關于小班音樂教案范文匯總(通用16篇)
關于小班音樂教案范文匯總 篇1
一、活動目標:
1、在照照、看看、玩玩中認識自己和同伴,并愿意在集體中交流。
2、讓幼兒有編歌曲的興趣。
二、活動準備:
1、活動室或盥洗室里的大鏡子(也可人手一面小鏡子)
2、攝像機、電視機
三、活動過程:
1、照鏡子,認識自己:
(1)讓幼兒照鏡子,觀看自己的小臉
師:“你覺得自己臉上哪些地方長得最有趣?”
(2)引發幼兒在鏡子中做各種可愛、滑稽的表情。
師:“有的小朋友的眼睛大大的,有的小朋友的鼻子高高的……你能讓他們變一變,做一些有趣的怪臉嗎?”
(說明:幼兒做各種怪臉時,教師在一旁及時地拍攝下來。)
2、看錄像,認識同伴:
(1)、老師逐一在電視上播放出幼兒的臉,并將畫面定格,引發討論。
師:“這是誰?他叫什么名字?他的臉上怎么樣?(請錄像中的幼兒本人也說說自己的小臉。)”
(2)、老師根據幼兒自己的介紹及集體討論情況,即興編唱歌曲。
如:“這是我的小嘴巴,小小的;這是我的眼睛,圓圓的;這是我的頭發,長長的;這就是我呀!我叫。”
(3)、根據錄象中不同幼兒的臉部特征,師生共同討論和編唱歌曲,熟悉同伴的名字。
3、編唱歌曲:
(1)、在音樂伴奏下,幼兒根據鏡子中自己的小臉,編唱“我自己”的歌。
師:“我們每個小朋友都有一張可愛的小臉,每張小臉都有和別人不一樣的地方,請你們把自己最有趣的地方編進歌里唱一唱吧!”
(2)、在愉悅的音樂氛圍中,幼兒將自編的“我自己”的歌唱給好朋友聽。
四、活動總結:
教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在演唱歌曲的同時,感受到音樂活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養他們對音樂活動的興趣。
關于小班音樂教案范文匯總 篇2
一、教師出示范圖,引導幼兒觀察。
師:請小朋友們看看,圖上都有什么?它們在干什么?你們在哪里見過小鳥?你見過的小鳥是什么樣的?
二、教師講解示范小鳥的粘貼及添畫方法。
1、師:那今天,老師也為小朋友們帶來了一只小鳥,請你們來看看那,這只小鳥有什么特別的地方?那你們想不想也來貼出一只小鳥?
2、師:先貼一個圓形的頭,在選出一張梯形或半圓形或三角形的幾何圖形,緊貼在圓形的后面,是小鳥的身體。兩張圖形一定要連在一起,最后再貼上一個小三角形,做小鳥的尾巴。貼完圖形后,再拿出彩色筆,添畫上小鳥的眼睛、嘴巴和身上的花紋。還可以畫上一棵大樹讓小鳥休息或做窩,樹下可以添畫小草小花,天上還可以添畫上太陽、云朵等。
三、教師分發圖畫紙,組織幼兒自由粘貼。
1、師:現在,請小朋友們選出自己喜歡圖形進行粘貼,看誰完成的又快又好。
2、教師巡視指導,鼓勵幼兒大膽添畫,并幫助幾位能力弱的幼兒完成作業。
四、展示幼兒的作品,教師一一進行評價和欣賞。
1、請幼兒上來介紹一下自己的作品。
2、指導幼兒收拾自己的繪畫材料。
關于小班音樂教案范文匯總 篇3
活動目標:
1、學會念兒歌,培養幼兒對詩歌的興趣。
2、在有趣的教學活動中學習詞匯:拿、唱、抬等詞,注意漱,咕嚕,等詞的發音。
3、知道漱口可以保護牙齒,養成飯后漱口的好習慣。
活動準備:
幼兒喝水的小花茶杯,數目和幼兒人數相等。
活動過程:
1、教師表演兒歌內容,激發幼兒學詩歌的興趣。
⑴教師手拿小花茶杯,做漱shu口的動作,引起幼兒的注意。
⑵教師:“剛才你們看到老師在干什么?”)⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯,喝口清清水,抬起頭,閉著嘴,咕嚕咕嚕吐出水。
2、提出兒歌的名稱,提問兒歌的內容。
⑴教師:“剛才老師在漱口,還念了一首兒歌,兒歌的名字叫漱口。”
⑵提問兒歌的名稱,練習發漱的音。
⑶幼兒再次觀看并注意聽,教師邊動作邊念兒歌。
⑷提問:
a、“教師手里拿著什么?”
b、“喝口什么?”
c、“然后頭怎樣,嘴怎樣?”。
d、“水吐出來發出什么樣的聲音呢?”
