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《大公雞》中班優(yōu)秀教案

發(fā)布時(shí)間:2023-08-02

《大公雞》中班優(yōu)秀教案(精選4篇)

《大公雞》中班優(yōu)秀教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在反復(fù)感受、熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)唱歌曲。

  2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)公雞的形象和洗澡方式。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  反復(fù)感受、熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)電子資源:《大公雞》。

  2、歌曲:《大公雞》

  3、鋼琴。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)。

  二、教師清唱歌曲兩遍,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽,并說(shuō)一說(shuō)歌曲的.主要內(nèi)容。

  三、播放教學(xué)電子資源中的歌曲,請(qǐng)幼兒邊聽音樂(lè)邊用動(dòng)作表現(xiàn)公雞的形象及洗澡方式。

  1、請(qǐng)幼兒討論用什么動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

  2、請(qǐng)幼兒嘗試伴隨歌曲做動(dòng)作。(提醒幼兒關(guān)注歌曲的節(jié)奏,要隨音樂(lè)一下一下地做動(dòng)作。)

  四、教師鋼琴伴奏,請(qǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

  五、播放音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。

  六、分組表演。

  七、小結(jié)。

《大公雞》中班優(yōu)秀教案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、顯性內(nèi)容與目標(biāo):

  應(yīng)知:了解冷色和暖色的色彩知識(shí),體會(huì)冷暖色對(duì)比的美感。應(yīng)會(huì):通過(guò)欣賞冷暖色對(duì)比作品,使學(xué)生感受到冷暖色同時(shí)運(yùn)用所帶給人們艷麗、熱烈的美感,感受它們使畫面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。

  2、隱性內(nèi)容與目標(biāo):

  在學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中,使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對(duì)比的美感,培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識(shí),提高他們畫色彩的興趣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺(jué)的能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):了解冷暖色,認(rèn)識(shí)感知冷暖色對(duì)比帶給人們的.美感。教學(xué)難點(diǎn):冷暖對(duì)比和冷暖搭配。

  三、課時(shí)安排:1課時(shí)

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教材、優(yōu)秀學(xué)生作品、圖片資料、刮畫紙、各種學(xué)習(xí)材料。

  五、教學(xué)過(guò)程:

  1、組織教學(xué):師生問(wèn)好

  2、導(dǎo)入新課

  提問(wèn):有誰(shuí)能夠說(shuō)說(shuō)我們同學(xué)之間應(yīng)該如何相處(在遇到矛盾的時(shí)候應(yīng)該如何解決)答:互相謙讓、互幫互助等。

  老師認(rèn)識(shí)的兩個(gè)兄弟卻不是這樣的(看視頻,斗雞水墨動(dòng)畫)。讓同學(xué)們把打架后的大公雞變成艷麗的大公雞,選擇需要用的顏色引出色相環(huán)中的顏色

  3、新課教學(xué)

  (1)再現(xiàn)回憶三原色與三間色:

  ①三原色:紅色:熱烈、喜慶

  黃色:明亮、高貴

  藍(lán)色:涼爽、遼闊

  ②三間色:綠色:平靜、清涼

  橙色:溫暖、熱烈

  紫色:高雅、神秘

  ③按照對(duì)色彩的不同感受,劃分兩大類,并說(shuō)出劃分的原因。

  (2)、感受探討冷色與暖色:

  ①冷色給人的感覺(jué):涼爽、寒冷、清新

  ②暖色給人的感覺(jué):溫暖、熱情、舒適

  ③冷暖色在一起給人的感覺(jué):鮮艷、熱烈、歡快、興奮

  (3)、分析研究“艷麗”的含義:

  ①“艷麗”體現(xiàn)在哪些方面:色彩、形狀、姿態(tài)

  ②欣賞書中作品,看看艷麗體現(xiàn)在什么地方?

  使學(xué)生充分感受到冷暖色對(duì)比所產(chǎn)生的美感,提高他們對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力。

  (4)、探究活動(dòng)

  ①、你知道大公雞有哪些生活習(xí)性嗎?學(xué)生根據(jù)自己在生活中得到的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)之間交流

  ②、請(qǐng)看老師給你們帶來(lái)的美麗的大公雞的圖片。

  問(wèn):a在這些作品中,哪些顏色用的有規(guī)律?學(xué)生針對(duì)老師的提問(wèn)小組之間討論并得出結(jié)論

  b哪些顏色用的隨意性較強(qiáng)?

  c哪些顏色用的最精彩?

  (5)、學(xué)生創(chuàng)作創(chuàng)作要求:

  ①用艷麗的色彩畫一幅大公雞的創(chuàng)作。

  ②畫中要用冷暖對(duì)比的方法。

  (3)、學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

  4、課堂小結(jié):

  欣賞評(píng)述艷麗的大公雞:組織學(xué)生欣賞、交流、評(píng)述。

  5、拓展:

  冷暖對(duì)比色適合運(yùn)用到那些地方?

