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大班國(guó)慶節(jié)繪畫(huà)教案

發(fā)布時(shí)間:2023-08-03

大班國(guó)慶節(jié)繪畫(huà)教案(通用10篇)

大班國(guó)慶節(jié)繪畫(huà)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解并學(xué)習(xí)有關(guān)的詞,如:向往,雄偉壯麗。

  2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)首都北京,增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的情感。

  3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、天安門(mén)圖片一張。

  2、認(rèn)識(shí)過(guò)首都,對(duì)天安門(mén)有所了解。

  3、繪畫(huà)用紙、筆,配合使用幼兒用書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話引出課題。

  1、誰(shuí)去過(guò)北京天安門(mén)?天安門(mén)是什么樣的呢?

  2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒邊看圖。

  結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容談?wù)勌彀查T(mén)城樓上的特征,學(xué)習(xí)“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。

  二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  1、教師示范朗誦詩(shī)歌兩遍。

  2、幼兒跟念詩(shī)歌2~3遍。

  3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦。重點(diǎn)提示幼兒吐字清楚,發(fā)音正確。

  三、鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)對(duì)天安門(mén)的認(rèn)識(shí)。

  1、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒在集體面前示范,增強(qiáng)幼兒繪畫(huà)的興趣。

  2、幼兒集體作畫(huà)。(使用幼兒用書(shū))

  3、展覽幼兒作品。

  四、邊念詩(shī)歌邊欣賞繪畫(huà)作品。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  1、能響亮、有感情地朗誦詩(shī)歌,表達(dá)出對(duì)北京的向往之情。

  2、能結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容大膽作畫(huà),表現(xiàn)出天安門(mén)城樓的主要特征。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)中,我緊緊圍繞讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,展開(kāi)了教育活動(dòng)。整個(gè)教育活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)很順利,幼兒的興趣極其濃厚,課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。

大班國(guó)慶節(jié)繪畫(huà)教案 篇2

  【教學(xué)思路】

  在主題《我是中國(guó)人》中,咱們班的幼兒經(jīng)由過(guò)程各種渠道相識(shí)了一些有關(guān)中國(guó)的文化,他們曉得了京劇臉譜是中國(guó)的國(guó)粹,藍(lán)印花布是咱們的平易近間特色等知識(shí),當(dāng)然,中國(guó)的代表性修筑——天安門(mén),同樣成了孩子們?cè)喜杉囊徊块T(mén),孩子們能夠考試測(cè)驗(yàn)在區(qū)角中畫(huà)畫(huà)天安門(mén)。然而,從幼兒的畫(huà)面中發(fā)現(xiàn),孩子們默示的天安門(mén)特征其實(shí)不顯然,欠缺細(xì)致察瞅,是以,為了幫忙能更好的默示天安門(mén),并我預(yù)設(shè)了本次教學(xué)。教學(xué)的內(nèi)容重要圍繞“天安門(mén)前照張相”貫穿全部教學(xué),在向?qū)в變罕磉_(dá)默示自己以及天安門(mén)的同時(shí),激起幼兒愛(ài)祖國(guó)的情緒。

  教學(xué)分為三個(gè)樞紐關(guān)頭,第一樞紐關(guān)頭是向?qū)в變鸿b賞、感知天安門(mén)的重要特征,并經(jīng)由過(guò)程做一做、擺一擺的形式幫忙幼兒直不雅感知人物照像時(shí)不同的動(dòng)態(tài);第二樞紐關(guān)頭幼兒繪畫(huà)默示不同人物動(dòng)態(tài)以及天安門(mén)的重要特征,表達(dá)自己以及祖國(guó)的意味修筑一塊兒照像紀(jì)念的快樂(lè)情緒。第三樞紐關(guān)頭鑒賞、交流中,選拔幼兒有關(guān)人物動(dòng)態(tài)的閱歷。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  一、斗膽勇敢默示人物在天安門(mén)前攝影的教學(xué)情景。

  二、經(jīng)由過(guò)程繪畫(huà),默示表達(dá)自己深嗜祖國(guó)的情緒。

  【教學(xué)豫備】

  紙、暗記筆、蠟筆、天安門(mén)圖片

  【教學(xué)入程】

  一、鑒賞感知——經(jīng)由過(guò)程鑒賞天安門(mén)的照片,向?qū)в變褐攸c(diǎn)相識(shí)天安門(mén)

  1、出示幼兒在天安門(mén)前照的照片這是誰(shuí)?他在那里拍的照片?以及誰(shuí)一塊兒拍的照片?

