中班科學實驗《誰的尾巴》教案（精選10篇）

中班科學實驗《誰的尾巴》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、在觀察比較中了解不同動物尾巴的外形特征和其特殊作用。

　　2、有進一步探索動物尾巴奧秘的興趣，激發喜愛動物的美好情感。

　　活動準備：

　　1、材料準備：多媒體課件，動物圖片，標識卡，KT板，幼兒操作板。

　　2、知識準備：已對常見動物有一定的了解。

　　活動過程

　　過程設計（主要提問與小結提升）

　　一、游戲導入

　　寶貝們，最近我們一直在和動物交朋友，今天我們到森林里去看看動物朋友好嗎？我們一起去看看

　　森林里有些哪些動物朋友？

　　二、探索感知

　　咦，動物朋友到哪里去了？哦，原來，森林里動物朋友在玩捉迷藏的游戲呢？讓我們一起把它們找出來。（由局部觀察到整體聯想猜測）引導幼兒和邊上的好朋友說說你找到了哪個動物朋友？它的尾巴長的什么樣？看上去像什么？為什么你覺得是動物的尾巴？（說說自己是怎么找到的？）以游戲的口吻請出動物朋友，有個別，有集體，有弟弟小朋友，有妹妹小朋友，有老師

　　教師小結：原來，不同的動物它們有不一樣的尾巴，有的像棍子，有的像剪刀，有的像辮子等，只要發現動物尾巴不同的外形特征就能把它找出來，可真有趣啊！

　　三、歸納梳理

　　幫動物找尾巴

　　出示幼兒的操作材料，你發現了什么？（沒有尾巴）這些小動物沒有了尾巴，可著急了，我們來幫助它們找找它們的尾巴吧。幼兒分組完成，你們的動物朋友的尾巴找對了嗎？請你和你的朋友看一看，都找對了嗎？（有誰找錯了嗎？它的尾巴應該是怎樣的？）

　　四、拓展經驗動物朋友找到了自己的尾巴可高興了，它們說謝謝我們。你們知道它們的尾巴有什么本領嗎？不同的動物不僅尾巴各不相同，而且它們的尾巴本領也是各不相同的，你知道它們的尾巴有什么本領呢？

　　（幼兒自由討論）

　　玩匹配游戲：將動物的尾巴與它的功能匹配。

　　教師小結：動物世界可真奇妙，動物的尾巴不僅長得各式各樣，而且還有不同的本領。老虎尾巴像棍子，捕捉獵物不可少；馬的尾巴像辮子，蒼蠅蚊子不敢來；燕子尾巴像剪刀，飛行方向把握好；袋鼠尾巴像板凳，支撐身體不摔倒；松鼠尾巴像把傘，保持平衡少不了；壁虎尾巴細又長，遇到敵人有危險，甩到尾巴快逃跑。除了我們剛剛看到的這些動物，你還知道哪些動物？它們的尾巴是什么樣子的？他們的尾巴有些什么不一樣的本領呢，一會和好朋友自由討論討論好不好？

