大班《春天來了》主題活動(dòng)設(shè)計(jì)(通用12篇)
大班《春天來了》主題活動(dòng)設(shè)計(jì) 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)唱并理解歌曲,加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。
2、嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,感受歌曲的優(yōu)美旋律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“春天”的課件
2、“春天”的圖片若干
活動(dòng)過程:
一.找春天,激發(fā)幼兒的'興趣
1.小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)天氣怎么樣?(真好)春天天氣真好,我們開上小汽車去找找春天吧!
2、瞧,我們來到哪里了,你發(fā)現(xiàn)了什么?
——教師邊播放課件邊提問講述
指:春天天氣真好,花兒都開了,可以用什么動(dòng)作來表示美麗的花開了!
楊柳樹枝長(zhǎng)出了嫩綠的葉子,對(duì)著我們?cè)趺礃樱磕隳苡煤每吹膭?dòng)作表示嗎?
誰飛來了?(蝴蝶姑娘)來干什么?你聽,誰在嗡嗡叫?(蜜蜂)還來了誰?小白兔怎么來的?(小白兔兒一跳一跳又一跳)
3、小動(dòng)物們看到這么美的春天,高興地唱起歌來,你聽!
二.欣賞歌曲《春天來了》
——你聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖片,進(jìn)行單句學(xué)唱)
三.幼兒學(xué)唱歌曲,在學(xué)唱中感受春天的美麗。
1.輕聲跟唱
2.通過隱藏圖片幫助幼兒記憶歌詞
3.脫離圖譜進(jìn)行演唱
四、師生共同探討動(dòng)作并表演歌曲。
1、你能用漂亮的動(dòng)作來表現(xiàn)這首歌曲嗎?
——請(qǐng)個(gè)別幼兒上來進(jìn)行表演,其余幼兒演唱歌曲
2、師生共同表演《春天來了》
3、結(jié)束:幼兒園的春天也很美麗,我們一起開車去找找吧!(播放音樂《郊游》)
大班《春天來了》主題活動(dòng)設(shè)計(jì) 篇2
主題說明:
幼兒天生就具有和自然親近的本能,能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂。因此,對(duì)老師來說,能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情,但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇,孩子們?cè)谏钪械囊恍┬栴}就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往。春天是個(gè)美麗的季節(jié),在這個(gè)季節(jié)里,我們可以去放風(fēng)箏、去郊游,尋找春天的景色,享受大自然的美麗景色。《找春天》是這一主題的一部分,借以這個(gè)活動(dòng),讓幼兒了解春天是一個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié),關(guān)注自然的不斷變化,感受大自然的'美麗景象。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、教師與幼兒共同布置教室,增添有關(guān)春天的畫面。
2、在植物角中培育種子。
3、設(shè)立氣象角,春天的天氣是多變的,觀察天氣,在氣象角中給予記錄。
家園共育:
1、家長(zhǎng)在周末的時(shí)候帶幼兒出去游玩,到公園中散步。
2、幼兒在家長(zhǎng)的幫助下尋找有關(guān)春天景色的圖片。
3、在日常生活中,讓幼兒了解春天這一季節(jié)的天氣變化。
區(qū)域活動(dòng):
1、美工區(qū):
撕貼畫:小樹發(fā)芽了。
紙工:美麗的花朵
繪畫:漂亮的蝴蝶
2、語言區(qū):
看圖講故事:三只蝴蝶
3、觀察區(qū):
種子發(fā)芽了:觀察植物角的種子發(fā)芽情況,并做記錄。
活動(dòng)名稱:找春天
活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒用完整地句子說說春天,感受春天的到來,了解春天。
2、引導(dǎo)幼兒在鈣塑板上作畫,以鈣塑版畫的方式表達(dá)自己對(duì)春天的情感與體驗(yàn)。
3、通過繪畫,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事《響亮的大鼓》。
鈣塑板人手一塊、涂好顏色的底版、油墨、滾筒、及作畫工具。
活動(dòng)過程:
一、引出話題小故事《響亮的大鼓》
青蛙在洞里睡大覺,他已經(jīng)睡了一個(gè)冬天了。突然,外面響起了轟隆轟隆隆的聲音,把他吵醒了,他伸伸懶腰問:“是誰在敲大鼓呀?”洞外沒有聲音。
青蛙只好爬出洞,看見一直螃蟹問道:“是你在敲大鼓嗎?”螃蟹說:“沒有呀!”
青蛙看見一只蝸牛就問:“是你在敲大鼓嗎?”蝸牛說:“不是呀!”
青蛙來到小河邊,看見游著的一條紅鯉魚又問:“是你在敲大鼓嗎?”紅鯉魚說:“不是,不是,是雷公公敲大鼓告訴大家,春天來了,天氣暖和了。”
青蛙聽了,高興地唱起歌來:“呱呱呱,呱呱呱,春天來了,天氣暖和啦,快出來玩吧!”
二、討論
“是誰那么吵”,小草叫嚷著鉆了出來:“哎呀,是春天來了,真是太好了,我又可以快快長(zhǎng)大了。”
春天了,除了小草以外,還有誰也出來了呢?
