大班表演活動《小青蟲的夢》教案模板(精選12篇)
大班表演活動《小青蟲的夢》教案模板 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
丑陋的小青蟲相信有很多人都不甚喜歡,但是美麗蝴蝶很多人都喜歡。大班的孩子已經(jīng)能初步地了解到美麗的蝴蝶是小青蟲蛻變而成的,《小青蟲的夢》講述小青蟲從當(dāng)初偷偷躲在樹上聽歌到如今在音樂聲中翩翩起舞,告訴小讀者不應(yīng)該用相貌來判斷一個人的價值,每個人都有追求美的權(quán)利,都能通過自己的努力來實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,體會小青蟲對音樂的熱愛及它的夢想,產(chǎn)生同情和關(guān)愛之情。
2、感受故事的優(yōu)美意境,了解青蟲演變?yōu)楹倪^程。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件《小青蟲的夢》、大書、圖片。
活動過程:
一、引題
教師:今天,王老師要給你們講一個故事,看這是我們今天故事的主人公,它怎么了?它為什么哭呀?
二、閱讀故事幻燈片1—4。
教師:小青蟲到底為什么哭了,我們一起來看看這本大書吧。
1、閱讀幻燈片1
教師:夏夜的草叢里,音樂響起來了,它和月光一樣,仿佛會流淌似的……那是蟋蟀在開音樂會呢,它的琴彈得特別的好,油亮亮的.樣子也特別的生氣。“噢!偉大的音樂家……”來聽音樂的昆蟲們都這么說。我們的小青蟲也很喜歡聽音樂,咦,它到哪里去了呢?
2、閱讀幻燈片2
教師:小青蟲在干什么,它的表情是怎么樣的?云記號是什么意思?
教師:小青蟲這么喜歡音樂,為什么要躲在樹葉底下偷偷的聽呢?
3、閱讀幻燈片3
教師:蟋蟀在干什么呢?它說了什么?它為什么要這么做呢?
4、閱讀幻燈片4
教師:被趕跑的小青蟲流著眼淚傷心的爬開了,我們來安慰安慰它吧,你們想跟小青蟲說些什么?
教師:聽了你們的安慰小青蟲的心情好多了,小青蟲接下來會怎么做?我們繼續(xù)往下看。
三、連貫閱讀第五幅到第七幅的故事。
1、教師:被蟋蟀趕走的小青蟲,躲在哪里聽音樂會呢?這么愛音樂的小青蟲為了不讓蟋蟀發(fā)現(xiàn),它悄悄地做了什么呢?
2、教師:睡著后的小青蟲做了一個夢,它會做一個什么夢呢?
四、閱讀故事最后部分。
1、教師:小青蟲夢見了什么,它的夢實(shí)現(xiàn)了嗎?
2、教師:這下,蟋蟀又是怎么說的?
3、教師:最后小青蟲有沒有參加蟋蟀的音樂會呢?
五、完整欣賞故事,感受故事的意境美。
1、說說小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?
2、丑丑的小青蟲經(jīng)過了自己的努力,終于變成了美麗的蝴蝶,原來美麗是可以創(chuàng)造出來了。所以小朋友們,我們都應(yīng)該尊重別人,不能瞧不起那些不起眼的人,因?yàn)槲覀兠總人都能通過自己的努力,好好學(xué)習(xí),使自己變得更棒更美麗。
課后反思:
《小青蟲的夢》是來自冰波筆下的一個抒情類童話,故事中流動著一種清麗、優(yōu)美的意境。故事講述的是一條丑小青蟲蛻變成美麗的蝴蝶,從當(dāng)初偷偷躲在樹上聽歌到如今在音樂會中翩翩起舞。它告訴我們不應(yīng)該用相貌來判斷一個人的價值,每個人都有追求的權(quán)利,都能通過努力來實(shí)現(xiàn)自己的夢想。于是,我開始琢磨著怎樣使幼兒體會、感受這個故事中的意境和道理。
成功之處:
我認(rèn)為整個活動,環(huán)節(jié)較為清晰,思路明確。在活動中,孩子們能積極地參與到活動中,大膽地舉手發(fā)言,師幼互動較好,氛圍融洽。
不足之處:
教師在活動第二環(huán)節(jié)的集體閱讀中,讓幼兒觀察蟋蟀的表情和動作,在設(shè)計(jì)修改教案的時候我考慮到蟋蟀是一個反面角色,因此并沒有讓幼兒進(jìn)行模仿,但是如果只是讓幼兒模仿角色的心理、情感以及語態(tài)動作等,并不是去強(qiáng)化幼兒的反面情感。我覺得這里的角色對比很明顯,讓幼兒進(jìn)行模仿可以加深幼兒對角色的認(rèn)識,同樣可可以讓幼兒了解到故事中角色這樣做是對還是不對,因此有必要在這個環(huán)節(jié)讓幼兒起來模仿,動一動。
當(dāng)然,不足的地方還有,如怎樣使教師給幼兒的反饋更有效等,需要教師在平時的活動中去實(shí)踐、去琢磨、去積累。一個活動的結(jié)束不等于真正的結(jié)束,我要把每次活動結(jié)束作為下一次活動的開始,向著自己的目標(biāo),一步一個腳印前進(jìn)。
大班表演活動《小青蟲的夢》教案模板 篇2
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容。
2、知道青蟲長大能演變成蝴蝶。
3、感受故事的語言美、意境美。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):知道青蟲長大能演變成蝴蝶。
難點(diǎn):理解故事內(nèi)容
活動準(zhǔn)備
圖片、小青蟲哭泣圖片、視頻、音樂、
活動過程
一、談話導(dǎo)入,引出主題:
出示小青蟲哭泣的圖片,引導(dǎo)幼兒猜測小青蟲為什么哭,鼓勵大膽表達(dá)自己的看法。
師:小青蟲怎么了?你猜猜他為什么會哭?
