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幼兒園中班社會領域教案優秀

發布時間:2023-07-29

幼兒園中班社會領域教案優秀(通用14篇)

幼兒園中班社會領域教案優秀 篇1

  活動目標:

  1、關注冬季各種自然現象,了解動植物不同的過冬方式。

  2、喜歡參加各種有趣的冬季活動,體驗人們能用各種方法抵御寒冷。

  活動準備:

  1、正面直立娃娃一個,范畫一張。

  2、繪畫工具:記號筆、繪畫紙。不怕冷的樹和花掃雪圖片

  帽子商店教具:具有不同特征的帽子6頂、圍巾6根;分類標記;學具:人手一塊操作板、人手一套“帽子”和“圍巾”。

  活動過程:

  1、日;顒

  引導幼兒看看說說冬天穿的服裝,了解冬天的穿戴用品。

  來園活動帶領幼兒搓搓手動動腳,跟著律動視頻唱唱跳跳。

  和孩子一起討論為什么冬天有時候會結冰。引導幼兒做實驗:把冰塊分別放在窗口、冷凍層和太陽下,比較:放在哪里的冰塊變成水了,思考:為什么有的冰塊變成水,有的冰塊沒有變成水?有的變得快,有的'變的慢?溫度、冰塊小與冰塊變化快慢的關系。

  引導幼兒玩雪,體驗玩雪的樂趣。

  兒歌:雪地里的小畫家

  下雪了,下雪了,雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉,小狗畫梅花,小鴨畫楓葉,不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫。青蛙怎么不參加?藏在洞里睡著啦。

  2、環境創設(照片和文字結合)

  創設”冰和雪”的墻面布置,了解冰和雪的用途;創設“不怕冷的樹”的墻面布置,了解松樹是常綠樹,了解落葉樹的過冬方式。

  3、家園共育

  和家人一起制作冰塊,在玩冰的同時引導幼兒說說感受。

  收集動物過冬的圖片、圖書和碟片等資料,給幼兒講述一些關于冬天的自然現象和動植物的過冬方式,豐富幼兒對冬天的認知經驗。

  利用家長開放活動邀請家長來園和孩子進行親子活動。

  4、區域活動(個別化計劃表照片和文字相結合)

  集體活動

幼兒園中班社會領域教案優秀 篇2

  教學目標:

  1、引導幼兒會議“白雪公主”動畫片中的主要人物,了解人物的性格特點和外形特征;

  2、聽辯小三、大二、減三和弦,并與“白雪公主”中的人物相聯系,感受各種和弦的特點;

  3、培養幼兒的動手操作能力和表現能力。

  教學準備:

  1、“白雪公主”的錄像帶;

  2、彩虹紙、剪刀、膠棒、亮紙、黑色塑料袋、棉花等

  教育過程:

  一、啟發提問

  1、與幼兒一起回憶“白雪公主”中都有哪些人物?

  幼兒1:老師,我知道有“白雪公主和王子”。

  幼兒2:有王后。

  幼兒3:有七個小矮人。

  2、老師:那王后是個什么樣的人?她穿什么樣的衣服? 教師引導幼兒回憶這些人物在片中的外形和衣著有什么特點?請幼兒用詞語來形容一下這些人物

  幼兒1:王后有點像女巫。

  幼兒2:是個邪惡的人。

  老師:你從什么地方看出她邪惡了?

  幼兒2:女巫給白雪公主毒蘋果的時候,她的眼睛。

  幼兒3:王后總穿黑色的衣服。 老師:那皇后為什么總穿黑色的衣服呢?

  幼兒4:因為黑色讓人覺得心里不舒服。

  幼兒5:黑色的衣服,在王后黑天做壞事的時候不容易被人發現。

  3、老師:白雪公主是什么樣的人?

  幼兒1:讓人覺得很美

  幼兒2:善良

  幼兒3:我覺得白雪公主像雪花一樣。

  4:老師:七個小矮人長的什么樣呀?他們是一群什么樣的人?

  幼兒1:帶著小帽子。

  幼兒2:每種帽子的顏色還不一樣。

  幼兒3:六個小矮人有胡子,一個年輕的沒有胡子。

  幼兒4:我覺得他們有點愛開玩笑。

  二、聽音辯人物

  1、老師:今天,老師把“白雪公主”中的人物請到了班里,在他們出來之前,都會有一段音樂,我們小朋友猜一猜這是哪個人物來了。

  2、請配班老師彈奏大三和弦。(注:三種和弦在同一音區,出現的.方式、節奏相同)

  幼兒1:七個小矮人。

  幼兒2:不是,像王子和公主。

  幼兒3:好像就是白雪公主。(幼兒出現爭議,相互在下面議論)

  老師:“別著急,再聽一聽下面這段音樂,你們認為是誰?”

  3、演奏小三和弦

  幼兒1:這是七個小矮人。 老師:為什么?

  幼兒1:因為這段音樂比剛才的聽起來細、尖。

  老師:為什么聽起來細、尖的就是七個小矮人呢?

  幼兒2:因為小矮人小,細、尖的音樂讓人覺得年輕。

  幼兒3:小矮人很淘氣,這段音樂聽起來讓人覺得高興。

  4、老師:請幼兒比較大三和弦和小三和弦。

  幼兒1:第一段音樂像白雪公主,因為聽起來很美。

  幼兒2:讓人覺得心里舒服。

  老師:請出白雪公主,(在大三和弦的伴奏下)“白雪公主”肯定幼兒的說法。請出“七個小矮人”(在小三和弦的伴奏下),肯定幼兒的說法。

  5、彈奏減三和弦 (幼兒有的捂耳朵,有的打了個哆嗦,有的哎呀呀的叫)

  老師:這是誰來了?

  幼兒:是女巫。

  幼兒1:好可怕呀!

