小學一年級音樂教案（精選17篇）

小學一年級音樂教案 篇1

　　教學內容：

　　小學一年級下冊第一課《春曉》

　　教學目標：

　　1.通過該曲的學唱，讓學生明白古詩新唱的形式，并積極地學習其他的古詩新唱，激發學生學習的興趣。

　　2.體會歌曲的情感，讓學生能通過學習該曲看到春之美，聽到春之美，并能贊美春之美。

　　3.請學生自編簡單動作來表現該曲活潑愉快的情緒，以表達他們對春天的熱愛之情。

　　教學重點：

　　學唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現出歌曲的情緒。

　　教學難點：

　　在邊唱邊演中體會古詩新唱是用音樂的語言來表達詩詞的美學意境和內在的情感，從而使作品的文學形象和語言形象融為一體。

　　教學準備：

　　多媒體、電子琴

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一.組織教學：

　　利用琴聲師生問好

　　二.新授：

　　1、導入：

　　（1）請生看屏幕

　　師：孩子們，你知道這是什么季節的景象嗎？

　　生：春天。

　　師：說的真好。這是春天的圖畫，那么，你是從哪里看出來的呢？

　　生1：圖上的花開了。

　　生2：草綠了。

　　生3：春雨在下。

　　師：你們觀察的真仔細！我為你們驕傲！這二幅圖都是表現春天的景象的。那么，你們會唱有關春天的歌嗎？

　　生1：《春天在哪里》。

　　生2：《春雨蒙蒙地下》。

　　生3：《小兩沙沙》。

　　師：我想請幾個同學把有關春天的歌唱給老師聽一聽。生：（唱）

　　師：這幾個同學唱得真好。看來，春天確實太美了，我們都愛這個季節。古往今來，多少人在贊美它呀！有關春天的歌多，春天的詩也有不少呢！哪個同學能給大家背一背有關春天的詩呢？

　　生1：《春曉》春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。

　　生2：《村居》草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

　　師：你真棒！你讓老師感受到了春天的美。同學們，讓我們一起來讀一讀這首美麗的古詩吧。

　　屏顯：

　　春曉

　　[唐]孟浩然

　　春眠不覺曉，

　　處處聞啼曉。

　　夜來風雨聲，

　　花落知多少。

　　（2）師生齊讀《春曉》，注意節奏。

　　2.解讀：

　　師：你們都會背這首詩了，難怪讀得這么美，唐代詩人孟浩然真了不起，只用了20個字就把春天寫得這樣美，老師很喜歡這首詩，想為這首詩配上音樂，讓它聽起來更美，老師這里有兩段音樂，你們聽聽，然后幫老師選一選吧。選一首最適合這首詩的樂曲。

　　（1）屏幕顯示兩首樂曲：依次播放（樂曲一《二泉映月》）（樂曲二《春曉》伴奏曲）

　　師：孩子們，你們覺得哪首樂曲配《春曉》更合適呢？生：樂曲二

　　師：說說你的理由

　　生1：因為第二首曲子歡快活潑，更適合春天。

　　生2：因為第一首曲子節奏較慢，不適合這首詩。

　　師：你們說的真好，因為第二首樂曲活潑熱情，更能表現春天的美，現在就讓老師配上這首樂曲，為你們朗誦一遍《春曉》吧。

　　（2）教師按《春曉》伴奏曲的節奏為同學朗誦該曲（播放音樂）。

　　師：你們也想像老師這樣朗誦一遍嗎？

　　（3）學生隨音樂節奏朗誦，老師邊朗誦邊指導，引導學生準

　　確地把握節奏。

　　3.深入：

　　師：孩子們，這首詩不光能配樂朗誦，它還能唱呢，你們聽——

　　（1）屏幕顯示該曲的動畫演唱。

　　師：好聽嗎？

　　生：答

　　師：古詩不光能讀，它還能唱得這么好聽，這樣的歌曲就叫——古詩新唱，同學們，跟老師一起說一遍：古詩新唱。古詩新唱其實就是作曲家們為古詩配上好聽的旋律，讓我們唱起來朗朗上口、優美動聽，簡單易學。現在我們一起來學習這首歌曲吧。

　　(2)學唱歌曲：

　　同學們，老師再請你們認真地聽一下這首古詩新唱，聽完后告訴大家，你聽到了什么？

　　①欣賞童聲合唱《春曉》，感受歌曲情感。

　　師：請你們說說剛才聽到了什么？

　　生1：春天到了，鳥在叫。

　　生2：花兒都開了，草綠了。

　　生3：春雨在滋潤花草。

　　師：你們聽得真仔細，這首歌曲活潑愉快，讓我們一下子

小學一年級音樂教案 篇2

　　教學目標：

　　1、能以音樂的方式與教師同學交流，樂于參與《請你跟我這樣做》的律動，體驗音樂課帶來的快樂。

　　2、學習用自然的聲音演唱《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》，能準確跟前奏和結束演唱，能用簡單肢體語言表現音樂情緒

　　3、以音樂的方式做自我介紹。

　　教學內容：唱《我們一起來唱歌》；聽歌曲樂曲片段；動《請你跟我這樣做》

　　教材分析：本課音樂內容情緒活潑，節奏明快，旋律流暢，有較強的互動性，孩子們能在其中相互了解與認識，能幫助孩子培養音樂興趣。

　　教學重點：在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師成為好朋友，和“大家”成為好朋友

　　教學難點：鼓勵學生積極大膽參與音樂活動，鼓勵學生表現音樂，引導學生喜愛音樂，音樂課，初步培養演唱、聽賞的良好音樂習慣。

　　學生分析：剛入學的孩子好奇心強，教師要抓住時機，引導學生對音樂產生興趣，在教學中，還應滿足學生“愛動”的年齡特點，讓學生積極參與，充分活動。

　　教學過程：

　　一、情景導入：

　　1、朋友們，我們已經是一年級的小學生了，誰來說說小學生和小朋友有什么不同？

　　2、是啊，我們長大了，我們會學習許多本領，會人事許多新朋友，今天老師就給大家介紹一位音樂娃娃，可是他在哪里呢？誰是音樂娃娃？

　　3、（小朋友們，大家好，我是音樂娃娃，我來擔任向導，帶你們走進音樂王國，說說自己認識的樂器，讓學生摸摸鋼琴，讓學生唱唱會唱的歌。

　　4、我是音樂媽媽，教師獻給同學一首歌《我們一起來唱歌》）

　　二、學習歌曲:音樂媽媽的歌好聽嗎？讓我們一起來唱歌。

　　1、隨音樂的節奏拍拍手，感受歌曲旋律。

　　2、節奏模仿練習

　　（按節奏說名字）我們一起來唱歌

　　3、分小組做接龍說、唱練習（教師也可與學生做接龍練習）

　　4、打開書，p1，跟著老師念歌詞（按節奏讀歌詞）分組競賽，看誰念得好？

　　5、分句聽唱至熟練。（注意提醒學生聲音優美不喊叫）

　　6、空白處填詞唱一唱（個人嘗試）

　　7、可將整首歌曲創編演唱。

　　8、隨伴奏帶有表情演唱歌曲。

　　三、音樂游戲《請你跟我這樣做》

　　1、跟著音樂走走（腳尖走、腳跟走、小貓走、小鴨走等）在教室內自由行走。音樂停止時做一個動作定住，音樂再現時繼續走。

　　2、跟著音樂學學（各種手勢動作，也可有學生創作并帶領大家做做）

　　四、隨音樂節奏出教室，師生再見。

　　2第一單元：小手拉小手（第二課時）

　　教學目標：1、能以音樂的方式與教師同學交流，樂于說說自己和玩具朋友間的親密感情。2、用歌聲及簡單動作表現歌曲情緒。3、學習整體聽唱，逐步培養音樂記憶。

　　教學內容：唱《玩具兵進行曲》；聽歌曲樂曲片段；動隨音樂走隊形

　　教材分析：《玩具兵進行曲》活潑歡快，兩句相似又不相同，節奏整齊，有較強的進行曲特點，能幫助孩子培養統一步伐，穩定節奏。

　　教學重點：在音樂聲中讓兒童體驗有朋友的快樂，讓兒童和自己的玩具成為好朋友，和“大家”成為好朋友

　　教學難點：積極參與音樂活動，在活動中體驗快樂，引導學生喜愛音樂。

　　學生分析：在前一節課的基礎上趁熱打鐵，充分發揮學生好奇、愛動的特點。

　　教學過程：

　　一、故事導入

　　1、欣賞故事《獨腿錫兵歷險記》

　　2、說說你喜歡什么玩具？你為什么喜歡它？你能說說玩具故事嗎？

　　3、請小朋友模仿自己喜愛的玩具形象，跟著音樂演一演。

　　4、聽聽《玩具兵的故事》

　　二、學習歌曲：

　　1、學生跟著節奏拍手或做其他律動

　　2、教師完整演唱全曲兩遍（邊走邊唱）

　　3、學生跟著音樂走一走，鼓勵學生創編不同的走路姿勢（大步走，蹲著走，小兔跳，烏龜走等），音樂停止時，擺出姿勢造型，音樂想起繼續行走。

　　4、看書p2，跟著琴唱一唱（由于以聽過數遍，學生不難唱出）

　　5、跟著音樂邊走邊唱，可以將自己的玩具編入歌詞中演唱。

　　三、動一動：

　　1、認識圖形（圓形；方形；

　　“8”字型；卷心菜形

　　2、跟著音樂走一走（感受常見的進行曲）

　　四、復習與拓展

　　1、背唱歌曲《我們一起來唱歌》

　　2、說說你認識的好朋友。

　　3、集體舞

　　1-4小節里外圈面對面原地踏步拍手

　　5小節里圈同學做邀請動作

　　6小節外圈同學做邀請動作

　　7-8小節手拉手做小步轉圈。

　　五、總結下課。

　　3第一單元：小手拉小手（第三課時）

　　教學目標：能以音樂的方式與教師同學交流，樂于參與《請你跟我這樣做》的律動，體驗音樂課帶來的快樂。2、學習用自然的聲音演唱《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》，能準確跟前奏和結束演唱，能用簡單肢體語言表現音樂情緒3、以音樂的方式做自我介紹。

