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小班語言教案《今天穿什么》

發布時間:2023-08-02

小班語言教案《今天穿什么》(通用8篇)

小班語言教案《今天穿什么》 篇1

  活動思路:

  穿衣服是幼兒很熟悉的一項生活內容,他們有一定的生活經驗。分享閱讀讀本《今天穿什么》激發了孩子關注“穿什么衣服”的興趣,同時也符合幼兒社會性知識發展需求。這本書通過簡單的畫面,引導幼兒觀察圖中兒童的穿著、表情,從而使幼兒理解在不同季節、做不同事情時需要穿不同的衣服。

  活動目標:

  1、了解不同場合需穿不同衣服。

  2、觀察圖畫簡單判斷,大膽表達。

  3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

  5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  活動準備:

  1、小班幼兒日常生活中有一定的穿不同衣服的生活經驗,通過閱讀大書《今天穿什么》,了解一些有關服裝穿著的知識,掌握簡單句式“……時候,穿上……帶上微笑”。

  2.《今天穿什么》大書一本、畫架、畫板、黑板各一個;小公主、小王子、小青蛙、小巫婆、小白兔等裝飾物品若干個;圖畫兩幅;《歌聲與微笑》音樂一曲。

  活動重點難點:

  活動重點:

  引導幼兒根據自己已有經驗,理解不同場合穿不同衣服。

  活動難點:

  通過觀察畫面進行簡單的線索推理和判斷,得出不同場合、不同天氣穿不同衣服的結論。

  活動過程:

  1、興趣導入,閱讀大書。

  (1)教師出示幾件常見的不同類型的衣服,引導幼兒一起看看說說(個別幼兒可以穿一穿),激發幼兒參與活動的興趣。

  (2)教師請一名幼兒引領小朋友一起復習閱讀一遍大書《今天穿什么》。(教師強調“帶上微笑”,把握這個線索很重要)

  教師:為什么他們都帶著微笑?(穿上合適的衣服感到很舒服)

  2、閱讀圖畫部分。

  (1)出示一幅圖畫:一位阿姨穿了一雙高跟鞋正在打球。引導幼兒充分觀察畫面,并根據簡單線索找到一處不合理的地方。(引導幼兒在一幅圖畫中根據簡單線索進行判斷)

  教師:小朋友在畫上看見了什么?她在做什么?穿了什么?什么的圖畫時,教師扮演了一個傾聽者,認真傾聽幼兒每一次的勇敢表達,同時還扮演了一位極盡贊美之詞的支持者和引導者,不斷為幼兒的表現鼓掌,豎起大拇指,帶領幼兒一起共同完善語言表達,分享大家的知識經驗。

  通過分享閱讀《今天穿什么》,教師、家長和幼兒受益匪淺,不僅使彼此得到互相理解和信任,而且讓幼兒感受到教師和家長的愛,引導幼兒喜歡閱讀,分享不同經驗,不是灌輸式學習,而是在輕松的氛圍中感受學習樂趣,效果很好。分享閱讀其實就是在分享快樂!

  內容原文:

  上學穿什么?穿上花裙子,帶上微笑。

  打球穿什么?穿上運動鞋,帶上微笑。

  游泳穿什么?穿上游泳衣,帶上微笑。

  跳舞穿什么?穿上舞蹈裙,帶上微笑。

  下雨穿什么?穿上紅雨衣,帶上微笑。

  下雪穿什么?穿上羽絨服,帶上微笑。

  做飯穿什么?穿上花圍裙,帶上微笑。

  洗澡穿什么?……只有微笑。

  活動反思:

  活動中教師作為傾聽者和支持者,幼兒積極主動地參與活動,對教師創造的寬松學習環境有較好的理解和實際行動。豐富了幼兒想象力。

  不足之處:

  在引導幼兒表達的時候,要思考引導語怎樣能啟發幼兒,怎樣最有效;對于讀本要進一步深人研究體會、挖掘讀本中教育價值,從而使幼兒通過閱讀活動在社會性、語言、想象力等方面得到發展。

