有關小班音樂教案匯總(精選12篇)
有關小班音樂教案匯總 篇1
一、活動目標
1.引導幼兒自主探索歌曲《找小雞》的旋律,愿意和同伴一起唱歌曲。
2.通過對唱的形式,體驗師生、同伴合作的樂趣。
二、活動準備
1.鋼琴。
2.mi、sol、la音塊和敲棒。
三、活動過程
(一)聽賞旋律
1.分句探索旋律
T:音塊朋友在開音樂會,要請我們去欣賞,聽聽他們唱了什么,我們把它唱出來。(用音塊依次敲奏出歌曲《找小雞》旋律,讓幼兒學唱)
2.完整欣賞,理解歌詞
T:把剛才的音樂連起來是一首好聽的歌,你們聽聽唱了什么?(完整示范歌曲,引導幼兒理解歌詞。)
T:誰藏在歌曲里,唱了什么?(幼兒說,老師用節奏語言總結。)
T:小雞怎么叫? (引導幼兒了解小雞唱歌部分的節奏)
(二)唱歌曲
1.聽辨歌曲中的旋律節奏
引導幼兒有一個音拍一下手,用情景語言讓幼兒找找歌曲里有幾只小雞。
2.老師做母雞,幼兒做小雞對唱歌曲
T:雞媽媽帶著小雞在捉蟲,母雞在前面叫,小雞在后面回答!交換角色唱(引導幼兒唱清歌詞),分組分角色對唱。
操作提示
操作時老師可有意識地將歌曲旋律結合音塊敲奏出讓幼兒唱,這即是一個探索的過程。老師并未用傳統的聽賞歌曲——唱歌曲的形式讓幼兒學習,而是通過讓幼兒自己摸索尋找歌曲旋律的方式自然引出歌曲。為了進一步加強對歌曲節奏的感受,老師可通過情景化的語言“請你們找找雞媽媽帶出來幾只小雞?”讓幼兒拍手找出旋律節奏,使孩子們對歌曲有更透徹的整體性感受。同時由于歌曲短小,可作為練聲曲,通過不斷上移轉調,幫助幼兒練聲。
附:歌曲《找小雞》曹冰潔詞曲
小雞小雞在哪里?嘰嘰嘰嘰在這里。小雞小雞在哪里?嘰嘰嘰嘰在這里。
有關小班音樂教案匯總 篇2
活動目的:
認真傾聽音樂,理解歌詞內容,感受歌曲的情緒變化。
學習關愛他人,萌發同情心。
活動準備:各種泥娃娃,錄音磁帶。
活動過程:
1、介紹歌曲《泥娃娃》,請幼兒安靜地傾聽歌曲。
2、引導幼兒說說聽了歌曲后有什么感受?泥做的娃娃會說話嗎?
3、學習歌曲《泥娃娃》,先教歌詞,然后學唱歌曲。
4、教師放錄音幼兒隨音樂邊唱邊自由表演。
5、教師分發給幼兒適量的泥,讓幼兒嘗試泥塑,教師提醒幼兒可以使用輔助材料,使幼兒能夠學習搓、捏、壓等技能。
6、將幼兒的成品放在架子上,建議幼兒互相欣賞,表揚泥塑做的好的幼兒。教師同時提醒幼兒收拾材料、桌面,養成好的衛生習慣。
7、教育幼兒愛護自己與同伴的作品,欣賞時輕拿輕放,欣賞完物歸原處。
有關小班音樂教案匯總 篇3
【活動設計】
幼兒對身邊的植物充滿著好奇,通過我們班的自然角種植的小豆莢來觀察小豆莢的生長過程,特別是小豆莢成熟時在太陽下裂開,小豆子自己從豆莢里“跳”出來,幼兒感到非常的興奮。設計《我是小豆子》以音樂的形式來表現小豆莢生長的過程,有利于幼兒的理解與記憶,豐富孩子的知識,更能陶冶孩子熱愛自然的情操。
【活動目標】
1、熟悉旋律學唱歌曲。
2、鼓勵幼兒在感受樂曲旋律的基礎上大膽創編動作。
3、在活動中與同伴共舞,交流情感。
【活動準備】
1、錄音磁帶,錄音機,課件。
2、三種顏色的小豆子圖片,讓幼兒貼在手腕上。
3、認識小豆子,知道它的生長過程。
4、場地畫有一株株長有豆莢的圖片。
【活動過程】
一、啟發式談話,導入課題。
1、出示用小豆子制作的小兔,引起幼兒的興趣。
2、師:你們知道這只小兔是用什么東西制作的嗎?(我們自己種的小豆子),引導幼兒來認識小豆子。
二、學習歌曲《我是小豆子》。