春天的天氣真暖和,我們來找找春天吧。
三、創(chuàng)造要求
小朋友,把你找到的春天畫出來。
四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)
1、提醒幼兒將畫面畫滿,然后用點(diǎn)、線充實(shí)畫面。
2、提醒幼兒在繪畫時(shí),注意線條要有痕跡。
3、完成構(gòu)圖的幼兒可以上油墨,將畫拓印出來。
4、引導(dǎo)幼兒上油墨要上的均勻,避免拓印出來的效果不好。
五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
讓我們來欣賞一下,小朋友都找到的春天,看看美麗的春天。
大班《春天來了》主題活動(dòng)設(shè)計(jì) 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒藝術(shù)教育的價(jià)值就在于它激發(fā)情趣、激活興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),賦于幼兒滿足感和成就感。依據(jù)這一理念,我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)。在材料的選擇上,我選擇了幼兒倍感親切的小服飾,既體現(xiàn)了廢物利用,又能充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受春天的美,體驗(yàn)拓印創(chuàng)作的快樂和成功的喜悅。
2.根據(jù)拓印出的圖案大膽想象、創(chuàng)作春天景物的能力,用連貫的語言講述自己的作品。
3.掌握用小服飾拓印的技巧,根據(jù)想象適當(dāng)添畫。
活動(dòng)重點(diǎn):
掌握拓印畫技能。
活動(dòng)難點(diǎn):
用所選材料大膽想象、創(chuàng)造,拓印春天的景色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有郊游的經(jīng)歷,熟悉春天的景色。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小服飾若干(鞋子、襪子、手套),顏料,托盤,畫卷,棉棒,展示板,濕毛巾,音樂《春天在哪里》,輕音樂。
活動(dòng)過程:
人場(chǎng):聽音樂《春天在哪里》做動(dòng)作人場(chǎng),坐好。
1.談話導(dǎo)入,引出主題
師:小朋友,春天是個(gè)美麗的季節(jié),你覺得春天的什么很美?
師:春天這么美,你想不想創(chuàng)作一幅春天的畫呢?平時(shí)你是用什么材料畫畫的?今天老師給小朋友帶來了一些特殊的材料,(展示小服飾)這些都是小朋友小時(shí)候穿過的服飾,讓我們用這些可愛的小服飾和漂亮的顏料來創(chuàng)作一幅春天的畫吧!想一想,怎樣讓小服飾和顏料在布上變出春天的美景呢?誰來試一試?
2.嘗試探索,觀察想象
請(qǐng)一名幼兒嘗試印畫,師引導(dǎo)其他幼兒觀察并講解。(孩子的探索在先,老師總結(jié)在后,體現(xiàn)孩子的活動(dòng)自主性。)
師:大家仔細(xì)看他是怎么做的.,先選了服飾,再把服飾平鋪在顏料盤中,然后用兩只手提起來,在布上按一按,美麗的圖案就出現(xiàn)了。看一看,這像春天的什么?誰還想試一試?
再請(qǐng)一名幼兒嘗試印畫,師:小朋友仔細(xì)觀察,他會(huì)變出什么?怎么讓印出的畫更像?
3.總結(jié)展示,提升技能
師:剛才,小朋友用小服飾印出的畫,叫“拓印畫”,拓印活動(dòng)真有趣,老師也想來試一試,你想看看老師會(huì)印出什么嗎?(教師展示拓印柳樹,引導(dǎo)孩子組合拓印,既體現(xiàn)了活動(dòng)的層次性,又提升了幼兒的拓印技能。)
師:我選兩種小服飾,先用小鞋子蘸上顏料,然后把鞋子輕輕提起來,在大畫布上選個(gè)位置,放平鞋子用力壓一壓,再拿起來,就完成了。然后,我再用小手套來印,最后,再進(jìn)行添畫,看,像什么?(柳樹)老師用兩種服飾組合拓印出的畫也很漂亮吧!你們都想試試嗎?看,老師給大家準(zhǔn)備了一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫卷(空白畫布),讓我們用靈巧的小手在上面拓印一幅春天的美麗畫卷吧!小朋友拓印時(shí)可選一種或幾種小服飾拓印,還可以用棉簽來添畫;如果手臟了,請(qǐng)用濕毛巾擦一擦;小心別把顏料弄到身上。
4.大膽想象,拓印春天
幼兒自由作畫,教師指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,拓印出與眾不同的內(nèi)容。引導(dǎo)個(gè)別幼兒在適當(dāng)位置拓印。
5.展示作品,大膽講述
請(qǐng)幼兒用連貫語言,大膽表達(dá)自己的想法,把自己作品介紹給別人,并能相互欣賞。對(duì)想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給予鼓勵(lì)。最后,請(qǐng)小朋友到畫卷的旁邊來,一起來合影留念。
活動(dòng)延伸:
今天,用小時(shí)候的服飾拓印了春天的美麗景色,想一想,還可以用什么材料拓印呢?(蔬菜、水果)回去用想到的材料和爸爸媽媽一起拓印一幅春天的畫.
