幼兒園語言教案美麗的迎春花(精選4篇)
幼兒園語言教案美麗的迎春花 篇1
活動目標:
1、在認識春天的花的基礎上,讓幼兒學習使用棉簽畫畫,用皺紙制作迎春花,用油畫棒畫出迎春花畫出它的特征。
2、鼓勵幼兒膽作畫,注意畫面的合理布局、整潔美觀。
3、培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們膽創新能力。
活動準備:
1.知識準備:
帶幼兒到戶外尋找迎春花,并觀察它的主要特征。
2.物質準備:
俘迎春花。褐色、黃色水粉顏料各3盤,每個幼兒16開的白紙1張,棉簽若干支。樹枝20根,黃色皺紙剪成小常條若干,膠水20支。油畫棒、16張白紙若干張。
活動過程:
一、激發幼兒畫迎春花的興趣,讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花,并有強烈繪畫、制作的興趣。
1、師:小朋友,知道現在什么季節嗎?(春天)誰告訴老師,春天那些花開放了?(看課件)春天有這么多美麗的花開放了,老師告訴你們一個秘密哦,知道春天最早開放的花嗎?。“今天,老師帶來了一種很美的花,小朋友想看嗎?這是什么花?長得怎么樣?葉子又是什么樣的?這是春天開得最早的花,那么你想用什么方法來制作迎春花?”。
2、幼兒談論自己使用的方法:蘸顏料用棉簽畫、油畫棒繪畫、用皺紙粘貼成迎春花……
3、教師小結:迎春花是黃色的,它是先開花后長葉子的,迎春花的枝條又細又長有的長可達2m以上。
二、教師講解讓幼兒正確認識用棉簽畫迎春花的方法以及注意點。
1、今天,我們一起來把迎春花畫出來好不好?你想一想用什么畫迎春花呢?"教師逐一出示顏料、棉簽,教授孩子們棉簽作畫的`。
方法:用拇指、食指、中指捏緊棉簽的中部,將棉花部分蘸上顏料作畫,
注意:棉簽上顏料不能蘸得太多,太多了顏料會流下來的。
2、老師示范畫迎春花
1)教師示范繪畫、制作過程,讓幼兒正確認識用棉簽作畫的方法;用油畫棒繪畫的技能;用皺紙粘貼的技能。
2)“我們先用一根棉簽蘸上褐色的顏料畫上彎彎的樹枝,彎向地面。棉簽上的顏色不能蘸的太多,太多了顏色會在畫面上流動。”用另一根棉簽蘸上黃色的顏料畫上小花,每根枝條上有許多花朵,注意花朵的小基本一致。
3)用黃色的皺紙捏成小花粘貼在一起,再貼在樹枝上,小朋友做的時候,要小心,不要把花瓣弄在地上,說話時聲音要輕輕。
4)用油畫棒在畫紙上先畫樹枝,再畫花朵,注意花朵要均勻。
三、提出要求,讓幼兒自己繪畫。
1、想畫棉簽畫嗎?(想)讓幼兒自己開始繪畫,并注意對能力強和能力弱的幼兒給予不同的指導。畫的時候要保持桌面和衣服的整潔,畫面的布局要合理,畫好迎春花以后還可以添畫些什么?
2、幼兒作畫,教師巡回指導,注意對能力強和能力弱的幼兒給予不同的指導。
四、提高幼兒欣賞能力
1、提高幼兒對美的欣賞能力,給以不同層次的幼兒有發言機會。
2、讓每一組的幼兒輪流拿著自己的畫站到前面,請其他組的小朋友說說誰的畫很美,美在哪里?
幼兒園語言教案美麗的迎春花 篇2
活動目標:
1、理解故事內容,學習打電話的簡單對話。
2、能夠認真傾聽,較膽清楚地表達自己地想法。
3、積極參與活動,感受與同伴交流的樂趣。
活動過程:
一、小鳥和小田鼠。
1、出示第一幅圖片,講述故事第一、二小節。
2、小鳥和小田鼠好想交朋友,可是小鳥還不會飛,小田鼠還不會爬樹,他們怎么交朋友呢?引導幼兒膽設想小鳥和小田鼠交朋友的多種方法。如:可以聲地叫喊或者傳遞紙條,也可以用手勢來比劃、打電話等等。
3、小田鼠也想了一個好辦法,是什么呢?讓我們一起來看一看吧。
二、喇叭花電話。
1、出示第二幅圖片,教師進行演示。
2、請幼兒說說小田鼠想的是什么好辦法?你覺得喇叭花像什么?
