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有關(guān)小班美術(shù)教案

發(fā)布時(shí)間:2023-07-29

有關(guān)小班美術(shù)教案(精選12篇)

有關(guān)小班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

  每個(gè)孩子都有一雙靈巧的手,從出生到長(zhǎng)大,他們無(wú)數(shù)次的凝望過(guò)自己的手,它靈活:“衣、食、住行離不開(kāi)它;它也很神奇有趣:在每次的“小手變變”游戲里,它成為了孩子的朋友——兔子、鴨子、小狗、以及各種大樹(shù),他們喜歡指著作品說(shuō):“這是我們的小手變的”。而我也在孩子的引領(lǐng)下啟發(fā)下產(chǎn)生了不僅要讓孩子學(xué)習(xí)用手指來(lái)繪畫(huà),而且還要讓孩子用手掌、拳頭作畫(huà)的靈感。思維的運(yùn)作是永不停息的,繪畫(huà)的形式是沒(méi)有限制的,我要讓孩子在不同的繪畫(huà)過(guò)程中感受美、感受快樂(lè)。讓孩子從心里喜歡去涂、去試、去感受、去創(chuàng)作屬于孩子自己的繪畫(huà)藝術(shù)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在交疊印畫(huà)仙人掌的游戲中,初步表現(xiàn)仙人掌的不同長(zhǎng)勢(shì)。

  2、進(jìn)一步鞏固畫(huà)小短線的技能。

  3、能積極參與,感受印畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:音樂(lè)《小手爬》,觀察過(guò)仙人掌

  材料準(zhǔn)備:綠色顏料、顏料盆、海綿、仙人掌范圖、黑色墨水、棉簽、幼兒用紙畫(huà)上泥土、PPT、濕毛巾、籮筐

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、歌曲:《小手爬》導(dǎo)入活動(dòng)

  (1)第一遍用手指爬

  (2)第二遍用手掌爬

  小手能爬到頭上、耳朵上,還會(huì)爬到紙上來(lái)呢?

  二、學(xué)習(xí)手掌印畫(huà)《仙人掌》

  (1)教師示范手掌印畫(huà)

  我先把袖子卷起來(lái),然后在顏料盆里輕輕的按一按,就要開(kāi)始了爬了。(教師用手掌蘸取顏料一邊唱一邊示范給幼兒看)

  提問(wèn):我是用什么爬的?(手掌)

  我的手印是怎么樣的?(一個(gè)一個(gè)連在一起的)

  這些手印一個(gè)一個(gè)連在一起象什么?(仙人掌)對(duì)了,是仙人掌(出示PPT)你們看,仙人掌是從哪里長(zhǎng)出來(lái)的?(從泥土里長(zhǎng)出來(lái)的)

  這些仙人掌多快樂(lè)啊!他們還可以往哪里爬了?(教師按照幼兒的意思畫(huà),左邊或者右邊,也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒畫(huà)。教師和幼兒一起邊唱邊印手印:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到左邊啦,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到右邊啦)

  小結(jié):仙人掌愛(ài)長(zhǎng)高,也喜歡往別的地方爬,而且喜歡一個(gè)一個(gè)連在一起了爬。印好以后用濕毛巾擦擦手。

  (2)仙人掌不光喜歡爬,他還是個(gè)愛(ài)生氣的家伙,他全身還長(zhǎng)滿了什么?(尖尖的刺)

  仙人掌會(huì)說(shuō):不要來(lái)碰我,我身上長(zhǎng)刺的,上面長(zhǎng)刺了,旁邊長(zhǎng)刺了。(出示范畫(huà))

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  老師為每一組準(zhǔn)備了一張紙,請(qǐng)你們也去爬一爬,爬好以后記得也用濕毛巾擦擦手。(音樂(lè):《小手爬》反復(fù)播放)

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià):

  讓我們把仙人掌舉起來(lái)給大家看看,這是我們的仙人掌森林,哪棵仙人掌長(zhǎng)得最快樂(lè)?他就會(huì)開(kāi)出美麗的仙人掌花出來(lái)。

  讓仙人掌出去曬曬太陽(yáng),這樣會(huì)開(kāi)出更多更美的花。

有關(guān)小班美術(shù)教案 篇2

  小班美術(shù)欣賞:犬吠月

  無(wú)錫市東湖塘中心幼兒園 郭海英

  設(shè)計(jì)思路:

  在小班進(jìn)行世界名畫(huà)欣賞是以前從沒(méi)有進(jìn)行過(guò)的,因此在選材上我特別注意他們的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平,因?yàn)樾“嗪⒆拥乃季S具有典型的形象直覺(jué)性,對(duì)色彩、線條、構(gòu)圖有初步的感受力,受生理發(fā)展等因素的影響,他們的語(yǔ)言表達(dá)力較為欠缺,針對(duì)以上幾個(gè)方面原因的考慮,我選擇了米羅的《犬吠月》,這幅作品色彩突出,線條簡(jiǎn)單,構(gòu)圖充滿童趣,有助于引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象和培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。考慮到作品主題比例的不同大小,我制作了幻燈片,將梯子、小狗和月亮分別切割成三副圖片,以故事的形式通過(guò)逐步的提問(wèn)來(lái)讓孩子進(jìn)行欣賞和觀察。由于小班孩子的理解能力和語(yǔ)言發(fā)展能力不是很好,在設(shè)立相關(guān)問(wèn)題上我進(jìn)行了細(xì)致的考慮,盡量避免使用幼兒難于理解的語(yǔ)句,設(shè)計(jì)了一些生動(dòng)有趣、接近孩子生活的問(wèn)題,讓孩子對(duì)問(wèn)題的回饋中逐步的來(lái)理解畫(huà)面的內(nèi)容,以此達(dá)到培養(yǎng)幼兒的視覺(jué)美感,在欣賞過(guò)程中提升孩子的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞米羅的作品《犬吠月》,能大膽想象,大膽講述畫(huà)面內(nèi)容。

  2.初步感知作品中梯子近大遠(yuǎn)小的概念。

  3.模仿米羅的《犬吠月》進(jìn)行作畫(huà),體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《犬吠月》PPT

  2.幼兒操作材料:畫(huà)有小狗的畫(huà)紙人手一份,蠟筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)

  小朋友,老師今天給你們帶來(lái)了一位小客人,猜猜它是誰(shuí)?有只動(dòng)物真奇怪,每天都在門口坐,看見(jiàn)主人搖尾巴,看見(jiàn)陌生人汪汪叫。是誰(shuí)呢?

