幼兒園小班音樂教案《小動(dòng)物》小班音樂活動(dòng)小動(dòng)物(通用11篇)
幼兒園小班音樂教案《小動(dòng)物》小班音樂活動(dòng)小動(dòng)物 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構(gòu)各種各樣的房子,能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作的進(jìn)行搭建。
2、在游戲中能夠充分的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力及想象能力。
3、樂于幫助小動(dòng)物們建造冬日家園,激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
5、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
已有搭建的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動(dòng)物。
3、環(huán)境準(zhǔn)備:
空曠安全的場(chǎng)地。
活動(dòng)過程:
1、激發(fā)幼兒為動(dòng)物建構(gòu)家園的興趣。
2、引導(dǎo)孩子們積極主動(dòng)的參與幼兒,從而提高幼兒的想象、創(chuàng)造能力。
a.指導(dǎo)要點(diǎn):
(1)教師鼓勵(lì)幼兒用不同的搭建方法,相互協(xié)作建造小動(dòng)物家園。
(2)根據(jù)游戲主題,嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。
(3)教師提醒整理余下游戲材料,按類擺放整齊,清理場(chǎng)地。
3、游戲結(jié)束。
(1)師生共同參觀為小動(dòng)物們搭建好的家園,并把小動(dòng)物送回家。
(2)根據(jù)搭建情況進(jìn)行小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
"小動(dòng)物"在陽光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。
4、小班建構(gòu)游戲活動(dòng)教案:幼兒園的房子教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。
2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣,感知特征,熟悉材料操作方法。
3.通過老師的鼓勵(lì)、幫助,初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。
4.遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
積塑、插塑,帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入
小朋友們,今天老師要請(qǐng)大家來當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。
2、觀察示意圖,引導(dǎo)幼兒說出外型特征
(1)幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?
(2)圍墻是什么樣的?高不高?
(3)幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎
(4)我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?
3、教師示范搭建房子的技能和方法
老師按順序搭出房子的形狀,墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建,屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構(gòu)要求
(1)要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。
(2)游戲時(shí)要愛護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。
(3)要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)
5、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)
(1)對(duì)搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。
(2)引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
6、欣賞作品
你們覺得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?
評(píng)價(jià)總結(jié)
我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子?
表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。
幼兒園小班音樂教案《小動(dòng)物》小班音樂活動(dòng)小動(dòng)物 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意和小動(dòng)物交朋友,激發(fā)愛護(hù)動(dòng)物的情感。
2、了解愛護(hù)小動(dòng)物的方法。
3、初步能判斷對(duì)錯(cuò),并說出原因。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小動(dòng)物受傷的照片、電子大書及保護(hù)動(dòng)物的相關(guān)圖片。
活動(dòng)過程
一、經(jīng)驗(yàn)分享。
——師:你們家里有養(yǎng)小寵物嗎?它是什么動(dòng)物?叫什么名字?它幫你做什么?你是怎么照顧它的?
——教師請(qǐng)有養(yǎng)小寵物的幼兒介紹自己的小寵物。
二、學(xué)習(xí)保護(hù)動(dòng)物。
1、教師出示一些動(dòng)物受傷的照片,請(qǐng)幼兒說說小動(dòng)物怎么了,激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)小動(dòng)物。
3、教師出示電子大書和相關(guān)圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛護(hù)小動(dòng)物的方法。
——當(dāng)小動(dòng)物餓了,我們要給小動(dòng)物喂食。
——不可以虐待小動(dòng)物,比如說:不能打它。
——小動(dòng)物臟了,要給它洗澡。
——小動(dòng)物生病了,要及時(shí)帶它看獸醫(yī)。
——除了愛護(hù)動(dòng)物,還要保護(hù)環(huán)境,帶小狗外出游玩時(shí)要拴狗繩,小狗拉的便便要及時(shí)清理。
三、判斷對(duì)錯(cuò)。
1、教師舉例說一些情景,請(qǐng)幼兒說一說這些做法對(duì)不對(duì),為什么?該怎么做?
