小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)牧童（通用2篇）

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)牧童 篇1

　　課題：牧童               總課時(shí)數(shù)：第1節(jié)

　　教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲：牧童

　　2、綜合訓(xùn)練（1）

　　3、音樂(lè)游戲：走走跳跳

　　教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)用O母音的正確發(fā)音，指導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息、連貫的聲音、贊美的感情演唱《牧童》。

　　2、用不同的走和跳的方法，感受和表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《牧童》

　　教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、發(fā)聲練習(xí)（第26頁(yè)  綜合訓(xùn)練一）

　　注意：唱“O”音時(shí)，口形不要過(guò)大，口腔打開，好像含有半口水的狀態(tài)。

　　二、學(xué)唱歌曲《牧童》

　　1、導(dǎo)入  ：同學(xué)們，今天老師帶大家到草原上玩，去看一看那里的小朋友在做什么。

　　2、聽錄音范唱，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么感受？

　　3、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。

　　4、聽唱法學(xué)唱歌曲。

　　5、處理：

　　用柔和、甜美的聲音，稍慢的速度來(lái)演唱歌曲。

　　一小節(jié)一換氣，換氣要快，不留痕跡。

　　結(jié)束句用漸慢的速度演唱。

　　三、音樂(lè)游戲：走走跳跳

　　1、講解游戲方法：

　　部分學(xué)生圍成圓圈面向圓心站立，老師一拍一下拍打大鼓，學(xué)生扮演大鼓上的小米粒，隨著鼓聲自由地向圓心蹦跳，教師拍得越響，學(xué)生跳得越高而重；教師拍得弱，學(xué)生跳得低而輕。

　　2、做游戲。

　　3、教師講評(píng)。

　　四、小結(jié)

　　今天的課就上到這里，下節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)一群可愛(ài)的小動(dòng)物，聽聽它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　板書設(shè)計(jì) ：

　　課后小結(jié)：

　　課題：牧童               總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)

　　教學(xué)內(nèi)容：1、綜合訓(xùn)練（3）

　　2、欣賞：鴨子拌嘴

　　教學(xué)目的：通過(guò)欣賞《鴨子拌嘴》，讓學(xué)生感受民間打擊樂(lè)器運(yùn)用力度變化所表現(xiàn)的不同情緒。 

　　教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞《鴨子拌嘴》，感受力度變化。 

　　教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)

　　二、復(fù)習(xí)：

　　1、集體演唱《牧童》。

　　2、做游戲《走走跳跳》。

　　三、節(jié)奏練習(xí)：

　　師：同學(xué)們，老師給大家請(qǐng)來(lái)的朋友到了，它是誰(shuí)？

　　1、教師拍擊節(jié)奏，請(qǐng)生猜是誰(shuí)？

　　2、請(qǐng)學(xué)生拍擊，并說(shuō)說(shuō)怎樣表現(xiàn)強(qiáng)弱？

　　四、欣賞：鴨子拌嘴

　　1、導(dǎo)入  ：同學(xué)們，大鴨和小鴨現(xiàn)在在做什么？它們拌起嘴來(lái)了，我們一起去聽聽它們?cè)谡f(shuō)什么？

　　2、初聽樂(lè)曲。請(qǐng)學(xué)生展開聯(lián)想：說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)情景怎樣？

　　復(fù)聽全曲。

　　3、請(qǐng)一部分學(xué)生用樂(lè)器表現(xiàn)出強(qiáng)弱，另一部分扮演。

　　五、大鴨和小鴨回家了，我們也下課吧。（聽音樂(lè)下課）

　　板書設(shè)計(jì) ：           大鴨        小鴨

　　強(qiáng)          弱

　　課后小記：

　　課題：洗手絹              總課時(shí)數(shù)：第1節(jié)

　　教學(xué)內(nèi)容：1、綜合訓(xùn)練

　　2、欣賞：我的小雞

　　教學(xué)目的：1、通過(guò)欣賞《我的小雞》，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂(lè)的習(xí)慣和節(jié)奏。

　　2、初步感受和分辨音的高低。 

　　教學(xué)重難點(diǎn)：聽辨音的高低。 

　　教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)

　　二、綜合訓(xùn)練

　　1、同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了音的強(qiáng)弱。

　　請(qǐng)生聽辨：幾組音的強(qiáng)弱。

　　2、教師展示幾組聲音。

　　大尺子    小尺子

　　水杯滿    水杯不滿

　　請(qǐng)學(xué)生說(shuō)是否有變化

　　3、教師指導(dǎo)學(xué)生得出：

　　物體體積越大，發(fā)出的聲音越低

　　物體體積越小，發(fā)出的聲音越高

　　4、請(qǐng)學(xué)生舉出生活中的例子。

　　三、欣賞

　　1、上節(jié)課老師給大家請(qǐng)來(lái)了小鴨作客，今天老師又給大家請(qǐng)來(lái)了小雞。

　　初聽樂(lè)曲。

　　2、提要求后復(fù)聽。

　　請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛細(xì)聽

　　再說(shuō)說(shuō)你“看”到的小雞是什么樣子的？

　　這首歌曲的情緒是怎樣的？

　　3、再次復(fù)聽全曲，請(qǐng)學(xué)生跟著做律動(dòng)。

　　四、小結(jié)：

　　作業(yè) ：下節(jié)課別忘了帶手絹。

　　板書設(shè)計(jì) ：        聲音的高低

　　物體  大      低

　　小      高

　　課后小記：

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)牧童 篇2

　　課題：牧童               總課時(shí)數(shù)：第1節(jié)

