好玩的磁鐵（精選6篇）
好玩的磁鐵 篇1
目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)吸鐵石吸鐵的特性。
2、感知磁鐵不直接接觸鐵制物品，也能使物品移動(dòng)。
準(zhǔn)備：投放磁鐵、鐵釘、木棒、塑料、布等、沙子；塑料瓶?jī)?nèi)裝各種質(zhì)地的物品，塑料墊板、動(dòng)物圖片等。
過(guò)程：
1、幼兒自選游戲。
重點(diǎn)指導(dǎo)科學(xué)區(qū)幼兒操作磁鐵游戲。
提問(wèn)：你從沙子中找到什么寶貝？
怎樣找到的？還有什么沒(méi)有找到？為什么？
通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸到鐵釘和區(qū)別針。
2、讓幼兒在屋里找一找看還能吸到什么？幫助幼兒總結(jié)磁鐵能吸鐵的特性。
3、出示瓶里取物玩具：
提問(wèn)：瓶子不能倒過(guò)來(lái)，不用手直接取，怎樣把瓶里的區(qū)別針取出。
通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)，磁鐵不直接接觸區(qū)別針也能使它移動(dòng)。
4、制作跳舞的小動(dòng)物玩具：
先將小動(dòng)物粘貼，使其能站立，在將區(qū)別針別在下方，放在墊板上，用吸鐵石在墊板下左右移動(dòng)，即完成制作。
好玩的磁鐵 篇2
一、活動(dòng)名稱：好玩的磁鐵
二、設(shè)計(jì)意圖：
有一次教師貼畫紙時(shí)吸在鐵質(zhì)白板上的磁鐵扣掉了下來(lái)，幼兒紛紛跑過(guò)來(lái)看，并撿起來(lái)貼在板上，有的幼兒提出“為什么它可以吸在黑板上”。而且自由活動(dòng)時(shí)，孩子們喜歡趁老師不注意時(shí)悄悄地?cái)[弄鐵質(zhì)白板上的磁鐵，根據(jù)這一現(xiàn)象得知幼兒對(duì)玩磁鐵產(chǎn)生了興趣。于是我就先在科學(xué)區(qū)投放了玩磁鐵的材料“磁鐵、回形針、鑰匙等”，再設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)試驗(yàn)，讓幼兒在觀察、操作過(guò)程中初步了解磁鐵，知道磁鐵又叫吸鐵石，知道它能將鐵制品的物品吸住。
2、利用磁鐵特性解決問(wèn)題：在一些物品中找出鐵制品。
3、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和操作能力。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師用的磁鐵、幼兒人手一塊磁鐵。
2、各種鐵制品及其他物品每組一筐如：回形針、小積木、紐扣、塑料片、水盆、沙盆等。
3、胸卡每人一張（卡上畫有不同材料制成的物品）。
4、幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)歌曲《吸鐵石》。
五、活動(dòng)過(guò)程：
(一)開始部分：引導(dǎo)幼兒觀察不同大小的磁鐵。
1、以“變魔術(shù)”的游戲引出課題。老師變出了許多東西。是什么？它是什么樣的？
2、幼兒觀察比較，發(fā)現(xiàn)磁鐵有的大有的小；有的圓有的長(zhǎng)；有的是黑色的；有的是涂著顏色的。
(二)基本部分：操作試驗(yàn)。
1、磁鐵吸鐵制品試驗(yàn)：
（1）給每組幼兒發(fā)一筐操作材料，將各種物品混在一起，讓幼兒隨意擺弄。（三分種）提問(wèn)：請(qǐng)你猜猜磁鐵能吸住什么？
（2）請(qǐng)你用一塊磁鐵去碰一碰筐里的東西，看一看磁鐵吸住了什么？請(qǐng)你大膽地試一試吧，再把你發(fā)現(xiàn)的情況告訴大家。（三分鐘）
提問(wèn)：你們給磁鐵找到朋友了嗎？它的朋友都有誰(shuí)？（回形針、螺絲帽、小發(fā)夾）
提問(wèn)：其它的東西（積木、紙片、塑料花片、橡皮筋）為什么不愿意和它成為好朋友呢？