  2、天安門(mén)是什么樣子容貌像貌的,有幾層,每一層有什么同樣以及不同樣之處?

  3、請(qǐng)幼兒上來(lái)擺不同的姿勢(shì):

  (1)往過(guò)天安門(mén)的孩子:說(shuō)說(shuō)在天安門(mén)前照像的感觸傳染,并擺不同在天安門(mén)前照像時(shí)的姿勢(shì)。

  (2)沒(méi)有往過(guò)天安門(mén)的孩子:假定你往天安門(mén)你會(huì)拍一些若何如何樣的照片。

  4、重點(diǎn)樹(shù)模手以及腳的行徑,如:拍手、叉腰、抬腿等。

  小結(jié):天安門(mén)是咱們中國(guó)頗馳名的修筑,代表了咱們龐大大年夜的祖國(guó),不少人到了北京,都要往親眼瞅瞅,并會(huì)在天安門(mén)前照像紀(jì)念,代表喜歡以及愛(ài)自己的祖國(guó)。

  二、察瞅樹(shù)模——經(jīng)由過(guò)程察瞅,向?qū)в變合嘧R(shí)天安門(mén)以及人物的畫(huà)法

  1、創(chuàng)作要求:那克期咱們到天安門(mén)前拍張照片紀(jì)念吧!

  2、幼兒作畫(huà),師誘導(dǎo):

  (1)你想在天安門(mén)前哪個(gè)地方照像呢?中間?照舊兩邊?你以及誰(shuí)一塊兒拍了照片?他是什么行徑的.?

  (2)向?qū)救宋锏牟煌卣饕约皠?dòng)態(tài),默示你最喜歡的手以及腳的行徑。

  (3)天安門(mén)是什么樣子容貌像貌的呢,你畫(huà)明白明確然嗎?

  小結(jié):圖畫(huà)中,咱們?nèi)宋镌谇懊妫援?huà)的大大年夜一點(diǎn),然后再畫(huà)違面的天安門(mén)。

  三、鑒賞交流——經(jīng)由過(guò)程鑒賞大大年夜師的作品,彼此入修大大年夜師的益處。

  誰(shuí)照像的時(shí)光行徑最神態(tài),他是什么行徑的?誰(shuí)以及他不同樣?誰(shuí)跟不少人一塊兒拍了照片?天安門(mén)拍明白明確然嗎?

  小結(jié):正本經(jīng)由過(guò)程不同的曲線,可以表達(dá)手、腳以及身段的不同的行徑。

大班國(guó)慶節(jié)繪畫(huà)教案 篇3

  活動(dòng)名稱(chēng):

  繪畫(huà)——馬路上的車(chē)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在觀察的基礎(chǔ)上,了解各種車(chē)的外形及結(jié)構(gòu)。

  2、激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師范畫(huà)。

  2、各種車(chē)子的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)談話引出活動(dòng)內(nèi)容。

  教師:嘟嘟嘟嘟…小朋友聽(tīng)著是什么聲音?你們見(jiàn)過(guò)什么車(chē)呢?(讓幼兒講述)

  教師:小朋友們都見(jiàn)過(guò)很多車(chē)子,都很細(xì)換車(chē)子,那小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們都見(jiàn)過(guò)什么車(chē)子?

  教師小結(jié):小朋友都見(jiàn)過(guò)各種各樣的車(chē)子,有公交車(chē)、小轎車(chē)、灑水車(chē)、貨車(chē)巡、邏車(chē)等!。

  二、出示車(chē)子圖片,激發(fā)孩子的興趣。

  教師:小朋友今天老師帶來(lái)了很多不懂得車(chē)子圖片,看看這些車(chē)子樣子怎么樣。﹙引導(dǎo)幼兒觀察車(chē)子的基本特點(diǎn)。

  教師小結(jié):車(chē)子都有車(chē)身,有玻璃,有方向盤(pán),車(chē)子還有輪子呢!那各種車(chē)子有什么不同呢?救護(hù)車(chē)上有十字標(biāo)志,代表著醫(yī)院的標(biāo)志,公交車(chē)像一個(gè)長(zhǎng)方形一樣的。

  教師:看看這些在馬路上行駛的車(chē)子,馬路上都有些什么?

