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小班美術(shù)教案大全

發(fā)布時間:2023-07-30

小班美術(shù)教案大全(通用16篇)

小班美術(shù)教案大全 篇1

  教學(xué)目的:

  1.知識與技能:通過制作與分析了解小花飾的裝飾功能,掌握簡單的制作方法。

  2.過程與方法:通過導(dǎo)入、欣賞、討論、演示、讓學(xué)生在直觀看到小花飾的制作過程中,引發(fā)學(xué)生對小花飾的思考與探究。

  3.情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力和對生活的感受能力。

  教學(xué)重點:

  小花飾的制作方法。

  教學(xué)難點:

  了解小花飾的用途,感受小花飾的審美特征。

  教學(xué)課時:1課時

  教學(xué)用具:

  舊掛歷紙,廢彩帶及各色彩紙等,雙面膠,剪刀,繩,訂書器等

  學(xué)生用具:

  舊掛歷紙,廢彩帶及各色彩紙等,雙面膠,剪刀,繩等。

  教學(xué)思路:

  人類自古以來,就喜歡用各種不同的小裝飾物裝扮和點綴自己的生活。這節(jié)課是以“小花飾”為內(nèi)容的課業(yè),其主要目的是讓學(xué)生懂得小花飾這種裝飾形式的多種用途,自己能夠嘗試做有用途的小花飾,并能夠說出各種小花飾的特點。在這個過程中,學(xué)習(xí)制作小花飾的方法,體驗造型活動的樂趣,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美感受能力。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具,穩(wěn)定學(xué)生情緒。(1分鐘)

  二、導(dǎo)入新課:

  (一) 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

  導(dǎo)入:首先我設(shè)計了一個情境導(dǎo)入,用多媒體給大家介紹一個新朋友——小天使,讓學(xué)生幫小天使一個忙,吸引學(xué)生的注意力,問題提出:讓小天使打扮漂亮的去參加朋友的生日聚會。學(xué)生出注意為小天使打扮一下,并裝飾它的禮物盒,選擇一個最合適、最漂亮大方的裝飾方法。最后小天使變漂亮了,問同學(xué)們是怎么讓它變的漂亮的呢?自然的引出今天的課題《小花飾》。

  (二) 傳承文化、拓展視野

  1、設(shè)問:什么是小花飾呢?

  小結(jié):小花飾就是像花一樣漂亮的,用來美化我們生活的裝飾物。

  2、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀,欣賞本課教材的內(nèi)容。

  師:請一位同學(xué)起來朗讀最上邊留言條上的內(nèi)容“爸爸媽媽;我上學(xué)去了”。

  師:這張留言條有什么特點?

  生:這留言條很漂亮。

  這個留言條很特別,上面有朵小花。

  師:小花飾的用途很多,請同學(xué)仔細地想一想還在什么地方見過小花飾?

  生:表演節(jié)目時見過。

  婚禮中新娘子頭上戴著和手上拿著的,花車。花藍上。許多盒子上也有小花飾

  師:用小花飾裝飾美化的地方太多了,不僅我們喜歡用小花飾來美化裝飾我們的生活,許多外國的朋友也喜歡用小花飾來美化裝飾、如美國夏威夷有的人就喜歡頭戴花冠頸掛花鏈、身穿草群跳起草裙舞,歡迎來自遠方的客人。好客的的菲律賓人往往把茉莉花串成花環(huán),掛在來賓的脖子上,表示純真的友誼。

  (剛才同學(xué)們說了那么多小花飾,現(xiàn)在請同學(xué)們把自己收集到的帶有小花飾的物品以小組為單位集中到一起,并討論)

  (意圖:在討論與回答活動中解決以下問題:a.發(fā)現(xiàn)小花飾的用途有許多,并能舉例說出,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。b.一張美麗溫馨的小字條,不僅讓學(xué)生懂得如何與父母交流和溫暖,更發(fā)現(xiàn)了美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,認識到美術(shù)無處不在,并感受美術(shù)與生活的關(guān)系)

  (三)自主學(xué)習(xí)、揮灑個性

  1、討論與探究。(10分鐘)

  師:想一想,分析、討論一下,小花飾是怎樣做出來的?

  生:b.把課前收集到的小花飾拆開。

  a小組探討研究做法。

  師:出示一小花飾并拆開,讓學(xué)生非常直觀地看到這個小花飾的制作過程,使用了什么材料?

  (意圖:a.在討論與探究過程中,自己發(fā)現(xiàn)了小花飾的制作方法。b.激發(fā)學(xué)生主動探索自己所使用的媒材的特性,以期對材料和制作方法有大致的了解和掌握,保證安全地使用材料和工具)

  2、教師演示:將自己身上帶的小花飾拆開,講解這個小花飾是怎么制作出來的。

  (意圖:讓學(xué)生了解小花飾不同的制作方法,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。)

  (四)作業(yè)布置:(20分鐘)

  做一自己喜歡的小花飾

  作業(yè)要求:邊做邊思考。

  1、你做的小花飾有什么用途?

  2、使用了什么材料與方法?

  (五)教師輔導(dǎo):

  1、注意色彩的配置。

  2、制作時注意安全。

  (意圖:把重點問題融入制作過程中,讓學(xué)生輕松、愉快地決重點問題,并對設(shè)計制作活動的樂趣有所體驗,逐步感受小花飾的美。)

  (六)展示評價:(3分鐘)

  1、將自己制作的小花飾展示給大家看。

  2、請學(xué)生說一說自己制作的小花飾的特點、用途是什么,采用了什么材料,

  用什么方法做出來的,哪個地方是你喜歡的地方,為什么。

  3、其他同學(xué)說一說你喜歡的小花飾。

  4、同學(xué)們將做好的小花飾戴起來,隨著《我們的祖國是花園》的音樂和老師一起舞起來。

  (意圖:把展示作品、表達特點與評價活動以及體驗成功的喜悅?cè)谠谝黄穑寣W(xué)生活動的樂趣。)

  (七)小 結(jié):

  在講評其他同學(xué)的作業(yè),你受到了什么啟發(fā)?這節(jié)課你學(xué)會了什么?最大的感受是什么?你還想知道哪些方面的內(nèi)容?最后請大家找一找,生活中還有哪些物品或哪些場合用小花飾?它們有什么特點?材料是什么?請你記錄下來,和同學(xué)、教師一起討論。

小班美術(shù)教案大全 篇2

  小班美術(shù)欣賞:犬吠月

  無錫市東湖塘中心幼兒園 郭海英

  設(shè)計思路:

  在小班進行世界名畫欣賞是以前從沒有進行過的,因此在選材上我特別注意他們的年齡特點和實際發(fā)展水平,因為小班孩子的思維具有典型的形象直覺性,對色彩、線條、構(gòu)圖有初步的感受力,受生理發(fā)展等因素的影響,他們的語言表達力較為欠缺,針對以上幾個方面原因的考慮,我選擇了米羅的《犬吠月》,這幅作品色彩突出,線條簡單,構(gòu)圖充滿童趣,有助于引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象和培養(yǎng)他們的語言表達能力。考慮到作品主題比例的不同大小,我制作了幻燈片,將梯子、小狗和月亮分別切割成三副圖片,以故事的形式通過逐步的提問來讓孩子進行欣賞和觀察。由于小班孩子的理解能力和語言發(fā)展能力不是很好,在設(shè)立相關(guān)問題上我進行了細致的考慮,盡量避免使用幼兒難于理解的語句,設(shè)計了一些生動有趣、接近孩子生活的問題,讓孩子對問題的回饋中逐步的來理解畫面的內(nèi)容,以此達到培養(yǎng)幼兒的視覺美感,在欣賞過程中提升孩子的觀察力和語言表達能力。

  活動目標:

  1.欣賞米羅的作品《犬吠月》,能大膽想象,大膽講述畫面內(nèi)容。

  2.初步感知作品中梯子近大遠小的概念。

  3.模仿米羅的《犬吠月》進行作畫,體會創(chuàng)作的快樂。

  活動準備:

  1.《犬吠月》PPT

  2.幼兒操作材料:畫有小狗的畫紙人手一份,蠟筆

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動

  小朋友,老師今天給你們帶來了一位小客人,猜猜它是誰?有只動物真奇怪,每天都在門口坐,看見主人搖尾巴,看見陌生人汪汪叫。是誰呢?