小結(jié)：原來(lái)磁鐵的好朋友都是用什么材料做成的？（幼兒講述）磁鐵就是吸鐵石，它能吸住鐵做的物品。
（3）請(qǐng)你再來(lái)玩“磁鐵吸東西”的游戲，并把被磁鐵吸住的東西放在一起，沒(méi)被磁鐵吸住的東西放在一起。
師生一起小結(jié)：磁鐵能吸住、東西是用材料做的。
2、磁鐵吸磁鐵試驗(yàn)：
師啟發(fā)幼兒將自己的磁鐵去碰碰同伴的磁鐵，試一試、看一看會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。在操作中感知同性相斥與異性相吸的不同。
小結(jié)：原來(lái)磁鐵和磁鐵也是好朋友，它們也能互相吸引。
3、師小結(jié)幼兒的活動(dòng)，對(duì)善于觀察、樂(lè)于操作的幼兒給予表?yè)P(yáng)和肯定，并介紹生活中有關(guān)磁鐵的經(jīng)驗(yàn)。
如：磁鐵不能放在電視機(jī)、鐘表、影碟機(jī)、手機(jī)附近，否則會(huì)影響它們正常工作）。磁鐵能幫媽媽找掉在地上的縫衣針，能幫老師把畫貼在白板上等。
(三)結(jié)束部分：在輕松的音樂(lè)聲中帶幼兒游戲。
1、跟唱歌曲《吸鐵石》。
2、出示胸卡，進(jìn)行音樂(lè)游戲：一位幼兒當(dāng)吸鐵石，手叉腰隨音樂(lè)在小朋友中間走動(dòng)，走到某一位小朋友面前去摸摸他的頭，被摸到頭的小朋友要看著自己的胸卡進(jìn)行判斷，如果是鐵制品就被吸住，手搭在“吸鐵石”的肩上，隨他走；如果不是鐵制品就坐著不動(dòng)或搖頭擺手。
六、活動(dòng)延伸
1、在科學(xué)區(qū)繼續(xù)提供各種形狀的磁鐵和回形針、螺絲帽、小發(fā)夾、塑料夾子等鐵制品和非鐵制品，讓幼兒玩“磁鐵吸住了什么”的游戲，并讓幼兒用各種方式簡(jiǎn)單的記錄。
2、利用磁鐵制作一些自制玩具讓孩子們進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵的特性。如：小貓釣魚、瓶中取寶、沙地尋寶等游戲。
3、引導(dǎo)幼兒利用磁鐵解決一些小問(wèn)題。如：幫奶奶把掉在地板縫里的鐵釘找出來(lái)等。
好玩的磁鐵 篇3
親子活動(dòng) 好玩的磁鐵
活動(dòng)目標(biāo)：
在各種各樣的游戲活動(dòng)和感知活動(dòng)中，鞏固幼兒對(duì)磁鐵特性的了解，進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵。
在操作活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒觀察及解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
以親子游戲為載體，促進(jìn)家園良好教育活動(dòng)的形成，增進(jìn)親情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已有知識(shí)的準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：磁鐵、各種鐵制品、木制品、線、塑料品、小魚、小雞、金魚竿、沙盤、玻璃杯、記錄紙。
情景準(zhǔn)備：
小雞吃面包的場(chǎng)景、釣魚的場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
游戲引入
教師出示各式各樣的磁鐵。
師：今天老師帶來(lái)了好多好多的磁鐵，小朋友們看一看，你們喜歡嗎？在每一組里，老師也為小朋友準(zhǔn)備了好多好多的磁鐵，下面請(qǐng)小朋友當(dāng)當(dāng)黑貓警長(zhǎng)，自己看一看，在你們的桌子上面有哪些種類的磁鐵，請(qǐng)你們告訴自己的爸爸或媽媽，你看到的磁鐵是什么樣子的，然后自己把它記錄在老師發(fā)給你們的記錄紙上。
教師指導(dǎo)。
教師評(píng)價(jià)：小朋友們真能干，記錄得好好喲，不僅畫得好，還畫得多，真能干！現(xiàn)在有這么多的磁鐵，我們就來(lái)玩一玩磁鐵游戲好不好？
生：…….