小班語言教案《今天穿什么》 篇2

  班上很多可愛的女孩子回到家總喜歡嚷著爸爸媽媽穿漂亮的衣服,“這件衣服不好看”、“我不喜歡穿”、“我要自己選衣服”……,要是不滿意,就會哇哇大哭。班上很多家長都跟我講述著現在的孩子難帶,3歲的孩子就知道如何審美了。其實不然,每個孩子都有他自己的主見,她的審美觀,不能以年齡小來評價孩子,從而要一味地去服從家長。為了解除這樣的疑惑,我也曾做過家長工作。    前兩天剛好閱讀了分享閱讀讀本《今天穿什么》,我靈機一動,這不正是一個良好的教育契機嘛,也許能在孩子的身上改變家長的看法。這個讀本孩子們很喜歡。從大書圖片的閱讀到幼兒的討論等,孩子們了解了什么時候應該穿什么樣的衣服,并且能夠選擇適合自己的衣物。    通過師生共同分析閱讀大書、小書指讀以及一系列的游戲、表演、制作等活動,不僅鍛煉了幼兒的觀察、分析、語言表達能力以及動手能力等,而且孩子們對人們的衣著產生了濃厚了興趣,豐富了相關知識。    近段時間家長們反映:孩子學會自己穿衣服了,知道根據天氣的變化自己選擇合適的衣服了,而且走在大街上特別喜歡觀察不同的人物穿不同的衣服。《今天穿什么》是分享閱讀教材中一個很優秀的讀本。 

小班語言教案《今天穿什么》 篇3

  設計意圖:

  小班幼兒已經有了較強的獨立意識,經常聽家長反映:孩子穿衣服挑挑揀揀,有時天氣挺冷的卻一定要穿裙子……為了讓幼兒了解不同天氣穿不同的衣物,不同季節穿不同的衣物,不同職業的人穿不同的衣物,使幼兒明白衣著和天氣、場合等的搭配習慣,并且能夠選擇適合自己的衣物。我們結合分享閱讀讀本《今天穿什么》設計了一系列活動。

  活動目標:

  1、通過學習讀本,使幼兒明白衣著和天氣、場合等的搭配習慣,并且能夠選擇適合自己的衣物。

  2、引導幼兒學習句型:“穿什么?穿上帶上,并初步認識問號,了解問號在本書中的作用。

  3、通過各種活動,引導幼兒認識一些常見服裝,初步掌握一些有關服裝穿著的知識,理解不同場合、不同職業穿不同的服裝的需要和意義,并通過有關服裝的活動培養幼兒初步的類概念。

  活動過程:

  一、觀察分析大書畫面

  1、激發興趣

  師:今天天氣怎么樣?你穿著什么衣服?你為什么穿這樣的衣服?

  教師出示大書封面,提問:這是書的什么?這是在什么地方?

  幼:這是書的封面,小朋友在家里;這是在幼兒園里;這是在舞臺上,因為有幕……

  師:小朋友在干什么?

  幼:小朋友在聽著音樂跳舞,因為旁邊有音符。

  師:她穿著什么樣的衣服?她為什么穿這樣的衣服?

  幼:她穿著小兔子的衣服,因為他在裝小兔子。(教師豐富詞匯:扮演、演出服)

  師:你想不想知道這本書告訴我們一些什么事情?

  2、引導幼兒逐頁分析畫面。

  (1)打開第一頁,提問:這是在什么地方?小朋友要干什么?她們穿著什么衣服?

  幼:這是在大海里。

  (幼兒被畫面上的一片藍底色所迷惑,以為是大海。老師請他上來指一指,從哪里看出這是在大海里?小朋友指著上方綠色的圖案說:這好像是船。老師又讓幼兒仔細分析:小朋友會在大海上行走嗎?看一看,他們走在什么地方?這時有的幼兒說:走在馬路上;有的說走在方框上;還有的說走在黃紙上。)(分析:小班幼兒生活經驗和觀察力、想象力有限,看了這幅畫面,他們很難說出孩子們是走在上學的路上)

  師:想一想,小朋友上學穿什么?帶上什么?

  幼:穿上盛隆兒童活動中心的園服,帶上小龍英語書。(這是孩子的生活經驗再現)

  幼:穿上花裙子,背上小書包。

  師:她們的表情怎么樣?她們心里怎么想的?

  幼:她們笑瞇瞇的(豐富詞匯:笑瞇瞇),她們想:“我上學要好好學習。”

  (2)打開第二頁

  師:這是在什么地方?你是怎么知道的?

