大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《有趣的磁鐵》（精選6篇）

大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《有趣的磁鐵》 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、探索有關(guān)磁鐵的各種有趣現(xiàn)象。

　　2、在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒通過自身的操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并揭示磁鐵的“同性相吸、異性相斥”的特性，建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。

　　3、共享同伴的成果與快樂。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　老虎、兔子、磁鐵有兩級(jí)（老師操作的，幼兒操作的），人手一份操作材料（鉄制品，不是鐵制品）

　　教學(xué)過程：

　　一、引出課題。（出示背景圖，老虎和小兔）

　　1、今天我老虎肚子餓，想找個(gè)動(dòng)物來填肚子。咦，前面有只兔子，“兔子等著瞧�！薄袄匣⒋蟾缜笄竽�，別吃我。”“行，只要你回答出我的問題，就放過你�！边@里一堆米粒里混入許多的小針，你能用最快的方法把米粒和小針分開嗎？小朋友們，你有什么好辦法？快來幫幫小兔。

　　2、請(qǐng)小朋友回答，然后辦法進(jìn)行操作，比一比，誰的辦法快？（筷子、夾子、磁鐵、）

　　3、小結(jié)：小朋友真聰明。很久很久以前，我們的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種礦石，黑黑的，它有磁性，又能吸住鉄，所以就取名叫磁鐵。

　　二、磁鐵的特性。

　　1、磁鐵除了能吸住小針，還能吸住什么東西？在你們的桌子上有許多的東西，用磁鐵試一試，看能吸住什么，并用筆把它記錄下來，能吸住的打勾，不能吸住的打叉。

　　2、幼兒操作，并記錄。

　　3、講解

　　4、小結(jié)：磁鐵能吸住鉄和含有鉄的東西。磁鐵的力量很大，隔著東西或者放在水里，它還是能夠把含有鐵的東西吸起來。

　　三、磁鐵的作用。

　　1、現(xiàn)在磁鐵越來越多地運(yùn)用到我們的生活中去，你知道磁鐵有什么用處嗎？生活中哪些地方用了磁鐵？（磁懸浮列車，指南針,音響的揚(yáng)聲器,以及電冰箱的門上的密封墊.甚至兒時(shí)奶奶用磁鐵將家里縫縫補(bǔ)補(bǔ)用的針都吸在一起以免丟失~~~如冰箱的門、電鈴、電飯鍋、門吸、磁性黑板、磁懸浮列車等回答均可。用到磁鐵的地方很多：五金磁鐵玩具手袋磁鐵皮具磁鐵門吸磁鐵服裝磁鐵磁療磁鐵電子產(chǎn)品磁鐵電聲、電機(jī)磁鐵禮品盒磁鐵“）（垃圾處理場(chǎng)用大磁鐵分離出垃圾里的廢鐵等金屬。）

　　2、由于磁鐵有磁性，所以會(huì)干擾信號(hào)，比如電視機(jī)，手機(jī)，千萬別把磁鐵和有磁性的東西放在一起。

　　四、原理：同性相斥，異性相吸。

　　1、看來大家對(duì)磁鐵并不陌生。老虎也知道磁鐵的作用，給自己裝上了磁鐵，也悄悄給兔子裝上磁鐵，老虎我追我追，我追追追，兔子你逃你逃，你逃逃逃。哈哈，兔子我抓住你了。怎么辦？你有什么辦法能讓兔子用磁鐵逃走嗎？

　　2、請(qǐng)你讓磁鐵和磁鐵在一起玩一玩，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：磁鐵有兩邊，貼有同樣顏色的碰在一起就會(huì)馬上推開，不同顏色的碰在一起就會(huì)緊緊的連在一起。這是怎么一回事？