  幼兒2:可真難聽。

  老師:出示女巫(在減三和弦下)

  6、教師與幼兒一起總結三種和弦的音質特點,請幼兒多聽。

  三、動手操作:

  1、引發幼兒要表演“白雪公主”的通話劇的興趣 (老師:三位主要人物都到氣了,你們想不想也演一次白雪公主的故事呀?)

  2、幼兒分成小組進行主要人物的道具制作。

  活動評價:

  教師能從幼兒的特點和興趣出發,把孩子們喜歡的動畫片中的人物與音樂、美工巧妙的結合在一起。在回憶故事情節時,幼兒的語言表達能力和詞匯的運用能力得到了很大的發展、豐富。幼兒在整個活動過程中,積極的思考,努力的表達自己的想法,對活動表現出的興趣很大。通過對人物性格的理解,使幼兒分別明白了大三、小三、減三和弦音質特點,以及不同的音樂能刻畫出不同的人物性格來這樣比較抽象的概念。

幼兒園中班社會領域教案優秀 篇3

  活動目標

  1.加強對生活中常見車輛的認識。

  2.掌握三種特殊車輛的用途:警車、救護車、消防車。

  3.知道在有困難時撥打相應的求助電話:110、120、119。

  重點:掌握三種特殊車輛的用途。

  難點:知道在有困難時撥打相應的求助電話。

  活動準備

  1.知識準備:幼兒對馬路上各種車輛的基本認識如:名稱。

  2.課件PPT《各種各樣的車》。

  3.帶聲音的警車、救護車、消防車模型。

  活動過程

  (一)談話導入,引發幼兒對車的興趣

  提問

 、賹氊悅兪侨绾蝸碛變簣@的?(引導幼兒說出騎自行車、電瓶車、摩托車等)

 、诔宋覀兤匠R娺^的這些車之外,你還知道哪些車?(引導幼兒說出更多的車,如火車、貨車等。)

  評析:因此環節與生活貼近,孩子們各抒己見,大膽表述了自己的'觀點,使語言表達能力得到了充分的鍛煉。但個別比較沉默的孩子說的較少。

  (二)出示課件,認識、掌握生活中常見車輛及用途

  1.聽聲音,辨別車輛。

  (1)自行車鈴鐺聲。

  提問:什么車?由什么組成?怎樣才能走?(引導幼兒說出自行車由車身和兩個輪子組成;自行車要用腳蹬才能走。)

  模仿騎自行車動作和鈴鐺發出的響聲。

  (2)摩托車加油門聲。

  提問:什么車?由什么組成?怎樣才能走?(引導幼兒說出摩托車的組成和自行車一樣,但要加上油才能走。)

  模仿騎摩托車動作和起步時加油門的聲音。

  (3)汽車喇叭聲。

  提問:什么車?由什么組成?怎樣才能走?(引導幼兒說出汽車由車聲和四個輪胎組成,和摩托車一樣要加油才能走。)

  (4)火車鳴笛聲。

  提問:什么車?由什么組成?怎樣才能走?(引導幼兒說出火車由很多節車廂組成,有些火車是燒煤才能走。)

  師小結:生活中有各種各樣的車,有腳蹬的如自行車;有用電的如電瓶車;有用油的如摩托車汽車等。

  評析:此環節中聽聲音辨別車輛和模仿騎或開各種車動作,都引起了幼兒強烈的興趣。尤其是模仿騎或開各種車動作時,孩子們更是樂在其中,學得津津有味,課堂氣氛達到了高潮。

  2.特殊車輛的認識與掌握。

  (1)情境引入:警車、救護車、消防車。

  利用故事引入三種特殊車輛,并播放聲音,讓幼兒大膽猜測車輛的種類。

  (2)出示三種車輛模型,強調三種特殊車輛的用途。幼兒仔細觀察,發現其特征——三種車輛上都有相應數字及相應的電話號碼:警車(110)、救護車(120)、消防車(119),知道在遇到困難時及時撥打相應電話。

  (3)通過小實例讓幼兒掌握在遇到困難時撥打相應求助電話。

  評析:此環節中包含重點、難點,我利用車輛聲音及模型刺激幼兒視覺,加深幼兒對三種車輛印象。進而進一步強調車輛的用途。并通過小實例鞏固三種車輛的用途,讓他們知道遇到相應困難時應該撥打什么電話。由于生活中孩子們有一定的經驗,所以這個環節進行的比較順利。尤其是在聽聲音辨別車輛時,孩子們能又快又準地猜出三種車輛的種類。

  (三)游戲“找朋友”

  課件:人們在生活中的各種場景圖,讓幼兒把相應的圖片找到朋友。

  上學——騎自行車、電動車;外出——做公共汽車等。

  評析:此環節為了鞏固孩子們今天所學的知識,并能把他們巧妙地運用到生活中。在進行游戲時個別孩子能發散思維,把各種車輛的用途發揮得淋漓盡致。

  (四)律動《去郊游》,放松心情,結束活動

  1.教師:剛剛認識了警車、救護車、消防車,聽了它們特殊的聲音,心里很緊張呢!我們來放松一下,一起去郊游吧!(引導幼兒說出和很多小伙伴去郊游時應坐大客車)

  2.師幼齊做律動《去郊游》,離開活動室。

  評析:此環節為放松環節,利用孩子們平時很喜歡的游戲輕松、快樂地結束活動。孩子們踏著音樂的節奏,開心地離開了活動室。

幼兒園中班社會領域教案優秀 篇4

  活動目標:

  1、根據已有生活經驗,合理推測畫面中人物的角色身份和行為。

  2、仔細觀察畫面,大膽講述自己的想法。

  活動準備:

  PPT

  活動過程:

  一、創設公交車情境,模擬坐車

  1.(出現公共汽車場景)看看,一輛什么車開來了?