　　教學內容：復習歌曲；音樂游戲；《傳傳傳》

　　教材分析：本課音樂內容情緒活潑，節奏明快，旋律流暢，有較強的互動性，孩子們能在其中相互了解與認識，能幫助孩子培養音樂興趣。

　　教學重點：在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師成為好朋友，和“大家”成為好朋友

　　教學難點：鼓勵學生積極大膽參與音樂活動，鼓勵學生表現音樂，引導學生喜愛音樂，音樂課，初步培養演唱、聽賞的良好音樂習慣。

　　學生分析：剛入學的孩子好奇心強，教師要抓住時機，引導學生對音樂產生興趣，在教學中，還應滿足學生“愛動”的年齡特點，讓學生積極參與，充分活動。

　　教學過程：

　　一、歌曲導入：

　　1、小朋友跟著老師隨音樂節奏拍手進教室，師生問好。

　　2、紅綠燈游戲：培養音樂記憶力和內心節奏感；綠燈時唱出聲音，紅燈時心里唱。（可請小朋友充當交警）

　　3、復習演唱兩首歌曲《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》，抽查演唱并做評價（師評、自評、互評）

　　二、音樂游戲《請你跟我這樣做》

　　學生在原位做動作，用音樂代替教師口令：

　　上行音階：學生起立；下行音階：學生坐下；

　　高音區彈奏：白云飄飄動作低音區彈奏：樹葉飄飄動作

　　彈《我們一起來唱歌》：排成圓形彈《玩具進行曲》：自由隊形

　　三、歌曲學習：《傳傳傳》

　　1、用聽唱法學習歌曲：分句學唱----接口唱----完整唱----小組競賽唱

　　2、傳花練習：強調一拍傳一次，在強拍上傳，不能搶拍子，間奏時自由選擇把花傳給誰。

　　四、音樂游戲：

　　老師學生圍成一圈，面向圓心坐下，一人傳花，其余人跟節奏拍手，當唱到“就是你”的“你”時，花傳到誰手里，誰就要站起來表演節目（唱歌、跳舞、彈琴或用節奏介紹自己等），然后從頭開始，反復幾遍，對學生音樂技能有所了解。

　　五、總結下課。

　　4第一單元：小手拉小手（第四課時）

　　教學目標：能以音樂的方式與教師同學交流，樂于參與各種音樂游戲，體驗音樂課帶來的快樂。2、能背唱《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》《傳、傳、傳》，能準確跟前奏、間奏和結束演唱，能隨音樂節拍律動3、了解學生各項音樂素質。

　　教學內容：復習歌曲《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》，音樂游戲紅綠燈；隊列行進；《傳傳傳》

　　教材分析：本課宗旨在于幫助孩子鞏固第一單元所學內容，有較強的互動性，音樂游戲的設計可使小朋友充分參與進來，在音樂中感受快樂。

　　教學重點：在音樂聲中進一步了解課堂常規，提高學習興趣。

　　教學難點：怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的進行？引導學生喜愛音樂課，進一步培養演唱、聽賞、游戲的各種好習慣。

　　學生分析：學生參與游戲的愿望高，積極性也很強，容易在課堂上失控，教師應充分發揮孩子好動天性，鼓勵學生積極參與，同時提出規范和要求，使課堂活而不亂。

　　教學過程：

　　一、師生問好：（模唱練習）

　　1）solsolmi—2）sollasolfami—

　　同學好同學好

　　3）soldo’solfami—4）miredo—

　　同學好同學好

　　二、歌曲復習

　　1、《我們一起來唱歌》

　　1）集體背唱歌曲2）抽查部分同學獨唱歌曲3）師評、互評、自評并頒發音樂娃娃標貼4）紅綠燈游戲（培養內心節奏感，從只動嘴不出聲到內心唱）5）創編歌詞唱一唱6）邀請好朋友一起唱一唱

　　2、《玩具進行曲》

　　1）集體背唱歌曲2）與老師接龍唱復習3）抽查并頒發音樂娃娃標貼4）紅綠燈游戲5）音樂表現，教師扮演會吹喇叭的小娃娃，邊走邊唱6）小朋友自編表演動作，模仿自己喜愛的小玩具，教師指導學生按節奏走一走

　　7）全體小朋友圍成圈走一走，要求：動作按節奏做，隊伍整齊；8）為表演好的同學頒發音樂娃娃標貼

　　3、《傳、傳、傳》

　　1）集體演唱歌曲2）徒手練習（一拍傳一下，只在強拍傳）3）跟著音樂節奏練習4）隨音樂做游戲（其余人跟節奏拍手，按座位先豎著傳，再橫著傳，音樂結束時花傳到誰手里，誰就要站起來表演節目。

　　三、總結下課。

小學一年級音樂教案 篇3

　　教學內容：

　　1、歌曲演唱《堆雪人》

　　2、三拍子節奏的掌握

　　3、律動表演、演繹歌曲

　　教學目標：

　　1、認知目標：學習歌曲《堆雪人》，能用活潑歡快、有彈性的聲音表現歌曲。

　　2、能力目標：通過聽、唱、演等表現手段，掌握三拍子節奏的強弱特點。

　　3、情感目標：通過歌曲學唱，節奏拍打，律動表演等綜合音樂活動，培養學生對音樂的感悟表現力，提高學生的審美情操及引發學生對生活對大自然的熱愛之情。

　　教學過程：

　　一、組織教學，聽音樂、唱問好歌。

　　二、新課導入學習

　　1、猜謎激趣導入

　　老師給學生謎面：“小朋友，冬爺爺給大家帶來了禮物，快打開看看是什么？一種花兒真奇怪，夏天不開冬天開，不長葉子不結果，漫天遍野一片白。”

　　學生猜出來是“雪花”（多媒體上出示謎面）

　　2、介紹有關雪花的知識

　　讓學生了解雪花是由云中的許多小水滴和小冰晶增長變大而成的，雪花形狀極多，有三個、六個、十八個枝杈的，還有的像紐扣，像刺猬等關于雪花的知識。

　　（多媒體上出示雪花的形狀及介紹雪怎么形成的文字）

　　3、談話交流

　　師：“大雪天，你們都想干些什么呢？”

　　生：“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戲……”

　　（欣賞多媒體小朋友堆雪人的情景）

　　師：“那么你們想不想堆雪人，來模擬一下堆雪人的動作。”

　　（學生上來模擬動作，用語言描述怎樣堆雪人的過程。）

　　師：“雪人堆好了，那么怎樣才能把雪人打扮得更漂亮呢？”。

　　(學生積極舉手發言，回答問題。)

　　4、節奏練習

　　A、聽音樂《堆雪人》音樂伴奏，拍拍手，注意三拍子的節奏特點：強弱弱。師生一起拍。

　　B、老師用串鈴來伴奏，請7到8個小朋友跟老師一起拍打。

　　C、請四五個小朋友上來表演敲打串鈴，表演得好的給予表揚和獎勵。

　　三、歌唱新授《堆雪人》

　　1、聽音樂《堆雪人》范唱。老師用串鈴伴奏，增強效果。

　　2、學生跟老師按節奏朗讀歌詞，然后師生齊讀歌詞。

　　3、請小朋友說說你從歌詞中聽到了什么？歌詞描寫了哪些情景？

　　4、分句教唱，老師唱一句，學生唱一句，然后連起來唱。先第一段，再第二段，最后兩段連起來唱。（教唱的過程中，老師注意及時糾正錯誤的的地方）

　　5、接龍演唱。老師唱第一句，學生唱第二句，以此類推。

　　6、請小朋友用歡快的情緒完整地演唱全曲。（第一遍用鋼琴伴奏，第二遍聽音樂伴奏，注意速度比較快，跟上節奏。）

　　四、演繹歌曲《堆雪人》

　　1、師生一起聽音樂表演動作。根據歌詞表演。（老師適當提醒注意動作）。

　　2、請第一圈的小朋友起立，老師跟小朋友一起拉手做律動。熟悉動作。

　　3、請一位小朋友上來扮演雪人，做個可愛的動作，再請7到8位小朋友拉手圍著雪人轉，唱歌游戲。

　　4、合作練習，請部分小朋友敲打串鈴、部分小朋友唱歌、部分小朋友表演，一起演繹歌曲《堆雪人》。

　　五、拓展練習

　　1、請小朋友欣賞關于雪花的動漫《堆雪人》，提高學習興趣。

　　2、欣賞朗讀關于雪花的兒歌《雪花飄》、《雪孩子》等等。

　　六、課堂小結，師生再見。

小學一年級音樂教案 篇4

　　一、教學內容：

　　1、聆聽《牧童》

　　2、聆聽《牧童到哪里去了》

　　3、表演《牧童》

　　4、表演《放牛歌》

　　二、教學總目標：

　　1、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

　　2、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。

　　3、準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

　　四、學情分析

　　本課的歌曲第一首學生比較容易掌握，學習起來比較的輕松，第二首歌曲不是很難，但是學生在演唱時容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音，這個地方老師要多加提醒。其次兩首歌的情緒不同，教師要讓學生充分的去表現兩首不同情緒的歌曲。

