關于小班音樂教案范文(精選13篇)
關于小班音樂教案范文 篇1
活動目標:
1.熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲的內容,能用身體動作表現抱娃娃的動作。
2.借助情境表演、游戲、記憶歌詞內容。
3.在結伴游戲時,愿意與同伴交換進行抱娃娃表演。
活動準備:
1.日常生活中玩過娃娃家游戲,有抱娃娃的經驗。
2.布娃娃若干(幼兒人數的一半)。
3.教學圖片
活動過程:
1.教師創設情景,引導幼兒遷移抱娃娃的經驗。
今天我把苗苗家的娃娃帶來了,你們看看她長什么樣?她穿什么樣的衣裳?
教師反饋幼兒動作,引導幼兒抱娃娃可加入身體動作,鼓勵幼兒大膽表現。
2.學唱歌曲。
(1)欣賞教師演唱歌曲。
教師扮演“媽媽”的角色,抱著“娃娃”清唱,引導幼兒初步初步熟悉歌曲旋律和歌詞的興趣。
教師:老師為娃娃編了一首好聽的歌,我們一起來聽一聽!
歌曲里的“小娃娃”長得什么樣?(出示相關圖片,用歌詞幫助幼兒總結回答。)
(2)幼兒看圖學唱歌曲兩到三遍。
教師:這首歌曲好聽嗎?讓我們一起來唱一唱吧!
(3)教師邊唱歌曲邊做動作,幫助幼兒記憶歌曲的內容。
教師:你們想跟小娃娃一起玩一玩嗎?瞧,老師是怎么跟她玩的?
3.幼兒學玩游戲。
(1)教師出示一個“娃娃”,邊唱歌邊示范游戲的玩法,唱到最后一句時,將“娃娃”送給另一幼兒,并與該幼兒交換位置。
(2)在教師指導下,一幼兒扮演“媽媽”,手抱“娃娃”,學習邊做動作邊唱歌,教師提醒幼兒注意交換的規則。
教師:唱完最后一句干什么呀?“娃娃”送給朋友后做什么?
(3)請一位幼兒當“媽媽”,再次表演。教師與幼兒共同討論,進一步明確游戲的規則。
(4)幼兒完整地做游戲。
出示四個“娃娃”,幼兒在教師的引導下做游戲。教師在結束時放慢速度,提示找到朋友,送給他“娃娃”。增加間奏,讓幼兒接著做游戲3-4遍。
活動延伸:
在娃娃家游戲中唱這首歌給娃娃聽。
增加“娃娃”數量,集體游戲2-3遍。
活動延伸:
在娃娃家游戲中唱這首歌給娃娃聽。
關于小班音樂教案范文 篇2
活動目標:
1.熟悉音樂,學習隨音樂合拍地邊唱邊做動作。
2.樂意嘗試創編歌詞,并根據歌詞做相應的動作。
活動準備:
布袋木偶娃娃一個。
活動過程:
一、激發幼兒的活動興趣。
教師出示布袋木偶做拍手、點頭狀,與幼兒相互問好。
師:小朋友們好,我叫聰聰,很高興認識大家!你們喜歡我嗎?如果喜歡我,就和我一起做動作好嗎?
