中班科學實驗《誰的尾巴》教案(精選10篇)
中班科學實驗《誰的尾巴》教案 篇1
活動目標:
1、在觀察比較中了解不同動物尾巴的外形特征和其特殊作用。
2、有進一步探索動物尾巴奧秘的興趣,激發喜愛動物的美好情感。
活動準備:
1、材料準備:多媒體課件,動物圖片,標識卡,KT板,幼兒操作板。
2、知識準備:已對常見動物有一定的了解。
活動過程
過程設計(主要提問與小結提升)
一、游戲導入
寶貝們,最近我們一直在和動物交朋友,今天我們到森林里去看看動物朋友好嗎?我們一起去看看
森林里有些哪些動物朋友?
二、探索感知
咦,動物朋友到哪里去了?哦,原來,森林里動物朋友在玩捉迷藏的游戲呢?讓我們一起把它們找出來。(由局部觀察到整體聯想猜測)引導幼兒和邊上的好朋友說說你找到了哪個動物朋友?它的尾巴長的什么樣?看上去像什么?為什么你覺得是動物的尾巴?(說說自己是怎么找到的?)以游戲的口吻請出動物朋友,有個別,有集體,有弟弟小朋友,有妹妹小朋友,有老師
教師小結:原來,不同的動物它們有不一樣的尾巴,有的像棍子,有的像剪刀,有的像辮子等,只要發現動物尾巴不同的外形特征就能把它找出來,可真有趣啊!
三、歸納梳理
幫動物找尾巴
出示幼兒的操作材料,你發現了什么?(沒有尾巴)這些小動物沒有了尾巴,可著急了,我們來幫助它們找找它們的尾巴吧。幼兒分組完成,你們的動物朋友的尾巴找對了嗎?請你和你的朋友看一看,都找對了嗎?(有誰找錯了嗎?它的尾巴應該是怎樣的?)
四、拓展經驗動物朋友找到了自己的尾巴可高興了,它們說謝謝我們。你們知道它們的尾巴有什么本領嗎?不同的動物不僅尾巴各不相同,而且它們的尾巴本領也是各不相同的,你知道它們的尾巴有什么本領呢?
(幼兒自由討論)
玩匹配游戲:將動物的尾巴與它的功能匹配。
教師小結:動物世界可真奇妙,動物的尾巴不僅長得各式各樣,而且還有不同的本領。老虎尾巴像棍子,捕捉獵物不可少;馬的尾巴像辮子,蒼蠅蚊子不敢來;燕子尾巴像剪刀,飛行方向把握好;袋鼠尾巴像板凳,支撐身體不摔倒;松鼠尾巴像把傘,保持平衡少不了;壁虎尾巴細又長,遇到敵人有危險,甩到尾巴快逃跑。除了我們剛剛看到的這些動物,你還知道哪些動物?它們的尾巴是什么樣子的?他們的尾巴有些什么不一樣的本領呢,一會和好朋友自由討論討論好不好?
中班科學實驗《誰的尾巴》教案 篇2
活動目標:
1. 能敏捷的觀察,區分各種動物的尾巴,2嘗試用語言描述出動物尾巴的外形、特征。
2. 在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能。
活動準備:
1. 課件:猜猜我是誰 小壁虎找尾巴
2. 情景設置:樹林
3. 動物和動物尾巴的圖片人手一份。
4. 家長與幼兒一起收集有關動物的圖片,積累一些粗淺的動物尾巴功用的知識。
活動過程:
1、猜一猜,想一想
師:最近,我們一直在和動物交朋友,現在,我的電腦里有幾只小動物想和大家捉迷藏,請你們猜猜它們是誰?它們的尾巴長得什么樣呀?
2、課件:由局部觀察到整體聯想猜測。(幼兒自由講述)
3.師幼:問答兒歌《比尾巴》
小動物們的尾巴不僅漂亮有趣,還有很多的本領。現在就請你們來仔細看一看大屏幕,動物的尾巴有事么本領?
課件:《小壁虎找尾巴》
師:
1.你看到了電腦里的哪個小動物?它的尾巴有什么作用?
2.除了剛剛看到的這些小動物,你還知道哪些小動物的尾巴也很有用?(幼兒自由講述)
師:原來動物的尾巴有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以再生,有的可以用逃跑,有的可以當成武器,有的可以纏繞,有的可以當成被子,還有的可以用來報警、趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處,那邊樹林里還有許多小動物的尾巴不見了!我們快去到樹林里幫助它們找找吧!
