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小學語文小小的船教案優秀范

發布時間:2023-07-24

小學語文小小的船教案優秀范(精選2篇)

小學語文小小的船教案優秀范 篇1

  一、目標

  1、了解自然,熱愛自然,樹立人與自然和諧相處的意識。

  2、滲透法識字,基本掌握聽讀識字的方法。

  3、學會基本的陳述句式,開始培養自檢習慣。

  4、培養讀書習慣,初步領悟詩歌意境,感受詩歌的音韻美,陶冶情操。

  5、培養學生小組合作意識、動手能力、想像力。

  二、學習重點:

  聽讀識字培養閱讀習慣,感受詩歌

  三、教學方法設計:

  演示法講授法練習法

  四、教具準備:

  實物投影課件

  五、課堂教學過程:

  一、導入新課。

  師:同學們,你們知道老師今天給你們帶什么禮物來了?

  今天,老師給你們帶來了一支非常好聽的歌曲。喜歡嗎?接下來,老師就和你們一塊來聽歌曲。這首歌是寫美麗的夜空的,美麗的'夜空中有什么呢?讓我們閉上眼睛,一邊聽歌一邊想。(教師播放音樂)

  師:歌曲聽完了,美麗的天空中有什么呢?7

  學生回答。

  師:同學們,你喜歡星星還是喜歡月亮?為什么?(學生回答)(學生:喜歡星星。生:喜歡月亮。教師隨機引導入課)

  師:老師和你一樣,也喜歡月亮,因為老師覺得那彎彎的月亮簡直太美了!(教師出示月亮圖畫)

  師:看,這彎彎的月亮既像一把彎彎的鐮刀,又多像一只小小的船呀!今天,老師就和你們一塊學習新課文《小小的船》。喜歡嗎?

  (板書課題):小小的船

  二、學習課文。

  師:同學們,這就是今天我們學習的課文《小小的船》(出示課文)。

  同學們,你們誰能把課文讀給大家聽一下?好,同學們坐好了,讓我們一起認真聽一下這位同學讀課文。

  1、學生范讀課文。(用教鞭指讀)

  師:這位同學讀的真好聽!你們愿意當小老師嗎?誰想當個小老師,來領著同學們讀一遍課文呢?(請一位同學上來讀課文)

  拿起課本,用你的小手指著課文,跟這位小老師讀一遍課文,他讀一句,你讀一句,好嗎?我們看誰讀的最認真!

  2、學生領讀課文一遍。

  3、師:同學們,你看這兒,課文中有許多字變成可愛的小動物和好吃的水果,并且一個一個都飛走了?它們飛到哪兒去了?趕快找一找!(引起學生注意)

  師:(打開黑板幕布)喔,找到了,原來在這兒!

  你們喜歡這些好吃的水果和可愛的小動物嗎?下面,我想請幾名同學來跟我和這些有趣的水果動物做一個游戲,誰想來?(學生興致高昂,躍躍欲試)

  師:同學們,我們是一支浩大的隊伍,我們一起來完成這個游戲。老師先來!(教師示范)

  (教師引導學生識字,并且再組詞,說句子,滲透識字)

  師:學完這些字后,我們來一個小小的比賽。我們分小組讀課文。前后桌四個人為一組,每組先選出一人讀課文,其他人聽,然后,另一人再讀,其他的人再聽。請同學們站起來讀,讀完的同學就坐下。一會兒,每個小組推選一個讀的最好的來上面讀。讀的好的獎給他一個月亮小博士的標志。(出示月亮小博士圖案,引起學生讀書的興趣)

  3、學生小組讀課文。(教師下去巡視,注意學生讀書的姿勢)

  師:哪個小組先上來讀給老師和同學們聽?

  4、學生匯報讀書情況。(小組各一人,教師反饋信息。)

  師:同學們讀得真好。老師聽完以后,也很想很想讀課文。喜歡聽嗎?看老師這次怎么讀。

  5、教師配樂讀課文,感染學生。

  師:老師讀的好聽嗎?你知道老師為什么能讀好嗎?因為老師一邊讀課文,一邊隨著那美妙的音樂聲來到了空中。藍藍的天上,掛著一個彎彎的月亮,多像一只兩頭尖尖的小船。我就在小船上坐著,一伸手就能摸到那一閃一閃的星星。

  真是太美了。同學們,你想不想走入那美麗的夜空?請你學著老師的樣子讀一讀,一會兒,老師請一名讀的最認真的同學來隨著音樂讀課文。

  6、學生自由練讀。

  師:老師想請一名同學來讀一遍課文,他在讀的時候,其他的同學在下面閉上眼睛,一邊聽他讀課文,一邊想像一下美麗的夜空,好嗎?

  7、指名學生配樂讀課文。

  師:同學們還有誰愿意讀?想讀的同學請起立,我們一塊把課文讀一遍!(學生起立)

  8、學生自由配樂讀課文。

  師:課文我們學到這兒,老師有件事想和大家商量一下。昨天,老師收到一封奇怪的信,同學們請看!(出示教學課件)

  三、課堂練習與引申。

  1、出示課件1:出示小鳥圖片。(畫外音:同學們,我是動物王國派來的給你們送信的,我們國王想邀請你們到我們王國做客去!)

