一年級(jí)數(shù)學(xué)分一分教案（精選2篇）

一年級(jí)數(shù)學(xué)分一分教案 篇1

　　［教學(xué)內(nèi)容］教科書(shū)第8頁(yè)的例題，第8～9頁(yè)“想想做做”的習(xí)題。

　　［教材簡(jiǎn)析］

　　分類(lèi)是一種基本的數(shù)學(xué)方法，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必備基礎(chǔ)。教材的編排體現(xiàn)了教學(xué)的層次性和學(xué)生學(xué)習(xí)的探索性。首先通過(guò)整理文具和學(xué)具，讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中初步學(xué)習(xí)把一些物體按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，并初步認(rèn)識(shí)整理物品的常用方法。“想想做做”主要讓學(xué)生通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐操作練習(xí)按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選擇標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)。

　　［教學(xué)目標(biāo)］

　　1.初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，并能在日常生活中初步應(yīng)用。

　　2.培養(yǎng)整理學(xué)習(xí)用品和生活用品的習(xí)慣。

　　3.經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極體驗(yàn)。

　　［教學(xué)過(guò)程］

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　談話：小朋友，你們的星期天一般是怎樣過(guò)的？下面一起來(lái)看看小蘭的星期天是怎樣過(guò)的。

　　學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)片《小蘭的星期天》：小蘭早餐后在認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)。一會(huì)兒，小蘭完成了作業(yè)，當(dāng)她整理東西時(shí)卻犯愁了……

　　提問(wèn)：哪些東西應(yīng)該放在文具盒里？哪些東西又應(yīng)該放在學(xué)具盒里呢？你能把它們分出來(lái)嗎？

　　揭示課題：今天，我們一起來(lái)研究怎樣把東西有規(guī)律地分一分。

　　［評(píng)：在這里，教師并不是簡(jiǎn)單地出示一個(gè)問(wèn)題，而是把要解決的問(wèn)題有機(jī)地融于一個(gè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境中，學(xué)生在解決這樣的問(wèn)題時(shí)，仿佛身臨其境。這樣的設(shè)計(jì)，既利用了學(xué)生解決問(wèn)題的生活經(jīng)驗(yàn)，又激發(fā)了學(xué)生探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的愿望和興趣，同時(shí)也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)離自己并不遠(yuǎn)，數(shù)學(xué)就在自己身邊，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。］

　　二、自主探索，解決問(wèn)題

　　1.尋求“分類(lèi)”的策略。

　　（1）同桌討論：你準(zhǔn)備怎樣分？為什么這樣分？

　　（2）交流分的方法，相互評(píng)價(jià)。

　　2.動(dòng)手操作，體驗(yàn)分類(lèi)。

　　同桌合作把這些物品分別放入文具盒和學(xué)具盒中，并說(shuō)說(shuō)每盒中的東西有什么不同。

　　3.反饋分類(lèi)的結(jié)果。

　　在你們的幫助下，小蘭也把東西整理好了，你們和她分得一樣嗎？（媒體演示）

　　4.小結(jié)。

　　剛才我們按這些物品的用途把它們分成學(xué)具和文具兩類(lèi)。在日常生活中經(jīng)常需要我們按照一定的標(biāo)準(zhǔn)將一些物品分一分，這樣?xùn)|西的擺放就顯得更整齊了，我們用起來(lái)也更方便。

　　5.練一練。

　　“想想做做”第1題。想一想：下面的動(dòng)物哪些生活在水里？圈一圈：把能在水里生活的動(dòng)物圈出來(lái)。說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)為哪些動(dòng)物生活在水里。

　　［評(píng)：對(duì)于解決問(wèn)題來(lái)說(shuō)，重要的不是問(wèn)題解決的結(jié)果或結(jié)論，而是讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，感受成功的快樂(lè)，最終獲得解決問(wèn)題的策略。教師這一層次的設(shè)計(jì)正是實(shí)踐了這樣一種理念，給學(xué)生提供了實(shí)踐操作、自主探索的機(jī)會(huì)。學(xué)生在議一議、評(píng)一評(píng)、分一分的活動(dòng)中切實(shí)感受到物體如何按某一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，從而形成分類(lèi)的意識(shí)和基本方法。其中又適時(shí)滲透了良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生體驗(yàn)到幫助別人所帶來(lái)的快樂(lè)。］

　　三、鞏固深化，再次體驗(yàn)

　　1.“想想做做”第2題。

　　繼續(xù)播放《小蘭的星期天》：小蘭在小朋友的幫助下順利地整理好了自己的書(shū)包。這時(shí)電話響了，媽媽接了電話后說(shuō)，有客人要來(lái)，她要上街去買(mǎi)菜，讓小蘭做媽媽的“小幫手”，收拾一下家里，小蘭高興地答應(yīng)了。客廳的桌上擺著許多東西，把它們放在兩個(gè)袋子里，該怎樣放才合適呢？我們一起和小蘭來(lái)比一比，看誰(shuí)分得又快又好。

一年級(jí)數(shù)學(xué)分一分教案 篇2

　　課題：分一分 本課初備

　　課時(shí)

　　共 1課時(shí),本課第 1課時(shí)

　　個(gè)人復(fù)備欄

　　教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，并能在日常生活中初步應(yīng)用。 2.初步培養(yǎng)學(xué)生整理物品的習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 通過(guò)活動(dòng)，學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)和選擇標(biāo)準(zhǔn)給事物分類(lèi) 課前準(zhǔn)備： 學(xué)具，文具 教學(xué)過(guò)程： 一、 新授 1、教學(xué)“分一分” ⑴學(xué)生獨(dú)立觀察圖，想一想商店里的物品是怎樣擺放的。 ⑵集體交流：說(shuō)一說(shuō)商店里的物品是怎樣擺放的。 ⑶小結(jié)：商店里的物品是歸類(lèi)放好的，玩具歸一類(lèi)，學(xué)習(xí)用品歸一類(lèi)…… 2、想想做做 ⑴想想做做1 圖中畫(huà)了哪些動(dòng)物？請(qǐng)小朋友把能在水里生活的動(dòng)物圈出來(lái)，獨(dú)立完成集體校對(duì)。 ⑵想想做做2 ①圖中畫(huà)了哪些交通工具？它們各自在哪里行駛？ ②分小組討論怎么分，每組分別有哪些交通工具，然后集體交流。 ③小結(jié)：這些交通工具我們根據(jù)行駛的地方不同，分為天上飛的，公路上行駛的和水里航行的。 ⑶想想做做3 同樣的一幅畫(huà)，按形狀的不同可以分為兩類(lèi)；也可以按顏色不同分為兩類(lèi)，也就是說(shuō)，同樣的東西按不同的方法來(lái)分，分得的結(jié)果也不同。 二、全課小結(jié) 今天我們來(lái)分一分，分類(lèi)時(shí)可以根據(jù)用途、種類(lèi)、顏色等等標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分。同樣的東西分的標(biāo)準(zhǔn)不同，分得的結(jié)果也就不同。 板書(shū)設(shè)計(jì)：     練習(xí)設(shè)計(jì)： 把圓形圈在一起 教后記： 參加備課人員