3、集體學念兒歌:
1、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。
2、幼兒每人一只小花茶杯,邊動作邊念兒歌1—2遍。
4、結束:教師和幼兒一起小結,讓幼兒知道要養成飯后漱口的好習慣。
延伸:在日常生活中注意飯后漱口,并對兒歌及時進行鞏固。
兒歌:
手拿花花杯,喝口清清水
抬起頭,閉著嘴
咕嚕咕嚕吐出水
課后反思:
一、活動的價值:
漱口的重要性:飯后漱口雖是生活小事,但它關系到孩子今后良好的生活習慣的確立,一旦養成將終身受用。因此,設計今天的活動是有價值的,體現了健康教育活動回歸生活的理念。
今天孩子在活動之前表現出來的漱口能力:
1、沒有漱口的習慣:很多孩子不自覺,吃好午飯就想去玩,在成人提醒下才馬馬虎虎進行;
2、不會漱口的正確方法:在漱口過程中,常常會沒有經過口腔清潔的環節,直接將水吐出來;或將漱口水咽下去;因此有必要對小班幼兒進行一次集體性的生活教育活動。
二、活動過程中的現場反思:
1、對目標達成的反思目標一的達成較好。整個活動給孩子創設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環境。學會念兒歌,培養幼兒對詩歌的興趣。讓幼兒自主體驗和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,并學會了正確的漱口方法。
目標二:養成飯后漱口的好習慣不能通過今天一個活動達成,而需要他們的老師,家長持之以恒地去引導與培養,作為保健老師,我也會經常性地關注幼兒的牙齒健康狀況,通過檢查等方式介入并指導。因此在后續活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接,形成了教育合力,逐漸把這種認識變成孩子自覺的行動。
2、對教學策略的反思:
(1)通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法,符合小班幼兒年齡特點:在這個環節中,教學目標一得到了真正的落實,兒童的生活技能得到了實實在在的提高。
(2)通過游戲化教學形式為幼兒營造寬松自由的學習情景,化解了學習的難點。
像“吃芝麻糖、漱口”的環節,就源于孩子們經歷過的、熟悉的事情,是在孩子自身生活體驗上的一種學習和反思。
“用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環節,是讓幼兒進行自主體驗和自主探究;“課件的引出”引發了幼兒參與活動的的'興趣,讓幼兒自己發現問題,自由討論解決,也使小班幼兒的學習更有趣。
關于小班音樂教案范文匯總 篇4
活動目標:
1、 感受音樂神秘感,突出表現的強力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。
2、 學習一下一下地跟音樂做簡單的身體動作,用身體動作的幅度、力度來表現音樂力度的變化。
3、 學習用輕松、愉快的即興舞蹈來表現享受音樂。
4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、 體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備:
磁帶、錄音機、圖譜、小貓的頭飾
活動過程:
1、 播放樂曲,并通過故事幫幼兒理解曲子。
教師:“小朋友,今天老師給你們帶來一首非常好玩的曲子,咱們一塊來聽聽吧”放完后問幼兒:“你們聽出來里面有什么聲音?還聽出了什么?……好我們再來聽一遍,聽完后繼續問幼兒,然后引導幼兒說出嚇一跳的感覺。教師:“這首曲子還藏著一個很有意思的故事呢,這是一個關于貓和老鼠的故事。
2.教師出示圖譜,引導幼兒欣賞音樂。“老師還把這個故事畫了下來,你們看這是什么?……”小朋友發現沒有它們的提問:小老鼠的腳印顏色一樣嗎?為什么?
教師小結:離大懶貓遠時,走路重一點,腳印顏色深;當走到大懶貓身邊的時候,小老鼠走路特別輕,腳印顏色淺。
3.幼兒聽音樂,指圖譜。
5.聽音樂做游戲。
活動延伸:
可將此游戲發展為戲劇表演,咱家園聯歡中演出。
附:故事《小老鼠和大懶貓》
一只小老鼠肚子餓得咕咕叫,他想到廚房里偷吃東西,可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺,這可怎么辦呢?小老鼠想了想,于是就輕輕的輕輕的往廚房走去,當走到大懶貓身邊的時候,它走得更輕了,這時大懶貓突然伸了個懶腰,可把小老鼠嚇了一大跳,大懶貓醒了沒有?沒有,它接著又睡著了,小老鼠這才輕輕的走到了廚房,來到廚房后她又吃又喝,吃飽喝足后還跳起了舞呢。
活動反思:
本活動音樂簡單,內容淺顯生動,在活動中通過讓幼兒聽一聽、拍一拍、動一動、玩一玩,在游戲中使幼兒表現出濃厚的興趣,也發展了幼兒的注意力、想象力、表現力和創造力。
關于小班音樂教案范文匯總 篇5
活動目標:
1.引導幼兒學會用自然地聲音來演唱歌曲,并且用簡單的動作模仿。
2.愿意聽音樂或教師的演唱做小魚游的動作,學習小碎步。
3.初步嘗試按規則游戲,在于教師教師單獨身體接觸的過程中增進師生情感。
4.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
活動準備:
1小魚游水的圖片一張,畫面上有不同姿態、向不同方向游動的魚若干條。
2幼兒觀察并模仿過小魚游的樣子。
活動過程;
一.(一)出示圖片,激發幼兒學習小魚游的興趣。
1、教師:看!誰來了。
2、教師引導幼兒拍手歡迎小魚,向小魚問好
(二).幼兒跟音樂,學唱歌曲《小魚游》
1.教師示范唱。
2教師邊操作小魚邊說歌詞。
3幼兒看小魚表演熟悉歌詞。
4教師彈唱歌曲,讓幼兒熟悉旋律(小魚不動)
師:小魚游累了,我們讓小魚休息一下。老師把小魚剛才游的動作編成了一首歌,你們和小魚一起來聽一聽。
5教師彈唱歌曲《小魚游》,讓幼兒跟著節奏拍手,熟悉旋律。
6幼兒看小魚表演,跟著教師的旋律一起唱歌曲2-3遍。
起大聲唱
(三)教師引導幼兒創編小魚游的動作。
1、教師:小魚是怎樣游來的呢?誰用動作做一做?