　　五、課時安排：二課時

　　【第一課時】

　　教學內容：

　　1、欣賞歌曲《牧童哪里去了》

　　2、學唱少兒歌曲《牧童》

　　3、律動少兒歌曲《牧童》

　　4、節奏樂器三角鐵的認識與演奏

　　教學目標：

　　1、通過聆聽歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育學生要珍惜時間。

　　2、視聽結全學習歌曲《牧童》。通過圖形譜直觀感受旋律的高低、長短；培養學生的初步的視唱能力。

　　3、通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。

　　4、通過為歌曲伴奏的過程中學習認識三角鐵，學習其演奏方法，掌握其演奏姿勢。

　　教學準備：

　　課件、投影

　　教學過程：

　　一、常規練習

　　1.隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

　　2.音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。

　　3.復習前課內容。（唱游為主）

　　二、新課學習：

　　1.小練習：三角鐵認識。教師介紹三角鐵的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學生共同探討其演奏方法與姿勢）

　　2.歌曲學習：（出示投影片）

　　1）邊隨歌曲《牧童》錄音邊拍手邊看插圖，熟悉歌曲（教師可用三角鐵）介紹或探討“牧童”是做什么的？

　　2）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片

　　3）引導學學生模唱學習歌曲。（教師指譜，注意第三段歌詞與結束句的位置。）

　　4）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

　　5）通過自編游戲表演歌曲《牧童》要求自創編動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。（在表演時，選幾名學生用三角鐵隨樂曲進行伴奏）

　　3、欣賞歌曲《牧童哪里去了》

　　1）初聽前，與學生交流“牧童”到底到“哪里去了？”

　　教案《人音版小學一年級音樂下冊《放牧》教案及教學反思》來自網！

　　2）談談感想：牧童到哪里去了？為什么？教育學生珍惜學習時光。

　　3）自由活動：隨歌曲《牧童哪里去了》自由地進行選擇表演活動。

　　三、小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

　　【第二課時】

　　教學內容：

　　1、欣賞童聲合唱歌曲《牧童》

　　2、學唱歌曲《放牛歌》

　　3、歌表演《放牛歌》

　　4、認識雙響筒

　　教學目標：

　　1、通過聆聽《牧童》，并學習用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏，引導學生主動參加音樂實踐活動。

　　2、用聽唱法學唱歌曲《放牛歌》，指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。

　　3、通過教師范唱，讓學生體驗歌曲所表達的情感，引導學生自編動作表達歌曲的意境。

　　4、通過為歌曲伴奏的過程中學習認識雙響筒，學習其演奏方法，掌握其演奏姿勢。

　　教學準備：

　　課件、投影

　　教學過程：

　　一、常規練習

　　1.隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

　　2.音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。

　　3.復習前課內容。（唱游為主）

　　二、新課學習：

　　1.小練習：雙響筒認識。教師介紹雙響筒的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學生共同探討其演奏方法與姿勢）

　　2.欣賞童聲合唱《牧童》

　　1）初聽，（完整聽全曲）。

　　2）談談所聽內容；

　　3）復聽：自由活動：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進行選擇活動，可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。

　　3.歌曲學習：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》）

　　1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導學生視圖形譜；

　　2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）

　　3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（可加上鑼鼓的伴奏學習與運用）

　　三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

小學一年級音樂教案 篇5

　　教學內容：

　　1、聆聽《玩具兵進行曲》

　　2、表演《你的名字叫什么》

　　3、認識幾種音樂學習標志

　　教學目標：

　　1、初步學習的音樂方式與教師和同學交流，激發孩子們的學習興趣。

　　2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學生間的距離，并嘗試用動作、語言表達歡快情緒。

　　3、盡快認識書中的學習標志，并主動參與到各項活動中來。

　　課時安排：

　　三課時

　　教學重點：

　　與大家一起可歌唱，用動作、語言表達歡快、活潑的情緒。

　　教具準備：

　　錄音機、學習標志卡片、頭飾（玩具兵）

　　教學過程：

　　一、學生聽音樂進教室——《玩具兵進行曲》

　　1、聽著音樂做自己喜歡的動作、走或跳。

　　2、動作與音樂要合拍（有節奏）。

　　3、若場地有限可改在教室外進行

　　二、寓教于樂

　　坐位安排：呈半圓形坐好

　　目的是給學生一個寬松的學習氛圍。便于師生作自我介紹相互認識，為今后的教學做準備。

　　1、老師做自我介紹。

　　三、表演：《你的名字叫什么》——用聽唱法學習。

　　（1）老師親切的范唱歌曲，讓學生完整的感受歌曲的情緒。

　　（2）隨歌曲的錄音律動，用動作表現出歡快的情緒。

　　（3）學唱歌曲：老師講解曲中人名節奏的讀法—板書。

　　（4）師生練習演唱。

　　（5）分小組對唱（一問一答）。

　　（6）為了激發積極性，一定讓每個學生都說出自己的名字（可同時說）。

　　四、利用休息的時間認識學習標志

　　出示卡片“小話筒、小耳機、小書本、對拍手、小電腦、小孔雀、小樂器”：

　　（師）“只要我們牢牢記住它的名字，我們就能看懂書中要我們做什么啦！”

　　1、教學生認識卡片的名字——貼在黑板上。

　　（師）“剛才我們一起學唱了《你的名字叫什么》，請大家找出相應的學習標志？”

　　2、老師拿起卡片：“下面我們一起來”——（生）聽音樂（導入下一個環節。

　　五、聆聽《玩具兵進行曲》

　　（師）“大家還記得我們進教室時聽的那首樂曲嗎？請你再聽一次，聽后用語言描述出來樂曲的情緒，并給這段音樂取個名字

　　1、聽樂曲，感受情緒，取名字。

　　2、隨音樂用動作表示出樂曲的情緒。

　　3、提示下次聽時，請注意樂曲中出現的大喇叭與小喇叭的聲音,討論一下他們的聲音有什么不同）。

　　4、復聽樂曲，每組發一個玩具兵的頭飾（激發興趣）。隨音樂進行律動（必要時教師可拍手提示節奏與速度）。

　　六、課堂小結：

　　1、小結教學內容及學習的情況。

　　2、布置作業：回家準備下節課的才藝展示（唱、跳、演、講、誦。）

　　【第二課時】

　　教學內容：

　　1、復習歌曲《你的名字叫什么》

　　2、才藝展示

　　教學目標：

　　1、鞏固上節課的學習內容，并背唱歌曲

　　2、通過才藝展示，教師了解學生的情況，今后教學的順利進行做準備，同時也給學生一個展示的機會，讓他們更加自信。

　　教具準備：

　　鋼琴、錄音機等

　　教學過程：

　　一、聽音樂律動《玩具兵進行曲》，注意節奏的準確，用動作表現出歡快、活潑的情緒。

　　二、復習歌曲《你的名字叫什么》：

　　采用表演的形式，全班圍面一個圈，請5名學生在內邊唱邊表演，然后找1名同學進行問答。

　　三、才藝展示

　　1、先根據學生展示的內容進行分類：（屬于一類的學生坐在一起）

　　唱歌跳舞

　　朗誦演奏

　　講故事

　　其他……

　　2、了解具體的表演內容，如有相同的內容可一起進行，有的孩子膽子小，可以請大家幫助他們進行表演，每一組內選一個小主持人（教師出參與進來）。

　　3、提示要求，節目之前自己報名字及展示的內容。

　　4、展示開始，不指定，由孩子自告奮勇地上場。（老師幫助組織一下，但不要過多的干預）。

　　四、教學小結：

　　小結今天的才藝展示，鼓勵孩子們努力提高自己的多方面技能。

　　【第三課時】

　　教學內容:

　　1、表演《拉勾勾》

　　2、聆聽《口哨與小狗》

　　教學目標：

　　1、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲，在完整的聽唱過程中，培養學生的聽辯能力。

　　2、通過聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示；練習用動作表現自己音樂的感受，并逐步養成或聆聽音樂的好習慣

　　教材分析：

　　1、歌曲《拉勾勾》是一首優美、抒情的三拍子歌曲，它用傳統的拉勾游戲為題材，創作了這首節奏平穩、舒展的兒童歌曲，親切天真、喻意深刻。

　　2、《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》，作于1905年，是一首通俗管弦樂小曲，單三部曲式（大調、2/4拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景，曲調輕松、活潑、形象逼真、可愛。

　　教學重點：

　　感受不同的情緒的表現作用

　　教學難點：

　　唱好優美、抒情的三拍子歌曲

　　教具準備：

　　錄音、頭飾（小男孩、小狗）、卡片

　　教學過程：

　　一、聽音樂律動（口哨與小狗——片斷）

　　要求：

　　1、聽音樂結合情緒做自己喜歡的動作

　　2、注意節奏感

　　二、表演《拉勾勾》

　　1、老師有感情地范唱歌曲，讓學生隨音樂律動，感受一下這首歌與《你的名字叫什么》的情緒有什么不同？

　　2、分析拍號的'變化，老師可帶學生做律動進行對比

　　2/4●○歡快、活潑

　　3/4●○○優美、抒情

　　3、隨音樂做三拍子律動（動作自由）

　　4、用圖形卡片提示歌詞及音樂

　　5、邊學邊唱，邊唱邊背。要求學生整齊的背唱歌曲，在練習的過程中感受三拍子的優美、抒情。

　　6，邊唱邊表演（自由結合小組），動作自己創作（應鼓勵學生自己編動作）。

　　三、聆聽《口哨與小狗》（管弦樂合奏）

　　1、初聽樂曲：在聽的過程中自由地想象樂曲中所能描繪的情節，并感受樂曲的情緒。

　　2、談一談自己聽到的、想到的及看到的情景（讓學生充分發揮想象，并練習語言表達）。

　　3、復聽樂曲，請學生聽辯樂曲，注意聽結尾出現了什么聲音幾次？為什么這樣設計？請學生選擇自己喜歡的顏色為小狗的叫聲上色——書中。

　　提示：學生可自選圖形，還可根據聲音的大小變換大小。

　　4、分析這首樂曲的情緒，并與歌曲拉勾勾對比，學生用線條表示情緒（啟發學生想象出更多樣的線條）。

　　板書：優美、抒情活潑、歡快

　　5、再聽樂曲（出示頭飾）隨音樂邊聽邊跳，表達內心的喜悅之情。

小學一年級音樂教案 篇6

　　教學目標：

　　1、看圖編故事，并能有組織有安排的進行“小青蛙找家”的戲劇表演；

　　2、通過表演，學唱《小青蛙找家》，并體會歌曲情緒的變化；

　　3、通過戲劇表演，教育學生要愛護小動物；

　　4、通過一系列多樣化的評價，讓學生自信的進行表演；

　　教學重點：

　　1、能根據圖畫提示進行戲劇表演；

　　2、能根據歌曲情緒的變化演唱歌曲；

　　教學難點：

　　能將戲劇表演的內容完善，發展學生的創作、想象力；

　　課時計劃：

　　一課時

　　教具、學具準備：

　　學生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機、電子琴、多媒體課件；

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、看圖講故事

　　1、師板書：故事大王

　　學生用兩分鐘進行13頁的故事創作。

　　2、同座位互相指出對方講故事的缺點，并互相講一講。

　　3、師獎勵，學生踴躍上臺，講故事，最后評出“故事大王”