游戲：玩小魚
師：小朋友注意看一看，在你們桌上面的水杯中有好多好多的小魚，但它們現(xiàn)在都到水底里去了，小朋友們，你們用什么方法讓它從水底升到水面上來(lái)呀？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己試試，家長(zhǎng)可不許幫助小朋友喲，試試沒(méi)成功也沒(méi)關(guān)系的。
生：游戲開始
師：有小朋友成功了，現(xiàn)在請(qǐng)成功的小朋友告訴小伙伴們，你是用什么方法讓小魚兒升到水面上來(lái)的，讓爸爸、媽媽給你記錄下來(lái)。
（如果有幼兒沒(méi)有成功，教師及時(shí)請(qǐng)成功的幼兒演示，加以鼓勵(lì)。）
師：小朋友們真能干，讓小魚在水中跑來(lái)跑去的，真聰明。老師好羨慕你們喲。你們比奧特曼還有本事。
3、磁鐵的特性
師：小朋友，你們比奧特曼還聰明，那肯定知道磁鐵有些什么本事呢？下面請(qǐng)小朋友來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們就確定磁鐵有什么本事了。
然后告訴你們自己的家長(zhǎng)，行嗎？
師：請(qǐng)小朋友把紙盒里的東西全部倒在盤子里，每個(gè)小朋友認(rèn)一認(rèn)，是些什么東西。然后每個(gè)小朋友都拿上一塊磁鐵，去接觸盤子里的那些東西，看一看，會(huì)出現(xiàn)什么情況。開始！
生：做實(shí)驗(yàn)
師：小朋友，做好了沒(méi)有？你們發(fā)現(xiàn)了什么？
生：做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘，好多東西喲。
師：有沒(méi)有小朋友磁鐵上什么都沒(méi)有粘到的，請(qǐng)舉手。
生：我沒(méi)有
師：沒(méi)關(guān)系，把你的磁鐵放在這上面，有了沒(méi)有？
生：有了。
師：你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的？
生：都是鐵。
師：對(duì)，都是鐵，這說(shuō)明磁鐵有什么本事？
生：能吸鐵。
師：好，小朋友們真聰明，實(shí)驗(yàn)出了磁鐵能吸鐵的本領(lǐng)，還告訴了自己的爸爸媽媽，讓他們給你們記錄了下來(lái)，好能干！！！
請(qǐng)小朋友把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。
玩樂(lè)活動(dòng)：釣魚、雞吃面包
師：下面再玩釣魚、雞吃面包的游戲，同樣是利用剛才學(xué)的磁鐵的本事來(lái)玩，這兩個(gè)游戲可以選擇一個(gè)玩樂(lè)。看看哪個(gè)小朋友最聰明。
生：釣魚和玩雞吃面包的游戲
師：獎(jiǎng)勵(lì)玩的好的小朋友。
延伸活動(dòng)：
師：請(qǐng)小朋友回家以后，觀察我們實(shí)際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來(lái)帶到幼兒園。
附：親子活動(dòng)記錄表（見后）
《好玩的磁鐵》親子活動(dòng)記錄表
班級(jí)：中一班 活動(dòng)時(shí)間 ： 活動(dòng)人：
幼兒看到的磁鐵形狀
用什么方法讓小魚升上水面，在水里游動(dòng)
在沙盤里找到哪些東西，用什么方法
生活中含磁鐵物品有
哪些
好玩的磁鐵 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1. 感知磁鐵的吸鐵特性，研究磁鐵的玩法。
2. 讓幼兒了解磁鐵能吸住鐵制的東西。
3. 嘗試運(yùn)用磁鐵解決生活中的問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 玩一些磁鐵類相關(guān)的小玩具。
物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一份活動(dòng)材料：磁鐵、鐵制品、木制品、布制品、塑料制品等
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)盡可能地鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行實(shí)踐，嘗試將非鐵制品與磁鐵進(jìn)行相吸，玩不同的磁鐵游戲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