　　3、原來每塊磁鐵的兩邊都有著不同的磁性，我們分別把它們叫做南極，也用S表示；北極，就用N表示。（出示認(rèn)識(shí)兩極）操作。

　　小結(jié)：一樣磁性的碰在一起就會(huì)推開，不一樣磁性的碰在一起就會(huì)緊緊地連在一起。我們也可以說是：同性相斥，異性相吸。

　　4、現(xiàn)在誰能來幫助小兔呢？

　　5、總結(jié)：小朋友真聰明，科學(xué)家費(fèi)了很大的勁研究才發(fā)現(xiàn)：磁鐵能吸鉄，隔著物體也能吸住鉄，還知道“同性相斥，異性相吸”的重大發(fā)現(xiàn)，我們小朋友一節(jié)課就知道，太了不起。

　　五、游戲：我是快樂的磁鐵人

　　1、現(xiàn)在讓我們每個(gè)人也來當(dāng)一塊小磁鐵，一面貼上“S”，一面貼上“N”，玩一個(gè)快樂的磁鐵人。當(dāng)音樂停，你的“S”必須與別人的“N”相吸，否則就會(huì)被老虎吃掉。

　　2、游戲2遍，結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　在這次活動(dòng)中幼兒樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。簡(jiǎn)單而有平常的活動(dòng)準(zhǔn)備，又為幼兒提供了全面探索的機(jī)會(huì)。簡(jiǎn)單容易的記錄過程更適合幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導(dǎo)下，我依據(jù)幼兒的需求設(shè)計(jì)了置疑、猜測(cè)、驗(yàn)證、交流等各個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)诿總�(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)磁鐵特性的了解層層深入，同時(shí)對(duì)記錄單和實(shí)驗(yàn)的操作能力有很大提高。從而培養(yǎng)孩子樂于參與科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高孩子觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等科學(xué)探究能力。在活動(dòng)過程中首先我引導(dǎo)運(yùn)用對(duì)比觀察的方法，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，從而讓孩子了解磁鐵的“同性相吸，異性相斥”的特性。在科學(xué)活動(dòng)中參插游戲，并輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語言，會(huì)使幼兒對(duì)活動(dòng)的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動(dòng)去探索，主動(dòng)去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。我們認(rèn)為，整個(gè)活動(dòng)的全過程，將“嘗試精神”滲透在了教育教學(xué)之中，基本遵循了“先練后講”的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)，認(rèn)識(shí)事物的現(xiàn)象。

　　本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了分層遞進(jìn)，分步落實(shí)的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)的環(huán)節(jié)比較分明，教學(xué)重點(diǎn)突出，時(shí)間分配得當(dāng)。操作材料充足，在活動(dòng)中教師言語只是一般的引導(dǎo)性語言，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了：幼兒是學(xué)習(xí)的主體“。

　　本次活動(dòng)存在的問題是，我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，讓每個(gè)幼兒都能親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)。個(gè)別幼兒在嘗試活動(dòng)中不夠大膽，模仿性強(qiáng)；有些幼兒在材料的使用上還有磕磕碰碰的現(xiàn)象，雖然老師多次提醒，但還是影響了活動(dòng)的順利進(jìn)行；在活動(dòng)中有時(shí)還不能做到“收放自如”，今后，在教學(xué)活動(dòng)中需注意這方面的指導(dǎo)。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《有趣的磁鐵》 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵的特性。

　　2、培養(yǎng)對(duì)磁鐵探索興趣，發(fā)展觀察力和語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、每人一個(gè)小盤；紐扣、積木、塑料玩具、鐵釘、鐵夾、回形針等物品。

　　2、磁鐵每人一塊；大磁鐵一塊。

　　3、記錄卡、蠟筆，每人一份。小貓圖片、卡紙一張。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵的特性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能獨(dú)立進(jìn)行操作后并記錄。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師出示小貓（演示cat跳舞，讓幼兒觀看，“為什么cat會(huì)跳舞）；教師再出示磁鐵，引起幼兒的興趣�！敖裉欤�老師給小朋友帶來了一樣好玩的東西，它的本領(lǐng)可大了，你們想知道嗎？”（想）