大班《春天來了》主題活動(dòng)設(shè)計(jì) 篇4
一、教學(xué)目標(biāo):
1、 在反復(fù)聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中,感受歌曲明朗、愉快的情緒。
2、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典作品的興趣和熱情,喚起學(xué)生對(duì)音樂、對(duì)春天、對(duì)生活的樂觀、進(jìn)取的情感體驗(yàn)。
3、 讓學(xué)生初步了解有關(guān)作曲家生平等音樂與相關(guān)文化
4、 能夠從以春為主題的古詩和歌曲中感受、體驗(yàn)人與大自然和諧相處的歡樂,樂于參與表現(xiàn)創(chuàng)造春的音樂活動(dòng)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、 嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心境。
2、 認(rèn)識(shí)變音記號(hào),學(xué)習(xí)臨時(shí)變化音的唱法。
三、課前準(zhǔn)備:
播放一些以春天為主題的歡快的音樂作品如:《春天在哪里》,創(chuàng)設(shè)情景,幫忙學(xué)生從音樂風(fēng)格上自然地走近春天。學(xué)生從無意注意到有意注意,在不經(jīng)意間領(lǐng)略到春天的詩意、暖意。
四、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入
(在《春天在哪里》音樂聲中進(jìn)入教室)
師:剛才播放的這段音樂大家應(yīng)當(dāng)十分的熟悉,能告訴我它的歌名嗎?
生:《春天在哪里》。
師:這首歌表現(xiàn)了什么啊?春天的歌。此刻春天的腳步也慢慢走近我們的身邊,我想請(qǐng)同學(xué)們用自己熟悉的一些詩、歌還有詞來描述一下春天。
師:同學(xué)們表現(xiàn)的十分的好,在這短短的'幾分鐘時(shí)光內(nèi)就說出了這么多關(guān)于春天的詩和歌,說明同學(xué)們對(duì)美麗的春天是多么的熱愛。
1、 聆聽(渴望春天)
師:首先我請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一首歌曲,聽完之后請(qǐng)你們談?wù)勀銈冊(cè)诟杪曋懈惺艿搅耸裁矗浚ㄟ\(yùn)用開門見山的方法,直接讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀童聲合唱團(tuán)的演唱錄音歌曲,使學(xué)生熟悉旋律,熟悉音樂,初步體會(huì)和感受音樂的意境。體會(huì)歌曲明朗、愉快的情緒)
生:我感受到了大自然萬物復(fù)蘇等。
師:剛才個(gè)別同學(xué)談了自己感受,那么我想那些沒有舉手的同學(xué)必須還在回味當(dāng)中。你們能不能給這首歌來添一個(gè)歌名呢?
生:《渴望春天》
2、 簡(jiǎn)單介紹音樂大師莫扎特的出生地、出生時(shí)光和非凡的音樂天賦
師:剛才我們聽到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特創(chuàng)作
師:關(guān)于他你們了解多少呢,在課前我請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ゲ檎伊艘恍╆P(guān)于莫扎特的資料,我們一齊來分享。
生:他是奧地利作曲家,維也納古典樂派代表人物之一
師:同學(xué)們找了十分多的資料,此刻我們也初步的了解了一些有關(guān)莫扎特的東西。讓我們走進(jìn)他的歌曲中,去領(lǐng)略一番。
3、復(fù)聽《渴望春天》
師:下頭請(qǐng)?jiān)俅涡蕾p《渴望春天》,邊聽邊思考以下問題:
A、歌曲的演唱形式: 1、男聲合唱 2、童聲合唱 3、女聲合唱
B、歌曲的情緒: 1、熱烈激動(dòng) 2、明朗愉快 3、低沉憂郁
C、歌曲的拍號(hào): 1、34 2、68 3、38
(六拍子是由兩個(gè)三拍子組成的)
D、歌曲描述了什么樣的畫面?
(第一遍帶著問題聽音樂,邊聽邊寫下前三題的答案。第二遍跟著錄音小聲哼唱,最終一題相互討論后回答)
4、學(xué)唱歌曲
師:同學(xué)們用自己的語言描繪出不一樣的畫面,那么不明白用歌聲描繪出的畫面是不是也一樣的美呢?先聽教師把這首歌演唱一遍。聽完這后我想你們必須也很想來學(xué)唱這首歌。
(1) 師邊彈奏歌譜,生輕聲學(xué)唱,找出自己認(rèn)為最難唱的一句。講解升號(hào),裝飾音、休止符、不完全小節(jié)、連音線。
師:在這首歌曲中出現(xiàn)了很多的休止符,必須要注意休止。
(2) 生隨琴輕聲的用啦來模唱。
(3) 學(xué)唱歌詞并且能有感情的演唱。
師:這首歌的情緒是怎樣樣的呢?那我們唱的又是怎樣樣呢?跟磁帶中唱的情緒是一樣的嗎?
