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小學(xué)六年級語文積累與運用教案優(yōu)秀范

發(fā)布時間:2023-07-23

小學(xué)六年級語文積累與運用教案優(yōu)秀范(通用2篇)

小學(xué)六年級語文積累與運用教案優(yōu)秀范 篇1

  教學(xué)要求:

  1、領(lǐng)悟和了解同音字、形聲字的特點和基本規(guī)律。

  2、積累有構(gòu)詞特點的成語和四字詞語。

  3、讀懂成語故事,理解成語意思,積累成語。

  4、自主閱讀短文,概括主要內(nèi)容、積累好詞佳句。

  重點難點

  1、了解在不同的語言環(huán)境中音同字不同的,意思不同。

  2、體會詞語的構(gòu)詞特點。

  3、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟能力。

  課時安排:

  三課時

  第一課時

  教學(xué)目的:

  1、了解有構(gòu)詞特點的成語和四字詞語。

  2、自讀自悟,讀懂成語故事、積累好詞佳句。

  重點難點:

  1、了解在不同的語言環(huán)境中音同字不同的,意思不同。

  2、體會詞語的構(gòu)詞特點。

  教具準(zhǔn)備:

  教師:幾組常見的同音字和較典型的形聲字,成語故事。學(xué)生:字典、詞典和成語詞典。

  教學(xué)過程:

  一、溫故知新

  1、讀懂題意,自讀自悟。

  2、合作交流,發(fā)現(xiàn)特征。

  3、總結(jié)規(guī)律,拓展延伸

  二、學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  1、自主讀詞語,讀正確,讀出節(jié)奏。

  2、用符號勾畫出各組詞語中相同處,幫助理解、記憶。

  3、互動學(xué)習(xí),討論構(gòu)詞特點,討論對這些詞語的理解和運用。

  4、熟讀、積累。根據(jù)四種構(gòu)詞特點進(jìn)行改寫或補充練習(xí)。

  三、點擊成語

  1、自由練讀,讀正確,讀通順。

  2、把讀懂的內(nèi)容講給同桌聽,或提出自己的疑惑,互動釋疑。

  3、結(jié)合實際,交流閱讀體會。

  4、教師引領(lǐng),歸納總結(jié)。

  5、拓展延伸,可講講其他成語故事,也可涉及名著《三國演義》中的故事。

小學(xué)六年級語文積累與運用教案優(yōu)秀范 篇2

  1、指導(dǎo)學(xué)生大體了解諺語的意思。誦讀、背誦諺語,不斷積累語言。

  2、輔導(dǎo)學(xué)生自讀,理解短文內(nèi)容,教育學(xué)生要關(guān)愛他人。

  3、輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽、說、評的訓(xùn)練,提高口語交際能力。

  訓(xùn)練課時

  兩課時

  第一課時

  訓(xùn)練要求

  完成總要求1、2。

  訓(xùn)練過程

  一、導(dǎo)入課題

  二、完成讀讀背背

  1、學(xué)生自讀:

  (1)正確朗讀下面的諺語。

  (2)在熟讀的基礎(chǔ)上能背誦下來。

  (3)邊讀邊想:它們有什么共同的特點?

  2、學(xué)生提出自己不懂的問題。

  3、學(xué)生討論,相機點撥。

  火要空心,人要實心。火心空,有氧氣,才能燒得旺。人心實,信得過,才能辦成事。

  不怕有錯,就怕不改過。人偶爾犯個小錯并不可怕,怕的是不知悔過,小錯不斷,釀成大禍。

  好事多做,惡事莫為。好事要多做,壞事千萬不要干。

  樹直用處多,人直朋友多。樹干直,做什么都能用得上,人正直,到哪里都能得到信任。

  茄子不開虛花,真人不說假話。茄子開的花,個個會結(jié)果,沒有虛花。真誠的人說的都是真話,沒有假話。

  (這些都是諺語,內(nèi)容上都是講為人之道,教導(dǎo)人要正直、誠信,多做好事,改正錯事,不做惡事。形式上音韻和諧,言語雋永深刻。)

  4、學(xué)生朗讀、背誦這些諺語。

  三、完成閱讀

  1、指名讀短文后面的思考題,明確閱讀要求。

  2、自讀短文,一邊讀一邊思考短文后面的思考題。

  3、指名朗讀短文。

  4、學(xué)生提問質(zhì)疑,教師引導(dǎo)歸納。

  第一個問題可以分為兩個小問題:財主是怎樣的一個人?他得到快樂了嗎?為什么?(回答時要學(xué)生聯(lián)系上下文,了解“他只關(guān)心自己,不關(guān)心別人,所以一個朋友也沒有”、“只好答應(yīng)老人的條件”及他找到泉水后所想、所說、所做。)

  5、組織交流、討論。

  6、讀了這個故事,你明白了一個什么道理?

  第二課時

  訓(xùn)練要求

  完成總要求3。

  訓(xùn)練準(zhǔn)備

  制作《小攝影師》的朗讀磁帶。

  訓(xùn)練過程

  一、回憶課文內(nèi)容,導(dǎo)入新課

  1、播放錄音,回憶《小攝影師》的故事內(nèi)容。

  2、說一說你眼中的小男孩、高爾基分別是怎樣的人?

  (小男孩有禮貌,高爾基熱愛兒童,關(guān)心祖國下一代。)

  二、展開想象,設(shè)計情節(jié)

  (1)假想結(jié)尾的幾種可能

  小男孩可能再來找高爾基爺爺,向他道歉并為他照相;也可能不好意思再來,通過其它途徑找到照片,完成辦墻報的任務(wù);也可能觀察了解高爾基的活動規(guī)律,在不耽誤高爾基工作的情況下,完成照相任務(wù)。

  (2)學(xué)生自己選擇其中的一種續(xù)說。

  要求:

  A、從不同的角度、不同的人物、不同的環(huán)境、不同的線索中思考,也可聯(lián)系自己的生活實際,設(shè)想情節(jié)的變化,想出補救的辦法。

  B、要符合人物的性格,情節(jié)合理。

  三、學(xué)生分組說故事

  A、請你進(jìn)入角色,設(shè)想自己就是小攝影師,坐到電車上心情會怎樣?回到家里會想些什么?做些什么?

  B、小組互相商討,把故事講完整,講清楚,講生動。

  C、試著演一演。

  四、小組評議

  學(xué)生分小組進(jìn)行交流,要注意看別人的優(yōu)點,贊賞別人的奇思妙想,學(xué)習(xí)別人的生動表達(dá)。(老師深入到小組中,關(guān)注學(xué)生的討論,了解學(xué)生的合作效果。進(jìn)行個別輔導(dǎo)、點撥,使他們都能得到充分的發(fā)展。)

  五、全班交流

  各小組推選優(yōu)秀代表上臺續(xù)說故事,大家評議,看誰的故事編得好,誰的故事講得好,評出優(yōu)秀小組。

  六、課外拓展

  把你續(xù)說的故事寫下來,回家講給你的父母聽。

小學(xué)六年級語文積累與運用教案優(yōu)秀范(通用2篇) 相關(guān)內(nèi)容:
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