　　二、教師用磁鐵示范吸物品。

　　教師：“現(xiàn)在這里有一些物品，老師用磁鐵靠近它們，你們看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？”（磁鐵能吸住鐵釘、回形針、鐵夾等）“為什么呢？”（因?yàn)檫@些東西都是鐵做的。）“有哪些東西是磁鐵不能吸住的？（紙、木頭、膠罐等）”“為什么？”（因?yàn)檫@些東西沒有鐵）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

　　小結(jié)：原來磁鐵能吸起鐵做的東西，而不能吸起沒有鐵做的東西，小朋友記住了嗎？

　　三、幼兒進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)。（與家長(zhǎng)共同探討）

　　師：“現(xiàn)在，老師為小朋友準(zhǔn)備了一些東西，你們也用磁鐵玩一玩，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。并把它記錄下來，好嗎？記錄卡上有回形針、積木、玩具、鐵釘、鐵夾，把能吸起的東西打“√”，知道嗎？”

　　1、教師引導(dǎo)幼兒把磁鐵吸出來的東西記錄在卡上。

　　2、小結(jié)：你們剛才發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)把記錄卡的內(nèi)容告訴大家。請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

　　師：“原來磁鐵能吸起鐵夾、鐵釘、回形針等，因?yàn)檫@些東西都是鐵做的，但磁鐵不能吸起膠玩具、積木、紐扣，因?yàn)檫@些東西沒有鐵。”

　　四、總結(jié)：

　　請(qǐng)幼兒回家或在課室里有哪些東西能被磁鐵吸住呢？以后告訴大家，好嗎？

大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《有趣的磁鐵》 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知磁鐵間存在相吸、相斥的有趣現(xiàn)象。

　　2、對(duì)磁鐵的特性產(chǎn)生進(jìn)一步探索的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制環(huán)形磁鐵玩具人手一套，PPT課件，紅、藍(lán)兩色自粘紙

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察討論，發(fā)現(xiàn)磁鐵的外部特征

　　1、磁鐵你們認(rèn)識(shí)嗎？你見過的磁鐵是什么樣子的？你知道磁鐵有什么本領(lǐng)嗎？

　　2、老師也帶來了磁鐵，看看這個(gè)磁鐵長(zhǎng)什么樣？

　　小結(jié)：這個(gè)磁鐵寶寶是圓形的，里面有洞洞，一面紅色，一面藍(lán)色

　　二、實(shí)踐操作，感知磁鐵相吸相斥的特性

　　第一次操作：發(fā)現(xiàn)磁鐵會(huì)相吸或相斥

　　1、師：瞧，又有一塊磁鐵來了，把這兩塊磁鐵慢慢靠近，猜猜會(huì)發(fā)生什么事情？

　　2、操作

　　3、分享交流：磁鐵會(huì)吸住、磁鐵會(huì)分開。

　　4、出示記錄圖

　　磁鐵上紅色和藍(lán)色面對(duì)面就會(huì)吸起來。

　　磁鐵的紅色/藍(lán)色和紅色/藍(lán)色面對(duì)面就會(huì)分開來。

　　第二次操作：總結(jié)磁鐵異性相吸同性相斥的特性

　　1、師：想不想再試一試？等會(huì)兒你還可以在試的過程中看看有沒有什么新發(fā)現(xiàn)。

　　2、操作

　　3、分享交流。

　　師：你們都試過了嗎？你用的什么方法？有沒有新發(fā)現(xiàn)？

　　噢，藍(lán)色/紅色和藍(lán)色/紅色面對(duì)面也會(huì)跳舞呀。

　　小結(jié)：原來這兩塊磁鐵，相同顏色面慢慢靠近會(huì)分開來，不同顏色面會(huì)抱在一起。

　　三、層層遞進(jìn)，提升對(duì)感知磁鐵特性的經(jīng)驗(yàn)

