中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁 > 教案下載 > 教案大全 > 商鞅南門立木的教案(通用5篇)

商鞅南門立木的教案

發布時間:2023-07-30

商鞅南門立木的教案(通用5篇)

商鞅南門立木的教案 篇1

  教學目標

  1、學習并掌握本課的生字新詞,認識“鞅”字,學會“孝、葫、礎”三個字,掌握“葫蘆、基礎”,理解“冥思苦想、大步流星、喜笑顏開、真心實意、惹是生非”等詞義,并積累詞語。

  2、讀通課文,整體感知,理清文章的條理,把握文章的主要內容。

  3、正確、流利地朗讀課文。

  教學重點:

  1、學習并掌握本課的生字新詞。

  2、整體感知,把握文章的主要內容,理清文章的條理。

  教學難點:

  把握主要內容,理清條理。

  教學準備

  1、生字詞語卡片。

  2、商鞅的個人資料。

  教學過程

  一、談話揭題,認識人物

  2、板書課題:商鞅南門立木。

  3、學生交流課前搜集的資料,認識商鞅(教師補充)。

  商鞅:戰國時期的政治家、思想家,著名法家代表人物。商鞅少好刑名之學,專研以法治國,應秦孝公求賢令入秦,說服秦孝公變法圖強。商鞅從公元前356年至350年,大規模地推行過兩次變法,變法內容主要為:廢井田、開阡陌,實行郡縣制,獎勵耕織和戰斗,實行連坐之法。十年之后,秦國果然越來越富強。秦孝公死后,商鞅被貴族誣害,車裂而死。

  4、教師小結導入:今天,我們就來學習商鞅變法前,為取信于民而發生的一個故事。

  二、初讀課文,感知大意

  1、學生自由認真讀課文,要求讀準字音,讀通句子。

  2、從文中找出生字新詞,讀讀認認,聯系上下文或查閱工具書加以理解。

  注意把握以下詞語:葫蘆,基礎,便宜,冥思苦想,大步流星,喜笑顏開,真心實意,誠信守法,七嘴八舌,議論紛紛,惹是生非,定斬不饒,言而有信,說話算數

  3、教師出示生字詞語卡片,指名認讀。

商鞅南門立木的教案 篇2

  教學目標

  1、指導學生有感情地朗讀課文

  2、引導學生了解課文內容,認識言而有信說到做到和賞罰分明,嚴格執法的重要,初步建立法制觀念,在生活中要言而有信、說到做到。

  3、指導學生根據課后第3題的提示,體會句子的意思,進而理解課文內容。

  4、學習本課認識生字一個,會寫生字三個,掌握詞語八個。

  教學重點

  指導學生讀懂課文了解商鞅南門立木的故事和意義。

  教學難點

  引導學生認識言而有信,說到做到和賞罰分明、嚴格執法的重要

  教學準備

  1、演示文稿2、動畫《南門立木》

  教學課時:

  兩課時

  教學目標:

  1、指導學生朗讀課文,引導學生了解課文內容,認識言而有信、說到做到和商法分明、嚴格執法的重要,初步建立法制觀念。

  2、指導學生根據課后第三題的提示體會句子的意思。進而理解課文內容。

  教學重點:

  引導學生認識言而有信,說到做到和賞罰分明、嚴格執法的重要。

  教學準備

  1、演示文稿2、動畫《南門立木》

  教學過程:

  一、導入新課

  第一課時

  1、播放動畫《南門立木》的故事。同學們這就是(板書課題:商鞅南門立木)的故事,那么商鞅為什么要南門立木呢?他有什么作用呢?生活中有沒有類似這樣的小故事呢?今天我們學完了這篇課文大家就明白了。

  2、齊讀課題

  二、學習新課

  (一)初讀課文,整體感知

  1、自讀課文,邊讀邊畫出生字和不懂的問題。

  2、想一想:課文寫了一件什么事。

  3、組織交流:簡要說說課文說了一件什么事。

  (二)細讀課文,感悟理解

  引導學生圍繞以下幾個問題,進行讀書、體會、交流。

  (1)商鞅為什么要南門立木?

  (2)開始人們對商鞅南門立木的做法有什么看法?

  (3)之后商鞅是怎么做的?

  (4)商鞅南門立木有什么影響和作用?