3、猜猜小鳥和小田鼠都說了些什么?做些什么?啟發幼兒講講自己猜測的小田鼠和小鳥的`對話片段。
4、喇叭花電話真好,它連著兩個家,這樣小鳥和小田鼠就可以天天說悄悄話了。
三、我們也來打電話。
1、小鳥和小田鼠天天說著悄悄話,真高興。你和你的好朋友有沒有悄悄話想說呢?你們會怎么說悄悄話呢?
2、啟發幼兒選用多種方法說悄悄話,如:耳語、手語、用紙杯電話說話等。
3、引導幼兒兩兩結伴,用自制的紙杯電話交流,體驗與同伴親密交流的樂趣。
四、表演故事,結束活動。
幼兒園語言教案美麗的迎春花 篇3
活動目標:
1、理解詩歌中“祖國”的含義,知道祖國很,很美,產生自豪感。
2、感受詩歌的意境美,學習用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌。
3、借助圖片或提示仿編兒歌。
4、通過閱讀,理解故事情節。
5、愿意交流,清楚明白地表達自己的`想法。
活動重點:
嘗試仿編詩歌。
活動準備:
1、動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。
2、各地風景圖片若干。
3、教師教學資源《美麗的祖國》。
活動過程:
一、提問導入
1、采用提問的方式引導幼兒講述詩歌內容
分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片,說說它們的名稱及生活地方。
2、老師分別河流、山坡、泥窩、花朵等畫面,讓幼兒說出這是什么地方?是誰的家?引導幼兒說出詩歌內容。
二、朗誦詩歌
教師優美、輕柔的聲音朗誦詩歌,幼兒欣賞。
教師幼兒完整朗誦詩歌,用優美、輕柔的聲音表現詩歌的美感。
三、理解詩歌中事物之間的關系,嘗試仿編詩歌。
為什么小白鵝說祖國有清清的河流?(因為河流是小白鵝生活的家)想想河流還是哪些小動物的家?引導幼兒嘗試仿編,如:小鴨子說,祖國有清清的河流,同樣的方法編出,小黃牛說,祖國有長滿青草的山坡。
師幼結合圖片,共同創編詩歌。
幼兒園語言教案美麗的迎春花 篇4
活動目標:
1、觀察畫面,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天開放的花朵。
2、聽過欣賞兒歌和討論活動,理解兒歌內容。
3、在創設的春天情景中,快樂地朗誦、快樂地歌唱、快樂地跳動,并注意調整自己跟隨集體一起行動。
4、讓幼兒膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
1、活動前,收集關于迎春花的圖片,帶領幼兒觀察過迎春花,對迎春花有一點認識。利用午餐后散步,到校園參觀、觀察迎春花,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天開放的花朵。
2、圖片:樹枝發芽、
活動過程:
一、復習兒歌《春風》,引出主題。
1、出示圖片,助幼兒有感情地朗誦兒歌《春風》。
2、啟發幼兒想一想:春風吹呀吹,除了翠吹綠了、吹紅了,你知道它還吹黃了什么呢?
3、加入“吹黃了迎春花”,帶領幼兒朗誦兒歌《春風》。
二、學習兒歌《迎春花》。
1、教師(出示迎春花圖片):這是什么花?花朵是什么顏色、什么樣子的'?你在哪里看見過迎春花?
2、教師朗誦兒歌。
3、根據兒歌內容提問,助幼兒進一步熟悉和理解兒歌,并帶領幼兒學習朗誦兒歌。
4、教師:迎春花吹的是什么音樂,請你們一起來學一學。
5、鼓勵幼兒和老師一起念兒歌。
6、教師帶領幼兒輪流接說兒歌,還可以請個別幼兒在集體面前朗誦兒歌。
三、組織討論,進一步理解兒歌內容。
1、教師:為什么說迎春花詩園里的小號手?
2、教師:迎春花還說些什么?教育引導幼兒知道花兒好看不能摘的道理。
四、創設春天在公園里散步的情景,開展“春天真美呀!”兒歌音樂串聯活動。
1、教師:春天來了,公園里真美呀!讓我們家一起去公園散步吧!
2、教師帶領幼兒隨著音樂散步音樂去公園。(不彈奏打雷和下雨的音樂)
3、教師:瞧!這是什么花?(迎春花)我們家一起來念一念兒歌《迎春花》吧!
4、教師(分別出示柳樹圖片、桃花圖片):瞧!柳樹變綠了,花兒已經開了,啊!春天來了,讓我們一起來唱一唱吧!
5、教師朗誦幼兒隨著音樂快樂地表演唱《春天來了》,提醒幼兒跟著集體的步調走,與家一起活動。
6、音樂起(打雷、下雨),教師引導幼兒隨著音樂眺望、并踏著輕松的小碎步返回自己的坐位。