  二、分部欣賞,故事展開

  1.(出示PPI1)我們一起和只紙小狗打個招呼?看看這只小狗長得怎么樣?小狗的周圍是什么顏色?這是什么時候?小狗的眼睛正看著天上呢?猜猜,它看見了誰呢?

  2.看(出示PPT2),小狗看見了誰?這只月亮是什么顏色的?這個紅色的會是什么呢?(紅鼻子)黃色的會是什么呢?(黃圍巾)小狗看見了月亮,它會對月亮說些什么呢?(我們一起來聽聽——月亮,你好!我能到您家玩嗎?)小朋友,小狗說了什么呀?聽聽月亮是怎樣回答的呢?(歡迎!歡迎!歡迎小狗到我家做客!)月亮是怎樣回答的呀?(幼兒復(fù)述月亮的話)

  3.可是,小狗能到月亮家去做客嗎?誒呀,急死了!你們快幫小狗想個辦法吧!

  4.有一位米羅爺爺也幫小狗想到了一個好辦法。看,(PPT3)這就是米羅爺爺。我們一起和他打個招呼!(集體——分男女——集體)

  5.米羅爺爺想到了什么好辦法呢?我們一起來看看。(PPT4)這是什么?這架梯子是什么顏色?它從地上一直伸到了哪里呢?看看,這架梯子的上面和下面一樣大嗎?為什么?(下面大,上面小。因為上面是天空里,離我們很遠,所以上面的梯子就變得小了。)現(xiàn)在,你知道米羅爺爺?shù)暮棉k法了嗎?

  6.米羅爺爺想到了讓小狗爬著梯子到月亮家去做客的好辦法,可真聰明啊!我們一起把掌聲送給米羅爺爺吧!

  三、完整欣賞,介紹名字

  1.看,他還把這個故事畫成了一幅美麗的畫呢!(PPT5)我們一起來看一看,講一講。一天晚上,一只彩色的小狗對著白色的月亮汪汪叫,小狗說:“月亮,你好!我能到您家玩嗎?”月亮說:“歡迎!歡迎!歡迎小狗到我家做客!”米羅爺爺送給了它一架彩色的梯子,有黃色、白色、紅色,小狗就爬著彩色的梯子快樂的去月亮家作客了。

  2.米羅爺爺還為這幅畫起了一個好聽的名字呢,叫《犬吠月》。犬就是狗,月就是月亮。記住了,這幅畫的名字叫《犬吠月》。現(xiàn)在讓我們一起開著小火車來說一說吧!

  四、模仿名畫,幼兒操作

  1.米羅爺爺?shù)摹度驮隆樊嫷恼媸翘袅?我們也來學(xué)著畫一畫吧!看,這只小狗也想到月亮上去作客,我們一起在它的上面添上月亮,月亮是白白的、亮亮的,用什么顏色的蠟筆來畫呀?小狗要去月亮家作客了,我們一起來畫一架彩色的梯子吧!畫的時候注意,梯子要從地上一直伸到天上,我們選黃色的蠟筆從最下面一直往上直直的畫到最上面,然后再用白色的蠟筆在它的旁邊也畫一條直直的線,注意了,梯子下面大一些,天上離我們很遠,所以上面小一些,我們往上畫的時候要慢慢的靠近黃顏色的那根線,看這樣上面就變小了,然后用直直紅色的線把它連起來,連好后,空開一些再連,這樣一個一個的,小狗就能從這里一層一層的爬上去。

  2.在我們后面的桌子上也有一些小狗想去作客,我們小朋友一起去幫助他們畫上月亮和梯子吧!畫好后你也可以像米羅爺爺一樣為小狗穿上漂亮的衣服,這樣小狗會更高興的!

  3.畫好后,請你們把你的作品貼到這兒,我們一起和米羅爺爺比一比,誰的漂亮。來,讓我們輕輕的端上小椅子一起去幫助小狗吧!

  4.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒畫出梯子下面大上面小的特征。

  五、展示作品,師生共同評價。

  1.小朋友,我們一起來欣賞小朋友畫的《犬吠月》。

  2.你最喜歡哪一幅畫?為什么喜歡它?你覺得它什么地方最漂亮?

  3.看看,小朋友的梯子都是下面大、上面小嗎?對了,梯子往天空中越伸越高,里我們越來越遠,所以變得越來越小。記住了,我們畫畫的時候,離我們遠的東西我們要畫的小一些。

  4.小朋友的《犬吠月》都很棒,讓我們一起把掌聲送給自己。來,我們一起把它放到我們的主題墻上,慢慢的來欣賞吧!

  活動反思:

  在活動中,因為沒有可以借鑒的教案,而我也缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗,因此這個活動從前期準備到開展,都是一邊操作一邊探索。 可以說本活動的準備是比較充分的,我制作了層層遞進的PPT,并配上合適的音樂,在一定程度上完善了活動的內(nèi)容,為幼兒提供了很好的想象和分析的空間。其次在活動中,我所提問題時使用的語言沒有艱深的詞匯,幾乎都是接近幼兒生活、易于讓幼兒接受的,很好的調(diào)動了幼兒的積極性。活動中, 在幼兒對某一個問題產(chǎn)生爭執(zhí)時,我沒有直接給出答案,而是引導(dǎo)他們通過自己的觀察,結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗進行反思和對比,最后得出結(jié)果,充分發(fā)揮教師支持者、引導(dǎo)者和合作者的作用。

  但是在這個活動中,在評價環(huán)節(jié)由于我生怕孩子不能很好的進行表達,所以有些評價的話都讓我給說,在今后的活動中,我將多加強互動結(jié)尾部分的評價活動,讓孩子有話講,從而促進孩子對自己的作品更能體驗到成功的感覺。

小班美術(shù)教案大全 篇3

  活動目標:

  1.欣賞涼拖的造型、色彩、圖案等。

  2.嘗試用彩紙、棉簽點畫、拓印等方式裝飾涼拖。

  3.感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

  活動準備:

  1.人手一雙鞋底樣和鞋面的硬紙。

  2.各種涼拖若干雙,陳列在活動室四周。

  3.彩紙、皺紋紙、亮紙、棉簽、顏料、亮片、花邊、積木、車輪等。

  4.剪刀、雙面膠若干卷。

  活動過程:

  1.欣賞

  師:快到夏天了,我們在家里都會穿上漂亮的涼拖,一起來欣賞一下我們準備的涼拖吧。

  教師帶領(lǐng)孩子隨意地觀看、欣賞涼拖,邊欣賞邊引導(dǎo):這些涼拖是什么顏色的?上面有些什么圖案?鞋底有些什么花紋?鞋面是什么樣的?