引導幼兒邊唱邊合拍地做拍手點頭動作。
師:今天聰聰還給小朋友帶來了一首好聽的歌曲,名字叫《拍手點頭》,小朋友們一起說。
教師邊演示布袋木偶邊唱《拍手點頭》。(教師唱歌曲一遍)
幼兒跟隨音樂邊唱邊合拍地拍手點頭動作(兩拍一次動作)
師:現在請小朋友們和老師一起唱好嗎?這次小朋友聲音低一點,老師聲音高一點。(小朋友聲音高一點,老師聲音低一點)
二、組織幼兒創編歌詞,并合拍地做相應的動作。
1、 啟發幼兒創編出自己喜愛的身體動作。
師提問:小木偶除了會拍手點頭,還會拍手干什么呢?(如:拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等)教師以自己的情緒感染幼兒,高興的表揚幼兒能創編新的歌詞及動作。
2、幼兒聽音樂,邊唱邊合拍地表演創編的動作。
活動建議:
在對此歌曲比較熟悉的情況下,幼兒創編的動作可增加兩件事:拍手點頭、拍手踏腳;三件事:拍手點頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃;四件事:拍手騎小車、拍手開汽車、拍手開火車、拍手開飛機(并可按詞意越唱越快)。
關于小班音樂教案范文 篇3
活動目標
1.激發幼兒產生對音樂活動的興趣,體驗表演活動的快樂,激發幼兒愛護小動物的情感。
2.在游戲活動中,復習歌曲,感受歌曲的趣味性。
3.鼓勵幼兒大膽想像,創編表演動作。
4.熟悉、感受歌曲《小小蛋兒把門開》旋律和內容,學唱歌曲。
5.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
重點難點
重點:
1、培養幼兒的音樂學習興趣和積極性。
2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作。
難點:
1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。
2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。
活動準備
課件、用紙殼制作大的蛋殼教具(能擋住幼兒)雞媽媽頭飾一個和小雞頭飾15個.小雞圖片等.
活動過程
一、 開始部分
1. 以音樂為背景進教室
2.出示課件,(小雞的叫聲)引起幼兒興趣。什么聲音?
3.發聲練習《我愛我的小雞》
4.欣賞歌曲《小小蛋兒把門開》請小朋友跟著音樂一起輕輕的哼唱
(1)演示小雞出殼動畫,引導幼兒觀察(小雞出殼)
教師用歌詞總結:小小蛋兒把門開,開出一只小雞來。
(2)出示小雞圖片
教師帶領幼兒觀察小雞,提問:小雞長得什么樣?
學習詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。
(3)播放多媒體動畫課件《小小蛋兒把門開》
幼兒觀察課件上的小雞在做什么?(唱歌)
教師帶領幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來”。
4)教師完整的有表情的示范演唱歌曲。提問:歌曲的名稱。
(5)教師和幼兒一起為歌曲編動作。如:“小小蛋兒把門開”,我們可以用什么動作表示呢?(兩手高舉從上面打開,同時向前跳一下、“毛茸茸,胖乎乎”,則可以兩只小手上下抖動,鼓起腮幫“嘰嘰唱起來”可以轉圈做吃食的動作等。)教師和幼兒一起邊表演邊唱。
二、復習律動:小星星
小雞出殼,看天黑了,星星真多真亮呀,讓我們一起去數星星。——復習律動:小星星。
1、第一遍,一起數別漏了。
2、第二遍,小搖籃要搖的柔柔地,輕輕地,天黑了,小雞回家了 ——結束
理解、記憶歌詞對小班幼兒來說是一個難點,所以直觀形象的課件可以很好的幫助幼兒理解歌詞。
關于小班音樂教案范文 篇4
幼兒老師必須有非常的才藝,才會與孩子們真正完全打成一片。
音樂選擇:
《如果感到幸福你就拍拍手》,節奏很好,而且配合拍手與點頭,非常適合小班的孩子們進行音樂教學。
工具選擇:
會樂器的老師可以選擇自己會的樂器,不會樂器的老師,也可以選擇用伴奏帶。
授課過程:
事先讓孩子按一定的間距站好位。
讓同時授課的老師與孩子們一起做動作,也是起到了帶頭引導的作用。
會彈樂器的老師開始彈奏音樂,當音樂起來,帶頭的老師聽歌詞的引導,然后做出相應的東西。包括拍拍手,跺跺腳。
孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。
等孩子們的動作做得差不多了,熟悉得差不多了,引導的老師,就停止動作,讓孩子們自己聽歌詞,聽音樂,自己來做動作。
創新過程:
對于這個歌曲來講,主要的動作就是讓孩子們來拍手,動作過于簡單,而且重復,不利于鍛煉孩子的音樂節奏和肢體動作。因此,可以更好地豐富一下游戲的過程。
老師彈奏音樂,然后自己唱歌詞,告訴孩子們,要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如,老師要唱,如果感到幸福,你就點點頭,這樣孩子們就需要點頭,而不是拍手了。
因為老師歌唱的時候,其歌詞是可變的,可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作,對于孩子的音樂節奏,聽力鍛煉,以及肢體語言的培養來講,有極好的效果。
課程驗收:
最后,老師可以問一下小朋友,有誰已經學會唱這首歌了,看看到底有沒有小朋友已經學會了如此朗朗上口的節奏,如果孩子學會了,老師則可以讓孩子演唱一下,也可以讓會唱的小朋友唱,并帶動其他的小朋友繼續做動作。
關于小班音樂教案范文 篇5
一、教學目標:
1.大膽續編歌曲,感受歌曲的規律性與變化性。
2.愿意參與互動音樂游戲,體驗分享的快樂。
二、教學準備:
1.動物圖片若干(小象、企鵝等)
2.蛋糕卷操作材料若干。
3.幼兒已經學會歌曲第一段。
4.歌曲MP3和電腦。
三、教學過程:
1.出示圖片,復習歌曲。
(1)出示圖片,簡述故事。
(2)邊操作圖片,邊帶動幼兒復習歌曲。
(3)提出要求再次練唱。
2.情節推進,仿編歌曲。
(1)出示圖片,推進故事情節。
(2)提問:小兔子來了,你們覺得企鵝會怎么做?怎么唱呢?