——小狗臟了,明明覺得它難看了,把它丟在路邊不要了。
——馬路上有只小狗被車撞了,一個(gè)過路人看見了,趕緊把小狗送到醫(yī)院救治。
——家里養(yǎng)的小金魚好久沒有換水了,小金魚都生病了。
2、教師小結(jié):小動(dòng)物是我們的好朋友,不管是家里的小寵物還是大自然中的小動(dòng)物,我們都要好好保護(hù)它們。
活動(dòng)應(yīng)變
教師在準(zhǔn)備圖片時(shí)要注意,不要太血腥的圖片。
活動(dòng)延伸
繪本閱讀:《我想養(yǎng)只寵物》《寵物總動(dòng)員》。
區(qū)角活動(dòng)
1、娃娃家:投放小貓、小狗玩具,鼓勵(lì)幼兒照顧小寵物。
2、養(yǎng)殖區(qū):有條件的地方可以養(yǎng)一些金魚、烏龜或者小白兔,讓幼兒學(xué)習(xí)給小動(dòng)物喂食。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
張貼愛護(hù)小動(dòng)物的方法的圖片。
家園同步
家長(zhǎng)給家里寵物洗澡時(shí)可以讓幼兒適當(dāng)參與,讓幼兒也感受照顧小動(dòng)物的快樂。
隨機(jī)教育
在日常生活中,時(shí)刻提醒幼兒要愛護(hù)動(dòng)物,當(dāng)然遇到兇猛的動(dòng)物也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
相關(guān)鏈接
姚明等明星拍攝的慈善公益廣告《沒有賣賣就沒有殺害》。和幼兒閱讀繪本《我永遠(yuǎn)愛你》(趙映雪譯[美]威爾罕繪),讓幼兒了解如何面對(duì)和處理寵物的死亡,學(xué)習(xí)依循相同的方式,宣泄自己的傷痛。
活動(dòng)反思
如何去保護(hù)動(dòng)物這是一個(gè)必須落實(shí)到行動(dòng)中的問題,只有讓孩子做過了,他才能記憶深刻,只有讓孩子樂于去做,自覺去做,并堅(jiān)持去做,才能達(dá)到教育的目的。因此,我設(shè)計(jì)和孩子共同去探討保護(hù)動(dòng)物的方法,并且從孩子所能做的活動(dòng)入手,因?yàn)樾问蕉鄻樱叶际呛⒆铀苌眢w力行容易操作的,所以,小朋友特別感興趣,自己選擇、自由分組,忙碌而又有序地進(jìn)行著。
3、小班社會(huì)活動(dòng)教案:愛護(hù)圖書教案(附教學(xué)反思)
教材分析:
通過兒歌這一幼兒喜愛的文學(xué)作品作為貫穿,在念讀和討論中認(rèn)知愛護(hù)圖書的重要性,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得要愛護(hù)圖書。
2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作,學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
懂得要愛護(hù)圖書。
活動(dòng)難點(diǎn):
初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作,學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。
難點(diǎn)形成原因:
手部小肌肉動(dòng)作發(fā)展能力較弱。
難點(diǎn)解決策略:
層次遞進(jìn)地進(jìn)行熟練練習(xí)。
設(shè)計(jì)依據(jù):
活動(dòng)導(dǎo)入部分請(qǐng)幼兒自己思考解決問題的方法,梳理幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場(chǎng)補(bǔ)書,幼兒發(fā)現(xiàn)補(bǔ)書的不容易,以鞏固他們對(duì)愛護(hù)圖書重要性的認(rèn)知。
活動(dòng)過程:
一、討論圖書破的原因
二、觀察教師修補(bǔ)圖書
1、請(qǐng)幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書
2、教師根據(jù)幼兒說的修補(bǔ)圖書
三、討論怎樣避免弄破圖書(結(jié)合幼兒實(shí)例進(jìn)行討論)
圖書應(yīng)該怎樣拿,怎樣放?自己看書時(shí)應(yīng)該注意什么?打擊一起看書時(shí)應(yīng)注意什么?
四、欣賞兒歌《小圖書》
五、幼兒看圖書
教師巡回觀察,指導(dǎo)幼兒正確的翻書動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
《愛護(hù)圖書》是小班年齡段的社會(huì)活動(dòng)。我本來想達(dá)到的目標(biāo)是1.懂得要愛護(hù)圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作,學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”來設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。
這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng),“愛護(hù)小圖書”是一個(gè)非常空洞的,但又是需要我們?cè)谌粘I钪嘘P(guān)注的一個(gè)問題,在每次的圖書閱讀中似乎都會(huì)涉及到一些這方面的注意點(diǎn),如何通過形象、具體、生動(dòng)的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴,這是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)首先考慮的問題,但在當(dāng)我走進(jìn)教室,進(jìn)行活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn),孩子們情感不投入,有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑,所以我們調(diào)整了策略,通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因,進(jìn)而導(dǎo)入課題,同時(shí)也提高孩子觀察能力。
我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以進(jìn)行這樣的調(diào)整:1.在最后可加入修補(bǔ)圖書的環(huán)節(jié)。2.在討論的時(shí)候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動(dòng)結(jié)束后,可以在圖書架及每本圖書上都做了相對(duì)應(yīng)的顏色標(biāo)志,讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對(duì)應(yīng)的位置。活動(dòng)結(jié)束后,我們班的孩子對(duì)圖書寶寶都愛護(hù)有加,輕輕地,一頁頁的翻書。這個(gè)習(xí)慣還需在以后的日常生活中進(jìn)行。
4、小班社會(huì)活動(dòng)教案:小動(dòng)物做客教案(附教學(xué)反思)
教材分析:
以“去小動(dòng)物家做客”為活動(dòng)主線,寓教于游戲中,注重活動(dòng)的綜合性和趣味性,讓孩子在愉快的玩一玩,猜一猜、說一說的過程中,學(xué)習(xí)做客的基本禮儀。
活動(dòng)目標(biāo):
1、交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。
2、嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)
活動(dòng)難點(diǎn):
交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人
難點(diǎn)形成原因:
孩子們對(duì)如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn)
難點(diǎn)解決策略:
通過孩子們喜歡的情景表演
設(shè)計(jì)依據(jù):
回憶新年做客經(jīng)驗(yàn),引起談話的興趣,激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)
將做客的禮儀融入到情境表演中,讓孩子們?cè)谇榫氨硌葜凶匀坏膶W(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語,是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn),印象更加深刻。
活動(dòng)過程:
1、談話,引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境
新年的時(shí)候,你去誰家做客了?他們是怎么招待你的?