(增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)音樂作品情緒的體驗(yàn),并使學(xué)生了解到歌曲的詞、曲情緒應(yīng)一致、和諧。)
5、課堂總結(jié)
師:你看今日春光明媚,空氣清新,此刻真是個(gè)柳綠花紅、鶯歌燕舞的季節(jié),那么此刻就讓我們到大自然中感受一下春回大地、萬物復(fù)蘇的景象吧。
大班《春天來了》主題活動(dòng)設(shè)計(jì) 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞歌曲《春天來了》,嘗試學(xué)唱歌曲。
2.感受歌曲歡快的旋律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲錄音
活動(dòng)過程:
1.欣賞歌曲《春天來了》。
教師包房歌曲,讓幼兒聽傾聽。
通過看圖片再次欣賞。
2.討論。
歌曲里唱了些什么呢?小鳥們聚在一起干什么呢?(討論著春天的來臨、愉快的歌唱)小鳥們的心情怎樣?(感受歌曲描述的'歡樂的景象)小鳥們還送給我們祝福呢,他們都說了些什么呢?春天來了,你們開心嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。
3.初步學(xué)唱歌曲。
幼兒再次傾聽錄音,幼兒簡(jiǎn)單討論聽歌曲的感受。
跟著歌曲拍手,熟悉旋律。
幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。
活動(dòng)反思:
春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),孩子們對(duì)春天里的自然世界充滿了好奇心。因此,我們班結(jié)合季節(jié)在四月份開展了《春天來了》的主題活動(dòng),讓孩子們?cè)诖笞匀恢杏^察春天,了解春天,感受春天里植物的生長(zhǎng)變化……
查找:中班春天主題教案及教學(xué)反思《春天來了》PPT課件
大班《春天來了》主題活動(dòng)設(shè)計(jì) 篇6
主題名稱:
春天來了
主題目標(biāo):
1、初步感知春天里花草、樹木等自然景象的變化,了解春天的明顯特征,知道春天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)。
2、喜歡親近花草,喜愛春天,激發(fā)對(duì)大自然的情感。
主題內(nèi)容:
周四:藝術(shù)《花蝴蝶》
周五:語言《三只蝴蝶》
(二)藝術(shù):花蝴蝶
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用渲染的方法表現(xiàn)蝴蝶的翅膀,感知蝴蝶翅膀上花紋對(duì)稱的美麗
2、能耐心、細(xì)致地進(jìn)行渲染,愛護(hù)自己的別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小朋友的書美工》
2、幾種水粉顏料(盛在盤內(nèi),每組幾盤);毛筆或水粉筆、抹布
活動(dòng)過程:
1、感知各種美麗的蝴蝶翅膀
(1)請(qǐng)幼兒欣賞小朋友及家長(zhǎng)收集的各種蝴蝶的圖片或照片,分享欣賞的感覺
(2)感知蝴蝶翅膀上花紋對(duì)稱的小秘密蝴蝶的翅膀除了美麗,還有一個(gè)小秘密,就是一對(duì)翅膀的花紋是對(duì)稱的
2、欣賞范例:各種渲染的漂亮的蝴蝶作品。
(1)請(qǐng)幼兒說說最喜歡哪一幅,為什么?
(2)看看這些蝴蝶翅膀上的花紋是對(duì)稱的嗎?
3、觀察教師作畫過程
(1)這些對(duì)稱的翅膀是怎么樣畫出來的`?教師出示蝴蝶輪廓圖,邊演示,邊講解:準(zhǔn)備好水粉顏料和大筆,用大筆蘸顏料在蝴蝶圖的一邊大筆點(diǎn)畫,然后,沿蝴蝶上的黑色虛線對(duì)折,用手壓一下再打開,反復(fù)印花幾次,漂亮的蝴蝶就出來了。(提醒幼兒要小心、仔細(xì))
(2)看一看,翅膀兩邊的花紋堆成嗎?
4、觀察《小朋友的書美工》第12頁范畫上各種“花蝴蝶”的翅膀,引導(dǎo)幼兒說說花蝴蝶漂亮的顏色,欣賞花蝴蝶兩邊翅膀上對(duì)稱的花紋。說說自己想用什么顏色印畫花蝴蝶。
5、幼兒作畫教師交代作畫的要求幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒蘸色多一點(diǎn),將集中顏色相互疊在一起也很好看
6、展示作品,交流分享,看看小朋友們都畫了什么樣漂亮的蝴蝶翅膀。
大班《春天來了》主題活動(dòng)設(shè)計(jì) 篇7
【教學(xué)內(nèi)容】
1、唱:《春天來了》;
2、我的創(chuàng)造:創(chuàng)編旋律
【教學(xué)目標(biāo)】
1、情感目標(biāo):能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美,感悟到春的美好和短暫。
2、知識(shí)技能目標(biāo):
(1)通過學(xué)唱《春天來了》,熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。
(2)認(rèn)識(shí)斷音記號(hào),了解斷音記號(hào)的唱法。
3、過程與方法:通過看、聽、唱、編等形式的音樂學(xué)習(xí)過程中,
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生自主探究,自主學(xué)習(xí)的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊(yùn)涵的快樂情緒,進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)音樂和生活的熱愛,能熟練演唱歌曲《春天來了》。
【教學(xué)難點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)斷音記號(hào),了解斷音記號(hào)的唱法。
【教具準(zhǔn)備】
鋼琴、音像資料、多媒體
【教學(xué)過程】
一、歌曲導(dǎo)入
播放歌曲《布谷》。
師:這首歌曲好聽嗎?請(qǐng)大家想一想,歌曲歌頌的對(duì)象是什么?歌曲的情緒是怎樣的?