1、教師引導幼兒觀看課件:在一片種植園里,小豆子發芽、長葉、開花,以及小豆莢成熟了裂開后,小豆子自己跳出來的情景——
2、教師請幼兒說出他們看到了什么?小豆子是怎么從豆莢里出來的?引導幼兒熟悉歌詞。
3、教師有感情地演唱歌曲。
4、教唱歌曲。幼兒隨音樂伴奏完整跟唱。
三、創編表演動作。
1、幼兒觀看課件,講述故事,看完后請幼兒說一說用動作怎么去表現。
2、啟發幼兒想象,用什么樣的動作來表現小豆子寶寶從小豆莢中出來的?(跳呀、蹦呀、跑呀——)
3、重點引導幼兒創編動作小豆子從豆莢中出來的動作。
4、全體幼兒隨音樂自由表演,鼓勵幼兒大膽地創編動作。
5、幼兒站成大圓圈為一個大豆莢,面向圓心,帶領全體幼兒隨音樂做動作。
6、全班幼兒分成若干小組,讓幼兒自己看一下粘貼的小豆子的顏色,明確自己所在的小組,每個小組就是一個小豆莢。
第一遍:戴同色的小豆子寶四在一起,圍成幾個圈。
第二遍:小豆子寶寶分散開。
第三遍:小豆子寶寶長大了。
7、讓幼兒聽音樂完整表演一次。
8、幼兒自由組合成若干個小豆莢進行表演。
附故事:《我是小豆子》
這是一個陽光明媚的下午,風輕輕的吹著。很輕,很輕——小豆莢在太陽公公張開小嘴巴,小豆子寶寶離開了媽媽,跟著風婆婆,跳呀跳呀,蹦呀蹦呀,真快樂。小豆子噼里啪啦,噼里啪啦的從豆莢中跳出來。有的落在了草叢中,有的跳到池塘邊,有的蹦到了柳樹下,有的跑到了花叢中。下雨了下雨了。小豆子寶寶張開小嘴開心的喝著水。漸漸的,小豆子寶寶長大了,個子越長越高,越長越高。有的和他們的媽媽長的一樣高,有的長的更高。又過了一段時間,他們開花了。身上長出了許多小豆莢了,也有自己的豆寶寶,他們也做媽媽啦!
附音樂:1=C2
5 5 5 5 3 | 5 5 5 6| 1 6 5 3 | 5 5 3 |
我 是 快樂的 小 豆 子, 太 陽 公 公 照 著 我 ,
5 5 3 3 | 5 - | 3 3 3 0 | 5 3 1 0 | 5 5 5 0 |
張 開 小 嘴 巴, 跳 呀 跳, 真 快樂, 蹦 呀 蹦
6 5 3 0 | 5 6 5 6 | 5 5 3 | 5 3 | 6 5 | 1 - ||
真快 樂, 碰 到 泥 娃 娃, 我 又 發 芽了。
有關小班音樂教案匯總 篇4
活動目標:
1.引導幼兒學會用自然地聲音來演唱歌曲,并且用簡單的動作模仿。
2.愿意聽音樂或教師的演唱做小魚游的動作,學習小碎步。
3.初步嘗試按規則游戲,在于教師教師單獨身體接觸的過程中增進師生情感。
4.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
活動準備:
1小魚游水的圖片一張,畫面上有不同姿態、向不同方向游動的魚若干條。
2幼兒觀察并模仿過小魚游的樣子。
活動過程;
一.(一)出示圖片,激發幼兒學習小魚游的興趣。
1、教師:看!誰來了。
2、教師引導幼兒拍手歡迎小魚,向小魚問好
。ǘ.幼兒跟音樂,學唱歌曲《小魚游》
1.教師示范唱。
2教師邊操作小魚邊說歌詞。
3幼兒看小魚表演熟悉歌詞。
4教師彈唱歌曲,讓幼兒熟悉旋律(小魚不動)
師:小魚游累了,我們讓小魚休息一下。老師把小魚剛才游的動作編成了一首歌,你們和小魚一起來聽一聽。
5教師彈唱歌曲《小魚游》,讓幼兒跟著節奏拍手,熟悉旋律。
6幼兒看小魚表演,跟著教師的旋律一起唱歌曲2-3遍。
起大聲唱
。ㄈ┙處熞龑в變簞摼幮◆~游的動作。
1、教師:小魚是怎樣游來的呢?誰用動作做一做?