(3)個別幼兒嘗試講述與演唱。
(4)集體練唱。
3.學唱歌曲最后一段。
(1)出示圖片,推進故事情節
(2)提問:現在又來了小老鼠和小青蛙,現在蛋糕卷該怎么分呢?
(3)個別幼兒嘗試簡述與演唱。
(3)欣賞歌曲最后一部分,鼓勵幼兒跟唱。
4.完整演唱歌曲。
5.歌表演《你一半,我一半》
(1)小組表演
(2)全體幼兒歌表演《你一半,我一半》
6.分享糖果,結束活動。
關于小班音樂教案范文 篇6
目標
1、熟悉音樂旋律,體驗游戲的快樂。
2、聽辨音樂,并能用動作表現小魚不同的動作。
3、游戲時,注意不要與同伴碰撞。
準備
1、組織幼兒觀察小魚游和小魚吃食的動作,引導幼兒用雙臂來表現小魚游。
2、熟悉歌曲。準備一個魚網和若干個小魚頭飾。
過程
1、熟悉歌曲《小魚網》(一)。
師頭帶小魚頭飾走進活動場地,同時邊唱歌《網小魚》邊做動作。“我是一條小魚,河里小魚游……”,“寶貝們,你們想和我一起玩小魚的游戲嗎?”(幼兒回答)。
師:從現在開始,我們都是小魚了,你們知道小魚是怎樣游的嗎?
(引導幼兒用不同動作來表現小魚游)
引用幼兒動作來表現《網小魚》,繼續熟悉歌曲。
2、熟悉《網小魚》中的曲一、曲二。
提問:小魚都喜歡在哪里游泳?(幼兒回答,引導幼兒根據歌詞內容回答)
那我們一起去小河里游泳,好不好?[播放音樂(一)、(二)段]。
3、熟悉《網小魚》曲(三)
師:小魚游啊游啊,肚子餓了怎么辦?
(引導幼兒用動作來表現小魚吃東西)
那我們一起去吃東西,好不好?(熟悉曲三音樂)
4、熟悉《網小魚》曲(四)
你們聽,抓魚的人來了,他拿著一個大大的網來抓魚了[聽曲(四),感受曲四的急促和緊張]。
抓魚的人要來抓魚了,我們不能讓他把我們抓住,我們要怎么辦呢?(引導幼兒說出趕緊游回家,或找個地方藏起來)
5、完整游戲(聽音樂)
抓魚的人走了,我們都出來玩吧。
關于小班音樂教案范文 篇7
活動目標
1、激發幼兒對音樂活動的興趣,能夠根據自己已有的經驗創編歌曲。
2、喜歡動腦,敢于大膽表達自己的感受。
活動準備
電子琴、板書歌詞、課件、音樂《數鴨子》、
活動過程
一、手指操《數鴨子》。
二、經驗分享
教師:誰能告訴我小鴨的好朋友小雞是怎樣生出來的嗎?
