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中班語言教案土土的鞋子

發布時間:2023-07-28

中班語言教案土土的鞋子(通用3篇)

中班語言教案土土的鞋子 篇1

  【目標】

  1、通過看、摸、聞、剝等方法,發現蒜頭的特征,體驗發現的樂趣。

  2、了解蒜頭在春天會發芽,教幼兒學會種大蒜的勞動技能,激發對大蒜種植的興趣。

  3、通過認識大蒜、種植大蒜,使幼兒充分感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。

  【準備】

  1、蒜頭人手一個2、課件PPT3、幼兒具備一定知識經驗

  【過程】

  1、談話導入,激發幼兒探索興趣

  (1)上次,老師和小朋友們一起在種植園里做了一件有趣的事情,你們還記得么?(拔大蒜)

  (2)誰知道大蒜是怎么來的?(幼兒猜想)

  (3)(出示大蒜生長圖)原來,大蒜是大蒜頭發芽長出來的。

  (4)你們知道大蒜頭是從哪里長出來的嗎?(土里)

  (5)播放課件,蒜頭寶寶從土里蹦出來了,現在,它要蹦到小朋友的簍子里去了!

  2、認識大蒜頭,鼓勵幼兒自主觀察、大膽探索

  (1)玩一玩,你的蒜頭寶寶是什么樣的

  (2)剝一剝,你發現了蒜頭寶寶的什么秘密

  (3)聞一聞,蒜頭寶寶有什么樣的味道

  (4)咬一咬,蒜頭寶寶的味道你覺得怎么樣

  (5)小結,重點突出蒜頭表面有皮、里面是蒜瓣,能吃的、蒜瓣有水分、形狀一頭尖,一頭平等特點

  3、個別探索,激發幼兒種植大蒜頭的興趣

  (1)出示花盆,誰會種大蒜頭

  (2)請個別幼兒上臺演示

  (3)評一評,對不對,師講解種植步驟

  4、鼓勵幼兒繼續討論,思考大蒜頭作用

  (1)人們都很喜歡大蒜頭,你們知道為什么嗎?(對人有好處)

  (2)討論說說,大蒜頭的好處有哪些

  (3)出示課件,教師補充說明蒜頭的其他好處

  (4)小結:蒜頭真是寶,我們要愛吃大蒜,做不挑食的好寶寶。

中班語言教案土土的鞋子 篇2

  教學目標:

  1、鞏固讀本中呈現的多個形容詞及其反義詞,會靈活運用。

  2、能夠明白鞋子的種類,并且能夠根據鞋子的特征進行區分和歸類。

  3、結合幼兒的一些愿望,進行想象創編活動。

  教學準備:

  各種鞋子及相關種類的圖片、大圖書、摩法師圖片、鞋架、“藍貓鞋店”店名、彩筆、紙

  教學過程:

  一、導入

  1、出示摩法師圖片,變出大圖書。

  2、齊讀大圖書。

  二、試鞋活動(鞏固讀本內容)

  1、現在摩法師又要給我們變東西了,揭布,出示墊子上的多雙鞋子,讓幼兒每人選一雙,到自己座位上試一試,看看這些鞋穿在自己腳上怎么樣?后自己說一說。

  2、引導幼兒用“這雙鞋太×,(不)適合我穿。”的句式集體說一說。

  3、教師小結,讓幼兒換下鞋子。

  三、游戲:開鞋店

  1、這么多的鞋子,老師很想來開一家鞋子店,你們看,我連店名都想好了。出示店名(藍貓鞋店),讓幼兒來當送貨員。

  2、讓幼兒明確送貨要求:必須把送來的鞋子按鞋架上的標記分類放好,并說一句好聽的話。

  3、結合鞋架上的鞋子圖片,讓幼兒認識鞋子的種類。

  你們看,這里應該放什么鞋子呀?(指圖片)那我們就一邊送一邊說:“我送鞋給鞋子店!

  4、幼兒輪流給鞋店送鞋。

  5、鞋店開張,一起放炮仗。

  四、想象創編活動

  1、要是我的鞋店里能再有一些很神奇的鞋子,象穿在腳上能使自己飛起來的鞋子,就更好了。你們愿意來幫我設計嗎?那你想設計一雙怎樣的鞋子呢?(請幾名幼兒說一說)

  2、讓幼兒把自己設計的鞋子畫下來,然后說給客人老師聽一聽,設計的好的,獎勵一顆紅五星,并將設計圖送到鞋店內(貼于黑板上店名的下方)。

  3、謝謝小朋友今天幫我店設計了這么多神奇的鞋子。

中班語言教案土土的鞋子 篇3

  幼兒園中班語言教案:土土的鞋子(閱讀分享)

  教學目標:

  1、鞏固讀本中呈現的多個形容詞及其反義詞,會靈活運用。

  2、能夠明白鞋子的種類,并且能夠根據鞋子的特征進行區分和歸類。

  3、結合幼兒的一些愿望,進行想象創編活動。

  教學準備:

  各種鞋子及相關種類的圖片、大圖書、摩法師圖片、鞋架、“藍貓鞋店”店名、彩筆、紙

  教學過程:

  一、導入

  1、出示摩法師圖片,變出大圖書。

  2、齊讀大圖書。

  二、試鞋活動(鞏固讀本內容)

  1、現在摩法師又要給我們變東西了,揭布,出示墊子上的多雙鞋子,讓幼兒每人選一雙,到自己座位上試一試,看看這些鞋穿在自己腳上怎么樣?后自己說一說。

  2、引導幼兒用“這雙鞋太×,(不)適合我穿!钡木涫郊w說一說。

  3、教師小結,讓幼兒換下鞋子。

  三、游戲:開鞋店

  1、這么多的鞋子,老師很想來開一家鞋子店,你們看,我連店名都想好了。出示店名(藍貓鞋店),讓幼兒來當送貨員。

  2、讓幼兒明確送貨要求:必須把送來的鞋子按鞋架上的標記分類放好,并說一句好聽的話。

  3、結合鞋架上的鞋子圖片,讓幼兒認識鞋子的種類。

  你們看,這里應該放什么鞋子呀?(指圖片)那我們就一邊送一邊說:“我送鞋給鞋子店!

  4、幼兒輪流給鞋店送鞋。

  5、鞋店開張,一起放炮仗。

  四、想象創編活動

  1、要是我的鞋店里能再有一些很神奇的鞋子,象穿在腳上能使自己飛起來的鞋子,就更好了。你們愿意來幫我設計嗎?那你想設計一雙怎樣的鞋子呢?(請幾名幼兒說一說)

  2、讓幼兒把自己設計的鞋子畫下來,然后說給客人老師聽一聽,設計的好的,獎勵一顆紅五星,并將設計圖送到鞋店內(貼于黑板上店名的下方)。

  3、謝謝小朋友今天幫我店設計了這么多神奇的鞋子。

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