關于幼兒園中班數學教案集合(精選8篇)
關于幼兒園中班數學教案集合 篇1
幼兒園中班數學教案――這是橢圓(圖形)
有益的學習經驗:
認識橢圓,比較圓與橢圓的相同與不同之處。
準備:
1.塑料和紙圓(便于折疊用)、橢圓片,每個幼兒各一片,圓的半徑與橢圓的短半軸相等,紙的和塑料的圓與橢圓一樣大。
2.細鐵環1個。
3.黑板上畫一個圓(與細鐵環直徑相等),一個橢圓,并分別標上圓心和橢圓的中心。
活動與指導:
1.出示細鐵環,讓幼兒說出它是什么樣的圖形,接著引導幼兒看黑板上的圓,使鐵環與圓重合,使幼兒明白這兩個圓一樣大。啟發幼兒觀察圓心,畫幾條半徑,用小棒量半徑給幼兒看,讓幼兒懂得一個圓的每一條半徑都是一樣長的。
2.把細鐵環拉或壓成橢圓,并使它與黑板上的'橢圓重合。告訴幼兒這個圓形叫橢圓。畫出橢圓的長軸和短軸,并且量給幼兒看,長軸和短軸不相等。
3.發給幼兒塑料和紙的圓以及橢圓。讓幼兒先看一看,摸一摸塑料圓和橢圓,再把它們重疊起來,找出它們之間的不同處。
4.讓幼兒把紙的圓和橢圓分別對折和四折,看看它們有何不同。
5.小結:圓心到圓上各點的距離(半徑)等長,橢圓中心到橢圓上各點距離不一定相等。
關于幼兒園中班數學教案集合 篇2
活動目標:
1、不受物體大小和排列順序的影響,初步感知5的守恒。
2、嘗試用棋子在插板上插出不同的排列樣式,發展想象力。
3、在游戲中養成良好的操作習慣和傾聽習慣。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5、引導幼兒對數字產生興趣。
活動準備:
1、三只小豬的圖片、15個蛋寶寶、一棵大樹、小草若干堆。
2、教師演示板、幼兒插板。
活動過程:
一、思維訓練:“圣誕老人躲閃”
1、講解玩法:圣誕老人向上,請你拍拍手;向下,請你跺跺腳;向左,請你抬舌頭;向右
請你拍拍肩;躲到背后,請你點點頭。
2、幼兒游戲。
二、情境游戲,初步感知5的守恒。
1、故事導入,初步感知蛋的不同排列樣式。
師:森林里的三只小豬看到這么好的天氣也出來玩了。(教師講述故事內容)
師:它們都說自己的蛋多,結果爭吵起來!小朋友,你能告訴它們正確的答案嗎?
2、幼兒觀察、討論蛋的不同排列樣式,感知數的守恒。
師:誰來說說三只小豬到底撿到了多少蛋呢?為什么?
3、教師小結:
師:這下大家都明白了,這些蛋不管是大的、橫著排的、豎著排的、還是堆在一起的,我們通過數一數的辦法知道了它們都是一樣多的,豬兄弟們每人都撿到了5個蛋。
三、借助演示板,進一步感知5的守恒。
1、出示各種不同的排列樣式,充分觀察。
師:我這里還有一些棋子寶寶,請你也來說說它們誰多誰少?
2、幼兒討論、交流。
3、小結:大家用數一數的方法知道了,不管這些棋子怎么排、怎么變,它們的數量始終都是一樣的.,都是5個。
四、幼兒操作,嘗試插出不同的排列樣式。
1、借助插板,按要求插出各種樣式。
師:請大家輕輕從插板里取出5個紅色的棋子,橫著插一插。(再拿出5個黃棋子豎著插一插……)
2、經驗交流、共享。
3、嘗試用棋子插出各種不同的樣式,體驗成功。
師:請大家再拿出棋子插一插,看一看、比一比你還能插出幾種不同的花樣?
4、教師小結:雖然只有5個棋子,但是在大家的積極動腦下可以插出許多種不同花樣,我發現小朋友們可真能干!
五、游戲:馬蘭花
師:我們一起來玩一個游戲“馬蘭花”,要聽清楚我的要求哦!