  三、出示教師范畫(huà)。

  教師:今天老師也畫(huà)了一張關(guān)于馬路上的車(chē)子的畫(huà),一起來(lái)看看吧。

  教師:除了車(chē)子路上還有什么?馬路兩邊有什么?

  四、教師示范畫(huà)法

  教師:現(xiàn)在老師教你們?cè)趺匆粯赢?huà)車(chē)子,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,首先我們要畫(huà)車(chē)子的車(chē)身,再畫(huà)車(chē)子上的玻璃,最后畫(huà)輪子,車(chē)子就畫(huà)好了!我們還可以添畫(huà)馬路上的樹(shù)和房子。

  五、發(fā)放繪畫(huà)材料,畫(huà)紙、油畫(huà)棒,交待繪畫(huà)常規(guī)

  1、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意顏色搭配,和畫(huà)面布置,引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面。

  教師:我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,可以畫(huà)的與老師不一樣,自己想象,把你想畫(huà)的車(chē)子畫(huà)出來(lái),看看誰(shuí)最?lèi)?ài)動(dòng)手動(dòng)腦,把畫(huà)面裝扮的特別漂亮。畫(huà)好主要?jiǎng)游锖蠼o畫(huà)添上場(chǎng)景。

  2、教師對(duì)畫(huà)的好的一些畫(huà)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,讓幼兒更有喜歡畫(huà)畫(huà)!

  教師:今天我們從畫(huà)的整潔、豐富、顏色搭配來(lái)評(píng)比,看看誰(shuí)的畫(huà)最有創(chuàng)意,很特別,看起來(lái)很漂亮、舒服!

  3、請(qǐng)畫(huà)的好小朋友把畫(huà)貼在外面的墻上。

  4、活動(dòng)結(jié)束,整理桌面。

大班國(guó)慶節(jié)繪畫(huà)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察、討論、歸納,初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富。

  2、在"點(diǎn)"的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)"點(diǎn)轉(zhuǎn)"的技能,嘗試運(yùn)用點(diǎn)轉(zhuǎn)法畫(huà)梅花。

  3、能綜合運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)梅花的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:各種形態(tài)、顏色的梅花圖片多幅。

  2、國(guó)畫(huà)工具材料(提供不同底色的宣紙)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、故事引入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  教師:你們見(jiàn)過(guò)梅花嗎?今天正好請(qǐng)大家來(lái)幫個(gè)忙。引出白雪公主故事(有一位帥氣勇敢的王子聽(tīng)說(shuō)白雪公主)。下面我們帶王子一起去認(rèn)識(shí)梅花吧。教師播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞梅花圖片。

  2、欣賞梅花

  (1)欣賞、交流梅花的色彩和外形特征。

  教師:今天老師帶來(lái)了一些梅花的圖片,我們一起來(lái)看一看。梅花有哪些顏色?是什么樣子的?(五瓣,圍起來(lái)像一個(gè)圓,中間有花蕊)教師:梅花都開(kāi)了嗎?它們長(zhǎng)在樹(shù)的什么地方?

  (2)欣賞、感受?chē)?guó)畫(huà)大師的梅花圖。

  教師:我們一起來(lái)欣賞國(guó)畫(huà)大師畫(huà)的梅花圖,看一看它們有什么特別的地方?你覺(jué)得什么地方最美?(用色、布局、添畫(huà)……)

  3、幼兒嘗試探索、學(xué)習(xí)梅花的畫(huà)法,

  (1)嘗試用吸管吹出梅花的樹(shù)干和枝椏。

  (2)我們用吸管吹出了梅花的樹(shù)干,可是沒(méi)有花,我們來(lái)幫幫王子,讓他能走過(guò)掛滿梅花扇的路,更快一些找到公主。

  4、教師示范小結(jié)

  (1)教師:梅花可以怎么畫(huà)呢?