2、幼兒調動觀察積累的經驗,嘗試用動作表示小魚游,教師注意反饋幼兒的動作,指導全體幼兒有重點的模仿學習。
(1)、引導幼兒用手臂在身體不同部位擺動表現小魚游。
(2)、帶領幼兒學習手的動作,幼兒跟教師邊唱《小魚游》邊動作。
(3)、引導幼兒學習走小碎步。
(4)、幼兒嘗試行進間做小魚游動作,教師引導幼兒注意觀察腳的動作,強調小魚游的輕輕的快快的。
二.幼兒玩游戲“小魚游”。
1教師:魚寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢?聽聽與媽媽唱什么。
2教師完整演唱歌曲,引導幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂的好朋友。
3教師提問,幫助幼兒理解游戲的玩法。
(1)教師:唱到我們是快樂的好朋友,都必須找到自己的好朋友。
(2)教師以魚媽媽的身份,其他幼兒邊唱歌曲邊找自己的好朋友,找到好點點頭,搖搖尾巴,互相問好,勵幼兒大膽親近其他小朋友。
(3)幼兒繼續游戲。
三。活動延伸
教師帶領幼兒邊唱歌邊做游戲,到教室外面去找找別的班的孩當自己的好朋友。
反思分析:
今年我第一次帶小班,也第一次上小班的音樂課,在平時進行的傳統音樂教學活動中,經常是我們老師一遍一遍的唱,要求孩子一遍一遍的跟,當孩子的聲音越來越輕的時候,我們常說的一句話是:“唱的重一點!”但是這樣經常是沒什么效果孩子還特別枯燥,自從《指南》頒布后,我就遵從《指南》精神,以孩子興趣為主,根據幼兒的學習興趣來設計教學過程,把這個音樂活動以游戲形式去呈現,孩子果然興趣特別高,而且還跟旁邊小朋友互動,點點頭,搖尾巴啊。玩的特別不錯,而且很容易學會了這首好聽的歌曲。下課了還有小朋友說,老師我們去外面學小雨游把,唱著歌就出去了,整節課下來效果特別好。
關于小班音樂教案范文匯總 篇6
活動目標:
1.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
2.學習用自然流暢的聲音演唱歌曲。
3.體驗模仿哈巴狗動作的樂趣。
4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
材料準備:毛絨小哈巴狗一只;小狗頭飾若干;音樂光碟一張;
經驗準備:幼兒學過發聲練習和歌詞
活動重點難點:
活動重點:感受歌曲的特點,學會演唱
活動難點:能夠試著邊唱邊做動作,用自然流暢的聲音演唱歌曲
活動過程:
一、故事導入,引出課題
1、故事:有一個小男孩,看到大門口有一只哈巴狗,他長得一雙黑黝黝的眼睛,一對大大的耳朵,他餓得一只摸自己的肚皮。小男孩一想,小狗肯定想吃肉骨頭了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨頭給哈巴狗,哈巴狗吃完后,高興的又向小男孩點頭,又向他搖尾巴,小男孩就和哈巴狗成為了好朋友。
2、教師提問:
(1) 小男孩在大門口看到了什么?(幼兒說出“哈巴狗”后,教師出示毛絨哈巴狗))
(2) 哈巴狗長什么樣子啊?
(3) 哈巴狗餓了,它想吃什么呀?
(4) 哈巴狗吃飽后,對小男孩做了什么?
二、教師放音樂
1、放音樂時,讓幼兒做律動,用手打節拍
2、教師邊唱邊做動作給幼兒示范一遍歌曲,然后教師一句一句的教幼兒,教師唱一句,幼兒唱一句。并要引導幼兒:
(1)哈巴狗除了像老師這樣蹲在大門口,還可以怎么蹲?
(2)哈巴狗怎么吃肉骨頭?