新年的時(shí)候,誰來你家做客了?你是怎么招待客人的?
2、招待小動(dòng)物客人
逐一出示小熊、小狗等動(dòng)物圖片,師幼談話:誰來了?我們應(yīng)該怎么問好?
學(xué)說:“你好,歡迎你來我家做客”“請(qǐng)坐”等禮貌用語
討論:客人來齊了可以怎么招待他們?
給客人唱歌跳舞,表演節(jié)目
討論:客人肚子餓了,他們吃什么?
使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁“喜歡吃的食物”,讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動(dòng)物愛吃的食物進(jìn)行連線。
3、游戲“客人來了”
教師扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待
請(qǐng)幼兒扮演客人,另一位幼兒扮演主人,接待客人。
活動(dòng)反思:
新年剛過,對(duì)新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目,因此本次教學(xué)活動(dòng)適時(shí)抓住了教學(xué)契機(jī)。整個(gè)活動(dòng)通過小動(dòng)物做客的情景貫穿,讓幼兒親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)。
活動(dòng)導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒回憶新年的做客場(chǎng)景,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們對(duì)做客的原有經(jīng)驗(yàn),為活動(dòng)的開展做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿,并將做客的禮儀融入到表演中,在實(shí)踐了做客禮儀的同時(shí),也鍛煉了對(duì)話表演的自信,引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演,使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn),印象更加深刻。表演讓活動(dòng)氛圍輕松,幼兒在自然的對(duì)話中得到了認(rèn)知,真正體現(xiàn)了游戲的有效價(jià)值。
不足之處:
1、提問不夠明確清晰
在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我通過兩個(gè)問題的談話來引出話題,但幼兒對(duì)問題的理解似乎模糊不清,回答的內(nèi)容都一樣,思維沒有擴(kuò)散,無法體現(xiàn)導(dǎo)入活動(dòng)的價(jià)值;
2、操作活動(dòng)的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠
對(duì)于練習(xí)內(nèi)容,幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的,但操作中的連線,許多幼兒畫得不夠清晰,隨自己主觀意愿來畫,教師對(duì)這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位,應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。
幼兒園小班音樂教案《小動(dòng)物》小班音樂活動(dòng)小動(dòng)物 篇3
教學(xué)目的:
1、通過欣賞、模仿來了解小兔及其它小動(dòng)物走路的特征。
2、嘗試簡(jiǎn)單的游戲。
準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片、錄音機(jī)。
過程:
一、猜謎(小兔)
二、幼兒念念兒歌《小白兔》
三、引出小動(dòng)物
教師:“今天不僅小兔來到了小二班,你們猜猜看還有誰?”
小兔小鴨小烏龜小貓
四、放錄音
幼兒欣賞,隨意的唱唱跳跳感受歌曲歡快節(jié)奏,感受小動(dòng)物走路的基本特征。
五、提問
小兔怎么走路的?小鴨、小烏龜、小貓同上。
幼兒跟著錄音邊唱邊模仿。
六、游戲《小動(dòng)物回家》
幼兒園小班音樂教案《小動(dòng)物》小班音樂活動(dòng)小動(dòng)物 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。
2、嘗試把動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。
交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。
難點(diǎn)形成原因:
孩子們對(duì)如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn)。
難點(diǎn)解決策略:
通過孩子們喜歡的情景表演。
設(shè)計(jì)依據(jù):
回憶新年做客經(jīng)驗(yàn),引起談話的興趣,激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)。
將做客的禮儀融入到情境表演中,讓孩子們?cè)谇榫氨硌葜凶匀坏膶W(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語,是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn),印象更加深刻。
活動(dòng)過程:
1、談話,引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境
新年的時(shí)候,你去誰家做客了?他們是怎么招待你的?
