小班籃球運球教案(通用2篇)
小班籃球運球教案 篇1
活動目標:
1、進一步豐富拍球、拋球、傳球、投籃等動作技能,提高玩球的多樣性。
2、能用動作表演多種玩球方法,提高肢體運動的表現(xiàn)能力。
3、能參與小組成員的商量,共同合作表演,體驗合作的快樂。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
5、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
活動準備:
1、小籃球人手1個,兒童籃球架若干。
2、障礙物、彩色布條、塑料圈、飲料瓶、標志物等輔助材料若干。
3、場地上設(shè)置4個圈(或方形場地)為表演區(qū)。
活動過程:
1、熟練玩球技能。
☆教師:今天我們要舉行一個小籃球表演會,把自己學(xué)會的籃球本領(lǐng)表演出來。先看看你們都掌握了哪些打籃球的本領(lǐng),籃球表演可以是一個人玩,也可以是與好朋友玩;可以用其他小器材配合玩,也可以就用小籃球來玩,你們愿意將本領(lǐng)表演給我看嗎?
☆幼兒自主結(jié)伴現(xiàn)球,教師觀察指導(dǎo),重點關(guān)注幼兒是否分散玩了、是否結(jié)伴了以及用了哪些玩法。
☆教師根據(jù)幼兒的練習情況,引導(dǎo)幼兒動腦筋想出更多的玩法。如兩人胸前傳接球、拋球擊掌、行進間拍球過障礙、拍球進彩帶、拍球投籃等。磐幼兒園球類活動理論及設(shè)計集錦。
2、“小小表演賽”。
☆教師講解方法與要求:這里有四個表演區(qū),按1~4組每組一個表演區(qū),你們自己選一個組長,聽從組長安排,可以先商量輪流表演的內(nèi)容,然后再輪流演練。練習完后,我們要各組輪流表演!比哪組表演得精彩,動作多,方法多,失誤少,每個人都可以表演。
☆各組在表演區(qū)商量和預(yù)演,教師巡回觀察、指導(dǎo)。
3、欣賞“小籃球表演賽”。
☆教師組織幼兒按1~4組的順序在表演區(qū)表演小籃球動作,引導(dǎo)幼兒觀摩并鼓掌喝彩。根據(jù)時間,可以表演多次。
☆教師加入表演一個小籃球動作,引發(fā)幼兒表演的熱情。
☆教師講評“小籃球表演賽”,對動作多、方法多、動作難、失誤少的小組和個人予以表揚,請大家拍手鼓勵。
4、放松活動。
☆師幼用球做放松活動。
☆引導(dǎo)幼兒擦汗后回活動室。
活動反思:
本次活動通過創(chuàng)設(shè)表演賽的情境讓幼兒復(fù)習已掌握的籃球動作技能,激發(fā)幼兒通過結(jié)伴自主游戲,展示以往掌握的技能。活動開始,教師通過語言的引導(dǎo),調(diào)動幼兒參與活動的積極性。在“小小表演賽”環(huán)節(jié)中,教師提出“表演賽”的規(guī)則后,將自主權(quán)完全交給幼兒,如每組選一個組長,共同商量同伴表演的順序及內(nèi)容。在各組自己表演的過程中,幼兒通過自發(fā)的商墨探討多種“玩”球的方法;當他們碰到困難或意見不統(tǒng)一時,教師斷地鼓勵他們自己想方法,自己解決問題。教師扮演的始終是“觀察者”的身份。當幼兒“表演”時,教師引導(dǎo)大家鼓掌喝彩,調(diào)動活動的氣氛,讓幼兒的情緒更高漲,使活動達到高潮。幼兒也在自主實踐和借鑒同伴經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,提高了玩球的多樣性,培養(yǎng)了合作與交往能力,提高了自己解決問題的能力。活動最后教師給予講評,對動作多、方法多、動作難、失誤少的小組給予獎勵,提升了幼兒的經(jīng)驗。