(3)哈巴狗吃完骨頭,怎么向小男孩搖尾巴和點頭的?要讓幼兒有自己獨特的動作,請表演有不同的幼兒上臺示范做給大家看。
三、放音樂
1.讓幼兒帶上小狗的頭飾,跟著音樂和老師一起試著邊做動作邊唱歌曲數遍
2.請表演好的幼兒站上臺表演,臺下的小朋友可模仿的做,也可按自己的想法去做
四、活動結束
請小朋友們都來當哈巴狗,想吃肉骨頭嗎?到外面找找去
活動反思
1.小班幼兒具有很強的模仿能力、想象力,當他們聽到聽到音樂會,就會手舞足蹈。哈巴狗這個小動物能夠引起幼兒的注意,提高幼兒對此活動的興趣,調動了幼兒的積極性。通過講故事的形式,讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點。在授課中,我激發幼兒大膽表演,自由表達、想象和創造。在模仿小哈狗時,幼兒感到了樂趣。
2.在授課中,幼兒有表現出不一樣、突出的模仿動作,沒有注意觀察到。
3.教師應該在教案中設計一個互動的游戲,讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點,在模仿動作更加感到快樂。
關于小班音樂教案范文匯總 篇7
活動目標:
1.在理解歌詞的基礎上學唱歌曲,感受歌曲的幽默。
2.嘗試表演歌曲,體驗歌曲表演帶來的樂趣。
活動重點:學會演唱歌曲并嘗試進行表演。
活動難點:附點及連音的演唱。
活動準備:
小豬、小兔、小羊、小貓、小猴頭飾各一個。
活動過程:
一、聽故事,熟悉歌曲的內容
1.出示PPT,幼兒觀察:這是一只怎樣的豬?(臟兮兮)
(1)今天,有一只小動物來到我們小五班做客,我們拍手來歡迎他。咦,原來是豬小弟來啦!你們仔細看看,它是一只怎樣的豬呢?
(2)對,豬小弟身上臟兮兮的,黃老師來問問她怎么回事?
(3)哦,原來是這樣的!豬小弟跟老師說:她把這件事變成了一首好聽的故事和歌曲,我們仔細來聽一聽豬小弟怎么啦?
2.小豬長得很可愛,卻不愛干凈,身上都是泥。這一天,他想去找朋友玩,我們一看它有哪些朋友?按照歌詞順序出示小動物圖片。
3.將歌詞內容以故事的形式進行講述后提問:
(1)小豬要和小兔做游戲,小兔是怎么回答的?
(2)小豬要和小羊做游戲,小羊是怎么回答的?
(3)小豬要和小貓做游戲,小貓是怎么回答的?
(4)小豬要和小猴做游戲,小猴是怎么回答的?
(5)大家都不愿意和小豬玩,小豬該怎么辦呢?
(6)小豬變干凈了以后小動物都怎么樣了?
二、學唱歌曲
1.教師演唱歌詞一遍后提問:小豬是怎么樣讓自己變干凈的?
2.幼兒跟著教師學唱歌曲,重點提醒幼兒注意每個小動物說的話都不一樣。
3.教師示范歌曲中附點、連音的演唱方法,幼兒跟學。
4.完整學唱歌曲兩遍。
三、嘗試進行歌表演
1.按照組的排列分配角色,組織幼兒進行歌表演。
2.要求幼兒能變換不同的音色來表現動物形象。
3.要求幼兒在表演中表現小動物情緒的變化。
四、
1.提問:為什么小動物一開始不愿意和小豬玩?
2.我們怎么樣才能讓自己保持干凈?
五、活動延伸
將教學材料投放于表演角,供幼兒自由演唱與表現。
關于小班音樂教案范文匯總 篇8
【活動目標】
1、感受音樂旋律,初步嘗試跟著音樂用肢體表現豆豆發芽的過程。
2、愿意愛護周圍的植物。
【活動準備】
《豆豆發芽》的音樂,豆豆發芽過程的視頻,幼兒已學習兒歌《鉆泥巴》。
【活動過程】
一、萌發興趣。(析:從幼兒的生活經驗出發,為他們即將要接受的新知識與已有的知識建立聯系。)
1、觀察發芽的豆豆。
師:看,我們種的豆豆發生了什么變化?
師:你知道豆豆的種子是怎么長成小芽芽的嗎?
2、觀看豆豆發芽過程的視頻。
師:豆豆要鉆破泥土和太陽公公做游戲。它用力地、慢慢地往上鉆。可是,泥土太緊了。看!豆豆都累得流汗了。不過豆豆沒有放棄,它用盡全身力氣終于鉆破泥土,長出兩片小芽芽了!
師:豆豆是怎么長大的呀?(幼兒描述豆豆發芽的過程。)
二、熟悉音樂。(析:在呈現具象的豆豆發芽的視頻后,再播放抽象的豆豆發芽的音樂,讓幼兒感受音樂旋律。)
師(播放音樂):你聽到了什么?這段音樂聽起來和豆豆發芽有關系嗎?
三、動作表現。(析:引導幼兒用肢體表現對音樂旋律的感受。)
1、自由嘗試。
師:請你跟著音樂來學學豆豆發芽的樣子。
教師重點指導幼兒模仿豆豆小小、圓圓的樣子。例如,教師提問:“豆豆還沒發芽的時候是什么樣子的?”如果有幼兒蹲下來了,教師馬上引導其他幼兒觀察并探索:“你們能不能變得比他更小、更圓,像顆小豆豆?”
2、在教師引導下結合經驗再次嘗試。
(1)豆豆用力鉆泥土。
教師重點指導幼兒模仿豆豆用力鉆泥土時的動作、表情。例如,教師提問:“豆豆是怎么鉆出泥土的?是輕輕的,還是要很用力?豆豆要怎么用力才能鉆出泥土呢?你們來試一試。你用力的時候會有什么表情啊?”