2、幼兒調動觀察積累的經驗,嘗試用動作表示小魚游,教師注意反饋幼兒的動作,指導全體幼兒有重點的模仿學習。
(1)、引導幼兒用手臂在身體不同部位擺動表現小魚游。
(2)、帶領幼兒學習手的動作,幼兒跟教師邊唱《小魚游》邊動作。
。3)、引導幼兒學習走小碎步。
。4)、幼兒嘗試行進間做小魚游動作,教師引導幼兒注意觀察腳的動作,強調小魚游的輕輕的快快的。
二.幼兒玩游戲“小魚游”。
1教師:魚寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢?聽聽與媽媽唱什么。
2教師完整演唱歌曲,引導幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂的好朋友。
3教師提問,幫助幼兒理解游戲的玩法。
。1)教師:唱到我們是快樂的好朋友,都必須找到自己的好朋友。
(2)教師以魚媽媽的身份,其他幼兒邊唱歌曲邊找自己的好朋友,找到好點點頭,搖搖尾巴,互相問好,勵幼兒大膽親近其他小朋友。
。3)幼兒繼續游戲。
三;顒友由
教師帶領幼兒邊唱歌邊做游戲,到教室外面去找找別的班的孩當自己的好朋友。
反思分析:
今年我第一次帶小班,也第一次上小班的音樂課,在平時進行的傳統音樂教學活動中,經常是我們老師一遍一遍的唱,要求孩子一遍一遍的跟,當孩子的聲音越來越輕的時候,我們常說的一句話是:“唱的重一點!”但是這樣經常是沒什么效果孩子還特別枯燥,自從《指南》頒布后,我就遵從《指南》精神,以孩子興趣為主,根據幼兒的學習興趣來設計教學過程,把這個音樂活動以游戲形式去呈現,孩子果然興趣特別高,而且還跟旁邊小朋友互動,點點頭,搖尾巴啊。玩的特別不錯,而且很容易學會了這首好聽的歌曲。下課了還有小朋友說,老師我們去外面學小雨游把,唱著歌就出去了,整節課下來效果特別好。
有關小班音樂教案匯總 篇5
【活動目標】
1、感受樂曲的快慢,嘗試用兩種不同的速度來表現洗手帕的動作。
2、體驗勞動的愉快,鍛煉幼兒自我服務的能力。
3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。
4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
【活動重點】
嘗試用兩種不同的速度來表現洗手帕的動作。
【活動難點】
感受樂曲的快慢
【活動準備】
多媒體課件、手帕每人一塊
【活動過程】
一、導入
師:這是什么?它有沒用?那臟了怎么辦?學習動作
二、分段練習
1、播放視頻
2、分段練習
3、師:我們來洗一遍手帕欣賞音樂
三、感受音樂特點
1、完整欣賞
分段欣賞
師:它是什么樣的?快的還是慢的?
師:這一段呢?
師:這里是怎么樣的?做什么動作?我們小手拿出來,做一做
四、跟音樂練習
師:家里媽媽洗好手帕要把手帕怎么樣?那我請小朋友洗好邊說晾起來邊舉起你的手帕好么?那我們先來試一試,看看你們會不會
師:我們小朋友都學會了這個本領,那陳老師這里有一些手帕,要請來幫我洗一洗,你們愿意么?拿起你們椅子下面的手帕,準備好!
教學反思:
開始部分,讓孩子們學習日常生活中的模仿動作,如洗、搓、漂等動作。然后,通過老師的示范,根據樂曲強弱、快慢,讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。
有關小班音樂教案匯總 篇6
活動目標:
1.知道歌曲《變變變》的名稱,熟悉樂曲的旋律。
2.能跟隨音樂做出猴子變變變的動作。
3.體驗音樂游戲的樂趣。
4.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動準備:
1.音樂《變變變》;
2.動物圖片小狗、小貓、小雞。
活動過程:
一、幼兒做動作模仿,了解樂曲名稱。
1、師:小朋友們有沒有見過小猴子?你能用動作學一學嗎?
