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幼兒園小班交通安全紅綠燈教案

發布時間:2023-07-26

幼兒園小班交通安全紅綠燈教案(通用4篇)

幼兒園小班交通安全紅綠燈教案 篇1

  活動意圖

  小班幼兒出門在外容易興奮,或在馬路上邊跑邊玩,或被其他事物所吸引,過馬路時也不愿意牽著成人的手,這樣極易發生意外。讓幼兒知道簡單的交通規則,尤其是讓這個年齡段的幼兒,學會過馬路時看信號燈,并且在成人的帶領下過馬路,是十分必要的。

  活動目標

  1、認識交通喜好等,知道紅燈停、綠燈行、黃燈需要等一等。

  2、知道要在成人的帶領下過馬路。

  活動準備

  1、多媒體教學資源:錄像《熱鬧的馬路》;圖片《怎樣過馬路尊安全》。

  2、自制紅、綠、黃信號燈道具一個。

  3、音樂《我是汽車小司機》

  4、幼兒用書。

  活動建議

  1、觀看多媒體教學資源:錄像《熱鬧的馬路》。應到幼兒認識交通信號燈。

  提問:交通信號燈在馬路的什么地方?它有幾種顏色?看到信號燈的時候我們應該怎樣做?

  小結:十字路口通常都會有交通信號燈,一般都有三種顏色:紅色、黃色、綠色。紅燈亮時,過馬路的人要停下來,站在路邊等待;綠燈亮時,才可以過馬路;黃燈亮時,要停下來等一等,如果已經走在馬路上,就要加快腳步趕緊走到馬路對面去。

  2、帶領幼兒玩游戲《我是汽車小司機》,鞏固對交通信號燈的認識。

  幼兒扮演小司機在馬路上開車。出發前一起念兒歌:“紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。”念完兒歌后,教師播放音樂《我是汽車小司機》,幼兒隨音樂模仿開汽車的動作。教師分別拿著紅、綠、黃三色信號燈。當教師舉起綠燈時,幼兒嘴里發出“嘀嘀”聲,繼續開車前進;舉起黃燈時,減速慢行;舉起紅燈時,停車等待。

  3、閱讀幼兒用書,或播放多媒體教學資源《怎樣過馬路尊安全》。引導幼兒判斷圖中行為的正誤。

  圖一:紅燈亮時,女孩拉著媽媽的手在斑馬線后等待。

  圖二:紅燈亮時,男孩掙脫媽媽的手自己往馬路后等待。

  圖三:那還郭娜路是遠離斑馬線,走到了馬路中間。

  小結:路的時候除了要看信號燈,最重要的是要緊緊拉著成人的手跟著成人一起走。

幼兒園小班交通安全紅綠燈教案 篇2

  活動目標:

  1.認識紅綠燈,知道紅綠燈的用途。

  2.知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則,聽從紅綠燈的指揮。

  3.能較靈敏地根據信號做動作,體驗模仿游戲的快樂。

  活動準備:

  1.馬路、交通紅綠燈圖片。

  2.十字路口視頻,小司機的音樂。

  3.自制紅綠燈一個、呼啦圈若干、交叉路口的場地布置。

  4.電教設備:電腦。

  活動過程:

  (一)體驗游戲,導入活動。

  1.觀看圖片,體驗當小司機。

  教師:今天,我們來當小司機。看,小司機們快快準備好,到馬路上來開車吧!

  2.出示信號燈,再次體驗當小司機。

  教師:剛才小司機們有的撞來撞去,馬路上可危險了!現在老師帶來了什么?(紅綠燈)小司機看到它應該怎么辦呢?

  教師:那我們一起來開車吧,開車的時候可要看清紅綠燈哦!

  3.說說紅綠燈的作用和益處。

  教師:你們覺得馬路上要不要紅綠燈?為什么?