通過本堂課的學習,大部分孩子能在游戲中掌握5的守恒,能用5以內的數字表示不同形狀、顏色,但數量相同的事物;其中的拼圖游戲不僅鍛煉了孩子的協作配合能力,還能激發幼兒的創新思維能力。但是這種活動方案容易造成老師只注意整體,從而忽視了孩子的個性化發展。
關于幼兒園中班數學教案集合 篇3
活動名稱:
數學——感知8、9的數量活動目標:
1引導幼兒正確感知8、9的數量。
2培養幼兒注意傾聽老師的要求,并按老師的要求進行活動。
活動準備:
教具:大范例圖——數量為5——9的數群卡學具:雪花片活動過程:
一、集體活動1、復習感知7以內的數1)看數字做相應數量的動作。
2)說數字舉相應數量的數群卡。
2、目測數群(出示數群卡)今天都來了哪些小動物?它們都來了多少?你是怎么看,怎么數的?(啟發幼兒先看大數再接著數小數)3、給數群卡排隊現在請小朋友來給小動物排排隊。幼兒講述,教師操作!皯摪颜l排在最前面,為什么?現在誰的數量最多?
4、引導幼兒感知8、9的數量1)現在請一個小朋友來給這些小動物,送圓點朋友。(請個別幼兒操作,根據數群卡數量,畫出相應數量的圓點。要求其他幼兒在別人操作時,能夠安靜、認真的看。集體檢查他的`操作結果)2)做動作,進一步感知8、9的數量教師說數字8或9,幼兒根據要求做出相應數量的動作。(要求幼兒能夠安靜傾聽,并按要求做動作)二、幼兒操作1、聽數字,取雪花片現在,我們來玩一個游戲,老師說數字幾,你們就取幾個雪花片。看誰拿的準確。
三、結束部分
1、表揚能夠認真傾聽老師講,并能夠安靜操作的幼兒。
2、組織幼兒收拾用具,結束本次活動。
關于幼兒園中班數學教案集合 篇4
活動目標
1.通過圖形分類活動,培養幼兒感知集合的興趣。
2.培養幼兒的動手操作能力和初步的分類能力。
3.能根據三角形、圓形、正方形、長方形的'不同特征,不受圖形大小的影響進行分類。
活動準備
1.課件:樂趣卡—3-55各種各樣的形狀,3-47各種各樣的形狀,3-59規律
2.幼兒人手一個小筐,裝有不同顏色、大小不同的圓形、三角形、長方形、正放形各5個。
教學具圖片
教學具圖片
教學具圖片
活動過程
一、導入
1.出示樂趣卡:3-55各種各樣的形狀
請幼兒認知,紅色圓形、黃色三角形、綠色正方形、藍色長方形。
二、展開
1.游戲:形狀連線
出示樂趣卡:3-47各種各樣的形狀
練習:我們周圍有各種各樣的形狀,請趕快把名字好形狀連線吧。
禮物—正方形
三角尺—三角形
西瓜—圓形
2.游戲:聽令取圖
對顏色相同、形狀不同的圖形進行分類。
方法:教師發出指令,幼兒根據指令從小筐子里拿出圖形。
教師指令:
請小朋友拿出3個綠色的圖形
請小朋友拿出4個紅色的圖形
。看纹磾[后幼兒互相檢查,教師評定 ,然后幼兒把圖形送回小筐,教師重新發出指令)
3.游戲:聽指令涂色
樂趣卡:3-59規律
老師發出指令后幼兒涂色。
教師指令:
請小朋友為正方形涂色
請小朋友長方形涂色
(每次畫完后幼兒互相檢查,教師評定,然后教師重新發出指令),
4.操作活動:拼拼擺擺
方法:幼兒用圖形拼擺物體,并互相說說擺出的物體名稱叫什么,用了哪些圖形?
三、活動評價
表揚鼓勵積極參與活動,對學習嘗試興趣的幼兒。
關于幼兒園中班數學教案集合 篇5
活動目標:
1.學習用目測和自然測量的方法,識別物體的長、寬、高。
2.激發幼兒進行測量活動的興趣。
活動準備:幼兒人手1只空紙盒、1把自制多用尺(見圖7―12)。圖7―12自制多用尺
活動過程:
1.教師介紹
(1)教師以空紙盒、桌子、教室為直觀演示教具,讓幼兒分別感知它們的長、寬、高。
(2)用什么方法能知道它們的長、寬、高?