  (2)教師小結(jié):用大白云點(diǎn)轉(zhuǎn)畫(huà)出花瓣,用小勾線筆濃墨麗花蕊。

  5、幼兒集體創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  教師:你們想讓王子馬上見(jiàn)到美麗的白雪公主嗎?看看老師給你們準(zhǔn)備了什么?這張紙有什么特別之處?(出示有樹(shù)干沒(méi)有花的超大幅畫(huà))

  6、集體欣賞,評(píng)價(jià)。

  這棵老梅花樹(shù)終于盛開(kāi)了,白雪公主終于能見(jiàn)到勇敢的王子了,你們高興嗎?引導(dǎo)幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)中,繞著梅花作品一邊欣賞梅花一邊翩翩起舞。

大班國(guó)慶節(jié)繪畫(huà)教案 篇5

  《生氣的亞瑟》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解繪本內(nèi)容,知道亞瑟生氣的原因。

  2、知道生氣是一種正常的情緒,以及一些調(diào)節(jié)情緒的方法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  ppt課件

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分

  談話導(dǎo)入:

  師:如果你得到一個(gè)新玩具,心情會(huì)如何?你想看動(dòng)畫(huà)片,可是媽媽爸爸不同意的時(shí)候心情又會(huì)如何呢?有個(gè)小朋友叫亞瑟,(出示封面)看,就是他,你們覺(jué)得亞瑟這時(shí)的心情是怎樣的?你怎么看出來(lái)的?

  二、基本部分

  1、幼兒初步了解故事內(nèi)容

  (1)幼兒自由欣賞故事

  師:今天我們就來(lái)一起分享《生氣的亞瑟》這個(gè)故事。

  (2)幼兒說(shuō)說(shuō)故事的大概內(nèi)容

  師:剛才故事里講了什么內(nèi)容,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

  2、師幼再次共讀故事

  (1)閱讀第一部分,通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒思考

  師:你覺(jué)得亞瑟生氣時(shí)的做法對(duì)不對(duì)?哪里做的不對(duì)呢?

  如果你是亞瑟,想看電視時(shí)媽媽不同意,你會(huì)怎么辦?

  如果你是爸爸媽媽?zhuān)瑫?huì)如何處理這件事情呢?

  (2)閱讀故事第二部分

  師:你覺(jué)得亞瑟生氣停止了嗎?從哪里看出來(lái)的?

  接下來(lái)發(fā)生了什么事情?

  亞瑟為什么要用宇宙震把家震成碎片?

  (3)閱讀故事結(jié)尾

  師:最后亞瑟的生氣停止了嗎?

  他坐在火星碎片上想“我為什么這么生氣?”他自己都想不起來(lái)了,你們呢?

  3、通過(guò)討論,加深幼兒對(duì)故事的理解

  (1)師:亞瑟為什么生氣呢?

  你想對(duì)生氣的亞瑟說(shuō)些什么?

  (2)師:你們有過(guò)生氣的情緒嗎?生氣是不是不對(duì)的?

  三、結(jié)束部分

  教師小結(jié):生氣是一種正常的情緒,每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候,但是我們要學(xué)會(huì)盡快的讓生氣的情緒離開(kāi)我們,你們有沒(méi)有試過(guò)讓不開(kāi)心的自己快樂(lè)起來(lái),都有些什么方法?今后我們也不妨試一試。

大班國(guó)慶節(jié)繪畫(huà)教案 篇6

  活動(dòng)內(nèi)容:

  多彩的紙杯花

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試通過(guò)紙杯涂色、點(diǎn)畫(huà)、暈染等彩繪技能制作出紙杯花。

  2.探索不同的分割方式,并運(yùn)用不同的圖形和圖案繪畫(huà)出各異的造型。

  3.體驗(yàn)彩繪活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.已聽(tīng)過(guò)故事《三只蝴蝶》、初步會(huì)使用剪刀。

  2.PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞與討論

  1.播放ppt

  師:前幾天我們聽(tīng)了《三只蝴蝶》的故事,故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方,什么是避雨?三只蝴蝶在哪里避雨?

  2.師:雨還在下著,可是花園里還有幾只蝴蝶沒(méi)有找到避雨的地方,你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔吭趺床拍軒椭麄兡兀?/p>

  二、講解示范

  1.出示紙杯花范例

  師:看,這是什么?這朵花有什么特別的地方呢?

