我長大了中班教案（精選5篇）

我長大了中班教案 篇1

　　一、活動目的：

　　1使隊員在學校能做團結友愛，善于合作的小伙伴；在家能成為孝敬父母，自己的事自己做的好孩子。

　　2堅持每天在家自己的事自己做，不會做的學著做。如：自己洗衣服，打掃房間，做飯，買菜等。

　　3堅持養成孝敬父母的好習慣，如：“每天給父母沏杯茶”，“好吃的東西請長輩先嘗”，“自主、主動學習，不讓父母操心”，“耐心傾聽父母的囑托”等。

　　二、活動準備：

　　1、每個隊員先了解父母為自己成長付出的心血，體驗父母的辛勞。

　　2、排練小品；訓練小主持人。

　　3、邀請部分家長參加主題班會課。

　　三、活動過程：

　　1班主任講話引出本次主題班會的內容，請出主持人。

　　（師：）歡迎各位家長、各位老師、同學們參加三（2）班主題班會！同學們，早段時間老師要求大家回家了解父母為自己成長付出的心血，體驗父母的辛勞，通過日記把情況告訴老師。老師看了，知道同學們希望能做生活的小主人，都努力“自己的事自己做”。今天，我們就來進一步的討論，看如何“自己的事自己做”。現在有請主題會的小主持人，大家歡迎！

　　2主持人宣布活動開始。

　　（主持：）叔叔、阿姨們，老師、同學們，歡迎參加三（2）班主題班會課，今天，我們的主題是——“自己的事自己做”。那么，怎樣是自己的事自己做？這是我們討論的主題。首先有請朱曉倫和楊銘浩同學為我們表演《小皇帝》，大家歡迎！

　　3小品表演《小皇帝》。

　　（主持：）看完《小皇帝》后，同學們有什么感想呢？請同學們結合自己的實際情況，在組內進行討論，完后請代表小結匯報。

　　4分組討論：《小皇帝》觀后感受，交流自己在家的情況。

　　5主持人請小組代表發言。（學生圍繞對小品的人物角色和自己的感受、收獲談。略）

　　（主持：）同學們講得真好！通過故事中的“小皇帝”對照自己，知道不應凡事依靠父母，應孝順父母，自己的事自己做。家長們都在現場，我們可以通過訪問，去了解同學們在家的情況！請各組長先分好工，再組織組員去訪問，并做好記錄，最后整理內容，請代表匯報。

　　6訪問家長。（由小組長帶領到各家長面前訪問）（另設訪問提綱）

　　7主持人請各組匯報訪問情況。

　　（主持：）原來，有的同學在家里能主動做力所能及的事，為父母分擔，主動搞好學習，免父母操心；但也有同學每天都要父母的監督、提示來生活。不過沒關系，只要我們能改正，也能行，就好像接下來的小品表演《好孩子》中的小明那樣，通過學習改正缺點，慢慢成為好孩子。請欣賞——

　　8小品表演：《好孩子》。

　　（主持：）一個人的成長離不開父母的培育，正如一棵小樹的成長離不開陽光和春風的扶持，父母，他們有多辛勞呢？他們對我們有多大期望呢？大家想聽聽家長的心聲嗎？（生：想）那么，現在就請我們的家長上臺談談心吧！（主持人隨心請了幾位家長談）

　　9家長談感受，并對全體孩子們提出了希望。（孩子們聆聽著家長的話，感受著家長對自己的一分熱誠的關愛，這種面對面的交流，是一般的家庭教育難有的效果。）

　　（主持：）現在，同學們肯定有很多收獲和今后打算，也有很多話要對家長，對老師，對同學說的，就請大家爭取這個機會，大膽說說吧！（生紛紛舉手）

　　10、主持人請同學談。

　　四、結束部分：

　　（主持：）今天，大家都暢所欲言，美好的時光總很快過，我們的主題班會已接近尾聲了，現在，請班主任為我們為小結。

　　1、 主持人請班主任小結。

　　（師：）感謝在場所有的家長、老師和同學，大家有很大的收獲，我好有好多感想。早段時間，《上海教育》刊刊登了一個內容：諾貝爾物理學獎獲得者朱棣文在篇文章里說過，他在研究之余，喜歡在廚房里做菜。他從小就喜歡自己動手做家務，現在，他有些創造的理念和靈感，都是從勞動中培養得來的。講到這里，讓我又記起英國經濟學家約翰·貝勒斯的一句話：勞動經生命之燈添油，面思想把燈點燃。這些都在告訴我們，勞動可以創造未來。我們小時候學過一首兒歌：人有兩個寶，（生續：雙手和大腦，雙手會創造，……）同學們說得好，我們的未來要靠自己來創造，社會的發展更需要我們從小就養成自己的事自己做的習慣，同學們，讓我們通過學習，通過實踐，通過體驗，從現在做起，從身邊的小事做起，（齊：自己的事自己做，）逐步成為自力、自強的新人類吧！現在，老師請大家欣賞歌曲——《勞動最光榮》，結束今天的主題班會，但是，自己的事自己做永遠是我們的主題！