(2)豆豆慢慢鉆泥土。
教師重點指導幼兒控制自己的動作,到音樂結束時再長出芽芽。例如,教師提問:“豆豆的芽是慢慢長出來的,還是一下子就長出來的?豆豆的芽是慢慢地、慢慢地從泥土里鉆出來的。你們也來試試跟著音樂慢慢地鉆出來。”
3、完整表現。
(1)教師用兒歌《鉆泥巴》引導幼兒跟著音樂用肢體表現豆豆發芽的過程。
(2)教師重點指導幼兒表現芽芽長出來時的各種造型。例如,當幼兒的手沒有伸出來時,教師可說:“這棵小芽大概太陽光還照得不夠,再來曬曬太陽,快快長大吧!”或者可說:“我來為小芽澆點水,小芽快長大吧!長得高高的,長得大大的。”
四、游戲:豆豆發芽
(析:通過游戲讓幼兒對種子發芽與音樂有一個完整、直觀的回憶,并在游戲中體驗到種子發芽的不易,萌發要保護芽芽、保護植物的想法。)
1、隨教師創設的情景做音樂游戲。
師:春天來到了,我把豆豆都種到了泥土里。讓我來給你們澆澆水,豆豆快長大吧。“小豆豆,種地下,發了芽,鉆泥巴。鉆一下,動一下。鉆啊鉆啊,鉆得快,鉆出兩片小芽芽。”
2、教師總結。
一顆種子在陽光和雨水的幫助下,用盡力氣鉆出泥土,才會長成一株小芽芽。不同的小芽芽會長成不同的花、草和樹,不同的花、草和樹木就能組成地球上一道道美麗的風景。我們可要好好愛護這么美麗的風景,愛護身邊的綠草、鮮花和樹木。
關于小班音樂教案范文匯總 篇9
活動目標:
1、運用多種途徑感知棉花糖的特點,想象自己是棉花糖,嘗試用肢體動作大膽地表現棉花糖的形態。
2、初步熟悉音樂旋律,嘗試演唱歌曲。
3、樂于參加活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備:
棉花糖、音樂
活動過程:
一、感知棉花糖。
1、小朋友看看這面墻上有什么?(各種各樣的糖)
2、幼兒通過摸、聞、看來了解棉花糖的特征。(幼兒充分表達后,教師小結:棉花糖摸上去是軟軟的,像橡皮泥一樣。)
二、想象棉花糖
1、“棉花糖又香又軟,我也要變成棉花糖。變變變,我變成了一顆大大的棉花糖,你們想變成一顆大大的棉花糖嗎?變,變,變!變成棉花糖!現在你們是誰啊?”讓老師來摸一摸看是不是軟軟的。
2、引導幼兒根據據教師的提示做動作:棉花糖變高了、棉花糖變小了、棉花糖變胖了、兩顆棉花糖粘一起了、棉花糖融化了。
三、表現棉花糖。
1、“棉花糖真神奇呀!能變出很多有趣的東西,看一看我會變出什么?”。
2、教師邊唱邊表演。
“變變變,變變變,變成什么呢?”
3、“讓我們一起來變一變吧!”熟悉歌詞:變變變,變變變。同時借助拍手,初步感知音樂的節奏。
四、鼓勵想象,嘗試創編替換歌詞。
1、“棉花糖軟綿綿的,用手捏一捏變成小兔、小熊,再捏一捏還會變成什么呢?”(討論、學習不同的“變變變”動作以及變成的小動物。)
2、幼兒學唱創編的歌曲,在前奏的時候,教師用肢體動作提醒要變的動物形象。
五、品嘗棉花糖,體驗游戲樂趣。
1、“棉花糖真神奇啊!變出了許多好玩的東西,你們知道嗎?棉花糖還特別好吃呢,快來嘗一嘗吧!”
2、聽音樂品嘗棉花糖,結束活動。
我是棉花糖
1=C2|4活潑地
533|422|1234|555|
棉花糖,棉花糖,我是一顆棉花糖。
棉花糖,棉花糖,我是一顆棉花糖。
533|422|1355|1||
變變變變變變變出小兔來。
變變變變變變變出小熊來。
關于小班音樂教案范文匯總 篇10
小班音樂游戲活動——拔蘿卜
一、設計理念:
《拔蘿卜》這首音樂游戲很特別,它是一個有人物和動物串連起來的故事。這個故事小班幼兒很喜歡聽,老公公種了個大蘿卜,要拔拔不動,結果大家一個接一個地來一起幫忙,終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化,出場的角色又都是幼兒比較熟悉的,所以,整首樂曲性質鮮明,節奏清晰,富有游戲性的特點,適合小班幼兒的年齡特征。因此,我設計了《拔蘿卜》這一音樂游戲,想讓幼兒在感知游戲情節的同時,模仿歌曲中各個角色的行走動作,并能懂得人
多力量大的道理。
二、游戲目標:
1、熟悉歌曲,大膽表現拔蘿卜的動作。
2、嘗試創編角色動作,感受與同伴合作游戲的快樂。
三、游戲準備:
關于小班音樂教案范文匯總 篇11
活動目標:
1.在熟悉歌曲的基礎上復習對唱。
2.正確使用圓舞板和小鈴兩種樂器,掌握||的節奏。
3.初步嘗試看指揮演奏,體驗打擊樂的快樂。