  你們乘過公交車嗎?去過哪里?

  2.模擬坐車:

  今天我就請你們和我一起來乘這輛公交車。公交車已經來了,它到站了。公交車就要開了。嘀嘀……往前開咯。(大家坐上車,看PPT)

  二、看看猜猜下車的人

 。ㄒ唬⿱寢屜萝嚵

  1.公交車怎么樣?到站了。我們看看誰下車了?

  2.你從哪里看出來的?看看媽媽到了哪里呢?

  3.你怎么知道這是菜場?

  4.媽媽看到這么多菜,她想干嘛呢?把菜買回家會做給誰吃呢?

  小結:媽媽下車買了全家人都喜歡的菜。嘀嘀……車子又要開了。

 。ǘ┙ㄖと讼萝嚵

  1、這次公交車會開到哪里去?我們來聽聽?我們來看看到底到了哪里?

  2.到了建筑工地誰會下車呢?他們是誰?你從哪里看出來的?

  3.這么多的工人可能是在造什么呢?

  4.是呀,我們身邊這么多房子都是工人叔叔造出來的。公共汽車到站了,工人叔叔下車了,他們給我們造了各種各樣的房子。嘀嘀……我們的公交車要出發了。

 。ㄈ┑接螛穲龅娜讼萝嚵

  1.這下會開到哪里去?那游樂場里有什么呀?誰會在這里下車呢?

  2.去玩的小朋友下車了,除了去玩的'小朋友,還有誰也要在這站下車,你們知道嗎?

  3.公共汽車到站了,去游樂場玩的人還有游樂場的工作人員都下車了。

  (四)輸球的球隊下車了

  1.嘀嘀……公交車又要開啦。這次到了哪里呢?到了球場,有一支球隊下車了。這支球隊經常輸球,今天他們又要去參加比賽了。你有沒有什么好辦法讓他們充滿信心?

  2.那我們也來進行一個比賽吧。請兩個孩子來比賽,看誰連續拍的多,誰就算贏,誰來?你們想為誰加油?預備,開始!

  3.誰獲勝了呀?我來問問剛才比賽,心情怎么樣?聽到朋友們的加油聲怎么樣?

  三、說說自己是誰

  1.嘀嘀……公共汽車往前開咯,又要到站了。這一站是終點站。什么是終點站?終點站就是所有人都要下車了。你是誰?下車去干什么?

幼兒園中班社會領域教案優秀 篇5

  活動目標:

  1.理解故事的內容,感受什么是快樂。

  2.幼兒能在討論、操作中分享快樂。

  3.培養幼兒發現快樂、分享快樂,積極面對生活的良好個性品質。

  活動重點:理解故事的內容,感受什么是快樂。

  活動難點:幼兒能在討論中分享快樂。

  活動準備:快樂的背景音樂、幼兒心情圖標、實物"快樂口袋"、"快樂口袋"PPT

  活動過程:

  一、情景導入,引發興趣

  教師播放有關快樂的`視頻,引發幼兒活動的興趣

  師:今天老師給小朋友們帶來了一段視頻,我們一起來看看。(幼兒觀看后,討論自己在生活中有哪些快樂的事。)

  二、幼兒欣賞故事,體驗作品經驗

  教師打開多媒體課件,讓幼兒邊聽故事邊看動畫。

  提問:"小動物對著快樂口袋分享了哪些快樂?后來森林里發生了一件什么事?是什么讓小動物們又重新快樂起來的?"

  三、通過討論、操作,分享快樂

  教師出示幼兒心情圖標,提問個別幼兒:"你快樂嗎?為什么?小朋友,你今天為什么不快樂?小朋友們能學習故事中的小猴子來幫助小朋友快樂起來嗎?"(幼兒集體出主意幫助小朋友快樂起來)。教師鼓勵幼兒自主選擇區角活動,在共同操作中感受快樂;顒雍螅處熖釂枺"小朋友你現在快樂嗎?小朋友們你們現在快樂嗎?為什么?(讓幼兒體驗使別人快樂,自己才是真正的快樂。)"

  教師小結:希望小朋友們都能夠快樂的成長,我們要靠自己發現快樂并和別人分享快樂,使別人得到快樂的人自己才最快樂。

  四、游戲:快樂口袋

  教師出示"快樂口袋":"我們來做個游戲-把快樂告訴口袋。小朋友們能像小動物一樣把自己的快樂對著口袋說說嗎?"師:讓我們一起出去收集更多的快樂吧。(師幼隨音樂出活動室)

幼兒園中班社會領域教案優秀 篇6

  活動目標

  1、根據調查結果歸納了解魚生存所需的環境條件。

  2、學習“污染”、“清澈見底”等相關詞匯。

  3、懂得保護水環境的重要性。

  4、能理解畫面的主要內容,學習用連貫的語言講述圖片內容。

  5、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

  活動準備

  1、掛圖25號。

  2、參觀附近河流、水池、溝渠,了解水質狀況及魚類在此間的生存狀況‘選取有代表性的兩種水,用透明容器裝好放在各組。

  3、每組兩條小鯽魚;撈魚的網兜一個。

  活動過程

  一、比較兩種水質

  了解魚類生存所需的環境。

  1、通過看、聞比較兩種水的外觀有什么不同。(教師將幼兒發現的結果進行記錄)

  2、將兩條小鯽魚放入兩杯水中,比較魚在兩種水中的生存情況。

  師:觀察一下小魚在兩瓶水中的狀態:你們能看見小魚嗎?你覺得小魚更喜歡哪個家?為什么?

  3、每組分別將污水中的魚撈出放在清水中,比較魚在水中的情況。

  4、結合活動前所了解的附近的河流的水質狀況及魚類在此間的.生存狀況,相互交流魚愿意生活的地方的共同特征。

  二、結合掛圖

  了解魚兒生存的現況和水污染的原因。

  觀察掛圖中小魚表情的變化,理解故事發展的線索。

  師:猜猜魚兒發生了什么事情?你怎么看出來的?為什么魚會出現這些情況?

