《有趣的磁鐵》中班教案（精選13篇）

《有趣的磁鐵》中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。

　　2、了解磁鐵在生活中的用途。

　　3、培養幼兒的探索興趣。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準備：

　　木塊、塑料玩具、釘子、夾子、瓶蓋、曲別針、磁鐵、紙板、沙子

　　活動過程：

　　1、引題(情境導入)

　　師：小朋友，今天老師要帶你們去一個很好玩的地方，但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣東西才能進去，我們看看我們要帶什么東西進去?(教師出示磁鐵)

　　幼：磁鐵

　　師：現在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發生什么事?

　　幼：好

　　師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊?

　　幼：因為它是木頭的

　　師：小朋友們真聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?

　　幼：因為它是塑料的

　　師：小朋友，你們玩好了嗎?現在時間到了，你們去找個位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?

　　幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有曲別針

　　師：哇!磁鐵的本領可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊?

　　幼：他們都是鐵做的

　　教師小結：原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友

　　2、幼兒動手操作，發現磁鐵隔物吸鐵的特性

　　師：現在老師再請你們來玩一個游戲，現在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發生什么事?

　　幼：好

　　師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?

　　幼：因為紙板下面有磁鐵

　　師：真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚(教師可拿一本厚書操作一下)

　　3、創設情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途

　　師：剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想怎么能讓它們出來呢!

　　幼：把他們撿起來

　　師：但是這樣太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊?

　　師：剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點，磁鐵可以吸住鐵的東西，別針也是用鐵做的，那我們來試試看能不能用磁鐵把別針吸出來!

　　幼：可以

　　師：啊!原來真的可以啊!

　　師：小朋友，原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!

　　活動結束

　　師：剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領，現在小朋友和老師一起去教室找一找磁鐵還能吸住哪些東西好不好?

　　幼：好

《有趣的磁鐵》中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、認識磁鐵，了解它的特征及用途。

　　2、動手實驗，獲取有關磁鐵的直接經驗，體驗探索成功的快樂。

　　活動準備：

　　人手一塊磁鐵、操作材料若干

　　活動過程：

　　（一）感知磁鐵的磁性。

　　1、今天，老師給小朋友帶來了一位會跳舞的小人，我們用掌聲請她上來，好嗎？

　　2、師演示小人跳舞。（墊板、小人、吸鐵石）

　　大家好！我是跳舞小人，我給大家跳支舞吧！（跳舞：向前跳、向后跳、轉個身）

　　小人跳得好不好，給她鼓鼓掌！你知道她為什么能跳舞嗎？（幼兒猜測）

　　這樣吧，我們的'桌上也有想跳舞的小人和小動物，我們自己也去動手試試，找一找到底是什么東西讓它們動起來了。

　　3、幼兒動手操作。

　　引導幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片，隨著塑料板下面的磁鐵移動而移動，小人就能跳舞了。（小朋友你們覺得好玩嗎?好，現在請大家休息一下回到自己位子上，等會再玩好嗎？）

　　4、交流：你玩了什么？怎么玩的？發現了什么秘密？（你的兔子會跳舞嗎）怎么跳的？（請你來表演給我們看看好嗎）個別演示，發現了什么秘密？

　　小結：原來磁鐵能吸住小人下面的鐵片，所以小人能快樂的跳舞。馮老師手上的這個黑黑的就是磁鐵，原來它的本領這么大的啊。

　　我們都找到了黑黑的東西，它的名字就叫做“磁鐵”，磁鐵能吸住東西，你們看，（操作兩個磁鐵吸住）是它讓小人和小動物跳起舞來的。

　　（二）幼兒分組動手操作、交流，進一步感知磁鐵的特性。

　　今天馮老師還帶來了一些東西，我們來看看。

　　1、介紹帶來的物品。（木頭積木、鐵釘、回形針、雪花、蓋子）

　　2、幼兒猜測：你覺得磁鐵能吸住這些東西嗎？能吸住什么？

　　3、介紹記錄表記錄方法。

　　老師給小朋友準備了一張記錄表，我們一起來看看。（出示大記錄表）

　　這是什么？（5樣東西）我們呆會去試試看，聽清楚要求：一樣一樣東西試，如果磁鐵能吸住的就在它的格子下面畫一個圓圈，如果不能吸住的，就畫一個叉，聽清楚了嗎？好，接下去就請小朋友去試試看吧！

　　4、幼兒分組操作、記錄。（提醒小朋友試一個記一個）

　　5、驗證操作結果。

　　請小朋友把記錄表貼在黑板，（好，小朋友都已經試過了，現在請你們把記錄表拿上來，我們來看。從第一個開始看）

　　小結：磁鐵有磁性，能吸住鐵和鐵做的東西，所以它又有一個名字叫做吸鐵石。

　　（三）磁鐵來幫忙。

　　1、嘗試將大頭針和沙分開。

　　有一個粗心的人，它把一些鐵做的東西混在了一起，你們看。

　　（依次出示盒子,哎呀，有什么辦法能讓大頭針和鐵釘挑出來呀？）試一下。 磁鐵的本領真大，一下子就把鐵釘和大頭針吸出來了，我們把這些東西拿回教室，一樣樣分清楚，好嗎？