  二、分部欣賞,故事展開(kāi)

  1.(出示PPI1)我們一起和只紙小狗打個(gè)招呼?看看這只小狗長(zhǎng)得怎么樣?小狗的周圍是什么顏色?這是什么時(shí)候?小狗的眼睛正看著天上呢?猜猜,它看見(jiàn)了誰(shuí)呢?

  2.看(出示PPT2),小狗看見(jiàn)了誰(shuí)?這只月亮是什么顏色的?這個(gè)紅色的會(huì)是什么呢?(紅鼻子)黃色的會(huì)是什么呢?(黃圍巾)小狗看見(jiàn)了月亮,它會(huì)對(duì)月亮說(shuō)些什么呢?(我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)——月亮,你好!我能到您家玩嗎?)小朋友,小狗說(shuō)了什么呀?聽(tīng)聽(tīng)月亮是怎樣回答的呢?(歡迎!歡迎!歡迎小狗到我家做客!)月亮是怎樣回答的呀?(幼兒復(fù)述月亮的話)

  3.可是,小狗能到月亮家去做客嗎?誒呀,急死了!你們快幫小狗想個(gè)辦法吧!

  4.有一位米羅爺爺也幫小狗想到了一個(gè)好辦法。看,(PPT3)這就是米羅爺爺。我們一起和他打個(gè)招呼!(集體——分男女——集體)

  5.米羅爺爺想到了什么好辦法呢?我們一起來(lái)看看。(PPT4)這是什么?這架梯子是什么顏色?它從地上一直伸到了哪里呢?看看,這架梯子的上面和下面一樣大嗎?為什么?(下面大,上面小。因?yàn)樯厦媸翘炜绽铮x我們很遠(yuǎn),所以上面的梯子就變得小了。)現(xiàn)在,你知道米羅爺爺?shù)暮棉k法了嗎?

  6.米羅爺爺想到了讓小狗爬著梯子到月亮家去做客的好辦法,可真聰明啊!我們一起把掌聲送給米羅爺爺吧!

  三、完整欣賞,介紹名字

  1.看,他還把這個(gè)故事畫(huà)成了一幅美麗的畫(huà)呢!(PPT5)我們一起來(lái)看一看,講一講。一天晚上,一只彩色的小狗對(duì)著白色的月亮汪汪叫,小狗說(shuō):“月亮,你好!我能到您家玩嗎?”月亮說(shuō):“歡迎!歡迎!歡迎小狗到我家做客!”米羅爺爺送給了它一架彩色的梯子,有黃色、白色、紅色,小狗就爬著彩色的梯子快樂(lè)的去月亮家作客了。

  2.米羅爺爺還為這幅畫(huà)起了一個(gè)好聽(tīng)的名字呢,叫《犬吠月》。犬就是狗,月就是月亮。記住了,這幅畫(huà)的名字叫《犬吠月》。現(xiàn)在讓我們一起開(kāi)著小火車來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

  四、模仿名畫(huà),幼兒操作

  1.米羅爺爺?shù)摹度驮隆樊?huà)的真是太棒了!我們也來(lái)學(xué)著畫(huà)一畫(huà)吧!看,這只小狗也想到月亮上去作客,我們一起在它的上面添上月亮,月亮是白白的、亮亮的,用什么顏色的蠟筆來(lái)畫(huà)呀?小狗要去月亮家作客了,我們一起來(lái)畫(huà)一架彩色的梯子吧!畫(huà)的時(shí)候注意,梯子要從地上一直伸到天上,我們選黃色的蠟筆從最下面一直往上直直的畫(huà)到最上面,然后再用白色的蠟筆在它的旁邊也畫(huà)一條直直的線,注意了,梯子下面大一些,天上離我們很遠(yuǎn),所以上面小一些,我們往上畫(huà)的時(shí)候要慢慢的靠近黃顏色的那根線,看這樣上面就變小了,然后用直直紅色的線把它連起來(lái),連好后,空開(kāi)一些再連,這樣一個(gè)一個(gè)的,小狗就能從這里一層一層的爬上去。

  2.在我們后面的桌子上也有一些小狗想去作客,我們小朋友一起去幫助他們畫(huà)上月亮和梯子吧!畫(huà)好后你也可以像米羅爺爺一樣為小狗穿上漂亮的衣服,這樣小狗會(huì)更高興的!

  3.畫(huà)好后,請(qǐng)你們把你的作品貼到這兒,我們一起和米羅爺爺比一比,誰(shuí)的漂亮。來(lái),讓我們輕輕的端上小椅子一起去幫助小狗吧!

  4.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)出梯子下面大上面小的特征。

  五、展示作品,師生共同評(píng)價(jià)。

  1.小朋友,我們一起來(lái)欣賞小朋友畫(huà)的《犬吠月》。

  2.你最喜歡哪一幅畫(huà)?為什么喜歡它?你覺(jué)得它什么地方最漂亮?

  3.看看,小朋友的梯子都是下面大、上面小嗎?對(duì)了,梯子往天空中越伸越高,里我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn),所以變得越來(lái)越小。記住了,我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,離我們遠(yuǎn)的東西我們要畫(huà)的小一些。

  4.小朋友的《犬吠月》都很棒,讓我們一起把掌聲送給自己。來(lái),我們一起把它放到我們的主題墻上,慢慢的來(lái)欣賞吧!

