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科學(xué)教案:有趣的磁鐵

發(fā)布時(shí)間:2023-08-28

科學(xué)教案:有趣的磁鐵(通用2篇)

科學(xué)教案:有趣的磁鐵 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在認(rèn)識(shí)磁鐵的基礎(chǔ)上,通過(guò)操作活動(dòng)主動(dòng)探究磁鐵的穿透性,幫幼兒形成主動(dòng)探究的意識(shí)。

  2.讓幼兒在實(shí)際的主動(dòng)操作中感受探究的快樂(lè),在評(píng)價(jià)中體現(xiàn)成功的愉快。

  3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒人手一塊磁鐵,各種物體(小磁鐵、鐵釘、扣子、塑料袋、紙片、布片、紙杯、泡沫等),操作紙(記錄紙)人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒了解“發(fā)現(xiàn)”

  1、 提問(wèn):幼兒上課的環(huán)境有什么不一樣?

  不斷的說(shuō)出“發(fā)現(xiàn)”這個(gè)詞,讓幼兒對(duì)“發(fā)現(xiàn)”有初步的了解;并通過(guò)發(fā)現(xiàn)環(huán)境的不同,仔細(xì)觀察周圍的環(huán)境緩解幼兒緊張的.情緒,以便導(dǎo)入課題。

  2、 提問(wèn)幼兒前段時(shí)間玩磁鐵的發(fā)現(xiàn)? 請(qǐng)幼兒依次發(fā)言,老師作小結(jié):

  ① 磁鐵能吸鐵的東西

  ② 磁鐵能和磁鐵吸起來(lái)

  3、 老師:老師帶來(lái)了不是鐵的東西,問(wèn)幼兒能不能被吸起來(lái)(請(qǐng)幼兒依次回答)。

  4、 老師:看看能不能想辦法將它們吸起來(lái)。

  揭開每組桌上用來(lái)遮蓋的布,每組的幼兒分別從籃子里拿出各種物體試驗(yàn)看能不能被磁鐵吸起來(lái)。

  5、在記錄紙上畫下來(lái),先畫磁鐵,再把自己吸住的東西畫在磁鐵上

  6、將幼兒的記錄紙收上來(lái)貼在黑板上,配班老師將每人小盆里的東西倒入大盆子中

  7、請(qǐng)幼兒導(dǎo)黑板前來(lái),分別講述自己將什么東西吸起來(lái)了。幼兒說(shuō)出自己吸到什么東西后,老師再問(wèn)其它幼兒有沒(méi)有跟他一樣的。

  8、老師:我們來(lái)比一比看哪一組小朋友吸的東西多,幼兒開始比賽。

  9、老師分別到每組前講述比賽結(jié)果,分組數(shù),并在黑板上記下每組的數(shù)量

  10、老師:我們?cè)龠M(jìn)行一輪比賽好嗎?

  11、老師分組講述比賽結(jié)果,分組數(shù),將重復(fù)的東西剔下,并將結(jié)果記錄下來(lái) 。

  12、幼兒幫老師收拾操作材料

  13、老師:磁鐵真的把不是鐵的東西吸起來(lái)了嗎? 幼兒分別回答,并根據(jù)幼兒的講述做實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)成功后,老師問(wèn):磁鐵到底在吸什么?

  小結(jié):磁鐵還是在吸鐵,只不過(guò)透過(guò)紙、布片把鐵吸起來(lái)了。

  老師:磁鐵還能透過(guò)哪些東西把鐵吸起來(lái)呢?我們?nèi)フ乙徽野桑?/p>

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)自始自終都圍繞著老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境進(jìn)行,剛開始老師讓幼兒了解“發(fā)現(xiàn)”一詞,循序漸進(jìn),讓幼兒有一個(gè)過(guò)渡的過(guò)程,這個(gè)活動(dòng)基于幼兒在以往的活動(dòng)中已有發(fā)現(xiàn)磁鐵的經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒回憶有何發(fā)現(xiàn)。在幼兒操作后,在記錄紙上畫下自己用磁鐵吸住的東西,記錄紙下方注有“姓名”一欄,但沒(méi)有一個(gè)小朋友將自己的名子填上,沒(méi)有起到作用。