　　3小結：今天，我們認識了磁鐵，還知道了利用磁鐵來幫助我們解決小問題，其實，磁鐵的作用還有更大、更多，讓我們一起來去看看吧

　　（四）磁鐵在生活中的運用。

　　1、出示圖片（老師依次介紹一下），介紹生活中磁鐵的運用。（門吸、鉛筆盒、包扣、磁懸浮列車）門吸上有磁鐵為了不被風吹得關上門，鉛筆盒、有了磁鐵里面的鉛筆橡皮不會掉下來，包上按了磁鐵包里的東西也不會掉下來，這是什么車？磁懸浮列車，它是在車體底部及兩側倒轉向上的頂部安裝磁鐵，“無輪”列車，速度很快很快的，有機會和爸爸媽媽去乘一次。

　　2、活動延伸——尋找辨別幼兒園鐵性的材質物品

　　師：小朋友，剛才我們認識了磁鐵有這么多的本領，下面請大家帶上自己的小磁鐵讓我們一起去找找我們幼兒園里還有哪些能被磁鐵吸住，好不好？

《有趣的磁鐵》中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、了解磁鐵能吸住鐵制品的特性及其在生活中的應用。

　　2、能利用磁鐵的特性進行物品分類，主動將自己發現的與同伴交流。

　　3、對研究磁鐵的秘密感興趣，體驗動手嘗試的快樂。

　　4、對磁鐵有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　5、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

　　活動準備：

　　教具：老虎、兔子圖片各一、回形針、螺絲、紙、紐扣、磁鐵（每人一個）等。

　　活動過程：

　　（一）引出課題森林里的老虎大王肚子餓了，它來到草地里找食物了，下面我們一起來看一看。

　　————（以老虎的口吻講述）今天一天都沒有吃東西了，可把我給累壞了，我得去找找有沒有東西吃。

　　————（出示兔子）有只兔子，這下可以飽餐一頓了！

　　————（演示教具）為什么抓不住兔子？你看，老虎動兔子也動，老虎停兔子也停，兔子往后退，老虎居然也往后退。這是怎么回事？

　　————小朋友，這里面的秘密你知道嗎？

　　小結：磁鐵的力量很大，隔著其他東西或者放在水里它還是能夠把含鐵的物體吸起來。

　　（二）認識磁鐵

　　1、你見過的磁鐵是怎樣的？（黑黑的，有吸引力）

　　2、現在就讓我們和磁鐵來玩游戲吧！（每人兩塊磁鐵，，請幼兒動手實踐操作，發現問題）

　　3、你發現了什么？

　　實驗（三）認識磁鐵能吸住鐵的特性

　　1、磁鐵和磁鐵能吸在一起，那么磁鐵還能吸住什么東西呢？

　　（幼兒自由操作，認識磁鐵的特性）

　　2、玩一玩你的磁鐵，你發現它還能吸住什么？

　　（幼兒實驗證明）

　　（四）一起說一說總結

　　（五）設置問題情境：引導幼兒用磁鐵解決實際問題。

　　游戲情境："今天早上老師準備的曲別針不小心掉到了雪花片框里，請大家幫老師找一找曲別針。看誰找的又快又多"。組織幼兒分組自主游戲，尋找曲別針。

　　引導幼兒交流找到區別針的方法，多玩幾次。

　　總結："有的小朋友很聰明，他用磁鐵轉一下就吸住了很多的曲別針。"老師再次演示一下。加深對磁鐵用處的了解。

　　（六）結束每個幼兒一塊磁鐵，在教室找到能吸的東西，進行展示。

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

《有趣的磁鐵》中班教案 篇4

　　一、活動目標：

　　1.認識磁鐵，了解它的特征及用途。

　　2.動手實驗，獲取有關磁鐵的直接經驗，體驗探索成功的快樂。

　　二、活動準備：

　　人手一塊磁鐵、操作材料若干

　　三、活動過程：

　　（一）感知磁鐵的磁性。

　　1.今天，老師給小朋友帶來了一位會跳舞的小人，我們用掌聲請她上來，好嗎？

　　2.師演示小人跳舞。（墊板、小人、吸鐵石）

　　大家好！我是跳舞小人，我給大家跳支舞吧！（跳舞：向前跳、向后跳、轉個身。）

　　小人跳得好不好，給她鼓鼓掌！你知道她為什么能跳舞嗎？（幼兒猜測）

　　這樣吧，我們的桌上也有想跳舞的小人和小動物，我們自己也去動手試試，找一找到底是什么東西讓它們動起來了。

　　3.幼兒動手操作。

　　引導幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片，隨著塑料板下面的磁鐵移動而移動，小人就能跳舞了。（小朋友你們覺得好玩嗎?好，現在請大家休息一下回到自己位子上，等會再玩好嗎？）

