小班社會環(huán)境教育教案(精選2篇)
小班社會環(huán)境教育教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容:
北師大版《義務(wù)教育課程規(guī)范實驗教科書·數(shù)學(xué)》六年級下冊第2頁內(nèi)容。
教學(xué)目標:
1、進一步熟悉折線統(tǒng)計圖,能完整、準確、熟練地從統(tǒng)計圖中獲取有關(guān)信息,預(yù)測變化趨勢。
2、發(fā)展同學(xué)的空間想像能力。
3、通過對生活中與綠化環(huán)境相關(guān)問題的解決,使同學(xué)進一步體會數(shù)學(xué)的作用,培養(yǎng)同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和環(huán)境維護意識。
教學(xué)重點:
了解植樹造林的相關(guān)知識,能大膽設(shè)計出植樹的方案,并能根據(jù)立體圖畫出俯視,側(cè)視的平面圖。知道從不同的方向觀察同一物體時,看到的圖形是不同的。
教具準備:
多媒體課件
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
1、課件播放一排排、一行行人工林場的局面,并伴有解說。
綠樹能給我們帶來優(yōu)美的環(huán)境,清閑的空氣和愉快的心情,你居住的小區(qū)綠化面積大嗎?為了讓我們的生活、居住條件越來越好,為了讓天更藍,為了讓水更清,為了讓空氣更清新,為了讓地球變得更美麗,趕快行動起來,加入到植樹護綠的隊伍中來吧!
2、師:這個畫面是小明的父親工作的林場,為了這些樹木茁壯生長,小明的父親很細心,他認真觀察了某種樹木生長的情況,并制成了樹木生長曲線意圖。
[評析]:情境的創(chuàng)設(shè)由同學(xué)的生活體驗切入,林場美麗的風(fēng)景引起了同學(xué)的好奇心,激發(fā)了同學(xué)的興趣和參與的積極性。
二、引導(dǎo)探究,學(xué)習(xí)新知。
1、學(xué)習(xí)例1
課件出示某種樹木生長曲線示意圖(圖見書第2頁例1右)。
。1)觀察示意圖,理解“樹木生長曲線”和“樹木的生長速度”這兩個詞語。
師:請同學(xué)們觀察示意圖中的橫軸和縱軸分別表示什么?
生:橫軸表示時間,縱軸表示樹木生長高度。
師:誰來說說你是怎樣理解“樹木生長曲線”和“樹木的生長速度”這兩個詞語的?
生:“樹木生長曲線”是表示樹木生長高度和生長時間之間關(guān)系的圖形;“樹木的生長速度”就是每年樹木生長的高度。
。2)觀察討論:示意圖中出現(xiàn)了3種不同的圖形、線段、平緩升高的曲線和趨于水平的曲線分別表示什么意思?(生長速度相同生長速度減慢樹木基本不再長高)
(3)師:你認為圖中還可獲得哪些信息?你能描述嗎?
生:……
。4)同學(xué)獨立完成以下問題。
a、從圖中看出,從開始植樹到第10年,樹木生長速度相同。
b、樹木從第10年開始生長速度減慢;第15年開始樹木不再生長。
2、探究例2。
(1)課件出示例2。
師:小明的父親那么熱愛環(huán)保,小明和班上同學(xué)也不例外,這不他所在的班級也在開展植樹活動,具體方案如下:準備第一年沿著最里面的圓種下6棵樹(樹種同例1),以后每年向外擴展形成新的圓(圖見第2頁例2左),連續(xù)種植6年。
。2)借助俯視圖,弄清楚具體的方案。
師:圖中“×”一個表示什么?圖中不同位置的“×”表示什么?
生:圖中的“×”表示1棵樹,不同位置的“×”表示不同位置的樹。
師:觀察討論結(jié)合圖中所示的每年向外擴展形成新圓中樹木增加的規(guī)律,想一想8年后這片樹林將有多少棵樹,是什么樣子的?
生:第一年種下6棵樹,第二年就是12棵,以后每年依次為18棵、24棵、30棵、36棵。它們之和就是總棵數(shù)。
生:由于在10年內(nèi),樹木的生長速度相同,并且這片樹林由6層等距的“同心圓”組成,所8年后這片樹林將由6層樹木構(gòu)成的同心圓組成。
師:那么從側(cè)成看,形狀大致會是什么樣的?
