小班音樂教案（精選12篇）

小班音樂教案 篇1

　　目標：1、培養幼兒對音樂的喜歡。

　　2、通過各種形式讓幼兒來感受音樂、認識樂器。

　　準備：響板、樂曲

　　過程：

　　1、歡迎歌：幼兒在教師的帶領下與教師進行相互的問候與介紹自己。

　　2、認識樂器：教師取出響板，讓幼兒看教師是如何使用的，然后進行傳遞樂器的練習，讓幼兒模仿教師的節奏來進行認識樂器活動。教師也可以讓幼兒來按照節奏節拍的方式進行認識樂器。

　　3、嗓音練習：讓幼兒能夠看教師的手勢來進行大小聲的發音練習，教師用手握成拳頭，請幼兒看著手勢發“啊”的音。

　　4、坐地蹦跳：教師以節奏的快慢的方式來進行兒歌“吃豆豆”的學習，第一節幼兒拍節奏學說兒歌。第二節讓

　　幼兒配合動作學說兒歌。

　　5、唱歌游戲：follow me.學唱歌曲,并會表演。能跟據歌曲內容,創編表演動作幼兒學會問答的形式進行表演唱.

　　6、成    語：刻舟求劍。教師在教給孩子成語的時候，以故事的形式來表現出來，這樣更加能夠吸引幼兒的興趣，提高學習的積極性。

　　7、手指游戲：湊十歌。學說兒歌并會邊說兒歌邊游戲，幼兒能用雙手表示動作。

　　8、古    詩：楓橋夜泊。讓幼兒能夠感受古詩的韻律，變換節奏學說古詩。用響板代替古詩內容。

　　9、舞  蹈：機器貓，讓幼兒在愉快的互動活動中體驗音樂帶給我們的快樂和美。

　　10、結 束 歌：See you next time。放松幼兒情緒體會歌曲旋律。幼兒跟隨老師幼兒可變換同伴姓名，合理利用空間進行表演唱。

　　附：兒歌

　　吃豆豆

　　小妞妞,吃豆豆,吃了豆豆長肉肉,長了肉肉像球球,像個球球滾跟頭.

　　湊十歌

　　一加九,十只小蝌蚪;二加八,十只小花鴨;三加七,十老母雞;四加六,十只金絲猴;五加五,十只大老虎

小班音樂教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。

　　2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的特點。

　　3、通過感受音樂、表現音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。

　　2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈。

　　3、《開始和停止》音樂圖譜。

　　4、開始和停止視頻。

　　【活動過程】

　　一、導入律動《小司機》開車進教室。

　　師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游，好嗎？

　　師:現在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發嘍！——小司機音樂

　　二、通過談話啟發幼兒發現生活中的“開始和停止”的事件。

　　師：寶貝們，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。

　　師:剛剛我們小朋友都做了小司機，你們開心嗎？（開心）

　　師：小朋友知道看到紅燈（出示）要怎么辦嗎？（停下）

　　師：那么看到綠燈（出示）呢？（要開始走）

　　師小結：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規則，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時，就怎樣？舉綠燈呢？嗯，真棒！來，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始（教師適當的舉紅綠燈并用語言引導）嗯，真棒，每個小司機都非常的遵守交通規則。

　　三、感知音樂

　　1、第一遍欣賞音樂，引導幼兒發現音樂反復開始和突然停止的音樂特點

　　師：今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂，現在請小朋友仔細的，認真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用？它有趣在哪里？——（教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動身體，音樂停止時教師定格不動）

　　師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢？

　　幼兒:沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有

　　師小結：這首歌曲就象我們開車子的時候一樣，一會遇到紅燈停止下來，一會遇到綠燈又向前進，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時候又開始向前開了。