支持一些能力弱的幼兒學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗(yàn)，讓每個(gè)幼兒都能有體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入：
教師故意把一些小鐵釘撒落在地上，提出問(wèn)題：“怎么辦呢？請(qǐng)小朋友想個(gè)好辦法，讓老師用最快的速度把這些鐵釘撿起來(lái)。”
試著讓小朋友用磁鐵去吸，總結(jié)出：這個(gè)黑黑的小東西叫“磁鐵”。
二、認(rèn)識(shí)磁鐵。
讓幼兒觀察磁鐵都有哪些圖形（圓形、三角形、長(zhǎng)方形）等等。
三、分小組動(dòng)手操作：
1、讓幼兒試著動(dòng)手操作，看看盒子里的東西哪些能被磁鐵吸起來(lái)？并且小組合理分工，一個(gè)小朋友擔(dān)任記錄員，一個(gè)小朋友擔(dān)任小組代表發(fā)言，其他小朋友認(rèn)真地做實(shí)驗(yàn)，為那兩個(gè)小朋友提供正確的信息答案。
2、教師大黑板上出示統(tǒng)計(jì)表，讓幼兒上前打“∨”、“”
四、生活拓展：
讓幼兒找找自己身上什么東西能被磁鐵吸住。為什么？
五、游戲：《小貓釣魚》
小朋友用教師提供的小魚竿去釣魚，看看有什么發(fā)現(xiàn)？說(shuō)說(shuō)為什么？
六、總結(jié)：磁鐵只能吸住鐵制的東西。
七、“請(qǐng)小朋友把自己釣到的魚送到飯店去吧！”以游戲的方式結(jié)束。
好玩的磁鐵 篇5
活動(dòng)目標(biāo): 1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，感知磁鐵磁力的特性 2.體驗(yàn)磁鐵相吸相斥的特性，激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.量杯人手一份2.磁鐵人手3塊3.活動(dòng)表格人手一份4、回形針若干，鐵盒一個(gè)，剪刀一把，橡皮一塊，光盤一張，透明的紙，彩紙各一張和泥工板一塊活動(dòng)過(guò)程：（一）提問(wèn)導(dǎo)入提問(wèn)：上次我們認(rèn)識(shí)了好玩的磁鐵，磁鐵可以吸住那些東西？（二）復(fù)習(xí)鞏固出示回形針，鐵盒，剪刀，橡皮，光盤，并在相應(yīng)的表格中記錄，可以吸起來(lái)的打勾，不能吸起來(lái)的打岔。
教師小結(jié)：磁鐵的本領(lǐng)可真大！可以吸起這些鐵制品，幫助我們分辨鐵制品。
（三）隔物吸取
分別出示透明的紙，彩色紙和泥工板，請(qǐng)幼兒來(lái)吸一吸，磁鐵是否能夠隔著這些物品吸起鐵制品？
教師小結(jié)；原來(lái)，磁鐵隔著紙也能把鐵制品吸起來(lái)！
（四）操作實(shí)驗(yàn)
提問(wèn)：要是將鐵制品放入裝滿水的杯子里，鐵制品還能被吸起來(lái)嗎？
請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，在杯子的底部和四周吸一吸，看看水杯中的回形針是否能被磁鐵吸起來(lái)
教師小結(jié)：磁鐵隔著玻璃杯和水依然能把鐵制品吸起來(lái)
（五）同性相斥異性相吸
出示粘有磁鐵的小車，和一塊磁鐵請(qǐng)幼兒猜一猜小車能否被吸過(guò)來(lái)？
小車沒(méi)有被吸過(guò)來(lái)，為什么呢？（引起幼兒興趣）
出示磁鐵，一面粘有男孩，一面粘有女孩。請(qǐng)小朋友試一試誰(shuí)和誰(shuí)可以吸起來(lái)，并記錄在表格里
現(xiàn)在你們知道為什么小車沒(méi)有被吸過(guò)來(lái)了嗎？
教師小結(jié)：相同的兩面磁鐵不能吸住，不同的兩面可以吸住
（六）活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友用磁鐵的本領(lǐng)來(lái)幫助小瓢蟲找回家的路（出示區(qū)域活動(dòng)材料）
好玩的磁鐵 篇6
活動(dòng)由來(lái)：一天在活動(dòng)中，教師用來(lái)將畫紙吸在鐵質(zhì)黑板上的磁鐵扣掉了下來(lái)，幼兒紛紛跑過(guò)來(lái)看，并提出“為什么它可以吸在黑板上”。根據(jù)幼兒這一興趣，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo) 問(wèn)題板塊 區(qū)域游戲相關(guān) 內(nèi)容 家園合作 資源利用 通過(guò)嘗試感知磁鐵能吸鐵的東西 培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力 培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探究的興趣 1、為什么磁鐵扣可以吸在黑板上？ 2、隔著板子磁鐵還可以吸上鐵質(zhì)的東西嗎？ 3、磁鐵都是什么樣的？ 4、哪里有磁鐵？ 1、在科學(xué)區(qū)投放木制、鐵質(zhì)、紙、塑料等材料。 2、在科學(xué)區(qū)投放形狀不同的磁鐵。 1、向家長(zhǎng)說(shuō)明班內(nèi)搞活動(dòng)的目的。 2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙帶磁鐵、螺絲等材料。 周圍是鐵制的可以被磁鐵吸上的物體