  先讓學生細讀課文,進行合作交流,然后進行全班交流匯報。

  步驟一:解決自學提示(1)

  1、小聲讀一讀1~3自然段;回答:

  (商鞅要變革舊的法規,推行新法,爭取國家富強)

  2、推行新法容易嗎?從哪里可以看出?

  (不容易。從一方面…….另一方面……)

  3、面對重重困難。商鞅冥思苦想了好幾天終于想出了一個取信于老百姓的好辦法,那就是(師生一齊:南門立木,并板書)那么,開始人們對商鞅南門立木的做法有什么看法?持什么態度呢?

  步驟二:解決自學提示(2)

  1、自由讀4~12自然段,回答。

  先說持什么態度?(懷疑、不相信)

  2、你從課文哪些地方可以看出來?

  (回答時可結合課后第三題的前兩個小題進行分析)

  師過渡:商鞅到底是不是一個言而有信的好官呢?開始老百姓對商鞅南門立木持懷疑的態度,當這位小伙子真到把木樁從南門扛到北南門時,商鞅是怎樣做的呢?

  步驟三:解決第3題

  (1)生讀:15——16自然段,并回答:

  (商鞅真的賞給小伙子五十兩黃金)

  (2)當小伙子手捧五十兩黃金,喜笑顏開地走下城樓,小伙子僅僅是為了得到賞金嗎?(此題是課后第三題的第3小題)

  過渡:商鞅這時知道,南門立木的目的已達到,于是就宣布了新的法令。

  (3)商鞅向大家推行新法時說的一段話說明了什么?

  (說明了他推行新法的目的和他喝賞罰分明、嚴格執法的態度)(突破了難點)

  師:此時人們對商鞅的南門立木不再有任何懷疑,南門立木成功了,那么,南門立木有什么作用和影響呢?

  步驟四:解決第4問題

  1、齊讀課文最后一自然段,回答:

  (它不但為……而且為……)

  總結:課文講述了商鞅為推行改革,冥思苦想,進行南門立木,最后言而有信,順應民心,順利地推行了改革,他告訴了我們誠信是為人之本,是立國之基。(師生看板書進行總結)

  板書:

  冥思苦想

  順應民心,推行改革

  商鞅南門立木南門立木

  誠信是為人之本、立國之基

  言而有信

  作業:

  1、商鞅為什么要在南門立木?你對此有什么看法?

  2、把商鞅南門立木的故事講給大家聽

  第二課時

  教學目標:

  1、指導學生有感情的朗讀課文

  2、鞏固復習本課生字、詞

  3、結合生活實際談談你對“言而有信,說到做到”的理解

  教學重點:

  指導學生有感情的朗讀課文

  教學難點:

  小練筆,你對:言而有信,說到做到“是怎么樣理解的,把自己的想法寫下來,注意結合生活實際。

  教學準備:

  演示南門立木的道具

  教學過程:

  一、導課

  上節課我們學了《南門立木》這節課我們繼續來學習這課,還記得課文講了些什么內容嗎?

  二、新課

  (二)在復習的基礎上回答:

  1、你對商鞅的做法有什么看法?

  (言而有信、說到做到、說話算話、非常好)

  2、結合生活實際談談你對“言而有信、說到做到”的理解

  (三)指導學生有感情的朗讀課文

  1、演示《商鞅南門立木》。在演示中體會讀

  2、四人小組練讀,師巡回輔導

  3、全班交流,評議讀。

  4、分角色讀

  5、齊讀

  (四)鞏固練習:

  1、指導寫字

  2、讀寫詞語,除了讀寫課后要求的2個詞語,還可以讓學生從中挑選自己喜歡的詞語讀一讀,寫一寫

  3、練筆,你對“言而有信、說到做到”是怎么理解的,把自己的想法寫下來,寫時要注意結合實際

商鞅南門立木的教案 篇3

  教學要求:

  1、認識“鞅”1個會認字和學會“孝、葫、礎”3個會寫字,掌握生詞。

  2、指導學生有感情地朗讀課文。

  3、指導學生根據提示,體會句子的意思,進而理解課文內容。

  4、引導學生了解課文內容,認識言而有信、說到做到和賞罰分明、嚴格執法的重要,初步建立法制觀念,在生活中要言而有信、說到做到。

  教學重點、難點:

  重點:指導學生讀懂課文,了解商鞅南門立木的歷史故事和意義。

  難點:引導學生認識言而有信、說到做到和賞罰分明、嚴格執法的重要。

  教學課時:

  兩課時

  教學準備:

  到圖書室或上網查閱課文相關資料。

  教學過程:

  第一課時

  一、談話導入,初識人物。

  同學們都知道戰國七雄的秦國,秦國的政治、經濟、文化等各方面原來都比中原各諸侯國落后。為了國家的富強,主張變革的秦國國群招納賢士,這時衛國的貴州商鞅出現了,為了取得老百姓的信任,保證變革成功,商鞅想出了一個好辦法,就是我們今天要學的歷史故事《商鞅南門立木》(板書課題)。

  學生交流課前搜集的資料,進一步了解人物。

  二、初讀課文,整體感知。

  1、學生自由認真讀課文,要求讀準字音,讀通句子。

  2、從文中找出生字新詞,讀讀認認,聯系上下文或查閱工具書加以理解。

  3、分段指名朗讀課文,全班評議,做到正確、流利地朗讀。

  4、提出有疑問的詞、句,集體交流解疑,達到讀通課文的要求。

  5、想一想:課文寫了一件什么事?

  6、組織交流:簡要說說課文寫了一件什么事?

  三、再讀課文,理清脈絡。

  1、再次默讀課文。

  2、簡要說說課文的主要內容。

  3、根據自己對課文的理解,給文章分段,試著概括段意。

  4、交流總結。

  第一部分(1):寫商鞅受權變法。

  第二部分(2~14):講商鞅南門立木取信于民的故事。

  第三部分(15):講商鞅“南門立木”所產生的影響和作用。

  第二課時

  一、復習舊知,引入文本。

  1、指名說說課文寫了一件什么事。

  2、請同學們從文中找出一個詞語來概括商鞅南門立木是為了什么?(立木取信)

  3、怎么理解“立木取信”?(取得老百姓對朝廷的信任。)

  4、師生共同深入體會商鞅南門立木的良苦用心。

  二、細讀品析,深入理解。

  1、話題一:當時,商鞅要在秦國實行變法,面臨哪些困難呢?一方面……另一方面……

  (教師適時簡介貴族及百姓各自為什么有這樣的態度)

  師:秦孝公雖是一國之君,權力無邊,但是,如果沒有老百姓的支持,得不到百姓的信任,想做什么都也難以實現。

  2、話題二:從文中哪些地方我們可以感受到老百姓對朝廷的不信任?用在文中畫出,簡單寫上自己的感受或理解。

  指名反饋,全班交流。

  師:同學們可以從事故中人們及小伙子的語言、動作以及神態上分析體會。

  3、話題三:同學們對商鞅南門立木的做法有什么看法呢?請結合文中相關語句發表觀點。

  師:大家可以從“立木取信”這件事的作用及意義上加以分析。

  4、有感情地朗讀自己感興趣的部分,邊讀邊體會。

  三、課堂小結

  1、再來說一說你對商鞅的認識。

  2、教師小結:作為一名政治家、改革家,商鞅有著過人的膽識與魄力,他的南門立木之舉看似無足輕重,但卻有著非凡的意義,它不但為朝遷廷樹立了言而有信、說到做到的形象,取得老百姓對朝廷的信任,而且為新法的順利實施打下了堅實的基礎。其實,無論是一個國家,還是任何一個人,“言而有信、說到做到”何其重要啊!

  3、小練筆。你對“言而有信、說到做到”對怎樣理解的,請結合實際寫一小段話。

  作業設計:

  1、搜集古今中外其他的誠信故事,進行課外閱讀。

  2、小練筆。

商鞅南門立木的教案 篇4

  教學目標

  1、學習生字新詞,理解“頒布”的意思。

  2、學習用“只有……才……,盡管……但是……,如果……就……,不但……而且……”填空。

  3、了解商鞅為改革變法而采取的“立木取信”的做法,使學生懂得誠信的重要。

  教學重點教學難點

  讓學生結合自己的生活實際說一說對“言而有信、說到做到”的理解。

  第一課時

  一、出示題目,理解題意

  “信”指什么?“立木取信”講的是什么?