　　4.交流：你玩了什么？怎么玩的？發現了什么秘密？（你的兔子會跳舞嗎）怎么跳的？（請你來表演給我們看看好嗎）個別演示，發現了什么秘密？

　　小結：原來磁鐵能吸住小人下面的鐵片，所以小人能快樂的跳舞。馮老師手上的這個黑黑的就是磁鐵，原來它的本領這么大的啊。

　　我們都找到了黑黑的東西，它的名字就叫做“磁鐵”，磁鐵能吸住東西，你們看，（操作兩個磁鐵吸住）是它讓小人和小動物跳起舞來的。

　　（二）幼兒分組動手操作、交流，進一步感知磁鐵的特性。

　　今天馮老師還帶來了一些東西，我們來看看。

　　1.介紹帶來的物品。（木頭積木、鐵釘、回形針、雪花、蓋子）

　　2.幼兒猜測：你覺得磁鐵能吸住這些東西嗎？能吸住什么？

　　3.介紹記錄表記錄方法。

　　老師給小朋友準備了一張記錄表，我們一起來看看。（出示大記錄表）

　　這是什么？（5樣東西）我們呆會去試試看，聽清楚要求：一樣一樣東西試，如果磁鐵能吸住的就在它的格子下面畫一個圓圈，如果不能吸住的，就畫一個叉，聽清楚了嗎？好，接下去就請小朋友去試試看吧！

　　4.幼兒分組操作、記錄。（提醒小朋友試一個記一個）

　　5、驗證操作結果。

　　請小朋友把記錄表貼在黑板，（好，小朋友都已經試過了，現在請你們把記錄表拿上來，我們來看。從第一個開始看）

　　小結：磁鐵有磁性，能吸住鐵和鐵做的東西，所以它又有一個名字叫做吸鐵石。

　　（三）磁鐵來幫忙。

　　1、嘗試將大頭針和沙分開。

　　有一個粗心的人，它把一些鐵做的東西混在了一起，你們看。

　　（依次出示盒子,哎呀，有什么辦法能讓大頭針和鐵釘挑出來呀？）試一下。 磁鐵的本領真大，一下子就把鐵釘和大頭針吸出來了，我們把這些東西拿回教室，一樣樣分清楚，好嗎？

　　3小結：今天，我們認識了磁鐵，還知道了利用磁鐵來幫助我們解決小問題，其實，磁鐵的作用還有更大、更多，讓我們一起來去看看吧

　　（四）磁鐵在生活中的運用。

　　1、出示圖片（老師依次介紹一下），介紹生活中磁鐵的運用。（門吸、鉛筆盒、包扣、磁懸浮列車）門吸上有磁鐵為了不被風吹得關上門，鉛筆盒、有了磁鐵里面的鉛筆橡皮不會掉下來，包上按了磁鐵包里的東西也不會掉下來，這是什么車？磁懸浮列車，它是在車體底部及兩側倒轉向上的頂部安裝磁鐵，“無輪”列車，速度很快很快的，有機會和爸爸媽媽去乘一次。

　　2、活動延伸——尋找辨別幼兒園鐵性的材質物品

　　師：小朋友，剛才我們認識了磁鐵有這么多的本領，下面請大家帶上自己的小磁鐵讓我們一起去找找我們幼兒園里還有哪些能被磁鐵吸住，好不好？

《有趣的磁鐵》中班教案 篇5

　　教學目標：

　　1、通過操作活動，發現磁鐵能吸鐵的特性。

　　2、培養對磁鐵探索興趣，發展觀察力和語言表達能力。

　　教學準備：

　　1、每人一個小盤；紐扣、積木、塑料玩具、鐵釘、鐵夾、回形針等物品。

　　2、磁鐵每人一塊；大磁鐵一塊。

　　3、記錄卡、蠟筆，每人一份。小貓圖片、卡紙一張。

　　教學重點：

　　通過操作活動，發現磁鐵能吸鐵的特性。

　　教學難點：

　　能獨立進行操作后并記錄。

　　教學過程：

　　一、導入活動。

　　教師出示小貓（演示cat跳舞，讓幼兒觀看，“為什么cat會跳舞）；教師再出示磁鐵，引起幼兒的興趣。“今天，老師給小朋友帶來了一樣好玩的東西，它的本領可大了，你們想知道嗎？”（想）

　　二、教師用磁鐵示范吸物品。

　　教師：“現在這里有一些物品，老師用磁鐵靠近它們，你們看會有什么發現？”（磁鐵能吸住鐵釘、回形針、鐵夾等）“為什么呢？”（因為這些東西都是鐵做的。）“有哪些東西是磁鐵不能吸住的？（紙、木頭、膠罐等）”“為什么？”（因為這些東西沒有鐵）請個別幼兒回答。

　　小結：原來磁鐵能吸起鐵做的東西，而不能吸起沒有鐵做的東西，小朋友記住了嗎？

　　三、幼兒進行操作實驗。（與家長共同探討）

　　師：“現在，老師為小朋友準備了一些東西，你們也用磁鐵玩一玩，看看會有什么發現。并把它記錄下來，好嗎？記錄卡上有回形針、積木、玩具、鐵釘、鐵夾，把能吸起的東西打“√”，知道嗎？”

　　1、教師引導幼兒把磁鐵吸出來的東西記錄在卡上。

　　2、小結：你們剛才發現了什么？請把記錄卡的內容告訴大家。請個別幼兒回答。

　　師：“原來磁鐵能吸起鐵夾、鐵釘、回形針等，因為這些東西都是鐵做的，但磁鐵不能吸起膠玩具、積木、紐扣，因為這些東西沒有鐵。”