2、幼兒模仿猴子的動作。
3.教師以故事《猴子變變變》引出樂曲名稱。
二、幼兒熟悉音樂的旋律和結構,教師引導幼兒律動表演。
1.教師出示動物圖片,請幼兒欣賞樂曲,并結合圖片幫助幼兒熟悉旋律。
2.引導幼兒創編猴子變變變的動作。
。1)提問:小猴遇到小花貓時,變了幾下小貓的動作?
。2)帶著問題再次聽音樂,鼓勵幼兒用動作表示變變變。
。3)引導幼兒討論小猴子還可以變成什么動作?再次跟隨音樂做猴子變變變的動作。
。4)鼓勵幼兒跟隨音樂不但要做動作而且要發出小動物的聲音。
(5)教師請一名幼兒跟隨音樂做變變變的示范,其他幼兒觀看。
(6)教師與幼兒一起聽音樂表演。
3.教師引導幼兒創編變變變的動作。
。1)猴子玩累了要休息,請幼兒用動作表示。
。2)請幼兒自由創編自己想變的動作并做以展示。
(3)教師引導幼兒聽音樂完成創編動作。
(4)請一名幼兒領舞,其余幼兒一起學做。
三、幼兒一起表演樂曲。
1、幼兒聽音樂完整進行表演。
2、請幼兒與客人老師一起進行音樂游戲表演。
小百科:變基本意思是形容性質狀態或情形和以前不同。
有關小班音樂教案匯總 篇7
活動目標:
1、感受樂曲節奏的快慢旋律。
2、嘗試運用紙條跟隨音樂節奏做動作。
3、體驗“紙條寶寶”音樂游戲的快樂。
活動準備:
音樂《螢火蟲》 、“紙條寶寶”若干、“紙條寶寶”游戲音樂。
活動重點:
感受樂曲節奏的快慢。
活動難點:
運用紙條跟隨音樂節奏做動作。
活動過程:
1、復習律動“螢火蟲”,導入活動。
提問:螢火蟲的這段音樂是快快的還是慢慢的?
2、請幼兒傾聽完整的“紙條寶寶”音樂。
教師:“剛才小朋友跳的舞真好看,老師今天還帶來了一段跳舞的音樂,請小朋友聽一聽這一段音樂節奏是快快的還是慢慢的!苯處熞龑в變簝A聽音樂,分辨音樂的快慢。
3、再次傾聽音樂,請幼兒用“耳朵”和“小手”一起聽音樂。
。ㄟ\用徒手動作幫助幼兒傾聽音樂,從而辨別音樂的快慢。)
4、出示紙條,激發幼兒興趣。
教師:“剛才小朋友在聽音樂的時候有一位小客人也在聽這首好聽的音樂。”教師請出小客人(紙條寶寶)!凹垪l寶寶今天想和小朋友一起聽音樂玩跳舞的游戲,誰愿意和紙條寶寶一起玩游戲呢?”
5、請個別幼兒示范動作,大家學一學。(慢慢的、快快的)
6、幼兒聽音樂自由體驗 “紙條寶寶”音樂游戲的快樂,教師注意引導。
7、師幼互動,共同玩“紙條舞”的游戲。
8、游戲結束部分:帶著紙條寶寶到戶外玩游戲(“螢火蟲”音樂伴奏)。
有關小班音樂教案匯總 篇8
活動目標:
1、感受歌曲輕松愉快的情緒,初步學習在間奏處控制不唱。
2、通過吹泡泡的游戲動作,記憶歌詞,學唱歌曲。
3、大膽參與歌唱活動,體驗用吹泡泡動作表示間奏音樂的樂趣。
活動準備:
1、教師帶幼兒一起玩過吹泡泡的游戲
2、吹泡泡的工具一份
活動過程:
1、教師吹出一串串泡泡,激發幼兒活動興趣引出主題
2、引導幼兒回憶吹泡泡的情景,學習5、6句歌詞
教師:泡泡到哪去了?