  2.講述

  師:說說你最喜歡哪雙涼拖?喜歡它的哪里?

  幼兒自由回答。

  教師出示幾雙典型的涼拖。

  鞋底色彩鮮艷的

  鞋面有特殊裝飾的

  鞋面的帶子交叉連接的

  3.裝飾

  師:你想怎么設(shè)計你的涼拖?主要裝飾哪里?

  簡單介紹輔助材料:

  彩紙、亮紙、亮片——可以撕貼,也可以剪下上面的漂亮圖案進行粘貼。

  皺紋紙、花邊——可以直接粘貼,也可以揉團或者辮扎等進行裝飾。

  棉簽——可以蘸顏料進行作畫,也可以涂色。

  車輪、積木等——可以蘸顏料進行拓印,也可以進行滾畫等。

  師:左右兩只涼拖有什么特點?(對稱)

  請幼兒自選一種或幾種材料進行裝飾涼拖。

  教師進行適當指導(dǎo)和幫助。

  4.表演

  師:現(xiàn)在你們每人都有一雙自己設(shè)計的漂亮涼拖了,真了不起!

  師:我們把鞋子脫了,穿上自己制作的涼拖來走一走吧!孩子跟著音樂,穿上涼拖在活動室里走一圈,體驗藝術(shù)創(chuàng)作帶來的成功感!

小班美術(shù)教案大全 篇4

  活動目標

  1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法,并學(xué)習(xí)剪弧線。

  2、在感知辨認紅、黃、藍顏色的基礎(chǔ)上,能用英語表達。

  3、通過活動讓幼兒體驗到游戲的'快樂。

  活動背景:

  這一活動是在“美麗的春天”這一主題中生成的,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于春天的花特別感興趣,針對小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力還不夠好,我試著讓幼兒在剪花的過程中練習(xí)剪弧形。幼兒期是語言的敏感期,他們的接受能力很快,我們班一日生活中貫穿了雙語教學(xué),結(jié)合這兩點,我設(shè)計了這節(jié)雙語美工活動。

  活動準備:

  1、紅黃藍色的長方形紙條若干。

  2、教室兩面草地的底版。

  3、錄音機、磁帶、剪刀、漿糊、抹布。

  活動過程:

  (一)紙條寶寶變魔術(shù),引出主題。 “紙條寶寶可調(diào)皮了,它們爬呀爬呀爬到我的頭上,你們看,它們變成了什么?”(兔子的耳朵、┅)

  “它們又爬呀爬,爬到我腰里,這會兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)

  “紙條寶寶變了那么多好玩的東西,它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了,它們想變成春天五顏六色的花,小朋友想想,我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花,可以剪花)

  (魔術(shù)本身充滿了神秘性,幼兒對魔術(shù)都有著極高的興趣,這里選用紙條寶寶變魔術(shù),集中了

  幼兒的注意力,調(diào)動了大腦皮層的興奮性,使幼兒能快速進入狀態(tài),通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵,裙子等,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。)

  (二) 剪刀娃娃變魔術(shù)

  1、 出示剪刀——我們來看小剪刀變個魔術(shù)吧!

  2、 老師示范怎樣使用剪刀。 “小手變把小,放到剪刀里,張開一張大嘴巴,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)

  3、咔嚓——咔嚓,小剪刀又剪出了什么形狀的花?(正方形的花)我們把正方形的花對折一下,再對折一下,(手拿小方形一角,開口角朝上)方形的花變成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它從這個角爬呀爬,爬過彎彎的小山坡,爬到了那個角,這次方形花變成了什么花?(圓形的花,有花瓣的花) 4、請小朋友拿出小手試一下。 (以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法,幼兒能夠很快地接受,也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)

  (三)小朋友操作,老師指導(dǎo)(音樂聲中進行) “現(xiàn)在請你們的小剪刀也剪一剪,變一變,剪出不同顏色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說:用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’閉攏。”

  (用剪刀剪弧形是本活動的重點,也是難點。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語言引導(dǎo)下,輕松地練習(xí)了剪弧線,由于幼兒第一次動手嘗試,他們之間的水平也有很大差距,對于幼兒的作品都要加予肯定,這樣就能充分發(fā)揮他們的主動性和積極性。)

  (四)我和小花玩耍。小朋友真動腦筋,都已經(jīng)剪好了,我們來和小花一起做個游戲,請你們找出老師說的那種顏色的花。“red flower”(紅花) 、 “yellow flower”(黃花) 、 “blue flower”(藍花)(請幼兒根據(jù)口令找出相應(yīng)顏色的花)

  (用自己的勞動成果進行英語游戲,不僅讓幼兒在玩中掌握一些基本的英語口語,也肯定了幼兒的作品。第二次采用競賽性質(zhì),讓他們聽口令快速反應(yīng),調(diào)動幼兒的積極性,發(fā)展了動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。)

  (五)讓花開在草地上

  1、春天到了,花兒都開放了,讓我們剪的美麗的花都開到草地(畫有小草的墻壁)上去吧。

  2、幼兒動手操作。(注意涂漿糊時少一點)組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈,放在簍子里。

  3、在音樂聲中小朋友做蝴蝶親近花兒,聞聞花香,飛來飛去。 (展示自己的成果并欣賞他人的作品,讓幼兒體會到游戲的快樂。)

  活動反思

  從活動開始到結(jié)束,孩子們始終有強烈的游戲欲望,在寬松的環(huán)境中操作,能利用活動的各個環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的參與意識和想象、創(chuàng)造能力,在活動中又結(jié)合了詩歌、音樂,讓幼兒多方面都得到了鍛煉,體驗到游戲帶來的快樂。

小班美術(shù)教案大全 篇5

  設(shè)計背景

  在進行主題活動“豆豆王國”中,提供了有關(guān)秋天的種子,開展了“分豆豆、豆豆藝術(shù):等活動后,孩子們表現(xiàn)出了濃厚的興趣,但在”豆豆藝術(shù)“中,發(fā)現(xiàn)所提供的黃豆由于太大,孩子們在粘貼時有些困難,同時,只是單一粘貼相框,對孩子們沒有挑戰(zhàn)性,粘上去以后容易掉下來,影響了作品的質(zhì)量,這也給粘貼造成困惑,盡管這樣,可孩子們?nèi)允呛芨信d趣。因此,我選擇了較小的豆子“綠豆、赤豆”,還為孩子提供了部分由老師勾畫好的物體輪廓紙,這樣兼顧到了能力差的幼兒,體現(xiàn)了材料的層次性,滿足幼兒的創(chuàng)作愿望。

  活動目標:

  1、嘗試用綠豆、赤豆,進行種子貼畫。

  2、體驗創(chuàng)作的快樂。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準備:

  1、每桌綠豆、赤豆各一盒,若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。

  2、背景音樂。

  活動過程:

  1、欣賞“種子貼畫”范例。

  師:“你喜歡哪幅畫?它用了哪些豆豆?”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列,也可以用一種豆貼出輪廓,細小的部分用另一種豆。

  2、教師示范,勾畫物體輪廓,要求幼兒畫的要大。

  3、教師提出要求:

  (1)可以選擇老師提供的紙來貼,也可以自己設(shè)計,勾畫時要畫的大一點。

  (2)粘貼時,不用取很多豆子,豆子落到桌子要揀起來。

  (3)全部粘貼后,用手掌輕輕地壓一下。

  4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  提醒幼兒粘貼豆子時,手不要壓到雙面膠上,以免粘不住。

  5、展示作品,幼兒相互交流自己喜歡的作品。

  活動反思:

  由于原來的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動,給相片做相框、種子貼畫,在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒,所以在粘貼時豆豆是擠在一起,看不出所貼的物體形象;黃豆太大,粘上去后,當作品拿起來時,卻掉了下去,而重新設(shè)計、組織的活動,有了較好的效果,當作品貼到柜面上時,孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆……真正體驗到了創(chuàng)作帶來的快樂,同時也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗相結(jié)合,對幼兒的技能要求也要作出正確的評估。觀察、了解孩子的需要是一個前提條件,只有通過細心的觀察,知道孩子到底需要什么,才能為他們提供適合的材料,讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和方法,從而不斷增強他們的自信心。

  原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主,這一操作任務(wù)對孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了,這就向我們發(fā)出信號,提醒我們要調(diào)整材料,作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的覺察他們的需要,及時以適應(yīng)的方式應(yīng)答,形成合作探究式的師幼互動。”

小班美術(shù)教案大全 篇6

  活動目標:

  1、香蕉的外貌特征與生長特征。

  1、嘗試掌握棉簽繪畫的技能,能獨立完成畫作。

  2、喜歡參與活動,體驗寫意繪畫的樂趣。

  3、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

  4、感受作品香蕉的美感。

  活動準備:

  1、 Ppt香蕉的圖片

  2、 顏料,抹布,瓶蓋若干,白紙若干。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  師:你們有喜歡吃的水果嗎?

  夏老師最喜歡吃的水果是香蕉,你們喜歡吃嗎?

  二、 出示ppt

  師:我這里有一些特別漂亮的香蕉,請你們來看看。

  它們長什么樣?長的像什么?

  出示“站”起來的香蕉。

  這個香蕉怎么了?像什么呢?

  三、 介紹材料

  師:今天夏老師帶了一個神奇的工具來幫助我們畫香蕉,讓我們一起看看。

  (出示棉簽和卡紙)

  用棉簽怎么畫香蕉呢?你們覺得應(yīng)香蕉吧!

  (邊講述畫法邊在幼兒眼前完成畫作)

  四、 幼兒作畫

  (教師巡回指導(dǎo)作品)

  五、欣賞幼兒作品

  師:誰愿意來說說你畫的香蕉?

  (師幼共同欣賞作品)

  活動反思:

  香蕉是我們生活中常見的水果,平時在我們幼兒園里也能吃到。所以當我出示圖片時,孩子們都很興奮:老師,這是香蕉。問到香蕉的樣子,孩子們也是能夠很清楚的說出來。問到像什么?孩子們的想象力也有了一點局限,都是小船,黃黃的,再沒有其他的了。為了讓孩子們能夠發(fā)揮更多的想象力,我起了一個頭,彎彎的香蕉像飛鏢一樣,開始我還擔心孩子們不認識飛鏢,只聽到孩子們馬上說:老師,飛鏢飛出去會回來的。接下去,孩子們的思維就慢慢打開了,有的說像滑滑梯、蹺蹺板,黃的顏色像月亮等等。這次的繪畫作品我放到了卡紙上,顏料不容易印出來,看到這次的作品,孩子們已經(jīng)掌握了棉簽畫的能力。也能夠很清楚的畫出自己想要的東西了。

  小百科:香蕉(學(xué)名:Musa nana Lour.)芭蕉科芭蕉屬植物,又指其果實,熱帶地區(qū)廣泛種植。香蕉味香、富含營養(yǎng),植株為大型草本,從根狀莖發(fā)出,由葉鞘下部形成高3~6公尺(10~20尺)的假桿;葉長圓形至橢圓形。

小班美術(shù)教案大全 篇7

  活動目標

  1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察,激發(fā)對繪畫活動的興趣。

  2、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫毛毛蟲,提高大膽繪畫的能力。

  活動準備

  1、課件:照片—毛毛蟲

  2、教師范畫,幼兒用紙和油畫棒。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  出示照片

  教師:(好奇的口吻)哎呦,這是什么呀?奧!是毛毛蟲呀。

  小朋友,快給毛毛蟲打個招呼吧!

  二、展開

  1。出示照片—幼蟲

  請幼兒仔細觀察,了解毛毛蟲的外形特征。

  提問:

  (1)毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的?

  (2)毛毛蟲的頭上有什么?

  觀看毛毛蟲

  (3)毛毛蟲的身上長滿了什么?

  (4)毛毛蟲是怎樣走路的?

  2。教師示范畫法。

  (1)先畫圓圓的頭,在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。

  (2)在頭的后面,依次畫出4、5個圓形。

  (3)給毛毛蟲涂上好看的顏色。

  (4)畫完后適當?shù)奶懋嬏枴⑿〔莸取?/p>

  3。幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

  三、結(jié)束

  教師講評:重點從幼兒所畫的毛毛蟲的形狀方面進行評價。

  課后反思:

  從平時的美術(shù)活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚,而且他們對色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設(shè)計了這個活動。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的`手工活動的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。本活動的重點是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲,并能以不同的顏色區(qū)分,我在示范過程中大概顏色這點強調(diào)得不太夠吧,又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當,以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種,目標一沒有全部達成。每次活動中我總會碰到這樣的情況,在我示范后讓幼兒自己操作時,總有幾個幼兒在喊:“老師,我不會!”當我再次詳細講解并示范后,他們還是說“我不會!”那我就在想,幼兒如真的不會時敢對老師說,他們沒有錯。可是講解得那么清楚還是不會,是真不會還是假不會呢?還是對活動不感興趣呢?我認真分析了原因,一是我的教學(xué)方式方法太過單調(diào)吧,沒能吸引幼兒的注意,以后要在教學(xué)上多下點工夫,多動點腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會,那我可以改變一下示范的方法,比如我貼一點后,讓其他小朋友個別上來當小老師進行示范粘帖,然后教師啟發(fā)鼓勵,孩子們肯定會興趣濃厚。還有由于時間緊張,使得最后的活動評價未能完成的很好。

小班美術(shù)教案大全 篇8

  活動目標:

  1.欣賞、感知冰淇淋的色彩和形狀,了解冰淇淋的基本特征。

  2.能利用紙杯選擇自己喜歡的方式制作冰淇淋,體驗成功的喜悅。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準備:

  1、ppt課件

  2、布置一個冷飲店的場景,架子上放上一些做好的冰淇淋

  3、小紙杯、橡皮泥、各種種子(如綠豆、赤豆、小麥等)、小玩具、各色皺紙等

  活動過程:

  1、以開冷飲店導(dǎo)入,激發(fā)幼兒觀察興趣。

  師:在夏天熱的時候,小朋友們你們最喜歡吃什么?

