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人教新版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教案

發(fā)布時(shí)間:2023-07-23

人教新版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教案(通用4篇)

人教新版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教案 篇1

  【課題】Lesson 3

  【重點(diǎn)】句型Are these/those…?

  【難點(diǎn)】有關(guān)名詞復(fù)數(shù)濁輔音后面加—s 及單數(shù)變復(fù)數(shù)的讀音規(guī)律。

  【過(guò)程】

  一、熱身/復(fù)習(xí):

  1、日常口語(yǔ)會(huì)話活動(dòng)。

  2、教師播放歌曲《Twinkle,Twinkle,Little Star 》,學(xué)生表演唱。

  3、教師拿出一個(gè)準(zhǔn)備好的盒子:里面裝有學(xué)生學(xué)過(guò)的各種文具,讓學(xué)生觸摸后猜,此時(shí)教師可以提問,也可以讓孩子自己提問:What’s this ? 由猜的孩子回答。教師可以適時(shí)引導(dǎo):Is this a …?

  4、在游戲中復(fù)習(xí)有關(guān)文具的詞匯。

  二、新課展示:

  1、教師拿出圖片,只讓學(xué)生看一部分,問:What are these?/ What are those ?

  2、學(xué)生猜測(cè),可能有的學(xué)生在教師的引導(dǎo)下會(huì)問:Is this a …?這時(shí)教師可以告訴孩子自己手里并不是一個(gè),引導(dǎo)孩子用Are these … / Are those… 提問。教師不要急于公布答案,應(yīng)讓孩子多猜一猜,練習(xí)本課重點(diǎn)句型。

  3、教師用第二部分的圖片引導(dǎo)孩子練習(xí)句型。建議教師把圖片畫的模糊些,這樣就為孩子提供了使用本句型的'情景,而不是明知故問。

  4、教師在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)的時(shí)候要有意識(shí)的提示孩子關(guān)于名詞變復(fù)數(shù)的讀音。

  三、看圖說(shuō)話:

  1、教師讓孩子打開書,看著書上的圖,兩個(gè)人一組互相提問、回答。

  2、請(qǐng)學(xué)生提問,自己找同學(xué)回答。也可以以小組競(jìng)賽的形式開展這一練習(xí)。

  3、教師出示詞語(yǔ)卡片:map + s = maps [ maps ]請(qǐng)學(xué)生讀。

  4、再出示:pig + s = [ pig ]請(qǐng)學(xué)生填。此時(shí)教師可以引導(dǎo)孩子回憶、討論,然后再回答。教師帶讀單詞:dogs pigs eggs bags flags cups

  四、學(xué)習(xí)課文:

  1、教師請(qǐng)一位同學(xué)到前面來(lái)按要求畫簡(jiǎn)筆畫。教師準(zhǔn)備一張小紙條,上面寫著tree。學(xué)生畫tree。教師問大家:What is this ?再找兩位同學(xué)同樣畫樹,教師再問:What are these?Are these trees?

  2、下面由教師畫,同時(shí)提要求:我在畫的時(shí)候你們可以隨時(shí)用英語(yǔ)提問。教師邊畫邊引導(dǎo)孩子提問,隨著畫面的呈現(xiàn),由孩子自己回答。 Question:What is this?Answer:It is a star。

  3、如果孩子不會(huì)星星這個(gè)詞,教師出示單詞卡片并帶讀幾遍。

  4、教師繼續(xù)畫:

  Question:What are those?

  Answer:They are stars。

  Question:What are those?

  Answer:They are hills。

  Question:What are those on the hills?

  Answer:They are trees。

  5、教師不斷根據(jù)課文內(nèi)容完成畫面,并引導(dǎo)孩子談?wù)摦嬅妗?/p>

  6、出示單詞:plane spaceship picture star hill tree,指導(dǎo)學(xué)生讀詞。然后再將本課新詞拼讀幾遍。

  7、看視頻對(duì)話,要求孩子認(rèn)真聽,然后回答問題。

  8、提問:

  (1)What is the boy doing?

  (2)Is he draw a plane?

  (3)Do you like his picture?