中班科學實驗《誰的尾巴》教案 篇2

　　活動目標：

　　1. 能敏捷的觀察，區分各種動物的尾巴，2嘗試用語言描述出動物尾巴的外形、特征。

　　2. 在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能。

　　活動準備：

　　1. 課件：猜猜我是誰 小壁虎找尾巴

　　2. 情景設置：樹林

　　3. 動物和動物尾巴的圖片人手一份。

　　4. 家長與幼兒一起收集有關動物的圖片，積累一些粗淺的動物尾巴功用的知識。

　　活動過程：

　　1、猜一猜，想一想

　　師：最近，我們一直在和動物交朋友，現在，我的電腦里有幾只小動物想和大家捉迷藏，請你們猜猜它們是誰？它們的尾巴長得什么樣呀？

　　2、課件：由局部觀察到整體聯想猜測。（幼兒自由講述）

　　3.師幼：問答兒歌《比尾巴》

　　小動物們的尾巴不僅漂亮有趣，還有很多的本領。現在就請你們來仔細看一看大屏幕，動物的尾巴有事么本領？

　　課件：《小壁虎找尾巴》

　　師：

　　1.你看到了電腦里的哪個小動物？它的尾巴有什么作用？

　　2.除了剛剛看到的這些小動物，你還知道哪些小動物的尾巴也很有用？（幼兒自由講述）

　　師：原來動物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以再生，有的可以用逃跑，有的可以當成武器，有的可以纏繞，有的可以當成被子，還有的可以用來報警、趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處，那邊樹林里還有許多小動物的尾巴不見了！我們快去到樹林里幫助它們找找吧！

　　5.找一找，說一說

　　教師發放沒尾巴的動物圖片（幼兒尋找小動物）

　　你的動物朋友的尾巴找對了嗎？請你和你的朋友看一看，都找對了嗎？

　　師：有誰找錯了嗎？它的尾巴應該是怎樣的？

　　6.讓我們帶著你的動物朋友一起到親子樂園去玩吧！

中班科學實驗《誰的尾巴》教案 篇3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒進一步認識各種動物尾巴的外形特征和作用。

　　2、激發幼兒探索動物尾巴奧秘的興趣，培養幼兒喜愛動物的美好情感。

　　3、發展幼兒的觀察力、探究學習能力和口語表達能力。

　　活動準備：

　　1、材料準備：“誰的尾巴”教學課件，“誰的尾巴最好看”音樂磁帶、錄音機，與動物有關的圖書、圖片、毛絨玩具，自制動物尾巴、頭飾（與幼兒人數相等）。

　　2、知識準備：學習歌表演《誰的尾巴最好看》，活動前請幼兒家長幫助幼兒搜集關于動物尾巴的圖片、錄像、圖書等各種資料，鼓勵幼兒去觀察動物尾巴的外形特征，探索動物尾巴的作用。

　　活動過程：

　　1、帶領幼兒做“誰的尾巴最好看”的歌表演，輕松地導入課題。

　　師幼談話：歌曲里都唱了誰？ 都唱了動物的什么？那咱們今天就來談談動物的尾巴吧？

　　2、引導幼兒與各種關于動物的觀察操作材料進行互動，從中初步探索發現動物尾巴的外形特征和作用。

　　（1）幼兒在圖片、圖書、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動物去觀察、思考、講述，看看動物的尾巴長得什么樣，都有什么本領。

　　（2）大家共同交流探索結果。提問：你選的動物尾巴長得什么樣？有什么本領？

　　（3）教師小結：動物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的粗，有的細，還有的像把傘呢！可真有趣啊！現在小動物們要和小朋友玩個捉迷藏的游戲，我們一起試著去找找看吧！

　　3、多媒體演示《捉迷藏》，在游戲中進一步認識各種動物的尾巴，激發幼兒

　　喜愛動物的美好情感。

　　（1） 演示多媒體畫面，請幼兒將動物逐一找出，從而進一步了解動物尾巴的外形特征。

　　“小動物們和我們玩捉迷藏游戲呢！讓我們一起把它們找出來吧！”

　　（2）小結：

　　“小朋友們可真厲害！把小動物們都找出來了。你是怎么找到的？”

　　4、引導幼兒了解更多動物尾巴的作用。

　　（1）請幼兒講述：你還知道哪些動物尾巴的作用。

　　（2）師小結：動物世界可真奇妙，動物的尾巴不僅長得各種各樣，而且還有很大的用處。有的動物尾巴能保持平衡，就像：獵豹等；有的動物的尾巴能驅趕蚊蟲、保護自己，就像小馬等；有的動物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥等；還有的動物尾巴能使它前進，控制方向，就像金魚等。