學(xué)生討論后回答。
二、新授歌曲《春天來了》。
1.學(xué)生聽范唱,回答問題。師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犚皇赘瑁隳苈牫龈枨母桧瀸?duì)象是什么?情緒是怎樣的?
2.用“啦”字哼唱全曲。師:你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯(cuò)需要注意的?
3.教授斷音記號(hào)
請(qǐng)學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。師:我們一起來唱整首歌曲的歌譜,注意斷音記號(hào),要唱得短促有彈性。舌尖的動(dòng)作要敏捷輕巧。
4.唱歌詞。師:歌曲的情緒是怎樣的,該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢?學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來唱,再唱一唱。
5.改變速度演唱《春天來了》體會(huì)情緒的轉(zhuǎn)變。師:同學(xué)們的聲音真好聽,我已經(jīng)聞到了春天的氣息,現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會(huì)歌曲的情緒是否發(fā)生了變化?用連音法唱。
學(xué)生用較慢的速度唱體會(huì)歌曲的情緒,體會(huì)情緒,然后討論回答問題。
教師小結(jié):同學(xué)門說的很好,速度的變換影響歌曲的情緒,只要符合歌頌的對(duì)象,我們?cè)诔璧臅r(shí)候,也可以改變一下速度,讓一首歌曲唱出幾種味道來。
6.處理歌曲唱好歌曲。教師:剛才我們用的是連音唱法,要注意有的地方不能連起來唱。
學(xué)生指出標(biāo)有跳音的地方不能連起來唱,教師:如果進(jìn)行一下強(qiáng)弱處理歌曲將會(huì)更好聽,唱唱看哪里強(qiáng)哪里弱?
7.看書完整的演唱。注意強(qiáng)弱、斷音和連音。
師:用你的聲音來營(yíng)造一個(gè)美好的春天吧!
三、創(chuàng)編旋律
師:《春天來了》這首歌同學(xué)們唱得的真不錯(cuò),春天姐姐非常高興(多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑,舞蹈的樣子)她還想考考聰明的小朋友(出示:你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌,唱給同學(xué)們聽一聽嗎?),就從“風(fēng)兒吹,鳥兒唱”開始編吧!.讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會(huì)讀嗎?
1.(出示課件3:花瓣里的節(jié)奏)帶領(lǐng)生讀節(jié)奏。
2.你還能用其它不同方式來表現(xiàn)這條節(jié)奏,比如拍肩、跺腳。
〈設(shè)計(jì)意圖:充分體現(xiàn)學(xué)生主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維。〉
同學(xué)們的節(jié)奏編得真棒,如果再加上音符,變成好聽的旋律,春天姐姐聽了肯定會(huì)很高興,你能把這些音符填寫到我們組合好的節(jié)奏中去嗎?
3.(出示課件4:花瓣里的音符)師范唱幾句編好的旋律
4.分小組交流,討論,編完后,一起唱一唱
小組討論設(shè)計(jì)意圖:在小組討論過程中,學(xué)生們能拓寬思路,深化認(rèn)識(shí);提高語言的理解與表達(dá)能力,更新思維方式,還能培養(yǎng)他們的合作精神。]、
師:讓我們一起來欣賞兩小組的作品,師彈一遍,生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動(dòng)聽的旋律連老師都沒想到。你看,春天姐姐聽著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來越高興了。(出示課件)
四、全課總結(jié)
踏步走出教室,以《春天來了》作為背景音樂。
大班《春天來了》主題活動(dòng)設(shè)計(jì) 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞歌曲《春天來了》,嘗試學(xué)唱歌曲。
2.感受歌曲歡快的旋律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲錄音
活動(dòng)過程:
1.欣賞歌曲《春天來了》。
教師包房歌曲,讓幼兒聽傾聽。
通過看圖片再次欣賞。
2.討論。
歌曲里唱了些什么呢?小鳥們聚在一起干什么呢?(討論著春天的來臨、愉快的歌唱)小鳥們的心情怎樣?(感受歌曲描述的歡樂的景象)小鳥們還送給我們祝福呢,他們都說了些什么呢?春天來了,你們開心嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。
3.初步學(xué)唱歌曲。
幼兒再次傾聽錄音,幼兒簡(jiǎn)單討論聽歌曲的感受。
跟著歌曲拍手,熟悉旋律。
幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。
大班《春天來了》主題活動(dòng)設(shè)計(jì) 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、引領(lǐng)幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎(chǔ)上,用鮮艷的色彩描畫春天。
2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。
3、引領(lǐng)幼兒注意畫面整潔,合理布局。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
范畫:美麗的春天
油畫棒人手一盒
畫紙人手一張
活動(dòng)過程:
一、 引領(lǐng)幼兒尋找春天,導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1、你們進(jìn)行過春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請(qǐng)小朋友來說說)
教師小結(jié):教師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
2、春天到了,你們喜歡春天嗎?你覺得春天在哪里呢?春天來了都有什么變化呢?我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些變化?