  幼:這是在草地上。地是綠色的。

  幼:這是在運動場上。后面有一個網。(因生活經驗所限,孩子們不知道這是排球網,教師趁機豐富幼兒知識:打排球時需要排球網;打籃球時,需要藍球架;踢足球時,需要足球門,運動時穿上運動服動作靈活,非常方便,然后鼓勵幼兒回家注意收看體育節目)

  師:小朋友打球時穿什么?為什么

  幼兒:打球時穿上條條衣服。

  (分析:因幼兒平時很少參加這樣的活動,而且穿運動服也較少,所以他們不認識運動服。這時,教師出示幾套運動服,豐富詞匯:運動服)

  師:這兩個小朋友的表情怎樣?他們心里是怎么想的?

  幼:他們笑瞇瞇的,心里想:打球真開心。

  幼:他們都想爭第一。

  (3)打開第三頁

  師:這是在什么地方?你是怎么知道的?

  幼:這是在沙灘上,因為我看到了黃黃的沙子。

  幼:這是在大海邊,因為我看到了大海,還看到了海浪。(豐富詞匯:蔚藍的大海一望無邊)

  幼:還有海星、扇貝、小貝殼。

  師:這兩個小朋友要去干什么?你是怎么知道的?他們心里是怎么想的?

  幼:他們要去游泳,因為他們拿著救生圈,穿著游泳衣。他們想游泳真開心。

  幼:還戴著游泳帽。

  師:那么游泳穿什么? (幼兒都爭先恐后地發言。)

  (4)打開第四頁

  這幅圖你在哪里見過?(在封面上)其他提問方法同上。

  (5)打開第五頁,提問方法同上。(因幼兒對這一畫面也有豐富的生活經驗,所以回答得也非常好。豐富詞匯:傾盆大雨、淋濕等)

  (6)打開第六頁,提問方法同上。(因我們生活在北方,幼兒對雪天堆雪人、打雪仗的活動非常熟悉,所以回答得很好。豐富詞匯:冬天,天氣寒冷,到處是冰天雪地;下雪了,白茫茫的一片等)

  (7)打開第7頁。

  師:這是在什么地方?

  幼:在家里。在做飯的地方。

  師:做飯的地方是什么地方?

  幼:廚房。(豐富詞匯:廚房)

  師:廚房里有什么?

  幼:鏟子、勺子、碗、盤子、電飯鍋。

  師:你家廚房里還有什么?

  幼:微波爐、電冰箱、鍋、筷子……

  師:今天晚上,小朋友回家仔細觀察一下,你家的廚房里還有什么?(通過鼓勵幼兒主動觀察,使幼兒獲得親身體驗)

  師:這個小朋友穿著什么衣服?她想干什么?

  幼:她穿著花裙子,戴著帽子,拿著鏟子,她想做魚吃,因為盤子里有一條魚。(教師出示花圍裙和廚師帽,告訴幼兒廚師做飯時要穿上圍裙、戴上廚師帽,這樣既干凈又衛生。)

  (8)打開第八頁

  師:這是在什么地方?你怎么知道的?

  幼:在衛生間。因為有大盆、有毛巾。

  幼:在衛生間的澡盆里。因為有大盆,還有洗發水,小朋友身上還有泡泡。

  幼:在浴池里。小朋友到浴池里洗澡。

  師:洗澡穿什么?

  幼:什么也不穿。

  幼:光著身子,光著屁股。(幼兒都大笑)

  師:這個小朋友的表情是什么樣子的?他在想什么?

  幼:他笑瞇瞇的,在想:洗澡真舒服。

  師:你喜歡洗澡嗎?你能自己主動地洗澡嗎?(教育幼兒做一個講衛生、愛清潔的好孩子)

  二、師生共同閱讀大書

  師:讓我們看一看書的作者是怎么說的。

  重點引導幼兒認識“?”及“……”,引導幼兒有感情地跟讀。

  三、幼兒獨立閱讀小書。

  1、鼓勵幼兒自由閱讀小書。

  2、教師帶領幼兒以手指字,對號入座地指讀小書。

  四、延伸活動:

  1、游戲:配對

  通過讓幼兒認識不同季節的

  衣服,然后把不同季節的衣服送到畫有四季不同特征的柳樹圖片上,培養幼兒的分類能力,使幼兒知道不同季節穿不同的衣服

  2、表演游戲。

  準備不同季節、不同天氣、不同場合、不同職業穿的衣服實物若干,教師先分別出示各種衣服,提問:這是什么衣服?是什么時候(或什么季節、什么人物)穿的?然后,請小朋友每人選擇一件自己喜歡的衣服穿在身上,進行表演。如:四名幼兒分別穿上春、夏、秋、冬穿的衣服,進行自我介紹:春天天氣暖和了,我穿上了薄毛衣;夏天天氣炎熱,我穿上了小汗衫……然后,四個小朋友齊聲說:“不同的季節穿不同的衣服。”同樣方法表演不同場合、不同天氣、做不同的事情穿不同的衣服以及不同職業的人穿不同的衣服。

  3、美工制作活動。

  幼兒通過粘貼、繪畫、拓印等形式裝飾了四季不同的服裝,并制作了夏天的太陽帽、小拖鞋。

  4、填寫閱讀護照,創編小圖書。

  這一讀本進行之后,我們鼓勵孩子回家口述,由父母代表填寫了《今天穿什么》閱讀護照,編寫了小作文,其中王凱小朋友是這樣編的:〈〈不同職業穿不同的衣服〉〉、王心竹小朋友編的《不同季節穿不同的`衣服》還參加了本次兒童圖書創作大賽活動。

  5、參觀活動。我們還帶領幼兒到萊陽商廈參觀了服裝店,孩子們在這里看到了不同季節穿的衣服、鞋子、不同季節戴的帽子。

  6、穿衣服比賽活動。

  為了培養幼兒的自理能力,我們趁機組織幼兒開展了穿衣服比賽活動,取得了很好的效果。

  7、社會實踐活動:

  我園還相應了開展了組織幼兒參觀部隊,請交警叔叔帶著紅綠燈到幼兒為小朋友講解交通規則;請消防員叔叔現場為小朋友表演穿消防服、滅火及著火了怎樣逃生等知識,使孩子認識了特殊職業的人的不同穿著。

  活動總結:

  通過師生共同分析閱讀大書、小書指讀以及一系的游戲、表演、制作、社會實踐等活動,不僅鍛煉了幼兒的觀察、分析、語言表達能力以及動手能力等,而且孩子們對人們的衣著產生了濃厚了興趣,豐富了相關知識。家長們反映:孩子學會自己穿衣服了,知道根據天氣的變化自己選擇合適的衣服了,而且走在大街上特別喜歡觀察不同的人物穿的不同衣服,閱讀護照也填寫的很好。《今天穿什么》是分享閱讀教材中一個很優秀的讀本。

  反思:幼兒在分析畫面時,當其具備已有的生活經驗,如到海邊游泳、堆雪人、下雨等,孩子們能夠踴躍回答教師的問題,并能說出很多答案,當幼兒不具備生活經驗時,孩子們幾乎不能正確回答教師提出的問題,為此,我們在進行任何一個課題前,都應盡量進行相應的生活實踐或探索,努力豐富孩子們的生活經驗,或創設相應的情景,這樣才會提高教育效果。

小班語言教案《今天穿什么》 篇4

  小班語言今天穿什么教案反思主要包含了活動思路,活動目標,活動準備,活動重點難點,活動過程,活動反思等內容,了解不同場合需穿不同衣服,觀察圖畫簡單判斷,大膽表達,適合幼兒園老師們上小班語言活動課,快來看看今天穿什么教案吧。

  活動思路:

  穿衣服是幼兒很熟悉的一項生活內容,他們有一定的生活經驗。分享閱讀讀本《今天穿什么》激發了孩子關注“穿什么衣服”的興趣,同時也符合幼兒社會性知識發展需求。這本書通過簡單的畫面,引導幼兒觀察圖中兒童的穿著、表情,從而使幼兒理解在不同季節、做不同事情時需要穿不同的衣服。

  活動目標:

  1、了解不同場合需穿不同衣服。

  2、觀察圖畫簡單判斷,大膽表達。

  3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

  5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  活動準備:

  1、小班幼兒日常生活中有一定的穿不同衣服的生活經驗,通過閱讀大書《今天穿什么》,了解一些有關服裝穿著的知識,掌握簡單句式“……時候,穿上……帶上微笑”。

  2.《今天穿什么》大書一本、畫架、畫板、黑板各一個;小公主、小王子、小青蛙、小巫婆、小白兔等裝飾物品若干個;圖畫兩幅;《歌聲與微笑》音樂一曲。

  活動重點難點:

  活動重點:

  引導幼兒根據自己已有經驗,理解不同場合穿不同衣服。

  活動難點:

  通過觀察畫面進行簡單的'線索推理和判斷,得出不同場合、不同天氣穿不同衣服的結論。

  活動過程:

  1、興趣導入,閱讀大書。

  (1)教師出示幾件常見的不同類型的衣服,引導幼兒一起看看說說(個別幼兒可以穿一穿),激發幼兒參與活動的興趣。

  (2)教師請一名幼兒引領小朋友一起復習閱讀一遍大書《今天穿什么》。(教師強調“帶上微笑”,把握這個線索很重要)

  教師:為什么他們都帶著微笑?(穿上合適的衣服感到很舒服)

  2、閱讀圖畫部分。

  (1)出示一幅圖畫:一位阿姨穿了一雙高跟鞋正在打球。引導幼兒充分觀察畫面,并根據簡單線索找到一處不合理的地方。(引導幼兒在一幅圖畫中根據簡單線索進行判斷)

  教師:小朋友在畫上看見了什么?她在做什么?穿了什么?什么的圖畫時,教師扮演了一個傾聽者,認真傾聽幼兒每一次的勇敢表達,同時還扮演了一位極盡贊美之詞的支持者和引導者,不斷為幼兒的表現鼓掌,豎起大拇指,帶領幼兒一起共同完善語言表達,分享大家的知識經驗。

  通過分享閱讀《今天穿什么》,教師、家長和幼兒受益匪淺,不僅使彼此得到互相理解和信任,而且讓幼兒感受到教師和家長的愛,引導幼兒喜歡閱讀,分享不同經驗,不是灌輸式學習,而是在輕松的氛圍中感受學習樂趣,效果很好。分享閱讀其實就是在分享快樂!

  內容原文:

  上學穿什么?穿上花裙子,帶上微笑。

  打球穿什么?穿上運動鞋,帶上微笑。

  游泳穿什么?穿上游泳衣,帶上微笑。

  跳舞穿什么?穿上舞蹈裙,帶上微笑。

  下雨穿什么?穿上紅雨衣,帶上微笑。

  下雪穿什么?穿上羽絨服,帶上微笑。

  做飯穿什么?穿上花圍裙,帶上微笑。

  洗澡穿什么?……只有微笑。

  活動反思:

  活動中教師作為傾聽者和支持者,幼兒積極主動地參與活動,對教師創造的寬松學習環境有較好的理解和實際行動。豐富了幼兒想象力。

  不足之處:

  在引導幼兒表達的時候,要思考引導語怎樣能啟發幼兒,怎樣最有效;對于讀本要進一步深人研究體會、挖掘讀本中教育價值,從而使幼兒通過閱讀活動在社會性、語言、想象力等方面得到發展。

小班語言教案《今天穿什么》 篇5

  活動目標:

  1、通過學習讀本,使幼兒明白衣著和天氣、場合等的搭配習慣。

  2、學習句型:“穿什么?穿上帶上,并初步認識問號,了解標點符號在書中的作用。

  3、喜歡微笑,知道微笑能使人心情愉悅。

  活動準備:

  大書、有關圖片、PPT。

  活動過程:

  一、觀察PPT導入活動:

  師:小朋友,今天天氣怎么樣?你今天穿著什么樣的衣服來幼兒園的?你為什么穿這樣的衣服呢?(幼兒自己講述)師:今天陳老師也給小朋友帶來一本關于穿衣服的書,現在讓我們一起看看圖片上的人物都穿著什么衣服吧。