　　5、游戲：

　　請幼兒自選動物的尾巴和相應頭飾，扮演小動物，玩“找朋友”的游戲，進一步激發幼兒對動物尾巴的探索興趣。

中班科學實驗《誰的尾巴》教案 篇4

　　活動目標：

　　1、能識別常見動物的尾巴。

　　2、了解動物的尾巴對動物具有特殊的功用。

　　活動準備：

　　動物圖片；課件。

　　關鍵點：

　　知道不同的動物尾巴的功用都不同。

　　活動過程：

　　一、提問,導入主題

　　1、提問：你知道哪些動物有尾巴？它們的尾巴有什么用？

　　2、小結：不同的動物尾巴的功用都不同。

　　二、出示圖片，觀察不同

　　1、出示動物圖片，請幼兒在其中選擇自己最喜歡的一種動物，觀察不同動物的尾巴分別長得什么樣？

　　2、交流：你選的動物是什么？它的尾巴長得什么樣？

　　3、小結：動物們的尾巴各式各樣：有的長，有的短，有的粗，有的細，還有的像把傘呢！可真有趣呀！

　　三、播放課件，拓展經驗

　　1、播放課件：小動物和我們玩捉迷藏游戲呢！讓我們一起把它們找出來吧！

　　2、你是怎么找到的？

　　3、你還知道哪些動物尾巴的作用呢？

　　4、小結：動物世界可真奇妙！動物的尾巴不僅長得各式各樣，而且還有不同的用途。有的動物尾巴能保持平衡，就像獵豹；有的動物尾巴能驅趕蚊蟲，就像小馬；有的動物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥；還有的動物尾巴能使它前進，控制方向，就像金魚等。

中班科學實驗《誰的尾巴》教案 篇5

　　活動名稱：

　　誰的尾巴

　　活動目標：

　　1、在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能。

　　2、鼓勵幼兒仔細觀察并大膽想象，能發現問題并提出疑問。

　　活動準備：

　　1、課件：猜猜我是誰，兔子舞的flash。

　　2、情景設置：樹林

　　3、動物和動物尾巴的圖片，動物胸飾人手一份，幼兒游戲用錄音磁帶等。

　　4、 家長與幼兒一起收集有關動物的圖片，積累一些粗淺的動物尾巴功用的知識。

　　活動過程：

　　1、猜一猜，想一想

　　1）師：最近，我們一直在和動物交朋友，現在，我的電腦里有幾只小動物想和大家捉迷藏，請你們猜猜它們是誰？

　　2）課件

　　由局部觀察到整體聯想猜測

　　3）師：你們發現這些小動物都有什么？它們為什么要有尾巴呀？（幼兒自由講述）

　　2、找一找，說一說

　　1）師：那邊樹林里還有許多小動物想和你們玩捉迷藏的游戲呢？你們快去找找吧。（幼兒尋找小動物）

　　2）師：你找到了哪個動物朋友？你發現了什么？（沒有尾巴）

　　3）這些小動物沒有了尾巴，它們都怎么了？它們為什么要（著急）呀？（幼兒自由講述）

　　4）師：哎呀，原來動物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用來幫助逃跑，有的可以當成武器，有的可以纏繞，有的可以當成被子，還有的可以用來報警、儲存脂肪、趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處，我們快幫它們找到自己的尾巴吧。（幼兒尋找動物朋友的尾巴）

　　5）師：你的動物朋友的尾巴找對了嗎？請你和你的朋友看一看，都找對了嗎？

　　師：有誰找錯了嗎？它的尾巴應該是怎樣的？

　　6）師：動物朋友找到了自己的尾巴可高興了，我們和它們一起慶祝一下吧（看flash舞蹈）。

中班科學實驗《誰的尾巴》教案 篇6

　　活動目標：

　　1、理解故事內容,了解動物尾巴的不同用途。

　　2、幼兒根據故事內容大膽想象并講述。

　　3、喜歡小動物,萌發愛護小動物的情感。

　　活動準備：

　　故事課件、動物卡片、展板

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　小朋友,你們從歌曲中聽到了什么?(幼兒自由回答)它們的尾巴有什么用處?