生:板書如下:
師:獨立考慮,30年后,這片樹林會變成什么樣子?從側(cè)面看呢?
生:從15年起,樹木基本不再生長,所以這片樹林30年后呈“圓柱”狀,從側(cè)面看是長方形。
小班社會環(huán)境教育教案 篇2
活動目標:
1、讓幼兒了解"愛鳥周"的含義。
2、使幼兒進一步了解鳥與人類的關(guān)系,激發(fā)幼兒愛護鳥類,熱愛大自然的情感。
3、通過活動使幼兒更加熱愛鳥類,同地要保護他們以及他們的生活環(huán)境。
活動準備:
1、不同鳥類的圖片。
2、鳥類標本若干。
3、幼兒用書畫面"愛鳥周"。
活動過程:
1、教師以談話的方式導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,你們喜歡小鳥嗎?為什么呢?
2、讓幼兒討論鳥與人類的關(guān)系。
(1)出示鳥類的標本,請幼兒觀察。
(2)向幼兒介紹世界上有千余種鳥類,并讓幼兒說出一些常見的鳥類及其主要特征。
師:平常我們能看見的鳥類有麻雀、喜鵲、燕子、鴿子、鷹、大雁、以及公園里的天鵝、啄木鳥、斑鳩、鴕鳥等。
(3)請幼兒看用書畫面,教師與幼兒討論鳥類與人類的關(guān)系,并小結(jié)。
師:小朋友,鳥類有很多,它們有的是吃害蟲的,如:喜鵲、燕子、啄木鳥,它們保護農(nóng)作物和樹木;有的鳥很漂亮,供人們欣賞,如:
珍珠鳥,有的鳥叫聲清脆動聽,如:畫眉、黃鸝;有的鳥可以為人們傳送信件,如鴿子;有的大型鳥類可以騎,如:鴕鳥;還有的鳥類能為人們提供可食用的蛋。
3、與幼兒共同討論"愛鳥周"的含義,并小結(jié)。
師:為什么人們要設(shè)立"愛鳥周"呢?鳥與人們共同生活著,它們是人類的好朋友,我們應(yīng)該和它們友好相處,愛護小鳥,如果亂捕亂殺,我們就再也看不到它們美麗的身影,聽不到它們動聽的聲音。我們國,提醒大家保護鳥家確定每年的4月底5月初的一個星期為"愛鳥周"類。
4、教育幼兒保護鳥類。
師:如果世界上沒有了鳥類,講會怎樣呢?所以我們一定要好好保護這些可愛的鳥類,保護它們生存的環(huán)境。
中班環(huán)境教育活動設(shè)計:《小鳥和樹》張敏蔡娟英
活動目標;
1.通過故事讓幼兒知道樹的作用,產(chǎn)生我們要愛護樹木的意識。
2.幼兒能說出故事的主要內(nèi)容,小鳥與樹的對話。
3.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,發(fā)展幼兒的表演能力。
活動準備:
小鳥、樹爺爺、樹妞妞、樹妹妹頭飾各一個。
活動過程:
1.教師交待上課內(nèi)容,有表情地講述一遍故事。
2.提問故事的主要內(nèi)容:
1小鳥回到家發(fā)現(xiàn)發(fā)生了什么事情?
2小鳥是怎樣關(guān)心樹爺爺他們的?
3樹爺爺、樹姐姐、樹妹妹告訴小鳥什么事情?
4小鳥聽后對它們怎么說?并把它們的不幸告訴了誰?
5電視機的阿姨告訴人們樹木有什么作用?并在但是屏幕上打出哪八個大字?
3.讓幼兒分別扮演小鳥、樹爺爺、樹姐姐、樹妹妹進行表演故事。(教師可扮演某一角色示范)
4.提問:今后我們應(yīng)該怎樣保護樹木?
5.教師小結(jié),再次強調(diào)樹木的作用和我們保護樹木的重要性.6.復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》結(jié)束活動。