我們來喊一喊它:泡泡×|泡泡×|(泡泡抓泡泡抓)
引導幼兒說出"泡泡不見了"。(邊說邊做動作)
3、幼兒完整學唱歌曲
教師范唱歌曲1-2遍,在間奏處用吹泡泡的動作表示
教師:泡泡唱了一首好聽的歌,我們一起來聽一聽。
通過動作幫助幼兒回憶歌詞
教師:你聽到了什么?(吹呀吹泡泡有大又有小飛呀飛上天飛呀飛上天)
教師根據幼兒的回答有節奏的念歌詞并做出動作。
教師帶幼兒聽琴按節奏念歌詞
重點練習在間奏處用吹泡泡的動作表示
幼兒學習演唱歌曲2-3遍
幼兒歌唱過程中,教師用歌聲、動作提示幼兒,注意逐步退出,鼓勵幼兒自己大膽跟琴唱。
4、結束活動:教師吹出許多泡泡,幼兒在輕松愉快的氛圍中自由結伴演唱歌曲。
有關小班音樂教案匯總 篇9
活動目標:
1、 感受4拍子樂曲的節奏和速度。
2、 學習隨著樂曲旋律的快慢調整自己的動作。
3、 讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
4、 熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。
活動過程:
一、 請幼兒欣賞歌曲《妹妹背著洋娃娃》,在琴聲的伴隨下,幼兒一起邊拍手邊哼唱歌曲。
二、 指導幼兒觀察音樂,動作符號等。
三、 在幼兒會歌唱的速度之后,引導幼兒進行即興的換詞歌唱,或者讓幼兒變換唱歌的速度,讓幼兒感受歌曲節奏的變化。
四、 玩“送娃娃”游戲。請幾位幼兒將塑料圈放在腳下,手里抱著娃娃從指定的起點線出發向重點線走去。
五、 引導幼兒將這兩種音樂體能游戲結合起來,玩游戲《妹妹背著洋娃娃》。
——一部分幼兒站在圈里,手里抱著娃娃,準備“送娃娃”:另一部分幼兒變換速度、節奏、歌詞,演唱歌曲《妹妹背著洋娃娃》。
——“送娃娃”的幼兒要根據歌曲節奏、速度、內容的變化,變換自己的動作。
——兩部分幼兒交換角色,游戲繼續進行。
區域活動:
請教師準備不同速度的歌曲錄音帶,提供鈴鼓等打擊樂器,請幼兒隨著樂曲旋律的快慢敲擊或創編動作。
活動評價:
1、能根據音樂節奏的變化自然地調整自己的動作。
2、能基本合拍的做動作。
小百科:洋娃娃是世界上最古老的玩具,原本意指用布或塑膠制成的西方小孩形象的玩偶,後來泛指模仿人、動物造型的玩偶,又稱作布偶、娃娃,是兒童主要的玩具之一,但也有許多成年人將收集洋娃娃當作興趣。
有關小班音樂教案匯總 篇10
活動目標:
1、讓幼兒傾聽歌曲《小鳥》,熟悉歌曲旋律,初步學唱歌曲,唱準休止音。
2、用繪畫的形式創編部分歌詞,在創編活動中體驗成功帶來的快樂。
3、通過學唱歌曲《小鳥》,體驗歌曲的氛圍。
4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備:
1、教具:小鳥胸飾;分別畫有陽光、花朵的2張畫;指揮棒。
2、學具:白紙;水彩筆。
活動過程:
一、提出問題,導入活動
1、師:今天老師有個問題來考考大家,這個問題是唱出來的,請你仔細聽:“在哪里,有陽光?在哪里,有花香?”
2、師:“剛才老師提出了幾個問題?問的是什么?(請幼兒復述并回答)
3、教師在黑板上出示
4、幼兒討論:跟你的好朋友說一說“在哪里,有陽光?在哪里,有花香?”
(討論結束后請幾個幼兒講述其答案)
二、繪畫形式創編歌詞
1、師:老師給每個小朋友準備了一張白紙,要請你把你的答案畫下來。
誰來說一說一張紙怎么樣才能畫兩幅畫?(請幼兒自己想辦法來說一說)
2、幼兒繪畫,教師在鋼琴伴奏下范唱兩遍。
3、請幼兒來介紹自己的畫。
三、初步學習歌曲
1、師(戴上小鳥的胸飾):“現在由我來當小鳥,我要來選兩幅畫唱一唱!