  三、思考解決辦法,懂得保護環境從自身做起

  1、你們有什么辦法讓魚兒重新快活起來嗎?

  2、幼兒大膽講述方法,教師用簡單符號記錄在白紙上。

  3、教師朗誦兒歌,營造氛圍,幫助幼兒形成環保的初步意識。

幼兒園中班社會領域教案優秀 篇7

  活動目的:

  1、知道誠實是一種良好的品質,愿意做誠實的孩子。

  2、初步具備是非辨別能力,懂得知錯就改仍然是個誠實的好孩子。

  活動準備:

  1、錄像《狼來了》

  2、場景布置:"小紅的家"活動過程:

  一、導入老師這里有一個故事,請小朋友看看故事里講的是什么。

  二、欣賞故事《狼來了》,引導幼兒了解"誠實"的含義:

  1、欣賞故事《狼來了》。

  2、提問:

 。1)你們喜歡故事里的小孩嗎?為什么不喜歡?(不喜歡,因為放羊的小孩愛說謊)(2)放羊的小孩說謊后導致什么樣的后果?(大人們不相信他的話)(3)這個故事告訴我們應該做個什么樣的孩子?

  3、師小結:

  故事中的小孩由于說謊導致了:羊全部被狼咬死,自己也差點被狼吃掉,我們大家都不能說謊,都要做一個誠實的好孩子。

  三、木偶表演,懂得知錯能改仍然是個誠實的孩子。

  2、看木偶表演:

  表演內容:小紅在家打掃衛生。不小心把桌上的茶杯打碎了,爸爸聽到響聲跑過來問:怎么回事呀?小紅生怕爸爸責怪他連忙說:不是我弄的,是小貓跳到桌上把茶杯打碎的。

  爸爸知道是小紅打碎了茶杯,可是沒有責備她,而是給小紅講了很多有關誠實的故事,晚上,小紅躺在床上怎么也不睡不著,跑到爸爸的房間承認了錯誤,爸爸高興地說:"你知錯能改,還是一個誠實的孩子。"小紅開心地笑了。

  3、提問:

 。1)你覺得小紅是個誠實的孩子嗎?為什么?

 。2)當小紅說"不是我弄的"時候,她的心里會有什么樣的感覺?(心虛、內疚、害怕)(3)小紅向爸爸承認錯誤后心情怎么樣?

  4、小結:

  我們每個人都會做錯事情,有時也會因為害怕而不敢承認錯誤,其實知道錯了能馬上改正,別人同樣會原諒你,也會認為你是個誠實的孩子。不過小朋友們可不要故事犯錯誤哦。

  四、結合生活,談談自己的經歷:

  1、提問:

 。1)你們有沒有不誠實的時候?當時心里是怎么想的?后來又是怎么做的?

 。2)怎樣才能做一個誠實的孩子呢?

  2、小結:

  要做個誠實的孩子就不能說謊,要知錯能改,勇敢地承認自己的錯誤,不要把自己的責任推給別人。

  五、讓幼兒判斷或解決問題,明確誠實是好的.品質。

  1、軍軍很喜歡松松的玩具汽車,剛好松松不小心把玩具汽車掉在草地上了,軍軍就悄悄地帶回家。你們覺得軍軍做得對嗎?應該怎么做?

  2、亮亮和明明踢足球,不小心把鄰居家的窗戶打破了。他們應該怎樣做呢?

  3、平平不小心撕壞了班上的圖書,見沒人看見,就把書放回圖書架。他這樣做對嗎?應該怎樣做呢?

  4、貝貝畫畫時發現自己的黑色水彩筆沒有了,就悄悄地把別人的黑色水彩筆放到自己的筆盒里,他這樣做對嗎?應該怎樣做呢?

  5、小虎很喜歡爸爸給自己新買的電動槍,他對電動槍為什么發出聲音來感到十分好奇,所以就把它拆開看個究竟。爸爸回來問是怎么回事,你覺得小虎應該怎么說?

  六、師幼共同總結,欣賞歌曲《好孩子要誠實》結束活動:

  1、總結:小朋友們真棒,幫他們解決了問題,也讓他們懂得了怎樣才能做個誠實的孩子,希望你們也都能做個誠實的好孩子。

  2、欣賞歌曲,結束活動。

幼兒園中班社會領域教案優秀 篇8

  活動目標:

  1.學習分工協作共同完成任務。

  2.體驗籌備節日的愉快。

  準備:

  制作拉環、折紙、面具、彩球等材料,汽球和彩燈若干。

  活動與指導:

  1.說說怎樣讓教室變漂亮的想法。

  2.提供制作材料,示范一兩種不太熟悉的作法,其他熟悉的請幼兒回憶制作要領。

  3.確定制作內容后,分組制作。

  4.將作品布置在教室周圍,井襯以彩汽球,和彩燈等物,烘托節日氣氛。師生共同欣賞

  有益的學習經驗:

  1.通過故事懂得,不能憑自己力氣大就欺負弱小者,無論什么人都要禮貌謙讓。

  2.提高判斷是非的能力。

  準備:

  《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張,人物貼絨:小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子)

  活動與指導:

  1.教師出示小熊貼絨,介紹小熊的人物特點:長得胖胖的,力氣很大很大。今天就講一個關于他的故事,名字就叫——《小熊讓路》

  2.教師演示教具并講故事。(故事見附錄)

  3.提問:

  (1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?

  (2)為什么小熊欺負小兔、小羊、小猴,而不敢欺負大獅子?他這樣做對嗎?

  (3)力氣大就可以欺負人嗎?大獅子的力氣比小熊大,為什么他就不欺負人呢?