這個活動比較適合大班下學(xué)期籃球經(jīng)驗豐富的幼兒。因為大班的幼兒具有較強的自主性,喜歡競爭和比賽,同時也具有與同伴合作的意識與能力,而此活動對于幼兒籃球方面的技能要求比較高,只有幼兒有了相應(yīng)的經(jīng)驗,才能達到學(xué)習及提高的目的。而對于小年齡的幼兒來說,因年齡特點及經(jīng)驗的缺失關(guān)系,本次活動不適合于小班和中班幼兒。
小班籃球運球教案 篇2
設(shè)計意圖
球類運動深受幼兒喜歡。籃球活動不僅能發(fā)展幼兒身體上下肢的協(xié)調(diào)能力,而且能培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神。在戶外游戲活動時,幼兒大多數(shù)會去選擇籃球,時常會有孩子開心地對我說:“老師,你看,籃球還可以這樣玩!”《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中也指出:“要鼓勵幼兒進行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動。”為了滿足幼兒對籃球運動的興趣需求,特設(shè)計了籃球比賽,整個賽事過程層層遞進,增強幼兒參與籃球活動的興趣。
活動目標
1、樂于參與籃球賽,體驗獲得比賽成功喜悅。
2、初步嘗試單手行進間運球。
3、能具有一定的規(guī)則意識和團隊意識。
重點難點
嘗試單手行進間運球
活動準備
1、知識經(jīng)驗準備:已經(jīng)基本掌握原地拍球。
2、物質(zhì)材料準備:籃球、標志盤、呼啦圈若干,籃球框兩個,大鼓一面,獎牌2塊,主播視頻、音樂。
活動過程
1、情境導(dǎo)入《“WOW籃球”直播間》,熱身活動。
主播:歡迎大家來到“WOW籃球”直播間,將從網(wǎng)上海選的隊員中挑選優(yōu)秀隊員加入我隊。
我們旋風隊隊員要開始參加選拔賽了,大家有信心嗎?我們先開始我們的熱身運動吧!
2、趣味籃球賽
(1)賽事一:籃球入圈
主播:預(yù)選賽馬上就要開始了,請看游戲規(guī)則:紅、藍兩隊分別將籃球用手滾進相同顏色的呼啦圈里,每次必須讓籃球在呼啦圈內(nèi)停穩(wěn)之后才能去滾另一個球。音樂停時,游戲停止,統(tǒng)計不同顏色呼啦圈內(nèi)籃球的個數(shù),籃球個數(shù)多的隊伍獲得勝利。注意:①只能用手。②不能讓籃球離開地面。現(xiàn)在看你們的啦。
教練:大家站在指定的位置,準備,音樂聲響開始游戲。
教練:用手的什么部位控制球,才能讓球滾得快、停得穩(wěn)?
小結(jié):五指分開,用手指滾球,才能更好地控制籃球的移動和穩(wěn)定。
(2)賽事二:教練,教練,幾點了?
主播:恭喜得分的你們,沒有得分隊員要加油了。在游戲開展之前,讓我看看你們的控球能力吧,大家自己找一個空位置進行運球練習,我們5分鐘后見。
教練:我們一起來看看,為什么他們沒有成功?