活動準備:
1.||節奏圖一張。
2.兩種樂器:圓舞板、小鈴與幼兒人數相同,鼓一個。
活動過程:
(一)復習歌曲《在這里》。
1.演唱歌曲《在這里》。
2.復習對唱。
(二)學習節奏||。
1.觀察節奏圖。
2.幼兒自主學習打節奏。
3.請一幼兒示范打節奏。
4.教師示范正確打節奏。
5.集體拍手練習節奏。
6.創編其他身體動作練習節奏。
(三)學習用樂器演奏。
1.用圓舞板演奏。
(1)示范圓舞板的演奏方法。
(2)幼兒空手練習圓舞板。
(3)聽著琴聲用圓舞板演奏。
(4)鼓和圓舞板對奏。
2.用小鈴演奏。
(1)示范小鈴的演奏方法。
(2)聽著琴聲用小鈴演奏。
(3)鼓和小鈴對奏。
3.圓舞板與小鈴合奏。
4.幼兒與客人老師合奏。
活動延伸:
創游活動:在小舞臺提供樂器,供幼兒演奏。
關于小班音樂教案范文匯總 篇12
計劃思緒:1、本運動指向工具為小班上學期的孩子,思量到“聽辯音的崎嶇”是孩子們應當具備的最根基的音樂本領之一,以是以此作為本次運動的目的。
2、在運動歷程的擺設上,本著“從易到難”、“循規蹈矩”的原則,從聽辯一個八度以上音的崎嶇,到聽辯五度、三度等音高相差較小的音,再加進音色的滋擾身分,聽辯差別音色的音的崎嶇,末了,經由過程游戲,鑒別音高的轉變,開端感知音的上行與下行。一步一步,環環相扣,引誘孩子們在不知不覺中完成了對音高的摸索。
3、在教誨要領的應用上,思量到孩子們的年事特色,只管即便接納直不雅形象和游戲的情勢。好比,音的崎嶇對孩子們來說是個異常抽象的觀點,有些孩子大概便是不克不及明白,然則高人、矮人的視覺形象就很輕易明白,當視覺形象和聽覺形象相接洽時,抽象的工具也變得形象了,孩子們很輕易就能應用行動把本身感覺到的音高表示出來。幼兒園教案同時,在運動歷程中充實應用游戲的情勢,也有助于耽誤孩子的留意時候,進步孩子們到場運動的努力性。
目的:進修聽辯音的崎嶇。
預備:高人、矮人圖片,《小手爬》灌音帶
歷程:
一、經由過程視覺形象,引誘幼兒感知聽覺形象,聽辯一個八度以上的音。
1、出示圖片,引誘幼兒用行動表示高人、矮人的形象。
2、聽高人、矮人唱歌(琴聲),問:你能聽出那句是高人在唱?那句是矮人在唱?高人和矮人唱歌的聲音有什么差別?
3、引誘幼兒用行動表示聲音的崎嶇。
二、訓練聽辯音高相差較小的音。
1、聽歌曲《田雞唱歌》,問:大田雞和小田雞誰的聲音高?誰的聲音低?
2、用身材行動表示。
三、訓練聽辯差別音色的音的崎嶇。
1、引誘幼兒諦聽碰鈴和大鼓的聲音,問:應當用哪種樂器為大田雞伴奏,用哪種樂器為小田雞伴奏?為什么?
2、演出唱《碰鈴和大鼓的歌》,并用行動表示聲音的崎嶇。
四、音樂游戲《小手爬》,鑒別音的崎嶇,開端感知音的上行與下行。
1、邊唱歌詞邊做行動。
2、用“啦”音演唱,并隨音高的轉變做出響應的行動。
關于小班音樂教案范文匯總 篇13
活動設計背景:
我班幼兒的年齡大都是3歲左右,對各種動物都不是很了解,對動物的叫聲更是一個模糊的印象。他們剛開始動物對動物的了解可能是從電視上,或者是從父母給他們買的動物卡片上來的,這些都不是那么的詳細。我班的孩子很喜歡唱歌,因此,我設計的科學活動是以一場音樂會的形式,讓孩子來參與,以提高他們的積極性。最后設計了一個延伸活動------小動物回家,讓小朋友根據叫聲來放回動物的卡片,以加深幼兒對動物叫聲的印象。
活動目標
1.認識各種小動物。
2.學習動物的叫聲,培養幼兒的傾聽力。
3.讓幼兒要愛護小動物。
教學重點、難點
學習動物的叫聲,把動物的叫聲和動物一一對上
活動準備
五種動物(公雞.小狗.小羊..母雞.小豬)的卡片和彩色頭飾個一張。各種動物的叫聲的錄音。
幾種動物的視頻。
活動過程
一.以唱兒歌的形式導入,來激發幼兒的興趣。
1.老師和幼兒一起唱兒歌《我愛我的小動物》
(1)小朋友聽出歌曲里有那些小動物嗎?:有公雞.小狗..
小羊.母雞.小豬。
(2)教師讓幼兒閉上眼睛:小朋友想不想讓這些小動物來我們教室做客? 教師逐一請出這幾種動物。
(3)教師提問:小朋友認識它們嗎?(先讓幼兒自己認識一下這幾種動物),
:它們就是:公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。
2.小動物的叫聲很好聽,讓我們一起來學學它們的叫聲吧!