　　2、第二次感受音樂（出示圖譜）

　　師：小朋友們，你們看，這首音樂里開火車的時候遇到了幾個紅燈啊？（六個）

　　師:我們現在，跟著音樂學小司機在座位上開車，音樂停止的時候我們要怎么樣呢？

　　師小結：原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。

　　四、表現音樂

　　1、木頭人游戲（請幼兒示范，走路，擺造型）

　　師：你們玩過木頭人游戲嗎？（玩過）那我們玩一次，“山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，不許露出大門牙。不許動哦,

　　師：很好，那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎？音樂開始的時候你可以走一走，，音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦！音樂又開始時又可以動，停止時呢？（可以找一個幼兒試玩一次）（隨音樂玩木頭人游戲）

　　2、幼兒創造表演

　　師：我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走，停止時擺擺造型，還可以學什么跟著音樂游戲呢？

　　幼兒:跳舞、學小白兔………（請幼兒示范）（那你可以跟著音樂試一試嗎？）音樂停的時候就不可以動哦，音樂開始就繼續）

　　師:剛剛他表演的好不好？那我們也一起來學一學。

　　師:小朋友，太棒了

　　五、跳圈游戲

　　師:小朋友們看，地上有一個什么呀？（圈）

　　師：對了，這個圈還可以玩一個好玩的游戲呢，老師講游戲規則：待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個圓圈站好，音樂開始時我們就圍著這個圓開一開汽車，音樂停止時，我們就跳進圈內，停止在那不動，音樂開始時再跳出來，繼續開汽車。聽明白了嗎？

　　師：先看老師示范一次，看清楚了嗎？你們會嗎？

　　集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。

　　師：小朋友你們都會了嗎？那我們把椅子底下的方向盤拿出來，圍著圓圈站好，開始咯，音樂開始我們就開汽車，音樂停就跳進圈內怎么樣？（不動）（師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。）

　　六、觀看視頻。

　　師：小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的？我們一起來看一看。（教師播放視頻）。

　　師：小朋友們今天回家再去找一找，看一看，除了視頻里今天看到這些，還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴老師。