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,因?yàn)闆](méi)有可以借鑒的教案,而我也缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因此這個(gè)活動(dòng)從前期準(zhǔn)備到開(kāi)展,都是一邊操作一邊探索。 可以說(shuō)本活動(dòng)的準(zhǔn)備是比較充分的,我制作了層層遞進(jìn)的PPT,并配上合適的音樂(lè),在一定程度上完善了活動(dòng)的內(nèi)容,為幼兒提供了很好的想象和分析的空間。其次在活動(dòng)中,我所提問(wèn)題時(shí)使用的語(yǔ)言沒(méi)有艱深的詞匯,幾乎都是接近幼兒生活、易于讓幼兒接受的,很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。活動(dòng)中, 在幼兒對(duì)某一個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí),我沒(méi)有直接給出答案,而是引導(dǎo)他們通過(guò)自己的觀察,結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和對(duì)比,最后得出結(jié)果,充分發(fā)揮教師支持者、引導(dǎo)者和合作者的作用。

  但是在這個(gè)活動(dòng)中,在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)由于我生怕孩子不能很好的進(jìn)行表達(dá),所以有些評(píng)價(jià)的話都讓我給說(shuō),在今后的活動(dòng)中,我將多加強(qiáng)互動(dòng)結(jié)尾部分的評(píng)價(jià)活動(dòng),讓孩子有話講,從而促進(jìn)孩子對(duì)自己的作品更能體驗(yàn)到成功的感覺(jué)。

有關(guān)小班美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外一圈一圈畫(huà)螺旋線。

  2、用曲線的.軌跡表示毛線團(tuán)。

  3、用多種顏色表現(xiàn)毛線團(tuán)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、小貓咪頭飾。

  2、毛線團(tuán)。

  3、筆、紙。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、出示毛線團(tuán),引起幼兒興趣。

  教師出示毛線團(tuán),“小朋友們這是什么呀?這是一個(gè)毛線團(tuán)。它可是小貓咪咪最喜歡的玩具,讓我們來(lái)看一看它是什么樣子的。”

  幼兒仔細(xì)觀察,討論。

  2、學(xué)習(xí)兒歌

  繞線團(tuán)、繞線團(tuán),一圈一圈往外繞,越繞越大,越繞越大,毛線團(tuán)繞好了。老師帶領(lǐng)幼兒一邊做往外繞毛線團(tuán)的動(dòng)作,一邊念兒歌。

  3、教師示范:繞毛線團(tuán)

  幼兒感知毛線團(tuán)由小變大,一圈圈往外繞。

  教師帶領(lǐng)幼兒用手由內(nèi)向外一圈圈畫(huà)螺旋線。

  4、畫(huà)毛線團(tuán)

  幼兒一圈一圈往外繞給小貓咪咪畫(huà)許多彩色的毛線團(tuán)。鼓勵(lì)幼兒大膽用色。

  5、作品欣賞

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪幅畫(huà),相互評(píng)論。

有關(guān)小班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)拓印的技巧,用胡蘿卜拓印并進(jìn)行添畫(huà)想象畫(huà)出蘿卜魚(yú)。

  2、在拓印添畫(huà)的過(guò)程中感受美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,并愿意和同伴分享快樂(lè)。

  3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt課件、小池塘、各種顏色的水粉顏料、大小各異的胡蘿卜、棉簽、抹布等等。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  用拓印及添畫(huà)的方法畫(huà)蘿卜魚(yú)。

  拓印時(shí)均勻用力,少數(shù)蘸取才能印出清晰的圖案。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  提問(wèn):今天,老師要給寶寶猜個(gè)謎語(yǔ),看看哪個(gè)寶寶最聰明!仔細(xì)聽(tīng)好咯,猜猜它是誰(shuí)?

  紅眼睛,白皮襖,長(zhǎng)耳朵,短尾巴,走起路來(lái)蹦蹦跳,這是誰(shuí)呀?

  小結(jié):哇,原來(lái)是小白兔。我們和小白兔打聲招呼吧!(幼:小白兔你好)

  二、拓印胡蘿卜、添畫(huà)蘿卜魚(yú)

  1、情景過(guò)渡

  師:今天小白兔要和我們小朋友來(lái)學(xué)本領(lǐng)了。(播放ppt)

  提問(wèn):我們看看小白兔在干嘛?(幼:吃蘿卜)

  出示胡蘿卜

  小結(jié):小白兔最愛(ài)吃蘿卜了,看它吃得可香啦!這天啊,小白兔準(zhǔn)備了很多很多好吃的胡蘿卜,因?yàn)樗暮门笥研∝堖湟獊?lái)家里做客。

  提問(wèn):我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小白兔和小貓咪說(shuō)了什么?(播放ppt)

  (小白兔:小貓咪請(qǐng),吃胡蘿卜)【重復(fù)播放兩遍】

  幼:小貓咪,請(qǐng)你吃胡蘿卜

  提問(wèn):小兔想請(qǐng)小貓吃胡蘿卜。可是小貓說(shuō)了些什么呀?(播放ppt)

  小貓:嗯~我不要吃胡蘿卜

  追問(wèn):小貓不要吃胡蘿卜,那該怎么辦呢?誰(shuí)有好辦法?你們來(lái)幫小白兔想想辦法。

  幼兒互動(dòng)討論。

  小結(jié):你們想的辦法真棒!原來(lái)小貓咪喜歡吃魚(yú),(PPT),我們來(lái)看看魚(yú)寶寶長(zhǎng)的是什么樣子的呢?

  (師幼互動(dòng),學(xué)小魚(yú)游)

  2、出示池塘背景圖

  師:小白兔家里有一個(gè)小池塘,可是里面只有一條小魚(yú),它有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫“蘿卜魚(yú)”,小貓咪看到這條小魚(yú),嘴巴饞得口水都流出來(lái)了,所以啊,我想了一個(gè)辦法,我來(lái)變一個(gè)魔術(shù),把蘿卜變成小魚(yú),(出示PPT),變出許多的蘿卜魚(yú)出來(lái)給小貓咪吃,你們來(lái)看看我的本領(lǐng)大不大,好不好?