  師:你們最喜歡吃什么冰淇淋呢?

  2、觀看ppt課件,欣賞不同的冰淇淋

  師:冰淇淋店開張了!看看都有哪些冰淇淋,什么口味?(欣賞感知各種冰淇淋的色彩和形狀)

  師:這些冰淇淋好看嗎?什么地方好看?

  這些冰淇淋看上去又好看又好吃,來買的顧客非常多。我都來不及了你們愿意幫幫我嗎?

  3、觀察不同材料,了解制作冰淇淋的方法、步驟

  操作過程:先把橡皮泥做成的甜筒裝滿小紙杯,然后再拿另外的橡皮泥搓成長條,慢慢地從圓的上面開始繞圈,一圈圈地往上疊,最后把頭拉上去豎起來一點就完成了。

  4、啟發(fā)幼兒選擇不同的裝飾的方法,引發(fā)幼兒制作的愿望。

  5、幼兒選擇自己喜歡的材料和方法制作冰淇淋,教師巡視指導(dǎo)。

  教師重點指導(dǎo)幫助能力弱的幼兒,提醒他們用泥盤旋時要小心,做的時候可以多動腦筋想一想,做出和別人不一樣形狀、樣子的冰淇淋。

  6、展示講評

  教師小結(jié):

  今天我們一起做了一件非常有意義的事情,把廢舊的物品利用起來,來裝飾我們的.生活,你們真棒!小小的紙杯還有許多用處,大家一起做環(huán)保小衛(wèi)士,好嗎?

  活動延伸

  在美術(shù)區(qū)中提供了一次性紙杯、剪刀等多種材料,鼓勵幼兒做冰淇淋,激發(fā)幼兒的制作興趣,使幼兒的創(chuàng)作熱情和動手能力得到了進一步的發(fā)展。

  活動反思

  在孩子的操作中,他們非常的認真、仔細,也許是第一次手工活動,一些平時比較懶散的孩子也十分樂意的在進行著自己的創(chuàng)作。在操作過程中,由于有的幼兒制作有快有慢,能力強的幼兒還主動幫助那些慢的幼兒。幼兒喜歡這樣的手工制作活動,我想在以后的活動中,要多選擇一些類似活動,這樣不僅符合他們的年齡特點,而且還在每一次的活動中培養(yǎng)了幼兒對手工制作的興趣與良好的手工活動習(xí)慣。

小班美術(shù)教案大全 篇9

  【活動目標】

  1、在泥工活動中,體驗美工活動的樂趣。

  2、嘗試用團、搓、壓的方法制作各種點心。

  3、能夠借助各種輔助材料,初步表現(xiàn)點心的基本特征。

  4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

  5、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

  【活動準備】

  1、提供各種點心,如餅干、燒餅、蛋卷、小小酥等。

  2、橡皮泥、小盤子人手一份,各種輔助材料如瓶蓋、牙簽、印章等。

  3、輕音樂、歡快音樂、《餅干歌》音樂。

  【活動過程】

  1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié):

  師:小朋友,告訴你們個好消息:智慧樹中的"紅果果"和"綠泡泡"要來和我們一起唱歌、跳舞了,來,我們一起來表演《餅干歌》。

  2. 帶領(lǐng)幼兒觀察、認識點心。

  配課的趙老師端著一盤點心,說:"來,請大家吃點心。"宋老師說:"哇,這么多好吃的點心,我們一起謝謝趙老師。"宋老師問:"小朋友,你們認識這些點心嗎?(逐一認一認,請幼兒說出點心的名稱)師問:"他們是什么樣子的?是什么形狀的?大還是小?(分別請幼兒回答)教師總結(jié):這些點心有的是圓圓的,有的是扁扁的,有的是長長的,還有的上面有一些美麗的花紋,有的呢還有一些圖案。

  3.請幼兒嘗點心。師:"這么好看的點心,你們想不想嘗一嘗?"。――請個別幼兒嘗一嘗,并請幼兒說出其味道。

  4.帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)做點心。師:這些點心怎么做呢?你會做哪一種?請個別幼兒示范,教師引導(dǎo)幼兒討論團圓、搓長、壓扁的方法。(可以引用兒歌"伊比亞亞"一起來做,引導(dǎo)幼兒一邊唱歌,一邊操作。)5.教師重點示范、講解蛋卷的制作方法,即先壓長、壓扁再卷起來。

  6.請幼兒用橡皮泥做"點心"(放輕音樂)。教師:今天就請小朋友自己動手做一盤點心送給聽課的老師們,你可以做宋老師準備的這些點心,也可以做自己喜歡吃的。做好了以后自己添加花紋,看看誰做的點心又漂亮又好吃!

  7.鼓勵幼兒大膽制作,對于有困難的幼兒,教師給予及時的幫助。

  8.請幼兒將做好的點心送給聽課的老師們"品嘗",并對她們說一句:"X X X,請吃小點心!"(放歡快音樂)教后反思:在這個藝術(shù)活動中,孩子們的情感得到了較好的發(fā)揮,大家完全沉浸在做手工所帶來的愉悅之中。在學(xué)習(xí)制作點心的方法時,我讓孩子們結(jié)合兒歌增強趣味性,不需要過多的說教,只是用兒歌引導(dǎo)去做手工,效果頗佳,實現(xiàn)了美術(shù)與音樂的有機結(jié)合,得到了在場聽課老師的好評。自我感覺不足之處是:在最后的環(huán)節(jié)沒有很好的把握住,孩子們制作的過程太長,應(yīng)給予他們一定的時間限制,可設(shè)置一個"大烤箱"讓孩子們及時的把"點心"做完,這樣在最后的領(lǐng)域滲透時,他們就能很好的完成。

  活動反思:

  “感恩”這兩個字對于小班孩子來講,是陌生的。可以說,是在他們的記憶中從來沒有過的詞匯,當然也完全不知道那是什么意思,所以在開展本次活動初期,本班的孩子一臉茫然。于是我們首先組織的活動是向幼兒介紹感恩節(jié)的來歷,讓幼兒知道“感恩”的意思。讓幼兒的心里萌發(fā)“感恩的.心”,學(xué)著感知父母的艱辛,體會父母的厚愛,嘗試著關(guān)愛和尊敬長輩。在整個活動進行中,我們和孩子一起制作了感恩卡,通過畫爸爸媽媽喜歡的東西,讓孩子切身參與到感恩活動中。在感恩節(jié)當天,把準備的感恩卡送給爸爸媽媽,讓孩子知道原來感恩是這樣的,感謝是這樣的!

  通過這次活動,我覺得利用好一些節(jié)日來進行教育活動能起到事半功倍的作用。現(xiàn)在大部分都是獨生子女,由于是家里的“唯一”,身上免不了有些不良習(xí)性,只靠日常的教學(xué)活動,或者老師的言語教導(dǎo)來實施教育是不夠的,教育效益也不一定高,所以結(jié)合好的節(jié)日來進行,教育效益就大大提高了。而作為教師本身,要充分考慮利用的方式方法,以達到最佳效果,同時通過每一次的活動,進一步的學(xué)習(xí),提升自己的專業(yè)水平!