　　1、師：你們都很厲害，發(fā)現(xiàn)了磁鐵的這么多秘密�，F(xiàn)在多一塊磁鐵，三塊磁鐵讓他們跳起舞來，可以怎么玩呢？

　　2、操作

　　3、分享交流

　　師：你是怎么讓三塊磁鐵寶寶跳起舞來的？你用的什么方法？

　　小結(jié)：你們真厲害，用了這么多方法讓磁鐵寶寶跳舞，下次我們還能試試用更多的磁鐵寶寶讓他們跳舞好嗎？

　　四、模仿磁鐵，體驗(yàn)磁鐵的樂趣。

　　師：你們想不想做回磁鐵呢？小磁鐵們聚會(huì)啦，讓我們跟著音樂一起玩游戲吧。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《有趣的磁鐵》 篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　(一)通過對(duì)磁鐵的探索初步認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。

　　(二)通過對(duì)磁鐵的實(shí)驗(yàn)操作，引起主動(dòng)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)磁鐵的探索興趣。

　　(三)通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作記錄，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄的方法。

　　(四)充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　(五)能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn):

　　(一)活動(dòng)重點(diǎn)：通過對(duì)磁鐵的初步認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。

　　(二)活動(dòng)難點(diǎn)：通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作記錄，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄的方法。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、每組一筐操作材料：內(nèi)有(磁鐵、回形針、螺絲釘、硬幣)、(紙張、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等。

　　2、迷宮及附有磁鐵的小動(dòng)物3、每人一張記錄表。

　　四、活動(dòng)過程：

　　(一)、教師通過魔術(shù)表演導(dǎo)入，激發(fā)幼兒好奇心探索興趣。

　　教師:今天，老師給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。(事先準(zhǔn)備一個(gè)磁鐵小人，操控磁鐵使小人翻滾跳躍)。

　　討論：小人為什么能跳舞?引導(dǎo)幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片，隨著塑料板下面的磁鐵移動(dòng)而移動(dòng)。小人就能跳舞了。

　　幼兒在教師的引導(dǎo)下積極思考與討論

　　(二)、教師引導(dǎo)幼兒嘗試操作，使幼兒發(fā)現(xiàn)并提出問題

　　1、教師介紹材料，引導(dǎo)幼兒初步探索磁鐵的特性。

　　教師：小人會(huì)跳舞，有趣嗎?(有趣)。老師給小朋友準(zhǔn)備許多東西。(介紹鐵制品和非鐵制品)。請(qǐng)你拿著磁鐵去吸一吸筐里的東西，看看他們有什么不同。

　　幼兒在教師的引導(dǎo)下積極探索，努力發(fā)現(xiàn)問題。

　　2、幼兒自由操作探索。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒交流、分享發(fā)現(xiàn)教師：說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼兒在教師的引導(dǎo)下努力思考，積極回答問題。

　　(三)、教師引導(dǎo)幼兒再次操作,嘗試記錄

　　1、教師出示記錄表，先示范記錄，再指導(dǎo)幼兒記錄。

　　教師：看看老師是怎么記錄的。等會(huì)老師請(qǐng)小朋友們來記錄。磁鐵能吸住哪些東西?不能吸住哪些東西?并把探索結(jié)果記錄在記錄表上。

　　幼兒在教師的示范中懂得記錄方法

　　2、幼兒再次操作并嘗試記錄。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流教師：被吸住的東西是哪些?是什么做的?沒被吸住的又是什么做的?

　　幼兒在教師引導(dǎo)下思考，積極回答問題。

　　4、教師小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。

　　(四)、磁鐵游戲

　　1、教師以玩魔術(shù)的口吻引起幼兒興趣.

　　教師："磁鐵真有趣,它不但會(huì)變魔術(shù)還會(huì)跟我們玩游戲呢。今天就讓它帶著小朋友們玩好嗎?"