  3、示范講解、添畫(huà)

  (1)教師示范拓印胡蘿卜

  師:我們來(lái)看看這個(gè)胡蘿卜上呀有兩個(gè)小洞,是給寶寶把大拇指和食指伸進(jìn)去用的啊,不要拿錯(cuò)了。找到你的小洞,小手伸進(jìn)小洞里,輕輕蘸,把胡蘿卜蘸一蘸,有顏料怎么辦?(幼:刮一刮、舔一舔)

  師:恩,刮一刮,我們看一看胡蘿卜變得出來(lái)嗎?按一按,另一只小手來(lái)幫忙。

  小結(jié):胡蘿卜寶寶按好了,也要送到盤子里送回家。那胡蘿卜放在桌子上,嗯~臟臟的,嗯~胡蘿卜要生氣的。

  (2)幼兒書(shū)空,個(gè)別幼兒拓印

  師:現(xiàn)在老師需要你們的幫忙,哪個(gè)寶寶會(huì)啦?我們上來(lái)試一試。誰(shuí)愿意?我們幫他一起說(shuō),小手伸進(jìn)小洞里,輕輕蘸,刮一刮,另一只手手來(lái)幫忙。

  師:嗯,真厲害。

  (3) 教師添畫(huà)

  提問(wèn):現(xiàn)在我們要來(lái)變魔術(shù)了,把小白兔愛(ài)吃的胡蘿卜變成小貓咪愛(ài)吃的小魚(yú)。我們已經(jīng)知道小魚(yú)長(zhǎng)什么樣了哦!現(xiàn)在呀我們就要把胡蘿卜變成蘿卜魚(yú)。我要請(qǐng)到誰(shuí)來(lái)幫忙?(棉簽寶寶。)

  小結(jié):小小魚(yú)兒睜開(kāi)眼,畫(huà)一個(gè)大大的眼睛,小眼珠真可愛(ài)。嘴巴我們可以點(diǎn)一點(diǎn),短短的魚(yú)鰭長(zhǎng)出來(lái),魚(yú)鰭長(zhǎng)兩邊,長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴搖啊搖,像小蚯蚓一樣畫(huà)波浪線的小尾巴。

  提問(wèn):好,現(xiàn)在老師小手有點(diǎn)臟了,我要請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?(幼兒:小毛巾)

  師:小毛巾來(lái)幫忙,小毛巾來(lái)擦一擦。擦一擦我們的小手,寶寶等會(huì)手上臟也要擦一擦。擦完毛巾要怎么樣?(幼兒:送回家)。

  三、集體拓印添畫(huà),教師巡視

  (要求:幼兒站在桌旁拓印胡蘿卜,自由選擇顏色,三人合作繪畫(huà)一張)

  師:小白兔知道我們小朋友的本領(lǐng)很大,它很想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫幫忙,給小貓咪變出很多小魚(yú)出來(lái),我們小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多小魚(yú)了,它們長(zhǎng)得都不一樣,這里還有好多個(gè)池塘,請(qǐng)寶寶給每個(gè)池塘里變出不一樣的蘿卜魚(yú),小貓咪一定會(huì)很高興的,好嗎?

  (播放背景音樂(lè))

  注意:在巡視的過(guò)程中要反復(fù)念繪畫(huà)的兒歌,提醒幼兒注意擦毛巾。

  四、展示作品

  分享小組幼兒繪畫(huà)作品。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒對(duì)顏料繪畫(huà)充滿興趣,上個(gè)學(xué)期末讓孩子嘗試了棉簽畫(huà)畫(huà)新年樹(shù),孩子們都表現(xiàn)出了極大的興趣,所以這次我在棉簽的基礎(chǔ)上又加入了拓印的技巧,讓孩子們?cè)陬伭侠L畫(huà)活動(dòng)中學(xué)習(xí)拓印添畫(huà)的技巧,同時(shí)感受美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

  在試教的時(shí)候,我沒(méi)有給孩子們?nèi)魏蜗惹暗闹R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,所以孩子們對(duì)魚(yú)的身體的各個(gè)部位都不是很清楚,所以我利用PPT著重講了魚(yú)身體上的各個(gè)部位,因此在時(shí)間上有些拖長(zhǎng)了,加上示范拓印的時(shí)候,我示范了三條魚(yú),孩子們操作的時(shí)間就緊張了。

  因此,在試教之后我修改了教案,把分解小魚(yú)寶寶的部分改為課前準(zhǔn)備,讓孩子們事先了解了魚(yú)的身體,對(duì)魚(yú)鰭、尾巴等都有了初步了解,通過(guò)讓孩子們看各種魚(yú)的圖片等,豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),讓他們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候可以有更多創(chuàng)新的部分。示范的部分我也把原來(lái)的示范三條魚(yú)改為兩條,省去不必要的時(shí)間。另外一個(gè)我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題就是我覺(jué)得我和孩子們的互動(dòng)不夠多,大多數(shù)時(shí)間都是我在說(shuō),孩子們的回應(yīng)也不是很多,所以我又加入了和小白兔打招呼,學(xué)小魚(yú)游等環(huán)節(jié),讓孩子們和我能有更好的互動(dòng)效果。

  小百科:魚(yú)類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的'擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物,屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門,一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類(53%)、鳥(niǎo)類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。

有關(guān)小班美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)欣賞各種小傘圖片,感知傘面的色彩美及造型美。

  2.愿意大膽在傘面上創(chuàng)作,體驗(yàn)參與美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小傘每個(gè)幼兒一張。

  2.美麗的小傘ppt、蠟筆、記號(hào)筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入

  1.小朋友們我們一起來(lái)看一看森林里的天氣怎么樣?

  2.最近森林里經(jīng)常下雨,小動(dòng)物都來(lái)小豬的店里買傘,我們也去小豬店里看看有哪些小傘?

  二、感知欣賞小傘的色彩美與造型美(ppt演示)

  (一)欣賞單色傘

  1.原來(lái)小豬店里有這么多傘,你覺(jué)得它們?cè)趺礃樱?/p>

  2.它們是什么顏色的?上面還有什么呢?

  3.除了這些傘,你還看到過(guò)什么顏色的傘?

  (二)欣賞雙色間隔傘

  1.小豬說(shuō):"我這里還有一些傘,需要說(shuō)出魔語(yǔ)才可以看到,魔語(yǔ)是小傘小傘變變變。"

  2.在這把傘上你看到了什么顏色,紅色和黃色是怎樣排列的?

  3.還有沒(méi)有其它的小傘呢?這把傘是哪兩種顏色間隔排列的?