  二、出示資料,了解背景。

  1、認識商鞅。(資料見教案后)

  2、了解當時的時代背景。(資料見教案后)

  三、檢查預習,解決疑問。

  1、分自然段讀課文,師生共同正音。

  2、解決生字新詞。

  學生提出不懂的字詞,師生共同解決問題。重點理解“頒布”、“惹事生非”、“言而有信”等詞。

  3、解決預習本上的質疑問難。(有些問題可以放到課

  分析課文中去解決。)

  四、初讀課文,練寫片斷。

  1、學生自由讀課文。

  2、你覺得商鞅是個怎樣的人?說說理由。

  3、以“初識商鞅”為題,寫一段人物介紹。

  第二課時

  一、片斷交流。

  二、研讀課文。

  1、當商鞅宣布把一根大木柱從南門扛到北門就可以得到10兩黃金時,老百姓有什么反應?

  (讓學生從“七嘴巴舌”、“議論紛紛”、“沒有一個人相信”、“悄悄地溜走”、“盡管這天前來圍觀大木柱的人成千上百,但是沒有一個人上前去搬動它”等描寫當中,體會這件事在老百姓心中的轟動程度。)

  2、老百姓為什么會轟動?

  (一來10兩黃金不是個小數目,對老百姓還是有一定的吸引力的;二來找一根木柱從南門到北門根本不可能什那么多的錢;三來朝廷這樣做的目的老百姓一時還摸不著頭腦。)

  3、當商鞅把獎勵從10兩增加到50兩時,想像一下,老百姓會有什么反應?

  (四人小組討論,組內輪流說話。)

  4、當有人把木頭扛到北門時,商鞅兌現他說的話了嗎?

  4、商鞅這樣做的目的是什么?結果怎樣?

  三、課處延伸

  1、商鞅是靠什么取信于民的?(以誠待人)

  2、讓學生聯系自己的生活實際說說對“言而有信,說到做到”的理解。(可以舉正反例子)

  3、講一講歷史上關天講誠信的典型故事。

  4、收集有關誠信的格言2、3條。

商鞅南門立木的教案 篇5

  學習目標:

  知識與能力:理解課文內容,體會商鞅的品質

  過程與方法:抓住關鍵詞句,感悟商鞅的精神,學習作者描寫人物的方法。

  情感、態度與價值觀:理解“誠信”的含義,在生活中要做到言而有信、說到做到。

  學習重難點:

  重點:抓住文章的有關情節和重點詞句,體會商鞅的品質。

  難點:感悟作者描寫人物的方法。

  教學過程:

  一、激發興趣,導入新課

  1、同學們,誠信是耀眼璀璨的陽光,它的光芒普照大地;誠信是廣袤無垠的大地,它的胸懷承載山川;誠信是秀麗神奇的山川,它的壯麗凈化心靈。曾子殺豬、孟信賣牛……一個個真實的故事無不打動著我們的心,這節課就讓我們學習一個有關“誠信”的故事。(板書課題,學生齊讀)

  2、解析課題

  師:從課題中你知道了什么?

  生1:主人公是“商鞅”,這是一篇寫人的文章。(板書:商鞅)

  生2:課文中的典型事例是“南門立木”。(板書:南門立木)

  生3:從課題中我知道課文主要寫了商鞅在南門立木取信的事

  師:你真是個會思考的孩子,你從課題中了解到了課文的主要內容。

  二、直奔重點,體會品質

  (過渡)作者到底想通過“南門立木”這件典型事例來反映商鞅怎樣的品質呢?這就是我們這節課要重點研究的問題。

  (一)自主學習

  思考:商鞅具有什么樣的品質?

  【學法提示】

  1、畫一畫畫出描寫商鞅的語句及句中的關鍵詞

  2、讀一讀讀出所畫的句子及詞語

  3、想一想商鞅是一個什么樣的人?

  4、批注在旁邊簡單批注你的感受或對人物的評價

  (二)小組交流學習成果

  (三)展示交流,匯報點撥

  (點撥)同學們學得真認真,匯報時可采用以下方法。

  【溫馨提示:從句子或詞,我體會到商鞅是個__的人】

  1、面對重重困難,商鞅心想:要在秦國進行改革,首先就要取得老百姓的信任,只有這樣,才能在全國建立起一種誠信守法的良好社會風尚,從根本上保證變法的成功,于是他在新的法令頒布之前,冥思苦想了好幾天,終于想出了一個取得老百姓信任的好辦法。

  生:從這段話中,我體會到商鞅推行新法困難重重,但是他毫不退卻,迎難而上。(板書:毫不退卻,迎難而上)

  師:你是從哪幾個詞體會到的?