5.找一找,說一說
教師發放沒尾巴的動物圖片(幼兒尋找小動物)
你的動物朋友的尾巴找對了嗎?請你和你的朋友看一看,都找對了嗎?
師:有誰找錯了嗎?它的尾巴應該是怎樣的?
6.讓我們帶著你的動物朋友一起到親子樂園去玩吧!
中班科學實驗《誰的尾巴》教案 篇3
活動目標:
1、引導幼兒進一步認識各種動物尾巴的外形特征和作用。
2、激發幼兒探索動物尾巴奧秘的興趣,培養幼兒喜愛動物的美好情感。
3、發展幼兒的觀察力、探究學習能力和口語表達能力。
活動準備:
1、材料準備:“誰的尾巴”教學課件,“誰的尾巴最好看”音樂磁帶、錄音機,與動物有關的圖書、圖片、毛絨玩具,自制動物尾巴、頭飾(與幼兒人數相等)。
2、知識準備:學習歌表演《誰的尾巴最好看》,活動前請幼兒家長幫助幼兒搜集關于動物尾巴的圖片、錄像、圖書等各種資料,鼓勵幼兒去觀察動物尾巴的外形特征,探索動物尾巴的作用。
活動過程:
1、帶領幼兒做“誰的尾巴最好看”的歌表演,輕松地導入課題。
師幼談話:歌曲里都唱了誰? 都唱了動物的什么?那咱們今天就來談談動物的尾巴吧?
2、引導幼兒與各種關于動物的觀察操作材料進行互動,從中初步探索發現動物尾巴的外形特征和作用。
(1)幼兒在圖片、圖書、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動物去觀察、思考、講述,看看動物的尾巴長得什么樣,都有什么本領。
(2)大家共同交流探索結果。提問:你選的動物尾巴長得什么樣?有什么本領?
(3)教師小結:動物們的尾巴有的長,有的短,有的粗,有的粗,有的細,還有的像把傘呢!可真有趣啊!現在小動物們要和小朋友玩個捉迷藏的游戲,我們一起試著去找找看吧!
3、多媒體演示《捉迷藏》,在游戲中進一步認識各種動物的尾巴,激發幼兒
喜愛動物的美好情感。
(1) 演示多媒體畫面,請幼兒將動物逐一找出,從而進一步了解動物尾巴的外形特征。
“小動物們和我們玩捉迷藏游戲呢!讓我們一起把它們找出來吧!”
(2)小結:
“小朋友們可真厲害!把小動物們都找出來了。你是怎么找到的?”
4、引導幼兒了解更多動物尾巴的作用。
(1)請幼兒講述:你還知道哪些動物尾巴的作用。
(2)師小結:動物世界可真奇妙,動物的尾巴不僅長得各種各樣,而且還有很大的用處。有的動物尾巴能保持平衡,就像:獵豹等;有的動物的尾巴能驅趕蚊蟲、保護自己,就像小馬等;有的動物尾巴能支撐身體,就像啄木鳥等;還有的動物尾巴能使它前進,控制方向,就像金魚等。
5、游戲:
請幼兒自選動物的尾巴和相應頭飾,扮演小動物,玩“找朋友”的游戲,進一步激發幼兒對動物尾巴的探索興趣。
中班科學實驗《誰的尾巴》教案 篇4
活動目標:
1、能識別常見動物的尾巴。
2、了解動物的尾巴對動物具有特殊的功用。
活動準備:
動物圖片;課件。
關鍵點:
知道不同的動物尾巴的功用都不同。
活動過程:
一、提問,導入主題
1、提問:你知道哪些動物有尾巴?它們的尾巴有什么用?
2、小結:不同的動物尾巴的功用都不同。
二、出示圖片,觀察不同
1、出示動物圖片,請幼兒在其中選擇自己最喜歡的一種動物,觀察不同動物的尾巴分別長得什么樣?
2、交流:你選的動物是什么?它的尾巴長得什么樣?
3、小結:動物們的尾巴各式各樣:有的長,有的短,有的粗,有的細,還有的像把傘呢!可真有趣呀!
三、播放課件,拓展經驗
1、播放課件:小動物和我們玩捉迷藏游戲呢!讓我們一起把它們找出來吧!
2、你是怎么找到的?
3、你還知道哪些動物尾巴的作用呢?