新年的時(shí)候,誰來你家做客了?你是怎么招待客人的?
2、招待小動(dòng)物客人
逐一出示小熊、小狗等動(dòng)物圖片,師幼談話:誰來了?我們應(yīng)該怎么問好?
學(xué)說:“你好,歡迎你來我家做客”“請(qǐng)坐”等禮貌用語
討論:客人來齊了可以怎么招待他們?
給客人唱歌跳舞,表演節(jié)目
討論:客人肚子餓了,他們吃什么?
使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁“喜歡吃的食物”,讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動(dòng)物愛吃的食物進(jìn)行連線。
3、游戲“客人來了”
教師扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待。
請(qǐng)幼兒扮演客人,另一位幼兒扮演主人,接待客人。
活動(dòng)反思:
新年剛過,對(duì)新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目,因此本次教學(xué)活動(dòng)適時(shí)抓住了教學(xué)契機(jī)。整個(gè)活動(dòng)通過小動(dòng)物做客的情景貫穿,讓幼兒親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)。
活動(dòng)導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒回憶新年的做客場(chǎng)景,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們對(duì)做客的原有經(jīng)驗(yàn),為活動(dòng)的開展做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿,并將做客的禮儀融入到表演中,在實(shí)踐了做客禮儀的同時(shí),也鍛煉了對(duì)話表演的自信,引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演,使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn),印象更加深刻。表演讓活動(dòng)氛圍輕松,幼兒在自然的對(duì)話中得到了認(rèn)知,真正體現(xiàn)了游戲的有效價(jià)值。
不足之處:
1、提問不夠明確清晰
在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我通過兩個(gè)問題的談話來引出話題,但幼兒對(duì)問題的理解似乎模糊不清,回答的內(nèi)容都一樣,思維沒有擴(kuò)散,無法體現(xiàn)導(dǎo)入活動(dòng)的價(jià)值;
2、操作活動(dòng)的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠
對(duì)于練習(xí)內(nèi)容,幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的,但操作中的連線,許多幼兒畫得不夠清晰,隨自己主觀意愿來畫,教師對(duì)這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位,應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。
小百科:客人指前來拜訪或作客的人。
幼兒園小班音樂教案《小動(dòng)物》小班音樂活動(dòng)小動(dòng)物 篇5
目標(biāo)
鼓勵(lì)幼兒大膽使用剪刀剪紙,喜歡粘貼活動(dòng),愿意幫助小動(dòng)物。
準(zhǔn)備
廢舊白掛歷紙剪成的小動(dòng)物造型(幼兒熟悉常見的)若干張、剪刀、膠棒、彩紙(邊角料)、小筐、樹林背景圖等。
進(jìn)行
1. 出示小動(dòng)物造型,幼兒觀察后,挑選己喜歡的動(dòng)物,互相說一說是什么小動(dòng)物。
2. 教師創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 師:"小動(dòng)物今天開聯(lián)合會(huì),都要打扮得漂漂亮亮的,可是,小動(dòng)物沒有漂亮的衣服,心里真著急。孩子們,咱們趕快幫小動(dòng)物做件漂亮的衣服,好嗎?" "我們先剪出漂亮的圖形。"教師帶幼兒一起把彩紙剪小,鼓勵(lì)幼兒大膽用剪刀剪,提醒幼兒把剪成的紙放在小筐里,并對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。 "漂亮的圖形剪好了,我們把它粘在小動(dòng)物身上,小動(dòng)物的衣服就變漂亮了。"帶幼兒用膠棒將圖形粘貼在小動(dòng)物身上,提醒幼兒圖形不要粘得太多,太擠了,這樣就不好看了。
3. 小動(dòng)物的漂亮衣服做好了,他們真高興,都說謝謝小朋友。小動(dòng)物還請(qǐng)小朋友一起參加它們的聯(lián)合會(huì),"笛笛……上車嘍,我們跟小動(dòng)物去森林開聯(lián)合會(huì)嘍"!教師帶幼兒把小動(dòng)物粘貼在森林背景圖上。活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園小班音樂教案《小動(dòng)物》小班音樂活動(dòng)小動(dòng)物 篇6