看課件,小雞寶寶出生動畫,我們來學一首歌曲《小小蛋兒把門開》
三、學習歌曲
1、教師帶領幼兒觀察課件。先點雞蛋,再點蛋兒門開,引出小小蛋兒把門開,領讀,接著看開出什么?(開出一只小雞來)
"我們看小雞長得什么樣?請幼兒自由說,師引導,(毛茸茸,胖乎乎)。"領讀兩遍。
"小雞怎樣叫?"(嘰嘰嘰嘰)
完整讀一遍歌詞。
2、教師邊彈琴邊同幼兒試唱,
3、播放多媒體課件,帶音樂,《小小蛋兒把門開》,幼兒觀察課件上的小雞在做什么呢?(唱歌)教師帶領幼兒做模仿動作"嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來。'
四、表演歌曲
教師和幼兒一起為歌曲編動作,引導幼兒大膽創編,師生共同走出活動室。
教學反思:
通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的,然后由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律,并隨著音樂做出相關的動作。提高了幼兒的音樂水平和學習音樂的積極性。
關于小班音樂教案范文 篇8
目標:
1、通過欣賞《洋娃娃的葬禮進行曲》體驗感受傷心的音樂。(重點)
2、用動作、表情等來表達悲傷和快樂的心情。(難點)
3、在結伴舞蹈活動中進一步體驗和朋友在一起的快樂。
準備:故事圖片三幅;場景布置、公主和王子的角色;樂曲磁帶和錄音機。
過程:
一、引出欣賞內容,感受悲傷的樂曲性質。
1、安靜傾聽音樂,造成相應的氛圍。
提問:聽了曲子心情怎么樣?
2、教師隨著樂曲講述事例。
提問:你想起了哪些傷心、難過的事啊?
二、配樂故事欣賞,進一步感受與表現音樂表達的情感。
1、這個曲子還講了一個好聽的故事呢!(教師隨樂講述)
提問:小矮人們看到白雪公主死了都怎么樣?你傷心的時候是什么表情?怎么哭的?(我們來哭一哭)
2、這次我們看著美麗的圖畫來聽音樂里的故事。
提問:白雪公主有沒有醒啊?我們幫小矮人想想辦法讓她醒過來吧!
三、通過表演,嘗試用動作、表情表現悲傷的情緒。
現在,我們就是小矮人。教師與幼兒一起表演直到王子救活公主。
四、即興舞蹈,體驗快樂情緒。
白雪公主醒過來了!!讓我們快樂地跳舞吧!
五、延伸:一起為公主和王子舉行婚禮。
關于小班音樂教案范文 篇9
活動目標:
1、 感受音樂神秘感,突出表現的強力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。
2、 學習一下一下地跟音樂做簡單的身體動作,用身體動作的幅度、力度來表現音樂力度的變化。
3、 學習用輕松、愉快的即興舞蹈來表現享受音樂。
4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、 體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備:
磁帶、錄音機、圖譜、小貓的頭飾
活動過程:
1、 播放樂曲,并通過故事幫幼兒理解曲子。
教師:“小朋友,今天老師給你們帶來一首非常好玩的曲子,咱們一塊來聽聽吧”放完后問幼兒:“你們聽出來里面有什么聲音?還聽出了什么?……好我們再來聽一遍,聽完后繼續問幼兒,然后引導幼兒說出嚇一跳的感覺。教師:“這首曲子還藏著一個很有意思的故事呢,這是一個關于貓和老鼠的故事。
2.教師出示圖譜,引導幼兒欣賞音樂。“老師還把這個故事畫了下來,你們看這是什么?……”小朋友發現沒有它們的提問:小老鼠的腳印顏色一樣嗎?為什么?