(1)老師先學,幼兒跟著學一次。
:小朋友學的很好,我們讓我們的動物朋友來給我們表演一下它們是怎樣叫得。播放各種動物叫聲的錄音,幼兒學一下公雞的叫聲。用同樣的方法來學習其它四種動物的`叫聲。
3.播放這幾種動物的視頻,加深幼兒對它們的印象。
(1)小朋友看見電視里有那些小動物嗎?:公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。
(2)公雞是怎樣叫得?幼兒學一下。(用同樣的方法再學一下其它幾種動物的叫聲。
4播.放一種動物的視頻,讓幼兒學習它的叫聲。(同樣方法把幾種動物的叫聲和動物一一對上)
二.游戲:分別找五個小朋友帶上五種動物的頭飾,各自學習它的叫聲。多找幾組做。
結束部分:游戲:小動物回家:播放動物的叫聲的錄音,對應的出示動物的頭飾。
反思整個教學活動過程,我認為較成功之處有以下幾個方面:
1. 整個活動過程幼兒的學習興趣相當高,他們是在快樂中學習。
2. 整個活動層次分明,請出幾種動物的時候,幼兒精力很是集中,保持了很好的學習興趣。
3. 整個活動師生互動配合默契,教師為主導,幼兒為主體,給了幼兒足夠的發揮空間。
4. 整個活動下來,幼兒學的開心,是在玩中學,學中玩。
我認為活動中不足的地方有以下幾點:
1.應該多讓幼兒自主的學習,比如:出示動物卡片后可以讓幼兒先自己學一下動物的叫聲。
2.可以加設一個小游戲:幼兒戴上頭飾,教師讓她找朋友,教師說,幼兒找其它的動物,這樣對幼兒加深的認識動物更好。
通過這次的活動讓我認識到自己的教學活動臨場發揮不行。所以,今后要更加的努力,要嚴格的要求自己,多多的學習,提高自己的專業素質。
關于小班音樂教案范文匯總 篇14
活動目標:
1、 感受4拍子樂曲的節奏和速度。
2、 學習隨著樂曲旋律的快慢調整自己的動作。
3、 讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
4、 熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。
活動過程:
一、 請幼兒欣賞歌曲《妹妹背著洋娃娃》,在琴聲的伴隨下,幼兒一起邊拍手邊哼唱歌曲。
二、 指導幼兒觀察音樂,動作符號等。
三、 在幼兒會歌唱的速度之后,引導幼兒進行即興的換詞歌唱,或者讓幼兒變換唱歌的速度,讓幼兒感受歌曲節奏的變化。
四、 玩“送娃娃”游戲。請幾位幼兒將塑料圈放在腳下,手里抱著娃娃從指定的起點線出發向重點線走去。
五、 引導幼兒將這兩種音樂體能游戲結合起來,玩游戲《妹妹背著洋娃娃》。
——一部分幼兒站在圈里,手里抱著娃娃,準備“送娃娃”:另一部分幼兒變換速度、節奏、歌詞,演唱歌曲《妹妹背著洋娃娃》。
——“送娃娃”的幼兒要根據歌曲節奏、速度、內容的變化,變換自己的動作。
——兩部分幼兒交換角色,游戲繼續進行。
區域活動:
請教師準備不同速度的歌曲錄音帶,提供鈴鼓等打擊樂器,請幼兒隨著樂曲旋律的快慢敲擊或創編動作。
活動評價:
1、能根據音樂節奏的變化自然地調整自己的動作。
2、能基本合拍的做動作。
小百科:洋娃娃是世界上最古老的玩具,原本意指用布或塑膠制成的西方小孩形象的玩偶,後來泛指模仿人、動物造型的玩偶,又稱作布偶、娃娃,是兒童主要的玩具之一,但也有許多成年人將收集洋娃娃當作興趣。
關于小班音樂教案范文匯總 篇15
活動目標:
1、嘗試在游戲情境中學唱歌曲,并能用動作和表情表現不同味道的豆豆。
2、愿意與同伴一起唱歌、游戲,體驗音樂活動的樂趣。
活動準備:
1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片若干。
2、鋼琴伴奏。
活動過程:
一、談話導入、引起興趣。
師:寶貝們,你們有沒有吃過小豆豆呀?
師:今天我就帶了一些小豆豆,啊喲,它們太調皮了、藏了起來,猜猜看,它會藏在哪里呢?
二、理解內容,學唱歌曲。
(一)學唱甜豆豆,表現甜甜的表情。
1、師:那我們來玩一個“點豆豆”的游戲,看看能不能把這個小豆豆點出來。
師:點出小豆豆了嗎?(沒有)那藏在哪里了呀?
師:原來在這里啊,那我們趕快用好聽的聲音把豆豆點出來吧!
2、師:誒,點出小豆豆了嗎?這是一顆什么味道的豆豆呀?
幼:草莓味、西瓜味
師:為什么?你們從顏色上看覺得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情?
師:是笑瞇瞇的,味道可好啦,是什么味道呀?
師:這是一顆甜豆豆。
師:這是什么豆呀?(甜豆豆)
師:吃了甜豆豆,表情都是笑瞇瞇的呢。
師:想不想來嘗一嘗?我也想呀!
師:還有誰想來嘗嘗?(個別幼兒嘗試隨樂做出品嘗動作及甜甜的表情。)
師:誰還想嘗嘗看?那我們一起來吧!