　　三、戲劇表演

　　1、師引導學生大膽想象、創作，學生畫想象中的青蛙，并涂色，師生共同布置一個“青蛙的家”。

　　2、學生自由組合，分組進行商量，并制定出表演過程，看哪一組表演的和別人不一樣？

　　3、將自己畫的青蛙貼于身上，代替頭飾進行表演，學生根據自己設計表演，生介紹自己的角色，再表演。

　　4、學生評出表演突出的學生，并說出選他們的理由，師對表演突出的學生獎勵，其余學生給予鼓勵。

　　四、歌表演

　　1、師播放《小青蛙找家》，學生靜聽。

　　2、聽范唱，師分句彈唱，學生自己填詞練習，再完整練習。

　　3、進行歌表演，根據歌曲的音樂情景進行表演。

　　4、師對表現好的學生給予鼓勵。

　　5、學生拍唱著歌曲走出教室。

小學一年級音樂教案 篇7

　　游戲

　　教學目標：

　　一. 通過聽《火車波爾卡》、《捉迷藏》，唱《火車開啦》、《躲貓貓》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。

　　二. 學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養成聽音樂做動作的習慣。

　　三. 能結合自己的感受填寫節奏，并能整齊地讀出三聲部節奏。

　　教學重難點：

　　唱《火車開啦》、《捉迷藏》，能結合自己的感受填寫節奏。

　　教具準備：電子琴、錄音機

　　教學時數：三課時

　　教學過程：

　　一. 表演《火車開啦》

　　1. 聽《火車開啦》的錄音，初步感受歌曲。

　　2. 聽《火車開啦》的錄音，默讀歌詞。

　　3. 聽《火車開啦》的錄音，按節奏讀歌詞。

　　4. 聽教師范唱，小聲跟唱，自編動作表演。

　　二. 編創與活動

　　1. 課本出現的兩組節奏，第一組是火車的叫聲和大車輪轉動的聲音，第二組是大車輪和小車輪轉動的聲音，大車輪的聲音讓學生填寫完整。

　　2. 啟發學生回答火車開動時發出的各種聲響，學出來 ，給大家聽，“大車輪的聲音填寫哪個音合適？”

　　3. 學生看教師手勢分三組依次讀出，再讀兩組(叫聲、大輪聲)(大輪聲、小輪聲)，再三組(叫聲、大輪聲、小輪聲)一齊讀出，形成三聲部的效果。

　　4. 可讓學生分組設計“火車開來了，又開走了”的情景，設計讀節奏的方法，看哪一組表現的形象生動。

　　三. 聆聽《火車波爾卡》

　　1. 初聽樂曲前不做導言，讓學生感受樂曲鮮明的形象，可提示“你想到了什么？”說一說自己想象的事物。

　　2. 簡介樂曲軼事，引導學生說出樂曲中描述的火車是怎樣開動的。

　　3. 復聽樂曲，讓學生隨意做動作感受。

　　四. 編創與活動

　　1. 開火車的游戲，由歌謠和歌曲《火車開啦》組成。將學生分成四組進行比賽。

　　活動過程：

　　大家一齊唱開火車的歌，從一個站向另一個站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。

　　要求讀拍歌謠準確、清晰。達到要求者給這個車站起名字，然后再游戲。

　　2. 教師還可以讓學生參與設計游戲，使學生主動學習，積極投稿。每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創的好。

　　五. 聆聽《捉迷藏》

　　1. 初聽樂曲，感受樂曲的生動活潑的情緒。

　　提示：聽了這首樂曲，你想到了什么？什么樂器在演奏？

　　2. 聽時隨著樂曲做動作。

　　提示：這首樂曲適合表現課本上的哪一幅圖？

　　六. 表演《躲貓貓》

　　1. 聽錄音感受歌曲的風格。

　　2. 聽教師范唱歌曲，學生拍手感受。

　　3. 教師彈琴帶著學生小聲唱。一學生跟節奏讀詞。

　　4. 聽教師范唱歌曲，學生心里默唱。記住歌詞。

　　5. 聽琴邊拍手邊唱歌。教師注意歌喉中“快”、“來”等一字多音處指導學生唱準。

　　6. 用最簡單的方法學會歌曲開始游戲。學生可以編創游戲，共同商議游戲的方法，使大家在編創中活動起來。

小學一年級音樂教案 篇8

　　小小音樂家

　　教學目標：

　　一. 通過聆聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手和鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感覺音樂中描繪的“小音樂家”形象。

　　二. 學習用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規律。

　　三. 能結合自己生活中的經驗探索感知音的長短。

　　教學重難點：

　　演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規律。

　　教具準備：電子琴、錄音機

　　教學時數：三課時

　　教學過程：

　　一. 表演《法國號》

　　1. 用模唱法學習歌曲產《法國號》。

　　2. 演唱時聲音干凈而富有彈性。“嗡巴巴”第一個字“嗡”要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對比表現這首歌。

　　3. 邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面為強，第二、三拍用手指點擊桌面為弱。

　　4. 學生自編動作表演歌曲。

　　二. 聆聽《號手與鼓手》

　　1. 完整初聽樂曲，聽到喇叭舉手表示。

　　2. 復聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。

　　3. 分組表演。

　　三. 表演《布娃娃彈琴》

　　1. 用聽唱法學習《布娃娃彈琴》。聽錄音初步感受歌曲。

　　2. 聽教師范唱，學生們跟著老師的歌聲擊拍。

　　3. 4小節一句跟著老師的琴聲學唱歌曲。歌中兩處“3 2 1與2 3 2”一字多音要唱準確，“叮叮咚”要唱得輕快。

　　4. 注意學生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達到優美抒情的效果。

　　5. 可選擇碰鐘敲擊每小節的第一拍為歌曲伴奏。

　　四. 聆聽《會跳舞的洋娃娃》

　　1. 完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。

　　2. 樂曲是由什么樂器演奏的？音樂中的洋娃娃怎樣跳舞，請你用動作表現出來。

　　3. 復吸樂曲，一部分同學隨著音樂做動作。用手半握拳敲擊節拍。一部分學生可隨著音樂用手指按圖譜劃動，感受樂曲的快慢。

　　五. 聆聽《星光圓舞曲》

　　1. 初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色。

　　2. 說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節拍。

　　3. 隨著音樂用動作表示出三拍子的感受。

　　六. 編創與活動

　　1. 音的長短是本課的知識點。結合日常生活中的經驗感覺理解音的長短。

　　2. 用比較的方法說也瀑布流水與房檐滴水哪個長，哪個短。

　　3. 用打擊樂敲擊，就出哪個聲音長，哪個聲音短。

　　4. 將學生分成小組，對課本上的思考題進行討論，并且用筆在紙上畫出長短線條。

　　七. 編創與活動：走走跳跳

　　走走跳跳是一個聽辨強弱的游戲。

　　活動方法：

　　1. 學生圍成一個圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學生走和跳，鼓聲強跳，鼓聲弱走。

　　2. 教師擊鼓的速度可慢些，強弱要分明，教師可四音為一組，如強X X X X弱X X X X 便于學生反映在動作上。

　　3. 還可以讓學生隨教師的擊鼓聲轉方向，鼓聲強時順時針走，弱時逆時針走。

　　4. 教師可發動學生獻計獻策，怎樣活動更有趣。讓學生動腦到編創活動中。

小學一年級音樂教案 篇9

　　小蜻蜓

　　課題：小蜻蜓 總課時數：第1節

　　教學內容：1、歌曲：《小蜻蜓》及律動

　　2、綜合訓練：碰鐘

　　3、欣賞：我是只小小鳥

　　騎竹馬

　　教學目的：

　　1、學習用輕松柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，通過律動，使學生感受優美抒情的情緒，并教育學生保護益蟲。