  4.小結(jié):剛才我們看到的這兩把傘都是由兩種不同的顏色一個(gè)隔著一個(gè),有規(guī)律的排列圍起來(lái)的,雙色間隔傘也很美。

  (三)欣賞小傘的造型美(ppt演示)

  1.小豬悄悄地告訴老師,它那邊還藏著寶寶們最喜歡的傘呢?趕快來(lái)念魔語(yǔ)。

  2.猜猜我是誰(shuí)?你是怎么看出來(lái)的?它是什么顏色的?讓我們一起來(lái)學(xué)做一只可愛(ài)的小貓。

  3.你們喜歡這種造型的傘嗎?小豬店里還有沒(méi)有呢?一起來(lái)說(shuō)魔語(yǔ)。

  4.它又是誰(shuí)?我們來(lái)學(xué)學(xué)做一頭小奶牛。

  5.小結(jié):剛才我們欣賞的這兩把動(dòng)物傘,與我們前面看到的傘有什么不同呢?這些動(dòng)物傘你覺(jué)得怎么樣?

  三、創(chuàng)作小傘

  1.剛才我們欣賞了許多小傘,有的是一種顏色加上圖案的單色傘,還有兩種顏色排列的雙色傘,還有動(dòng)物造型的傘,瞧這里也有一把傘。你想用什么辦法使它變漂亮?

  2.幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。

  3.教師交代要求:現(xiàn)在請(qǐng)你用蠟筆來(lái)幫忙,可以畫(huà)出單色傘、也可以畫(huà)出雙色排列的間隔傘、也可以畫(huà)出動(dòng)物造型的小傘,自己想好了就可以去設(shè)計(jì)了。

  4.幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  四、講評(píng)

  1.這么多小傘,你最喜歡哪一把?為什么?

  2.小朋友設(shè)計(jì)的小傘真漂亮,讓我們把小傘拿到教室的超市去賣傘吧!

有關(guān)小班美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒樂(lè)于探索和發(fā)現(xiàn),愿意嘗試操作活動(dòng)。

  2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

  3、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),講述彈珠旅行的故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范畫(huà)一張,畫(huà)紙、彈珠、勺子、顏料、操作盒、抹布、襯衫盒各一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示玻璃彈珠,讓幼兒去探索如何去玩。

  (1)今天,老師給你們帶來(lái)一個(gè)好玩的東西,你們知道是什么嗎?噢,是彈珠。

  (2)彈珠可好玩了,你知道它可以怎么玩嗎?(小朋友說(shuō))彈珠這么好玩,老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠,我們就來(lái)玩一玩,看看誰(shuí)玩的方法多。

  (3)總結(jié):誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的?我一起學(xué)一學(xué)。

  2、教師示范滾畫(huà)過(guò)程,并引導(dǎo)幼兒講述教

  師:今天,我給小朋友帶來(lái)了一張彈珠寶寶旅行的畫(huà)。看看畫(huà)上有什么?(教師出示范畫(huà)引導(dǎo)幼兒觀察并講述。)誰(shuí)知道這條線像什么?(引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)散性思考。)你們說(shuō)了這么多,那我們來(lái)給彈珠寶寶編個(gè)旅行的故事吧。想想彈珠寶寶會(huì)來(lái)到哪里旅行?還會(huì)來(lái)到哪里旅行?它會(huì)看到什么?還會(huì)看到什么?(教師通過(guò)引導(dǎo)后講述彈珠寶寶旅行的故事。)例:一天,彈珠寶寶來(lái)到河邊,來(lái)到了田野里。它看見(jiàn)了小草,看見(jiàn)了蝴蝶,看見(jiàn)了毛毛蟲(chóng)。慢慢的它走累了,就回家休息了。你們喜歡彈珠寶寶的旅行嗎?我們帶著彈珠寶寶去旅行吧。

  師:彈珠寶寶穿的是紅顏色的衣服,先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里,再兩手放兩邊輕輕拿起盒子,彈珠寶寶開(kāi)始旅行了。想想彈珠寶寶會(huì)來(lái)到哪里?還會(huì)來(lái)到哪里?你們剛才還說(shuō)到哪里了啊?它會(huì)看到什么?還會(huì)看到什么?(教師通過(guò)引導(dǎo)講述彈珠寶寶旅行的故事。)我們?cè)賻椫閷殞毴ヂ眯幸淮伟伞_@一次,彈珠寶寶穿的是藍(lán)顏色的衣服。先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里,再兩手放兩邊輕輕拿起盒子,彈珠寶寶開(kāi)始旅行了。這一次的旅行,和上一次去的地點(diǎn)和看到的東西都不一樣。想想彈珠寶寶這一次會(huì)來(lái)到哪里旅行?還會(huì)來(lái)到哪里旅行?它會(huì)看到什么?還會(huì)看到什么?(教師引導(dǎo)幼兒講述于第一次旅行不一樣的地點(diǎn)和看到的事物

  3、幼兒自由滾畫(huà),教師講解滾畫(huà)要求及巡回指導(dǎo)幼兒滾畫(huà)。

  (1)師:你們想帶著彈珠寶寶去旅行嗎?旅行時(shí)一定要告訴彈珠寶寶它來(lái)到了哪里,看到了什么?現(xiàn)在我們彈珠寶寶去旅行吧。(教師巡回指導(dǎo)幼兒講述及滾畫(huà))

  (2)師:我們的彈珠寶寶旅行都結(jié)束了。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你的彈珠寶寶去哪里旅行了,看到了什么?