教師有感情的朗讀詩歌。春天來了,小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發(fā)生了什么變化?
教師小結(jié):春天來了,小河里的冰融化了,柳樹發(fā)芽了,桃花盛開了,燕子飛來了,小草發(fā)芽了,春雨淅瀝瀝,春雷轟隆隆,到處都是生機(jī)勃勃景色,真美啊!
今天老師把美麗的春天畫下來了,我們一起來看看。
二、出示范畫,引領(lǐng)幼兒觀察。
1、這就是美麗的春天?都有什么呢?
教師小結(jié):有很多的蝴蝶,有花兒,燕子飛來了,綠綠的小草,柳樹發(fā)芽了,還有小朋友在快樂的玩耍,捕蝴蝶。
2、春天真美啊,花兒開放了,小草兒也變綠了!你們想不想也和老師一起把美麗的春天畫下來呢?
三、交代繪畫具體的要求。
1、你們都喜歡美麗的春天,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把詩歌里的春天都畫下來把!燕子的`翅膀和尾巴是黑色的羽毛,涂色時(shí)孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀,小朋友捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫竹竿然后畫上三角形的網(wǎng)。
2、具體的要求幼兒根據(jù)春天的特征作畫。鼓勵(lì)幼兒大膽下筆,表現(xiàn)春天的特征。
四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫的位置、作畫的布局,顏色。提醒幼兒注意畫面的整潔。
2、鼓勵(lì)幼兒把小朋友畫大一點(diǎn),構(gòu)圖豐富。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品,引領(lǐng)幼兒從整體上欣賞,分享共同創(chuàng)作后的喜悅。
請(qǐng)幼兒介紹的自己畫的美麗春天?重點(diǎn)引領(lǐng)孩子們學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。
六、活動(dòng)結(jié)束。
請(qǐng)小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。
大班《春天來了》主題活動(dòng)設(shè)計(jì) 篇10
《春天來了》,是一首旋律流暢、歌詞優(yōu)美的歌曲。本課教學(xué)目標(biāo),是要學(xué)生在演唱這首歌的同時(shí),體會(huì)春天給我們帶來的快樂,備課時(shí)我也立刻意識(shí)到,這是進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育最好的一課。
上課時(shí),我先出示一幅大的春景圖片:有青翠的草地,七彩的花朵、成片嫩綠的樹林、即將融化的殘雪、出洞的小動(dòng)物等等。然后問:“畫中是什么季節(jié)?你從哪里得知是春天呢?你喜不喜歡這樣的景色?”讓學(xué)生自己找春天,然后用自己的話來描述圖中的景色,表達(dá)自己對(duì)這幅圖的情感,在朗誦歌詞時(shí),也帶著對(duì)春天無比喜愛的情緒。我感覺到孩子們對(duì)春天有了直觀、親切的感受,剛要引入歌曲教唱時(shí),有一名學(xué)生突然舉手,提出了疑問:“陳老師,歌詞中‘春姑娘躲在那朵花苞里’的‘春姑娘’是誰啊?”說完,學(xué)生們都看著我,我一下子被問住了,心想:是啊!春姑娘……怎么解釋呢?沒想到他們的心會(huì)這么細(xì)膩,這個(gè)……?我靈機(jī)一動(dòng),先讓孩子們想一想,也給自己一點(diǎn)時(shí)間整理思緒。學(xué)生們?cè)谧簧霞娂娊涣髌饋恚乙蚕萑肷钌钏妓髦小_@時(shí),只見又有一個(gè)學(xué)生將小手高高舉起,說到:“陳老師,我知道!”全班立刻安靜下來。“春姑娘是看不見、摸不著的,當(dāng)小樹綠了,小花開了,那就是她已經(jīng)來到我們身邊。”我高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭,笑了笑。他話音剛落,接著,許多學(xué)生也站起來說了說自己的看法:“春姑娘一定是熱愛地球的仙女,她一來世界就變美了……”“畫上面樹枝飄動(dòng)著,一定是春姑娘吹動(dòng)的,還有小動(dòng)物也出來了,一定是春姑娘用手輕輕拍拍他們,告訴他們春天來了…平時(shí)面對(duì)這65個(gè)孩子,我總是感到不知所措,回想上個(gè)學(xué)期的音樂課,課堂上經(jīng)常“亂”到了極點(diǎn),總覺得他們什么也不懂,說什么也講不清楚一樣。對(duì)于這個(gè)班的孩子來說,我從來沒想過他們會(huì)有這樣的表現(xiàn),看來,我大錯(cuò)特錯(cuò)了。后面所產(chǎn)生一系列對(duì)話,真是我在備課時(shí)所不曾想到的,我為自己的錯(cuò)誤觀念和準(zhǔn)備不足感到不安,為孩子們的表現(xiàn)感到驚訝,也很感動(dòng)。孩子們帶著對(duì)春天的直觀美感,不僅置身于歌曲的詩情畫意中,還對(duì)歌曲中演唱的“春姑娘”有了自己的理解,他們的回答充滿了童真和對(duì)大自然美妙意境的理解,那春天不就在孩子們的眼睛里,在孩子們的心里嗎?