　　四、總結：

　　請幼兒回家或在課室里有哪些東西能被磁鐵吸住呢？以后告訴大家，好嗎？

《有趣的磁鐵》中班教案 篇6

　　教案目的：

　　1、通過操作活動，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。

　　2、激發幼兒對磁鐵吸鐵現象的探索興趣，發展觀察力和語言表達能力。

　　教案準備：

　　1、每人一個小籃子、一塊磁鐵；積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。

　　2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實物及一些圖片。

　　教案流程：

　　一、游戲“尋寶“導入活動。

　　1、小朋友，今天老師要帶你們去尋寶，但是去尋寶時我們小朋友都要帶上一樣東西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進去？（教師出示磁鐵）。磁鐵有什么用呢？人幼兒自由說說。

　　2、現在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了？你們看看會發生什么事？老師巡回指導。師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊？幼：因為它是木頭的。師：朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢？幼：因為它是塑料的

　　師：小朋友，你們玩好了嗎？現在時間到了，你們去找個位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊？幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。

　　師：哇！磁鐵的本領可真大啊！磁鐵吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊？

　　幼：他們都是鐵做的。

　　教師小結：原來磁鐵可以吸住鐵的東西。

　　二、兒動手操作，發現磁鐵隔物吸鐵的特性

　　師：現在老師再請你們來玩一個游戲，現在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發生什么事？師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊？幼：因為紙板下面有磁鐵。老師小結：小朋友真聰明！告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。

　　三、創設情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途

　　1、剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里，你們能不能幫助

　　老師想想辦法撿起來啊？但是用手撿太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊？師：剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊！誰來試試？啊！原來真的可以啊！

　　2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊！那我們再來看看磁鐵還有什么用處？教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具和圖片引導幼兒觀看了解。

　　四、活動結束

　　剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領好不好？

《有趣的磁鐵》中班教案 篇7

　　溫州新橋艷潔幼兒園：梁朱玲   設計意圖： 我們班的小朋友很喜歡玩磁鐵，但是對于磁鐵的特性還不是很了解，有一次，我們班的小朋友買來了一件玩具，是用磁鐵做的，我們班的小朋友個個都很好奇，有幾個小朋友還跑來問我，老師，為什么那個小魚可以釣起來啊？于是我決定設計這樣一節課讓幼兒在各種各樣的游戲活動和感知活動中認識磁鐵的特性。

　　活動目標： 1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性

　　2、了解磁鐵在生活中的用途

　　3、培養幼兒的探索興趣   活動過程：一引題 師：小朋友，今天老師要帶你們去一個很好玩的地方，但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣東西才能進去，我們看看我們要帶什么東西進去？（教師出示磁鐵）

　　幼：磁鐵

　　師：現在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了？你們看看會發生什么事？

　　幼：好

　　師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊？

　　幼：因為它是木頭的

　　師：小朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢？

　　幼：因為它是塑料的

　　師：小朋友，你們玩好了嗎？現在時間到了，你們去找個位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊？

　　幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針

　　師：哇！磁鐵的本領可真大啊！磁鐵吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊？

　　幼：他們都是鐵做的 教師小結：原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友   二、幼兒動手操作，發現磁鐵隔物吸鐵的特性 師：現在老師再請你們來玩一個游戲，現在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發生什么事？

　　幼：好

　　師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊？

　　幼：因為紙板下面有磁鐵

　　師：真聰明！老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚   三、創設情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途

　　師：剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來啊？

　　幼：把他們撿起來

　　師：但是這樣太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊？

　　師：剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊！

　　幼：可以

　　師：啊！原來真的可以啊！

　　師：小朋友，原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊！那我們再來看看磁鐵還有什么用處？

　　教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具   四、活動結束 師：小朋友，剛才我們知道了磁鐵幼這么多的本領，現在小朋友和老師一起去教室找一找磁鐵還有什么本領好不好？

　　幼：好

《有趣的磁鐵》中班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、在闖關游戲中感知磁鐵具有磁性、有磁極、磁性具有穿透性等特征，并運用磁鐵的特征解決簡單的問題。

　　2、能通過比較、分析等科學的探究方法解決問題，并進行記錄。

　　3、有好奇心和探究熱情，在活動過程中樂于合作、分享與交流。

　　活動準備：

　　1、紅藍條形磁鐵人手一個，鐵釘、曲別針、木棒、紙、布、塑料，等各種小物品若干；鋁、銅制品若干；芭比娃娃圖片若干（背面貼有小磁鐵）；各種材質的盒子、袋子、杯子等物品。

　　2、闖關圖一張；幼兒記錄表

　　人手一份，記錄筆等。

　　3、硬紙板若干。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　1、談話引導幼兒進入情境。有一群非常美麗、善良的芭比娃娃，被巫婆施了魔法關起來了，要想救出她，必須闖過4關才行，小朋友愿意去營救她嗎？（老師相信你們都是勇敢善良的好孩子）