  (4)大獅子給小熊讓了路,為什么小熊不好意思了呢?你們猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他會怎么做呢?

  4.小結:故事告訴我們,不能憑自己力氣大就欺負弱小的`人,無論什么人都要懂禮,講謙讓、說話要和氣。

  5.結合幼兒日常表現,教師請幼兒自己想一想有沒有欺負人的現象,今后打算怎么做?請大家互相監督和幫助,做一個禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。

幼兒園中班社會領域教案優秀 篇9

  活動目標:

  1、回憶過生日的經驗,能用語言表述過生日的情景。

  2、樂意參與集體活動,感受過生日的快樂,增進同伴間的感情。

  3、喜歡參與游戲,體驗。

  4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  活動準備:

  1、生日歌的磁帶。

  2、事先布置好生日樹(上有12根樹枝)。

  3、每個孩子的生日小卡片。

  4、生日調查表(幼兒和家長已經完成)。

  活動過程:

  一、放生日歌引出課題,請幼兒談談自己過生日的經歷。

  1、這是一首什么歌曲?

  2、什么時候要唱生日歌?

  3、幼兒講述過生日的情景。

  平時你是怎么過生日的呢?(請幼兒和旁邊的小朋友說說)

  4、有那么多的人關心你,你心里覺得怎么樣?

  5、你知道自己的生日嗎?

  (開火車介紹自己的生日)

  二、介紹生日樹

  1、這是一棵生日樹,1代表1月,猜猜這里應該是幾月

  2、讓幼兒知道生日樹上有十二棵樹枝,正好表示十二個月。

  三、師生共同布置生日樹。

  1、請幾位小朋友看著自己的生日卡來說說自己的生日在哪一月?你的生日卡應該掛在哪棵樹枝上

  2、分組讓幼兒把卡片掛上去。

  3、掛好后幼兒之間互相檢查。

  4、比較生日樹各個樹枝上卡片的多少,得出哪個月份生日的人最多

  5、小結:生日樹的用處還真大,有了它不僅可以美觀我們的教室,它還可以提醒我們每個月都有誰生日呢。

  6、分享調查表

  師:每個人都要過生日,你還知道其他人的生日嗎?

  原來昨天,我們每個小朋友還和爸爸媽媽一起完成了生日調查表小朋友,我們一起來分享一下吧。

  (1)請若干幼兒介紹自己的調查表。

  (2)幼兒互相介紹。

  四、師生同唱生日歌。

  1、過生日真是一件非常開心的事啊。知道了爺爺奶奶爸爸媽媽的生日,那么當他們過生日的.時候,你會給他們送什么禮物呢?

  2、小結:一句祝福的話,一個擁抱等也是很好的禮物。

  3、過集體生日,體驗集體生日的快樂。

  (1)你們知道嗎?這個月我們班有位小朋友生日了,她是誰呢?請這位小朋友上來,今天我們一起為小朋友過生日,好嗎?

  (2)我們應該對說些什么祝愿的話呢?(教師引導)

  (3)心情怎么樣?讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧!(師生拍照留念)

  (4)放《生日快樂》歌,師生一起唱。

  活動反思

  過生日是孩子們生活中最熟悉也是最盼望的一件事,說是過生日孩子們都能滔滔不絕。這是一個對于所有孩子來說都感到特別親切的一件事,但大多數孩子提起過生日往往想到的是自己的生日。只是單純的想從長輩那里獲取,卻從沒有想到反哺與期待,從孩子的興趣點出發,我選擇了孩子們熟悉的過生日為切入口,圍繞一棵生日樹鋪張開去,開展了活動生日樹,其目的是讓幼兒在回憶過生日的經驗,能用語言表述過數日的情景。在參與揚集體的活動中,感受過生日的快樂,增進同伴的感情。活動開始我播放生日歌吸引幼兒的注意力,幼兒聽到這首歌曲就知道是生日歌,是過生日的時候唱的;顒又泻裼變褐v解自己的生日過程時有不少的小朋友都能講出以往的經驗。讓每一個幼兒都有介紹的機會,讓每個孩都把自己的想法表達出來。接著向幼兒介紹生日樹衣,讓幼兒觀察樹上有幾個分叨叉,每個分叉上有什么。通過觀察幼兒發現樹上有12徹個分叉,每個分叉上都有一個數字。活動前,家長在家桌鋨鎦幼兒記住了自己的生日是幾月份的,所以在接下來的活動中,幼兒就很容易的找到自己掛照片的地方。整個活動下來孩子想像豐富,都能把照片貼在自己的位置上,記憶力好的幼兒中還能記住別人的生日,整個活動達到了預定的效果。

幼兒園中班社會領域教案優秀 篇10

  一、活動目標

  1、知道糧食來之不易。

  2、懂得要愛惜糧食。

  3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  二、活動準備:

  1、水稻、麥子、農民種田圖片。

  2、饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。

  三、活動過程

  1、教師出示圖片:

  小朋友,今天,老師給大家帶來兩位好朋友,想不想見見他們?

  歡迎他們和大家見面,拿出水稻、麥子的圖片,我們請這兩位朋友給大家做一下自我介紹。

  水稻:我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。

  麥子:小朋友們,你們好!我是麥子,白白的饅頭是用我做成的。

  小朋友,你們喜歡這兩位朋友嗎?他們有一個共同的名字叫什么?糧食。

  2、糧食來之不易

  (1)糧食今天有許多許多心里話想對同學們說,你們想聽嗎讓我們先請水稻來說一說吧!

  A、"小朋友,這是一碗普通的白米飯,而"我"是一顆普通的米粒。師小朋友們,你們可知道我是怎樣誕生的嗎?"