教師小結:離大懶貓遠時,走路重一點,腳印顏色深;當走到大懶貓身邊的時候,小老鼠走路特別輕,腳印顏色淺。
3.幼兒聽音樂,指圖譜。
5.聽音樂做游戲。
活動延伸:
可將此游戲發展為戲劇表演,咱家園聯歡中演出。
附:故事《小老鼠和大懶貓》
一只小老鼠肚子餓得咕咕叫,他想到廚房里偷吃東西,可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺,這可怎么辦呢?小老鼠想了想,于是就輕輕的輕輕的往廚房走去,當走到大懶貓身邊的時候,它走得更輕了,這時大懶貓突然伸了個懶腰,可把小老鼠嚇了一大跳,大懶貓醒了沒有?沒有,它接著又睡著了,小老鼠這才輕輕的走到了廚房,來到廚房后她又吃又喝,吃飽喝足后還跳起了舞呢。
活動反思:
本活動音樂簡單,內容淺顯生動,在活動中通過讓幼兒聽一聽、拍一拍、動一動、玩一玩,在游戲中使幼兒表現出濃厚的興趣,也發展了幼兒的注意力、想象力、表現力和創造力。
關于小班音樂教案范文 篇10
活動目標:
1、積極參與活動,大膽表演,體驗音樂游戲的快樂。
2、在課件的提示下,感受樂曲表現的不同音樂形象,并理解樂曲ABC的結構特征。
3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
活動準備:
多媒體動畫課件、貓頭飾若干。
活動過程:
一、通過動畫演示,啟發幼兒討論并大膽表演不同的形象。
1、(畫面一:小魚們在歡快地游來游去。)
師:小電腦把我們帶到了哪里?你看到了小魚是怎么游的?
2、那我們就來學一學快樂的小魚吧!師:小魚們!幼:哎!
師和幼兒一起表演快樂的小魚形象。(提示、鼓勵同伴間的相互學習。)
3、小魚們在一起真快樂呀!聽!誰來了?
(放貓的音樂)它到小河邊想干什么?瞧,小貓真的來了。
(畫面二:小貓扛著魚竿)小貓會怎么釣魚呢?
啟發幼兒大膽表現小貓甩魚竿的動作。
二、聽辨樂曲,了解樂曲的內容及結構。
1、小電腦里有兩段音樂,講的就是小魚和小貓的故事,請你們仔細聽,哪一段講的是小魚?哪一段講的是小貓?
2、老師:我們來聽一聽,小貓甩了幾次魚桿?(欣賞小貓的音樂,聽辯樂句)
3、我們來學一學。
4、嘗試用兩個不同的動作來表現兩段不同的音樂。(圖譜是否先提示一下)
(啟發幼兒從速度、力度來表現)
5、通過多媒體課件,了解音樂內容。
A:小魚和小貓之間會發生什么有趣的事呢?我們接著看。
B:幼兒欣賞課件三。
C:提問:小貓怎么會掉到河里?師和幼兒分別扮演小貓和小魚,表演齊心協力把小貓拉下河。(跟著節拍)
D:哦,這原來是一個小魚釣貓的故事,我們完整地聽一聽,什么時候音樂里講小魚們齊心協力把小貓拉下了河?(完整欣賞樂曲)
E:我們一起來學學小魚和小貓,把這個故事完整地表演一次。
教學反思:
本次活動我是通過幼兒扶臺閉眼的狀態下傾聽故事的.,目的是讓幼兒能夠專注的、清楚的聽故事。并經過一問一答理解故事內容,明白其中的道理。接著我用視屏圖像《小貓釣魚》的圖像展現給幼兒,在次吸引小朋友們的注意力,進一步理解故事內容。在幼兒嘗試用生動的語言復述故事這個環,有四分之一的幼兒能連續生動的講故事,小部分幼兒還是不敢講,我想我對幼兒的啟發、鼓勵方面可能還需加強吧。
關于小班音樂教案范文 篇11
活動目標:
1、指導幼兒掌握節奏。
2、初步學唱歌曲。
活動準備:
1、節奏卡4張。
2、母雞、小鴨、小花貓、小馬圖片各一張。
活動過程:
一、活動開始。老師:小朋友們好,這節課我們上音樂課,現在我們先來復習以前學過的律動和歌曲。