　　觀看圖片,進一步豐富相關知識。

　　二、理解故事內容

　　1、 欣賞故事 《 誰丟了尾巴》第一部分。

　　小猴子撿到尾巴后是怎么想的?它會怎樣做呢?

　　2、欣賞故事第二部分

　　(1)在尋找小尾巴主人的路上,都遇到了誰?它們說了些什么?

　　(2)引導幼兒發散思維,大膽講述。

　　3、欣賞故事第三部分,揭示尾巴的主人。

　　三、游戲鞏固

　　故事中小猴子特別熱心,咱們班的小朋友也很愛幫助別人,這里有許多小動物找不到它的尾巴了,咱們趕快去幫幫它們吧。

　　四、活動延伸

　　怎么這幾個動物還沒有尾巴呢?咱們到外面去找找吧。

中班科學實驗《誰的尾巴》教案 篇7

　　活動設計

　　《誰丟了尾巴》是一節寓言故事課，選自中班主題活動五《動物的秘密》中，奇妙的動物世界是那樣令幼兒著迷，中班的幼兒已有了對動物的認識基礎，并表現出對動物進一步探索的欲望，我對本節課的設計正是基于滿足幼兒對動物世界的好奇心，渴望探究動物秘密的基礎上設計的，旨在讓幼兒了解動物尾巴的不同特征，知道尾巴對動物的重要性，培養幼兒對動物的熱愛、珍惜和保護意識，并通過讓幼兒續編故事情節鍛煉孩子的語言表的能力。

　　活動目標

　　1、了解動物尾巴的不同特征。

　　2、能根據故事內容續編故事情節和結尾并大膽講述。

　　活動準備

　　《誰丟了尾巴》課件動物圖片若干。

　　活動過程

　　一、跟隨《誰的尾巴最好看》音樂入場。

　　(大森林圖片)再來大森林的路上聽到了一首好聽的音樂

　　在音樂里都提到了哪些動物?說的都是動物身體上的哪一部分?他們都是一樣的嗎?引出主題：小動物們的尾巴都是不一樣的，但對小動物來說都是非常重要的，到底有多重要呢，讓我們一一下吧。

　　二、(播放幻燈片)先請幼兒說一下圖片上的動物的尾巴是什么樣子的，教師解說動物尾巴的作用。最后介紹小猴子的尾巴的作用引出下一主題。

　　三、今天小猴子又在樹上蕩秋千，突然發現了一件奇怪的東西，是什么呢?讓我們一一下吧。

　　1、播放課件，提問：小猴子到底發現了一件什么奇怪的東西呢?他知道斷尾巴是誰的嗎?尾巴對小動物這么重要，丟了可就麻煩了，熱心的小猴子決定去找到這個條斷尾巴的主人，于是小猴子就開始尋找斷尾巴的主人了，讓我們看看他都遇到了誰呢?

　　2、播放課件，提問：小猴子首先遇到了誰?是不是小蜻蜓的尾巴?為什么?

　　小猴子又走啊走又遇到誰了呢?播放課件提問：小猴子又遇到了誰?是它的尾巴嗎?它的尾巴是什么樣的?

　　小猴子接著走又遇見了一個小動物，他會不會是尾巴的主人呢?

　　3、播放課件提問：小猴子又遇到了誰?是它的`尾巴嗎?它的尾巴是什么樣的呢?剛才小猴子遇到了這么多小動物，誰還記得他們都說了些什么?(請幼兒回答)讓我們再一一下他們都說了些什么吧播放課件

　　四、小猴子走了這么久也沒找到斷尾巴的主人，所以他想請聰明的小朋友來幫他想想，這條斷尾巴會是誰的呢?引導幼兒續編故事情節及結尾

　　播放課件原來斷尾巴是小蜥蜴的，可是現在小蜥蜴還需要這條尾巴嗎?為什么?