二、欣賞課件,完整欣賞故事一遍,初步感受故事的意境美。
師:請你仔細(xì)來聽一聽小青蟲到底發(fā)生了什么事情?
三、觀察故事圖片,復(fù)述故事
(一)幼兒欣賞掛圖一,討論
1、觀察小青蟲偷偷欣賞音樂的樣子
師:小青蟲為什么要躲在草底下?
2、播放音樂,幼兒模仿小青蟲陶醉在曲子中的樣子。
(二)幼兒欣賞掛圖二,討論
1、引導(dǎo)幼兒猜想蟋蟀會對小青蟲說什么,小青蟲又會怎么說?表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié)
2、這時小青蟲的心情是怎么樣的?
(三)幼兒欣賞掛圖三,重點(diǎn)提問:
蟋蟀趕走小青蟲后,小青蟲躲到那里聽音樂會?它是怎么聽的?
(四)幼兒欣賞掛圖四,重點(diǎn)提問:
為了不讓蟋蟀發(fā)現(xiàn),小青蟲悄悄地做了什么?(繭)
(五)幼兒欣賞掛圖五,討論
它把自己藏在繭里面靜靜的聽著音樂,慢慢地睡著了,它還做了一個夢。它會夢到什么呢?
(六)幼兒欣賞掛圖六,討論故事的結(jié)局
1、小青蟲睡醒了以后,發(fā)現(xiàn)了什么?它后來有沒有參加蟋蟀的音樂會呢?
2、這下,蟋蟀又是怎么說的?
四、再次完整欣賞故事視頻,從故事中理解的道理。
1、說說小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?
2、故事里面的蟋蟀因?yàn)閯e人長的很丑,而不和他做朋友,它這樣做對嗎?
3、小結(jié):丑丑的小青蟲經(jīng)過了自己的努力,終于變成了美麗的蝴蝶,所以小朋友們,我們都應(yīng)該尊重別人,每個人都可以通過自己的努力讓自己變得更美麗。
五、結(jié)束。
小青蟲的夢真美啊,回家以后我們一起說給爸爸媽媽聽這個好聽的故事好嘛!
大班表演活動《小青蟲的夢》教案模板 篇3
活動目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察角色的表情和動作,了解角色的心情,體驗(yàn)小青蟲遭受冷落和蛻變成功的情緒變化。
2、了解蝴蝶脫變成功后的情緒變化。
3、認(rèn)讀字詞:小青蟲、蟋蟀、繭、夢、蝴蝶。
活動準(zhǔn)備:
大圖書、大字卡、小圖書
流淚的大青蟲圖片
活動過程:
一、出示流淚的小青蟲圖片,引出故事名稱
1、 師:小朋友看它是誰?它怎么了?(同時出示字詞“小青蟲”)
2、老師引導(dǎo)幼兒猜測小青蟲為什么哭,鼓勵幼兒說出自己的理由。
是不是小朋友說的這樣?我們來看看大圖書就知道了
二、引導(dǎo)幼兒閱讀大圖書
1、出示第一幅圖,提問:
這是什么時候,小動物們在干什么?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小青蟲偷偷欣賞音樂的樣子)
2、觀察第二幅圖提問:
小青蟲的表情怎樣?為什么它要嘆氣?云記號是什么意思?
3、翻閱第三幅圖,引導(dǎo)幼兒觀察蟋蟀的神態(tài),引導(dǎo)幼兒想象小青蟲的心情
4、翻閱第四和第五幅圖:引導(dǎo)幼兒想象小青蟲的心情,說說小青蟲去哪里了?它去干什么,啟發(fā)幼兒說說有什么好辦法安慰小青蟲。
5、出示第六幅圖:觀察小青蟲在哪里、在干什么?(出示字卡“繭”)
6、翻閱第七幅圖:引導(dǎo)幼兒說說從哪里看出小青蟲睡著了,并猜測小青蟲會做什么夢。(出示字卡“夢”)
7、翻閱第八幅圖:幼兒說說小青蟲夢見了什么
8、翻閱第九致十一幅圖,引導(dǎo)幼兒觀察小青蟲的變化,并大膽用語言進(jìn)行表述(出示字卡“蝴蝶”)
三、老師帶幼兒進(jìn)行閱讀故事兩遍
5、當(dāng)小青蟲醒來之后,發(fā)生了什么變化?
6、最后,小青蟲實(shí)現(xiàn)自己的夢想了嗎?
