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大班語言教案家

發(fā)布時間:2023-07-29

大班語言教案家(精選2篇)

大班語言教案家 篇1

  活動背景:

  《逃家小兔》是一篇充滿濃郁兒童情趣和愛與溫情的童話繪本故事,它以簡練生動的語言和精致優(yōu)美的繪畫緊密搭配而成。它采用了擬人的手法,故事通過小兔和媽媽的對話展開情節(jié),孩子們通過猜猜、議議兔寶寶與媽媽之間的對話,深切地體會到媽媽對孩子深深的愛,能夠滿足孩子想象、創(chuàng)造、興趣的需要,對幼兒的情感教育起到很好的促進(jìn)作用。

  因此我設(shè)計了這個活動,讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上,使自己愛媽媽的情感進(jìn)一步升華,從而在生活中學(xué)會感激、關(guān)愛媽媽,關(guān)愛家人,用語言和實際行動來表達(dá)自己的愛。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會觀察畫面,理解故事內(nèi)容,體會兔媽媽對兔寶寶的愛。

  2、大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  3、學(xué)會如何接受愛和對待愛,并用動作和語言表達(dá)自己的愛。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、愿意大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  2、愿意用動作和語言表達(dá)自己的愛。

  活動準(zhǔn)備:

  《逃家小兔》PPT課件

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  師:現(xiàn)在我給大家介紹兩位新朋友,(出示課件圖片)(兔媽媽和兔寶寶)

  二、理解故事

  (播放背景音樂)一天,兔寶寶對媽媽說自己要逃走了。

  1、師:你們想兔媽媽聽了小兔的話,媽媽會怎么辦呢?媽媽會說些什么呢?

  2、師:小朋友,你們想過要離家出走嗎?為什么呀?

  師:如果你們出走了,媽媽也會去追你的,因為你也是她的小寶貝呀!

  3、師:小兔子可不想被媽媽追上,他說:“如果你來追我,我就要變成溪里的小魚,游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。”

  提問:這下子兔媽媽該怎么辦才好呢?(幼兒自由發(fā)揮想象,說說自己的想法。)

  出示課件一

  師提問:仔細(xì)看看這幅圖,兔媽媽在干什么?

  她用什么做誘餌的?為什么要用胡蘿卜做誘餌呢?

  總結(jié):兔媽媽知道它的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了,這根紅紅的胡蘿卜中藏著媽媽對寶寶滿滿的愛呢!

  4、師:可是小兔子不想被媽媽抓住,所以他說:“如果你變成捕魚的人,我就要變成小花,躲在花園里。”

  提問:小兔變成小花,媽媽該怎么辦呢?(幼兒自由想象)

  播放課件二

  兔媽媽說:“如果你變成小花,我就變成園丁,我還是會找到你。”

  師:看看兔媽媽拿著一些什么東西?為什么要拿小草?

  總結(jié):兔媽媽知道它的寶寶也很喜歡吃小草,這些青草中也藏著媽媽濃濃的愛呢!”

  5、師:可是小兔子還是不想被媽媽抓住,所以他說:“如果你變成園丁找到了我,我就要變成小鳥,飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。”

  提問:這時,媽媽會變成什么呢?為什么?

  播放課件三

  你找到兔媽媽了嗎?她變成了什么?為什么要變成大樹?(幼兒自由說)

  兔媽媽也是這樣想的嗎,我們一起來聽聽。

  兔媽媽說:“如果你變成小鳥,飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,我就變成樹,好讓你飛回家。”

  總結(jié):“因為樹是小鳥的家,不管小鳥飛的再遠(yuǎn)都還是要回到家的。

  6、師:兔寶寶和媽媽越聊越開心,他說:“如果你變成樹,我就變成小帆船,飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。”

  提問:這回兔媽媽又會想出什么辦法呢?為什么?

  播放課件四

  兔媽媽說:“如果你變成小帆船,我就變成風(fēng),把你吹到你想去的地方。”

  提問:兔媽媽為什么要變成風(fēng)?風(fēng)和帆船有什么關(guān)系?

  師:“因為風(fēng)能幫助帆船前進(jìn),帆船離開了風(fēng)就不能行駛,小兔子還是離不開媽媽的幫助啊!”

  7、師:小兔還是不甘心,她說:“如果你變成風(fēng),把我吹走,我就要變成馬戲團(tuán)里的空中飛人,飛得高高的。”

  提問:媽媽聽了,又會怎么說呢?為什么?兔媽媽可有辦法了。

  播放課件五

  兔媽媽說:“如果你變成空中飛人,我就變成走鋼絲的人,走到半空中好遇到你。”

  提問:孩子們,看到兔媽媽走在細(xì)細(xì)的鋼絲上,你心里怎么想?你們敢走鋼絲嗎?