  4、展示彈珠旅行的畫(huà)。

有關(guān)小班美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 仔細(xì)觀察葉脈,嘗試用線條表現(xiàn)不同的葉脈。

  2. 用水彩筆畫(huà)連續(xù)的直線。

  3. 在教師的提醒下,能將使用過(guò)的材料放回原處。

  4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  用水彩筆畫(huà)連續(xù)的直線,從而來(lái)表現(xiàn)不同的葉脈。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在之前《大雨和小雨》的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)會(huì)畫(huà)短直線。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:葉子形狀的彩紙;幼兒創(chuàng)作時(shí)的背景音樂(lè);展示時(shí)的紙質(zhì)大樹(shù);水彩筆;小籃子等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入,觀察樹(shù)葉的葉脈

  1. 出示第一張PPT,看小樹(shù)身上有什么?(樹(shù)葉、樹(shù)枝……)

  2. 師:是呀,樹(shù)上有很多很多的樹(shù)葉,那小朋友們還記不記得,很多很多用一個(gè)我們學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)怎么說(shuō)?(許多)

  (分析:復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)“許多”,溫故而知新)

  二、通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)葉脈

  1.出示第二張PPT,師:看一下小樹(shù)葉的身上有什么?(花紋、線……)這些花紋是什么樣的呢?(一條一條的、長(zhǎng)長(zhǎng)的……)

  2.師述:小樹(shù)葉身上的花紋有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫葉脈。

  3.跟著老師一起大聲的說(shuō)一說(shuō)這個(gè)好聽(tīng)的名字。(幼兒齊說(shuō)“葉脈”)

  4.師:小朋友們看一下這些葉脈長(zhǎng)的像什么?(飛機(jī)、小路……)

  5.師述:葉脈是從中間的莖長(zhǎng)出來(lái)的,一直長(zhǎng)到樹(shù)葉邊上,一條一條的像小路,像蜘蛛網(wǎng),還像魚(yú)骨頭。

  6.師:小朋友們知道這些葉脈有什么作用嗎?(為樹(shù)葉做裝飾、好看)讓老師來(lái)告訴你們,小樹(shù)葉的葉脈是為樹(shù)葉提供養(yǎng)分的,讓樹(shù)葉快快長(zhǎng)大。

  (分析:讓自己通過(guò)觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)葉脈的特點(diǎn),為接下來(lái)繪畫(huà)葉脈做鋪墊。)

  三、教師示范,鼓勵(lì)幼兒大膽的畫(huà)出連續(xù)的長(zhǎng)直線

  1.出示第三張PPT,師:小朋友們想不想來(lái)畫(huà)一畫(huà)這些美麗的葉脈呢?(想)現(xiàn)在伸出你的手指,把它當(dāng)作畫(huà)筆。(幼兒伸出手指)

  2.師:跟著老師一起畫(huà)一畫(huà)。(教師邊畫(huà)邊念兒歌:小畫(huà)筆,走走走,走到樹(shù)葉邊邊上。)

  3.師:小朋友們?cè)诋?huà)的時(shí)候不能斷開(kāi),要連著畫(huà)。

  4.師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)吧。

  (分析:用兒歌來(lái)吸引幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)幼兒繪畫(huà)的積極性,從而使幼兒能更好的完成繪畫(huà)。)

  四、作品展示

  請(qǐng)先畫(huà)好的小朋友自己把樹(shù)葉貼到事先準(zhǔn)備好的大樹(shù)上,一起欣賞美麗的葉脈。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中幼兒繪畫(huà)能力得到了很好的體現(xiàn),活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。本次活動(dòng),我通過(guò)一段兒歌讓幼兒來(lái)完成葉脈的繪畫(huà),不僅吸引了幼兒的注意力,而且還充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。當(dāng)然,活動(dòng)中還有不足之處,有一些老師提出,在讓幼兒觀察葉脈的時(shí)候,可以出示不同的葉脈,不要單一的看一種,這樣會(huì)限制幼兒的思維。

  小百科:葉脈是分布在葉肉組織中,起輸導(dǎo)和支持作用。葉脈的內(nèi)部結(jié)構(gòu)隨葉脈的大小而不同。主脈或大的側(cè)脈中含有一條(或幾條) 維管束,其中木質(zhì)部位于上方(近葉的腹面),韌皮部位于下方(近葉背面),二者之間有形成層,分裂能力較弱,活動(dòng)時(shí)間較短。

有關(guān)小班美術(shù)教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖

  孩子們對(duì)色彩的"喜好"顯而易見(jiàn),他們往往驚嘆于色彩的奇妙變化,沉浸于用色彩創(chuàng)意的無(wú)窮樂(lè)趣。課中,通過(guò)有趣的"魔術(shù)",使孩子了解利用三原色可以搭配出多種顏色,每一位孩子都有機(jī)會(huì)參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),并在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行猜測(cè),在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)色彩變化的秘密。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步了解三原色,嘗試用三原色變出各種顏色,感受顏色的奇妙變化。

  2.在活動(dòng)中享受調(diào)色游戲的樂(lè)趣,體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教師示范用的一瓶水和兩個(gè)蓋子,蓋子上面分別有顏料和藍(lán)色顏料;2.、藍(lán)色和黃色的顏料若干,擠有黃色、藍(lán)色、顏料的`蓋子若干;3.幼兒作畫(huà)紙(上面畫(huà)有花、太陽(yáng)、樹(shù)輪廓),、黃色、藍(lán)色顏料若干,水粉畫(huà)筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀察顏色遇水融化的過(guò)程

  1.了解瓶子蓋和搖一搖等基本的實(shí)驗(yàn)操作方法,觀察顏料溶于水的過(guò)程。

  --教師:看看桌上有什么東西?打開(kāi)瓶蓋,看看上面有什么?

  --教師蓋上瓶蓋:老師來(lái)變個(gè)魔術(shù),把它變成"飲料"。

  --教師上下?lián)u晃瓶子,使瓶蓋上的顏料溶于水,變成飲料。

  2.發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)道理。

  --教師:打開(kāi)瓶蓋看看,瓶蓋上面的顏料還有嗎?

  --教師:原來(lái),顏料遇到水就融化了。

  二、第一次實(shí)驗(yàn),嘗試用和藍(lán)色變出紫色。

  1.傾聽(tīng)教師介紹實(shí)驗(yàn)操作方法,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)猜測(cè)。

  2.請(qǐng)5位幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),與同伴交流實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

  --教師重點(diǎn)指導(dǎo)如何正確蓋瓶蓋,并上下?lián)u晃。

  3.教師根據(jù)幼兒的表述,教師記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  三、第二次實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)三原色變化的秘密1.激發(fā)對(duì)顏色的好奇和進(jìn)一步探索的興趣。

  --教師:把和藍(lán)色和在一起,會(huì)變成紫色。那么,把其他顏色和在一起,會(huì)發(fā)生變化嗎?