大班表演活動《小青蟲的夢》教案模板 篇4
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,體會小青蟲對音樂的熱愛及它的夢想,產(chǎn)生同情和關(guān)愛之情。
2、感受故事的優(yōu)美意境,了解青蟲演變?yōu)楹倪^程。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件《小青蟲的夢》、大書、圖片。
活動過程:
一、引題
教師:今天,王老師要給你們講一個故事,看這是我們今天故事的主人公,它怎么了?它為什么哭呀?
二、閱讀故事幻燈片1—4。
教師:小青蟲到底為什么哭了,我們一起來看看這本大書吧。
1、閱讀幻燈片1
教師:夏夜的草叢里,音樂響起來了,它和月光一樣,仿佛會流淌似的……那是蟋蟀在開音樂會呢,它的琴彈得特別的好,油亮亮的樣子也特別的生氣。“噢!偉大的音樂家……”來聽音樂的昆蟲們都這么說。我們的小青蟲也很喜歡聽音樂,咦,它到哪里去了呢?
2、閱讀幻燈片2
教師:小青蟲在干什么,它的表情是怎么樣的?云記號是什么意思?
教師:小青蟲這么喜歡音樂,為什么要躲在樹葉底下偷偷的聽呢?
3、閱讀幻燈片3
教師:蟋蟀在干什么呢?它說了什么?它為什么要這么做呢?
4、閱讀幻燈片4
教師:被趕跑的小青蟲流著眼淚傷心的爬開了,我們來安慰安慰它吧,你們想跟小青蟲說些什么?
教師:聽了你們的安慰小青蟲的心情好多了,小青蟲接下來會怎么做?我們繼續(xù)往下看。
三、連貫閱讀第五幅到第七幅的故事。
1、教師:被蟋蟀趕走的小青蟲,躲在哪里聽音樂會呢?這么愛音樂的小青蟲為了不讓蟋蟀發(fā)現(xiàn),它悄悄地做了什么呢?
2、教師:睡著后的小青蟲做了一個夢,它會做一個什么夢呢?
四、閱讀故事最后部分。
1、教師:小青蟲夢見了什么,它的夢實(shí)現(xiàn)了嗎?
2、教師:這下,蟋蟀又是怎么說的?
3、教師:最后小青蟲有沒有參加蟋蟀的音樂會呢?
五、完整欣賞故事,感受故事的意境美。
1、說說小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?
2、丑丑的小青蟲經(jīng)過了自己的努力,終于變成了美麗的蝴蝶,原來美麗是可以創(chuàng)造出來了。所以小朋友們,我們都應(yīng)該尊重別人,不能瞧不起那些不起眼的人,因?yàn)槲覀兠總人都能通過自己的努力,好好學(xué)習(xí),使自己變得更棒更美麗。
課后反思:
《小青蟲的夢》是來自冰波筆下的一個抒情類童話,故事中流動著一種清麗、優(yōu)美的意境。故事講述的是一條丑小青蟲蛻變成美麗的蝴蝶,從當(dāng)初偷偷躲在樹上聽歌到如今在音樂會中翩翩起舞。它告訴我們不應(yīng)該用相貌來判斷一個人的價值,每個人都有追求的權(quán)利,都能通過努力來實(shí)現(xiàn)自己的夢想。于是,我開始琢磨著怎樣使幼兒體會、感受這個故事中的意境和道理。
成功之處:
我認(rèn)為整個活動,環(huán)節(jié)較為清晰,思路明確。在活動中,孩子們能積極地參與到活動中,大膽地舉手發(fā)言,師幼互動較好,氛圍融洽。
不足之處:
教師在活動第二環(huán)節(jié)的集體閱讀中,讓幼兒觀察蟋蟀的表情和動作,在設(shè)計(jì)修改教案的時候我考慮到蟋蟀是一個反面角色,因此并沒有讓幼兒進(jìn)行模仿,但是如果只是讓幼兒模仿角色的心理、情感以及語態(tài)動作等,并不是去強(qiáng)化幼兒的反面情感。我覺得這里的角色對比很明顯,讓幼兒進(jìn)行模仿可以加深幼兒對角色的認(rèn)識,同樣可可以讓幼兒了解到故事中角色這樣做是對還是不對,因此有必要在這個環(huán)節(jié)讓幼兒起來模仿,動一動。
當(dāng)然,不足的地方還有,如怎樣使教師給幼兒的反饋更有效等,需要教師在平時的活動中去實(shí)踐、去琢磨、去積累。一個活動的結(jié)束不等于真正的結(jié)束,我要把每次活動結(jié)束作為下一次活動的開始,向著自己的目標(biāo),一步一個腳印前進(jìn)。
大班表演活動《小青蟲的夢》教案模板 篇5
活動目標(biāo):
1.通過觀察角色的表情和動作,理解角色的心情,體驗(yàn)小青蟲遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。
2.了解蝴蝶蛻變的過程,懂得美麗可以慢慢創(chuàng)造。
3.結(jié)合音樂讓幼兒感受童話的意境美,并能積極大膽的表現(xiàn)故事中的角色。
4.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備:
大圖書、字卡和角色貼絨、磁帶等。活動過程實(shí)錄
活動過程:
(一)引題
出示小青蟲貼絨和字卡。
你們認(rèn)識它嗎?這條小青蟲怎么了?它為什么會掉眼淚?