  在幼兒分別講述自己用磁鐵將什么東西吸起來(lái)的時(shí)候,老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒是怎樣把不是磁鐵的東西吸起來(lái)的,在比賽前,老師沒(méi)有交待幼兒一定要吸不是鐵的東西。

  在小組活動(dòng)時(shí),老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒合作探究,在數(shù)數(shù)量時(shí)應(yīng)讓幼兒自己數(shù)自己組的數(shù)量,再報(bào)出來(lái),或者為了更好培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),可在比賽時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工,幾個(gè)人拿東西吸,一個(gè)人專門記錄吸到的東西,并數(shù)數(shù)。

  本次活動(dòng)有靜有動(dòng),有可操作性的由西,整個(gè)活動(dòng)安排的比較輕松。

  本次活動(dòng)中,每個(gè)幼兒都把自己當(dāng)作一個(gè)主體,其它幼兒無(wú)法參與進(jìn)來(lái),幼兒無(wú)法實(shí)現(xiàn)相互交流,無(wú)法實(shí)現(xiàn)互動(dòng),這個(gè)環(huán)節(jié)值得老師思考。

  “讓幼兒與環(huán)境對(duì)話”表達(dá)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種新取向,實(shí)現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種質(zhì)的轉(zhuǎn)變:變靜態(tài)環(huán)境為流動(dòng)環(huán)境,變單一環(huán)境為整合環(huán)境、變局部環(huán)境為宏觀環(huán)境,變物質(zhì)環(huán)境為心理環(huán)境,同時(shí)促進(jìn)了幼兒、教師、家長(zhǎng)的共同成長(zhǎng),發(fā)揮了環(huán)境作為教育資源的最大利用價(jià)值,真正實(shí)現(xiàn)了環(huán)境與幼兒的“對(duì)話”。

  小百科:如果將地球想像成一塊大磁鐵,則地球的地磁北極是指南極,地磁南極則是指北極。磁鐵與磁鐵之間,同名磁極相排斥、異名磁極相吸引。所以,指南針與南極相排斥,指北針與北極相排斥,而指南針與指北針則相吸引。

科學(xué)教案:有趣的磁鐵 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)看、摸、說(shuō)等活動(dòng),能夠識(shí)別磁鐵的形狀,大膽猜想磁鐵的名稱。

  2、通過(guò)游戲,探究磁鐵的特性。

  3、能舉例說(shuō)明磁鐵在生活中的應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵性質(zhì),運(yùn)用磁鐵性質(zhì)進(jìn)行磁鐵游戲。

  難點(diǎn):在游戲中運(yùn)用磁鐵性質(zhì)分析解決磁鐵游戲中的問(wèn)題。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:磁鐵、課件、蝴蝶模型、花叢圖、學(xué)具塑料包等。

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:活動(dòng)記錄表、各種各樣的磁鐵;細(xì)繩、鐵釘、大頭針、曲別針、木塊、泡沫塑料、兩片大小不一的紙、新版的1角硬幣、橡皮等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、游戲激趣、導(dǎo)入新課教師出示教具:一只花蝴蝶

  問(wèn):同學(xué)們,老師手里拿的是什么啊?

  學(xué)生回答后問(wèn):老師能讓這只蝴蝶在花叢中自由的飛翔,你們信不信?然后出示花叢的教具,讓蝴蝶在花叢中移動(dòng)。

  師問(wèn):老師是怎么讓這只蝴蝶在花叢中飛翔的,

  你們想知道嗎?秘密就在這里。(拿著帶有磁鐵的蝴蝶讓同學(xué)們看)

  師問(wèn):那么為什么帶有磁鐵的蝴蝶不會(huì)掉下來(lái)呢,今天我們就通過(guò)一些有趣的磁鐵游戲來(lái)發(fā)現(xiàn)秘密所在吧。

  板書課題:

  二、認(rèn)識(shí)磁鐵,討論命名

  師:一提到磁鐵,相信大家都玩過(guò),你們平時(shí)都玩過(guò)什么樣的磁鐵呢?學(xué)生回答。

  師:同學(xué)們可真善于觀察呀,課前老師也搜集了不少磁鐵,想看嗎?(課件出示)

  師:磁鐵的種類可真多呀!