　　2、教師介紹游戲材料及規(guī)則。

　　游戲規(guī)則：用磁鐵在迷宮背面把小動(dòng)物救出迷宮，中途不能用手碰動(dòng)物。

　　游戲要求：在帶蜜蜂等動(dòng)物走迷宮時(shí)，把動(dòng)物放送到迷宮的入口就不能用手碰到這些動(dòng)物，只能用磁鐵在迷宮下面移動(dòng)帶著動(dòng)物選擇正確的路線走出迷宮。

　　3、小朋友自由探索玩耍。

　　4、小朋友們進(jìn)行逃生比賽教師：現(xiàn)在請(qǐng)兩位小朋友們來比賽，看誰能在不影響游戲規(guī)則的同時(shí)最快逃出來。

　　五、活動(dòng)延伸

　　教師：磁鐵真好玩，因?yàn)樗鼤?huì)吸鐵，小朋友回家后也可以用磁鐵碰碰家里的東西，找找還有哪些東西能讓磁鐵吸起來?磁鐵還有什么秘密?

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《有趣的磁鐵》 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒探索興趣和求知欲望。

　　2、探索磁鐵的特性.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大小不同的磁鐵若干。

　　2、鐵釘、回形針、杯子、積木、鑰匙、布、記錄表記號(hào)筆，紙片等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、魔術(shù)導(dǎo)入。

　　1、變魔術(shù)：教師用白紙讓回形針站起來。

　　2、為什么老師能讓回形針聽話乖乖站起來？

　　3、出示磁鐵。

　　二、第一次嘗試。

　　出示材料（米中放一些鐵釘、回形針、螺絲帽、鈴鐺等）。米中藏著很多磁鐵的朋友，請(qǐng)你們幫磁鐵把米中的朋友找出來。

　　1、幼兒操作。

　　2、教師小結(jié)：是��！能被磁鐵吸住的物品是鐵制品。像回形針、螺絲帽、鈴鐺等。籃子吸不住，因?yàn)樗�不是鐵做的，我們叫它非鐵制品。

　　三、第二次嘗試。

　　磁鐵找到了很多吸的住的朋友，老師還為大家準(zhǔn)備了許多的東西，你來猜一猜，試一試。

　　1、介紹記錄表的用法。

　　2、請(qǐng)一位小朋友選一件物品猜一猜，試一試。師生共同完成實(shí)驗(yàn)。

　　3、出示記錄表，記錄幼兒猜測(cè)結(jié)果和試驗(yàn)結(jié)果。

　　4、幼兒集體操作，并作簡(jiǎn)單的記錄。

　　5、反饋記錄表。

　　四、延伸活動(dòng)。

　　游戲：小魚游來了。找出磁鐵的朋友。區(qū)別鐵制品和非鐵制品。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《有趣的磁鐵》 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在闖關(guān)游戲中感知磁鐵具有磁性、有磁極、磁性具有穿透性等特征，并運(yùn)用磁鐵的特征解決簡(jiǎn)單的問題。

　　2、能通過比較、分析等科學(xué)的探究方法解決問題，并進(jìn)行記錄。

　　3、有好奇心和探究熱情，在活動(dòng)過程中樂于合作、分享與交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅藍(lán)條形磁鐵人手一個(gè)，鐵釘、曲別針、木棒、紙、布、塑料，等各種小物品若干；鋁、銅制品若干；芭比娃娃圖片若干（背面貼有小磁鐵）；各種材質(zhì)的盒子、袋子、杯子等物品。

　　2、闖關(guān)圖一張；幼兒記錄表

　　人手一份，記錄筆等。

　　3、硬紙板若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、談話引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。有一群非常美麗、善良的芭比娃娃，被巫婆施了魔法關(guān)起來了，要想救出她，必須闖過4關(guān)才行，小朋友愿意去營(yíng)救她嗎？（老師相信你們都是勇敢善良的好孩子）