  9、教師播放課文跟讀部分課件,學(xué)生重復(fù)句子,模仿課件中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教師請(qǐng)學(xué)生朗讀句子,及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。

  10、兩個(gè)人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

  11、課堂評(píng)價(jià):根據(jù)學(xué)生朗讀的情況,由教師評(píng)價(jià),或由同學(xué)之間評(píng)價(jià)。

  12、教師:你們?cè)敢獾皆虑蛏先タ匆豢磫幔筷P(guān)于其他星球你們知道什么知識(shí)呢?希望你們?cè)谡n下多閱讀一些這方面的知識(shí),豐富自己。

人教新版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教案 篇2

  【難點(diǎn)】

  以[p]結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)的讀音。

  【教學(xué)過(guò)程】

  熱身、復(fù)習(xí):

  1)學(xué)生兩人一組表演對(duì)話“In a park”。

  2)教師出示第3頁(yè)Let’s practise中的圖片,引導(dǎo)學(xué)生用What are they? They are…進(jìn)行問答練習(xí)。

  呈現(xiàn)新課:

  教師將圖片books, bikes, desks, cakes, clocks貼到墻上離學(xué)生遠(yuǎn)的地方指著蛋糕的圖片問:What are those?引導(dǎo)學(xué)生回答:They are cakes。

  學(xué)生兩人一組指著墻上的圖片用What are those?They are…進(jìn)行問答練習(xí)。

  引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)近處的一些物體提問用What are these?而對(duì)遠(yuǎn)處的一些物體提問用What are those?

  會(huì)話教學(xué):

  1)教師播放教學(xué)課件In a fast—food restaurant,學(xué)生觀看。

  2)通過(guò)課件引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用What are these/those? They are…學(xué)習(xí)有關(guān)單詞hamburgers/hot dogs。

  3)小組問答練習(xí):運(yùn)用What are these/those? They are… (看著課件圖)教師要關(guān)注學(xué)生的單詞發(fā)音,注意及時(shí)糾正。

  4)利用本課的對(duì)話跟讀課件,讓學(xué)生逐句重復(fù)對(duì)話的句子。

  5)打開教材P4,學(xué)生三人一組進(jìn)行書中的對(duì)話練習(xí)。

  6)請(qǐng)幾組學(xué)生到前面展示, 可用學(xué)生自己的姓名, 比如是幾個(gè)好朋友去逛街買食品。

  7)Let’s practise。

  教師提示:maps, stamps, caps在近處,cups, ships, jeeps在遠(yuǎn)處。

  學(xué)生兩人一組看上臺(tái)表演。

  引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)以[p]結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)形式發(fā)音變化規(guī)律仍然讀[s]。

  趣味操練:Bingo 游戲

  將學(xué)生分為4人一組,每組一張Bingo 游戲紙;

  以組為單位盡快將所學(xué)單詞:books,cakes,hamburgers,hot dogs,bikes,ducks,swans,geese,maps,stamps,caps,cups,ships,jeeps選任以9個(gè)寫在Bingo的格中;

  每組選一名代表隨意說(shuō)出自己組Bingo格中有的一個(gè)詞“They are…”

  其他組學(xué)生畫出所聽到的單詞,看那個(gè)組的Bingo多。

人教新版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教案 篇3

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  A Let’s try Let’s talk C Let’s wrap it up

  第一課時(shí)

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、能在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話。

  2、能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀課文并進(jìn)行角色表演。

  3、能在情境中運(yùn)用句型“Where is the ? ”問路,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用詞組“near, next to, behind”等表述方位。達(dá)到簡(jiǎn)單的交際。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能理解對(duì)話,并用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。

  難點(diǎn):能在情境中運(yùn)用句型“Where is the ? It’s near/next to/behind…”問路,指路,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用詞組“near, next to, behind”等表述方位。達(dá)到簡(jiǎn)單的交際。

  四、教學(xué)方法:

  情境創(chuàng)設(shè)法、游戲教學(xué)法、合作探究法

  五、教學(xué)過(guò)程:

  1、Warm———up (熱身及預(yù)習(xí)展示)師生自由問答:

  T:Hello,nice to meet you!

  Ss:Nice to meet you,too!

  T:What's the weather like today?

  Ss:It's sunny!

  T:Good!What's this in English?

  Ss:A book。

  T:Yes,It's my book。Where can we buy the book?