(二)欣賞故事
今天我們就來看一看關(guān)于這條小青蟲的故事。
欣賞圖一:
提問:這是在什么地方?是什么時間?
都有誰?它們在干什么?小青蟲在哪里?
它為什么要躲在草底下?
出示圖二:
聽著優(yōu)美的曲子,你們覺得小青蟲會怎么說?
我們一起來學(xué)一學(xué)小青蟲陶醉在曲子中的樣子。
觀察圖三:
可是蟋蟀是怎么樣對待小青蟲的?(一邊出示蟋蟀字卡和貼絨)
蟋蟀不喜歡它,要趕它走,小青蟲的心情是怎么樣的?
小青蟲那么傷心,誰愿意來安慰安慰它?
聽了小朋友們的安慰,小青蟲心里舒服多了。它爬到一棵沒人知道的樹上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、靜靜的聽著優(yōu)美的音樂。(教師邊講述邊出示圖五)
觀察圖六:
聽著聽著,它做了件事,它做了件什么事?(出示圖卡:繭)
我們還在哪見到過繭?
做呀做呀,小青蟲把自己團(tuán)團(tuán)的繞在繭里面,欣賞著優(yōu)美的音樂,慢慢的,小青蟲睡著了。睡著了會做什么?(出示“夢”的字卡)
是呀,小青蟲也做了一個夢,你們猜一猜,小青蟲會做一個什么樣的夢?
欣賞圖八:
我們來看看,小青蟲到底做了一個什么樣的夢,小青蟲夢見了什么?誰愿意來說說小青蟲的夢?
我們一起來學(xué)一學(xué)小青蟲夢中的樣子。
教師完整講述圖八、圖九。
觀察圖十:
當(dāng)小青蟲醒來的時候,它已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶,小青蟲發(fā)現(xiàn)了自己變成美麗的蝴蝶,心情怎么樣?(出示字卡:蝴蝶)
蟋蟀的態(tài)度又會是怎么樣?
猜一猜接下來會發(fā)生什么事?
出示圖十一:
誰來說一說,現(xiàn)在的情景是怎么樣的?
一起來學(xué)學(xué)蝴蝶翩翩起舞的樣子。
(三)完整欣賞故事
再聽一遍故事,一邊聽一邊想一想,聽了故事你心里有什么感覺?
老師合著音樂完整講述故事。
(音樂還在繼續(xù))
師:音樂還在繼續(xù),跟著音樂扮演一下你自己喜歡的角色吧。你是翩翩起舞的蝴蝶呢,還是帥氣自信的音樂家蟋蟀。
(音樂完)提問:聽了故事以后你心里有什么樣的感覺?
教師小結(jié):
丑丑的小青蟲,通過自己的努力,終于變成了美麗的蝴蝶,原來美麗是可以慢慢創(chuàng)造的,小朋友,老師希望你們也能通過自己的努力使自己變得更棒更美麗。
(四)延伸
其實(shí)蝴蝶都是由小青蟲變成,但蝴蝶蛻變有有過程,今天請小朋友回家后從不同的渠道去找找小青蟲蛻變成蝴蝶的過程,明天把你所知道的來告訴大家好嗎?
對于中班的孩子來說,復(fù)述故事確實(shí)有一定的難度,在老師的不斷提問下,他們終于還是用自己的'語言將故事復(fù)述完了。課上,根據(jù)時間及孩子的課堂情況及時的調(diào)整教學(xué)互動環(huán)節(jié),表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié)及讓幼兒體驗(yàn)小青蟲夢中揮著翅膀跳舞的感覺這兩個環(huán)節(jié)省略了。孩子能通過故事的內(nèi)容理解小青蟲長大了會變成蝴蝶,已經(jīng)突破的重難點(diǎn)。最后能理解我們都應(yīng)該尊重別人,因?yàn)槲覀兠總人都能通過自己的努力,好好學(xué)習(xí),使自己變得更棒更美麗的道理,我的情感目標(biāo)達(dá)成了。這些過于形式的表演對于孩子們來說并不重要了!