  生:“冥思苦想”“終于”

  師:是啊,面對重重的困難,商鞅沒有退縮,經過冥思苦想,他終于想出了一個取信于民的好辦法,他的這種精神怎能不令我們敬佩呢?你能通過自己的朗讀表達出這份敬佩之情嗎?(生齊讀)

  2、當扛大木柱的人到達北門之后,商鞅立即大聲宣布:“小伙子,你按我說的做了,請上來領賞吧!”(幻燈)

  生:我從“大聲宣布”這個詞,體會到商鞅是個言而有信、說到做到的人。

  師:假如你就是商鞅,你能大聲地宣布一下嗎?(生讀)

  師:讀得真好!從你的朗讀中,老師感悟到了商鞅可真是一個“言而有信”的人。現在老師邀請你們都來當商鞅,大聲地宣布一下,好嗎?(生齊讀)

  師:商鞅到底說了什么?你能快速從文中找出來嗎?(生讀)

  (幻燈)告示一:誰能把這根大木柱扛到北門,朝廷就賞給他十兩黃金。

  告示二:誰能把這根大木柱扛到北門,就賞給他五十兩黃金。

  (小結)他是這么說的,也是這么做的,他可真是個----說到做到,言而有信的人。(板書:說到做到、言而有信)

  3、這時,商鞅鄭重地對大家說:“為了使咱們的國家強大起來,我受大王的委任,負責推行新法。今后,凡是按新法辦事的,都有重賞,就像這位扛大木柱的人一樣。可是,要是誰膽敢違抗法令,我定斬不饒!”說完,他便叫人把新的法令條文掛了出來。

  生1:我從“鄭重”一詞,體會到商鞅變法的堅定決心。

  生2:我從“定斬不饒”體會到商鞅是個賞罰分明,嚴格執法的人。(板書:賞罰分明,嚴格執法)

  (引讀)凡是按新法辦事的——都有重賞,要是誰膽敢違抗法令——定斬不饒。

  4、小結:通過重點部分的研讀,我們體會到了商鞅毫不退卻,迎難而上;言而有信,說到做到;賞罰分明,嚴格執法的好品質。

  三、突破難點,感悟寫法

  1、作者采用哪些方法突出人物品質的呢?這是我們這節課學習的難點。(板書:寫作方法)

  2、同桌交流:作者采用哪些方法刻畫商鞅這一人物形象的呢?老師為大家配備了學習方法。

  【學習方法】

  (1)瀏覽:描寫商鞅的句子。

  (2)想想:作者抓住了商鞅的哪些細節描寫來寫的?

  (小結)作者在描寫商鞅時,抓住了商鞅的語言描寫、動作描寫和神態描寫,我們把這種描寫方法叫做正面描寫。

  四、圍繞疑點,深入學習

  1、討論:文中除了對商鞅這一人物形象進行生動刻畫之外,為什么還對圍觀人群進行細致描寫,是否多余,能否刪掉?

  2、小組學習

  【學習方法】

  (1)找一找:文中描寫圍觀群眾的句子。

  (2)讀一讀:畫出的句子。

  (3)悟一悟:作者對這些人物的描寫用意何在?

  3、全班交流,品析語言,感悟寫法

  (過渡)老師也把描寫這些人物的句子摘錄了出來,我們一起再來品一品,看看作者對這些人物的描寫用意何在?

  4、(出示句子)“天底下哪有這么便宜的事兒,怕是耍人玩兒的吧?”

  師:人們為什么會有這樣的想法?

  生:人們這樣的想法,表示對商鞅做法的懷疑。

  (出示句子)從圍觀的人群中走出一個小伙子,只見他挽起衣袖,把大木柱扛起來就走,一邊走,一邊還嘟囔著:“我倒要看看,這位左庶長大人說話算不算數。”

  師:小伙子為什么會這樣說呢?

  生:他認為事情不會是那樣的,有反說的語氣。左庶長說話算不算數,試試看吧。表明他對商鞅下的命令持懷疑態度。

  (出示句子)小伙子噌噌噌地登上了城樓,不一會兒,手捧著五十兩黃金,喜笑顏開地走了下來。

  師:小伙子僅僅是因為得到了賞金而高興嗎?、

  生:小伙子“喜笑顏開”不僅僅是因為他得到了黃澄澄的賞金,還因為他親眼看到了這位左庶長的命令不含糊,說話算數、有效。

  (小結)同學們積極動腦,大膽表達出了自己獨特的見解。作者對這些人物的描寫實際上是側面描寫,是為了反襯商鞅說到做到、言而有信的美好品質。所以對圍觀群眾的刻畫并不多余,不能刪掉。