  師:同學們,愿意去嗎?好,讓我們一起走入神秘的動物王國。

  2、出示課件2:出示動物王國場景。(引起學生興趣)

  師:動物王國到底有什么呢,讓我們走進去瞧瞧!

  3、出示課件3:出示老虎大王圖片。(伴有畫外音)

  師:聽老虎大王一說,要想進入動物王國可不容易。同學們,老虎大王想考考我們,怕不怕?好我們看第一個問題是什么。

  4、課件4:出示謎語。(畫外音:請你猜一猜)

  師:同學們這是什么?對!是月亮。同學們,為什么說月亮像圓盤,還像彎刀呢?(學生回答,引導學生了解自然,了解月亮的陰晴圓缺)

  5、學生回答。

  師:同學們觀察得真仔細,說得真好!同學們,后面還有問題嗎?我們來看一看!

  6、課件出示小精靈祝賀場景(畫外音:掌聲)。

  師:同學們,它在向我們祝賀呢!讓我們接著看后面的問題是什么?

  7、課件8出示小動物圖案(畫外音:學一學,說一說)

  師:同學們,這個題目講的是誰——在哪里——干什么?我們看題目是怎樣教我們做的。

  你看第一個題目怎么做?(利用幻燈依次出示題目:并且依次處理完后面兩個題目。)

  8、學生回答。

  師:這下我們該進入動物王國了吧?讓我們試試!教師點擊課件9后出現老虎大王圖片。(伴有畫外音)

  師:同學們,怎么辦?遇到困難不要怕,繼續前進!

  9、課件出示問題。學生回答。

  師:同學們,這次我們能不能進入動物王國呢?讓我們試試!點擊課件。

  10、學生觀看課件錄像資料。(跳一跳,摘桃子,為學生以后的良好的學習習慣的養成打下基礎)

  四、唱誦詩文,升華課文。

  師:同學們,參觀完了美麗的動物王國,讓我們再回到課文中來。為了幫助同學們學習課文,老師把課文編成了一首歌謠,想聽嗎?請同學們坐好,聽老師唱一遍。老師看誰聽得最認真!學的最快!

  1、師范唱課文。

  師:老師唱的好聽嗎?想學嗎?下面,請你用手指著課文,跟老師唱一遍。老師唱一句,你就跟著唱一句,好嗎?

  2、師領唱課文。

  師:同學們唱的真認真,學會了嗎?請同學們跟著音樂伴奏唱一遍,好嗎?(放伴奏帶,學生唱課文)

  3、師生合唱課文。

  師:最后,讓我們再一次唱這首歌

小學語文小小的船教案優秀范 篇2

  教學目標:

  1、認識9個生字,會寫4個字。認識1個偏旁“門”。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、感受晴朗夜空的美麗,生發熱愛大自然的情感。

  教學重點:

  識字、寫字和朗讀、背誦課文。

  課前準備:

  1、自制的生字卡片每人一份。

  2、課件、歌曲《閃爍的小星》伴奏帶、歌曲《小小的船》磁帶。

  3、課前讓學生收集謎語,并了解有關月亮的傳說或故事。

  教學時數:

  兩課時。

  教學流程:

  第一課時:

  (一)切入舉偶。

  1、激趣:

  同學們喜歡唱歌嗎?大家一起來唱《閃爍的小星》好嗎?(放伴奏帶,師生共唱)

  今天,我們請星星弟弟和藍天姐姐來我們這里做客好嗎?

  播放課件(藍藍夜空圖),看深藍色的夜空中星星象什么?你還希望有什么?你平時都看到過什么樣的月亮?(圓圓的、彎彎的)

  你見過的月亮都象什么?點擊課件(彎彎的月亮來了。)你看它象什么?這么美的夜空,這么美的月亮,老師要用一首歌來贊美它!(師唱歌曲《小小的船》)

  你們也想唱嗎?學完課文以后,相信你也一定會唱的!(板題,齊讀。)

  (樹立課程整合的意識,充分利用歌曲和動畫這些教學資源,從學生感興趣的生活實際引入,抓住學生的興趣點,根據學生已有的生活經驗和他們交流,極大地激發了學生學習的興趣,讓學生在如詩如畫的情境中欣賞美,感受美。)

  2、猜謎:同學們喜歡猜謎語嗎?能把你收集到的謎語讓大家猜猜嗎?(猜謎語)老師也有個謎語請大家猜:“有時落在山腰,有時掛在樹梢。有時像個圓盤,有時像把鐮刀。”(教師適時引出課題。)

  (語文課程資源無處不在,用學生喜聞樂見的猜謎活動引入課題,開擴了學生的視野,也讓學生增長了知識,激發了學生的求知欲,從而引發學習語文的濃厚興趣。)

  (二)對話平臺。

  初讀:

  1、這首兒歌就藏在語文書里,你能快速找到它嗎?找到了你就讀一讀。(自由朗讀)