活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)嘗試感知磁鐵能吸鐵的東西。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探究的興趣3、培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力活動(dòng)形式：集體活動(dòng)準(zhǔn)備：磁鐵、螺絲、區(qū)別針、紙片、積木、鐵環(huán)、磁鐵小兔若干
設(shè)計(jì)意圖 師幼互動(dòng) 教育反思 讓幼兒了解操作材料，并了解小兔上有磁鐵 通過(guò)操作感知磁鐵能吸什么通過(guò)教師與幼兒一起歸納知道磁鐵吸的都是鐵的東西 感知磁鐵可隔物吸鐵的東西 利用已有經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題 一、幼兒通過(guò)嘗試，感知磁鐵能吸鐵的東西。 （一）教師以游戲形式引入介紹材料。 1、介紹磁鐵小兔 2、介紹使用的材料，并說(shuō)說(shuō)是什么。 （二）幼兒嘗試操作感知磁鐵能吸鐵的東西 （三）教師幫助幼兒整理歸納 二、感知磁鐵可以隔物吸東西。 （一）教師示范小兔在舞臺(tái)上跳舞 （二）幼兒自己嘗試和小兔跳舞（一只小兔有曲別針，一只沒(méi)有） （三）歸納小結(jié)：用什么讓小兔跳舞？為什么一只會(huì)，一只不會(huì)？ 三、提出困難請(qǐng)幼兒幫助解決 請(qǐng)幼兒將掉在瓶中的帶有曲別針的小兔救上來(lái) 四、請(qǐng)幼兒那磁鐵在班中找一找鐵的東西 利用幼兒喜歡的小動(dòng)物的形式導(dǎo)入，能一下吸引幼兒的注意力，使幼兒積極參與其中。 為幼兒提供鐵質(zhì)及不是鐵質(zhì)的不同材料，讓幼兒自己操作并分類，能夠加強(qiáng)幼兒對(duì)磁鐵吸鐵的認(rèn)識(shí)。 讓幼兒自選材料救小兔，也是讓幼兒加強(qiáng)對(duì)磁鐵吸鐵性，及此鐵隔物吸的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，及對(duì)磁鐵特性的運(yùn)用。
活動(dòng)二：磁鐵寶寶回家 活動(dòng)目的：1、通過(guò)嘗試感知磁鐵的不同形態(tài)2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探究的興趣活動(dòng)形式：集體活動(dòng)準(zhǔn)備：磁鐵、螺絲、區(qū)別針、紙片、積木、鐵環(huán)、磁鐵小兔若干
設(shè)計(jì)意圖 師幼互動(dòng) 教育反思 鞏固磁鐵可以吸鐵的特性 通過(guò)操作感知能用鐵片感知磁鐵 感知磁鐵與石頭可以用鐵片嘗試分類 一、與幼兒一起鞏固感知磁鐵的吸鐵性。 （一）教師以游戲形式引入介紹材料。 1、介紹常見的磁鐵形狀并說(shuō)說(shuō)是什么 2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣知道這是磁鐵的。 （二）教師出示形態(tài)各異的磁鐵，請(qǐng)幼兒分辨這些是什么。（為幼兒提供輔助材料鐵片） （三）教師幫助幼兒整理歸納 二、請(qǐng)幼兒幫助解決困難幫磁鐵寶寶回家 （一）教師出示磁鐵與石頭，請(qǐng)幼兒想辦法將它們分開，并分類。 （二）教師幫助歸納總結(jié) 三、請(qǐng)幼兒在班中找一找哪里有磁鐵？ 在上節(jié)活動(dòng)中，幼兒了解了磁鐵的吸鐵性，但對(duì)于磁鐵的不同形態(tài)不了解，對(duì)于教師提供的大塊磁鐵幼兒認(rèn)為是石頭。于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。 通過(guò)提供材料讓幼兒自己嘗試，及教師的指導(dǎo)幼兒基本認(rèn)識(shí)了生活中常見的磁鐵的形狀。
思維接力棒：在現(xiàn)在的生活中有運(yùn)用磁鐵制作的交通工具，如磁懸浮列車。