小班美術(shù)教案大全 篇10

  設(shè)計意圖:

  在幼兒園美術(shù)教學(xué)中,泥工作為其中的一個重要組成部分,深受幼兒喜愛,孩子們對玩泥工非常感興趣。當你給他們一團泥時,他們會很高興地復(fù)捏著玩,這時幼兒的手指和肌肉便得到了鍛煉。“糖葫蘆”是幼兒熟悉的,感興趣的物體形象,來源于幼兒的日常生活,是幼兒所熟知的食物之一,根據(jù)小班幼兒的泥工表現(xiàn)的特點設(shè)計此課題,目的是通過“糖葫蘆”這一泥工教學(xué)活動,讓幼兒在積極的活動氛圍中掌握了團泥的技能,增強幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性,充分體現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中樂的思想。

  活動目標:

  1、感知糖葫蘆的形狀及顏色。

  2、幼兒初步學(xué)習(xí)團泥的技能,訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和細心做事的好習(xí)慣。

  活動準備:

  1、幼兒人手一份橡皮泥

  2、一根竹棍

  3、PPT課件

  活動過程:

  一、出示一串糖葫蘆,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:寶貝們,你們看吳老師今天帶來了什么呀?

  幼:糖葫蘆。

  師:你看到的糖葫蘆長什么樣子呀?誰來說說看?

  幼兒自由表述。

  師小結(jié):紅紅的小果子,上邊有甜甜的冰糖,一串一串的'就是糖葫蘆。

  師:寶貝們喜歡吃糖葫蘆嗎?

  幼:喜歡。

  (評析:通過出示糖葫蘆引起幼兒們的興趣,在感興趣的基礎(chǔ)上讓幼兒們仔細觀察糖葫蘆的形狀以及顏色,一下子就調(diào)動起幼兒們的積極性。)

  二、觀看視頻:制作糖葫蘆的過程。

  師:熊在超市里看到紅紅的糖葫蘆,特別的喜歡,特別想吃。可是熊不會做,誰來忙?你會做糖葫蘆嗎?

  幼:不會。

  師:那我們一起來看一看這里面的師傅到底是怎么做的?

  播放視頻,教師進行適當?shù)闹v解。

  (評析:由于熊是幼兒們喜歡的一個卡通人物,幼兒們很喜歡,在觀看視頻的時候幼兒們的注意力集中,并初步知道團泥的基本技能。)

  三、教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。

  1、教師示范制作糖葫蘆。

  師:你看到是怎么做的嗎?誰來說說看。

  幼兒自由表述

  師:那吳老師先來試一試,看看做的對不對。

  教師示范:我們先取出的彩泥,揪下一塊,然后雙手揉搓成圓形,揉出4到5個小紅球。然后把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上,當心不要扎到小手。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。

  教師在制作的過程中引導(dǎo)小朋友一起跟著教師做一做。

  (評析:幼兒幼兒們第一次接觸竹棍,所以教師在示范的時候特意強調(diào)如何運用竹棍。)

  2、幼兒回顧制作糖葫蘆的過程。

  師:吳老師的糖葫蘆做好了,做的對不對?

  幼:對。

  師:你喜歡嗎?

  幼:喜歡。

  師:哪個聰明的寶寶來說說看是怎么做的?

  師:那你會做了嗎?我們一起來試一試,要當心竹棍喲。

  3、在幼兒制作的過程中,教師巡回指導(dǎo)。

  (評析:通過教師的示范以及幼兒的參與,一起說一說、做一做,初步學(xué)習(xí)團泥的技能,完善第二個目標。在我實際操作的過程中幼兒們非常感興趣,都想上來試一試,充分融入了本次活動中。)

  四、講評幼兒作品。

  師:小朋友的糖葫蘆做的真棒。老師好喜歡呀!你最喜歡哪一跟?為什么呀

  幼兒自由表述。

  (評析:小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是的糖葫蘆,我們班有些幼兒自己開動腦筋做了彩色的糖葫蘆。)

  五、活動延伸。

  師:我們的糖葫蘆做好了,現(xiàn)在就去送給熊吃吧。熊看到這么漂亮的糖葫蘆,肯定開心極了。

小班美術(shù)教案大全 篇11

  活動目標

  1、學(xué)習(xí)用螺旋線繞圈的方法畫蚊香。

  2、通過自由選擇手掌印畫、拍畫、噴畫等方式體驗美術(shù)活動的`樂趣。

  活動準備

  蚊子的叫的聲音,蚊香畫有蚊子的小畫紙,大畫紙若干張。油畫棒、顏料、蒼蠅拍、抹布、裝顏料的噴壺。

  活動過程

  一、利用“消滅蚊子”游戲?qū)搿?/p>

  (1)游戲:小朋友一起來洗澡(播放蚊子的聲音),教師拍幾只蚊子引起幼兒的注意,你聽到了什么聲音?蚊子在哪里呢?

  (2)(掀開蚊子的圖片操作紙)你喜歡蚊子嗎?為什么不喜歡它?我們可以用什么辦法來消滅它?(根據(jù)幼兒的回答,師幼一起作相應(yīng)的動作。)

  二、教師示范畫蚊香。

  1、認識蚊香:(出示蚊香)誰知道它叫什么名字?(蚊香)

  蚊香有什么用?(點燃后可以把蚊子給熏死)豐富詞語:熏死

  蚊香長什么樣?(一圈一圈、一圈一圈往外繞,一圈一圈分開繞)幼兒學(xué)說并徒手示范。

  2、教師示范畫蚊香:拿出一支油畫棒,對準蚊子的中間,一圈一圈往外繞,一圈一圈分開繞,繞成一盤大蚊香,熏死蚊子大壞蛋。哈哈蚊子被熏死了。

  3、幼兒徒手示范:我們一起來試試變蚊香,重點提示“一圈一圈往外繞,一圈一圈分開繞繞成一盤大蚊香,熏死蚊子大壞蛋。”

  4、幼兒示范:教師隨機指出問題。

  5、幼兒嘗試作畫:教師重點提醒幼兒作畫要點“一圈一圈往外繞,一圈一圈分開繞”。

  三、展示幼兒作品,欣賞。

  請你找一找,哪些蚊香把蚊子給熏死了?為什么?

  四、玩色活動:蚊子死光光。

  1、認識工具、講解方法。

  (1)蒼蠅拍:把拍子放在顏料里蘸一下顏料,然后對準蚊子拍死它。

  (2)噴壺:對準蚊子噴死它。

  (3)小手拍:手掌蘸上顏料后,對準蚊子拍死它。

  2、幼兒嘗試玩色。

  3、展示作品簡單。

小班美術(shù)教案大全 篇12

  活動目標:

  1、學(xué)會沿針孔輪廓撕蘑菇傘,掌握撕的技能。

  2、激發(fā)幼兒相互合作,幫忙的情感。

  3、發(fā)展幼兒的操作本事。

  4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的歡樂。

  5、感受作品的美感。

  活動準備:

  1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面,圖上防畫有烏云雨點。)

  2、兩張半幅圖(一張是陰天,一張是晴天,可覆蓋大背景圖的上方。)

  3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張,帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

  活動過程:

  (一)音樂做律動進教室,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  (二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點)

  1、提問:圖上有誰?他們在干什么?

  2、天氣怎樣樣?

  提問:

  (1)呀!一會天氣要怎樣啦?