  2.教師示范做紙杯花

  師:你們猜這些漂亮的花朵是用什么做的呢?(一次性紙杯),首先我們給它穿上漂亮的衣服,這里有很多顏料,我喜歡小蝴蝶,所以我可以在紙杯上畫(huà)上小蝴蝶,我們把紙杯倒扣在桌上,用左手的食指和拇指捏住紙杯慢慢的轉(zhuǎn)動(dòng),在上面畫(huà)上小蝴蝶,但是還有許多空白的地方,我們還能畫(huà)上花朵和小草,把整個(gè)紙杯填滿,就會(huì)很漂亮,紙杯的底部是整個(gè)花朵的花心,所以我們也可以用喜歡的圖形和圖案畫(huà)上去,讓它很漂亮。

  3.請(qǐng)幼兒猜測(cè)紙杯花的做法

  師:好看的圖案繪畫(huà)好了,可是怎么讓它變成一朵花呢?(幼兒大膽猜測(cè))我們可以用剪刀或者小手撕開(kāi),讓它變成一條一條的常常的花瓣,一朵好看的紙杯花就完成了。

  三、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)

  1.出示背景墻請(qǐng)幼兒嘗試制作

  師:瞧,我們的墻面上長(zhǎng)滿了細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的花藤,可是還沒(méi)有好看的花朵,老師請(qǐng)你們做一回小花匠來(lái)種一些漂亮的花朵。

  2.幼兒作畫(huà)

  鼓勵(lì)幼兒大膽的用已學(xué)過(guò)的彩繪技能繪畫(huà)出不同的圖案花紋來(lái)制作紙杯花,幫助能力弱的幼兒。

  要求:

  A.預(yù)想整個(gè)畫(huà)面的構(gòu)圖。

  B.運(yùn)用不同的彩繪技能繪畫(huà)。

  C.洗筆時(shí)注意班級(jí)和個(gè)人的整潔。

  D.運(yùn)用剪刀時(shí)小心使用。

  四、展示評(píng)價(jià)

  1.出示個(gè)別幼兒的紙杯花,進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪朵紙杯花?為什么?

  引導(dǎo)幼兒從作品的構(gòu)圖、寓意、整潔度等多方面來(lái)評(píng)價(jià)。

  3.將幼兒的作品張貼在背景墻上,讓孩子們集體欣賞并體會(huì)到成功的快樂(lè)和滿足。

大班國(guó)慶節(jié)繪畫(huà)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在觀察、講述嘴巴的基礎(chǔ)上用線描的方式畫(huà)出嘴巴的基本特征與不同造型,發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。

  2、啟發(fā)幼兒通過(guò)置換、方位轉(zhuǎn)換等方式在嘴巴原型上進(jìn)行創(chuàng)造想象,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及美術(shù)表現(xiàn)力。

  3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與同伴協(xié)商、合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件(不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品);8張白紙、16只勾線筆;背景音樂(lè);投影儀。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)談話引題。

  師:我們每個(gè)人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用?(說(shuō)話、吃東西)

  (二)觀察嘴巴。

  1、師:嘴巴確實(shí)是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢?請(qǐng)你們觀察一下旁邊的小朋友,然后來(lái)告訴大家。(幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征,如2片嘴唇、唇線形狀等。)

  (1)看看嘴巴有哪幾部分組成?(幼兒回答后請(qǐng)出朋友指給大家看,下同)

  (2)上唇線和下唇線的線條一樣嗎?上唇線看起來(lái)是什么線條?下唇線呢?

  (3)嘴唇上有什么線條?是短的線還是長(zhǎng)的線?

  (4)顯示多媒體,師小結(jié):嘴巴有上下2片嘴唇,上嘴唇象一條波浪線,中間凹進(jìn)去形成一個(gè)三角。下嘴唇由一條長(zhǎng)的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合,當(dāng)中可以再畫(huà)一條線將上下兩片嘴唇分開(kāi)。

  2、師:嘴巴可神奇了。我們的心情不一樣,嘴巴的形狀也會(huì)不一樣。(播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴)這是一張?jiān)趺礃拥淖彀停孔彀屠锫冻隽耸裁矗?/p>

  3、繼續(xù)播放照片,依次有撅起的(生氣)嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來(lái)的(哭)嘴巴、成圓形的嘴巴、張開(kāi)的(哈哈大笑或打哈欠)大嘴巴等,請(qǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué),然后說(shuō)一說(shuō)這是一張?jiān)趺礃拥淖彀停坎虏滤诟墒裁椿蛐那樵趺礃樱總(gè)別嘴型是怎么樣的?