小百科:蟲身體分為頭、胸、腹三部分,通常有兩對翅和三對足,翅和足都為于胸部,身體由一系列體節(jié)構(gòu)成,是節(jié)肢動物中種類最多的一種。
大班表演活動《小青蟲的夢》教案模板 篇6
《小青蟲的夢》是來自冰波筆下的一個抒情類童話,故事中流動著一種清麗、優(yōu)美的意境。當(dāng)我剛拿到這本繪本時,我就被里面美麗的畫面所吸引,我開始慢慢品味這個故事,體驗(yàn)故事給我們最初的感受,為我接下來的執(zhí)教的活動做準(zhǔn)備。
活動背景:
《小青蟲的夢》這個故事講述的是一條丑小青蟲蛻變成美麗的蝴蝶,從當(dāng)初偷偷躲在樹上聽歌到如今在音樂會中翩翩起舞。它告訴我們不應(yīng)該用相貌來判斷一個人的價值,每個人都有追求的權(quán)利,都能通過努力來實(shí)現(xiàn)自己的夢想。于是,我開始琢磨著怎樣使幼兒體會、感受這個故事中的意境和道理。進(jìn)過一番思考,我決定從以下四個方面著手,引疑激趣、分段欣賞故事、完整欣賞故事、延伸活動,我要使幼兒在閱讀中能領(lǐng)略到對美的一種嶄新的認(rèn)識。我將目標(biāo)定為三點(diǎn):
1、通過觀察角色的表情和動作,理解角色的心情,體驗(yàn)小青蟲遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。
2、了解蝴蝶蛻變的過程,知道美麗可以慢慢創(chuàng)造。
3、結(jié)合音樂讓幼兒感受童話的意境美,并能積極大膽表現(xiàn)故事中的角色。
我還將“了解蝴蝶蛻變的過程,知道美麗可以慢慢創(chuàng)造。”作為活動的重點(diǎn),“理解角色的心情,體驗(yàn)小青蟲遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。”作為活動難點(diǎn),并在活動前準(zhǔn)備好了相關(guān)教具:小圖書人手一本、字卡(小青蟲、蟋蟀、繭、夢、蝴蝶)、ppt等。
大班表演活動《小青蟲的夢》教案模板 篇7
活動目標(biāo):
1、欣賞故事,感受故事內(nèi)容,體驗(yàn)小青蟲遭到冷落合蛻變成功后的情緒變化。
2、知道不能因外表而歧視別人,美麗可以慢慢創(chuàng)造。
3、結(jié)合音樂感受童話的意境美。
活動準(zhǔn)備:
故事PPT、音樂等
配套課件:中班語言課件《小青蟲的夢》PPT課件
活動重點(diǎn):
感知故事內(nèi)容,體驗(yàn)小青蟲遭到冷落合蛻變成功后的情緒變化。
活動難點(diǎn):
知道不能因外表而歧視別人,美麗可以慢慢創(chuàng)造。
活動過程:
一、引疑激趣
出示小青蟲哭泣的圖片,引導(dǎo)幼兒猜測小青蟲為什么哭,鼓勵幼兒說出自己的理解。
二、故事欣賞
1、夏天的晚上可真熱鬧,你都看到了什么?小青蟲為什么要躲在草底下?(播放音樂,幼兒模仿小青蟲的陶醉在曲子中的樣子)
2、你覺得蟋蟀喜歡小青蟲嗎?為什么?
3、蟋蟀會對小青蟲說什么呢?小青蟲又會怎么說?
4、這時小青蟲的心情是怎么樣的?小青蟲這么傷心,我們來安慰安慰它吧,你會對小青蟲說什么?
5、蟋蟀趕走小青蟲后,小青蟲躲到哪里聽音樂會?它是怎么聽的?
6、后來,小青蟲又躲到哪里?
7、為了不讓蟋蟀發(fā)現(xiàn),小青蟲悄悄地做了什么?(繭)它把自己藏在繭里面靜靜的聽著音樂,慢慢地睡著了,它還做了一個夢。它會夢到什么呢?
8、小青蟲睡醒了以后,發(fā)現(xiàn)了什么?它后來有沒有參加蟋蟀地音樂會呢?
9、這下,蟋蟀又是怎么說的?
三、故事引申
1、教師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒看PPT課件。
2、聽了這個故事以后,你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?
3、總結(jié):丑丑地小青蟲經(jīng)過了自己的努力,終于變成了美麗的蝴蝶,原來美麗是可以創(chuàng)造出來了。我們都應(yīng)該尊重別人,因?yàn)槲覀兠總人都能通過自己的努力,好好學(xué)習(xí),使自己變得更棒更美麗。
4、在音樂中一起表演小青蟲變蝴蝶地情節(jié)。
附故事:小青蟲的夢PPT
夏夜的草叢里,蟋蟀在開音樂會,他的琴拉得特別好,油亮亮的樣子也特別神氣。
躲在一片草葉底下的小青蟲,動也不敢動,她在偷偷地聽著蟋蟀的演奏。
因?yàn)椋安幌矚g小青蟲,常常把她趕走:“我的音樂會這么美,你這么丑,去去去!”
小青蟲只好傷心地離開,躲在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方流眼淚,眼淚里,映著滿天冷冷的小星星。
“叮鈴鈴……”音樂又傳來了,小青蟲抬起頭來,凝神聽著,望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、朦朧的草叢。
小青蟲爬到一棵小樹上,誰也沒有發(fā)現(xiàn)她。月亮是那么圓,星星是那么亮,蟋蟀就在這棵樹下拉琴。
小青蟲躲在一片樹葉下,悄悄地做了一個繭。她想:藏在繭里面聽,蟋蟀就看不見我了。
一個淡灰色的繭,在風(fēng)里輕輕搖晃著,聽著優(yōu)美的音樂,小青蟲慢慢地睡著了。
當(dāng)小青蟲醒來的時候,她已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶,美麗得讓她自己也感到吃驚。
“啊,一個仙女!仙女……”蟋蟀說。他大概還不知道,這美麗的蝴蝶就是那難看的小青蟲變的。
琴聲又響起來了,蝴蝶和音樂翩翩起舞,大家都在想:是蟋蟀的音樂使蝴蝶變得更美呢,還是蝴蝶的舞蹈讓音樂變得更美呢?