　　2、出示闖關圖，交代闖關規則。

　　3、給每人一個營救芭比的武器——條形磁鐵，準備行動。（磁鐵怎么能救芭比呢？）

　　二、闖關活動。

　　出示闖關圖，交代闖關游戲規則。今天的營救工作很緊張，大家一定要集中注意力，動作要快，而且時刻保持安靜，萬一暴露了，就不能順利救出芭比。

　　第一關：完成門票。

　　師：發給幼兒人手一張記錄板（上面有門票）：“但是你們必須要完成門票上的記錄才能開啟營救芭比的魔法之路。”

　　1、請幼兒猜想看哪些能吸，哪些不能吸，并將結果填在記錄表里。

　　2、實驗驗證，得出結論，進一步完善門票。

　　3、表達交流。

　　第二關：掃雷行動。

　　1、雷找出來，否則一不小心踩到就會爆炸。

　　請大家先來猜一猜哪些是地雷，哪些不是？為什么？

　　我們有什么好辦法迅速找到鐵制品？

　　（幼兒發言）并將你的猜想記錄下來。

　　2、動手操作，記錄結果。

　　幼兒用手中的條形磁鐵一一進行實驗，區分鐵制品和其他金屬，學會根據磁鐵的磁性鑒別和判斷鐵制品與廢鐵制品。并進行記錄。

　　3、表達交流。

　　請個別幼兒分享自己實驗的結果。

　　第三關：真假武器。

　　1、教師：打敗巫婆至關重要的一點就是制成威力無比的武器，但是現在有兩張武器的示意圖，其中只有一個武器是真正能制成并打敗巫婆的。請大家跟你們組的小朋友一起動手試一試，看看到底哪個是真正的武器。

　　2、幼兒動手操作，發現圖一不能完成。請幼兒大膽發言，猜想原因。

　　3、教師小結：磁鐵有兩極，同極相斥，異極相吸。

　　第四關：營救芭比。

　　1、師：馬上就要看到芭比了，可是巫婆施了魔法，讓她們每人身上都背了一個小磁鐵，并且把她們藏在了小瓶子里、盒子里，還有袋子里。小磁鐵門，你們千萬要記住兩點才能救出芭比：

　　（1）、不可以直接用手去拿芭比；

　　（2）、必須用你們手中的武器，在盒子、瓶子、袋子的外面救出芭比。聽明白了嗎？

　　2、幼兒分頭行動，分別在玻璃瓶里、紙盒里、塑料袋里、以及布包里用磁鐵救出芭比。（通過操作感受磁性的穿透性）

　　3、比比誰救的芭比多，并把她們吸在磁棒的另一頭，小結營救芭比的過程，進一步提升對磁鐵的穿透性特征的認識。

　　三、分享與交流

　　讓芭比躺在小床上（記錄板）復活。請小勇士們告訴芭比，我們營救她們闖過哪幾關？用了什么辦法？（幫助幼兒提升對磁鐵的特點和作用的認識）

　　四、延伸活動

　　1、歡度勝利，在操作板上做使芭比隨音樂跳舞的游戲。

　　2、師當磁鐵、幼兒當芭比或者幼兒兩兩組合，做“磁鐵和芭比”的游戲。

《有趣的磁鐵》中班教案 篇9

　　活動目標：

　　1.在認識磁鐵的基礎上，通過操作活動主動探究磁鐵的穿透性，幫幼兒形成主動探究的意識。

　　2.讓幼兒在實際的主動操作中感受探究的快樂，在評價中體現成功的愉快。

　　3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4.培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　幼兒人手一塊磁鐵，各種物體（小磁鐵、鐵釘、扣子、塑料袋、紙片、布片、紙杯、泡沫等），操作紙（記錄紙）人手一份。

　　活動過程：

　　一、幼兒了解“發現”