  幼兒討論。

  教師小結:馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進,不發生危險。

  (二)出示紅綠燈,讓幼兒了解紅綠燈的作用。

  1.出示紅綠燈的圖片,幼兒討論。

  教師:這是什么?紅燈表示什么?綠燈表示什么?黃燈呢?

  教師:紅燈亮了表示要停,綠燈亮了表示走,黃燈亮了表示等一等。老師還把它變成了一首兒歌,我們來聽一聽:“馬路上面車子多,交通燈兒來指揮,紅燈亮了停一停,綠燈亮了走一走,黃燈亮了等一等。”

  2.幼兒學念交通信號燈的兒歌。

  教師:我們也來學一學,說一說。

  3.教師小結:紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的,都是來管理交通的,紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣,所以在過馬路的時候,不用交警叔叔吹哨子,我們抬頭看一下是亮什么燈就行了。紅燈要停,綠燈才能向前行。

  (三)觀看視頻,知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則,聽從紅綠燈的指揮。

  1.教師:汽車和行人為什么停下?什么時候才能走?紅綠燈亮了汽車會怎么樣?(汽車過十字路口)

  2.教師:看一看人行橫道燈是什么樣子?行人怎樣過馬路?(行人過馬路)

  3.教師小結:馬路上有很多的車和行人,因此在十字路口設置了紅綠燈,不管是車還是行人,看見紅燈都要停下,看見綠燈才能走,這樣才不會發生交通事故。

  (四)學習兒歌,更好地了解紅綠燈的規則。

  教師:過馬路別慌張,注意行人和車輛,紅燈亮了等一等,綠燈亮了向前行。斑馬線上慢慢走,交通安全記心上。

  (五)游戲:開汽車。

  游戲玩法: 請五名幼兒當小司機,其余幼兒當乘客,乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通,開始游戲,紅燈亮了,汽車停下,綠燈亮了,汽車前行。

幼兒園小班交通安全紅綠燈教案 篇3

  一、活動目標:

  1、練習沿場地周圍跑和聽信號做動作。

  2、教育幼兒遵守交通規則。

  3、幼兒積極的參與活動,能獲得其中的樂趣。

  二、活動準備:

  1、用硬紙板做的紅綠圓形各一個當作紅綠燈。

  2、交通警察帽子一頂。

  三、活動過程:

  1、熱身活動:教師帶領幼兒進行熱身活動,如:慢跑、課間操等,要把幼兒的身體活動開。

  2、幼兒扮小司機,沿著場地周圍站好。教師頭帶交通警察帽子,手持紅綠燈站在場地中間。

  3、玩法:

  游戲開始,大家一起念:“大馬路,寬又寬,警察叔叔站中間,紅燈亮了停一停,綠燈兩了向前行。”念完后,幼兒兩手模仿扶方向盤開車的動作,沿著場地周圍前進,邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說“紅燈”,幼兒必須慢慢地停止跑步,教師舉起綠燈說“綠燈”,幼兒要繼續向前跑。游戲可反復進行3--4次。

  4、活動結束,教師組織幼兒進行放松活動。

  四、活動總結:

  教師針對幼兒在本次活動的表現,給予及時恰當的評價,表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒。

幼兒園小班交通安全紅綠燈教案 篇4

  設計意圖

  隨著社會經濟的發展,私家車的擁有量與日俱增,由此也引發了許多交通問題。據統計,中國每年有1.85萬名14歲以下的兒童死于交通事故,而且,這一數據還在不斷被刷新。幼兒由于年齡小,缺乏自我保護能力,安全意識較差,為此,我設計了小班社會活動“小小紅綠燈”,對幼兒進行交通安全教育。

  活動目標

  1、知道“紅燈停、綠燈行”的交通規則,會在紅綠燈的指揮下安全過馬路,提高自我保護能力。

  2、積極參與游戲活動,體驗模仿游戲的快樂。

  活動準備

  十字路口發生的交通事故視頻,《馬路上的交通知識》動畫片,十字路口、斑馬線圖片,布置游戲情景(十字路口、馬路、斑馬線等),紅綠信號燈,《小司機》音樂,幼兒騎的小車和自制的汽車若干。