　　教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲：牧童

　　2、綜合訓(xùn)練（1）

　　3、音樂(lè)游戲：走走跳跳

　　教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)用O母音的正確發(fā)音，指導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息、連貫的聲音、贊美的感情演唱《牧童》。

　　2、用不同的走和跳的方法，感受和表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《牧童》

　　教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、發(fā)聲練習(xí)（第26頁(yè)  綜合訓(xùn)練一）

　　注意：唱“O”音時(shí)，口形不要過(guò)大，口腔打開，好像含有半口水的狀態(tài)。

　　二、學(xué)唱歌曲《牧童》

　　1、導(dǎo)入  ：同學(xué)們，今天老師帶大家到草原上玩，去看一看那里的小朋友在做什么。

　　2、聽錄音范唱，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么感受？

　　3、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。

　　4、聽唱法學(xué)唱歌曲。

　　5、處理：

　　用柔和、甜美的聲音，稍慢的速度來(lái)演唱歌曲。

　　一小節(jié)一換氣，換氣要快，不留痕跡。

　　結(jié)束句用漸慢的速度演唱。

　　三、音樂(lè)游戲：走走跳跳

　　1、講解游戲方法：

　　部分學(xué)生圍成圓圈面向圓心站立，老師一拍一下拍打大鼓，學(xué)生扮演大鼓上的小米粒，隨著鼓聲自由地向圓心蹦跳，教師拍得越響，學(xué)生跳得越高而重；教師拍得弱，學(xué)生跳得低而輕。

　　2、做游戲。

　　3、教師講評(píng)。

　　四、小結(jié)

　　今天的課就上到這里，下節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)一群可愛(ài)的小動(dòng)物，聽聽它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　板書設(shè)計(jì) ：

　　課后小結(jié)：

　　課題：牧童               總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)

　　教學(xué)內(nèi)容：1、綜合訓(xùn)練（3）

　　2、欣賞：鴨子拌嘴

　　教學(xué)目的：通過(guò)欣賞《鴨子拌嘴》，讓學(xué)生感受民間打擊樂(lè)器運(yùn)用力度變化所表現(xiàn)的不同情緒。 

　　教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞《鴨子拌嘴》，感受力度變化。 

　　教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)

　　二、復(fù)習(xí)：

　　1、集體演唱《牧童》。

　　2、做游戲《走走跳跳》。

　　三、節(jié)奏練習(xí)：

　　師：同學(xué)們，老師給大家請(qǐng)來(lái)的朋友到了，它是誰(shuí)？

　　1、教師拍擊節(jié)奏，請(qǐng)生猜是誰(shuí)？

　　2、請(qǐng)學(xué)生拍擊，并說(shuō)說(shuō)怎樣表現(xiàn)強(qiáng)弱？

　　四、欣賞：鴨子拌嘴

　　1、導(dǎo)入  ：同學(xué)們，大鴨和小鴨現(xiàn)在在做什么？它們拌起嘴來(lái)了，我們一起去聽聽它們?cè)谡f(shuō)什么？

　　2、初聽樂(lè)曲。請(qǐng)學(xué)生展開聯(lián)想：說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)情景怎樣？

　　復(fù)聽全曲。

　　3、請(qǐng)一部分學(xué)生用樂(lè)器表現(xiàn)出強(qiáng)弱，另一部分扮演。

　　五、大鴨和小鴨回家了，我們也下課吧。（聽音樂(lè)下課）

　　板書設(shè)計(jì) ：           大鴨        小鴨

　　強(qiáng)          弱

　　課后小記：

　　課題：洗手絹              總課時(shí)數(shù)：第1節(jié)

　　教學(xué)內(nèi)容：1、綜合訓(xùn)練

　　2、欣賞：我的小雞

　　教學(xué)目的：1、通過(guò)欣賞《我的小雞》，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂(lè)的習(xí)慣和節(jié)奏。

　　2、初步感受和分辨音的高低。 

　　教學(xué)重難點(diǎn)：聽辨音的高低。 

　　教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)

　　二、綜合訓(xùn)練

　　1、同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了音的強(qiáng)弱。

　　請(qǐng)生聽辨：幾組音的強(qiáng)弱。

　　2、教師展示幾組聲音。

　　大尺子    小尺子

　　水杯滿    水杯不滿

　　請(qǐng)學(xué)生說(shuō)是否有變化

　　3、教師指導(dǎo)學(xué)生得出：

　　物體體積越大，發(fā)出的聲音越低

　　物體體積越小，發(fā)出的聲音越高

　　4、請(qǐng)學(xué)生舉出生活中的例子。

　　三、欣賞

　　1、上節(jié)課老師給大家請(qǐng)來(lái)了小鴨作客，今天老師又給大家請(qǐng)來(lái)了小雞。

　　初聽樂(lè)曲。

　　2、提要求后復(fù)聽。

　　請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛細(xì)聽

　　再說(shuō)說(shuō)你“看”到的小雞是什么樣子的？

　　這首歌曲的情緒是怎樣的？

　　3、再次復(fù)聽全曲，請(qǐng)學(xué)生跟著做律動(dòng)。

　　四、小結(jié)：

　　作業(yè) ：下節(jié)課別忘了帶手絹。

　　板書設(shè)計(jì) ：        聲音的高低

　　物體  大      低

　　小      高

　　課后小記：