　　1、 提問：幼兒上課的環境有什么不一樣？

　　不斷的`說出“發現”這個詞，讓幼兒對“發現”有初步的了解；并通過發現環境的不同，仔細觀察周圍的環境緩解幼兒緊張的情緒，以便導入課題。

　　2、 提問幼兒前段時間玩磁鐵的發現？ 請幼兒依次發言，老師作小結：

　　① 磁鐵能吸鐵的東西

　　② 磁鐵能和磁鐵吸起來

　　3、 老師：老師帶來了不是鐵的東西，問幼兒能不能被吸起來（請幼兒依次回答）。

　　4、 老師：看看能不能想辦法將它們吸起來。

　　揭開每組桌上用來遮蓋的布，每組的幼兒分別從籃子里拿出各種物體試驗看能不能被磁鐵吸起來。

　　5、在記錄紙上畫下來，先畫磁鐵，再把自己吸住的東西畫在磁鐵上

　　6、將幼兒的記錄紙收上來貼在黑板上，配班老師將每人小盆里的東西倒入大盆子中

　　7、請幼兒導黑板前來，分別講述自己將什么東西吸起來了。幼兒說出自己吸到什么東西后，老師再問其它幼兒有沒有跟他一樣的。

　　8、老師：我們來比一比看哪一組小朋友吸的東西多，幼兒開始比賽。

　　9、老師分別到每組前講述比賽結果，分組數，并在黑板上記下每組的數量

　　10、老師：我們再進行一輪比賽好嗎？

　　11、老師分組講述比賽結果，分組數，將重復的東西剔下，并將結果記錄下來 。

　　12、幼兒幫老師收拾操作材料

　　13、老師：磁鐵真的把不是鐵的東西吸起來了嗎？ 幼兒分別回答，并根據幼兒的講述做實驗，實驗成功后，老師問：磁鐵到底在吸什么？

　　小結：磁鐵還是在吸鐵，只不過透過紙、布片把鐵吸起來了。

　　老師：磁鐵還能透過哪些東西把鐵吸起來呢？我們去找一找吧！

　　活動反思：

　　本次活動自始自終都圍繞著老師創設的環境進行，剛開始老師讓幼兒了解“發現”一詞，循序漸進，讓幼兒有一個過渡的過程，這個活動基于幼兒在以往的活動中已有發現磁鐵的經驗，啟發幼兒回憶有何發現。在幼兒操作后，在記錄紙上畫下自己用磁鐵吸住的東西，記錄紙下方注有“姓名”一欄，但沒有一個小朋友將自己的名子填上，沒有起到作用。

　　在幼兒分別講述自己用磁鐵將什么東西吸起來的時候，老師應引導幼兒是怎樣把不是磁鐵的東西吸起來的，在比賽前，老師沒有交待幼兒一定要吸不是鐵的東西。

　　在小組活動時，老師應引導幼兒合作探究，在數數量時應讓幼兒自己數自己組的數量，再報出來，或者為了更好培養幼兒的合作意識，可在比賽時引導幼兒進行分工，幾個人拿東西吸，一個人專門記錄吸到的東西，并數數。

　　本次活動有靜有動，有可操作性的由西，整個活動安排的比較輕松。

　　本次活動中，每個幼兒都把自己當作一個主體，其它幼兒無法參與進來，幼兒無法實現相互交流，無法實現互動，這個環節值得老師思考。

　　“讓幼兒與環境對話”表達了環境創設的一種新取向，實現了環境創設的一種質的轉變：變靜態環境為流動環境，變單一環境為整合環境、變局部環境為宏觀環境，變物質環境為心理環境，同時促進了幼兒、教師、家長的共同成長，發揮了環境作為教育資源的最大利用價值，真正實現了環境與幼兒的“對話”。

《有趣的磁鐵》中班教案 篇10

　　活動目標：

　　1、激發幼兒探索興趣和求知欲望。

　　2、探索磁鐵的特性.