1、律動:《這是小兵》、《日常生活模仿操》
2、練聲:《小鳥醒來了》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》
二、基本部分。
1、出示教具,指導幼兒掌握節奏,初步學習歌詞內容。
教師:今天,老師請了幾位小客人來我們班,你們看看,都有誰來了。
(1)出示母雞圖片:這是誰?請小朋友來說說母雞有什么本領?(是母雞,會生蛋) 那你們知道母雞媽媽生蛋的時候是怎樣叫的嗎?我們一起來學一學吧。(咯咯噠、咯咯噠)
出示第一張節奏卡:老師把母雞媽媽的叫聲寫在了一張紙上,我們來看一看,一個叉就表示叫一聲,用線連起來的就叫的更快,我們一起來試一試。
(2)出示小鴨子圖片:這是誰來了?小鴨子又有什么本領呢?原來呀,小鴨子喜歡去捉魚蝦,那小鴨子是怎么叫的?我們再一起來學一學小鴨子的叫聲吧。
出示第二張節奏卡:老師也把它的叫聲寫到了這里,我們把小鴨子的叫聲一起唱到這個節奏里。
(3)出示小花貓圖片:喵~喵~你們聽,是誰來了?小花貓又有什么厲害的本領呢?(捉老鼠)那小花貓捉到老鼠了是不是很開心呀?它會怎么叫呢?我們一起來學一學。
出示第三張節奏卡:看看這張有什么不同?有一個零,這個零叫做休止符,表示停的意思,當我們唱到這個零的時候,小嘴巴不能發出聲音了,我們一起來唱一唱。
(4)出示小馬圖片:看看這又是誰?小馬又有什么本領呢?(跑得很快)它跑步的時候聲音是怎么樣的?(噠噠噠噠)
出示第四張節奏卡:我們也把小馬跑步的聲音唱出來吧。
2、幼兒初步學唱歌曲。
教師:我們看了這么多的小動物,它們都有厲害的本領,有一首歌呀,說的就是這些小動物們,歌曲的名字叫節奏歌,小朋友們要豎起耳朵仔細聽好了。
(1)教師示唱第一遍。(清唱)
教師;歌曲的名字叫什么呀?老師在歌曲都唱了些什么?
(2)教師示唱第二遍。
教師:老師跟著琴聲再把這首歌曲唱一遍,小朋友要認真聽,等下老師要提問提哦。
教師;母雞媽媽在干嘛?它生蛋的時候是怎樣叫的?小鴨子去做什么?捕魚蝦的時候它是怎么叫的?小花貓又在干什么?捉到老鼠了,小花貓是怎么開心的叫的?小馬跑得怎么樣啊?它跑得很快時候是什么聲音?
(3)幼兒跟唱。
教師:好,現在小朋友們大聲的跟著老師唱這首歌。
教師:小朋友們真棒,可是還是有些小朋友的聲音很小聲,老師都聽不到,我們再來一遍,這次老師要看看誰唱的好。
三、活動結束。
關于小班音樂教案范文 篇12
活動目標:
1、運用多種途徑感知棉花糖的特點,想象自己是棉花糖,嘗試用肢體動作大膽地表現棉花糖的形態。
2、初步熟悉音樂旋律,嘗試演唱歌曲。
3、樂于參加活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備:
棉花糖、音樂
活動過程:
一、感知棉花糖。
1、小朋友看看這面墻上有什么?(各種各樣的糖)
2、幼兒通過摸、聞、看來了解棉花糖的特征。(幼兒充分表達后,教師小結:棉花糖摸上去是軟軟的,像橡皮泥一樣。)
二、想象棉花糖
1、“棉花糖又香又軟,我也要變成棉花糖。變變變,我變成了一顆大大的棉花糖,你們想變成一顆大大的棉花糖嗎?變,變,變!變成棉花糖!現在你們是誰啊?”讓老師來摸一摸看是不是軟軟的。
2、引導幼兒根據據教師的提示做動作:棉花糖變高了、棉花糖變小了、棉花糖變胖了、兩顆棉花糖粘一起了、棉花糖融化了。
三、表現棉花糖。
1、“棉花糖真神奇呀!能變出很多有趣的東西,看一看我會變出什么?”。
2、教師邊唱邊表演。
“變變變,變變變,變成什么呢?”