  B、你們看,農民們在做什么?仔細觀察他們是怎樣插秧的。(農民阿姨雙腳整天泡在冷水中,彎著腰,時間長了,真是腰酸背痛。)

  C、禾苗在農民伯伯的精心護養下,漸漸長高了,為了讓莊稼長得更加茁壯,農民伯伯要做什么?(鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌)經過半年多時間的辛勤勞動,莊稼成熟了、農民還要做些什么?(農民們要把稻子割下來,捆成捆兒,運到地頭,再經過脫粒,碾去稻殼等許多的工序,才能加工成我們現在吃的大米。

  (2)下面請小麥來和大家說一說。

  小朋友,你知道我能做成哪些食品嗎?(據學生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。)這么多的好吃的都是糧食做成的,糧食與我們的關系怎么樣?

  (3)小結:為了種出一粒粒的糧食,農民們不怕風吹日曬雨淋,不怕勞累,灑下多少辛勤的汗水,正如我們所學的古詩《憫農》講的'那樣,誰會背誦請舉手。

  3、怎樣愛惜糧食

  (1)請小朋友講一講你們是怎樣對待糧食的。

  (2)那我們以后應該怎么對待糧食呢?

  四、活動反思

  現在的幼兒絕大多數是獨生子女,生活條件都非常優越,加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費等壞風氣的影響,在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現象十分普遍。針對這種情況,設計這一主題活動的目的是讓幼兒了解糧食來之不易,體驗成人勞動的艱辛,養成不挑食、不浪費、愛惜每一粒糧食的良好習慣。

幼兒園中班社會領域教案優秀 篇11

  學情分析

  現在孩子的合作意識和能力十分薄弱,他們往往以“自我為中心”。而《綱要》在社會領域的內容和要求中明確指出,引導幼兒參加各種集體活動,體驗與教師、同伴共同生活的樂趣,幫助他們正確認識自己和他人,養成對他人、社會親近、合作的態度,學習初步的人際交往技能。報紙是孩子們十分熟悉的東西,我以報紙為載體,通過不斷改變報紙大小及數量的方法,讓幼兒嘗試與同伴合作站在報紙上的各種方法,從而體驗合作的重要性。

  活動目標

  1.引導幼兒樂意與同伴合作游戲,體驗合作的重要性。

  2.讓幼兒動腦筋想出與同伴站在報紙上的各種方法,感受抱、貼、靠、

  疊等親密動作。

  活動準備

  材料準備:小海龜胸飾人手一個、海龜媽媽頭飾一個、一段海浪音樂、一段適合海龜在水里表演的'音樂,報紙若干。

  (其中一張大報紙由若干張小報紙拼湊而成,剛好能容納所有幼兒。)

  環境準備:將活動場地布置成海洋,有海星、海草、貝殼、珊瑚等。

  活動過程

  1.活動導入

 、俳處熀陀變喊缪荨靶『}敗钡慕巧M入活動室,共同圍坐在地上。

 、趲熡子懻摚

  平時在海里我們會遇到哪些危險的事情?(大鯊魚、大鯨魚……)應該怎么辦?

  聽,這可能是發生了什么危險的事情?(播放海浪音樂,可適當做動作)對了,是海浪來了,我們應該怎么辦?

  分析:幼兒利用平時積累的經驗大膽想象,暢所欲言。

  小結:在海里遇到危險,我們可以逃跑,也可以學烏龜把頭縮進龜殼,躲到島上等。

  2.集體合作游戲

  孩子們,跟著媽媽一起到海洋里玩兒吧。ń處煹谝淮螏ьI“小海龜”到海洋里認識幾種常見的海洋生物,吸引他們的注意力)(播放海浪音樂)聽,海浪來了,快到媽媽這里來吧!

  (師幼第一次集體合作站在大報紙上)

  媽媽來看看,寶貝們的小腳是否都穩穩地站在島上了?我真開心,每個寶寶都安全了,這是一個快樂島,只有大家雙腳都站在島上,互相抱緊,才不會被海浪卷走!

  分析:引導所有幼兒知道只有大家互相抱緊,雙腳都站在島上才安全。風平浪靜了,媽媽第二次帶著“小海龜”到海里學游泳。

 。ㄓ我挥、吹泡泡、搓一搓、轉個圈等)

  (播放海浪音樂)喲,海浪又來了,快想辦法躲到島上來!

 。▽⒋髨蠹堈坌↑c,但還是能容納所有幼兒,師幼第二次集體合站到變小的快樂島上)

  你們發現快樂島有什么變化嗎?(變小了)對呀,海浪來了,快樂島變小了,那我們該怎么辦?

  分析:再次引導幼兒知道:要躲過海浪,必須抱得更緊,從而引出各種合作的方法。

  小結:海浪來了,快樂島變小了,所以我們要抱得更緊了,可以兩個人、三個人抱得緊緊的。只要我們大家緊緊地團結在一起,海浪就會被嚇跑。

  3.小組合作游戲

  看,退潮了,跟媽媽去玩捉迷藏吧!(第三次時,教師抽去大報紙,將8張小報紙分散放在另一邊)

  如果更大的海浪來了,快樂島就要被淹沒了,我們該怎么辦?看,那兒有許多小的快樂島,遇到海浪來了,你們可以小組合作,穩穩地站在島上,但是每個小島上都要有小海龜。

 。úシ藕@艘魳罚┬『}數谌魏献鞫愕8個快樂島上。

  看,他們是一前一后抱著站的;他們不一樣哦,是三個人前后貼著站的!其實遇到危險,我們兩個或三個好朋友一起緊緊地抱著、貼著,穩穩地站在小島上,海浪也拿我們沒辦法了。

  海面恢復平靜了,寶貝們肯定肚子餓了,我們去找食物吧。(拿掉2張小報紙)

  (播放海浪音樂)小海龜第四次合作躲到6個快樂島上。

  瞧,他們是三個人面對面緊緊地抱在一起的;他們是肩搭肩貼著的;還有踮起腳尖站著疊在一起的。真是一群聰明、愛動腦筋的孩子!遇到再大的海浪我們也不怕,快跟媽媽繼續往前走吧!