　　2、通過綜合訓練，認識碰鐘并掌握其演奏方法。感知 的時值。

　　3、感受兩首不同情緒的樂曲，試著選擇能為三拍子樂曲伴奏方式。

　　教學重點：學唱歌曲并做律動

　　教學難點：感知 的節奏

　　教學手段：錄音機、磁帶

　　教學過程：

　　一、發聲練習：同前節

　　二、綜合訓練

　　1、認識碰鐘

　　教師介紹碰鐘：兩個銅鈴組成的打擊樂器，發音清脆悅耳。

　　示范演奏姿勢。再請生自己敲擊練習。

　　提問：為什么有的敲擊后會響，有的不會？

　　仔細觀察得出：不要緊抓碰鐘，要拿下面繩子的部分。

　　2、節奏練習：

　　①復習以前學過的節奏型 和 ，并拍一拍。

　　②教師排擊4條節奏中的一條，請生說一說老師拍的是哪一條？

　　③同學們，老師邊拍節奏邊說一句話，看誰學得快。

　　老師帶領學生集體練習。

　　先說說那個音拍的最長，再說說這句話講的是誰？（小蜻蜓）那么今天我們就來學習《小蜻蜓》這首歌曲。

　　三、學唱歌曲

　　1、教師范唱，請生說一說這首歌曲有什么特點？

　　2、聽音樂，有節奏的朗讀歌詞。注意咬字要清楚。

　　3、教唱法學唱歌曲。

　　注意：唱足每個音的時值，不要唱的拖拉。

　　4、請生回想小蜻蜓的樣子，它是怎樣飛行的。

　　聽伴奏樂，邊唱邊隨著作律動。

　　四、欣賞

　　1、教師簡介2首樂曲。

　　2、初聽樂曲（2首一次聽完）

　　請生說說兩首樂曲在情緒上有什么不同？

　　3、復聽樂曲，請生分別用2種節奏隨音樂為《我是只小小鳥》伴奏，并說說哪種節奏伴奏的效果好。

　　聽《騎竹馬》時，請學生模仿騎竹馬的動作。

　　五、小結：

　　小動物們給我們帶來了奇思妙想，歡樂時光，我們應該怎樣對待它們呢？

小學一年級音樂教案 篇10

　　小學一年級音樂《嗩吶配喇叭》

　　課題：嗩吶配喇叭 總課時數：第1節

　　教學內容：

　　1、歌曲：嗩吶配喇叭

　　2、歌表演

　　3、綜合訓練

　　4、欣賞：快樂的小熊貓

　　教學目標：

　　1、指導學生用連貫、優美的聲音演唱《嗩吶配喇叭》，并用身體動作表現其快樂的氣氛。學習表演前踢步、后踢步。

　　2、繼續聽辨音的高低，練習為打擊樂器選擇合適的伴奏型。

　　3、通過欣賞《快樂的小熊貓》，培養學生分辨樂曲情緒的能力。

　　教學重難點：學唱并表演歌曲

　　教學手段：錄音機、磁帶

　　教學過程：

　　一、發聲練習：同前節

　　二、綜合訓練

　　1、教師彈奏幾組音，請學生用手表示出其音高。

　　2、教師再彈奏一條旋律，請學生用身體動作表示出其高低。

　　三、學唱歌曲《嗩吶配喇叭》

　　1、導入：同學們，我們在這個學期都學習了哪幾種樂器？

　　（碰鐘、木魚、三角鐵、雙想筒）

　　今天啊，老師再給大家介紹兩種樂器－嗩吶、喇叭。

　　2、教師范唱。請同學說說感受。

　　3、有感情、有節奏的朗讀歌詞。

　　4、教唱法學唱歌曲。

　　處理：注意咬字要清晰、準確。

　　聲音要連貫，保持愉快、熱烈的情緒。

　　5、請學生自己選擇樂器為歌曲伴奏。

　　四、表演歌曲：

　　1、請同學將書上的幾個動作做一做。

　　2、教師帶領學生練習。

　　3、請一部分學生用樂器、一部分學生用舞蹈來表演歌曲。

　　五、欣賞：快樂的小熊貓。

　　1、教師介紹：管弦樂曲《快樂的小熊貓》是美術影片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片段。

　　2、初聽樂曲，請同學們說說有什么感受？

　　3、分段細聽樂曲，請同學們說說每一段分別講述了什么？

　　請同學們分別說說可以用什么顏色和線條來表示？

　　4、最后復聽全曲，請學生跟著音樂做做動作。

　　六、聽音樂下課。

小學一年級音樂教案 篇11

　　[教學目標]：

　　1、通過本節課教學，使學生知道土家族民歌，會唱這首歌。

　　2、運用《乃呦乃》引起學生興趣，通過看課件、用碗、盤子、茶杯，為歌曲伴奏、游戲、表演、小組合作達到學生會唱這首歌。

　　3、通過聽、看、唱、演，讓學生明白土家族有自己的歌，從而培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉的感情。

　　[教學重點]：唱會這首歌。

　　[教學難點]：邊演唱邊用打擊樂器作四分音符的伴奏。

　　[教具準備]：《乃呦乃》光盤、一段錄像（課件）、碗、盤子、茶杯、皮筋和小藥盒，漂亮的貼畫（用于獎勵）。

　　[教學流程設計]：

　　一、組織教學 快樂有序

　　學生聽音樂《乃呦乃》進入教室。

　　二、創設情景 學唱歌曲

　　導入：剛才老師給同學們聽的音樂跟我們平時聽到的音樂一樣嗎？

　　這是一首土家族的民歌。[小學教案網diyifanwen.com更多音樂教案]

　　請同學們先看一看土家族的小伙伴們的生活是什么樣的？請同學們看課件，看完后請同學們講出土家族小朋友生活中給同學們印象最深的是什么？這節課我們就來一起學習歌曲《乃呦乃》。

　　老師為大家演唱這首歌曲請同學們拿出碗、盤子、茶杯為歌曲進行伴奏。

　　老師教大家唱歌。會唱后請部分同學到講臺上用碗、盤子、茶杯，為歌曲伴奏，其余同學邊演唱邊用打擊樂器作四分音符的伴奏。

　　師與同學們一起來玩游戲：師與同學們一起動手用皮筋和小藥盒做一個有三根弦的小琴，用皮筋的松緊來調整音高發出1、2、3的音。并能在自己制作的琴上彈奏歌曲的樂句。

　　三、小組合作 激勵評價

　　3-4位同學一組自由組合，練習表演歌曲。（1位同學彈琴，1位同學用碗等伴奏，1-2位同學表演唱）

　　請幾組同學表演，評出表演的小組。

　　老師為表演的小組的同學發漂亮的貼畫。

　　四、拓展延伸 深化主題

　　師與同學們根據自己制做的樂器做活動。

　　希望大家都能夠做一個熱愛祖國大家庭的好孩子。

　　〔備注〕：本節課通過利用遠程教育資源――歌曲《乃呦乃》，能利用碗、盤子、茶杯為歌曲進行伴奏。并能在自己制作的琴上彈奏歌曲的樂句。

　　〔教學反思〕：同學們學得愉快，學得輕松。

　　[教學內容]

　　唱 歌 乃約乃

　　勇敢的鄂倫春

　　保護小羊

　　欣 賞 杵歌

　　快樂的羅嗦

　　歌表演 幸福拍手歌

　　活 動 我家門前有條河

　　[教學要求]

　　1.學唱歌曲《乃喲乃》《勇敢的鄂倫春》《保護小羊》。

　　2.欣賞《杵歌》，隨音樂做舂米動作。

　　3.感受《快樂的羅梭》的情緒。

　　4.從曲調、服裝上分辨《乃喲乃》和《勇敢的鄂倫春》。

　　5.找出《保護小羊》中前后兩個樂句的不同音，并涂上不同顏色。

　　6.在《我家門前有條河》的活動中學會與他人合作。

　　7.創編《我家門前有條河》新的表演方法。

　　[教學重點難點]：

　　重點：

　　1.學唱歌曲《乃喲乃》《勇敢的鄂倫春》《保護小羊》。

　　2.欣賞《杵歌》《快樂的羅梭》，感受樂曲的情緒。

　　3.在《我家門前有條河》的活動中學會與他人合作。

　　難點：

　　1.用茶杯、碟子、碗準確地演奏歌曲

　　2.聽辨樂曲《快樂的羅梭》不同樂段的情緒。

　　3.在《我家門前有條河》的活動中，數數、念兒歌、演奏打擊樂器、表演動作的四組同學能夠合作好。

　　4.創編《我家門前有條河》新的表演方法。

　　[教學構想]

　　1.通過聽、唱一組少數民族歌(樂)曲，培養學生熱愛少數民族的感情。

　　2.感受不同民族的音樂風格。

　　3.在活動中學會與他人合作。

　　[教學準備]

　　茶杯、盤子、碗、卡片、三角鐵、響板、碰鐘、沙錘、圖片。

　　[課時安排]六課時

　　第一課時

　　[教學內容]

　　學唱歌曲《乃喲乃》。

　　[教學目標]

　　1.學唱歌曲《乃喲乃》。

　　2.跟著老師模唱歌譜。

　　3.了解有關土家族的簡單知識。

　　5.能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲。

　　[教學過程]

　　一、 導入新課

　　教師可簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚居地、生活習慣等民族風情。

　　二、范唱（教師范唱）

　　要求學生安靜地聽，聽完后談一談自己對歌曲的感受，還可以評價一下教師的范唱。

　　三、學唱歌曲

　　1.教師范唱或放錄音，要求學生聆聽、記憶顏色的小節。

　　2.教師范唱，請學生在有顏色的小節處拍手。教師范唱，學生在此小節處設計其他動作。

　　3.學生跟著教師分樂句模唱歌詞數遍。

　　4.學生完整的演唱歌曲。

　　5.請一位同學領唱、其他學生齊唱涂色的小節。

　　6.學生跟著教師模唱歌譜，學生重點記憶涂色小節。

　　四、課下活動

　　1.同學們回家試著找可以發出do、mi、sol三個音的物體演奏這首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下節課請同學們帶著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。 2.請查找有關高山族的資料。

　　五、教學評價：

　　1、能用活潑、輕快的聲音、中速演唱歌曲

　　2、能跟老師模唱歌譜

　　[課后記]

　　第二課時

　　[教學內容]

　　1.復習《乃喲乃》。

　　2.欣賞《杵歌》。

　　[教學目標]

　　1.用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》。

　　2.欣賞《杵歌》。

　　[教學過程]