下課后,我再回頭想想這節(jié)課,真正感覺到新課程實(shí)施后,給音樂課帶來的變化,把感受音樂放在了重要的位置,并把可持續(xù)發(fā)展教育注入課堂,更注重學(xué)生全面發(fā)展。孩子們的心是那么純潔、天真,但愿世界少一些不和諧,多留給孩子們一些美麗。
大班《春天來了》主題活動(dòng)設(shè)計(jì) 篇11
1、通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》,演唱《小樹快長(zhǎng)高》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。
2、能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂器。
3、認(rèn)識(shí)0并能準(zhǔn)確地拍擊帶有0的節(jié)奏。
4、能在學(xué)會(huì)歌曲后,跟著教師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)同學(xué)富有表情的演唱歌曲《小樹快長(zhǎng)高》、《郊游》。
教學(xué)難點(diǎn):按音高唱唱名。
教學(xué)方法:綜合音樂感教學(xué)法
教學(xué)用具:CAI課件、琴、打擊樂器等。課時(shí)安排:三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:
聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):師生問好
二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲
1、(多媒體展示)古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開,教師引導(dǎo)同學(xué)齊聲朗讀。
2、教師導(dǎo)入:同學(xué)們都非常熟悉這首古詩,能告訴教師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎?同學(xué)很自然地揭題——春
3、教師板書《春》,同時(shí)多媒體視頻圖象:聽,春雷響了,好多躲在洞穴里過冬的小動(dòng)物也醒來了,紛紛跑出來跟我們打招呼呢,你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前?同學(xué)根據(jù)自己的喜好說幾個(gè)動(dòng)物的名字(教師根據(jù)同學(xué)所說相應(yīng)點(diǎn)擊畫面)
4、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎?(同學(xué)模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子)
5、看到這么美的春天,小動(dòng)物會(huì)說什么呢?假如你是小動(dòng)物,你會(huì)對(duì)春天說一句什么呢?(同學(xué)回答:A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天)
6、小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天,在春回大地、萬物復(fù)蘇的時(shí)候到處尋找春天,我們小朋友一起來幫助小動(dòng)物找一找,好嗎?
7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》(要求:聽一聽,歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落里?聽完后用歌詞來告訴教師)
8、第二遍播放CAI
歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜歡的動(dòng)作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎?
同學(xué)聽歌曲,隨著音樂節(jié)奏自由表演
9、設(shè)計(jì)提問:
a、春天在哪里呀?
(同學(xué)回答:春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里)
b、你眼睛里的春天是什么樣的?(同學(xué)回答:桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了)
c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢?(這里有紅花,這里有綠草,還有會(huì)唱歌的小黃鸝)
d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎?(教師帶同學(xué)一邊拍手一邊演唱)
大班《春天來了》主題活動(dòng)設(shè)計(jì) 篇12
春天來了
教學(xué)目標(biāo):
1、使用不同方法,繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動(dòng),體會(huì)親近大自然的樂趣。
2、通過觀察、比較,認(rèn)識(shí)春天盛開的花,借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍愛生命的情感,對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為,具有初步的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、通過觀察、比較,認(rèn)識(shí)春天盛開的花,借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。
2、使用不同方法,繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動(dòng)。
3、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為,具有初步的環(huán)保意識(shí)。
課前準(zhǔn)備:
1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵,留住春天的方法及作品。
2、教學(xué)器材:錄音機(jī)、歌曲《春天在哪里》、實(shí)物投影、教師制作的干花標(biāo)本、《公園一角》的畫、貼圖(做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌)、描寫春天的詩。
教學(xué)課件:
春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、 貼圖(做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌)。
復(fù)習(xí)春天的主要特征
介紹在春天里盛開的花朵
通過觀察、比較,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春天盛開的花朵
借助花體會(huì)春天的美麗
學(xué)習(xí)展示、留住春天美麗的方法 懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的行為
用學(xué)過的方法走進(jìn)春天、留住春天、展示春天
學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
1、了知道一年有四季,復(fù)習(xí)春天的主要特征。
2、了解在春天盛開的花朵有哪些。