  2.幼兒自主選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  組一:顏料水,瓶蓋上的顏色為黃色或藍(lán)色;組二:黃色顏料水,瓶蓋上的顏色為或藍(lán)色;組三:藍(lán)色顏料水,瓶蓋上的顏色為或黃色。

  3.幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  小結(jié):小朋友真厲害,用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出了許多其他顏色。在我們的美術(shù)領(lǐng)域中,把紅、黃、藍(lán)三種顏色叫做三原色,用這三種顏色可以調(diào)出各種各樣的顏色,而這三種顏色是用別的顏色調(diào)不出來(lái)的。剛才我們用三原色調(diào)出了綠色、紫色、橙色,下次我們可以嘗試用三原色調(diào)出更多的顏色。

  四、幼兒分組嘗試用三原色作畫(huà)

  1.--教師:剛才小朋友初步學(xué)會(huì)了用三原色調(diào)色,接下來(lái)我們用三原色來(lái)作畫(huà)。希望小朋友把剛才學(xué)到的調(diào)色本領(lǐng)用到繪畫(huà)上,把畫(huà)畫(huà)得更美。

  組一:用顏料、黃色顏料合作畫(huà)一個(gè)太陽(yáng);

  組二:用黃色顏料、藍(lán)色顏料合作畫(huà)一個(gè)樹(shù);

  組三:用藍(lán)色顏料、顏料合作畫(huà)一朵花。

  2.教師簡(jiǎn)單講評(píng)。

有關(guān)小班美術(shù)教案 篇9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步感知不同色彩的一片花。

  2、嘗試用不同顏色和點(diǎn)彩的方法,表現(xiàn)一片花。

  3、初步學(xué)習(xí)使用膠水作畫(huà),體驗(yàn)水粉畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、ppt課件。

  2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)色彩(紅、黃、藍(lán)、綠、橙)有初步的認(rèn)識(shí)。

  3、膠水、顏料、水粉紙。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分:創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)興趣。

  師:小朋友們,春天來(lái)了,我們一起開(kāi)著小火車去森林里郊游吧!(播放森林背景圖片)

  二、基本部分。

  1、播放ppt,讓幼兒欣賞花海圖片。

  師:我們來(lái)到了大森林里看到了什么呀?哇!有一大片一大片的花!看,這是一片紅色的花,這是什么顏色的呀?這是一片黃色的花!(出示各種顏色的一片花)

  2、介紹繪畫(huà)工具。

  師:我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)這一片一片的花好嗎?今天老師帶來(lái)了一只神奇的膠水筆,我們一起來(lái)看一看吧!

  3、示范正確的畫(huà)畫(huà)動(dòng)作。

  師:怎么畫(huà)呢?首先將前面的小帽子輕輕打開(kāi),將你的膠水筆倒過(guò)來(lái)。伸出你的小手,拿出大拇指和你的食指,小手彎一彎,變成一個(gè)小鉗子。在畫(huà)的時(shí)候啊,孫老師教你們一個(gè)(屈老師)魔法咒語(yǔ),一定要記好了哦!搖搖搖,捏捏捏,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

  師:小朋友們記住了嗎?咒語(yǔ)是什么?你們想不想畫(huà)出美麗的一片花呢?那請(qǐng)你們自己來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧!

  4、幼兒創(chuàng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

  幼兒分組進(jìn)行操作,每組提供不同顏色的膠水,教師巡回指導(dǎo)。

  三、展示、評(píng)價(jià)。

  教師展示幼兒作品并請(qǐng)幼兒夸一夸自己的作品。

  幼兒園小班美術(shù)教案《活動(dòng)一片花》

有關(guān)小班美術(shù)教案 篇10

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美,學(xué)習(xí)用鞋底印畫(huà)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。

  2、能大膽積極地參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  動(dòng)物頭像6個(gè),平底有花紋的鞋子若干、白紙、顏料、調(diào)色盤、記號(hào)筆、濕抹布。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、談話討論,引出內(nèi)容。

  師:孩子們,昨天老師一回家呀,便看見(jiàn)我的花盆倒了,花盆碎了,花也被拿走了,地上又臟又亂,你們能不能幫我查一查是誰(shuí)干的壞事呀?

  提問(wèn):你們有什么好辦法呢?

  師:這里有腳印,一定是干壞事的小家伙留下的。到底是誰(shuí)留下來(lái)的呢?請(qǐng)你們調(diào)查一下!

  教師示范:后面分別是小豬、小兔、小貓、小狗、小熊和長(zhǎng)頸鹿的鞋子,請(qǐng)你們將鞋子蘸一蘸顏料,然后放在紙的中間,將鞋子前面按一按,后面按一按,里面按一按。;用一只手按住紙,另一手輕輕拿起鞋子,每張紙印一個(gè)鞋印!

  師:印好鞋印后,請(qǐng)對(duì)比上面的鞋印,看看到底是誰(shuí)做了壞事!

  2、操作觀察,找出鞋印。

  幼兒操作印鞋印,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒觀察自己與上面的鞋印。

  師:孩子們,這個(gè)鞋印是誰(shuí)留下來(lái)的`呀?為什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

  教師小結(jié):你們觀察的很仔細(xì),只有小熊的鞋印和地上一樣,都有波浪的條紋,這是波浪線。

  3、發(fā)展情節(jié),提升技能。

  師:小熊!塬來(lái)是你呀!你為什么要這么做呢?(播放音頻)

  【小熊說(shuō):我...我...覺(jué)得蝴蝶很漂亮,可是,蝴蝶都不和我玩,所以我拿走了老師的花,想用花去引蝴蝶,老師,對(duì)不起。】

  提問(wèn):哦~塬來(lái)小熊想和小蝴蝶做朋友,小朋友們,你們有什么好辦法幫幫小熊呢?

  師:你們說(shuō)的辦法都很好,我也想到了一個(gè)好辦法,你們看,行不行!