　　一、 復習《乃喲乃》

　　1.齊唱歌曲。

　　2.請學生獨唱歌曲。

　　二、 請同學用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》。

　　三、 請同學用其他“樂器”演奏《乃喲乃》。

　　四、 欣賞《杵歌》。

　　1.請同學們介紹有關高山族的知識。

　　2.欣賞《杵歌》。

　　3.能隨音樂做舂米的動作。

　　五、教學評價

　　1、能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲

　　2、能隨音樂做舂米的動作。

　　[課后記]

　　第三課時

　　[教學內容]

　　欣賞《快樂的羅梭》。

　　[教學目標]

　　1、聽辨樂曲的情緒。

　　2、隨著音樂律動。

　　[教學過程]

　　一、模唱練習

　　1=F 2/4

　　553 │553 │3551│3 32│1332│126 │6216│116 ‖

　　1.跟著老師分樂句用“la”模唱。

　　2.學生用“la”完整模唱。

　　二、欣賞《快樂的羅梭》。

　　1.問：這首樂曲的形式是什么樣的（欣賞第一遍）？

　　2.聽一聽模唱練習在這首樂曲中出現了幾次（欣賞第二遍）？

　　3.感受第二部分的情緒（欣賞第三遍）。

　　4.欣賞第四遍。請你按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個條格中涂上相應的顏色。

　　5.隨音樂律動（欣賞第五遍）。

　　6.介紹彈撥樂知識。

　　三、課下活動

　　請同學們查找有關鄂倫春族的相關資料。

　　四、教學評價

　　1、感受樂曲的不同情緒。并用不同顏色表示

　　2、是否能隨音樂的節拍律動

　　[課后記]

　　第四課時

　　[教學內容] 學唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。

　　[教學目標]

　　1.有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。

　　2.了解有關鄂倫春民族的簡單知識。

　　[教學過程]

　　一、導入新課

　　請同學們介紹有關鄂倫春族的相關知識，老師小結補充。

　　二、范唱（教師范唱）。

　　要求：學生能安靜地聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。

　　三、學唱歌曲

　　1.有節奏的朗讀歌詞。

　　2.跟著老師學唱歌曲。

　　3.學生完整的演唱歌曲。

　　4.請同桌同學互相為對方演唱一遍并記憶歌詞。

　　5.分小組演唱，其他同學評價，也可由一位學生代表獨唱。

　　四、練習

　　用線連一連，請同學們不僅從曲調上區分《乃喲乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區分。

　　六、課下活動

　　請同學們查找有關傈僳族的相關資料。

　　七、教學評價

　　1、能演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

　　2、能從曲調、服裝上區分兩首歌曲的不同

　　[課后記]

　　第五課時

　　教學內容

　　學唱歌曲《保護小羊》。

　　教學目標

　　1.會唱歌曲《保護小羊》。

　　2.區分兩個樂句結束音的不同。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　請同學們介紹有關傈僳族的相關知識，老師補充總結。

　　二、范唱（教師范唱）。

　　要求：學生能安靜地聆聽，并能對老師的演唱進行評價。

　　三、學唱歌曲

　　1.有節奏的朗讀歌詞。

　　2.跟著老師學唱歌曲。

　　3.學生完整的演唱歌曲。

　　4.教師啟發學生區分兩個樂句中只有一個音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。

　　5.糾正學生的吐字，如：“三”“山”等。

　　6.啟發學生根據歌曲內容編一個小故事。

　　7.請同學們談談通過學習這首歌曲明白了什么道理。

　　四、表演歌曲《保護小羊》。

　　五、復習歌曲

　　1.《乃喲乃》。

　　2.《勇敢的鄂倫春》。

　　要求：體會這兩首歌曲的不同風格。

　　八、總結

　　本單元我們學習了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。

　　提問1：同學們還知道其他少數民族的名稱嗎？請你說一說。

　　提問2：誰會演唱其他少數民族的民歌？給大家唱一唱。

　　九、教學評價

　　3、能有感情的演唱歌曲《保護小羊》

　　4、能聽辨出閣曲前后兩樂句結束音的不同

　　[課后記]

　　第六課時

　　教學內容

　　活動《我家門前有條河》。

　　教學目標

　　在《我家門前有條河》的活動中學會與他人合作。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　請同學們說一說熟悉的兒歌。

　　二、學習《我家門前有條河》。

　　要求：有節奏的朗讀。

　　一、數數練習

　　1.每一拍讀一個數。

　　要求：數拍的速度要均衡。

　　四、活動《我家門前有條河》

　　1.全班分成每六人一組，一人數拍，一人讀兒歌，四個人分別演奏打擊樂器。

　　2.全班分成四組共同合作完成活動《我家門前有條河》。

　　3.請同學們重新設計一首兒歌的活動（例如：替換兒歌、替換樂器……）。

　　五、教學評價：

　　1、能邀請同學一起合作表演《我家門前有條河》

　　2、能夠按照《我家門前有條河》的模式創遍一首新兒歌的活動

　　[課后記]

小學一年級音樂教案 篇12

　　教學目的：

　　1、聆聽《勞動最光榮》

　　2、聆聽《三個和尚》

　　3、表演《洗手絹》

　　4、表演《大家來勞動》

　　教學目標：

　　1、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會本課主題--愛勞動。

　　2、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家愛勞動》表現歌曲的內容。

　　3、能夠編創歌詞、設計動作表演以及"勞動"主題的編創嘗試，并表現"勞動"的主題。

　　4、通過圖譜"走歐"的學習與實踐，掌握二拍子的時值。

　　教學重難點：

　　1、指導學生通過律動歌詞創編，更好地掌握音樂。

　　2、二分音符時值的學習與掌握。

　　教具準備：

　　教學掛圖、打擊樂器、電子琴、磁帶等

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、聽音樂《勞動最光榮》律動進教室。

　　二、聆聽《三個和尚》

　　1、聆聽《三個和尚》

　　2、請同學把這個故事說一說。

　　3、討論"為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝？"

　　4、以小組形式進行討論發言，想出一些解決的方法。

　　三、請同學用動作表現出同學們做家務的動作（猜一猜）

　　四、請同學用勞動有關的詞語來讀節奏。

　　出示：

　　①2/4|‖

　　②2/4|‖

　　五、聆聽音樂《勞動最光榮》

　　要求：邊聽邊隨音樂做勞動有關的動作。

　　六、學習新歌《洗手絹》

　　1、老師引導學生按基本節奏，輕聲有表情地朗讀歌詞。

　　2、引導學生自編洗手絹的動作，掌握歌詞。

　　3、邊讀歌詞，邊做動作。

　　4、老師歌表演范唱《洗手絹》。

　　【目的】讓學生感受歌曲歡快、活潑的情緒，懂得勞動是件愉快的事、開心的事。

　　5、跟學歌曲。

　　6、學生邊唱歌曲，邊配上動作，以小組的形式進行交流表演匯報。

　　7、引導學生編詞演唱，讓學生思考填哪個勞動的詞最適合演唱。

　　七、小結

　　這節課我們和三個和尚交朋友，懂得只有一份辛勞才有一份收獲的道理，還學會了歌曲《洗衣絹》，希望小朋友回家后能把故事和歌表演給家長看，做個愛勞動的好孩子。

　　第二課時

　　一、創造"勞動"時的各種聲音，啟發學生想象校園勞動的各種聲音。

　　1、請同學看圖模仿出聲音。

　　①修桌椅的聲音（叮當叮當）②掃地的聲音（刷！刷！）③擦桌椅的聲音（擦！擦！）

　　2、讓學生看圖自己安排勞動聲音出現的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動節奏。

　　二、比較圖譜"小人"，"掌握""×—"節奏

　　1、比較節奏×—，×，×

　　說明兩個"走"是兩拍，四個"跑"是兩拍。一個"走歐"也是兩拍。

　　2、請同學分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節奏聲勢，反復讀，看手勢結束。

　　三、學習歌曲《愛勞動》

　　1、組合節奏條①學生自由拍擊節奏，并指導學生口讀節奏，手拍節奏。②學生討論，重新排列節奏條順序，使之與歌曲節奏相符。

　　板書：

　　①||×0|×0‖

　　②|||‖

　　③|||‖

　　||×—|×0‖

　　2、跟唱旋律

　　3、按節奏讀歌詞

　　4、學習歌曲，指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱《大家來勞動》感受，表現歌曲堅定有力的音調，演唱時要注意強調第一拍，使歌曲更富有動力感。

　　5、運用打擊樂為歌曲伴奏（木魚、碰鈴）請其他同學用拍手伴奏。

　　【要求】做到兩個樂器配合協調。

　　四、小結

　　今天，同學們不僅認識了"走歐"二分音符的節奏，而且學會了《大家來勞動》希望同學們學了這首歌之后，都能做個愛勞動的好孩子，幫助爸爸媽媽做力所能及的事情，爸爸媽媽，老師，同學都會喜歡你的。新課標第一網

小學一年級音樂教案 篇13

　　一、前段分析

　　1、教學設計思路

　　根據課堂教學設計的基本原理，制定了以古詩春曉為主題的音樂的教學設計方案，本課主要采用探究學習和合作學習共存的方式。具體設計思路是：通過圖片賀音樂引出古詩春曉，試著讓學生用不同的方式或節拍曲調表現《春曉》，然后教學生用兩種曲調學習歌曲，最后已合作的方式，男生女生合作一起演唱，教師用多媒體課件將音樂圖片和視頻呈現出來，是學生深切理解詩詞的含義和曲調的唱法，然后教師引導學生用不同形式創作表現春曉及其他古詩詞，培養學生的想象力和創造力。