大班表演活動《小青蟲的夢》教案模板 篇8
活動目標(biāo):
1.過觀察角色的表情和動作,理解角色的心情,體驗(yàn)小青蟲遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。
2.了解蝴蝶蛻變的過程,懂得美麗可以慢慢創(chuàng)造。
3.結(jié)合音樂讓幼兒感受童話的意境美,并能積極大膽的表現(xiàn)故事中的`角色。
活動準(zhǔn)備:
大圖書、字卡和角色貼絨、磁帶等。活動過程實(shí)錄
活動過程:
(一)引題
出示小青蟲貼絨和字卡。
你們認(rèn)識它嗎?這條小青蟲怎么了?它為什么會掉眼淚?
(二)欣賞故事
今天我們就來看一看關(guān)于這條小青蟲的故事。
欣賞圖一:
提問:這是在什么地方?是什么時間?
都有誰?它們在干什么?小青蟲在哪里?
它為什么要躲在草底下?
出示圖二:
聽著優(yōu)美的曲子,你們覺得小青蟲會怎么說?
我們一起來學(xué)一學(xué)小青蟲陶醉在曲子中的樣子。
觀察圖三:
可是蟋蟀是怎么樣對待小青蟲的?(一邊出示蟋蟀字卡和貼絨)
蟋蟀不喜歡它,要趕它走,小青蟲的心情是怎么樣的?
小青蟲那么傷心,誰愿意來安慰安慰它?
聽了小朋友們的安慰,小青蟲心里舒服多了。它爬到一棵沒人知道的樹上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、靜靜的聽著優(yōu)美的音樂。(教師邊講述邊出示圖五)
觀察圖六:
聽著聽著,它做了件事,它做了件什么事?(出示圖卡:繭)
我們還在哪見到過繭?
做呀做呀,小青蟲把自己團(tuán)團(tuán)的繞在繭里面,欣賞著優(yōu)美的音樂,慢慢的,小青蟲睡著了。睡著了會做什么?(出示“夢”的字卡)
是呀,小青蟲也做了一個夢,你們猜一猜,小青蟲會做一個什么樣的夢?
欣賞圖八:
我們來看看,小青蟲到底做了一個什么樣的夢,小青蟲夢見了什么?誰愿意來說說小青蟲的夢?
我們一起來學(xué)一學(xué)小青蟲夢中的樣子。
教師完整講述圖八、圖九。
觀察圖十:
當(dāng)小青蟲醒來的時候,它已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶,小青蟲發(fā)現(xiàn)了自己變成美麗的蝴蝶,心情怎么樣?(出示字卡:蝴蝶)
蟋蟀的態(tài)度又會是怎么樣?
猜一猜接下來會發(fā)生什么事?
出示圖十一:
誰來說一說,現(xiàn)在的情景是怎么樣的?
一起來學(xué)學(xué)蝴蝶翩翩起舞的樣子。
(三)完整欣賞故事
再聽一遍故事,一邊聽一邊想一想,聽了故事你心里有什么感覺?
老師合著音樂完整講述故事。
(音樂還在繼續(xù))
師:音樂還在繼續(xù),跟著音樂扮演一下你自己喜歡的角色吧。你是翩翩起舞的蝴蝶呢,還是帥氣自信的音樂家蟋蟀。
(音樂完)提問:聽了故事以后你心里有什么樣的感覺?
教師小結(jié):
丑丑的小青蟲,通過自己的努力,終于變成了美麗的蝴蝶,原來美麗是可以慢慢創(chuàng)造的,小朋友,老師希望你們也能通過自己的努力使自己變得更棒更美麗。
(四)延伸
其實(shí)蝴蝶都是由小青蟲變成,但蝴蝶蛻變有有過程,今天請小朋友回家后從不同的渠道去找找小青蟲蛻變成蝴蝶的過程,明天把你所知道的來告訴大家好嗎?
大班表演活動《小青蟲的夢》教案模板 篇9
活動目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察小青蟲的表情和動作,理解角色的心情,體驗(yàn)小青蟲遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。
2、了解蝴蝶蛻變的過程,知道美麗可以慢慢創(chuàng)造。
活動準(zhǔn)備:課件
活動過程:
一、引疑激趣——從聽覺中猜測并關(guān)注小青蟲的心情
1、(播放哭的聲音)草叢里,一條小青蟲在傷心的哭著。
2、請你猜猜小青蟲為什么哭呢?
二、理解故事——觀察小青蟲的動態(tài),理解角色的心情并體驗(yàn)小青蟲的情緒變化
1、連續(xù)觀看前5幅圖片
提問:這是什么時候?小動物們在干什么?
小青蟲在做什么?它可能會說什么?
蟋蟀會對小青蟲怎么說?引導(dǎo)幼兒想象小青蟲的心情。(引導(dǎo)幼兒表演)
我們來安慰安慰小青蟲吧。
2、連續(xù)觀看故事到最后
提問:小青蟲在哪里?在干什么?