  下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的磁鐵,你能根據(jù)它們的形狀給這些磁鐵起一個(gè)名字嗎?(出示各種形狀的磁鐵的圖片:蹄形磁鐵、條形磁鐵、環(huán)形磁鐵、圓形磁鐵、磁針、磁棒)

  師:上面所出示的磁鐵雖然形狀各不相同

  但它們都有著相同之處,

  請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下,說(shuō)說(shuō)看。

  學(xué)生答:顏色不同,上邊標(biāo)的有不同的字母等。

  師:那么,我們把標(biāo)有的.這一端叫做磁鐵的極(也叫南極),把標(biāo)有N的這一端叫做磁鐵的N極(也叫北極)。師提問(wèn):磁鐵有極,它們分別是極和極。生答,師板書。

  三、玩中求學(xué),探索性質(zhì)

  師:同學(xué)們給磁鐵起了非常恰當(dāng)?shù)拿郑鼈兛砷_心了。瞧,它們正在開心

  地玩找朋友的游戲呢!同學(xué)們,你們猜一猜,哪些會(huì)是磁鐵的朋友呢?(一生說(shuō))

  有不同的猜想嗎?我們的猜想對(duì)不對(duì)呢?驗(yàn)證一下就知道了。下面咱們就通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)驗(yàn)證大家的猜想。在這每個(gè)活動(dòng)中,我們都必須做到哪些呢?課件出示:

  磁鐵比較脆容易斷,做實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意保護(hù)好實(shí)驗(yàn)器材。

  每個(gè)游戲活動(dòng)都有相應(yīng)的材料袋,用完的實(shí)驗(yàn)材料要及時(shí)地整理好,要物歸原處。

  每個(gè)游戲活動(dòng)做完后,請(qǐng)?zhí)詈没顒?dòng)記錄。學(xué)生齊讀一遍。

  師:能做到嗎?現(xiàn)在讓我們開始第一個(gè)游戲——《磁鐵找朋友》

  游戲一:磁鐵找朋友師:每個(gè)小組的學(xué)具袋里都裝有“活動(dòng)一”的材料,里面裝有這些材料,

  大屏幕出示:

  在做游戲之前,咱先說(shuō)一下游戲的要求課件出示:

  所需材料:游戲(一)的材料包。

  活動(dòng)要求:

  1、能被吸引住的物體下面打“√

  2、兩人做實(shí)驗(yàn),一人實(shí)驗(yàn)匯報(bào)結(jié)果,另一人填寫活動(dòng)記錄。

  師:看哪個(gè)小組分工明確、做的最好。

  學(xué)生親自動(dòng)手操作,觀察,總結(jié)。小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  課件出示實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

  師小結(jié):磁鐵能吸鐵做的東西。我們把磁鐵的這種本領(lǐng)叫磁性。

  師:那磁鐵是否隔著紙、木板、薄鐵片等各種材料仍能吸起回形針呢?(生猜想)

  師:試試看。生匯報(bào),師課件出示。

  師:根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)收獲,請(qǐng)判斷一下,下面哪些材料能被磁鐵吸住?