2、教師選出畫,請幼兒作簡單介紹。
3、教師將貼在黑板上的問號處,邊唱歌曲邊畫圖譜。
4、師:“誰知道中間的符號表示什么意思?代表誰?(小鳥)
小鳥飛累了在樹枝上休息呢,所以看見這個符號你要注意停一停。(師示范唱
休止音部分)
5、幼兒自由練習休止音的唱法。
6、師:“我們一起來跟著小鳥的指揮,看著圖譜來唱一唱!保ㄈw幼兒看指揮唱全曲)
四、嘗試替換歌詞,幼兒指揮
1、師:老師剛才還發現有幾個小朋友也畫得很好,我們把他們畫的內容也來唱一唱。
2、請一個幼兒來當小鳥,當小指揮。 (提醒幼兒注意指揮棒要按照上圖譜的曲線走)
3、幼兒指揮,全體演唱歌曲,提出要用好聽的聲音來唱全曲。
4、換幾名幼兒指揮。(教師可以先從旁指揮,最后在幼兒的座位上扮演幼兒來隱形指揮。并逐步加深演唱要求)
五、結束本課
1、師:“小鳥們都學本領學的很認真,你們應該都累了吧!讓我們一起飛到草地上去休息一下,找找陽光,聞聞花香吧!”
2、音樂聲中教師帶領幼兒作小鳥飛翔的樣子出教室。
小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數飛翔生活。
有關小班音樂教案匯總 篇11
【設計思路】
從《36指南》中我們可以發現,藝術領域相比以往更多地注重幼兒的感受與表現,注重幼兒活動的過程。所以在設計活動時要充分挖掘素材,要確定活動所要體現的價值。本次活動選擇的素材是教參中“熊的故事”中“三只熊”的音樂,三段音樂性質明顯,形象鮮明,對于小班幼兒來說是非常適合欣賞感受的。而小班幼兒的生活經驗大多來自于家庭,對家庭成員的言行舉止也是非常熟悉,“三只熊”的音樂形象對于他們來說也是易于理解的。通過引導幼兒聽聽音樂性質、說說自己對音樂的感受、做做相應的肢體動作,從而達成最終讓幼兒體驗表現樂趣的目地。
【活動目標】在聽聽玩玩的過程中,能用肢體動作來表現熊的一家,體驗一家人在一起的快樂。
【活動準備】ppt,音樂。
【活動過程】
一、情境激趣:小熊來了
過渡語:今天我們要和小熊一起來玩了。
小熊音樂起,大家一起跳跳快樂小熊。
二、表達表現:熊的一家
1、小熊的家人
——完整傾聽音樂。
——提問:誰知道小熊家里還有誰?你是怎么聽出來的?
2、熊爸爸
——傾聽熊爸音樂
——提問:熊爸長得怎么樣?他在家里會做什么事情?(個別幼兒說說做做)
——起學做熊爸爸
3、熊媽媽
——傾聽熊媽音樂
——提問:熊媽長得漂亮嗎?你最喜歡媽媽做什么事?(個別幼兒說說做做)
——一起學做熊媽媽
三、情感體驗:快樂熊一家。
三段音樂完整播放,一起做做熊的一家人。
有關小班音樂教案匯總 篇12
活動目標:
1、學用普通話說出自己的姓名和同伴的.姓名。
2、喜歡老師和同伴,能和大家一起愉快地演唱歌曲。
活動準備:
1、Flash課件《小朋友走來了》2、音樂錄音
活動過程:
看Flash課件《小朋友走來了》
1、提問:這是誰?誰走來了?
幼兒:山羊老師走來了
。ɡ蠋煱焉窖蚶蠋煛⑼趵蠋煹拿殖礁枨,讓幼兒感受、欣賞歌曲)
2、提問:這是哪個小朋友走來了?
幼兒:走來了
。▽W用普通話說出同伴的姓名,把同伴的名字唱到歌曲中,鼓勵幼兒和大家一起唱一唱)
3、游戲《走來了》,請一個小朋友躲起來,走向小朋友。
(把相關幼兒的名字唱到歌曲中)
4、以多種形式演唱歌曲(弟弟朋友、妹妹朋友),分別請弟弟朋友、妹妹朋友走走、唱唱,讓幼兒知道自己是弟弟朋友或妹妹朋友。
活動結束:
小朋友一起探討。