小班音樂教案 篇3

　　小班音樂教案：快樂冬天

　　作者: 嘉定區葉城幼兒園   　　

　　活動目標：

　　愿意傾聽不同的聲音并且能大膽地用肢體動作來模仿各種小動物的動作，體驗表演的快樂。

　　活動準備：

　　多媒體制作、小兔子，小豬，大象的掛牌、七步舞進階、籃子。

　　活動過程：

　　一、 熱身活動：

　　教師：小朋友們，你們看看，今天我們的教室里來了許多的客人老師,我知道你們肯定很高興！但是客人老師不認識你們，我們來介紹下自己的名字吧！

　　教師：你們想用什么方法來介紹呢？

　　幼兒：開火車，

　　教師：那請火車加點油，今天你們想開到哪里去？那待會要聽好音樂，用好聽的聲音說出自己的名字，車廂接接好，也請客人老師看看那節車廂最干凈、漂亮！

　　（游戲：開火車）

　　二、 猜猜不同的聲音，模仿動作表演

　　教師：寶寶們，你們喜歡冬天嗎？為什么？

　　幼兒自由回答。

　　教師出示冬天的flash圖片，讓幼兒來欣賞美麗的冬天，（樹上，地上，都鋪上了一層白白的雪）

　　教師：冬天真美麗啊，你們聽聽是誰來了？（先請幼兒猜一猜再播放音樂）

　　（第一個動物：小豬）

　　教師在幼兒猜出來之后，請幼兒學學小豬睡覺的樣子，然后和幼兒一起來進行歌表演。

　　2、大象

　　教師：你們聽還會有誰也來了？（播放音樂，用表情和動作來引導幼兒猜想）

　　教師：你們怎么知道是大象，你們聽到了什么聲音？

　　教師請出大象，請幼兒一起來模仿下大象的樣子。

　　3、小兔

　　教師：已經來了兩個朋友了，還有一個朋友也要來了，我們一起來聽聽他是誰啊？

　　（聽音樂）教師：你怎么知道是小兔子來了呢？（音樂是跳跳的、聽上去很快樂的……）

　　那我們一起來看看是小兔嗎？（出示多媒體）

　　幼兒聽著音樂模仿小兔動作。

　　教師：我這里有兩個樂器寶寶，你們來聽一聽，哪個樂器像大象，哪個像小兔？

　　（教師還可以用樂器打出節奏）

　　三、 和小動物一起玩動物園

　　教師出示黑板：教師：今天一共來了幾只小動物啊？

　　教師和幼兒一起來數一數。

　　教師：這三個小動物請我們的寶寶一起去動物園玩？你們想和哪個小動物一起去呢？

　　（讓幼兒說一說，并上來在籃子里選擇喜歡的小動物，掛在牌子里。）

　　教師：到動物園玩，你們的照相機準備好了嗎？

　　（教師引導幼兒一起來帶好照相機，準備好膠卷，在小動物出現后再拍照。）

　　先和幼兒坐著一起來試一試照相機，然后和幼兒一起去動物看小動物，拍照。

　　四、 活動結束。

小班音樂教案 篇4

　　活動目標： 　　1、初步了解穩定、均勻的節奏。 　　2、認識全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節奏圖譜。   活動準備： 　　節奏圖譜卡片若干。   活動過程： 　　1、看圖譜，拍節奏。

　　師：今天趙老師給小朋友們情來了四位小動物客人，我們一起說有請，然后把它們一個一個請出來好不好？   　　2、出示小牛節奏圖譜 ，

　　小牛：“小朋友，你們好。”   幼：“小牛，你好。”

　　小牛：我知道咱們班的小朋友可聰明了，那你們能不能學一學我的叫聲呀？

　　師：恩，真棒！ 趙老師也來學一學。（小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。）咦？趙老師學的和小朋友學一樣嗎？（引導幼兒說出學習叫的時候拍了四次手）

　　師：有的小朋友說我學叫的時候拍手了，現在我再來學一次，小朋友們一起來數一數我拍了幾次手？

　　師：好跟老師一起來拍一次。   　　3、出示小貓節奏圖譜

　　小貓：小朋友們好，你們好！    幼：小貓，你好！

　　師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫（小牛叫一次，小貓叫兩次，每叫一次是兩拍，兩拍，拍兩次手） 。

　　師：小朋友也一起來學一學吧。   　　4、出示小鴨節奏圖譜

　　小鴨：小朋友，你們好！   

　　幼：小鴨子，你好！

　　師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫（小鴨子的叫聲又響亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一聲為一拍，一拍，拍一次手。）

　　師：小朋友也一起來學一學吧。   　5、出示小雞節奏圖譜 　　小雞：小朋友，你們好！    幼：小雞，你好！ 　　師：呀，兩只小雞擠在一起都想坐這個小板凳呢，它們叫的特別快，你們聽（小雞的叫聲很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫兩次為一拍，叫兩次，拍一次手。） 　　師：小朋友也一起來學一學吧。   聽兒歌，拍節奏。 　　1、師：小朋友學的真不錯，小動物們聽了可高興了，它們還為你們帶來了好聽的兒歌，你們想不想聽？（兒歌前半句隨歌詞做動作，小動物叫聲的時候拍手做。） 　　2、師：請小朋友們一起來跟我學一學。   兒歌：有趣的叫聲 　　我是小牛，我就這樣叫，哞 ——————————

　　我是小貓，我就這樣叫，喵 ———— 喵 ————

　　我是小鴨，我就這樣叫，嘎    嘎    嘎    嘎

　　我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰  嘰嘰  嘰嘰  嘰嘰   活動延伸： 　　師：好說的真不錯！今天跟小動物們一起玩的開不開心呀？好，聽小貓說什么…… 　　小貓：喵——，小朋友們，今天能夠和你們一起玩，真高興，在說再見之前，我還要告訴小朋友們一個秘密，你們看，我們每個小動物旁邊，都有一個這樣的小符號，他們的名字叫音符，下次讓我們一起來玩好嗎？好，那再見了！