4、小結:動物世界可真奇妙!動物的尾巴不僅長得各式各樣,而且還有不同的用途。有的動物尾巴能保持平衡,就像獵豹;有的動物尾巴能驅趕蚊蟲,就像小馬;有的動物尾巴能支撐身體,就像啄木鳥;還有的動物尾巴能使它前進,控制方向,就像金魚等。
中班科學實驗《誰的尾巴》教案 篇5
活動名稱:
誰的尾巴
活動目標:
1、在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能。
2、鼓勵幼兒仔細觀察并大膽想象,能發現問題并提出疑問。
活動準備:
1、課件:猜猜我是誰,兔子舞的flash。
2、情景設置:樹林
3、動物和動物尾巴的圖片,動物胸飾人手一份,幼兒游戲用錄音磁帶等。
4、 家長與幼兒一起收集有關動物的圖片,積累一些粗淺的動物尾巴功用的知識。
活動過程:
1、猜一猜,想一想
1)師:最近,我們一直在和動物交朋友,現在,我的電腦里有幾只小動物想和大家捉迷藏,請你們猜猜它們是誰?
2)課件
由局部觀察到整體聯想猜測
3)師:你們發現這些小動物都有什么?它們為什么要有尾巴呀?(幼兒自由講述)
2、找一找,說一說
1)師:那邊樹林里還有許多小動物想和你們玩捉迷藏的游戲呢?你們快去找找吧。(幼兒尋找小動物)
2)師:你找到了哪個動物朋友?你發現了什么?(沒有尾巴)
3)這些小動物沒有了尾巴,它們都怎么了?它們為什么要(著急)呀?(幼兒自由講述)
4)師:哎呀,原來動物的尾巴有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以用來幫助逃跑,有的可以當成武器,有的可以纏繞,有的可以當成被子,還有的可以用來報警、儲存脂肪、趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處,我們快幫它們找到自己的尾巴吧。(幼兒尋找動物朋友的尾巴)
5)師:你的動物朋友的尾巴找對了嗎?請你和你的朋友看一看,都找對了嗎?
師:有誰找錯了嗎?它的尾巴應該是怎樣的?
6)師:動物朋友找到了自己的尾巴可高興了,我們和它們一起慶祝一下吧(看flash舞蹈)。
中班科學實驗《誰的尾巴》教案 篇6
活動目標:
1、理解故事內容,了解動物尾巴的不同用途。
2、幼兒根據故事內容大膽想象并講述。
3、喜歡小動物,萌發愛護小動物的情感。
活動準備:
故事課件、動物卡片、展板
活動過程:
一、談話導入
小朋友,你們從歌曲中聽到了什么?(幼兒自由回答)它們的尾巴有什么用處?
觀看圖片,進一步豐富相關知識。
二、理解故事內容
1、 欣賞故事 《 誰丟了尾巴》第一部分。
小猴子撿到尾巴后是怎么想的?它會怎樣做呢?
2、欣賞故事第二部分
(1)在尋找小尾巴主人的路上,都遇到了誰?它們說了些什么?
(2)引導幼兒發散思維,大膽講述。
3、欣賞故事第三部分,揭示尾巴的主人。
三、游戲鞏固
故事中小猴子特別熱心,咱們班的小朋友也很愛幫助別人,這里有許多小動物找不到它的尾巴了,咱們趕快去幫幫它們吧。
四、活動延伸
怎么這幾個動物還沒有尾巴呢?咱們到外面去找找吧。
中班科學實驗《誰的尾巴》教案 篇7
活動設計
《誰丟了尾巴》是一節寓言故事課,選自中班主題活動五《動物的秘密》中,奇妙的動物世界是那樣令幼兒著迷,中班的幼兒已有了對動物的認識基礎,并表現出對動物進一步探索的欲望,我對本節課的設計正是基于滿足幼兒對動物世界的好奇心,渴望探究動物秘密的基礎上設計的,旨在讓幼兒了解動物尾巴的不同特征,知道尾巴對動物的重要性,培養幼兒對動物的熱愛、珍惜和保護意識,并通過讓幼兒續編故事情節鍛煉孩子的語言表的能力。
活動目標
1、了解動物尾巴的不同特征。
2、能根據故事內容續編故事情節和結尾并大膽講述。
活動準備
《誰丟了尾巴》課件動物圖片若干。
活動過程
一、跟隨《誰的尾巴最好看》音樂入場。
(大森林圖片)再來大森林的路上聽到了一首好聽的音樂
在音樂里都提到了哪些動物?說的都是動物身體上的哪一部分?他們都是一樣的嗎?引出主題:小動物們的尾巴都是不一樣的,但對小動物來說都是非常重要的,到底有多重要呢,讓我們一一下吧。
二、(播放幻燈片)先請幼兒說一下圖片上的動物的尾巴是什么樣子的,教師解說動物尾巴的作用。最后介紹小猴子的尾巴的作用引出下一主題。
三、今天小猴子又在樹上蕩秋千,突然發現了一件奇怪的東西,是什么呢?讓我們一一下吧。
1、播放課件,提問:小猴子到底發現了一件什么奇怪的東西呢?他知道斷尾巴是誰的嗎?尾巴對小動物這么重要,丟了可就麻煩了,熱心的小猴子決定去找到這個條斷尾巴的主人,于是小猴子就開始尋找斷尾巴的主人了,讓我們看看他都遇到了誰呢?