  分析:教師總結各種站的方法,如貼、抱、疊等,引導幼兒懂得互相合作,才不會被海浪卷走的道理。

  小海龜們第五次到海里玩。(再拿掉2張小報紙)如果再有海浪,快樂島就變得更少了,需要更多的好朋友互相合作,穩穩地站到一個島上。(播放海浪音樂)小海龜們第五次合作躲到4個快樂島上?炜矗麄兪4只小海龜緊緊地前后疊在一起。哦,這只小海龜力氣真大,他用的是抱起另一只小海龜的方法,真不錯!

  分析:教師及時關注和小結幼兒各種站的方法。

  4.小結

  海面又恢復平靜了,寶貝們坐到媽媽身邊來吧。◣熡讎谝黄穑

幼兒園中班社會領域教案優秀 篇12

  活動來源:

  “汽車”是我班孩子最喜歡的玩具之一,他們不僅知道各種類型的汽車,還知道汽車的許多功能。為了使孩子們對汽車知識更廣泛、更深入地了解,我們特別開設了主題活動“小汽車博覽會”。在這個主題活動中,孩子們通過動手、動腦、實際操作等活動,拓展了關于汽車的知識,特別是其中的社會實踐活動——“我是小司機”,更把本次主題活動推向了高潮。在實踐活動中,孩子們為了當好小司機,開始到馬路上實際觀看成人是怎樣做司機的,并收集了各種交通標志,如左轉彎、右轉彎、限速、慢行、禁止鳴喇叭等。因此,“標志”成了幼兒討論最多也最感興趣的話題。于是,教師以此為契機,設計了這個活動。

  活動目標:

  1.認識生活中常見的標志,初步了解常見標志的用途,并能對其進行分類。

  2.大膽設計生活中的標志。

  活動準備:

  1.布置場景(各類標志的展覽)。

  2.白紙;水彩筆;透明膠帶。

  活動過程:

  一、參觀標志展覽

  教師把幼兒帶到展覽區。

  師:今天,老師帶你們去參觀一個展覽。參觀前,要觀察從哪里進入展覽區?從哪里出去?(入口處和出口處都有明顯標志)參觀中,請小朋友不要大聲喧嘩、擁擠;參觀后,請大家自行回到座位。

  二、根據參觀內容進行討論

  1.你看到了什么?

  教師重點介紹幼兒不熟悉的幾種標志。

  2.你在哪里見過怎樣的標志?

  3.幼兒猜想標志用途,之后教師講解。

  4.對標志進行分類活動。如交通類、文體類、安全類、天氣類等。

  教師根據幼兒分類活動進行總結,并調整不正確的分類。

  三、幼兒標志設計

  1.幼兒創意設計(分組討論),可以為什么地方設計標志?設計出什么樣的標志?

  2.自己創作標志。

  3.展示自己創作的標志。

  4.幼兒到實際場所(幼兒園內)粘貼。

  活動延伸:

  利用社會實踐活動觀察和了解更多的標志;開動腦筋設計生活中常見處所的標志,并通過自己的了解或設計來開展一個小型標志展覽,提高并鞏固幼兒標志方面的常識。

  活動反思:

  本次活動前,孩子們主動要求父母帶自己到各種場所去尋找標志,并用相機拍攝或用圖畫記錄或用文字描述下來。在活動中,孩子們通過與教師、同伴的互動,積極主動地探索和尋求答案,并能創造性地去表現和表達自己所知的各類標志,開闊了自己的視野,使自己的經驗得到提升。在活動后,孩子們不僅鞏固了原有的知識經驗,還養成了良好的觀察周圍事物、關注圖標的好習慣。有一位媽媽說:每次去超市都是她帶著孩子去貨架尋找需要的東西,現在不同了,孩子總是拉著她去找東西,原因是孩子學會了看超市的吊牌和圖標。這真正體現了“生活就是教育,教育就是生活”的.幼兒教育理念。

  活動評析:

  幼兒生活中隨處可見標志,這些圖像標志比抽象的文字更易引起孩子的興趣,活動中問題的設計是循序漸進的,能提高幼兒的推理、判斷能力,對標志的分類又能發展幼兒的思維。最后展示粘貼標志增強了幼兒動手操作的積極性。

  在活動延伸中,讓幼兒利用社會實踐活動觀察和了解更多的標志;開動腦筋設計生活中常見處所的標志,并通過自己的了解或設計來開展一個小型標志展覽等,這都能達到提高、鞏固幼兒標志方面的常識的作用。

幼兒園中班社會領域教案優秀 篇13

  教學目標: 1、能根據局部特征聯想整體,初步感知里、外等方位并提高幼兒的觀察力。

  2、體驗猜測、尋找的樂趣。

  3、鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。

  教學重點:鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。

  教學難點:能夠初步感知里、外等方位并提高幼兒的觀察力。

  教學準備:1、知識準備:已認識星星、月亮、太陽,小手拍拍,會唱《種太陽》歌曲。

  鼓勵語:小手點點點,叉叉叉,拍拍怕,我們的表現最最棒!