  二、觀看PPT、閱讀畫面

  1、封面師:小朋友,這是書的什么?畫面上有誰?她在哪里?師:這位小女孩手里拿著什么呢?她想要做什么?你是怎樣看出來的?師:小朋友看看小女孩的表情是什么樣的?師:小女孩在認真的選衣服,看她的眼睛睜的大大的,圓圓的。今天老師帶來的這本大書的書名是《今天穿什么?》(教師展示書名)小朋友,你們想不想知道這本書講了一個什么樣的故事?幼:想知道。

  2、引導幼兒逐頁分析畫面

  (1)打開第一頁。師:畫面上有誰?現在是什么時間?早上還是晚上?他們在做什么?師:讓我們看看小女孩的頭上戴著什么?身上、腳上分別穿著什么?師:小朋友們看看他們臉上的表情是什么?他們會說什么?師:他們在微笑,看小女孩的眼睛笑成了一條縫,嘴巴張開著,這就是微笑(豐富詞匯:微笑)

  (2)打開第二頁師:畫面上有誰?她們在哪里?她們在做什么?幼:有三個小女孩。師:讓我們看看三位小女孩頭上戴著什么?身上穿著什么?師:她們的.表情是什么樣子的?師:小朋友想一想,小女孩表演完節目后會去什么地方呢?

  (3)打開第三頁師:小女孩和媽媽在做什么?你看到的小女孩穿著什么?師:她們的表情是什么樣子?師:她們的臉上都帶著微笑。(進一步幫幼兒總結“微笑”的含義)師:小朋友,你游泳的時候會穿什么?戴什么?(幼兒爭先恐后地發言,因為他們有生活經驗)師:小女孩和媽媽游完泳后,會去做什么呢?

  (4)打開第四頁師:小女孩現在和誰在一起?他們在干什么?

  師:你們滑旱冰都會穿什么?帶什么?師:小女孩為什么帶著護膝、護肘?師:小女孩和爸爸的表情是什么樣子?

  (5)打開第五頁師:小女孩在哪里?她在干什么?師:小女孩在廚房幫媽媽做飯的時候,穿著什么呢?有誰知道這樣的衣服叫什么?師:小女孩的媽媽穿著什么?她的表情是什么樣子呢?師:你們想一想,小女孩的媽媽會說什么呢?

  (6)打開第六頁師:小朋友看看這是在什么地方?你是怎么知道的?師:洗澡穿的是什么?師:你喜歡洗澡嗎?你會自己洗澡嗎?(教育幼兒做一個講衛生、愛清潔的好孩子)

  三、總結

  分享看大書師:小朋友們,我們今天學習的這本大書的書名是什么?師:這本書講的是我們在不同場合要穿不同的衣服,現在讓我們從書的封面開始,看看小女孩在不同的場合穿什么樣的衣服。(教師按照時間順序和孩子們再次閱讀圖畫,并用動作進行描述)

小班語言教案《今天穿什么》 篇6

  活動目標

  1、理解故事內容,結合自身經驗,表達畫面內容。

  2、理解不同場合,從事不同活動穿著不同服飾。

  3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準備

  情境表演 大書

  活動重難點

  活動重點:理解故事內容,結合自身經驗,表達畫面內容

  活動難點:理解不同場合應穿不同服飾

  活動過程

  1、 情境表演導入

  師:今天來了幾位哥哥姐姐,你們注意看他們分別穿上什么服裝,認真聽他們準備去干什么?(運用句型“我穿上服,準備去”進行表演)

  小結語:哥哥姐姐分別穿上運動服,準備去跑步,穿上舞蹈裙,準備去跳舞。

  2、閱讀圖畫

  1) 封面:師:今天老師帶來一本故事大書,大書的名稱叫做《今天穿什么》,這位小朋友叫妮妮,她有很多衣服,小朋友們認識這些衣服嗎?

  2) 第一頁:提問:妮妮在干什么?她穿的是什么衣服?心情怎么樣?

  3) 第二頁:提問:妮妮接下來換上什么衣服,在做什么?

  4) 第三頁:提問:妮妮現在在哪里?她穿的是什么衣服?你們游泳的時候穿的是什么衣服?

  5) 第四頁:提問:你們有什么新的發現

  6) 第五頁:妮妮又換衣服了,你們認識這些衣服嗎?她在干什么?

  7) 第六頁:妮妮在洗澡,需要穿衣服嗎?

  3,以提問的方式回憶故事

  師:妮妮想考考你們,跑步穿什么?游泳穿什么?