　　2、出示闖關(guān)圖，交代闖關(guān)規(guī)則。

　　3、給每人一個(gè)營(yíng)救芭比的武器——條形磁鐵，準(zhǔn)備行動(dòng)。（磁鐵怎么能救芭比呢？）

　　二、闖關(guān)活動(dòng)。

　　出示闖關(guān)圖，交代闖關(guān)游戲規(guī)則。今天的營(yíng)救工作很緊張，大家一定要集中注意力，動(dòng)作要快，而且時(shí)刻保持安靜，萬一暴露了，就不能順利救出芭比。

　　第一關(guān)：完成門票。

　　師：發(fā)給幼兒人手一張記錄板（上面有門票）：“但是你們必須要完成門票上的記錄才能開啟營(yíng)救芭比的魔法之路�！�

　　1、請(qǐng)幼兒猜想看哪些能吸，哪些不能吸，并將結(jié)果填在記錄表里。

　　2、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，得出結(jié)論，進(jìn)一步完善門票。

　　3、表達(dá)交流。

　　第二關(guān)：掃雷行動(dòng)。

　　1、雷找出來，否則一不小心踩到就會(huì)爆炸。

　　請(qǐng)大家先來猜一猜哪些是地雷，哪些不是？為什么？

　　我們有什么好辦法迅速找到鐵制品？

　�。ㄓ變喊l(fā)言）并將你的猜想記錄下來。

　　2、動(dòng)手操作，記錄結(jié)果。

　　幼兒用手中的條形磁鐵一一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，區(qū)分鐵制品和其他金屬，學(xué)會(huì)根據(jù)磁鐵的磁性鑒別和判斷鐵制品與廢鐵制品。并進(jìn)行記錄。

　　3、表達(dá)交流。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒分享自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

　　第三關(guān)：真假武器。

　　1、教師：打敗巫婆至關(guān)重要的一點(diǎn)就是制成威力無比的武器，但是現(xiàn)在有兩張武器的示意圖，其中只有一個(gè)武器是真正能制成并打敗巫婆的。請(qǐng)大家跟你們組的小朋友一起動(dòng)手試一試，看看到底哪個(gè)是真正的武器。

　　2、幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)圖一不能完成。請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言，猜想原因。

　　3、教師小結(jié)：磁鐵有兩極，同極相斥，異極相吸。

　　第四關(guān)：營(yíng)救芭比。

　　1、師：馬上就要看到芭比了，可是巫婆施了魔法，讓她們每人身上都背了一個(gè)小磁鐵，并且把她們藏在了小瓶子里、盒子里，還有袋子里。小磁鐵門，你們千萬要記住兩點(diǎn)才能救出芭比：

　�。�1）、不可以直接用手去拿芭比；

　�。�2）、必須用你們手中的武器，在盒子、瓶子、袋子的外面救出芭比。聽明白了嗎？

　　2、幼兒分頭行動(dòng)，分別在玻璃瓶里、紙盒里、塑料袋里、以及布包里用磁鐵救出芭比。（通過操作感受磁性的穿透性）

　　3、比比誰救的芭比多，并把她們吸在磁棒的另一頭，小結(jié)營(yíng)救芭比的過程，進(jìn)一步提升對(duì)磁鐵的穿透性特征的認(rèn)識(shí)。

　　三、分享與交流

　　讓芭比躺在小床上（記錄板）復(fù)活。請(qǐng)小勇士們告訴芭比，我們營(yíng)救她們闖過哪幾關(guān)？用了什么辦法？（幫助幼兒提升對(duì)磁鐵的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí)）

　　四、延伸活動(dòng)

　　1、歡度勝利，在操作板上做使芭比隨音樂跳舞的游戲。

　　2、師當(dāng)磁鐵、幼兒當(dāng)芭比或者幼兒兩兩組合，做“磁鐵和芭比”的游戲。