　　活動準備：

　　1、大小不同的磁鐵若干。

　　2、鐵釘、回形針、杯子、積木、鑰匙、布、記錄表記號筆，紙片等。

　　活動過程：

　　一、魔術導入。

　　1、變魔術：教師用白紙讓回形針站起來。

　　2、為什么老師能讓回形針聽話乖乖站起來？

　　3、出示磁鐵。

　　二、第一次嘗試。

　　出示材料（米中放一些鐵釘、回形針、螺絲帽、鈴鐺等）。米中藏著很多磁鐵的朋友，請你們幫磁鐵把米中的朋友找出來。

　　1、幼兒操作。

　　2、教師小結：是啊！能被磁鐵吸住的物品是鐵制品。像回形針、螺絲帽、鈴鐺等。籃子吸不住，因為它不是鐵做的，我們叫它非鐵制品。

　　三、第二次嘗試。

　　磁鐵找到了很多吸的住的朋友，老師還為大家準備了許多的東西，你來猜一猜，試一試。

　　1、介紹記錄表的用法。

　　2、請一位小朋友選一件物品猜一猜，試一試。師生共同完成實驗。

　　3、出示記錄表，記錄幼兒猜測結果和試驗結果。

　　4、幼兒集體操作，并作簡單的記錄。

　　5、反饋記錄表。

　　四、延伸活動。

　　游戲：小魚游來了。找出磁鐵的朋友。區別鐵制品和非鐵制品。

《有趣的磁鐵》中班教案 篇11

　　活動目標：

　　1、感知磁鐵間存在相吸、相斥的有趣現象。

　　2、對磁鐵的特性產生進一步探索的興趣。

　　活動準備：

　　自制環形磁鐵玩具人手一套，PPT課件，紅、藍兩色自粘紙

　　活動過程：

　　一、觀察討論，發現磁鐵的外部特征

　　1、磁鐵你們認識嗎？你見過的磁鐵是什么樣子的？你知道磁鐵有什么本領嗎？

　　2、老師也帶來了磁鐵，看看這個磁鐵長什么樣？

　　小結：這個磁鐵寶寶是圓形的，里面有洞洞，一面紅色，一面藍色

　　二、實踐操作，感知磁鐵相吸相斥的特性

　　第一次操作：發現磁鐵會相吸或相斥

　　1、師：瞧，又有一塊磁鐵來了，把這兩塊磁鐵慢慢靠近，猜猜會發生什么事情？

　　2、操作

　　3、分享交流：磁鐵會吸住、磁鐵會分開。

　　4、出示記錄圖

　　磁鐵上紅色和藍色面對面就會吸起來。

　　磁鐵的紅色/藍色和紅色/藍色面對面就會分開來。

　　第二次操作：總結磁鐵異性相吸同性相斥的特性

　　1、師：想不想再試一試？等會兒你還可以在試的過程中看看有沒有什么新發現。

　　2、操作

　　3、分享交流。

　　師：你們都試過了嗎？你用的什么方法？有沒有新發現？

　　噢，藍色/紅色和藍色/紅色面對面也會跳舞呀。

　　小結：原來這兩塊磁鐵，相同顏色面慢慢靠近會分開來，不同顏色面會抱在一起。

　　三、層層遞進，提升對感知磁鐵特性的經驗

　　1、師：你們都很厲害，發現了磁鐵的這么多秘密。現在多一塊磁鐵，三塊磁鐵讓他們跳起舞來，可以怎么玩呢？

　　2、操作

　　3、分享交流

　　師：你是怎么讓三塊磁鐵寶寶跳起舞來的？你用的什么方法？

　　小結：你們真厲害，用了這么多方法讓磁鐵寶寶跳舞，下次我們還能試試用更多的磁鐵寶寶讓他們跳舞好嗎？

　　四、模仿磁鐵，體驗磁鐵的樂趣。

　　師：你們想不想做回磁鐵呢？小磁鐵們聚會啦，讓我們跟著音樂一起玩游戲吧。

《有趣的磁鐵》中班教案 篇12

　　教學目標：

　　1、探索有關磁鐵的各種有趣現象。

　　2、在教師的啟發引導下，幼兒通過自身的操作活動，發現并揭示磁鐵的“同性相吸、異性相斥”的特性，建立有關磁性原理的粗淺概念。

　　3、共享同伴的成果與快樂。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　教學準備：

　　老虎、兔子、磁鐵有兩級（老師操作的，幼兒操作的），人手一份操作材料（鉄制品，不是鐵制品）

　　教學過程：

　　一、引出課題。（出示背景圖，老虎和小兔）

　　1、今天我老虎肚子餓，想找個動物來填肚子。咦，前面有只兔子，“兔子等著瞧。”“老虎大哥求求你，別吃我。”“行，只要你回答出我的問題，就放過你。”這里一堆米粒里混入許多的小針，你能用最快的方法把米粒和小針分開嗎？小朋友們，你有什么好辦法？快來幫幫小兔。

　　2、請小朋友回答，然后辦法進行操作，比一比，誰的辦法快？（筷子、夾子、磁鐵、）

　　3、小結：小朋友真聰明。很久很久以前，我們的科學家發現了一種礦石，黑黑的，它有磁性，又能吸住鉄，所以就取名叫磁鐵。

　　二、磁鐵的特性。

　　1、磁鐵除了能吸住小針，還能吸住什么東西？在你們的桌子上有許多的東西，用磁鐵試一試，看能吸住什么，并用筆把它記錄下來，能吸住的打勾，不能吸住的打叉。

　　2、幼兒操作，并記錄。

　　3、講解

　　4、小結：磁鐵能吸住鉄和含有鉄的東西。磁鐵的力量很大，隔著東西或者放在水里，它還是能夠把含有鐵的東西吸起來。

　　三、磁鐵的作用。

　　1、現在磁鐵越來越多地運用到我們的生活中去，你知道磁鐵有什么用處嗎？生活中哪些地方用了磁鐵？（磁懸浮列車，指南針,音響的揚聲器,以及電冰箱的門上的密封墊.甚至兒時奶奶用磁鐵將家里縫縫補補用的針都吸在一起以免丟失~~~如冰箱的門、電鈴、電飯鍋、門吸、磁性黑板、磁懸浮列車等回答均可。用到磁鐵的地方很多：五金磁鐵玩具手袋磁鐵皮具磁鐵門吸磁鐵服裝磁鐵磁療磁鐵電子產品磁鐵電聲、電機磁鐵禮品盒磁鐵“）（垃圾處理場用大磁鐵分離出垃圾里的廢鐵等金屬。）

　　2、由于磁鐵有磁性，所以會干擾信號，比如電視機，手機，千萬別把磁鐵和有磁性的東西放在一起。

　　四、原理：同性相斥，異性相吸。

　　1、看來大家對磁鐵并不陌生。老虎也知道磁鐵的作用，給自己裝上了磁鐵，也悄悄給兔子裝上磁鐵，老虎我追我追，我追追追，兔子你逃你逃，你逃逃逃。哈哈，兔子我抓住你了。怎么辦？你有什么辦法能讓兔子用磁鐵逃走嗎？