　　五、小蜥蜴在遇到危險的時候會把自己的尾巴弄斷，斷掉的尾巴會在原地抖動來吸引敵人的注意，小蜥蜴趁機逃跑，但是不用擔心，斷掉尾巴的小蜥蜴過幾天就會重新長出一條新的尾巴來。所以這條斷尾巴對小蜥蜴來說就沒有用處了。但是其他小動物并沒有小蜥蜴這么神奇的力量，他們的尾巴只有一條，丟了可就糟糕了，剛才又有幾個小動物的尾巴也不見了，他們也想讓小朋友幫幫他們，你們愿意幫助他嗎?

　　六、游戲《找尾巴》

　　請幼兒將動物的尾巴找出來并幫動物貼上，請找好尾巴的幼兒將自己的成果向同伴展示，并請幼兒自行討論

　　七、感謝小朋友幫助了這么多小動物找到了自己的尾巴，森林里還有很多需要幫助的小動物，讓我們一起去幫幫它們吧。

　　播放音樂《火車開了》出場。

中班科學實驗《誰的尾巴》教案 篇8

　　教學目標：

　　1、 學唱問答式歌曲，并能大膽的創編動作，表現歌曲的內容。

　　2、 嘗試根據動物尾巴的特征仿編歌詞。

　　教學準備：

　　1、 歌曲掛圖（與歌詞有關的小動物尾巴）

　　2、 錄音機、《誰的尾巴最好看》歌曲磁帶。

　　教學過程：

　　1、讓幼兒觀察掛圖并討論掛圖上小動物的尾巴各像什么？

　　2、讓幼兒欣賞歌曲，感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。

　　3、教師示范演唱歌曲一遍。

　　4、請幼兒說出歌曲中小動物的名字，并學一學他們尾巴的樣子。

　　5、請幼兒完整的欣賞歌曲，發現歌曲中問答式的風格特點：可引導幼兒聽辨出歌曲中那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。

　　6、學唱歌曲

　　（1）采用歌詞中問答的方式，按節奏拍手說歌詞。

　　（2）教師演唱歌曲一遍，幼兒輕聲跟唱。

　　（3）幼兒聽伴奏演唱歌曲，指導幼兒演唱休止符時要收的果斷。

　　（4）教師提問幼兒回答演唱歌曲。

　　7、鼓勵幼兒自由創編動作，邊唱歌曲邊表演。

　　8、幼兒學唱歌曲后，教師引導幼兒根據動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如（誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有趣，烏龜的尾巴最有趣）等。

　　9、讓全體幼兒各自盡興的表演歌曲。

　　10、挑選出有代表性的幼兒到臺前為大家演唱表演歌曲。

中班科學實驗《誰的尾巴》教案 篇9

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，了解動物尾巴的不同用途。

　　2、幼兒根據故事內容大膽想象并講述。

　　3、喜歡小動物，萌發愛護小動物的情感。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　故事課件、動物卡片、展板

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　小朋友，你們從歌曲中聽到了什么?(幼兒自由回答)它們的尾巴有什么用處? 觀看圖片，進一步豐富相關知識。

　　二、理解故事內容

　　1、 欣賞故事 《 誰丟了尾巴》第一部分。

　　小猴子撿到尾巴后是怎么想的?它會怎樣做呢?

　　2、欣賞故事第二部分

　　(1)在尋找小尾巴主人的路上，都遇到了誰?它們說了些什么?