  4,以故事的形式梳理故事

  5,結束:師:不同的場合穿著不同的服裝,讓我們更舒服,更方便,讓我們一起去認識更多的服裝,看都是什么時候穿的。

  反思

  活動中,幼兒對情景表演表現出濃厚的興趣,但由于過于匆忙,在句型“我穿上。準備去。”的運用上沒有發揮其很好的教育功效,幼兒對各種服飾的認識停留在一個表面,成為活動中的一個遺憾,把握教學中短短的十五分鐘,讓孩子的每一步都是有效的',在提問的設計上,把握小班幼兒的年齡特點,在短短的幾句話中,讓幼兒充分調動思維,去思考和回答,在這當中,老師的關鍵性提問起到了很大的作用,本著這樣的原則,在每一頁的提問設想上,力求短而精,讓幼兒能把握核心要素,發展他們的口語表達能力,而在動靜交替上,幼兒通過肌體動作,更好地理解畫面內容,最后通過故事的講述,讓幼兒能完整地梳理故事,以達到預期設定的目標。

小班語言教案《今天穿什么》 篇7

  活動目標:

  1、培養幼兒主動關注天氣變化的好習慣,樂意適時穿衣。

  2、通過活動使幼兒能根據運動情況或天氣變化穿合適的衣服。

  3、能使用漢語描述天氣。

  4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  5、初步了解健康的小常識。

  活動準備:

  1、“刮大風”“下大雨”“閃電”圖片各一幅。

  2、經驗準備:夏季在家時、幫父母親干活。

  3、氣象欄圖片一幅。

  活動過程:

  一、導入部分

  教師出示氣象欄,引導幼兒在氣象欄內看“天氣預報”,鼓勵幼兒用漢語描述天氣:“今天是晴天(陰天、雨天...)”“今天變熱(冷)了”。

  二、展開部分

  1、請幼兒說一說:“你今天穿了什么衣服?熱(冷)嗎?為什么?”

  2、談一談夏季干活會怎么樣?

  教師引導幼兒說說經驗:“小朋友們你們在幫父母做過家務嗎?夏季干活覺得熱不熱?”“出汗了,應該怎么辦?”“要不要脫減衣服?”

  3、組織討論

  教師出示下大雨的圖:“小朋友們,圖上發生了怎么回事了?”“下雨了我們出外面是應該穿什么、帶什么呢?”“下雨了你出外面時帶傘嗎?”

  教師出示閃電的圖:“小朋友們,圖上發生了怎么回事了?”“閃電時我們應該怎么樣做?”“我們可以隨意地出外面嗎?”

  4、組織幼兒玩“天氣變變變”游戲。

  教師任意出示“刮大風”“下大雨”“閃電”圖片,引導幼兒找避風,躲雨和正確的`躲避雷電之處。

  5、游戲結束,教師小結幼兒的活動情況。

  活動延伸:

  教師引導幼兒戶外活動,在活動過程中使幼兒體驗到夏季天氣怎么樣?并談一談夏季戶外活動感覺怎么樣?

小班語言教案《今天穿什么》 篇8

  設計思路:

  小班孩子已經有了獨立意識,開始挑揀自己喜歡的衣服,有時冬天都要穿裙子。為了讓幼兒了解不同的天氣和季節要穿不同的衣物,使幼兒能根據場合選擇適合自己的衣物,我結合分享閱讀讀本《今天穿什么》設計了這個活動。

  讀本《今天穿什么》這個讀本非常接近幼兒的生活,如“穿著花裙子去上幼兒園,穿著游泳衣去游泳等等,都是源于幼兒生活的,所以能最大程度地激發幼兒閱讀的興趣。讀本的圖片非常形象,色彩也很鮮艷,通過對圖片的觀察,來豐富幼兒的生活經驗。讀本文字的難度對于小班幼兒來說相對較高,所以在活動過程中,我設計了“舉卡游戲”,來幫助幼兒進行重點(中心詞)突破,進而建立圖文的對應。

  活動目標:

  1、體驗閱讀活動的快樂,愿意與老師、朋友分享自己的想法。

  2、幫助幼兒回憶并豐富生活經驗,知道做什么事穿什么衣服。

  3、練習發音和說句。

  活動準備:

  1、大書《今天穿什么》

  2、實物操作卡:運動鞋、花圍裙、花裙子、雨衣等

  活動過程:

  1、談話導入,激發幼兒討論的興趣。

  提示語:今天老師收到邀請,要去參加一個舞會,可是我不知道穿什么衣服好,你們幫幫忙,想一想,然后告訴我穿什么衣服好嗎?如果下雨、下雪呢?