  教師示范:看!我這次將鞋子橫過(guò)來(lái),在鞋印的中間再印一次,上面按一按,下面按一按,里面按一按,你們看,像什么?用筆添上觸角,看出來(lái)了嗎?

  師:鞋印鞋印變變變,變出一只小蝴蝶!你們想不想也試試?那快給小熊幫忙去!

  4、幼兒操作,展示作品

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒邊操作邊念兒歌:鞋印鞋印變變變,變出一只小蝴蝶!

  師:你們的蝴蝶真漂亮!誰(shuí)來(lái)給大家展示一下自己的蝴蝶呢?你的蝴蝶,身上是什么花紋呀?

  教師總結(jié):小熊,你看,現(xiàn)在有這么多的蝴蝶來(lái)和你做朋友了,以后需要幫助時(shí),可以再來(lái)找我們小二班的小朋友哦!

  教學(xué)反思

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

有關(guān)小班美術(shù)教案 篇11

  小班美術(shù):可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。會(huì)用多個(gè)圓形畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的頭和身體,知道用半圓畫(huà)出毛毛蟲(chóng)動(dòng)態(tài)。

  2。會(huì)給毛毛蟲(chóng)涂上漂亮的顏色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)式毛毛蟲(chóng)1個(gè),范畫(huà)一張

  活動(dòng)過(guò)程:

  1。觀察毛毛蟲(chóng)的特征。

  師:看看!老師帶了什么呀?它可以變成什么東西呢?(出示圓形圖片)。師:請(qǐng)你閉上眼睛我要開(kāi)始變魔術(shù)啦!(變成一條毛毛蟲(chóng))。

  師:毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣的'呀?請(qǐng)你仔細(xì)看一下哦!

  小結(jié):毛毛蟲(chóng)有圓圓的頭,頭上有2個(gè)可愛(ài)的觸角,2只圓溜溜的眼睛,笑瞇瞇的嘴巴,由許多圓

  形組成了長(zhǎng)長(zhǎng)的身體。

  師:誰(shuí)會(huì)把這只毛毛蟲(chóng)畫(huà)出來(lái)呢?(請(qǐng)幼兒上前繪畫(huà),教師給予適當(dāng)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。)

  2。觀察毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)。

  師:毛毛蟲(chóng)肚子餓了,它要去找東西吃了,毛毛蟲(chóng)要往前走啦!

  (教師操作毛毛蟲(chóng),讓毛毛蟲(chóng)弓起身體,變成各種不同的造型)。師:看毛毛蟲(chóng)變成什么樣啦?

  小結(jié):毛毛蟲(chóng)身體變彎、變短了,只看到半個(gè)圓了。

  師:我們一起把走路的毛毛蟲(chóng)畫(huà)出來(lái)好嗎?(請(qǐng)幼兒嘗試畫(huà)一下)師:毛毛蟲(chóng)肚子吃飽了,想要跳個(gè)舞,看看毛毛蟲(chóng)是怎么跳舞的呀?

  (教師操作毛毛蟲(chóng),讓毛毛蟲(chóng)的身體變成各種造型,并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)它跳舞的形狀,并畫(huà)一畫(huà))。

  3。幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。

  師:你們想不想畫(huà)出各種各樣的毛毛蟲(chóng)?每個(gè)寶寶可以畫(huà)2只或者3只毛毛蟲(chóng),畫(huà)好了給毛毛蟲(chóng)涂上漂亮的顏色,還可以在毛毛蟲(chóng)旁邊畫(huà)上好多小草,小花,讓毛毛蟲(chóng)呆得更舒服一點(diǎn)!

  幼兒繪畫(huà),教師個(gè)別指導(dǎo)。

  4。展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。

有關(guān)小班美術(shù)教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.進(jìn)一步鞏固搓圓和連接的技能。

  2.初步嘗試運(yùn)用大小不同的圓球進(jìn)行組合造型。

  3.學(xué)習(xí)用刻畫(huà)的方法表現(xiàn)細(xì)節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1 . 卡通熊玩具或圖片,教師范例一件。

  2 . 陶泥人手一份,牙簽若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.觀察小熊的圖片,導(dǎo)入課題。

  (1)教師:今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好朋友,你們看是誰(shuí)?它長(zhǎng)什么樣? (幼兒觀察并講述)

  (2)教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知小熊是由不同大小的圓組成的。

  要點(diǎn)提示:

  在活動(dòng)的欣賞部分,不用毛絨的小熊玩具,而用卡通圖片,是因?yàn)槊q玩具不能讓幼兒很容易發(fā)現(xiàn)不同大小圓球的組合。教師在提供欣賞材料時(shí)應(yīng)有意識(shí)地選擇合適的.圖片,這對(duì)幼兒的觀察和制作有決定性的作用。

  2.出示范例,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。

  (1)教師:今天老師也用陶泥做了一只可愛(ài)的小熊,看!(引導(dǎo)幼兒觀察大小不同的圓球)

  (2)教師示范、講解不同大小圓球的組合方式,注意圓球之間的連接。

  3.幼兒操作。

  (1)教師提示幼兒要搓不同大小的圓球。

  (2)幼兒進(jìn)行圓球組合制作小熊,并用刻畫(huà)的方法表現(xiàn)小熊的五官,教師巡回指導(dǎo)。

  4.展示作品,集體評(píng)價(jià)。

  區(qū)角活動(dòng):

  提供一些圓球組合的圖片,如小貓、小老鼠等,引導(dǎo)幼兒用大小不同的圓球制作出更豐富的作品。

  【評(píng)析】

  將陶泥分成大小不同的幾份,對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)是很難的。因此在本次活動(dòng)中,教師并沒(méi)有讓幼兒在創(chuàng)作前就學(xué)習(xí)分泥,而是在幼兒制作過(guò)程中進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)。這樣,一些能力較強(qiáng)的幼兒能在觀察的基礎(chǔ)上和教師的提示下,隨機(jī)地進(jìn)行調(diào)整和改變;而一些能力較弱的幼兒,也可以在實(shí)際操作中反映出問(wèn)題所在,并從教師那里獲得有效的建議,或者得到同伴有針對(duì)性的幫助。最終,大家都能制作出大小不同的圓球。

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