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幼兒彈唱春天來了教案

發布時間:2023-07-31

幼兒彈唱春天來了教案(通用2篇)

幼兒彈唱春天來了教案 篇1

  教學思路:

  “關注幼兒的學習興趣,強調形成積極主動的學習態度,倡導幼兒主動參與、樂于探究”。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段,讓幼兒感受春天萬物復蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景,從而激發幼兒的學習興趣、激發幼兒熱愛大自然的熱情。

  本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合,通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動,層層展開、步步深入,使學習活動趣味盎然、高潮迭起。

  第一課時:

  教學內容:《春天來了》

  教學目標:

  1、幼兒在學習歌曲中,領會生命的可貴,生活的美好,懂得了熱愛自然,熱愛生命,熱愛生活的道理。

  2、觀賞春天的圖片,聆聽大自然的聲音,親身感受春天的氣息,把對大自然的感受唱出來

  3、幼兒學會用優美動聽的聲音演唱歌曲《春天來了》,表達對美妙景色的贊

  教學重點:

  歌唱學習的過程,幼兒懂得熱愛自然、保護自然、熱愛生活的道理。

  教學難點:

  學會用優美動聽的聲音演唱隔彎曲,演繹出歌曲情緒。

  教學過程:

  一、組織教學: 師生問好。

  二、組織幼兒編排座位。

  三、新課教學

  1、教師語言導入課題:播放歌曲《春天來了》聽完讓幼兒用畫筆描繪出歌曲的內容,增強幼兒對歌曲的理解。

  2、節奏朗讀歌詞,主要是解決一字多音的問題。讀的時候同時要注意聲音的漸強漸弱的變化。

  3、識譜學唱:老師唱第一句和第三句,幼兒唱第二句。比較一下,每句有什么不同。

  4、再換過來,老師唱第二句,同學們唱第一和第三句。

  5、學唱歌詞,歌唱中感受到下面這樣的旋律時,隨音樂做一種動作。即劃旋律線,感受音樂的旋律走向。比較兩句不同的音樂旋律走向。

  6、整首歌曲唱完后,你共做了幾種動作。

  7、你感受到整首歌曲中的相同與不同部分,與下面的哪個圖式相吻合。

  A B A

  A B B

  8、用下面的敲擊樂器為歌曲《春天來了》伴奏,大家一起來創編節奏型。提示A部分與B部分要用不同的樂器,不同的節奏型。

  四、課堂小結。

  第二課時:

  教學內容:《春天在哪里》

  教學目標

  主動參與音樂活動,尋找春天,感受春天帶給我們的喜悅,通過學習掌握歌曲的知識點。

  教學重點:

  指導幼兒用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲。

  教學難點:

  歌曲的第五六樂句的節奏唱法。

  教學過程:

  一、復習歌曲《春天來了》

  二、學唱歌曲

  欣賞范唱:多媒體展示歌曲《春天在哪里》,請同學們欣賞之后,說說春天都有哪些亮麗的景色?

幼兒彈唱春天來了教案 篇2

  教學思路:

  “關注幼兒的學習興趣,強調形成積極主動的學習態度,倡導幼兒主動參與、樂于探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段,讓幼兒感受春天萬物復蘇的勃勃生機與鳥語花香的美景,從而激發幼兒的學習興趣、激發幼兒熱愛大自然的熱情。

  本課的教學設計將情境、情感與學習內容三者有機結合,通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動,層層展開、步步深入,使學習活動趣味盎然、高潮迭起。

  教學目標:

  1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。

  2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。

  3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲,主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往的情感。

  4、通過音樂學習來認識、親近大自然,培養熱愛大自然、關注環保的情感。

  教學重點:

  1、能用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

  2、能感受兩首樂曲的基本情緒,并能用動作(或律動)主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。

  教學難點:

  引導幼兒在音樂中感受、體驗與表現春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛大自然、關注環保的情感。

  教具準備:

  音響、課件 、打擊樂器、“小明星”獎章等

  教學方法:聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、游戲法、討論法等。

  教學過程:

  一、情境導入

  (說說看看)

  1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

  2.“說說”——

  師:同學們,你們知道現在是什么季節嗎?

  生:春天!

  師:春天美嗎?

  生:美!

  師:你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎?

  (幼兒自由說出春天的各中景色)

  3.“看看”——

  師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關春天的相片與圖片(播放本班同學去春游的相片與一些春天的美景圖)

  創設春天的情境,讓幼兒一走入教室就感受到春天的氣息。

  播放幼兒自己去春游的照片,這樣從貼近幼兒生活的內容出發,激發幼兒的學習興趣。

  幼兒在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

  二、感受體驗1

  (聽聽動動)

  1.師:春天有那么多美麗的景色,今天,老師想與同學們一起在音樂中走到美麗的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂做走、跑、跳的動作。)

  2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段,讓幼兒做出相應的動作。

  3.師:我們來到了美麗的郊外,到處是樹木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

  (播放小提琴曲《野蜂飛舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。)

  4.師:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,能想象到野蜂在做什么嗎?(幼兒自由發言)

  5.“聽聽比比”——

  師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎?

  生:小提琴。(出示小提琴圖)

  師:《郊外去》是用什么樂器的演奏的?

  生:鋼琴。(出示鋼琴圖)

  (對比聽賞兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。)

  幼兒在“聽聽動動”的音樂活動中,感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導幼兒用動作、律動來表現音樂的情緒及快慢、強弱對比。

  三、感受體驗2

  (唱唱創創)

  1.師:在春天里,不僅有優美的景色,還有許多優美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。(播放歌曲范唱)

  2.學唱歌曲

  A.隨范唱拍出歌曲節拍。

  B.隨范唱拍出歌曲節奏。

  C.按節奏讀歌詞。

  D.聽唱歌曲。

  3.唱唱創創

  鼓勵幼兒創編動作來表現歌曲。

  4.課外延伸、環保教育

  師:同學們學會了這首日本歌曲《春天來了》,關于春天的音樂與歌曲還有許多許多。今天,老師給同學們帶來了另外一段有關春天的音樂,音樂里有一個動人的故事……

  (播放動畫片段)

  師:故事中的小女孩,在森林中長大,她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物,正是由于她的善良與勇敢,才能使松百合在寒冬里開放。

  請同學們說說,我們應該怎樣學習她什么?我們應該怎樣做?

  (幼兒自由討論、回答)學唱歌曲的步驟,體現了音樂以“聽”為本的原則,先讓幼兒多聽,并且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂拍節拍、聽音樂拍節奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。

  歌曲學會后,引導幼兒有創造性地用動作表現歌曲,進一不培養幼兒的審美情趣。

  歌曲學習后,動畫片段的欣賞,是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓幼兒聽賞課外有關春天的音樂,并借故事加以情感的熏陶與環保的教育。

  四、鼓勵評價

  課堂小結

  1.讓幼兒互相討論、評價自己在音樂活動中的表現,評出“小明星”。教師發給“小明星”獎章。

  2.師:今天,我們在音樂中感受到了春天的.美好,希望同學們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。教師根據幼兒參與音樂活動的態度、積極性,評價以鼓勵為主。

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