小班音樂教案 篇5

　　活動目標：

　　會用自然的聲音唱歌，能理解歌詞的內容。

　　準備材料：小蜜蜂圖片、引導幼兒觀察蜜蜂采蜜的情景。

　　重點難點：用自然的聲音唱歌

　　活動地點：活動室

　　活動形式：集體活動

　　活動過程：  1、做律動《小蜻蜓》，進入活動室。

　　2、教師啟發幼兒討論：蜜蜂是做什么的？為什么勤勞的采集花蜜？引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。

　　3、教師彈唱一遍《愛勞動的小蜜蜂》。提醒幼兒注意傾聽歌詞。

　　4、教師引導幼兒說出歌詞并幫助幼兒理解歌詞。

　　5、教師與幼兒一起彈唱幾遍歌曲，幼兒可以模仿小蜜蜂飛一飛，采一采蜜。

　　6、讓幼兒說說怎么樣學習愛勞動的小蜜蜂。

　　7、復習歌曲《螞蟻搬豆》，結束活動。

小班音樂教案 篇6

　　活動目標：

　　1、樂意參加音樂活動，能根據歌詞內容做相應的動作。

　　2、在學唱歌曲的基礎上，引發幼兒仿編歌詞的愿望。

　　3、激發幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？請你的小手來跳個舞吧。”（教師放錄音，帶領幼兒用小手跳舞。）

　　二、進行部分：

　　1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）

　　2、“今天，我的手朋友還會和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動作） 

　　提問：“老師的手朋友爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們再來看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作）

　　3、“我們一起來學學小手做的游戲。”教師帶領幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。

　　4、“今天，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌。”教師范唱歌曲。

　　5、 教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作。

　　6、 鼓勵幼兒在不同節奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

　　7、 仿編歌曲。“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）

　　8、“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應的動作）

　　三、結束部分：

　　“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲，好嗎？”

小班音樂教案 篇7

　　一、活動背景 

　　     動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節、角色、動作過程容易發生興 

　　趣。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。 

　　二、過程實錄 

　　(一)活動目標： 

　　1.通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。 

　　2.在游戲中充分展開想象創編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。 

　　3.在游戲活動中，學會孵小雞(撕貼)的方法。 

　　(二)活動準備：

　　      1。各種小動物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等) 

　　2。與幼兒一起創設游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園” 

　　3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞 

　　4.錄音機：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚的樂曲一段。 

　　(三)活動過程： 

　　師：“小雞一一” 

　　幼：“哎一—” 

　　師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?” 

　　幼：“好的一” 

　　教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。 

　　2。在游戲中學唱新歌《小雞小雞在哪里》

　　（1)學對歌詞。 

　　師：“小雞，我們來做個游戲好嗎?” 

　　幼：“好的。” 

　　師：“小雞小雞在哪里?” 

　　幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。” 

　　師：“小雞小雞在哪里?” 

　　幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。” 

　　(2)學唱歌曲。 

　　師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。 

　　師：“小雞小雞在哪里?” 

　　幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

　　3、撕貼“小雞”

　　在音樂聲中撕貼小雞。

小班音樂教案 篇8

　　活動目標：  1、分辨音樂的強弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現。

　　2、通過洗手帕活動，知道自己的事情自己做。

　　準備材料：《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕

　　重點難點：聽音樂能夠區分強弱、快慢。

　　活動地點：活動室

　　活動形式：集體活動

　　活動過程：  1、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室。

　　2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。（討論：手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？）

　　3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強弱、快慢的變化（討論：音樂又快又重時應怎樣洗手帕？音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕？）。