  是呀,作者在刻畫商鞅這一人物形象時,獨具匠心,不僅運用了語言、動作、神態等正面描寫,還加入了對其他人物的側面描寫,正面描寫與側面描寫相結合,使商鞅這一人物形象躍然紙上。

  五、拓展延伸,深化理解

  | (過渡)課文學到這兒,此時此刻,同學們一定心潮澎湃,有許多話想說吧!老師為大家提供了展示的平臺。

  ★我會說

  生1:我想對商鞅說:“商鞅,在困難面前你能迎難而上,在誠信面前你能一諾千金,在執法面前你能賞罰分明,真讓我佩服!”

  生2:我想對自己說:“人無信而不立!從今以后,我時時刻刻都要做個說到做到、言而有信的好孩子。”

  生3:我還想對同學說:“我們應該從小以誠實的道德規范來約束自己,支持改革,維護改革開放的成果。”

  ★★我會寫

  你對“言而有信,說到做到”是怎樣理解的?結合生活實際,把自己的想法寫下來。

  生1:“言而有信,說到做到”意思是無論做什么事,都要有誠信。商鞅用“立木取信”的方法樹立了國家誠信的形象,這說明了“信用”是多么的重要,只有說話算話,言而有信的人,才能獲得別人的信任。在生活中,我要以誠待人,以信取人!

  生2:生活中,答應同學的事及時完成,是誠信;不說謊話,是誠信;做生意不騙人,是誠信。做人言而有信,說到做到,才能獲得別人的信任和支持,才能使自己在社會上更好地生存和發展。

  (小結)宋朝改革家王安石曾用一首小詩道盡了他對商鞅“誠信”品質的無限敬佩,讓我們也懷著這種心情來讀讀這首小詩吧!(生讀)

  (幻燈出示)商鞅宋王安石

  自古驅民在誠信,一言為重百金輕。

  今人未可非商鞅,商鞅能令政必行。

  六、總結全文,學以致用

  (過渡)聽了同學們的'發言及深情的朗讀,老師的心靈也受到了震撼,想不到短短的一節課,同學們就對“誠信”有了這么深刻的認識與理解,明白了“誠信乃為人之本,立國之基。”

  1、學完課文,你有哪些收獲呢?

  生1:在內容上,我知道“戰國時期改革家商鞅,為了變革舊的法規,爭取國家富強,在都城南門立木取信,并取得成功。”

  生2:在寫法上,我知道“在寫人文章中,要通過典型事例來突出人物優秀品質;要將正面描寫與側面描寫相結合,來刻畫人物形象。”

  生3:在思想上,我知道“在社會大家庭中,我們要做個言而有信、說到做到的好公民,將‘誠信’的傳統美德發揚光大。”

  師:是啊,通過這節課的學習,我們知道了寫人文章必須要有明確的“主人公”,要抓住“典型事例”,運用“寫作方法”,來反映“人物的品質”。

  2、小練筆:我熟悉的一個人

  【提示】運用課上學到的寫人文章的方法,課下寫一個自己熟悉的人。

  (總結)誠信是道路,隨著開拓者的腳步延伸;誠信是智慧,隨著博學者的求索積累;誠信是成功,隨著奮進者的拼搏臨近;誠信是財富的種子,只要你誠心種下,就能找到打開金庫的鑰匙。

  七、推薦閱讀,課外延展

  師:同學們,這節課結束了,但我們學習語文的腳步卻并沒有就此停息,課下老師推薦同學們自主閱讀《王安石懲罰皇親》這篇文章,閱讀時要運用課上學到的閱讀方法,抓住人物的特點,體會人物的品質。

  (出示)

  1、作品簡介:文中選取了王安石幫助貧苦百姓,秉法辦事懲罰皇親等故事。

  2、閱讀方法:閱讀時要運用課上學到的閱讀方法,抓住人物的特點,體會人物的品質。

商鞅南門立木的教案(通用5篇) 相關內容:
  • 精彩極了和糟糕透了教案范文(通用17篇)

    教學目標:1、能正確、流利、感情地朗讀課文,了解課文主要內容,理清文章脈絡。2、通過讀描寫人物語言的語句,體會說話人的情感,感受愛的不同表達方式教學重點:通過文中對父親、母親語言的描寫,體會出他們不同的愛。...