  那我們一起來看看其他小朋友參加舞會穿的是什么衣服,好嗎?

  2、觀察大書

  (1)封面觀察

  提問:這個小朋友在干什么?她穿的是什么衣服?

  (2)逐頁觀察已遮蓋文字的圖畫

  觀察引導:

  ①引導幼兒著重觀察動作、服裝和表情。

  ②鼓勵孩子們有不同的發現與表達。

  ③鼓勵孩子們除了大膽回答老師的`問題外,還可相互自由交流。

  3、師生共同讀大書1—2遍。

  4、舉卡游戲:應該穿什么

  教師任意翻出一頁大書(打球),小朋友就從籃子里拿出與之相應的服飾的圖片(運動鞋),并仔細看看圖片上的字寶寶。比一比,誰能在最快的時間內找到并說準。

  5、問答游戲:我問你答

  教師任意翻出一頁大書(打球),請一個小朋友來當小老師提問“打球穿什么?”,其余小朋友回答“打球穿上運動鞋,帶上微笑。”

  6、經驗拓展

  引導幼兒說說生活中做其他事情應該穿什么服飾。

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    活動目標1、初步感受鼠奶奶對鼠寶寶的愛,愿意表達對奶奶的愛。2、能理解圖意并用簡單的語言大膽地表述鼠寶寶做客的事情。3、了解故事內容,學習觀察講述畫面中的關鍵信息。...

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    【活動目標】1、通過看看猜猜講講了解生日的含義,感受生日的快樂。2、引導孩子樂意在集體面前大聲的說話。【活動準備】圍裙教具(蛋寶寶、鱷魚、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、蠟燭)垃圾桶、生日歌曲。...

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  • 小班語言馬路上的汽車教案(精選2篇)

    語言活動:馬路上的汽車活動目標:1、認識各種交通車的漢字。2、初步懂得簡單的交通規則。3、培養幼兒操作動手能力及語言表達能力。4、初步理解故事情節,理解故事中語言的重復性特點。5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。...

  • 小班語言教案:糖果雨(精選4篇)

    活動名稱:繪畫活動——糖果雨托班下學期活動目標:1,通過繪畫內容豐富寶寶的想象力。投稿人:李雅倩2,通過分步講解,使寶寶初步了解涂色的先后步驟。3,嘗試在輪廓線里涂色。...

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    教學內容:藝術課本一年級上冊《小熊請客》。教學目標:一、通過對動物的聲音、形象、動作的辨別、模仿和表演,感知藝術的基本要素。二、體現真正的小組合作,使每位同學都能夠動手、動腦,參與活動,引導學生關注自己身邊的動物,能比較...

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    活動目標:1、通過看看、講講、找找春天,初步了解春天的季節特征。2、學習相應的詞語:暖和、嫩葉,初步學習句型“有……有……還有……”。3、知道春天萬物蘇醒,激發幼兒愛大自然的情感。...

  • 小班語言教案:小草醒來了(通用2篇)

    活動目標:1.感受散文的溫馨、美好,體驗表演的快樂。2.模仿小草睡醒的樣子,能與同伴一起合作表演。3.理解散文內容,嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。4.愿意欣賞散文,感知散文語言的優美,風趣。...

  • 小班語言小熊請客教案(精選2篇)

    活動準備:1、小熊、小雞、小狗、小貓、小猴頭飾各1個,小動物食物卡片4張(正面是完整的食物,反面是魚刺、桃核等)。2、小朋友圍成半圓形,前面擺一張餐桌,四張椅子,放上碗勺、餐巾。...

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    活動目標:1、鞏固認識多種水果的名稱及外形特征。2、積極參與游戲活動,體驗活動的新奇、愉悅。3、養成喜歡吃水果的好習慣,了解水果的多種吃法。4、引導幼兒積極與水果互動,體驗樂趣。...

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