小青蟲睡著了夢見了什么?
后來發(fā)生了什么事?
三、完整欣賞故事——進(jìn)一步了解蝴蝶蛻變的過程,體會美麗可以慢慢地創(chuàng)造。
小青蟲是怎么變成蝴蝶的?
小青蟲變成蝴蝶后蟋蟀還趕它嗎?
大班表演活動《小青蟲的夢》教案模板 篇10
一、活動目標(biāo)
1. 理解故事內(nèi)容,體會小青蟲對音樂的熱愛及它的夢想,產(chǎn)生同情與關(guān)愛之情。
2. 感受故事的優(yōu)美意境,嘗試用肢體動作來表達(dá)自己對故事中內(nèi)容、情感的理解和感受。
二、活動準(zhǔn)備
<小朋友的書 動物世界》, 角色扮演頭飾,故事掛圖。
三、活動過程
(一) 導(dǎo)入活動。
——小朋友你們做過夢么?都是些怎么樣的夢?
——今天啊,教室里來了一位好朋友(出示小青蟲圖片),它呀做了一個很美的夢,你們來聽聽它做了一個什么樣的夢。
(二) 傾聽和欣賞故事。
教師讀完一遍故事后提問:
——小青蟲做了一個什么夢?(對,它變成了蝴蝶,然后小朋友們再來仔細(xì)聽聽這個故事,看看小青蟲的夢里還有些什么內(nèi)容。)
(三) 分段欣賞故事并提問。
1. 第一段(“音樂,總會把小青蟲帶到一個遙遠(yuǎn)的夢境里。”)
——小青蟲喜歡干什么?
——聽著音樂,小青蟲感覺怎么樣?
2. 第二段(“她爬到一棵小樹上,誰也沒有發(fā)現(xiàn)她。”)
——為什么蟋蟀不愿意讓小青蟲聽他的音樂?
——蟋蟀不讓它聽音樂,那么小青蟲后來是怎么做的?
3. 第三段(至結(jié)尾)
——在夢里面小青蟲變成了什么?
——小青蟲醒來以后發(fā)生了什么奇妙的事?
——蟋蟀這次有沒有讓小青蟲聽音樂?為什么?
——你們喜不喜歡小青蟲和蟋蟀?為什么?
(四) 在教師的朗讀下,幼兒閱讀《小朋友的書 動物世界》第1-2頁“小青蟲的夢”畫面,再次熟悉故事內(nèi)容,幼兒可一起跟讀。
——現(xiàn)在請小朋友翻開老師剛發(fā)下來的書的第一頁,邊看書上的圖片,一邊聽老師再講一遍這個故事,也可以跟著老師一起來說一遍這個故事。
(五)角色扮演“假如我是小青蟲”。
教師朗讀故事,讓幼兒將小青蟲的心情和感受用肢體動作大膽表現(xiàn)出來。
大班表演活動《小青蟲的夢》教案模板 篇11
活動反思:
今天的故事《小青蟲的夢》,我首先通過音樂較自然地進(jìn)入到這個故事中,接著通過邊講邊議故事,讓孩子對故事的主線有一個大致的了解,從今天的活動來看孩子也是比較容易接受的,在討論到“小青蟲有去聽音樂了,它可能會想一個什么辦法呢?”由于有了前期的經(jīng)驗(yàn),大多孩子都說“它可以變成一只蝴蝶,那樣小蟋蟀就會歡迎它了……”我在想,是否前期的經(jīng)驗(yàn)太多了,不然孩子的思路可能更加廣闊一點(diǎn),想象也會多一點(diǎn)。 本次活動由于通過多媒體來開展,所以孩子在視覺和聽覺上都有了一種較強(qiáng)烈的感受。特別在找找故事中美的地方時,孩子們的反應(yīng)都是很熱烈的,有的說“小青蟲變成蝴蝶后很美的。”有的說“蝴蝶五彩斑斕的翅膀很美的。”有的找出了故事中語言美的地方,如“小青蟲只好傷心得爬到一邊掉眼淚,眼睛里映著滿天冷冷的小星星。”有的地方我在開始的時候覺得孩子可能找不到,需要我引導(dǎo)的地方,可今天孩子也找到了,如薇薇說“我覺得小青蟲沒變成蝴蝶時它也很美的,它很可愛的。”我馬上對她的話進(jìn)行提升“對呀,小青蟲對音樂的執(zhí)著追求也是非常美和感人的,因?yàn)樗目蓯鄄抛兊媚敲疵利悺!绷硗猓蚴缳恍∨笥岩舱f得很好:“我覺得小蟋蟀也有美的地方,它的琴彈得特別美。”“說得真好,小蟋蟀把小青蟲趕走這是它不美的地方,可它優(yōu)美的琴聲給森林里的昆蟲帶來歡樂,這也是它美的地方。”我總結(jié)道。在讓幼兒感受故事中優(yōu)美的意境時,我選擇了故事中的第一句“夏夜的草叢里,音樂響起來了,它和月光一樣仿佛會流淌似的。”我讓孩子閉上眼睛想想,聽了這句話你想到了什么?孩子們一下子想說得很多,有的說“我聽出來這是講得晚上,月亮很圓。”有的說:“我覺得那一片綠綠的草叢很美的。”有的說:“我仿佛自己也變成了那只美麗的蝴蝶……”當(dāng)然,如果音響更加好一點(diǎn),在這之前讓孩子先熟悉一下這個大屏幕(今天孩子看時有點(diǎn)興奮),那么效果可能會更加好一點(diǎn)。
大班表演活動《小青蟲的夢》教案模板 篇12
活動目標(biāo):
1.通過觀察角色的表情和動作,理解角色的心情,體驗(yàn)小青蟲遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。
2.了解蝴蝶蛻變的過程,懂得美麗可以慢慢創(chuàng)造。
3.結(jié)合音樂讓幼兒感受童話的意境美,并能積極大膽的表現(xiàn)故事中的角色。
4.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備:
大圖書、字卡和角色貼絨、磁帶等。活動過程實(shí)錄
活動過程:
(一)引題
出示小青蟲貼絨和字卡。
你們認(rèn)識它嗎?這條小青蟲怎么了?它為什么會掉眼淚?