  游戲二:磁鐵爭(zhēng)奪賽

  師:我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了磁鐵有磁性,那磁鐵兩頭和中間的磁力大小相同嗎?(生說(shuō)猜想)我們?cè)鯓硬拍茏C明呢?(做實(shí)驗(yàn))

  師:對(duì)!只有自己真正動(dòng)手實(shí)踐了才能得出正確的結(jié)論。

  出示游戲要求:所需材料:游戲(二)的材料包。

  活動(dòng)要求:

  1、先用蹄形磁鐵或條形磁鐵的兩端分別去吸大頭針;再用中間去吸引大頭針,看哪部分吸引的大頭針多。

  2、兩人做實(shí)驗(yàn),一人實(shí)驗(yàn)匯報(bào)結(jié)果,另一人填寫活動(dòng)記錄。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、匯報(bào)(課件出示實(shí)驗(yàn)結(jié)果)

  師板書實(shí)驗(yàn)結(jié)論:同極相斥、異極相吸。

  游戲三:磁鐵碰磁鐵

  師:我們已經(jīng)知道了磁鐵的磁力各部分各不相同,如果讓一磁鐵兩端去碰另一磁鐵兩端,

  他們會(huì)一直友好地在一起嗎?想知道答案嗎?那就讓我們一起進(jìn)入

  第三個(gè)游戲“磁鐵碰磁鐵

  出示游戲要求:所需材料:兩塊條形磁鐵。

  活動(dòng)要求:

  1、先拿一塊磁鐵的N極、S極分別去接近另一塊磁鐵的N極、S極。

  2、兩人做實(shí)驗(yàn)。一人實(shí)驗(yàn)匯報(bào)結(jié)果,另一人填寫活動(dòng)記錄。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),匯報(bào)(課件出示實(shí)驗(yàn)結(jié)果)

  師:看看我們的實(shí)驗(yàn)記錄,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (板書實(shí)驗(yàn)結(jié)論:同極相斥,異極相吸)

  游戲三:磁鐵轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

  師:還想玩游戲嗎?(想)還是先聽(tīng)游戲要求:

  1、把磁鐵放在塑料盒里,然后把塑料盒輕輕的放在水槽里,再用手輕輕撥動(dòng)塑料盒,等塑料盒靜止不動(dòng)時(shí),磁鐵會(huì)指示哪個(gè)方向?

  2、兩人做實(shí)驗(yàn)。一人實(shí)驗(yàn)匯報(bào)結(jié)果,另一人填寫活動(dòng)記錄。

  師:大膽的猜想一下,(生說(shuō)猜想)我們教室里哪邊是南?哪邊是北?

  師:好,事實(shí)勝于雄辯,讓我們做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。注意輕拿輕放,盡量不要把水灑在桌子上。每小組做最少做三次實(shí)驗(yàn)(點(diǎn)課件)

  四、聯(lián)系生活,總結(jié)收獲

  過(guò)渡:通過(guò)以上的4個(gè)游戲,你知道了磁鐵的哪些知識(shí)?

  師:同學(xué)們已經(jīng)了解了磁鐵的性質(zhì),下面讓我們放松一下了解一點(diǎn)小資料吧!

  背景音樂(lè)

  師:我國(guó)是世界上發(fā)現(xiàn)和利用磁鐵最早的國(guó)家,“司南”就是我國(guó)勞動(dòng)人民利用磁鐵的實(shí)例。課件出示:司南

  師:除了指南針應(yīng)用了磁鐵之外,

  生活中還有哪些地方也應(yīng)用了磁鐵?(學(xué)生舉例)

  老師也搜集了一些例子:出示課件:冰箱的門,塑料文具盒的蓋子等等。

  師:咱們?cè)诶么盆F做游戲時(shí),知道了磁鐵的性質(zhì),關(guān)鍵要學(xué)會(huì)利用所學(xué)的知識(shí)解決一些生活問(wèn)題。

  課件出示:

  解決問(wèn)題:如果我們的曲別針不小心掉到盛水的杯子里,既不能把水倒掉,又不能用手直接取,你有什么好辦法取出曲別針嗎?(生回答)

  師:生活中還有許許多多的科學(xué)知識(shí)等待我們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn),老師相信,只要同學(xué)們堅(jiān)持在猜想的基礎(chǔ)上,勤動(dòng)腦,多觀察,多動(dòng)手,就一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)!

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