　　4、請幼兒分段聽音樂，練習兩種洗手帕的動作。

　　5、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。

　　6、啟發幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應的動作，表現出勞動后的愉快心情。

　　7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂游戲結束活動。

小班音樂教案 篇9

　　活動目的：

　　1、幼兒能夠跟著音樂學會游戲

　　2、了解貓的一些特征

　　3、復習游戲“小魚，小魚哪里游”   活動準備：貓的頭飾、地毯、課前幼兒學會歌曲“老花貓和小花貓”   活動過程： 　　1、律動：“豬八戒＂

　　2、教師：今天老師給小朋友準備了一樣東西（閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵）小朋友，這是什么動物的聲音呀？對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小朋友學學“它”的叫聲，我們一起來學學小貓叫好嗎？幼兒學會叫了以后，教師可引導幼兒在地毯上做貓的一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發揮。

　　3、復習歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

　　4、游戲：老花貓和小花貓 　　規則：幼兒與老師一起唱前段，教師當貓媽媽，唱到歌詞：“找個地主躲躲好，媽媽就來找時“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什么地方躲著的）   　　復習游戲：小魚小魚哪里游 　　教師接著說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們去找找吃的吧，（進行游戲）現在我們把小手拉起來，我們請幾位愿意的小朋友當作小魚，請一位教師當“魚媽媽”其它的當作貓，我帶著小貓來到小河邊，手拉手做成一個魚網，游戲開始：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪里游戲，你要游到哪里去？小魚說：“我要游戲到外面去”   　　小貓說：“想要出去不容易”（此時，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外游。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鉆出去）最后，小貓拉成圓圈一起往圈內走，（表示收魚網）一起把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。游戲結束。   　　5、結束部份：貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有？（如幼兒說沒有吃飽，教師可再進行一次游戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了）現在我們也回家吧！！！！（幼兒走出教室） 附： 　　1＝c　　2/4 　　53｜53｜1－｜53｜53｜1－｜66｜66｜53｜5－｜66 　　許多　小花　貓　　喵　　喵　　叫　　今天　我們　真高　興　　要和 　　一只　老花　貓　　喵　　喵　　叫　　我的　小貓　在哪　里　　一會 　　66｜53｜5－｜12｜34｜55｜6－｜54｜32｜1－|| 　　媽媽　做游　戲　　找個　地方　躲躲　好　　媽媽　就來　找 　　媽媽　就來　找　　找呀　找呀　找找　找　　小貓　找到　了

小班音樂教案 篇10

　　教學目標：

　　1、熟悉音樂，感受ABA三段體的音樂結構。

　　2、能跟著音樂合拍地做蹦跳步和揮手動作，并表現花的不同造型。

　　3、體驗音樂游戲的樂趣。

　　教學準備：

　　1、音樂。

　　2、圖譜。

　　3、頭飾等。

　　教學過程：

　　一、教師講故事導入：

　　1、老師講故事：故事的名字叫《小兔捉迷藏》：有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門想到花園里去玩，一路上小兔跳三次揮一揮手和好朋友打招呼，來到了花園里。花園里的花真美呀，有的高有的低，有的大有的小，小兔可高興了。這時，兔媽媽來找它。小兔想和兔媽媽玩捉迷藏的游戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動也不動地躲在花園里。果然，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來，小兔玩累了，就和媽媽又一蹦一跳地回家了。

　　二、幼兒初步傾聽音樂。

　　1、師：今天老師講的故事藏在了一段好聽的音樂里，我們一起來聽一聽。聽的時候可以想想哪里的音樂講小兔一蹦一跳地去公園，哪里的音樂是講小兔變成了一朵小花。

　　2、聽后提問：聽音樂的時候感覺怎么樣?音樂可以分成幾段?