在幼兒議論后教師歸納:用測量的方法。
目測法:用自己的眼睛看,可大致比較,但不精確。
測量法:用尺子來量一量。
幼兒人手一把多用尺,教師提醒幼兒數一下,多用尺上有幾個小格子,幼兒數后發現多用尺由10個彩色小方格組成:紅一黃一藍一綠一橙五色相間。教師再提示幼兒,這把多用尺可用來量物體的長、寬、高。
2.演示
(1)教師用鋼卷尺或木尺量桌子的長、寬、高。
(2)個別幼兒用多用尺量空紙盒的長、寬、高,說出長、寬、高分別是幾個小方格。
3.操作
(1)幼兒用各自的多用尺測量空紙盒,分別量出空紙盒的長、寬、高各是幾個小方格,并記錄在紙上。
(2)幼兒合作用多用尺測量小桌子,量小桌子的長、寬、高是幾尺(10個小格為1尺)或幾尺零幾個小方格,并記錄在紙上。
(3)幼兒嘗試進行自然測量,教師巡回觀察指導。
活動建議:
1.啟發幼兒在使用多用尺測量時,可以1個小方格作單位,也可以1尺作單位(10個小方格為1尺)。量同樣長的'物體,單位小,測量的數大;單位大,測量的數小。例如,空紙盒的長可以說是2尺長,也可以說是20個小方格長。
2.可再讓幼兒想想,除了用多用尺測量外,還可以用什么作為度量工具?(小棍、繩子、筷子、腳步、手等)
幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚
幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚
有益的學習經驗:
認識物體的厚薄,感知厚薄的相對性。
準備:
1.長寬相同,厚薄明顯不同的木板3塊。
2.長寬相同,厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。
活動與指導:
1.同時出示兩塊較薄的木塊,讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處,最后把兩塊木板并放在講臺上,請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”,一塊木板“矮些”后,告訴幼兒:小朋友的眼光不錯,已經把它們的區別找出來了。不過,由于它們都太矮,所以我們不用高矮,而用厚薄來區分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些,1號板子薄些。
2.拿出另一塊板子標記為3號,與2號板子比較,啟發幼兒說出:3號木板厚些,2號木板薄些;把3塊木板兩兩相比后,引導幼兒說出3號木板最厚,2號板子薄些,1號板子最薄。
3.把木板按從薄到厚的規律排序。
4.發積塑給幼兒,讓幼兒區分它們的厚薄并按厚薄排序。
5.按教師指令,舉出相應的積塑。
關于幼兒園中班數學教案集合 篇6
活動目標:
1、通過有趣的游戲操作,感知8以內的數量。
2、體驗數學活動的愉快情感。
活動準備:
1.教具:“小兔子開鋪子”的材料、8筐水果、大果籃3個。
2.學具:果籃(數量與幼兒人數相等)、幼兒自制的水果、小火車(寫有2–4數字的車廂3節)
活動過程:
1.兒歌《小兔子開鋪子》。
(1)師:小朋友們,還記得上一次,小兔子的鋪子里進了哪些貨物嗎?
(2)師:鋪子里的東西是怎么擺放的?
(3)師:東西全賣完了,怎么辦?
2.進貨。
(1)師:小兔子想在它的鋪子里進一些新鮮的水果,你們最近吃過哪些水果呢?
(2)幼兒回憶生活經驗,教師依次出示8籃水果。
(3)師:小兔子在買水果的時,還買了一批水果籃,你們看……
3.裝水果。
(1)幼兒觀察水果籃,發現每個果籃上的卡片都不一樣。
(2)幼兒根據果籃上的卡片裝一籃水果。
(3)幼兒介紹自己的裝的一籃水果。
(4)幼兒間互相檢查一籃水果的`數量。
4.運果籃。
(1)幼兒把果籃送到對應的火車車廂里。
(2)清點每節車廂的果籃。
本活動的目標制定較合理、可行性強,能在小朋友的已有經驗基礎上,注重孩子的最近發展區,將已有經驗進一步提升。環節的設置生動有趣,能將枯燥的數學活動融入到生動有趣的情景中,使孩子充分體驗到了數學活動的愉快情感。教師的教態十分親切,要問我本次活動中什么讓你印象深刻,我想,應該是老師的笑容吧。
關于幼兒園中班數學教案集合 篇7
活動目標:
1、鞏固對10以內數字的認識,會表示10以內的數量。
2、幼兒能正確區分比這個數多1或少1的數。
活動重點:鞏固對10以內數字的認識,會表示10以內的數量;能正確區分比這個數多1或少1的數。
活動難點:能正確區分比這個數多1或少1的數。
活動準備:火車票(1~10的數字卡) 2、教具:(蘋果、橘子、梨)樹3、課件 4、小獎品七、活動過程:
一、找座位1、談話,引起幼兒興趣。
教師:小朋友,你們都坐過火車嗎?老師要邀請小朋友坐上小火車去旅游,你們想去嗎?
2、教師:數字寶寶藏在了火車的車廂里,請小朋友找出并說出是數字幾?