3、通過觀察、比較,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春天盛開的花朵。
4、借助花體會(huì)春天的美麗。
5、學(xué)習(xí)展示、留住春天美麗的方法。
6、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的行為。
7、向周圍人宣傳環(huán)保意識(shí)。
8、將學(xué)到的知識(shí)用于生活。
回答問題。
將自己了解的春天盛開的花朵,介紹給大家。
3、看圖比較五種花的顏色、形狀、大小等各有什么不同。
4、通過一句話表達(dá)對(duì)這些美麗花朵的喜愛之情。
5、思考、討論展示春天、留住春天的方法,并展示相關(guān)作品。
6、學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上,說明理由,互相討論、評(píng)議,得出正確結(jié)論。
7、設(shè)計(jì)提示語。
8、走進(jìn)春天,用自己喜歡的方法留下春天的美麗。
提問。
2、教師進(jìn)行補(bǔ)充介紹。可以播放錄像,也可以出示圖片教師進(jìn)行介紹。
3、出示五種花的干花標(biāo)本,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。
4、鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見。
5、補(bǔ)充方法,展示自己、學(xué)生及其他人的作品。
6、創(chuàng)設(shè)公園舉辦小小設(shè)計(jì)師的活動(dòng)情境,引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互議,得出結(jié)論。
7、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)提示語。
8、鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)春天,在班里舉辦一個(gè)展示會(huì)。
教學(xué)過程設(shè)計(jì):
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1、問:一年之中有幾個(gè)季節(jié)?你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?為 什么?(板書:春天來了)
2、問:現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,一提起春天你首先會(huì)想到什么?(板書:畫一朵花)
二、認(rèn)識(shí)春天盛開的花,借助花 進(jìn)一步了解春天的主要特征:
1、問:春天來了,在你生活的地方,有哪些 花會(huì)盛開?把他們簡(jiǎn)單介紹給大家。
2、過渡:老師也仔細(xì)觀察了身邊的環(huán)境,發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵,我請(qǐng)大家去欣賞一下。(播放課件:桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像)
3、問:剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵,你的心中有什么體會(huì)?(板書:美)
4、過渡:今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊,你們想不想和它們做朋友?那咱們掌聲歡迎它們出場(chǎng)!
5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標(biāo)本。小組討論:說說它們各自的名字,仔細(xì)觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同?
6、全班交流。
7、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這些花朵說說心里話。
三、學(xué)習(xí)展示春天、留住春天的方法:
1、過渡:老師和你們一樣,也覺得這些花朵實(shí)在是太美麗了。可是,隨著季節(jié)的變換,不僅是這些花朵,還有春天里其它美麗的景色也會(huì)離我們而去。
2、問:用什么方法能夠留住春天的美麗?
3、小組討論。
4、全班交流。(板書:照、畫、護(hù)、唱、寫……)(根據(jù)學(xué)生回答情況,實(shí)物投影展示學(xué)生與春天的合影,為春天畫的畫、寫的語句,齊唱歌曲《春天在哪里》……)
5、教師教制作干花的方法,學(xué)生親手制作一朵干花。提示:喜歡做的同學(xué)回去可以接著做,但要注意不要去摘花,可以從地上撿花,要珍愛生命。
四、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為:
1、過渡:春天來了,你想不想去公園里走一走?現(xiàn)在公園管理處正在舉辦"小小設(shè)計(jì)師"的活動(dòng),歡迎大家前去參加。
2、請(qǐng)學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上,并說明理由。(課件出示圖:公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌)
3、問:請(qǐng)大家說說對(duì)他們組的作品你滿意在哪,不滿意在哪?(實(shí)物投影展示一組的設(shè)計(jì)作品)
4、讓學(xué)生對(duì)自己組的作品還有不滿意的地方趕快進(jìn)行修改。
5、學(xué)生兩組互換作品進(jìn)行評(píng)議,對(duì)手中作品滿意的,將它貼在展示窗中,對(duì)不滿意的作品說明理由,幫助修改后也可以貼在展示欄中。
6、為空白的提示牌想提示語。
五、鼓勵(lì)學(xué)生親近自然,講學(xué)到的知識(shí)用于生活:
同學(xué)們,春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動(dòng)起來,走進(jìn)春天、觀察春天、欣賞春天。然后,用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗。回來咱們辦個(gè)春天展示會(huì),讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧!
教學(xué)反思:
課前,教師為學(xué)生布置了搜集資料的活動(dòng),學(xué)生根據(jù)本人的情況,通過自己看、上網(wǎng)找、翻圖書、聽人說等形式了解了春天美麗的花朵。課上又與同學(xué)互相交流,彼此拓寬了視野。教師之后呈現(xiàn)的錄像,再一次把學(xué)生帶入了花的海洋。學(xué)生興致勃勃地欣賞著美麗的花朵,無不感嘆春天的美麗,從而激發(fā)了他們想留住春天之美的愿望。緊接著,師生積極地出主意,“唱、照、畫、寫、做……”多種形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,學(xué)生興高采烈地學(xué)方法、賞作品。最后,學(xué)生在情境活動(dòng)中,互相討論、積極參與,為“公園景物”尋找位置、設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語;活動(dòng)的結(jié)果小組內(nèi)自評(píng)。整個(gè)教學(xué)過程,每個(gè)學(xué)生既快樂地參與了,在情感和態(tài)度、行為和習(xí)慣、知識(shí)和能力、過程與方法方面又得到了提高。