　　3、教師引導語：接下來，我們再來仔細聽音樂，聽聽哪里的音樂講小兔一蹦一跳地去公園，哪里的音樂是講小兔變成了一朵小花。

　　三、分段欣賞，跟著音樂合拍地做蹦跳步和揮手動作，并表現花的不同造型。

　　1、聽A段音樂猜什么事情。

　　2、出示圖譜，幼兒跟著音樂練習A段節奏，然后跟著音樂合拍做蹦跳步和揮手動作。 (強調幼兒要跟著音樂有節奏地跳，針對幼兒情況進行再練習。)

　　3、聽B段音樂猜什么事情。

　　4、創編表現花的造型。

　　指導語：小朋友都認識很多的花，誰來說說你知道什么花?會用什么動作來做出這種花的樣子。(個別幼兒回答并表現花的造型)

　　5、請全體幼兒表現不同的花的造型。(坐在椅子上)

　　四、完整游戲。

　　1、幼兒完整地跟著音樂做蹦跳步和變花，教師提醒小花不能動，以及提醒幼兒音樂變化時要馬上變成花。小兔子要先想好你要變成什么樣子的花。

　　2、老師或小朋友做兔媽媽，分角色表演。

　　五、結束。

　　隨音樂離開活動室。

小班音樂教案 篇11

　　活動意圖：

　　－只螞蟻在洞口看見一粒豆，用力搬也搬不動急得直搖頭。

　　小小螞蟻想一想想出好辦法，回洞請來好朋友搬著－起走。

　　通過幼兒園音樂教案表演的形式不僅讓孩子感受音樂表演的快樂也能體驗同伴間相互合作的樂趣。活動的重點是孩子們隨著樂曲進行歌表演，難點是能根據歌詞內容邀請朋友進行表演并表現出“搬不動”的肢體動作。

　　活動目標：

　　1、愿意用語言表達對小螞蟻的喜愛。

　　2、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。

　　準備材料：歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾、小螞蟻圖片。

　　重點難點：聽音樂能夠區分聲音的長短、高低。

　　活動地點：活動室。

　　活動形式：集體活動。

　　活動過程：

　　1、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室。

　　2、幼兒與老師一起邊拍打節奏邊唱歌曲。

　　3、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述，引導幼兒自然進入故事情節。

　　4、小朋友們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。

　　5、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節奏。

　　6、歌曲表演結束音樂活動：請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。

小班音樂教案 篇12

　　【活動目標】

　　1、學唱歌曲，初步學習用輕快活潑和優美連貫的兩種方式歌唱。

　　2、嘗試運用圖片自由組合“找朋友”，創編歌詞。

　　3、體驗與教師及同伴歌聲交流與共同游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　1、四幅背景圖：天空、樹林、草地、池塘。

　　2、各種動、植物，太陽、白云圖片等。

　　【活動過程】

　　1、隨樂入場，創設交朋友的游戲情境學唱歌曲。

　　(1)隨樂入場。(音樂從歡快、活潑到優美、舒緩)

　　(2)教師原地示范歌唱。

　　(3)教師歌唱并逐個與幼兒交朋友。

　　(4)全體幼兒用歡快活潑的聲音邊唱邊玩游戲。

　　2、創設找朋友的圖片情境，幼兒學習創編歌詞。

　　(1)分別介紹四幅背景圖。

　　我的朋友們坐到我的身邊，看看這都是什么地方?

　　(2)出示圖片太陽，請幼兒為太陽找朋友并歌唱。

　　這是我的新朋友太陽，它也要找好朋友，它會找誰呢?(教師邊貼邊唱)。

　　(3)幼兒在教師的提問引導下，繼續創編出另外三組好朋友。教師將幼兒所選擇的圖片貼在底圖上，并請幼兒歌唱出來。

　　(4)根據創編的歌詞完整歌唱。

　　3、教師創設天黑了的語言情境，共同探索用優美的聲音歌唱。

　　(1)教師用語言創設天黑的情境。

　　(2)幼兒嘗試完整歌唱一遍。

　　(3)幼兒與教師共同探索怎樣可以讓聲音變得優美連貫。

　　(4)幼兒再次用優美連貫的聲音歌唱。

　　4、幼兒與老師們一起玩交朋友的游戲。

　　教師創設天黑了的語言情境，共同探索用優美的聲音歌唱。