　　2、學習任務分析

　　本課是語言和音樂相結合的內容，古詩春曉幾乎人人都會背誦，，但其以音樂的形式表現出來，則會令人耳目一新，激發學生一探究竟的興趣，富有靈活性和吸引力。

　　本課分為兩種形式，一種是對古詩深切理解和感受春天的內容，另一種則是以詩為詞進行各種曲調的學習與創作，全程中教師運用多媒體教學，一步步引導學生一起展開活動。

　　①教學重點：

　　對古詩春曉的理解

　　對春曉用音樂的形式演唱出來

　　②教學難點：

　　對春曉用不同的形式演唱出來

　　感受古詩和音樂的完美結合，用自己的方式創編春曉

　　3、學習者分析

　　學習者是小學一年級的孩子，其認知發展處于前運算階段其起點水平相對較低，他們的學習風格一般為對于有趣且新鮮的事物感興趣，一般處于被動，內部動力相對較少，所以在面對他們呢講課時，盡量要以獨特的風格，吸引他們的注意力，并傳授其技能。對本課主題春曉這首詩幾乎從會被的基礎上，著重于理解，和對音樂節奏的體驗，但

　　是對于不同節奏和曲調的創編春曉會有一定的難度

　　4、教學目標

　　⑴理解詩歌，感受春天的特征

　　⑵體會古詩與音樂的完美結合，掌握歌曲的唱法與節奏

　　5、教學準備

　　多媒體課件（春天的圖片春曉中體現的場景圖片和音樂）

　　讓每個學生會背古詩春曉，了解春天的特征。

　　二、中期設計

　　教學過程分析

　　（一）引出古詩《春曉》

　　師：同學們聽過《春天在哪里》這首歌嗎？讓我們隨著音樂跳起來吧。

　　1、歌曲表演《春天在哪里》。

　　師：同學們，春天是一年四季中最最充滿生機和活力的季節，那么春天到底都哪些迷人的變化呢？（重點引導孩子們說出：鳥兒飛回來了，春雨，花開等）

　　2、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲《春天在哪里》，那么還有哪些同學能夠吟誦贊美春天的古詩呢？

　　師：剛才我們隨著詩人的美妙詩句一起感受了詩歌春曉感受了春天下面就讓我們一同來誦讀這篇古詩吧！（師生共同朗讀春曉）

　　（二）換形式表現《春曉》

　　師說：剛剛同學們朗讀的太好了，倒是呢老師現在有另一種方式把這首詩表現出來。

　　（三）學唱歌曲

　　師：同學們知道嗎，這首詩除了剛才表現的幾種方法，還能唱一唱，這種唱法叫古詩新唱，想聽聽嗎？

　　1、欣賞童聲合唱動畫版視頻《春曉》，感受歌曲情緒。

　　2、出示歌單，老師做示范演唱。并且輕聲演唱歌詞。

　　3、分組演唱：女生領唱，男聲伴唱；男生領唱，女生伴唱。

　　4、分組用自己喜歡的形式創作表現《春曉》。

　　5、教師指揮完整演唱一遍。

　　6、播放兩種形曲調的《春曉》歌曲讓學生們仔細聆聽有什么不同？

　　7、排練合唱歌曲。

　　8、節目表演。

　　9、感謝同學。

小學一年級音樂教案 篇14

　　一、教學內容：

　　1、聆聽《牧童》

　　2、聆聽《牧童到哪里去了》

　　3、表演《牧童》

　　4、表演《放牛歌》

　　二、教學總目標：

　　1、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

　　2、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。

　　3、準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

　　四、學情分析

　　本課的歌曲第一首學生比較容易掌握，學習起來比較的輕松，第二首歌曲不是很難，但是學生在演唱時容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音，這個地方老師要多加提醒。其次兩首歌的情緒不同，教師要讓學生充分的去表現兩首不同情緒的歌曲。

　　五、課時安排：二課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　1、欣賞歌曲《牧童哪里去了》

　　2、學唱少兒歌曲《牧童》

　　3、律動少兒歌曲《牧童》

　　4、節奏樂器三角鐵的認識與演奏

　　教學目標：

　　1、通過聆聽歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育學生要珍惜時間。

　　2、視聽結全學習歌曲《牧童》。通過圖形譜直觀感受旋律的高低、長短；培養學生的初步的視唱能力。

　　3、通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。

　　4、通過為歌曲伴奏的過程中學習認識三角鐵，學習其演奏方法，掌握其演奏姿勢。

　　教學準備：

　　課件、投影

　　教學過程：

　　一、常規練習

　　1.隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

　　2.音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。

　　3.復習前課內容。（唱游為主）

　　二、新課學習：

　　1.小練習：三角鐵認識。教師介紹三角鐵的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學生共同探討其演奏方法與姿勢）

　　2.歌曲學習：（出示投影片）

　　1）邊隨歌曲《牧童》錄音邊拍手邊看插圖，熟悉歌曲（教師可用三角鐵）介紹或探討“牧童”是做什么的？

　　2）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片

　　3）引導學學生模唱學習歌曲。（教師指譜，注意第三段歌詞與結束句的位置。）

　　4）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

　　5）通過自編游戲表演歌曲《牧童》要求自創編動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。（在表演時，選幾名學生用三角鐵隨樂曲進行伴奏）

　　3、欣賞歌曲《牧童哪里去了》

　　1）初聽前，與學生交流“牧童”到底到“哪里去了？”

　　2）談談感想：牧童到哪里去了？為什么？教育學生珍惜學習時光。

　　3）自由活動：隨歌曲《牧童哪里去了》自由地進行選擇表演活動。

　　三、小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

　　課后反思：時間充許的話，也可讓學生分組創編、加以指點后。再分組表演。但在最大的程度內讓學生自由發揮自己的創編能力。

　　第二課時

　　教學內容：

　　1、欣賞童聲合唱歌曲《牧童》

　　2、學唱歌曲《放牛歌》

　　3、歌表演《放牛歌》

　　4、認識雙響筒

　　教學目標：

　　1、通過聆聽《牧童》，并學習用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏，引導學生主動參加音樂實踐活動。

　　2、用聽唱法學唱歌曲《放牛歌》，指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。

　　3、通過教師范唱，讓學生體驗歌曲所表達的情感，引導學生自編動作表達歌曲的意境。

　　4、通過為歌曲伴奏的過程中學習認識雙響筒，學習其演奏方法，掌握其演奏姿勢。

　　教學準備：

　　課件、投影

　　教學過程：

　　一、常規練習

　　1.隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

　　2.音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。

　　3.復習前課內容。（唱游為主）

　　二、新課學習：

　　1.小練習：雙響筒認識。教師介紹雙響筒的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學生共同探討其演奏方法與姿勢）

　　2.欣賞童聲合唱《牧童》

　　1）初聽，（完整聽全曲）。

　　2）談談所聽內容；

　　3）復聽：自由活動：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進行選擇活動，可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。

　　3.歌曲學習：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》）

　　1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導學生視圖形譜；

　　2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）

　　3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（可加上鑼鼓的伴奏學習與運用）

　　三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

　　課后反思：通過自編游戲表演歌曲，要求自創運動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。聆聽了歌曲，并學習了用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏，引導學生主動參加音樂實踐活動。

小學一年級音樂教案 篇15

　　教學目標

　　1、能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開了》，并能按歌曲節奏邊唱邊進行律動和表演。

　　2、能隨音樂用念、拍擊活動做等形式表現“×、 、0”三種節奏。

　　3、能夠用甜美的聲音演唱《郊游》，并能通過演唱和造型來表現歌曲情景。

　　4、能積極參與表現預設情景種的音樂活動，且在音樂活動中有所創新。

　　教學重點

　　指導學生流暢地演唱歌曲。

　　教學難點

　　充分調動學生的表現欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設法表現的與眾不同。

　　第 一 課 時

　　一、組織教學

　　師生問好，安定情緒

　　二、新課教學

　　（一）、導入

　　1、師：小朋友們坐過火車嗎？火車是什么樣兒的？火車開動時發出怎樣的聲音？火車鳴笛的聲音又是怎樣的？火車能幫人們做些什么？

　　學生一一回答。

　　2、老師用電子琴模仿火車的鳴笛聲，讓學生用聲音模仿火車開動時的聲音，以激發學生的學習興趣，營造一種輕松、愉快的學習氣氛。

　　3、讓學生觀看火車進站和出站時的影片。

　　（二）、學唱歌曲

　　1、老師范唱，邊唱邊做一些基本動作。

　　2、隨琴模唱旋律。

　　3、學習歌詞

　　4、隨琴唱歌詞

　　（三）、歌曲表演

　　1、請學生自己設計動作

　　2、老師帶領學生表演：

　　先用手勢模仿火車輪子轉動的動作，每小節第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰間，再用踏腳動作模仿火車開動的節奏。

　　三、節奏練習

　　節奏游戲

　　一些小朋友做開動的火車，一些小朋友做山洞、橋梁、接站員等。充當“火車”小朋友由8——10人組成，行駛時根據不同的情景表現。如，“爬坡”、“鉆洞”、“過橋”等等。

　　發揮學生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來表現節奏和“火車”開動時的情景。

　　四、結束課業

　　第 二 課 時

　　一、組織教學

　　師生問好，安定情緒

　　二、節奏練習《旅游路上》

　　（一）、節奏表現

　　1、念。“x”念“咔”，念“嚓嚓”，“0”閉嘴休止。

　　2、拍擊。“x”拍一下，拍兩下，“0”握拳表示。

　　3、動作。手和《火車開了》的音樂游戲動作一致。同時利用左、右腳步交替時的輕重緩急來表現各種節奏，如：“x 0”，第一拍右腳向前跨一步，第二拍左腳輕輕跟上來；“x ”和“ x”,利用左右腳交替踏步的不同來表示。