2、播放課件,提問:小猴子首先遇到了誰?是不是小蜻蜓的尾巴?為什么?
小猴子又走啊走又遇到誰了呢?播放課件提問:小猴子又遇到了誰?是它的尾巴嗎?它的尾巴是什么樣的?
小猴子接著走又遇見了一個小動物,他會不會是尾巴的主人呢?
3、播放課件提問:小猴子又遇到了誰?是它的`尾巴嗎?它的尾巴是什么樣的呢?剛才小猴子遇到了這么多小動物,誰還記得他們都說了些什么?(請幼兒回答)讓我們再一一下他們都說了些什么吧播放課件
四、小猴子走了這么久也沒找到斷尾巴的主人,所以他想請聰明的小朋友來幫他想想,這條斷尾巴會是誰的呢?引導幼兒續編故事情節及結尾
播放課件原來斷尾巴是小蜥蜴的,可是現在小蜥蜴還需要這條尾巴嗎?為什么?
五、小蜥蜴在遇到危險的時候會把自己的尾巴弄斷,斷掉的尾巴會在原地抖動來吸引敵人的注意,小蜥蜴趁機逃跑,但是不用擔心,斷掉尾巴的小蜥蜴過幾天就會重新長出一條新的尾巴來。所以這條斷尾巴對小蜥蜴來說就沒有用處了。但是其他小動物并沒有小蜥蜴這么神奇的力量,他們的尾巴只有一條,丟了可就糟糕了,剛才又有幾個小動物的尾巴也不見了,他們也想讓小朋友幫幫他們,你們愿意幫助他嗎?
六、游戲《找尾巴》
請幼兒將動物的尾巴找出來并幫動物貼上,請找好尾巴的幼兒將自己的成果向同伴展示,并請幼兒自行討論
七、感謝小朋友幫助了這么多小動物找到了自己的尾巴,森林里還有很多需要幫助的小動物,讓我們一起去幫幫它們吧。
播放音樂《火車開了》出場。
中班科學實驗《誰的尾巴》教案 篇8
教學目標:
1、 學唱問答式歌曲,并能大膽的創編動作,表現歌曲的內容。
2、 嘗試根據動物尾巴的特征仿編歌詞。
教學準備:
1、 歌曲掛圖(與歌詞有關的小動物尾巴)
2、 錄音機、《誰的尾巴最好看》歌曲磁帶。
教學過程:
1、讓幼兒觀察掛圖并討論掛圖上小動物的尾巴各像什么?
2、讓幼兒欣賞歌曲,感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。
3、教師示范演唱歌曲一遍。
4、請幼兒說出歌曲中小動物的名字,并學一學他們尾巴的樣子。
5、請幼兒完整的欣賞歌曲,發現歌曲中問答式的風格特點:可引導幼兒聽辨出歌曲中那幾句歌詞是提問的,哪幾句歌詞是回答的。
6、學唱歌曲
(1)采用歌詞中問答的方式,按節奏拍手說歌詞。
(2)教師演唱歌曲一遍,幼兒輕聲跟唱。
(3)幼兒聽伴奏演唱歌曲,指導幼兒演唱休止符時要收的果斷。
(4)教師提問幼兒回答演唱歌曲。
7、鼓勵幼兒自由創編動作,邊唱歌曲邊表演。
8、幼兒學唱歌曲后,教師引導幼兒根據動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰的尾巴像小板凳,啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣,烏龜的尾巴最有趣)等。
9、讓全體幼兒各自盡興的表演歌曲。
10、挑選出有代表性的幼兒到臺前為大家演唱表演歌曲。
中班科學實驗《誰的尾巴》教案 篇9
活動目標:
1、理解故事內容,了解動物尾巴的不同用途。
2、幼兒根據故事內容大膽想象并講述。
3、喜歡小動物,萌發愛護小動物的情感。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備:
故事課件、動物卡片、展板
活動過程:
一、談話導入
小朋友,你們從歌曲中聽到了什么?(幼兒自由回答)它們的尾巴有什么用處? 觀看圖片,進一步豐富相關知識。
二、理解故事內容
1、 欣賞故事 《 誰丟了尾巴》第一部分。
小猴子撿到尾巴后是怎么想的?它會怎樣做呢?