　　2、欣賞兒歌《勞動最光榮》結束主題班會。

我長大了中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、了解自己在身體以及學習和生活能力方面的變化，理解成長的初淺的含義。

　　2、能積極的運用觀察、比較等方法參與活動。

　　3、激發期盼長大愿意學習更多本領的情感。

　　活動準備：

　　1、PPT，幼兒小時候的照片。

　　2、嬰兒以及2-3歲寶寶的生活錄像。

　　3、幼兒小時候穿過的衣物。

　　4、一張大的紙娃娃、一支紅色記號筆。

　　5、排序卡和小圖片。

　　活動過程：

　　情景感知------體驗理解------遷移內化

　　(我的身體在長大)(我的本領在變大) (我還會長大)

　　一、導入。出示幼兒小時候照片，激發興趣。

　　1、教師播放PPT，里面有較容易辨別的典型幼兒小時候的照片。

　　教師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看一看他們是誰?

　　2、加深難度，播放幾張比較難認的照片請大家辨認。

　　教師：接下去還有幾張，我們來看看是誰?"這些認不出來了吧，原來，我們小時候的樣子和現在的樣子會不一樣，因為我們在慢慢長大。

　　3、幼兒相互觀賞照片。

　　教師：我們小朋友都帶來了自己小時候的照片，請你和你的朋友交換著看一看。

　　二、我們的身體在長大。

　　1、提供實物，幼兒觀察，操作，發現身體在長大。

　　教師：我們現在的樣子和小時候的樣子不一樣了，是哪里不一樣了呢?我們來找一找。

　　桌上有一些我們小時候用過的東西，你可以用這些東西來比一比，試一試，看我們到底哪些地方與小時候不一樣了?

　　2、幼兒操作完，談談自己的發現。教師在大紙娃娃上進行記錄。

　　教師："你和小時候有哪些地方不一樣呢?怎么不一樣呢?"教師根據幼兒的回答在紙質娃娃的身上做記號。請個別幼兒用小衣小鞋來示范，以增加活動的趣味性。

　　3、教師小結：我們都發現了，我們的身體、手、腳、頭都和小時候不一樣，原來是我們的身體在長大、長高了。

　　二、我的本領在變大。

　　1、播放嬰兒錄像。

　　教師：老師還帶來了一段錄像，請你來看看。提問：這是一個才幾個月大的小寶寶，她在干什么?為什么用奶瓶?為什么要媽媽抱?"(分別出示圖片：小寶寶、媽媽抱、沒有牙齒吃奶瓶、只會笑不會講話。)

　　小結：原來寶寶還小，他什么都不會。

　　2、播放2-3歲寶寶錄像。

　　教師：我們來看看小妹妹在干什么?(出示圖片：小妹妹自己走路，有牙齒自己吃東西、還會講話。)

　　小結：小妹妹會說話了，會自己走路了，還會自己吃東西呢!她本領可是比小寶寶大多了。

　　3、說說"我的本領變大了"。拓展。

　　教師：小朋友，你的本領比小時候大嗎? 你有哪些本領比小時候大了呢?

　　4、小結：瞧，我們和小時候相比，我們除了身體在長大，本領也在變大。

　　三、幼兒知道自己還會長大，學到更多的本領。

　　教師：你們還會長大嗎?長大了會怎么樣?

　　四、集體操作活動。幼兒將幼兒用書上的成長圖片按順序進行排隊。

　　教師：老師還為你們準備了"我長大了"的排序卡，我們從小寶寶長到現在這么大的過程是怎樣的呢?請你先擺一擺，然后撕掉背面的雙面膠，貼到相應的格子里。貼完后，可以請客人老師看一看對不對。

　　活動延伸：

　　環境創設：布置"我長大了"心里角，鼓勵幼兒展示自己的剪紙、繪畫等作品。

　　家園共育：家長有意識的為幼兒創設獨立思考、自己動手的機會，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

　　領域滲透：結合社會活動"我長大了"，培養幼兒與同伴合作，交往的能力。

我長大了中班教案 篇3

　　目的要求：

　　1、 通過情景表演動作，知道自己的事要自己做。學習做自己能做的事，不懶惰，不依賴。

　　2、 學習詞：自己；短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋。

　　教學準備：

　　地點：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏風）

　　人物：小不點，（請小朋友扮演）

　　道具：錄音機（放起床音樂）

　　過程：

　　1、 出示場景提問：這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰來了？（小不點來了），小不點在干什么？（解鈕扣），誰給小不點解鈕扣，脫衣服，脫鞋子？幼兒答小不點自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放？鞋子脫下怎么放？”起床時提問：誰給小不點穿衣穿鞋？（小不點自己穿衣、穿鞋。）

　　老師：自己的事自己做，小不點真能干。

　　2、 老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不點回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。

　　3、 由小不點帶領小朋友邊做動作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

　　4、 全班小朋友練習解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演，小不點指示幫助。

　　5、 送小不點哥哥回班，（練習運用禮貌用語）。

　　6、 午睡：全班練習穿脫衣服和鞋子。

我長大了中班教案 篇4

　　活動目標:

　　1、用比較的方法區別5個物體的高矮。大小或長短。

　　2、能正確的整理、使用操作材料。

　　活動準備：

　　1、教具：同一幼兒不同時期的照片5張，教學掛圖（二）中5個高矮不同的娃娃圖片。

　　2、學具：人手一套幼兒用書第11頁的《排序卡（二）》。

　　活動過程：

　　1、運用比較的 正確判斷個子的高矮。

　　★教師出示照片引導幼兒觀察：這個是小朋友小時候和現在的照片，請小朋友仔細看看，每張照片上的他有什么變化？哪張照片上的他最高，哪張照片上的他最矮。

　　★教師：在我們班上，哪里小朋友最高？哪里小朋友最矮？怎么證明？

　　★教師引導幼兒運用正確的方法比較各子高矮。

　　2、學習按個子高矮排序。

　　★教師：每個小朋友都有5個不同高矮的娃娃的圖片，請你們給娃娃排隊。

　　★幼兒操作。

　　★教師：你們是怎么排列？請相互說說自己的排列方法。

　　★教師展示兩種不同的排列方法，與幼兒共同檢查是否正確？

　　3、學習按大小、長短排序。

　　★教師：這些高矮不一樣的娃娃穿的衣服，褲子和鞋子都一樣大嗎？一樣長嗎？請小朋友給你的5個娃娃選出適合他們穿的衣服、褲子和鞋子，選好后就放在娃娃的下面。

　　★幼兒操作。

　　4、活動評價。

　　★教師帶領幼兒共同檢查操作結果是否正確，是否已按個子的高矮來匹配大小長短不同的衣服和鞋子。

我長大了中班教案 篇5

　　設計背景

　　從開學到現在，很多家長都向我反映自己的孩子在家和在學校兩個樣，在家自理能力差。主要表現在：學習不自覺，需要家長不停督促；經常丟三落四；自己能做的事情從來不主動做，動作慢吞吞；有部分的孩子衣服和鞋子仍然需要父母穿等。針對當前孩子大多都是獨生子女，依賴性較強、獨立性較差的現實狀況，以及本班學生中產生的實際問題，我決定開展一次自理為主題的班會課。

　　教育目標：

　　通過班會活動能夠基本清楚自己在“生活自理能力”方面的優缺點，明確還有哪些事情應該自己學著做，并有想做出改變的決心。

　　活動準備

　　1、開展課前“學生自理能力”家長調查活動。

　　2、PPT課件

　　3、學生家庭錄像

　　4、自查表每人一份

　　參加人員

　　全班學生及家長

　　活動過程及主要內容

　　（一）、圖片導入（放學時，家長幫助孩子背書包的情景）

　　1、師：請同學們觀察圖片，學生的書包在哪里？說一說你對這兩個學生的看法。

　　2、揭示班會課主題。

　　（二）、本班“學生自理能力現狀”家長調查結果

　　1、師：你們的爸爸、媽媽是這個世界上最愛你們的人，他們為了養育你們，不僅辛勤的工作，而且在家也不斷的勞動。那在座的孩子們你們在爸爸媽媽心目中又是怎樣的印像呢？為此，張老師特別開展了“孩子自理能力現狀”的調查活動。請同學們看大屏幕，以上就是老師將家長的話匯總的結果。請你猜猜看，哪一條有可能是你的爸爸或媽媽寫的，并說出理由。

　　2、學生進行自己評價

　　小結：瞧，雖然大屏幕上并沒有寫出是誰的家長說的哪句話，但同學們大都能猜到屬于自己的那一條，并說出理由，是因為你們能實事求是的進行自己評價。

　　（三）討論：哪些事情可以自己做

　　1、學生小組討論哪些事情可以自己做。

　　2、小組匯報。

　　小結：在同學熱烈的討論中，我們明確了哪些事情可以自己做。簡而言之就是從身邊的小事做起，做自己力所能及的事。

　　（四）、觀看優秀學生巫華在家表現的新聞錄像

　　1、師：在這次家長調查活動中，有一位家長對自己的孩子評價很好，他告訴我這個孩子在家表現非常優秀，自理能力很強，很少讓家長操心（看新聞錄像或聽故事），她是誰？她在家到底有怎樣的表現？讓我們一起來看一段錄像。

　　2、巫華本人談。

　　3、同學們，你有什么想對巫華說的。

　　（四）學生進行自查活動

　　1、聽一封來自本班家長的信。

　　3、對照討論結果，進行自查，填寫自查表。

　　（五）學生和家長互動活動

　　1、請家長檢查自查結果

　　2、向家長承諾，爭取家長配合

　　3、家長的希望與祝愿

　　小結：這節班會課讓我們明白了許多；知道了哪些事情可以自己做，而且知道了好習慣的養成不是做一天兩天，而是每天堅持做，每天都自己做。親愛的同學們你們以后一次次的進步，將會成為老師和家長的驕傲！加油吧！