　　2、請你讓磁鐵和磁鐵在一起玩一玩，你發現了什么？小結：磁鐵有兩邊，貼有同樣顏色的碰在一起就會馬上推開，不同顏色的碰在一起就會緊緊的連在一起。這是怎么一回事？

　　3、原來每塊磁鐵的兩邊都有著不同的磁性，我們分別把它們叫做南極，也用S表示；北極，就用N表示。（出示認識兩極）操作。

　　小結：一樣磁性的碰在一起就會推開，不一樣磁性的碰在一起就會緊緊地連在一起。我們也可以說是：同性相斥，異性相吸。

　　4、現在誰能來幫助小兔呢？

　　5、總結：小朋友真聰明，科學家費了很大的勁研究才發現：磁鐵能吸鉄，隔著物體也能吸住鉄，還知道“同性相斥，異性相吸”的重大發現，我們小朋友一節課就知道，太了不起。

　　五、游戲：我是快樂的磁鐵人

　　1、現在讓我們每個人也來當一塊小磁鐵，一面貼上“S”，一面貼上“N”，玩一個快樂的磁鐵人。當音樂停，你的“S”必須與別人的“N”相吸，否則就會被老虎吃掉。

　　2、游戲2遍，結束。

　　教學反思

　　在這次活動中幼兒樂于參與，積極發現。簡單而有平常的活動準備，又為幼兒提供了全面探索的機會。簡單容易的記錄過程更適合幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導下，我依據幼兒的需求設計了置疑、猜測、驗證、交流等各個環節，讓孩子們在每個環節中對磁鐵特性的了解層層深入，同時對記錄單和實驗的操作能力有很大提高。從而培養孩子樂于參與科學活動的興趣，提高孩子觀察、比較、發現等科學探究能力。在活動過程中首先我引導運用對比觀察的方法，引導孩子發現磁鐵的特性，從而讓孩子了解磁鐵的“同性相吸，異性相斥”的特性。在科學活動中參插游戲，并輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發展。我們認為，整個活動的全過程，將“嘗試精神”滲透在了教育教學之中，基本遵循了“先練后講”的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試，不斷探究，不斷發現中學習知識，認識事物的現象。

　　本次活動充分體現了分層遞進，分步落實的教學特點，教學的環節比較分明，教學重點突出，時間分配得當。操作材料充足，在活動中教師言語只是一般的引導性語言，整個活動充分體現了：幼兒是學習的主體“。

　　本次活動存在的問題是，我在課前還應為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，讓每個幼兒都能親自進行實驗探索，從而能更加引發孩子們的探索欲望。在活動中還應認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發現他們的興趣和經驗，激發孩子們主動學習。個別幼兒在嘗試活動中不夠大膽，模仿性強；有些幼兒在材料的使用上還有磕磕碰碰的現象，雖然老師多次提醒，但還是影響了活動的順利進行；在活動中有時還不能做到“收放自如”，今后，在教學活動中需注意這方面的指導。

《有趣的磁鐵》中班教案 篇13

　　活動目標：

　　1、在初步感知磁鐵的基本性質的基礎上，通過幼兒自主、合作探究，感受、體驗、領悟磁鐵的穿透力，激發幼兒對科學活動的興趣；

　　2、激勵幼兒大膽地嘗試用自己的方法記錄、表達、交流自己操作活動的過程和結果；

　　3、在與同伴的活動中，培養幼兒的合作意識和能力。

　　活動準備：　　

　　1、分組活動

　　2、每人一份操作材料：磁鐵、鐵制品、大量非鐵制品，一份記錄卡放在桌上。

　　3、每組一份更豐富的非鐵制品材料，包括一些瓶子，盒子等立體材料。

　　活動過程：

　　(一)開始部分

　　師帶幼兒參觀活動室，啟發幼兒思考，今天上課的地方跟平時有什么不一樣，看誰有新發現（幼兒觀察后講述，師及時肯定幼兒的發現，活躍活動氣氛并激發幼兒觀察探究的積極性）。

　　(二)基本部分

　　1、啟發談話，導入活動

　　小朋友前幾天玩了磁鐵，你們是不是也有什么新發現，磁鐵有什么本領？（啟發幼兒回憶平時生活經驗，講述磁鐵基本性質）。

　　2、鼓勵幼兒獨立探究

　　①師：今天教師帶來了許多不是鐵的東西，你們能不能想辦法用磁鐵把它們也吸起來呢？請你們試試看誰吸的多，把它們用自己的方法記錄到記錄卡上。

　　②請幼兒獨立操作，師巡視，啟發幼兒將紙片、紙板、木板、塑料泡沫等不同質地，不同厚薄，不同形狀的東西用磁鐵吸起來，并指導幼兒記錄。

　　3、共同交流，探究成果

　　①請幼兒將記錄卡貼到黑板上。

　　②請幼兒分別介紹自己記錄的內容，并講述使用的方法，看有沒有幼兒使用相同方法，讓每個人都感受到成功的快樂。

　　4、相互合作，游戲競賽

　　師：小朋友都成功了，用磁鐵把許多不是鐵的東西都吸起來了，現在我們來比賽看哪組小朋友吸的東西多。

　　(1)師交代游戲規則，啟發幼兒相互合作、探究，用磁鐵想辦法吸更多的不是鐵的東西。

　　(2)師帶幼兒分別數出每組吸起來的東西的數目，評價幼兒操作情況。

　　5、小結討論活動主題

　　師：剛才小朋友想辦法用磁鐵吸起來許多不是鐵的東西，那么磁鐵是不是真的能吸引紙、塑料、玻璃呢？(啟發幼兒討論讓幼兒自己發現磁鐵在吸引鐵的時候，力量會透過紙、塑料等不是鐵的東西，即磁鐵具有穿透性)。