  (2)小兔們淋了雨會怎樣樣?

  (3)那我們能夠用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?

  3、教師小結(jié)幼兒的辦法,那我們一起來做傘送給小兔們,好不好?

  (三)教師講解示范撕傘的方法。

  (1)教師著重示范講解撕傘。

  (2)傘撕好了,那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?

  (四)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生)。

  (2)幼兒操作,教師注意個別指導(dǎo)。

  (3)教師表揚鼓勵相互謙讓、幫忙的幼兒。

  (五)活動評價。

  (1)小朋友們看,哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評價,教師給予肯定,并提出提議和期望)

  (2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫忙,他們十分高興,還說要多謝我們小朋友呢!那平時別人有了困難我們應(yīng)當怎樣做呢?對,不管是誰得到了別人的幫忙都會很高興的,你們愿意幫忙別人嗎?

  活動延伸:

  (1)在美術(shù)區(qū)活動中為幼兒供給不一樣形狀的輪廓紙,繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。

  (2)在日常生活中進取鼓勵幼兒相互合作、幫忙。

小班美術(shù)教案大全 篇13

  活動內(nèi)容:

  繪畫《裝飾手套》

  活動目標

  1、通過用圖案設(shè)計、裝飾手套,使幼兒初步了解圖案的對稱美,知道裝飾畫的實用價值。

  2、引導(dǎo)幼兒裝飾時注意兩只手套的圖案基本一致,涂色均勻有力,色彩鮮艷。

  3、感受作品的美感。

  4、感受色彩對比。

  活動準備

  1、收集各種顏色、各種圖案的手套,布置一塊"手套專賣店"的版面

  2、范例手套三副(裝飾的花紋、方法各異)

  活動過程

  1.出示"手套專賣店"的版面,引導(dǎo)幼兒觀察手套。

  2.請幼兒說說這些手套上有什么圖案、是什么顏色的?你覺得哪副手套最漂亮?跟旁邊的小朋友講一講、說一說。(幼兒自由觀察、講述)

  3.請個別幼兒講述。

  老師小結(jié)。

  4.欣賞范例。

  老師這里也設(shè)計了幾副手套,想不想看一看。(出示故意弄亂的手套)呀,這些手套都弄亂了,誰來幫忙整理一下。

  請幼兒上來配對,并說說為什么這兩只要放在一起。引導(dǎo)幼兒說出它們的圖案、顏色一樣,是一副。

  5.告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對稱。兩只手套上的花紋應(yīng)該是對稱的。

  6.引導(dǎo)幼兒進行操作活動。

  老師想在我們班也開一個手套專賣店,你們愿不愿意當一回小小設(shè)計師,幫我設(shè)計出更漂亮的手套?

  7.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  提醒幼兒兩只手套的圖案、顏色要一致。

  8.展示、評價。

  小朋友真能干,設(shè)計的手套真漂亮。現(xiàn)在,我們的手套專賣店可以開張啦!我來做營業(yè)員阿姨,如果你來買手套,你會選哪一副?為什么?

  引導(dǎo)幼兒從手套的圖案、顏色是否對稱,顏色是否鮮艷來評價。

  教學(xué)反思

  活動開始時,我讓幼兒欣賞自己的`小手套,感受美麗的手套,讓幼兒在欣賞和討論的同時,了解線條與點的不同組合,學(xué)習(xí)設(shè)計圖案的方法。當老師進行操作和示范時,孩子們的創(chuàng)意欲望都被激發(fā)了出來,都蠢蠢欲動欲動想?yún)⑴c到活動中去。在接下來的第一次嘗試中,孩子們都能快樂地將自己融入在活動中,學(xué)習(xí)用正確的方法給餅干裱上圖案;用簡單的線條和點的組合設(shè)計圖案。

小班美術(shù)教案大全 篇14

  《彩色的線條》是小班的一節(jié)藝術(shù)課,通過對兩種不同線條的觀察,比較,體會線條的美感,感受生活和藝術(shù)活動中線條的美的過程中,讓幼兒在玩中認識波浪線和螺旋線,在看一看,玩一玩,想一想的操作嘗試中,表達自己對線條的情感,并且大膽話出各種線條。

  一、說教材:

  根據(jù)小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒對追求美,感受美,探求美,創(chuàng)造美的教育活動,小班美術(shù)教育目標要求中提出;培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣,能愉快大膽的參與活動,體驗活動的快樂,并樂于與同伴交流。能說出紅,黃,綠,橙等幾種基本的顏色,學(xué)會辨別和感受直線,曲線,折線及各種線條的變化,《彩色的線條》是小班的一節(jié)藝術(shù)課,通過對兩種不同線條的觀察,比較,體會線條的美感,感受生活和藝術(shù)活動中線條的美的過程中,讓幼兒在玩中認識波浪線和螺旋線,在看一看,玩一玩,想一想的操作嘗試中,表達自己對線條的情感,并且大膽話出各種線條。因為小班幼兒非常喜歡畫畫的,所以我我選擇了這節(jié)課。

  二、說設(shè)計思路:

  《彩色的線條》是小班的一節(jié)藝術(shù)課,藝術(shù)活動“彩色的線條”是一個任何年齡階段都可以嘗試的教學(xué)活動,然而針對小班幼兒的身心特點,結(jié)合《綱要》“通過藝術(shù)活動激活興趣,發(fā)揮藝術(shù)活動的愉悅功能”,我把活動重點落在“鼓勵幼兒大膽嘗試用各種不同的材料變出美麗的線條”,在“變”的過程中,幫助幼兒充分體驗活動帶來的樂趣。同時,活動以層層遞進的方式使幼兒逐漸認識“紅、黃、藍”三原色,幫助幼兒積累必要的色彩知識。

  三、說活動目標:

  1、從認知.情感.能力三方面出發(fā),逐漸認識“紅、黃、藍”三原色。其實從一個學(xué)期下來看,大部分幼兒對這三原色已經(jīng)有較好的認識,為了以后奠下更好的基礎(chǔ),進一步強化。

  2、讓幼兒認識波浪線,螺旋線,并能大膽繪畫出這兩種線條。

  四、活動的重、難點在于:幫助幼兒自主、有序的操作各色毛線和彩帶。

  針對此難點,我將注重材料種類與量的把握,并根據(jù)操作的難易程度考慮環(huán)節(jié)的先后順序、材料的合理擺放等。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自主、有序的活動氛圍,愉悅幼兒的情感、豐富幼兒的知識。

  五、活動準備:

  紅,黃,綠三種顏色的毛線,紅,黃,綠三色的彩帶,畫好各種線條做以備示范,黑筆和畫紙.,黑板,課本等。六、活動過程

  1、說學(xué)法:

  讓幼兒分組玩擺放毛線的游戲,將毛線擺放成各種不相同的線條。此時幼兒會顯得比較興奮,接下來通過個別幼兒的嘗試,讓全體幼兒初步感知線條與紅、黃、藍三種色的毛線變化。在玩的時候讓幼兒自己大膽創(chuàng)設(shè)各種玩法為了讓使幼兒更有興趣。

  2、教師示范跳彩帶舞,幼兒先觀察。將幼兒分組,跟音樂自由跳彩帶舞。進一步引導(dǎo)幼兒認識線條的變化和不同。

  3、說學(xué)法:

  前面的其實都是為下面的做鋪墊。活動重點落在“鼓勵幼兒大膽嘗試各種不同的材料變出美麗的線條”,在“變”的過程中,幫助幼兒充分體驗活動帶來的樂趣。先提要求然后讓幼兒分組展開嘗試。這個過程中,可能很多幼兒會比較盲目,這個時候就要我更多的引導(dǎo)。針對不同能力的幼兒,在嘗試上也就有不同的選擇和范圍。同時邊嘗試邊讓幼兒和好伙伴產(chǎn)生交流。淺移默化的培養(yǎng)。

  七、出示范畫[彩色的線條]并作簡單的講解和說明。

  八、創(chuàng)造表現(xiàn)

  1、幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵幼兒大膽繪畫.