  • 幼兒園戶外活動《吹泡泡》教案(精選12篇)

    活動目標1、了解水和其它物質混在一起產生不同的反應。2、對水有探索的興趣。活動準備水、量杯、洗潔精、小調羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的記錄表活動過程1、導入活動師:看看這里有什么?(教師出示洗潔精和洗衣粉)它們有什么...

  • 《認識消防標志》安全教案范文(精選7篇)

    一、時間二、地點五年級一班教室三、參與人數40人四、授課內容(一)消防安全1、基本要求:小學生不得玩火。一是不得帶火柴或打火機等火種;二是不得隨意點火,禁止在易燃易爆物品處用火;三是不得在公共場所燃放鞭炮,更不允許將點燃的鞭炮...

  • 《神奇的極光》教案模板(精選13篇)

    [教學目標]一.基礎知識目標:豐富知識儲備,了解有關極光的神話傳說、極光的形態、極光的成因原理。二.能力培養目標:引導學生獨立進行信息篩選,促使其逐步形成合理的思維步驟。...

  • 《恐龍》大班教案(精選15篇)

    【活動目標】1、通過交流、講述自己的恐龍朋友,能夠以水粉畫的形式進行表現。2、在水粉創作表現過程中,能夠具體突出恐龍的外形特征,并且能夠大膽用各種色彩和線條進行表現。3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。...

  • 我用殘損的手掌教案(精選15篇)

    1、作者簡介:戴望舒:30年代“現代派”的代表詩人。原名夢鷗,浙江杭縣人。早期詩多抒寫個人哀愁、情調比較低沉。抗日戰爭開始后,詩風發生很大變化,在《獄中題壁》、《偶成》等詩,具有強烈愛國精神,積極呼喚光明的到來。...

  • 點和線教案最新(精選15篇)

    活動目標:1、幼兒樂意探索、尋求蛋寶寶站起來的多種方法。2、鼓勵幼兒大膽交流,表達自己的意見。3、激發幼兒探索的'興趣,體驗成功的樂趣。活動準備:每個幼兒一個熟雞蛋、各種物品:沙包、米、泥、瓶蓋、小杯子、布等。...

  • 《爺爺的蘆笛》教案(通用13篇)

    一、檢復1、同學們,這節課我們繼續學習第25課,25.爺爺的蘆笛。生讀課題。2、通過上節課的學習,你知道了什么?3、這節課你還想知道什么?▲《爺爺的蘆笛》會帶你走進一個充滿詩情畫意而又神秘的氛圍里,感受大海的溫柔與狂暴,體味大自...

  • 關于小鳥教案(精選16篇)

    教學理念:本節課面向七年級全體學生,音樂審美為核心始終貫穿著整個教學過程。注意到七年級這一學段的學生生理、心理日趨成熟,參與的意思和交往的愿望增強,知識面和社會接觸面的擴大,以需求的不斷豐富,使初中生的知識需求量加大,所...

  • 教案大全
主站蜘蛛池模板: 美女夜夜爽 | 免费大片av手机看片 | 国产xxxⅹ野性xxxxhd | 台湾佬在线视频 | 老司机免费福利在线观看 | 亚洲成人看片 | 欧美视频国产 | 免费黄色影片 | 日韩福利在线视频 | 成人夜色视频网站在线观看 | 风间由美一区二区播放合集 | 青青青国产在线视频 | 国产毛片一区二区 | 特a级黄色片 | 日日摸夜夜添狠狠添欧美 | 国产乱妇乱子视频 | 乌克兰肥妇黑毛BBW 99热热精品 | 一品道门免费视频日本 | 九一免费观看 | 精品免费久久久久久久 | 亚洲AV永久无码精品主页 | 在线精品一卡乱码免费 | 亚洲国产精品日韩AV专区 | 日韩精品一区二区三区在线观看 | 免费看国产 | 黄免费在线观看 | 无码国产乱人伦偷精品视频 | 国产日产欧产精品精品推荐免费 | 日韩国产综合av | 98精品国产综合久久久久久欧美 | 国产精品理人伦一区二区三区 | 国产无遮挡裸露视频免费 | 欧美精品中文 | 国产AV激情久久无码天堂 | 免费无码AAA在线 | 国产亚洲日韩A欧美在线人成 | 国产精品s房调教打屁股 | 久久国产影视 | 免费99精品国产人妻自在线 | 亚洲五码在线 | 91精品啪在线观看国产足疗 |