3、教師:你們想坐這列火車嗎?坐火車要車票噢,現在我送給你們每人一張車票。
4、隨音樂排隊領車票,找座位。
5、教師:動物朋友們也要乘坐這列小火車,它們手里也拿著車票呢,但是他們的車票上都是小圓點,幾個小圓點就代表它乘坐幾號座位,我們來幫它們看看應該怎么坐吧!
二、分水果1、火車開到了光頭強的果園里,看一看果園里有些什么水果呢?
2、光頭強摘了好多水果,請小朋友看看、說說摘下的`每種水果各有多少。
3、它們想把摘下來的蘋果、橘子、梨、桃子分給我們每人一樣嘗嘗。我們每一節車廂里坐著幾個乘客呢?
(1)、將蘋果送給第一節車廂的乘客。夠不夠啊?(7個乘客,6個蘋果)(2)、將橘子分給第二節車廂的乘客,夠不夠?還要摘幾個橘子才能正好分給8個人呢?(8個乘客,7個蘋果)(3)、將梨子分給第三節車廂的乘客,夠嗎?怎么辦呢?(9個乘客,10個梨)(4)、分桃子。(10個乘客,9個桃子)4、大頭兒子和小頭爸爸看到小朋友有水果它們也想吃,我們來摘水果給它們吃吧。
(1)、請第一節車廂的小朋友去摘比7少1的蘋果;(2)、請第二節車廂的小朋友去摘比8少1的橘子;(3)、請第三節車廂的小朋友去摘比8多1的梨;(4)、請第四節車廂的小朋友去摘比9多1的桃子。
三、兌獎啦!
告訴大家一個好消息,今天我們這一趟列車有個抽獎活動,現在公布中獎號碼,如果你手里的車票上的數字與中獎號碼的數字相同的話,就請到我這里來對獎。
(1)、比5多1的數字是幾?比9少1的數字是幾?比9多1的數字是幾?比8少1的數字是幾?比6多1的數字是幾?
(2)、其余的乘客都是鼓勵獎,等火車到站以后,你們可以到我這里來領獎。
四、開火車請每一節車廂里的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊
五、檢查小朋友站立順序是否正確,然后出活動室,結束活動。
關于幼兒園中班數學教案集合 篇8
活動名稱:數學——我的一天
活動目標:
1、能區分早晨、中午、晚上。
2、學習正確使用早晨、中午、晚上等詞匯。
活動準備:
早晨、中午、晚上景色特征圖各一 早晨、中午、晚上幼兒在園在家圖片各一
活動過程:
一、看圖片,辨認早晨、中午、晚上
1、出示三張圖片:
早晨:早晨太陽剛剛升起,公雞在啼叫。
中午:太陽在頭頂,小貓睡懶覺時是中午。
晚上:太陽不見了,空中有月亮和星星,貓頭鷹出來了。
2、提問:你知道這三張圖片中的情景分別是在一天中的什么時候嗎?你是從哪些地方看出來的?(教師引導幼兒從太陽的'有無,月亮、星星的有無加以區別;從動物的不同,動物的神態的不同進行區別。)
二、說一說,在三個不同的時間段我們分別做什么事情
1、小朋友,在早晨的時候我們經常做什么事情呢?(請幼兒自由說一說,如早晨起床穿衣服等。)
2、在中午我們經常做什么事情?(請幼兒自由說一說,如中午在幼兒園吃午飯等。)
3、那在晚上我們經常做什么事情呢?(請幼兒自由說一說,如晚上坐在沙發上看電視等。)
三、做動作,說時間
1、教師示范用不同的動作來表現不同的時間,教師可以用雙手比作太陽,放在不同的地方表示不同的時間。
2、教師引導幼兒做動作來表現不同的時間,如做大公雞啼叫的動作表現早晨,做假裝睡覺的動作來表現晚上等。
四、幼兒園的一天
1、教師出示幼兒做早操的圖片,提問:小朋友,你覺得在這個圖片中是什么時間呢?
在幼兒園里早晨你除了會參加早操表演,還會做什么事情,或是你來幼兒園之前又會做什么事情?
2、教師出示幼兒在吃中餐的圖片,提問:小朋友,你覺得在這張圖片中小朋友在吃中餐是什么時間呢?
在幼兒園里中午除了要吃中餐,還會做什么事情呢?
3、教師出示一張幼兒在家里燈光下學習的圖片,提問,小朋友,從幼兒園回到家里,一般都是什么時候了?
晚上你一般會做些什么事情呢?
五、幼兒分別用早晨、中午、晚上說一句話
小朋友,老師現在要請你們用早晨、中午、晚上說一句話。你會怎么說呢?