《大公雞》中班優(yōu)秀教案 篇3

  為了促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,我們開展了一堂語(yǔ)言課《大公雞》,為了更好的同幼兒一起進(jìn)入角色,我采用了互動(dòng)式教學(xué)模式,在教師與幼兒的問(wèn)答中想象,猜測(cè)故事的發(fā)展,從而達(dá)到共同完成教學(xué)任務(wù),內(nèi)容如下:

  活動(dòng)目的

  1、促進(jìn)幼兒語(yǔ)言規(guī)范的發(fā)展

  2、建立幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)的美德

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事《大公雞》

  活動(dòng)過(guò)程

  1、帶領(lǐng)幼兒做手指操,引入故事的主人公大公雞。

  教師和幼兒一起做手指操《大公雞》并問(wèn)幼兒:今天大公雞來(lái)我們班做客,你們歡迎嗎?(出示公雞圖片)小朋友大家好!你們看我美麗嗎?哪美麗?你能用語(yǔ)言夸夸我嗎?從而引導(dǎo)幼兒從“冠子”“羽毛”“腳”等方面來(lái)形容公雞的美麗。

  有的幼兒說(shuō)“冠子紅紅的,大大的”有的說(shuō)“身上的羽毛五顏六色的”有的說(shuō)“腳是黃顏色的”等孩子描述完大公雞,我有模仿公雞說(shuō):“我還為自己編了首兒歌,你們想聽嗎?”孩子們高息的`說(shuō):“想聽。”“公雞公雞真美麗,大紅冠子花外衣,油亮的脖子金黃的腳,要比漂亮我第一。”讓幼兒對(duì)故事中的公雞有一個(gè)整體印象。

  2、帶領(lǐng)幼兒欣賞故事。

  當(dāng)講到公雞得意洋洋地唱完歌,問(wèn)孩子:“請(qǐng)你猜想一下這只公雞要干什么去?”由于幼兒聽了兩遍兒歌很容易回答出“比美去”“比漂亮去”。接著出示“樹林”讓幼兒自由觀察思考:公雞來(lái)到了哪?看見(jiàn)了誰(shuí)在干什么?它會(huì)說(shuō)什么?“啄木鳥”會(huì)和它比美嗎?讓幼兒真正進(jìn)入到故事情境中來(lái),猜測(cè)它們會(huì)說(shuō)些什么。

  因?yàn)橛變褐拦u要和別人比美所以很容易猜出:“啄木鳥,咱們比比誰(shuí)美?”“啄木鳥正忙著給大樹捉蟲子,會(huì)和它比美嗎?”我又把問(wèn)題拋給了孩子,他們一直認(rèn)為不會(huì),從而猜出啄木鳥的話。在此引導(dǎo)幼兒用得意洋洋的語(yǔ)氣說(shuō)公雞的話,用冷冷的語(yǔ)氣說(shuō)啄木鳥的話,師幼共同分角色進(jìn)行對(duì)話。放手讓幼兒根據(jù)第一幅圖講述“果園”和“稻田”中比美的圖片,幼兒能按原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

  最后引導(dǎo)幼兒思考:為什么它們不和公雞比美?有的幼兒說(shuō)“它們不愿意和公雞比美”,有的說(shuō)“它們正忙著呢”在回家的路上公雞遇到了誰(shuí)?老馬會(huì)給它滿意的答案嗎?聽了老馬的話公雞會(huì)怎么做?幼兒很輕松的猜出了故事的結(jié)尾,整篇故事都給幼兒留下了廣闊的思考和想象的空間。

  3、告訴幼兒故事中蘊(yùn)含的道理。

  看完故事后,幼兒明白:美不美比光看外表,還要看能不能為人們做事。進(jìn)而建立從小愛(ài)勞動(dòng)的美德。

  活動(dòng)總結(jié)

  《大公雞》是一篇有趣的童話故事,通過(guò)“公雞”與“啄木鳥”“蜜蜂”“青蛙”三個(gè)小動(dòng)物比美遭到拒絕,最后在“老馬”的幫助下懂得“美不美不光開外表,還要看能不能幫人們做事”的道理。塑造了三個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物和一個(gè)愛(ài)比美無(wú)事可干的公雞以及語(yǔ)重心長(zhǎng)的長(zhǎng)者老馬的形象。故事中角色對(duì)話簡(jiǎn)潔明快,并且結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言多次重復(fù),是與幼兒理解和記憶,從而使幼兒產(chǎn)生模仿的欲望。

  故事教學(xué)是幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的重要組成部分,由于故事本身具有主題單純,內(nèi)容淺顯,情節(jié)生動(dòng)。富有兒童情趣等特點(diǎn),使幼兒接觸最多二又非常喜愛(ài)的一種文學(xué)形式。

  以上就是本次活動(dòng)全部?jī)?nèi)容,喜歡的可以收藏!

《大公雞》中班優(yōu)秀教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 愿意自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  2. 樂(lè)意向同伴學(xué)習(xí)新編的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 幼兒已學(xué)會(huì)了歌曲《大公雞》。

  2. 大公雞頭飾若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一. 復(fù)習(xí)部分。

  1. 復(fù)習(xí)歌曲《大公雞》。

  2. 要求把默唱部分唱清楚、唱準(zhǔn)。

  二. 進(jìn)行韻律活動(dòng)《大公雞》。

  1. 啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞。

  2. 教師出示公ji頭飾,問(wèn):大公ji是什么樣?它們?cè)诟墒裁矗空?qǐng)你用動(dòng)作做出來(lái)?

  1) 幼兒邊唱邊做動(dòng)作,教師可指導(dǎo)幼兒用左手和右手結(jié)合做大公ji的動(dòng)作。

  2) 教師找出表演有特色的幼兒,為他帶上大公雞的頭飾,并帶領(lǐng)大家一起做。

  3) 引導(dǎo)幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動(dòng)四次手避(公ji扇動(dòng)翅膀),動(dòng)作要合上音樂(lè)節(jié)奏。

  4) 鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴(面對(duì)面)進(jìn)行韻律活動(dòng)。

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