3、“讓我們一起來變一變吧!”熟悉歌詞:變變變,變變變。同時借助拍手,初步感知音樂的節奏。
四、鼓勵想象,嘗試創編替換歌詞。
1、“棉花糖軟綿綿的,用手捏一捏變成小兔、小熊,再捏一捏還會變成什么呢?”(討論、學習不同的“變變變”動作以及變成的小動物。)
2、幼兒學唱創編的歌曲,在前奏的時候,教師用肢體動作提醒要變的動物形象。
五、品嘗棉花糖,體驗游戲樂趣。
1、“棉花糖真神奇啊!變出了許多好玩的東西,你們知道嗎?棉花糖還特別好吃呢,快來嘗一嘗吧!”
2、聽音樂品嘗棉花糖,結束活動。
我是棉花糖
1=C2|4活潑地
533|422|1234|555|
棉花糖,棉花糖,我是一顆棉花糖。
棉花糖,棉花糖,我是一顆棉花糖。
533|422|1355|1||
變變變變變變變出小兔來。
變變變變變變變出小熊來。
關于小班音樂教案范文 篇13
活動目標:
(1)學唱歌曲,能用優美的聲音和有趣的動作來表現歌曲。
(2)學看圖譜,感受三拍子音樂的節奏特點,在樂句的最后不漏拍。
活動重難點:
重點:學唱歌曲,能用優美的聲音和有趣的動作來表現歌曲。
難點:學看圖譜,感受三拍子音樂的節奏特點,在樂句的最后不漏拍。
活動準備:
經驗準備:
1、游戲“點小動物”。
2、“扭”的動作。
物質準備:音樂圖譜一張,毛毛蟲、大樹胸飾各10個。
活動過程:
(一)點小動物引出歌曲。(3分鐘)
1、伴著歌曲旋律和幼兒做游戲“點小動物”。
游戲2——3個動物后教師直接用歌曲中的第一句歌詞游戲。“毛毛蟲呀,扭出來呀,扭扭扭扭扭扭扭”。后讓點到的幼兒用不同動作來表現“扭”。
(二)學唱歌曲(10分鐘)
1、熟悉樂曲第一樂句。
利用樂曲第一樂句游戲“點小動物”若干遍,可以讓幼兒輕聲跟唱。
2、用圖譜幫助記憶歌詞,熟悉歌曲的三拍子節奏。
出示第一樂句圖譜。用手的節奏和歌曲的演唱幫助幼兒理解三拍子樂句。
3、情境引出歌曲第二樂句。
大樹爺爺想和毛毛蟲做一個游戲,撓癢癢。你們會撓癢癢嗎?(幼兒同伴間互相體驗撓癢癢的愉悅感受。)
出示第二樂句圖譜,再次用手的動作和歌曲的演唱讓幼兒感受三拍子樂句的節奏特點。
4、完整跟唱歌曲。
(1)教師范唱,幼兒欣賞。
(2)幼兒跟著圖譜學唱歌曲1——2遍。
中間根據幼兒學唱情況解決難點:唱滿每一樂句最后音的三個節拍。
(3)幼兒跟著圖譜和老師的口型演唱歌曲1遍。
(三)游戲“撓癢癢”。(5分鐘)
1、講解游戲玩法。
每個小朋友從椅子下面拿出自己的胸飾,明確自己的角色意識,扮演大樹的孩子在場地中找個位置站好,并擺好造型。(要求幼兒盡量做出與別人不同的造型)。扮演毛毛蟲的孩子找一棵大樹做自己的好朋友。跟著音樂邊唱歌邊用各種能表現歌曲的動作進行游戲。游戲一遍后互換角色。
(四)活動的延伸。(2分鐘)
外面的花兒姐姐也想和毛毛蟲做撓癢癢的游戲,那我們應該怎么唱這首歌呢?教師帶著幼兒邊創編歌曲邊做動作出活動室,去戶外找更多的朋友創編歌曲。
活動反思:
撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲,它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口,表現了撓癢癢時那種快樂的情感。幼兒好動,好模仿,好用身體動作來表現自己的感受,而樂曲中可愛的毛毛蟲,快樂的大樹更是幼兒模仿的對象,通過情景游戲鼓勵幼兒大膽夸張的進行表現,同時,也促進了同伴間的交流,體驗身體接觸的快樂。