我們一起來看看慢動作。現(xiàn)場連線籃球?qū)<医獯稹?/p>
主播:練習時間結(jié)束,我又回來了,下面進行考核第二項:控球游戲。游戲規(guī)則:從起點出發(fā),問教練:“教練教練,幾點了”,教練回答:數(shù)字幾后,邊走邊拍幾下籃球。當教練說:“搶球啦”,所有隊員邊拍邊回到起點,沒掉球隊伍得一分。
(3)賽事三:運球拾物
主播:分成四組,分別從起點運球到場地中間,撿起呼啦圈內(nèi)的標志盤,運球回到起點。運球時注意不要碰到地上的陷阱,最后統(tǒng)計各組拿到小球的數(shù)量。
注意:①運球進行游戲。②每次只能撿一個球。
(4)賽事四:趣味籃球賽
主播:wow!你們運球的本領(lǐng)掌握的真不錯,我們來一場籃球比賽吧!贏得隊伍就可以加入我的籃球隊了!規(guī)則是:你們分成兩組。進攻一方將球運到對方的球門并投進,得一分。規(guī)定時間內(nèi)得分高的小組獲勝,注意:(1)要用手運球。(2)不能踢球或抱球走。(3)不能抱人、拉人
主播:五指分開,用手指、手腕運球,才能在運球中更好地控制籃球,恭喜今天獲勝的隊伍,成功加入到我的戰(zhàn)隊。沒有獲勝的隊伍你們今天的表現(xiàn)也讓我們很驚喜,你們繼續(xù)加油,我們下次再見。
3、放松游戲“球兒滾滾”
幼兒平躺在墊子上,上肢貼地前伸,教練或幼兒用按摩球逐個壓過孩子的腿部、背部、上肢,放松肌肉。
活動總結(jié)
《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》提到:“要鼓勵幼兒進行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動。”大班下學(xué)期,幼兒已經(jīng)基本掌握簡單的原地拍球動作,能力較強的幼兒甚至能夠簡單地行進間拍球,但是幼兒對于行進間運球的基本技能和動作要領(lǐng)掌握得還不夠好。為了滿足幼兒對籃球運動的興趣需求,特以“籃球直播間”為情境,設(shè)計了一系列籃球游戲。整個過程層層遞進,增強了幼兒參與籃球活動的興趣,也鞏固了習得的經(jīng)驗和技能。
1、以情境式游戲活動,貫穿整個活動。
以籃球直播間的情境導(dǎo)入,通過籃球入圈、教練教練幾點鐘、運球?qū)嵨铩⒒@球趣味賽,四個游戲讓幼兒從鞏固撥球、拍球到學(xué)習行進間運球、運用行進間運球開展趣味籃球賽,由淺入深,逐步完成目標。
2、通過層層深入活動,完成活動目標。
四個環(huán)節(jié)由淺入深,層層深入,通過每個環(huán)節(jié)的游戲,達成小目標。
第一環(huán)節(jié):籃球入圈,鞏固幼兒已有的撥球經(jīng)驗。第二環(huán)節(jié):教練教練幾點了,為了掌握行進間運球的動作要領(lǐng)。第三環(huán)節(jié):運球拾物,為了游戲加大難度,提高運用行進間運球能力。第四環(huán)節(jié):趣味籃球賽,為了讓幼兒運用行進間運球的方法,在籃球賽中用自己學(xué)習的運球經(jīng)驗運用到實戰(zhàn)中。
3、促進幼兒學(xué)習品質(zhì)的提升。
(1)團隊協(xié)作
(2)規(guī)則意識
在本次的活動中,不僅僅是掌握行進間運球的技能,更多的是促進幼兒團結(jié)協(xié)作、不怕困難、規(guī)則意識的良好意志品質(zhì)的形成,例如在剛才的籃球賽中,需要幼兒相互協(xié)作、相互配合。
4、更好的將現(xiàn)代信息技術(shù)與健康活動結(jié)合。
現(xiàn)在是信息化時代,推出的類似于斗魚、虎牙、抖音這些直播產(chǎn)業(yè)深入人心,不少幼兒也會和家人參與到其中去。因此借用信息化方式,利用主播、動畫、現(xiàn)場連線的方式,將現(xiàn)代化信息技術(shù)與健康領(lǐng)域充分融合,幫助幼兒更好的理解游戲規(guī)則,激發(fā)幼兒參與籃球運動的興趣。
在活動中,每一個環(huán)節(jié)都以同伴學(xué)習為主,幼兒在前,教師在后。但社會活動應(yīng)該更多的去生活中認識了解交通規(guī)則,應(yīng)該多結(jié)合行人與司機不同的立場,去發(fā)現(xiàn)那些交通標志的不同與相同。