2、欣賞故事第二部分
(1)在尋找小尾巴主人的路上,都遇到了誰?它們說了些什么?
(2)引導幼兒發散思維,大膽講述。
3、欣賞故事第三部分,揭示尾巴的主人。
三、游戲鞏固
故事中小猴子特別熱心,咱們班的小朋友也很愛幫助別人,這里有許多小動物找不到它的尾巴了,咱們趕快去幫幫它們吧。
四、活動延伸
怎么這幾個動物還沒有尾巴呢?咱們到外面去找找吧。
活動反思:
《誰丟了尾巴》是一節語言領域的故事續編活動, 通過觀看故事動畫、圖片、掛圖等形式,吸引注意力,激發幼兒的學習欲望,培養幼兒注意傾聽、仔細觀察的習慣,發展語言理解力,為活動的展開留下懸念。在帶領孩子同小猴子一起尋找尾巴主人的過程中,給了幼兒交流活動的時間和機會;注重引導并鼓勵幼兒用清晰、完整的語言大膽表達自己的想法,教育幼兒使用禮貌用語與人交往,發展語言及社交能力,使整個活動進入彼此尊重、平等相待、共同對話的相互作用之中,使幼兒成為真正主動的學習者和探索者。回家和家長通過各種途徑搜集更多動物尾巴的秘密,既增進了親子關系又增加了幼兒的知識儲備,為延伸活動:續編故事、表演故事做好鋪墊。
中班科學實驗《誰的尾巴》教案 篇10
活動目標:
1、引導幼兒通過觀察、講述了解動物尾巴的特征,理解兒歌的內容,感受兒歌的結構。
2、培養幼兒喜歡小動物及樂于助人的品質。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備:
1、PPT課件;
2、小動物卡片若干。
活動過程:
一、活動開始。
(一)找尾巴
1、小猴的尾巴長的什么樣?(細細長長的。)
2、小兔、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴長的什么樣?
(小猴的尾巴細細長長的;小兔尾巴短短的,小松鼠的尾巴大,像把傘;鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎;孔雀的尾巴像把扇。)
教師小結,幫助幼兒掌握長、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。
師:小朋友真棒,一下子就幫小動物找到了尾巴,剛才小動物跟老師說:謝謝小朋友!
(五)學兒歌。
1、師:現在你知道這些動物尾巴的樣子了嗎?下面老師來考考你們。
師:誰的尾巴長?幼:猴子的尾巴長。
師:誰的尾巴短?幼:兔子的尾巴短。
師:誰的尾巴像把傘?幼:松鼠的尾巴像把傘。
師:誰的尾巴扁?幼:鴨子的尾巴扁。
師:誰的尾巴彎?幼:公雞的尾巴彎。
師:誰的尾巴像把扇?幼:孔雀的尾巴像把扇。
2、師:小朋友真聰明,一下子就記住了,剛才小動物問能不能幫它們將這編成兒歌?(幼:能)
3、出示PPT,按順序師生共念編的兒歌一遍。
4、師:這么好聽的兒歌還缺什么?(幼:名字)
我們來幫它取個好聽的名字吧!(幼兒回答可以討論)——《誰的尾巴》。
5、師:小朋友幫小動物編的兒歌真好聽。下面我們一起來朗誦。
6、以問答方式朗誦兒歌。
7、和幼兒一起分析兒歌結構。
(六)聽自編尾巴歌
1、剛才小朋友們說得真好,我現在把上面兒歌還編了一首好聽的歌,下面我們一起來聽聽。
2、老師唱,小朋友答。
(七)創編兒歌。
1、師:小朋友們念的很好,而且答的很好。有些小動物聽小朋友朗誦的兒歌真好聽,也想請小朋友幫它們編兒歌,愿意嗎?
2、師:這是誰?(PPT圖片:小老鼠、大象和狐貍)它的尾巴是什么樣子的?(長)誰會模仿兒歌中的句子來為小老鼠編一編?
3、師:看,桌子上還有很多小動物在排著隊請小朋友幫它們編兒歌呢,我們快點開始吧!
幼自由取動物卡片,鼓勵幼兒大膽地為動物編兒歌。
4、幼兒交流
三、結束部分。
請幼兒與同伴相互交流,說說自己為小動物的編兒歌。
教學反思:
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節課還是成功的。