  師:原來(lái)人的表情不一樣,嘴巴也會(huì)有不一樣的造型。

  (三)寫(xiě)生畫(huà)嘴巴。

  1、師:嘴巴真的很神奇,可以變出不同的造型。我們也來(lái)變一變。(幼兒變?cè)煨停┪矣X(jué)得你們的嘴巴也很有趣,很想把你們的嘴巴畫(huà)下來(lái)。教師請(qǐng)出其中一人當(dāng)嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣子的?

  2、師用線描的方法將它畫(huà)下來(lái),邊畫(huà)邊講述觀察的方法。

  3、師:請(qǐng)你們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)小朋友的嘴巴,好嗎?前后2人成為一組,一人當(dāng)嘴巴模特,一人當(dāng)小畫(huà)家,畫(huà)下模特的嘴巴,好嗎?(請(qǐng)模特到前面來(lái)擺好嘴巴造型,堅(jiān)持住。)

  4、幼兒分工作畫(huà)。(背景音樂(lè)起)

  5、作品展出。師:先謝謝模特。請(qǐng)小畫(huà)家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2—3張作品問(wèn)一下:你畫(huà)的是誰(shuí)的嘴巴?請(qǐng)模特上來(lái)對(duì)比一下,適當(dāng)提出不足。

  (四)想象畫(huà)嘴巴。

  1、師拿出其中一張畫(huà):你們覺(jué)得它象什么?可以變成什么?(幼兒想象講述)然后師將畫(huà)翻轉(zhuǎn)方向想象。

  2、師取出不一樣的一幅畫(huà),用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述可以變什么。

  3、師:這里有幾張大一班小朋友的作品,看看他們把嘴巴變成了什么。(欣賞作品,學(xué)習(xí)不同的畫(huà)法)

  4、師:接下來(lái)我們就將嘴巴變變變,變成各種有趣的東西,好嗎?同樣是2個(gè)人合作,這回是兩個(gè)人一起畫(huà),不過(guò)畫(huà)之前兩人要想好可以變什么,然后用最快的速度將它畫(huà)下來(lái)。看看哪一組想法特別奇妙,合作得最好,還要畫(huà)得快。

  5、幼兒將畫(huà)取回想象添畫(huà)。(背景音樂(lè)起)

  6、作品在投影儀上展出。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述作品內(nèi)容。

  7、總結(jié):這么小的一張嘴巴都可以變成這么多有趣的東西,看來(lái)我們的生活中、大自然中還有很多細(xì)小的事物都可以拿來(lái)畫(huà)一畫(huà)、變一變,對(duì)嗎?

大班國(guó)慶節(jié)繪畫(huà)教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想,幼兒用多種感官感知彩虹的特征,并為后面的活動(dòng)做了經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.參與調(diào)制吹泡泡游戲的肥皂水。

  2.觀察肥皂泡在陽(yáng)光下的色彩變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大班幼兒關(guān)于彩虹繪畫(huà)作品。

  2.調(diào)制好的肥皂水一瓶;記錄用的白紙一張;彩色油畫(huà)棒一盒;用于調(diào)制肥皂水的小罐子;配好比例的洗潔精、水各放于小瓶子中;吸管若干。

  3.幼兒用書(shū)第11~12頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞彩虹的圖片,引發(fā)對(duì)彩虹的討論。

  1.翻開(kāi)幼兒用書(shū)第11頁(yè),認(rèn)識(shí)彩虹。

  教師:看看畫(huà)面上有什么?那看見(jiàn)過(guò)彩虹嗎?彩虹有哪幾種顏色?你喜歡彩虹色嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)原因。

  2.出示彩虹的想象畫(huà),展開(kāi)合理的想象。

  教師:老師找了很多關(guān)于彩虹的畫(huà),看看這些彩虹像什么?(彎彎的橋、美麗的彩帶。)