新《綱要》注重環(huán)境的作用,激發(fā)幼兒的問題意識(shí),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動(dòng),促進(jìn)幼兒主動(dòng),全面發(fā)展.孔子說:"知之者不如好知者,好之者不如樂之者"。興趣是孩子最好的老師,是積極探索某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向,是發(fā)展智力的重要條件,是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,因此教師應(yīng)用心觀察幼兒的興趣,大自然中的鮮艷色彩,萬千姿態(tài),動(dòng)人聲響,神奇變化,到處都有讓幼兒陶醉其中,快樂學(xué)習(xí)的素材。教師應(yīng)抓住一切有利時(shí)機(jī)激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在積極主動(dòng)的探究活動(dòng)中體驗(yàn)探究的樂趣。
一、主題的引發(fā):
秋天,我們組織孩子到"動(dòng)物園"秋游,見到了很多孩子們喜歡的動(dòng)物。回來后孩子們議論著自己秋游過程中的見聞,滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動(dòng)物。有的孩子說:"我家里養(yǎng)了一只黑色的八哥,會(huì)說話。"有的孩子說:"上次媽媽帶我去杭州千島湖玩,我去了猴島,鹿島,蛇島等,見到了各種各樣的動(dòng)物。"有的孩子說:"廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹,它們會(huì)表演頂球,跳圈,可神奇了!。"......孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿了好奇,有著說不完的話題。古靈精怪的小猴,溫順可愛的小白兔,酣態(tài)可掬的熊貓......在孩子的眼中都是非常的可愛,是他們童話世界中的人物,也是孩子們天真世界中的一部分,我們老師為何不抓住幼兒的興趣點(diǎn),借助主題活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起探索動(dòng)物的生活習(xí)性,一同去感知?jiǎng)游锸澜绲?千姿百態(tài)。
二、活動(dòng)的實(shí)施:
活動(dòng)一:小小搜集員活動(dòng)意圖:
環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。動(dòng)物是幼兒生活十分熟悉,接觸頻繁的事物,種類十分豐富,易于搜集和觀察,我便有意識(shí)地發(fā)動(dòng)孩子們來做"搜集員",通過多方面途徑收集有關(guān)"動(dòng)物"的資料,師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境,引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,促進(jìn)孩子對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí)。
觀察與推進(jìn):
茜虹:"這本書是我媽媽給我買的,里面有許多我喜愛的動(dòng)物。"玉馨:"老師,這是我和家里小狗一起拍的照片,看它多乖巧呀。"小唱:"這是我養(yǎng)的小烏龜,我把它帶到幼兒園來。"銘錕:"這是我家電腦上尋找到的動(dòng)物圖片。"思睿:"爺爺買的小白兔,它的毛就像棉花一樣,軟軟的。"茜虹:"我來摸摸,嘿!真的像棉花,摸上去毛茸茸的,真舒服!"銘錕:"你抓的這只是螳螂,他不是動(dòng)物,是昆蟲。"王銳:"不對(duì),昆蟲也是動(dòng)物,老師,你能告訴我,昆蟲是動(dòng)物嗎?"黃晟:"我家有一本很大很大的書,里面都是動(dòng)物資料,不然,我晚上回家?guī)湍悴橐徊椤?quot;第二天,黃晟真的把他的動(dòng)物書拿來了,他們兩個(gè)一起仔細(xì)的查了起來,不一會(huì)兒他們找到了答案,知道動(dòng)物包括昆蟲,昆蟲是動(dòng)物的一種,緊接著,這個(gè)小秘密傳開了,孩子們的臉上都洋溢著笑容。
在幼兒、教師、家長(zhǎng)的共同參與收集下,資料越來越豐富了,在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的興趣都很高,對(duì)收集過程中產(chǎn)生的問題也有較濃厚的探索興趣。你瞧,教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片,有網(wǎng)上下載的,有圖書,圖片上剪下的,也有小朋友和家長(zhǎng)畫的。展示臺(tái)、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動(dòng)物玩具:小狗、小熊、小鴨、小雞,企鵝,長(zhǎng)臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等,一時(shí)間,整個(gè)活動(dòng)室儼然成了一座動(dòng)物樂園,孩子們置身于"動(dòng)物王國(guó)"中,大家一起觀察,一起發(fā)現(xiàn),并盡情地交流自己的感受。
活動(dòng)反思:
孩子們已有一定的探索欲望,這對(duì)小班幼兒來講已經(jīng)很不容易了,在探索過程中,雖然生活經(jīng)驗(yàn)不是很豐富,但他們能通過自己的探索,去發(fā)現(xiàn)問題,尋求答案,并且富有想象力,這是一個(gè)良好的開端。此外,在師幼的共同參與下,創(chuàng)設(shè)出"會(huì)說話的"的環(huán)境為活動(dòng)的進(jìn)一步開展提供了良好的平臺(tái),幼兒參與活動(dòng)的積極性更高了,探究動(dòng)物的興趣更濃厚了。
活動(dòng)二:我喜歡的小動(dòng)物活動(dòng)意圖:
提供條件,讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動(dòng)物接觸。鼓勵(lì)幼兒與身邊熟悉的小動(dòng)物(如小狗、小貓、小白兔)一起玩耍,培養(yǎng)幼兒親近小動(dòng)物、熱愛小動(dòng)物的情感。請(qǐng)有飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的飼養(yǎng)員或家長(zhǎng)來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒知道人們是怎么關(guān)心、飼養(yǎng)小動(dòng)物的,了解飼養(yǎng)小動(dòng)物的有關(guān)常識(shí)。鼓勵(lì)幼兒在班級(jí)的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動(dòng)物,如:在自然角里養(yǎng)金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等,提醒幼兒按時(shí)給小動(dòng)物喂食。啟發(fā)幼兒注意觀察小動(dòng)物的變化,小動(dòng)物的外形特征、活動(dòng)特點(diǎn),并大膽與教師、同伴交流分享。
觀察與推進(jìn):
老師:"小朋友,請(qǐng)你想一想,說一說,你最喜歡什么小動(dòng)物?"讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。
黃震:"我最喜歡老虎,因?yàn)樗芡洌?quot;欣怡:"我最喜歡小白兔,因?yàn)樗芸蓯邸?quot;疏豫:"我最喜歡小花貓,因?yàn)樗鼤?huì)抓老鼠。"貝寧:"我喜歡小狗,因?yàn)樗龝?huì)看家。"老師請(qǐng)出小動(dòng)物或拿動(dòng)物圖片讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征。
幼兒園小班音樂教案《小動(dòng)物》小班音樂活動(dòng)小動(dòng)物 篇7
學(xué)情分析
自主活動(dòng)“快樂的朋友”開展后,孩子們有了交朋友的意識(shí)。雖然他們經(jīng)歷了和朋友分享食物、玩具,到朋友家做客等活動(dòng),但是對(duì)真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。為了讓幼兒充分感受到交往的快樂,學(xué)會(huì)接納他人,養(yǎng)成與他人親近、共處、合作的情感與態(tài)度,提高交往的能力與技巧,我結(jié)合小班數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容“認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系”,預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。通過“到小動(dòng)物家做客”的活動(dòng),讓孩子在游戲中愉快地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義,并使他們通過對(duì)小主人、小客人的角色扮演,積累主動(dòng)與他人交往的經(jīng)驗(yàn),獲得社會(huì)性發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。
2.培養(yǎng)幼兒樂意與人友好交往的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:母雞頭飾一個(gè),花環(huán)若干,盤子、牙簽、餅干若干,信一封,剪好的花若干。
環(huán)境準(zhǔn)備:布置小貓和小兔的家。
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入部分
師:今天我們班來了這么多客人,我們唱一首好聽的歌曲來歡迎客人吧!
(師生共唱《客人來了》的歌曲,激發(fā)學(xué)生的興趣)
2.基本部分
(1)通過談話,激發(fā)幼兒參與的興趣。
你們唱得真好聽。知道了怎么招待客人,今天媽媽帶你們?nèi)プ隹停吲d嗎?那你們一定要做個(gè)有禮貌的小客人,怎樣才是一個(gè)有禮貌的小客人呢?
(交流)那我們出發(fā)吧!
分析:
教師用開門見山直接導(dǎo)人的方法直接把問題拋給孩子,讓孩子根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽討論并發(fā)表自己的想法,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
(2)到小動(dòng)物家做客
讓幼兒在游戲中掌握5以內(nèi)的數(shù)量與物體的對(duì)應(yīng)。
①去小兔家
小雞:(敲門)咚咚咚,請(qǐng)問小兔在家嗎?(幼兒唱《小兔子乖乖》)
小兔子:小雞們你們好,歡迎你們來做客。你們看,這是我設(shè)計(jì)的夏季服裝,我知道你們的手最巧了,請(qǐng)你們幫我在上面貼畫,我畫了許多朵花,請(qǐng)你們幫助我貼上去好嗎?謝謝你們!
雞媽媽:雞寶寶們,你們?cè)敢鈳椭⊥米訂幔浚ㄔ敢猓┬袆?dòng)吧!
(幼兒貼好后,告訴自己的朋友貼了幾朵花)
分析:在這一環(huán)節(jié)中,教師運(yùn)用道具設(shè)計(jì)情景的策略,在游戲中對(duì)幼兒進(jìn)行樂于助人的情感培養(yǎng),同時(shí)又帶領(lǐng)幼兒在操作活動(dòng)中完成了點(diǎn)數(shù)以及數(shù)與物的對(duì)應(yīng)練習(xí),使幼兒既擁右了成就感,又進(jìn)一步激發(fā)了快樂情緒。
②去小貓家
小雞:(敲門)請(qǐng)問小貓?jiān)诩覇幔?/p>
小貓:來了,請(qǐng)進(jìn)!