  2、在教師的指導(dǎo)下讓幼兒自己畫出波浪線.螺旋線。

  九、展示幼兒作品

  將幼兒作品欣賞是每個美術(shù)活動必不可少的一個環(huán)節(jié),也是展示幼兒的大好時機。這個環(huán)節(jié)中主要的就是以欣賞作品為前提,教師引導(dǎo)為主軸,幼兒講述作畫想法及交流內(nèi)心的感受,幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴為最終目的,讓幼兒自由發(fā)言.討論。當然這也是提高幼兒語言能力,增進師幼情感的好時機。

小班美術(shù)教案大全 篇15

  活動目標

  培養(yǎng)和發(fā)展幼兒對太陽花細致的觀察力和豐富的想像力。

  提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術(shù)活動的快樂。

  養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

  活動準備

  PPT 、每桌一盒蠟筆、每個幼兒一張紙、勾線筆

  活動過程

  (一)以課件導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒細致觀察。

  師:噓,告訴你們一個秘密,今天老師在到幼兒園的路上看見了好多的太陽花,這些太陽花啊,紅紅黃黃的可漂亮了,風(fēng)姑娘一吹過,這些太陽花就不停的跳著舞,有的小朋友還在那里畫花呢。老師偷偷拍來了一些照片你們看。(放PPT)漂亮嗎?

  提問:太陽花的中間花心是什么形狀的?花瓣是什么樣子的?(請幼兒討論回答。)

  老師小結(jié):太陽花花心是圓圓的,花瓣是長長尖尖的,花稈是長長的,還有橢圓的葉子。

  師:今天老師要和小朋友一起來畫這個美麗的太陽花,我們來看看是怎樣畫的呢?(現(xiàn)場教畫)

  我們在來回憶一下太陽花怎么畫的,(PPT)再看看老師拍的其他小朋友畫的太陽花。接下來請小朋友自己來畫一下這些正在跳舞的太陽花。

  (二)幼兒自由想象并表現(xiàn),大膽作畫。

  1.老師:“畫前老師先介紹一下材料。每組的桌上都有一盒蠟筆和勾線筆,請小朋友們每人拿上一只勾線筆把跳舞的太陽花先畫出來,然后這些材料都利用起來,變出漂亮的太陽花。現(xiàn)在請小朋友把眼睛閉上,把你們聽見的太陽花畫出來。”在聽過老師的講解后,請幼兒作畫。這時講解一段情景(請幼兒閉上眼睛),為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的情景環(huán)境,同時進一步提高幼兒對活動的興趣。

  2.在幼兒自由探索之后,開始作畫。

  3.老師巡回觀察,適時的加以指導(dǎo)。

  (三)展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

  老師請畫得好的幼兒上來畫一畫,說一說自己的方法。老師及時表揚和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。

  附:情景:在一片綠油油的草地上,張著很多美麗的花朵,這些花是太陽花,一大早太陽公公就出來了,風(fēng)婆婆也來了,風(fēng)婆婆輕輕的撫摸著太陽花,太陽花們也跟著風(fēng)婆婆跳起了舞,有的彎下腰,有的拍著手,有的插著腰站得直直的,還有的轉(zhuǎn)著頭。太陽公公開心的`看這些開心太陽花,有圓圓的花心,尖尖長長的花瓣,還真的有點像自己。太陽公公也笑了。太陽公公也希望小朋友們也能畫出這么漂亮的太陽花。

  教學(xué)反思

  時下正是春光明媚、萬物復(fù)蘇的季節(jié)。各個年齡段都在以不同的形式開展有關(guān)“春天”的主題活動。花朵作為表現(xiàn)“春天”的主要元素之一,早已被幼兒所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的常客了。也就是說,這節(jié)課的“教育資源”就來自于幼兒的生活經(jīng)驗和周圍環(huán)境。適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣。”這點要求。在幼兒聽過故事,學(xué)過歌曲和基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒注意觀察太陽花的外形特征,通過“觀察------想象------創(chuàng)作”這一過程,可以進一步豐富幼兒的情感,發(fā)展積極性思維及操作能力。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。我在平時美教活動中,都會讓幼兒通過動手操作而體驗到成功的快樂。并且在輕松自由的創(chuàng)作中,豐富了他們的情感體驗,這就是我設(shè)計這節(jié)課的初衷。

  小百科:向日葵為木蘭綱、菊目、菊科、向日葵屬的一年生草本植物。高1~3.5米。莖直立,圓形多棱角,質(zhì)硬被白色粗硬毛。廣卵形的葉片通常互生,先端銳突或漸尖,有基出3脈,邊緣具粗鋸齒,兩面粗糙,被毛,有長柄。頭狀花序,直徑10~30厘米,單生于莖頂或枝端。

小班美術(shù)教案大全 篇16

  活動目標

  1.讓幼兒愿意參與粘貼活動,感受粘貼活動所帶來的樂趣。

  2.通過粘貼加深幼兒對國旗的印象,鍛煉幼兒手的靈活度。

  3.激發(fā)幼兒對國旗的熱愛。

  活動準備:

  打印好國旗一份,即時貼(每人一份)

  活動過程

  開始部分

  1.手指游戲,穩(wěn)定幼兒情緒。

  2.提出上課要求

  基本部分

  一、談話導(dǎo)入

  小朋友們,上節(jié)課,我們認識了國旗,知道國旗是什么顏色?上面有幾顆星星?星星是什么顏色?(幼兒回答)

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼畫

  1.教師出示國旗輪廓的紙,問這是什么呀?

  2.教師小結(jié):哦,國旗是紅紅的對嗎?現(xiàn)在老師只把星星粘貼上去,旗子的顏色怎么樣讓它們變成紅紅的國旗呢?(引導(dǎo)幼兒說出涂色)

  三、教師向幼兒講解粘貼的要求

  1.教師范畫,重點突出粘貼時方向要一致。(左右左右、上下上下)

  2.提問:小朋友們,老師是怎么粘貼國旗上的五角星?

  四、播放音樂,幼兒操作粘貼

  1.幼兒動手粘貼,老師巡回指導(dǎo)。

  2.幼兒任選方法粘貼,老師提醒幼兒注意衛(wèi)生,相互謙讓。

  結(jié)束部分

  一、講評幼兒作品,讓幼兒感受成功。

  1.今天我們的小畫家畫的真棒,瞧,果果,倫倫涂的顏色非常均勻......一出示幼兒作品,讓幼兒欣賞。

  2.讓我們把這國旗貼在我們的展示處,好嗎?

  二、幼兒聽音樂走出教室

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