　　(2)引導幼兒發散思維，大膽講述。

　　3、欣賞故事第三部分，揭示尾巴的主人。

　　三、游戲鞏固

　　故事中小猴子特別熱心，咱們班的小朋友也很愛幫助別人，這里有許多小動物找不到它的尾巴了，咱們趕快去幫幫它們吧。

　　四、活動延伸

　　怎么這幾個動物還沒有尾巴呢?咱們到外面去找找吧。

　　活動反思：

　　《誰丟了尾巴》是一節語言領域的故事續編活動, 通過觀看故事動畫、圖片、掛圖等形式，吸引注意力，激發幼兒的學習欲望，培養幼兒注意傾聽、仔細觀察的習慣，發展語言理解力，為活動的展開留下懸念。在帶領孩子同小猴子一起尋找尾巴主人的過程中，給了幼兒交流活動的時間和機會；注重引導并鼓勵幼兒用清晰、完整的語言大膽表達自己的想法，教育幼兒使用禮貌用語與人交往，發展語言及社交能力，使整個活動進入彼此尊重、平等相待、共同對話的相互作用之中，使幼兒成為真正主動的學習者和探索者。回家和家長通過各種途徑搜集更多動物尾巴的秘密，既增進了親子關系又增加了幼兒的知識儲備，為延伸活動：續編故事、表演故事做好鋪墊。

中班科學實驗《誰的尾巴》教案 篇10

　　活動目標：

　　1、引導幼兒通過觀察、講述了解動物尾巴的特征，理解兒歌的內容，感受兒歌的結構。

　　2、培養幼兒喜歡小動物及樂于助人的品質。

　　3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　活動準備：

　　1、PPT課件；

　　2、小動物卡片若干。

　　活動過程：

　　一、活動開始。

　　（一）找尾巴

　　1、小猴的尾巴長的什么樣？（細細長長的。）

　　2、小兔、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴長的什么樣？

　　（小猴的尾巴細細長長的；小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把傘；鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎；孔雀的尾巴像把扇。）

　　教師小結，幫助幼兒掌握長、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。

　　師：小朋友真棒，一下子就幫小動物找到了尾巴，剛才小動物跟老師說：謝謝小朋友！

　　（五）學兒歌。

　　1、師：現在你知道這些動物尾巴的樣子了嗎？下面老師來考考你們。

　　師：誰的尾巴長？幼：猴子的尾巴長。

　　師：誰的尾巴短？幼：兔子的尾巴短。

　　師：誰的尾巴像把傘？幼：松鼠的尾巴像把傘。

　　師：誰的尾巴扁？幼：鴨子的尾巴扁。

　　師：誰的尾巴彎？幼：公雞的尾巴彎。

　　師：誰的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇。

　　2、師：小朋友真聰明，一下子就記住了，剛才小動物問能不能幫它們將這編成兒歌？（幼：能）

　　3、出示PPT，按順序師生共念編的兒歌一遍。

　　4、師：這么好聽的兒歌還缺什么？（幼：名字）

　　我們來幫它取個好聽的名字吧！（幼兒回答可以討論）——《誰的尾巴》。

　　5、師：小朋友幫小動物編的兒歌真好聽。下面我們一起來朗誦。

　　6、以問答方式朗誦兒歌。

　　7、和幼兒一起分析兒歌結構。

　　（六）聽自編尾巴歌

　　1、剛才小朋友們說得真好，我現在把上面兒歌還編了一首好聽的歌，下面我們一起來聽聽。

　　2、老師唱，小朋友答。

　　（七）創編兒歌。

　　1、師：小朋友們念的很好，而且答的很好。有些小動物聽小朋友朗誦的兒歌真好聽，也想請小朋友幫它們編兒歌，愿意嗎？

　　2、師：這是誰？（PPT圖片：小老鼠、大象和狐貍）它的尾巴是什么樣子的？（長）誰會模仿兒歌中的句子來為小老鼠編一編？

　　3、師：看，桌子上還有很多小動物在排著隊請小朋友幫它們編兒歌呢，我們快點開始吧！

　　幼自由取動物卡片，鼓勵幼兒大膽地為動物編兒歌。

　　4、幼兒交流

　　三、結束部分。

　　請幼兒與同伴相互交流，說說自己為小動物的編兒歌。

　　教學反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。