小雞:小貓,你好!
小貓:你們好,歡迎你們來做客,我給你們做了許多禮物(花環(huán)),你們自己去選一個(gè)吧。
雞媽媽:數(shù)一數(shù)你們的花環(huán)上有幾朵花?(幼兒自己數(shù))
小貓:小雞們,今天你們來做客,我請(qǐng)你們吃小蟲。不過,你們有幾朵花就吃幾條小蟲,好嗎?
雞媽媽:小貓這樣熱情地招待我們,我們要對(duì)它說什么呢?(謝謝)
分析:教師針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過游戲情境的創(chuàng)設(shè),使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)了同伴的親切感及與同伴交往的樂趣,從而進(jìn)一步掌握了5以內(nèi)的數(shù)與物體的對(duì)應(yīng),使活動(dòng)達(dá)到高潮。
3.結(jié)束部分
雞媽媽:雞寶寶們,我們?cè)摶丶伊耍托∝堈f什么?(小貓?jiān)僖姡?/p>
小貓:歡迎你們下次再來。
老師:今天我們班也來了這么多的客人,我們應(yīng)該怎么做呢?(把我們班的好吃的拿出來招待客人)你給客人吃幾個(gè)要告訴客人。
幼兒園小班音樂教案《小動(dòng)物》小班音樂活動(dòng)小動(dòng)物 篇8
教學(xué)要求:
1、整體感知課文,理解課文內(nèi)容。
2、知道文章不僅要條理清楚,還要有詳有略,突出重點(diǎn)。
3、知道千萬不要做蠢事,因?yàn)椤坝薮朗且軋?bào)復(fù)的”。
教學(xué)過程 :
一、談話導(dǎo)入 。
你喜歡小動(dòng)物嗎?你養(yǎng)過小動(dòng)物嗎?
二、自讀課文:
1、自讀課文,讀通順,特別注意鱷鯽鱉
2、思考:課文講了那幾件事。
理清課文條理。
(1)我喜歡過山鯽,它們給我?guī)砹四切啡ぃ?/p>
(2)耍弄老鱉給我?guī)砹耸裁春蠊?/p>
(3)這篇課文告訴我們什么道理?
三、有感情朗讀課文。
四、作業(yè)
(1)填空:
兒童時(shí)代我喜歡小動(dòng)物,在________小動(dòng)物當(dāng)中,我做過一些_________的事,也做過一些______________。
(2)你喜歡小動(dòng)物嗎?最喜歡什么?為什么?
(3)說說你在喂養(yǎng)、逗弄小動(dòng)物時(shí),做過的一件趣事或蠢事。
幼兒園小班音樂教案《小動(dòng)物》小班音樂活動(dòng)小動(dòng)物 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、在以表演的基礎(chǔ)上,能根據(jù)情節(jié)的細(xì)節(jié)部分進(jìn)行表演。
2、咬準(zhǔn)字音:“小助手、著急、廚房”注意不同的角色用不同的語調(diào)表現(xiàn)。
3、知道上學(xué)應(yīng)互相幫助,要開開心心的、并能初步的進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《小動(dòng)物上幼兒園》表演的場(chǎng)景:小兔、小熊、小猴、兔媽媽、兔爸爸、老師頭飾排練好《小動(dòng)物上幼兒園》的表演。
活動(dòng)過程:
一、引起回憶,復(fù)習(xí)主要語言,及時(shí)糾正字音。
上一次,我們做了什么表演?誰還記得表演中的小兔與他的媽媽、小熊和他的爸爸、小猴都說了什么話呀?(幼兒集體學(xué)說)
二、幼兒進(jìn)行游戲。
1、幼兒集體學(xué)說小兔和媽媽的對(duì)話。
注意語調(diào),并表現(xiàn)出小兔高興上幼兒園的欣喜的神態(tài)。
2、學(xué)習(xí)小熊和爸爸的對(duì)話
集體學(xué)說,注意表現(xiàn)小熊低沉的聲音并伴隨動(dòng)作。
3、談話:討論對(duì)情節(jié)細(xì)節(jié)部分如何進(jìn)行表演,可以使游戲更加的出色。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范表演、其他幼兒學(xué)習(xí)欣賞。
5、幼兒進(jìn)行分組表演,由組員進(jìn)行推選組長(zhǎng)。
6、幼兒自由表演,教師指導(dǎo)。
三、活動(dòng)結(jié)束
總結(jié)三次表演的進(jìn)步,請(qǐng)小朋友談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
幼兒園小班音樂教案《小動(dòng)物》小班音樂活動(dòng)小動(dòng)物 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩歌內(nèi)容,掌握詩歌結(jié)構(gòu)。
2、大膽想象、表達(dá),嘗試仿編詩歌《小動(dòng)物的傘》。
3、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知詩歌。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件。
2、圖片:大樹、小鳥、蘑菇、螞蟻、花、荷葉、青蛙、松鼠、烏龜、瓢蟲、雞媽媽、小雞
活動(dòng)過程:
1、(課件)小朋友,今天老師讓你們欣賞一個(gè)非常美麗的地方。你們想不想看?
