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教科版小學五年級上冊科學教案設計范文

發布時間:2023-07-25

教科版小學五年級上冊科學教案設計范文(精選2篇)

教科版小學五年級上冊科學教案設計范文 篇1

  【教學目標】

  科學概念:彈力是物體形狀改變產生的要恢復原來形狀動力;橡皮筋的彈力越大,作用時間越長,小車運動的距離越遠。

  過程與方法:用橡皮筋給小車安裝動力;做橡皮筋繞的圈數與小車行駛距離關系的實驗。

  情感、態度、價值觀:認同認真實驗、收集數據、進行解釋的重要性。

  【教學重點】

  做橡皮筋的圈數與小車行駛距離關系的實驗。

  【教學難點】

  數據的整理和解釋

  【教學準備】

  實驗用小車一輛、細橡皮筋幾根、細線、測量距離的繩子

  【教學過程】

  一、導入

  1、出示小車,提問:在前面的課中,我們是用哪種力使小車運動起來的?

  2、除了用拉力,我們還能用什么力能使小車動起來呢?

  3、揭題:今天我們就來研究研究用橡皮筋做動力的小車

  板書:用橡皮筋作動力

  二、給小車安裝橡皮筋

  1、提問:那我們如何把橡皮筋作為小車的動力呢?

  學生討論

  2、出示小車安裝的示意圖,學生根據示意圖安裝

  3、調試橡筋動力小車

  三、橡皮經纏繞圈數與小車行駛距離關系的實驗

  1、發現問題。

  引導:每個小組的橡筋動力小車都裝好了嗎?下面就用你們的小車來一個比賽,比一比哪個小組的小車跑的最遠。

  學生比賽

  2、交流討論,發現問題

 。1)、起點、終點不固定

 。2)、橡皮筋繞斷了

 。3)、橡皮筋纏繞的圈數多的'跑的遠

  3、實驗驗證

  指導學生看書本73頁的記錄表,并開始實驗

  4、解釋說明

  提問:為什么橡皮筋纏繞的圈數多,小車跑得遠呢?

 。1)學生解釋

 。2)實驗:橡皮筋的力怎樣產生。

  (3)出示彈力的概念,書本74頁。

  四.小結

教科版小學五年級上冊科學教案設計范文 篇2

  科學概念:

  重力是物體由于地球吸引而受到的向下的拉力。

  一定的拉力能夠使靜止的小車運動起來,拉力越大,小車運動得越快。

  過程與方法:

  安裝用重力拉動的小車;做拉力大小與小車運動快慢關系的實驗;用實驗數據驗證自己的推測。

  情感、態度、價值觀:

  注重獲取證據,用證據來證明觀點。

  【教學重點】做拉力大小與小車運動快慢關系的實驗。

  【教學難點】用實驗數據驗證推測。

  【教學準備】實驗小車一輛、粗線一根、掛鐵墊圈的小鉤子一個、鐵墊圈若干、秒表。

  【教學過程】

  一、導入

  1、出示小車,提問:你有哪些方法讓這輛小車動起來?

  (推、用繩子拉)

  2、揭題:那我們今天就來研究研究用繩子拉的小車,

  板書:我們的小纜車

  二、安裝小纜車

  1、提問:要把這輛小車改裝成小纜車,能改裝嗎?

  說說看怎么改?

  2、學生動手操作:將粗線綁在小車上。

  3、提問:這樣的小纜車需要什么力量才能把它拉動?

  4、提問:請你仔細想一想,可以用其它力量代替人的力量嗎?說說為什么。

  5、學生交流討論:在繩子上掛重物,讓重物拉動小車。

  6、出示掛鐵墊片的鉤子和墊片,讓學生安裝小車。

  三、研究拉力大小與小車運動關系

  1、提問:剛才大家在用墊圈的力量拉動小車,發現用了幾個墊圈可以拉動小車?

  學生說出不同的個數

  2、很多小組的數據都不一樣,為什么?可能哪些地方存在問題。

  3、學生交流討論:①可能每個墊圈有點差別。②放墊圈要一個一個放上去,直到小車動起來為止。

  4、學生實驗,獲得數據。

  5、提問:剛才我們已經用實驗獲得了數據,知道用多少個墊圈的力能使小車動起來,那你認為拉力的大小和小車運動有什么樣的關系,如何用實驗證明?

  學生交流討論,推測:拉力越大,小車的運動速度越快,拉力越小,小車的運動速度越慢

  提示:(1)、標明小車運動的起點和終點,每次實驗都要從起點開始,終點結束

 。2)、每次多個多個增加墊圈,觀察和記錄小車的運動是怎樣變化的。

  6、指導學生看71頁記錄表

  7、學生實驗

  8、交流匯報

  四、小結

  1、拉力越大小車運動的速度越快,拉力越小小車運動的速度越慢

  2、要獲得準確的數據需要多次重復實驗。

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