3、師:你們笑的可真甜呀!用好聽的聲音再來點點小豆豆吧!
(二)學唱辣豆豆,表現辣辣的表情。
1、師:點豆豆的游戲好不好玩呀?還想不想玩?那你們覺得我這個口袋里還有沒有小豆豆啦?
師:那我們一起用好聽的聲音來點豆豆吧!小手指,準備。
2、師:哎喲,這是一顆什么味道的豆豆呀?(辣豆豆)
師:你是怎么知道它是辣豆豆的呀?
師:哦喲,辣的舌頭都吐出來了!還有呢?
師:眼睛都瞪的大大的!這是一顆辣豆豆!
師:“這是什么豆呀?”(辣豆豆)
師:吃到辣豆豆,表情怎么樣?我們來嘗嘗看。
師:這個寶寶吃到了一顆很辣的豆豆,我們一起來看看哦!(個別幼兒表演)
師:辣不辣呀?你表演得真棒!
師:這是什么豆呀?(辣豆豆)
3、師:我辣的口水都要流下來了!你們敢不敢再來嘗一嘗辣豆豆呀?那就再來試試看吧!小手指準備!
(三)學唱酸豆豆,表現酸酸的表情。
1、師:、看來你們都吃到了辣豆豆,真是辣的不得了呀!甜豆豆、辣豆豆我們都吃過了,還有豆豆嗎?你們覺得還有什么味道的豆豆?誰愿意到前面來點豆豆?我們一起幫幫他哦!
2、師:這是什么豆呀?(酸豆豆)
師:吃到酸豆豆是什么表情?我們來試試。
師:酸豆豆可真酸,我的牙都要酸掉了!
3、師:那你們好聽的聲音,再來一起點豆豆吧!
三、完整表演,體驗樂趣。
1、師:我的口袋里還有豆豆嗎?我來摸摸看哦,好像沒有了也!不過我知道還有許多小豆豆藏在一個地方呢,想不想知道?我要把這個秘密告訴一位表演得最好的寶寶。誰表演得最好?都好的!那考考你們,嘗到酸豆豆的表情?辣豆豆呢?甜豆豆?
師:哦喲喲,表演得真棒,快到前面來,一起來看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆?
師:表演的真好!我來告訴你哦。
師:你們想不想知道?能不能像他一樣表演的這么棒呢?那你把秘密告訴他們吧!
2、師:在哪里呀?趕快找出小豆豆吧,貼在你的小手上。
師:你是什么豆?(依次詢問三次)
師:接下來就來點點你們的小豆豆,先點哪邊的?你們先來吧!小手指,準備!
師:你們做的真棒!想不想表演給客人老師們看看?輕輕起立面對客人老師吧,唱出好聽的聲音,要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦!
師:客人老師們,我們的寶寶們表演的怎么樣?那為我們鼓鼓掌吧!
關于小班音樂教案范文匯總 篇16
一、活動目標。
1、學唱歌曲,并學會一問一答地接唱歌曲。
2、通過游戲創編簡單歌詞并演唱歌曲。
二、活動準備。
進場音樂《手指家庭》;手指娃娃手套;各種小動物胸飾;地墊。
三、活動過程。
(一)進場。
放進場音樂《手指家庭》幼兒與教師做動作走進教室圍坐地墊上。
(二)發聲練習。
用歌曲1115665—33221—來問候幼兒,幼兒用歌聲回答。
(三)用“手指娃娃手套”介紹小客人,引起幼兒興趣。
教師戴上“手指娃娃手套”分別用各種角色的聲音來介紹五根手指的名稱,為歌詞做鋪墊。
(四)引出歌曲《大拇哥》。
天手指娃娃還給我們帶來一首好聽的歌兒呢,名字叫《大拇指》。
教師跟著鋼琴范唱歌曲,教師一邊范唱歌曲一邊出示相應的手指娃娃。
(五)幼兒與教師唱歌曲。
1、今天趙老師找不到我的“五根手指娃娃”了,小朋友們,你們和我一起唱把它們一個一個找出來好嗎?
2、分別唱五根手指,唱到“我在這里”時,教師出示手指娃娃,表示已經找到了。
3、當小動物來演唱歌曲。教師可請幼兒幼兒自由選擇當什么小動物,當老師唱到哪個或哪些小動物時,這些小動物就起立歌聲回答,“我在這里,我在這里,你好不好”。
4、教師唱幼兒名字,幼兒接唱歌曲。老師用歌曲唱到哪位小朋友的名字,哪位小朋友就接唱歌曲。
(六)游戲《找朋友》。
請全體幼兒起立圍成一個大圓圈,圓圈中間有個小舞臺,教師示范:站在小舞臺上去找朋友,如:把歌詞中的大拇指改成想找朋友的名字來唱并要求幼兒做動作,唱到名字的.小朋友唱歌做著動作回答他并與他拉手交換位置,再由他演唱傳給下一個小朋友。
(七)結束。
小朋友們都找到了自己的好朋友,可是我的“五個手指寶寶”又不知道去哪玩了找不到它們了,小朋友們我們開著小火車一起再唱歌把它們找出來好不好?跟著鋼琴一起唱著歌曲走出。