  二、和泡泡追逐游戲,發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。

  教師吹泡泡,和幼兒一起玩耍,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。

  1.教師:彩虹有著七彩光,大家都很喜歡。那么我們身邊有沒(méi)有彩虹色呢?讓我們一起來(lái)找一找。

  2.幼兒集體記錄泡泡的顏色。

  教師:這些泡泡都是什么顏色的?請(qǐng)你把看到的畫(huà)下來(lái)。

  三、自己動(dòng)手調(diào)制肥皂水,制造彩虹。

  1.觀察教師調(diào)制肥皂水的過(guò)程,嘗試調(diào)制肥皂水。

  教師:你想玩吹泡泡的游戲嗎?讓我們自己動(dòng)手,調(diào)吹泡泡的肥皂水。

  2.在陽(yáng)光下玩吹泡泡游戲,體驗(yàn)彩虹色的美麗。

  教師:知道泡泡是怎樣吹出來(lái)的嗎?(教師示范拿吸管蘸一點(diǎn)肥皂水,再輕輕吹出來(lái)。)

  幼兒自由結(jié)伴,在陽(yáng)光下玩吹泡泡的游戲,觀察泡泡上的色彩,看看打泡泡和小泡泡上的彩虹色有什么不同,對(duì)著暗處和亮處有什么不同。

  活動(dòng)延伸:

  找一找還有那些像彩虹的東西,找到了投放到科學(xué)區(qū),自主進(jìn)行探索(如:對(duì)著陽(yáng)光觀察光盤(pán),發(fā)現(xiàn)彩虹的顏色)。

  課后評(píng)析:

  活動(dòng)開(kāi)始我首先讓孩子們欣賞彩虹的圖片,使他們感受到彩虹的美麗,充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣以及他們的繪畫(huà)興趣。從而使他們由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn),達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。用吹泡泡的形式來(lái)讓幼兒觀察彩虹,幼兒非常感興趣。幼兒親手調(diào)制肥皂水,吹出泡泡,在陽(yáng)光下觀察肥皂泡的色彩。相比成品材料,他們似乎更滿足于自主探究的過(guò)程,同時(shí)還強(qiáng)了自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。在幼兒活動(dòng)過(guò)程中,我以參與者的身份來(lái)對(duì)待幼兒的每一次發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了,我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛(ài)的多,美麗的多。

  這次的活動(dòng),孩子們學(xué)會(huì)了用他們?nèi)钡木袢プ鏊龅氖虑椋麄(gè)過(guò)程充滿輕松、愉悅的氣氛。

大班國(guó)慶節(jié)繪畫(huà)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)小兔子的認(rèn)識(shí)。

  2、能使用形與線、形與形的組合來(lái)畫(huà)出小兔子的形態(tài)特點(diǎn)。

  3、喜歡小兔子,有愛(ài)護(hù)小兔子的情感。

  重點(diǎn)是畫(huà)出小兔子的各種形態(tài)。

  難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒畫(huà)出小兔子的細(xì)節(jié)特征。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒有飼養(yǎng)小兔子的經(jīng)驗(yàn),對(duì)小兔子的形態(tài)、生活習(xí)慣等有所了解。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  畫(huà)紙、水彩畫(huà)、油畫(huà)棒、動(dòng)態(tài)各異的小兔子的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:看看猜猜小朋友們,大屏幕里藏了一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物,你們猜猜它是誰(shuí)?--小兔子。

  你們從哪里看出它是小兔子的?

  2、基本部分

  (1)欣賞課件,觀察小兔子的細(xì)節(jié)特征。

  小兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴是什么樣子的?幼兒回答。

  總結(jié):小兔子的耳朵是尖尖的弧形,嘴巴像兩個(gè)弧形組合在一起的鉤子,眼睛是圓圓的,好像兩顆閃閃發(fā)光的紅寶石,引導(dǎo)幼兒感知小兔子的細(xì)節(jié)。

  (2)觀看《動(dòng)物世界之小兔子》,感知欣賞小兔子的各種形態(tài)。

  在茂密的大森林里生活著許多的兔寶寶,他們跟隨兔媽媽快樂(lè)的嬉戲玩耍。小朋友們要仔細(xì)看,兔寶寶們?cè)谧鍪裁矗克L(zhǎng)什么樣子?觀看視頻。提問(wèn):你看到了兔寶寶都做了什么事情。幼兒答。

  (3)欣賞課件。

  這個(gè)小兔子在做什么?