  2、指名讀,師生評議。(尊重學生主體地位,讓學生試讀,用鼓勵性的評語充分肯定優點,培養學生的自信心,讓他們大膽發言,勇于表現。)

  賞讀:

  請同學們給老師一次表現的機會好嗎?(播放課件,教師配樂范讀課文)老師讀得怎么樣?請大家評一評吧。

  (建立平等、民主、親切、和諧的師生關系,實現師生角色的互換,讓學生整體感知課文,欣賞兒歌的美,音樂的美,動畫的美,在和諧的氣氛中體驗到學習語文的樂趣。)

  (三)識字。

  1、課件出示本課生字:你認識哪個就讀哪個。(指名讀)你是在哪里認識這些字的?書中遇到不認識的字了,這時候你該怎么辦?(引導學生在生活中識字,對學生的識字情況及時給予評價。鼓勵學生在生活中識字,在具體的語言環境中識字。)

  2、自由讀文,邊讀邊畫,遇到不熟的和不認識的要多讀幾遍。(養成邊讀書邊動手動腦的習慣,學會讀書的方法,激勵學生自主學習的意識,增強學習語文的成就感。)

  3、拿出自制的生字卡片同桌互考,互助。

  4、匯報:點擊課件,認讀生字(“只”有兩個讀音,提示學生要注意。)組詞,用喜歡的字說話。認識“門”字框:猜謎,一個人站在門里。(可找一名學生做動作,大家猜字)

  5、游戲:照鏡子。(小組內先練習,然后老師出示生字卡片,大家和老師照鏡子。)

  (四)朗讀。

  1、把這些生字送回課文你還認識嗎?請你打開書自己讀一讀吧!(自己選擇方式朗讀)

  2、指名讀。(提示學生讀準字音,“月兒”、“船兒”的“兒”要讀輕聲,“在”、“坐”是平舌音。“閃”、“船”讀翹舌音。)(朗讀是學生感悟課文的基礎,創設朗讀情境,朗讀與識字相給合,讓學生在輕松愉快中學習。)

  (五)寫字。

  1、出示“白、田、電”,引導學生觀察田字格中的這三個字,你發現了什么?(這三個字的“口”都要寫得上寬下窄,“田”要寫得略寬一些,“電”中的“口”要扁一些。)

  2、仔細觀察每個字的每一筆寫在什么位置,同桌交流。

  3、教師范寫學生認為難寫的字。提示“口”的寫法。

  4、學生先描紅,再自由練寫,比比誰寫得工整,漂亮。

  5、展示學生作品,師生共同評議。

  第二課時:

  (一)對話平臺。

  導入:

  1、游戲:摘星星。在小星星的背后寫上生字生詞,摘到星星的同學把字詞讀準了就可以得到小星星。

  2、齊讀課文。

  精讀:

  1、課件出示夜空圖和第一句話。指名讀,問:讀了這句你知道了什么?(指導朗讀,范讀、同桌讀、指名讀。)

  2、出示第二句話。問:“尖尖的”什么樣?領讀,指名讀,齊讀。

  3、想象:這么美的夜空中有這樣一只小小的船,你有什么愿望?(閉目想象:你就是宇航員,去月球旅游。播放音樂,音樂停止后,睜開眼睛,說說你有什么感覺?一路上你都看到了什么?)

  (創設情境,引發學生在美妙的情境中感悟課文內容,豐富自己的感知。培養學生想象能力,尊重學生個性體驗,同時也訓練了學生口語表達能力。)

  4、出示第三句話,自由練讀。怎樣讀好聽?想象坐在小船上的感覺,美美地讀出來。

  5、朗讀全文。(配樂,可適當加上動作。)

  (欣賞月夜的美景,聆聽優美的音樂。美妙的意境,激發學生想象。在這種奇特的感受中朗讀,學生定會釋放自己的真情,在自由誦讀中受到美的熏陶,感受大自然的無限神奇。)

  (二)背誦。

  請所有的小朋友都坐在月亮船上,邊表演邊背誦全文。(配樂)(在真實的體驗和虛擬的角色中不知不覺地完成背誦任務,使學習不再是負擔,而是一次愉快的旅游。)

  (三)演唱。

  播放歌曲《小小的船》,自由發揮,邊唱邊表演。

  (四)練習。

  出示“我會說”:彎彎的月亮像藍藍的天空像閃閃的星星像

  潔白的去朵像_________圓圓的蘋果像________________像_______(先組內練說,再匯報。自由選擇句子,鼓勵學生說出與眾不同的內容,給學生發展的空間,尊重學生的選擇。)

  (五)擴展。

  1、把你了解到的有關月亮的傳說或故事講給同學們聽。

  2、晴朗的夜空多美呀!請你把看到或者想象到的星空畫下來。

  (六)寫字。

  1、出示生字“見”,指名讀,書空。

  2、仔細觀察田字格中的字,看好每一筆的位置,先描紅,再自己練寫。(教師隨機指導寫字姿勢和寫字方法。)

  3、展示有代表性的作業,讓學生評一評,指出優缺點。

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