  總結(jié):鋼絲多細(xì)啊,而且很高很高,走在上面多危險啊!其實兔媽媽是很害怕的,但是兔媽媽為了能遇到自己的寶寶,還是冒著危險走在細(xì)細(xì)的鋼絲上。

  8、師:小朋友,如果你是小兔子,這時你還想逃走嗎?為什么?

  播放課件六

  小兔說:“天哪!我不如就待在這里,做你的小寶貝吧。”

  播放課件七

  媽媽說:“那就這么辦吧,來根紅蘿卜吧!”

  師:這個故事好聽嗎?它的名字叫《逃家小兔》。

  三、激發(fā)幼兒對自己媽媽的愛

  1、兔媽媽為什么一次又一次去追小兔子呢?

  2、兔媽媽那么愛自己的寶寶,你們的媽媽愛你們嗎?是怎么愛你的?

  3、媽媽這么愛我們,她們的愛就像彩虹一樣美。我們身邊爸爸、媽媽、許許多多的人對我們的愛都很美,讓我們聽一首好聽的音樂感受一下我們身邊這么濃的愛吧!播放課件,歌表演《彩虹的約定》。

  4、我們的家人都這么愛我們,你們愛她們嗎?現(xiàn)在你想對她們說些什么呢?請找到你的家人,把你們對她們的愛也大聲的說出來。

  四、活動結(jié)束。

大班語言教案家 篇2

  幼兒園大班語言教案:

  找家

  活動目標(biāo)

  1.初步理解詩歌中家的意義,萌發(fā)幼兒愛家愛國的情感。

  2.感知詩歌中美麗的情景和優(yōu)美的語言。

  活動準(zhǔn)備

  1、背景圖-大海、森林、果園、天空(只有線條,不上色彩。)

  2、小插圖:小魚、小鳥、星星、桔子、娃娃。

  3、中國的標(biāo)志性建筑“長城”、“天安門”等。

  活動過程

  一、找家,感受“家”的含義。

  1、設(shè)問:小魚要找家,魚兒的家在哪里?為什么說魚兒的家在大海?

  2、找家

  出示背景圖大海、森林、果園、天空等(只有輪廓、不上色彩、天空中的星星可用白蠟筆先畫上)。

  讓幼兒幫小魚、小鳥、星星、橘子、娃娃等找“家”,即貼入到相應(yīng)的背景中。

  (娃娃不畫家,用語言帶過即可)。

  二、欣賞、體驗“家”的美麗。

  1.教師邊念兒歌,邊揮筆在背景圖上描繪美麗的色彩。

  (1)例如:“唰唰唰,藍(lán)色的大海是小魚的家”

  老師用藍(lán)色繪出藍(lán)色的大海,即時呈現(xiàn)給幼兒一個個色彩斑斕的“家”增強(qiáng)幼兒對詩歌的感知理解力。

  (2)學(xué)習(xí)主要語句“各自的家”例如:綠色的'森林是小鳥的家,黃色的果園是橘娃娃的家。

  2.重點(diǎn)理解“我們的家”

  啟發(fā)幼兒討論“我們的家在哪里?我們有一個共同的叫什么?畫上什么能表示我們共同的家。

  3.出示標(biāo)志性的建筑“長城、天安門”這就是我們的家,叫中國。

  三、配樂散文欣賞

  可在每一個“家”的語句后配上相應(yīng)的音樂,以烘托主題。

  可欣賞歌曲“我們都有一個家”。

  延伸活動

  以祖國,居住的市、區(qū)、地區(qū)等標(biāo)志性的事物,深化認(rèn)識和情感。

  附:散文詩《找家》

  甜甜有盒五彩筆,愛畫啥,就畫啥。寧寧問:“你能給小魚找家嗎?”甜甜拿起藍(lán)色筆,唰唰唰,藍(lán)色的大海是小魚的家。

  洋洋問:“你能給小鳥找家嗎?”甜甜拿起綠色筆,哆哆哆綠色的森林是小鳥的家。

  奇奇問:“你能給星星找家嗎?”甜甜拿起黑色筆,唿唿唿,黑色的天空是星星的家。

  東東問,你能給橘娃娃找家嗎?甜甜拿起黃色筆,嘩嘩嘩,黃色的果園是橘娃娃的家。

  “嗚嗚——”誰在哭?噢,布娃娃沒有家。甜甜拿起紅色筆,輕輕一描,紅色的玩具櫥是布娃娃的家。

  咦!我們的家呢?甜甜拿起五彩筆,唰唰唰哆哆哆唿唿唿,哦!我的家——是中國。

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