  他的身體在頭的什么位置?

  總結(jié):小兔子在做不同的動(dòng)作時(shí)它的身體是繞著頭兒轉(zhuǎn)的。

  小兔子的身體不動(dòng)時(shí),頭部也可以繞著身體動(dòng)。

  進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察:小兔子在做不同的動(dòng)作時(shí),它的前肢后肢都在什么位置。

  (4)觀察作品。

  (5)組織幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。

  生活中,你與小兔子之間,都發(fā)生過(guò)哪些有趣的事情呢?(喂小兔子吃東西、與小兔子一起跑等),那請(qǐng)你們把跟小兔子一起玩耍的趣事畫(huà)下來(lái)吧。

  (6)評(píng)價(jià)。

  請(qǐng)幼兒之間互相說(shuō)一說(shuō),你認(rèn)為誰(shuí)畫(huà)的好,好在哪里?

大班國(guó)慶節(jié)繪畫(huà)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、變通性、獨(dú)特性。

  2、讓幼兒用已學(xué)過(guò)的不同物體形象,自由地表現(xiàn)人物的五官及面部表情,畫(huà)出有趣的臉譜。

  3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、畫(huà)好娃娃頭的輪廓并發(fā)給每個(gè)幼兒一張。

  2、范樣兩個(gè)、泡沫板、小黑板、剪子、小筐子、各種拼貼物體、粉筆。

  3、錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引導(dǎo)幼兒觀察、想象。組織幼兒圍坐在老師周?chē)?/p>

  1、提問(wèn):“小朋友都轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),互相看看,仔細(xì)瞧瞧,你們的小伙伴長(zhǎng)的什么樣?臉上有什么?”

  2、“小朋友看看、說(shuō)說(shuō)你們的小伙伴,眼睛、眉毛、嘴、鼻子、頭發(fā)都像什么?”(讓幼兒充分說(shuō))

  3、“你們互相逗一逗,看看你的小伙伴笑起來(lái)是什么樣子?”

  4、請(qǐng)小伙伴學(xué)一學(xué)哭、著急等表情,他們又像什么?老師把幼兒說(shuō)的部分內(nèi)容畫(huà)下來(lái),如:眼睛像毛毛蟲(chóng),嘴像香蕉。

  二、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒構(gòu)思出有趣的娃娃。

  1、出示范樣提問(wèn):“這個(gè)有趣的娃娃多可愛(ài)呀!它的頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴都是什么?”

  2、這兩個(gè)娃娃是老師按照小朋友想的,再加上老師自己想的畫(huà)成的。小朋友你們想畫(huà)什么樣的?(讓幼兒自由討論、商量,請(qǐng)幼兒把商量的結(jié)果告訴老師。)

  三、提出繪畫(huà)要求:

  (1)想好了再畫(huà)物體的形象,一定要像、有趣。

  (2)要求幼兒大膽作畫(huà)并畫(huà)的與別人畫(huà)的不一樣。

  (3)畫(huà)好后順著輪廓剪下來(lái)。

  四、幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。放音樂(lè),讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中作畫(huà)。

  1、老師請(qǐng)小朋友坐在椅子上作畫(huà)。

  2、個(gè)別能力差的幼兒在另一桌上,可自己拼畫(huà)。

  3、提醒幼兒在畫(huà)時(shí)注意搭配顏色、涂色仔細(xì)。

  4、提醒幼兒畫(huà)的時(shí)候注意五官的位置。

  5、提醒幼兒把剪下來(lái)的碎紙放在筐子中。

  五、展示幼兒作品。

  1、老師將畫(huà)完、剪好的作品釘在泡沫板上,并讓已完成作品的幼兒去看正在畫(huà)、剪的幼兒。

  2、老師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪幅作品最好,為什么?

  活動(dòng)延伸

  1、“小朋友看到這些娃娃覺(jué)得怎么樣?”

  2、帶領(lǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)好的作品說(shuō)兒歌。

  奇怪奇怪真奇怪,我的娃娃真可愛(ài)。

  你說(shuō)奇怪不奇怪,你說(shuō)可愛(ài)不可愛(ài)。

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