  2、物質準備:玩具小兔1個,星星、月亮、太陽的胸卡若干(事先貼在幼兒身上),心愿盒3個(心愿盒上分別有星星、月亮、太陽的標志,內放汽車拼圖,拼圖的塊數與幼兒人數相同,拼圖的反面寫有數字),拼圖的平面示意圖一張,照片3張(內容為活動室中藏心愿盒的三個角落)。

  教學過程:

  一、開始部分               小手拍拍

  小手拍拍,小手拍拍,我的小手一起來。

  小手小手拍拍,小手小手拍拍,我的小手握起來。

  小手小手拍拍,小手小手拍拍,我的小手轉起來。

  小手小手拍拍,小手小手拍拍,我的小手舉起來。

  小手小手拍拍,小手小手拍拍,我的小手藏起來。

  二、基本部分

 。ㄒ唬﹥焊鑼胫黝}

  導語:小朋友們還記得昨天我們學過的兒歌《種太陽》嗎?我們一起來復習一遍吧!請小朋友們說說都聽到了什么?馬上要過新年了,新的一年也就要開始了,你們要長大一歲了。在新的一年里,我們班的小朋友們都有什么愿望嗎?(幼兒表述新年愿望,萌發對新年的期盼。)(獎勵小粘貼)

  (二)猜測并尋找小兔的新年愿望

  1.(出示玩具小兔)你們都有新年愿望,小兔也有一個新年愿望。它的愿望會是什么呢?(幼兒稍作猜測。) (獎勵小粘貼)

  2.小兔把新年愿望放在幾個心愿盒里藏了起來,要想知道小兔的新年愿望,先要找到心愿盒。(觀看照片)

  3.我們一起來找找看小兔的心愿盒放在哪里。(幼兒判斷心愿盒的位置。)(鼓勵全體幼兒)

  4.下面我們就分組尋找心愿盒吧,星星隊去找有星星的心愿盒,太陽隊去找有太陽的心愿盒,月亮隊去找有月亮的心愿盒。

  5.心愿盒中放的是什么?大家分一分,每人拿一塊吧。

  (三)推測并驗證小兔的心愿

  1.你看出小兔的心愿是什么了嗎?(幼兒根據拿到的圖片進行推測和想象。)

  2.看看這是什么?(教師出示拼圖的平面示意圖,幼兒觀察、理解圖意。)

  3.那我們把小兔的心愿拼出來吧。看看先放哪塊圖片?怎么放才對呢?(幼兒在閱讀圖意的基礎上拼圖,教師不作提示,讓幼兒自己根據數序拼圖,有意識地鍛煉幼兒的有意注意。)拼完圖給予全體幼兒鼓勵。

  四、延伸活動:

  原來小兔的新年愿望是要一輛小汽車,那我們一起幫它實現這個愿望好不好?請小朋友們回家后要爸爸媽媽幫忙一起做小汽車,明天帶來送給小兔好不好?現在小兔為了感謝我們小朋友它特意準備了許多禮物要送給大家。(將垃圾放到垃圾桶)

  附:                        兒歌《種太陽》

  我有一個美麗的愿望 ,長大以后能播種太陽 ,播種一個一個就夠了 ,會結出許多的許多的太陽 ,一個送給送給南極 ,一個送給送給北冰洋 ,一個掛在掛在冬天 ,一個掛在晚上掛在晚上 ,啦啦啦種太陽 ,啦啦啦種太陽, 啦啦啦啦啦啦啦啦種太陽,到那個時候世界每個角落,都會變得都會變得溫暖又明亮。  

幼兒園中班社會領域教案優秀 篇14

  設計思想:

  示、是簡單形象的圖畫語言,尤其是安全標志在生活中能對我們進行提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標志。通過活動的開展組織幼兒觀察、探索,知道自己應該按照安全標志的要求行動,這樣才能既保護自己又不造成危害,培養幼兒的自我保護意識。

  活動目標:

  1、鼓勵幼兒探索學習,使幼兒認清安全標志,教育幼兒不要玩火、電等危險物品,遵守交通規則。

  2、引導幼兒發現嘗試,讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動,才能既方便自己又不影響集體,培養自我保護意識和能力。

  3、通過幼兒自己動手制作安全標志,發展幼兒的想象力和創造力及動手制作的能力。

  4、知道在發生危險時如何自救。

  5、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

  6、知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。

  活動準備:

  1、多媒體課件:交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事,并配有關的安全標志。

  2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。

  3、每幼兒一套安全標志七種:注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。

  4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

  活動過程:

  一、找安全標志:

  1、激發幼兒的學習興趣:

  教師引導幼兒觀看多媒體演示,就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路?

  2、提出問題,請幼兒思考:

 、艦槭裁匆羞@些安全標志,這些安全標志有什么用?

 、瞥笋R路上的安全標志,你還見過什么安全標志,在什么地方見過的,它們表示什么意思?

 、钦堄變豪^續觀看多媒體演示,尋找有關的安全標志。

  二、議安全標志:

  1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志,并介紹這些標志是什么意思?

  2、討論安全標志的用途:我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?出處小朋友想一想,如果沒有這些安全標志行不行?為什么?

  3、議一議沒有安全標志的危害:

  (1)想一想、說一說,如果沒有這些安全標志的危害。

  (2)總結:每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按安全標志上的要求行動,才能既方便自己又不影響集體。;如果不這樣,會出現很多問題,人們的工作、生活、學習就不能正常進行。

  5、游戲:看誰找的準

  教師說出一種安全標志名稱,請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。

  三、設計安全標志:

  1、想一想,我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作,讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情,應該怎樣做。

  2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用,并用簡練的語言講給大家聽。

  活動反思:

  回顧本次活動,目標的制定,符合幼兒實際發展水平,活動準備也很充分,活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式,以故事導入,激發幼兒興趣,整個活動,幼兒興趣一直很濃,通過游戲讓幼兒參與其中,積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中,引導幼兒尋找、發現、觀察各種各樣的安全標志,如:交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志,知道每種標志的作用,懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事,該怎么做。我們每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按照安全標志的要求行動,才能保護好自己,才能健康快樂地生活和學習;顒又,不足地方是應該多引導、鼓勵,使能力較弱,生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發言,主動探索,讓所有幼兒都有表現自己的機會,促進每個幼兒身心和諧發展。

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