  活動過程

  1、游戲導人,發現問題。

  (1)請幼兒從馬路的一端騎過去,看誰先到達。

  (2)請幼兒分兩隊站在馬路的兩端,然后騎車到路的另一端,看誰先到達。

  (3)出示兩條路(成十字形),請幼兒分隊站在四個端點,同時騎車到路的另一端,看誰最先到達。

  2、師幼討論,引出紅綠燈。

  提問:剛才在騎車的過程中發現了什么問題?為什么會這樣?有什么辦法能幫助我們呢?

  3、觀看錄像,了解紅綠燈的用處。

  提問:你們在什么地方見過紅綠燈?(出示十字路口圖片)紅綠燈有什么用處?

  小結:紅綠燈是不出聲的交通警察,紅燈是停止信號,綠燈是通行信號。(復習《紅綠燈》兒歌:十字路口紅綠燈,紅燈綠燈分得清,紅燈停,綠燈行,遵守規則我最行)

  4、觀看交通事故視頻、討論不遵守交通規則的危害。

  提問:如果不遵守紅燈停、綠燈行的規則會有什么后果呢?這些事故為什么會發生?出了事故會有什么后果?

  5、觀看動畫片,拓展交通知識。

  提問:你從動畫片里知道了什么?(行人不能走車行道、小朋友不能在馬路上跳繩、踢球、玩游戲等)

  小結:以后在馬路上不僅自己要遵守交通規則,還要提醒家人也要遵守交通規則,這樣才能保證自己和家人的安全。

  6、游戲《小小紅綠燈》。

  (帶幼兒到布置好的游戲場景中,配班教師穿著交警制服,手里拿著紅綠燈站在十字路口指揮交通)

  師:接下來我們玩一個游戲。我們現在都是小司機,每人開一輛車出來,要穿過馬路去停車場。過馬路時我們要走哪里呢?(斑馬線)開到馬路上我們要注意看什么呢?(紅綠信號燈)小司機們要聽從紅綠燈的指揮,做到紅燈停、綠燈行。

  游戲數次后,幼兒騎車出活動室。

  活動評析

  本次活動以“紅綠燈”為切入點,以游戲導入課題,以視頻、動畫和自制教具為載體,引導幼兒在游戲中學習。

  1、游戲,激發了幼兒活動的興趣。活動一開始,教師巧妙地引導幼兒在沒有“紅綠燈”指揮的情況下游戲,既自然而然地引人本次課題,又緊緊抓住幼兒的注意力。

  2、視頻,實現了活動的開放性。為了讓幼兒認識到不遵守交通規則、擅自闖紅燈造成的嚴重后果,教師將現實生活中發生的一些交通事故的視頻進行收集和整理,在幼兒了解紅綠燈的作用后播放,讓幼兒身臨其境地感受到不遵守交通規則的嚴重后果。

  3、動畫,有效拓展了交通知識。為了讓幼兒在本次活動中收益更多,教師抓住幼兒喜歡看動畫片這一興趣點、讓幼兒在看動畫片的過程中習得了馬路上的一些交通安全知識。

  4、再次游戲、讓幼兒獲得更深體驗和感悟。幼兒年齡小,說和做的行為很多時候達不到一致,為了讓幼兒牢牢地記住“紅燈停,綠燈行”的交通規則,并能運用到實際生活中,教師創設了“紅綠燈”的情境,讓幼兒再次玩游戲。隨著《小汽車》的音樂,幼兒在紅綠燈的指揮下開車,一會兒停,一會兒行,體驗遵守交通規則帶來的快樂。心理學的研究提出:“凡是幼兒積極參與體驗過的活動,他的記憶效果就會明顯提高。”在這個環節中,教師運用游戲幫助幼兒親身體驗了“紅綠燈”的重要性,在良好的生生互動、師生互動中順利地完成了預設的活動目標。

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