2、觀察課件提問:
(1)這么美麗的地方吸引了一些小動(dòng)物,都有誰?(幼兒回答)
誒呀,下雨了,你們看,小鳥都淋濕了,該怎么辦呢?小朋友們來幫幫它吧。(幼兒回答)那什么是小鳥的傘呢?什么樣的`大樹呢?(高高的大樹是小鳥的傘)
3、通過各種小動(dòng)物找傘,初步感知詩歌內(nèi)容,并學(xué)會(huì)用一句話講述。
(1)師:我們給小鳥找到了傘,可是還有小動(dòng)物沒有傘,在淋雨呢,我們接著看,還有哪些小動(dòng)物,他們都拿什么當(dāng)作了傘呢?(幼兒觀看課件)
(2)師:你們看到了有哪些小動(dòng)物?他們拿什么當(dāng)作傘呢?(幼兒回答,引導(dǎo)幼兒用一句完整的話講述。如:綠綠的荷葉是青蛙的傘,可愛的蘑菇是螞蟻的傘。)
4、完整播放課件,欣賞詩歌,體驗(yàn)“傘”的含義。
(1)師:小朋友們說得真好,老師幫你們把這些好聽的句子編成了一首優(yōu)美的詩歌,你們想聽嗎?
(2)教師有感情的朗誦詩歌。
(3)師:這首詩歌叫什么名字呀?你聽到詩歌里有哪些好聽的句子?
(4)教師操作課件,幼兒再次欣賞詩歌。
師:請(qǐng)小朋友們邊看課件邊聽老師說這首好聽的詩歌,好嗎?
(5)這首詩歌好聽嗎?請(qǐng)你和你旁邊的好朋友說一說。
(6)誰來說給大家聽一聽。
5、提出嘗試題,引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
(1)師:詩歌里說可愛的蘑菇是螞蟻的傘,那可愛的蘑菇除了是螞蟻的傘,還可以是哪些小動(dòng)物的傘呢?(幼兒回答)
(2)師:那綠綠的荷葉、香香的花兒還可以是那些小動(dòng)物的傘呢?請(qǐng)小朋友們先開動(dòng)腦筋想一想,和你的好朋友說一說,待會(huì)再告訴大家,好嗎?
(3)個(gè)別幼兒講述。
6、結(jié)束:
師:小朋友,你們把你們編的詩歌“小動(dòng)物的傘”說給爸爸媽媽聽,好嗎?
詩歌《小動(dòng)物的傘》
嘩啦,嘩啦,下雨了,下雨了
高高的大樹是小鳥的傘
可愛的蘑菇是螞蟻的傘
綠綠的荷葉是青蛙的傘
香香的花兒是瓢蟲的傘
媽媽的翅膀是小雞的傘
烏龜躲進(jìn)了自己的殼里
小松鼠藏在了自己的尾巴下
小動(dòng)物們有了傘,再也不怕淋雨了!
小百科:動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類,將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí),即門、綱、目、科、屬、種。
幼兒園小班音樂教案《小動(dòng)物》小班音樂活動(dòng)小動(dòng)物 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
能夠畫出簡(jiǎn)單的小動(dòng)物。
幼兒在欣賞小動(dòng)物的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)畫出小動(dòng)物。
比比誰的設(shè)計(jì)的動(dòng)物最漂亮。
引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音,ppt課件,水筆、記號(hào)筆、水彩筆、彩色卡紙若干。
活動(dòng)過程:
一、談話活動(dòng)。
身邊的小動(dòng)物。幼兒通過回憶、講述,讓幼兒初步了解小動(dòng)物。
二、欣賞:小動(dòng)物
1、觀看《小動(dòng)物》課件,教師適時(shí)提問:剛才小朋友說的只是眾多小動(dòng)物中的一種,我的好朋友去世界旅游時(shí),拍下了一些奇特有趣的小動(dòng)物,你們想不想看看呢?你最喜歡里面的哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?
2、小結(jié):在我們的生活中有這么多小動(dòng)物,它們各具特色。
三、幼兒在欣賞小動(dòng)物的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)畫出小動(dòng)物。
四、幼兒創(chuàng)作繪畫
1、出示老師設(shè)計(jì)的小動(dòng)物。
2、提出要求,幼兒臨摹小動(dòng)物。
五、作品展示評(píng)比:比比誰的設(shè)計(jì)最漂亮。