(二)欣賞故事
今天我們就來看一看關(guān)于這條小青蟲的故事。
欣賞圖一:
提問:這是在什么地方?是什么時間?
都有誰?它們在干什么?小青蟲在哪里?
它為什么要躲在草底下?
出示圖二:
聽著優(yōu)美的曲子,你們覺得小青蟲會怎么說?
我們一起來學(xué)一學(xué)小青蟲陶醉在曲子中的樣子。
觀察圖三:
可是蟋蟀是怎么樣對待小青蟲的?(一邊出示蟋蟀字卡和貼絨)
蟋蟀不喜歡它,要趕它走,小青蟲的心情是怎么樣的?
小青蟲那么傷心,誰愿意來安慰安慰它?
聽了小朋友們的安慰,小青蟲心里舒服多了。它爬到一棵沒人知道的樹上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、靜靜的聽著優(yōu)美的音樂。(教師邊講述邊出示圖五)
觀察圖六:
聽著聽著,它做了件事,它做了件什么事?(出示圖卡:繭)
我們還在哪見到過繭?
做呀做呀,小青蟲把自己團(tuán)團(tuán)的繞在繭里面,欣賞著優(yōu)美的音樂,慢慢的,小青蟲睡著了。睡著了會做什么?(出示“夢”的字卡)
是呀,小青蟲也做了一個夢,你們猜一猜,小青蟲會做一個什么樣的夢?
欣賞圖八:
我們來看看,小青蟲到底做了一個什么樣的夢,小青蟲夢見了什么?誰愿意來說說小青蟲的夢?
我們一起來學(xué)一學(xué)小青蟲夢中的樣子。
教師完整講述圖八、圖九。
觀察圖十:
當(dāng)小青蟲醒來的時候,它已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶,小青蟲發(fā)現(xiàn)了自己變成美麗的蝴蝶,心情怎么樣?(出示字卡:蝴蝶)
蟋蟀的態(tài)度又會是怎么樣?
猜一猜接下來會發(fā)生什么事?
出示圖十一:
誰來說一說,現(xiàn)在的情景是怎么樣的?
一起來學(xué)學(xué)蝴蝶翩翩起舞的樣子。
(三)完整欣賞故事
再聽一遍故事,一邊聽一邊想一想,聽了故事你心里有什么感覺?
老師合著音樂完整講述故事。
(音樂還在繼續(xù))
師:音樂還在繼續(xù),跟著音樂扮演一下你自己喜歡的角色吧。你是翩翩起舞的蝴蝶呢,還是帥氣自信的音樂家蟋蟀。
(音樂完)提問:聽了故事以后你心里有什么樣的感覺?
教師小結(jié):
丑丑的小青蟲,通過自己的努力,終于變成了美麗的蝴蝶,原來美麗是可以慢慢創(chuàng)造的,小朋友,老師希望你們也能通過自己的努力使自己變得更棒更美麗。
(四)延伸
其實(shí)蝴蝶都是由小青蟲變成,但蝴蝶蛻變有有過程,今天請小朋友回家后從不同的渠道去找找小青蟲蛻變成蝴蝶的過程,明天把你所知道的來告訴大家好嗎?
教學(xué)反思:
對于中班的孩子來說,復(fù)述故事確實(shí)有一定的難度,在老師的不斷提問下,他們終于還是用自己的語言將故事復(fù)述完了。課上,根據(jù)時間及孩子的課堂情況及時的調(diào)整教學(xué)互動環(huán)節(jié),表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié)及讓幼兒體驗(yàn)小青蟲夢中揮著翅膀跳舞的感覺這兩個環(huán)節(jié)省略了。孩子能通過故事的內(nèi)容理解小青蟲長大了會變成蝴蝶,已經(jīng)突破的重難點(diǎn)。最后能理解我們都應(yīng)該尊重別人,因?yàn)槲覀兠總人都能通過自己的努力,好好學(xué)習(xí),使自己變得更棒更美麗的道理,我的情感目標(biāo)達(dá)成了。這些過于形式的表演對于孩子們來說并不重要了!