　　（二）、節奏游戲

　　一些小朋友作開動的火車，一些小朋友作山洞、橋梁、接站員。充當“小火車”的小朋友由8—10個人組成，用念和帶動作的表演形式來表現《旅游路上》的節奏，其余的小朋友除了作山洞、橋梁、接站員外，還要有一些小朋友在觀看的同時用“拍擊”的形式來表現節奏，使氣氛更加熱烈。另外，要充分發揮學生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來表現節奏和“火車”開動時的情景。

　　三、歌曲《郊游》

　　（一）、導入

　　師：上節課，我們學會了開火車，者節課就讓我們開著小火車去郊游吧。

　　（二）、老師范唱

　　（三）、學唱歌曲

　　1、隨琴模唱旋律。

　　2、朗讀歌詞（多媒體）

　　（四）、隨琴學唱歌曲。

　　（五）、律動表現

　　1、創設情境

　　幾個學生為成一圈，模仿一個微波蕩漾的小湖；幾個孩子蹲在湖邊像盛開的鮮花，搖曳的小草；還有的孩子用造型表現一座小山；有的組成山洞……一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子手拉手，肩并肩，看風景，做游戲，或在草地上翩翩起舞。同時，也讓孩子按自己的想象，盡情的創造和表現，讓它們從中體驗創造的快樂。

　　2、分組進行，看哪一組的學生表現得最有創意。

　　3、讓每一位小朋友都有參與表現的機會。

　　4、鼓勵創新，老師教的動作和表現形式只能作為參考，要鼓勵和引導學生創設更多、更好的表現形式來表現主題情景。

　　5、鼓勵學生根據所看到的不同景點演唱不同的歌詞，以表現不同的情景。

　　6、活動評價

　　教師不能只看到學生演唱的歌曲是否流暢，表演的動作是否準確到位，更應該注意孩子們在音樂活動中的參與意識和表意識。在本課的音樂活動中，充分調動孩子們的表現欲望，讓每個孩子都能大膽的嘗試，積極的投入表演，而且想方設法表現的與眾不同，才是本課的目的所在。在整個評價活動中，要注意學生自評、學生互評和老師評價相結合。當場評價、階段評價和總體評價相結合。

　　四、結束課業

　　第三課時

　　教學過程：

　　一 組織教學

　　1 師生問好

　　2 律動《小小火車開動啦》

　　二 創設情境游戲：

　　1 導入

　　師：火車到站了，讓我們手牽手去《郊游》吧

　　2 歌表演

　　師：郊外的景色可真美啊，你們看，有美麗的小花（第一組同學扮演），綠色的小草（第二組同學扮演）微波蕩漾的小湖（第三組同學扮演）青青的山（四組）這么多美麗的景色，你們的心情怎么樣？

　　播放歌曲伴奏，學生演唱

　　三 創造

　　1 師：除了這些，你們還可以看到哪些美景？能加到歌曲中唱出來嗎？討論一下。

　　2 學生討論

　　3學生表演自己所創

　　4 互相評價

　　四 表演

　　學生分四個大組

　　隨音樂表演

　　五 音樂大擂臺活動

　　選出五名同學表演，原來的小擂主也要表演，然后評分

　　六 結束新課

　　老師評小紅花

　　七 隨音樂下課

小學一年級音樂教案 篇16

　　教學目標：

　　3、 通過聽賞歌曲，能說出歌曲的情緒，并做出相應的表情或動作反應。

　　4、 能夠愉快地與人合作，擔任音樂故事中的一個角色，并表現出熱情好客、禮貌待人的好品德。

　　教學重點：

　　能根據歌曲的內容表達自己的情感。

　　教學難點：

　　能根據歌曲的內容表達自己的情感。

　　教學準備：

　　錄音機、錄音帶

　　教學過程：

　　六、 復習歌曲。

　　1、 齊唱《母雞叫咯咯》

　　七、 聽賞新歌曲。

　　1、 師：上一節課我們已經到過農場，看過了母雞，那今天我們再去村莊，看一看村莊是怎樣的，里面又有些什么？

　　2、 聽賞《請來看看我們的村莊》，并讓學生想象一下，村莊里些什么。

　　3、 聽完后，讓學生匯報，村莊里有些什么。

　　八、 創作表演。

　　師：現在我們來表演一下，在一個村莊里，住著善良可愛的村民，誰來扮演村民？我們去參觀村莊，看看那些村民怎樣好客、熱情？

　　九、 全班同學一起邊聽邊扮演《請來看看我們的村莊》

　　十、 課堂小結。

　　板書設計

　　聽賞《請來看看我們的村莊》

小學一年級音樂教案 篇17

　　教學要求

　　1、 繼續引導和激發學生學習音樂的興趣，在各項音樂活動中培養開朗、大方的性格和勇于實踐的精神。

　　2、 繼續培養良好的欣賞音樂的習慣。

　　3、 在用打擊樂器為歌曲伴奏，自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續編格茨等音樂實踐活動培養學生的音樂創造能力。

　　重點：

　　1、 進一步引導學生勇于參與各項音樂活動，在活動中培養活潑、開朗、樂觀的性格和與同學們友好合作的能力。

　　2、 繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。

　　3、 在各項音樂活動始終培養學生的創造能力。

　　難點：

　　1、《快樂的孩子愛唱歌》字多腔少，幾乎都是一字對一音，吐字不易清晰。

　　2、續編《幸福拍手歌》歌詞時，由于學生情緒高漲，可能會出現“喊歌”或秩序混亂的局面，教師要善于把握。

　　3、 “化妝舞會”中跳的舞，教師沒有統一要求，也無須統一學習，全憑學生即興創造，部分學生可能趕到束手無策。

　　教學用具

　　1、 錄音機磁帶、鋼琴

　　2、 節奏卡片：

　　X X X X X

　　第一課時 授課時間

　　教學內容

　　唱歌《快樂的孩子愛唱歌》。

　　教學目的

　　1、 初步學會歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

　　2、 學習有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。

　　3、 能用打擊樂器為歌曲搬走。

　　教學過程

　　1、 聽范唱2～3遍。

　　2、 在教師的帶領下，按歌曲的節奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。

　　3、 用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。

　　4、 教師分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。

　　5、 學生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。

　　6、 邊聽錄音，邊在每小節的后兩拍拍手（ x）。然后用“x x x x x”的形式再練習幾遍。

　　7、 教師出示“x x x x x”的節奏卡片，要求學生分組討論，如何用打擊樂器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂器，各組可任意選擇，雖然總體節奏是x x x x x，但各種樂器仍然可有不同的奏法，

　　8、 分組表演打擊樂器為歌曲搬走。

　　9、 一組同學用打擊樂器伴奏，其他同學隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱，教師指揮。

　　10請同學們下課后設計表演動作。

　　第二課時 授課時間

　　教學內容

　　1、 歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

　　2、 鋼琴獨奏《節日舞曲》。

　　3、 歌曲《多快樂呀多幸福》。

　　教學目標

　　1、 在歌表演《快樂的孩子愛唱歌》中，激發學生的參與意識，提高參與率。

　　2、 繼續培養良好的欣賞音樂的習慣。

　　3、 再聽賞音樂時，能初步做到與歌曲感情發展配合，做出恰當的反應。　4、 對藏族的風土人情基音樂感興趣。

　　教學過程

　　1、 復習歌曲《快樂的孩子愛唱歌》

　　2、 請同學們分別提出自己的動作設計方案。

　　3、 請幾位學生按自己設計的動作隨音樂表演。

　　4、 教師可選擇幾個即恰當由簡單的動作教給全班學生。

　　5、 全體學生進行歌表演，但不要求動作絕對統一，應鼓勵學生大膽、自由的創造。

　　6、 欣賞《節日舞曲》要求安靜的聽，展開想象的翅膀，隨音樂感情的起伏進行聯想。

　　7、 如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。

　　8、 復聽，感受樂曲所表現得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。

　　9、 聽賞《多快樂呀多幸福》

　　（1） 初聽后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂多幸福”這一句，如學生能把前兩句也唱出來就更好。

　　（2） 指導學生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂器，喇叭不是小號，是類似嗩吶和管子的樂器，有的喇叭甚至有一米多長。

　　（3） 學生隨音樂自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢，并輕聲歌唱。

　　第三課時 授課時間

　　教學內容

　　歌曲《幸福拍手歌》

　　教學目標

　　1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》

　　2、能隨音樂的節拍自如的表演動作。

　　3、通過續編第2、3、4……段歌詞，激發學生的創造力。

　　教學過程

　　1、從《快樂的孩子愛唱歌》和《多快樂呀多幸福》導入《幸福拍手歌》。

　　2、聽錄音兩遍，教師用恰當的動作提示連續的附點和過門中的拍手動作。

　　3、隨錄音學唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時可按節奏朗讀幾遍。

　　4、在第一段歌詞中加入拍手（三處）。

　　5、引導學生注意課本中的圖標，創遍第2、3、4段歌詞和動作，

　　第四課時 授課時間

　　教學內容

　　音樂活動“化妝舞會”

　　教學目的

　　1、通過“化妝舞會”這一音樂活動形式，全面復習本課和前幾課所教的五首歌曲。

　　2、增進同學之間的友愛、團結，培養合作、寫作能力。

　　3、能聽辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。

　　4、激發學生在動作設計方面的創造力。

　　教學過程

　　1、播放《云》的伴奏帶，教師與學生中骨干分子起舞，彝族學生用打擊樂器走出三拍的節奏型，使學生已于聽辨。

　　2、其他學生陸續加入，可模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿。

　　3、播放《快樂的孩子愛唱歌》的伴奏帶，同前面一樣，也可由教師和學生起舞，一組學生用打擊樂器走出四拍子的節奏型（如：“x x x x x”、“ x x x”等）。其他學生用打擊樂器走出四拍子的節奏型。

　　4、播放《勇敢的鄂倫春》的伴奏帶，薛申們隨音樂自由表演，或騎馬、或打獵、或群舞。

　　5、播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶，學生們可分小組作歌表演。