  Ss: The bookstore。

  2、Presentation and practice(精講點(diǎn)撥)

  (1)教師在黑板上畫一座房子和一個(gè)機(jī)器人,指著機(jī)器人說(shuō):Who’s that?學(xué)生回答:It’s Robin。

  再指著房子說(shuō):Where can we find Robin? 學(xué)生回答:In the museum。

  教師出示感嘆句:What a great museum!

  (2)教師出示一張明信片,說(shuō):"It’s a post card。Robin want to sent a post card。Where should he go?” 引出單詞post office。

  (3)教師出示一張地圖,問學(xué)生:“Where is the post office?”出示單詞:next to, near, behind。 教師利用三個(gè)例句結(jié)合圖片理解next to, near, behind。

  (4)在學(xué)生理解三個(gè)方位介詞后,小組活動(dòng),利用方位介詞描述途中各個(gè)場(chǎng)館的位置。

  (5)Let’s try 教師讓學(xué)生閱讀聽力題目,然后聽錄音獨(dú)立完成內(nèi)容。

人教新版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教案 篇4

  【教學(xué)過(guò)程】

  熱身:

  1) 教師和學(xué)生用所學(xué)的日常用語(yǔ)打招呼Hello!Hi!Nice to meet you。 What’s your name?

  How old are you? What is it?

  2) 學(xué)生之間用日常用語(yǔ)打招呼。

  導(dǎo)入新知識(shí):

  1) 教師呈現(xiàn)小鴨子圖的一部分(一只小鴨子的頭),問:What’s this?多數(shù)學(xué)生可以答出:It’s a duck。

  2) 呈現(xiàn)圖的整體 :四只鴨子, 教師自問自答: What are they? They are ducks。教師帶讀“What are they?” 強(qiáng)調(diào)they的發(fā)音要咬舌頭。

  3) 引導(dǎo)學(xué)生看圖用What are they?提問,教師回答:They are ducks。強(qiáng)調(diào)ducks中[s]的音。小組進(jìn)行問答練習(xí)。

  4) 教師將幾本書卷起來(lái)拿在手中引導(dǎo)學(xué)生用What are they?提問,然后找學(xué)生回答,教師要適時(shí)提醒book—books的演變。

  5) 教師出示圖片:4 ducks、5 desks、3 bikes、3 clocks、 7 books。學(xué)生兩人一組用What are they? They are…進(jìn)行問答練習(xí)。

  6) 請(qǐng)盡可能多的同學(xué)到前面作展示,教師要及時(shí)糾正學(xué)生對(duì)話中關(guān)于名詞復(fù)數(shù)變化的發(fā)音。

  3、 會(huì)話教學(xué)

  1) 教師出示Learn to say部分的視頻課件, 學(xué)生觀看,了解對(duì)話情景。

  2) 教師提問:Are they ducks? Are they geese? Are they swans?學(xué)生回答:Yes,they are。或No, they aren’t。

  3) 播放對(duì)話跟讀課件,學(xué)生逐句重復(fù)聽到的句子。教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)Are they…?讀升調(diào)。

  4) 學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話練習(xí):一個(gè)人扮演兒子,一個(gè)人扮演爸爸。

  5) 請(qǐng)幾組學(xué)生到前面展示。

  4、趣味操練:

  1)學(xué)生將課前準(zhǔn)備的Let’s practise部分的圖片排列在桌子上,問:What are they?教師說(shuō):They are … 學(xué)生迅速選出有關(guān)內(nèi)容的圖片并舉起, 比比看, 誰(shuí)的反應(yīng)快。

  2)小組進(jìn)行以上活動(dòng)。

  請(qǐng)一位同學(xué)選擇任意一張圖片到前面,不讓其他同學(xué)看到圖片內(nèi)容,提問:What are they?班內(nèi)其他同學(xué)用They are…猜猜圖片內(nèi)容。猜對(duì)的同學(xué)可以到前面來(lái)請(qǐng)班里的同學(xué)猜自己的卡片。此活動(dòng)也可以以小組為單位進(jìn)行。

  【板書設(shè)計(jì)】

  Lesson 1

  What are they? They’re (Let’s practise部分的圖片,下方標(biāo)有相應(yīng)的單詞, 復(fù)數(shù)變化)

  duck + s = ducks cake + s = cakes

人教新版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教案(通用4篇) 相關(guān)內(nèi)容:
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