《打電話》教案模板錦集(精選14篇)
《打電話》教案模板錦集 篇1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生說出自身家的具體位置。
2、能和同學(xué)友好交往,熱情待人。
3、在語言環(huán)境中循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
二、內(nèi)容分析:打電話是學(xué)生生活中常見的活動(dòng),本次口語交際以打電話邀請(qǐng)朋友來家里做客為主題展開,讓學(xué)生清楚地表述自身家的準(zhǔn)確位置,并在課堂上無拘無束地表達(dá),成為學(xué)習(xí)的主人。
三、學(xué)生分析:
學(xué)生大多打過電話,但是對(duì)于打電話過程中需要注意的問題卻知之甚少。通過本課的口語交際教學(xué),可以使學(xué)生明白打電話需要注意的言語、禮節(jié)等方面的問題,對(duì)學(xué)生生活實(shí)際非常有協(xié)助。同時(shí),通過邀請(qǐng)對(duì)方來家里做客,培養(yǎng)學(xué)生的文明、友善的習(xí)慣,通過介紹自身家的位置,培養(yǎng)學(xué)生的方位感和想象思維能力。
四、設(shè)計(jì)思路:
通過對(duì)學(xué)生日常打電話的觀察,發(fā)現(xiàn)其中存在的問題,反思自身的行為。然后邀請(qǐng)同學(xué)到自身家做客,進(jìn)一步提高學(xué)生的語言能力和想象能力。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,分步練說。
(從師生互相介紹,引出話題)
師:小朋友,家里有沒有你最喜歡的玩具、小動(dòng)物或者別的什么東西?說出來讓大家聽聽好嗎?
(生說)
師:小朋友說得這么好,我真想到小朋友去看看。想不想讓我去呀?
生:想。
師:哪個(gè)小朋友愿意邀請(qǐng)我?怎么邀請(qǐng)呢?(板書:怎么邀請(qǐng))
(在師生互動(dòng)交流中一起小結(jié):可以打電話邀請(qǐng),生活中我們邀請(qǐng)人家的時(shí)候,要注意稱謂(禮貌)、時(shí)間(準(zhǔn)確)、邀請(qǐng)地點(diǎn)(清楚)、干什么(內(nèi)容具體),這樣我們就學(xué)會(huì)打電話邀請(qǐng)了。
師:小朋友熱情地邀請(qǐng)了老師,我很高興,也很樂意去小朋友家做客。那你們家住在哪兒呢?(板書:家住在哪兒)
(小組互說,指名說。在說的基礎(chǔ)上,師生小結(jié):我們在說自身家住在哪兒的時(shí)候,只要說清楚家住在哪條路、哪個(gè)家屬院、住幾單元幾層,被邀請(qǐng)人就能找到我們的'家)
師:小朋友的家住在哪兒老師已經(jīng)清楚了。假如從學(xué)校動(dòng)身,到你家去該怎么走呢?(板書:講清怎么走)
師:我認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友,他的名字叫小明,他不只熱情地打電話邀請(qǐng)小朋友到他家去玩,還能把自身的家住在什么地方、怎么走說得很清楚,想不想認(rèn)識(shí)小明呢?
(引出課文中的內(nèi)容,進(jìn)行看圖說話練習(xí))
二、創(chuàng)設(shè)情境,整體訓(xùn)練。
師:剛才小朋友們說的熱情很高,我也確實(shí)想去小朋友家做客。這樣,現(xiàn)在你們正式邀請(qǐng)老師,看誰能把老師邀請(qǐng)到你家去。
(創(chuàng)設(shè)情境:楊老師正在辦公室批改作業(yè)……)
生:喂,你好,是楊老師嗎?
師:你好,我就是,你是?
生:我是,星期天中午請(qǐng)您到我家做客,好嗎?
師:好啊,你家住在哪兒?
生:我家住在醫(yī)專家屬樓2號(hào)樓3單元4樓東邊。
師:哦,我知道了。從咱們學(xué)校動(dòng)身到你家去怎么走?
生:出學(xué)校門往前走到小廟那個(gè)路口時(shí),向左拐,直到醫(yī)專急診大樓往前直走,看到一個(gè)家屬院,那就是我們住的地方。
師:好的,謝謝你的邀請(qǐng)。星期天中午見!再見!
生:再見!
師:這位同學(xué)演得很好,其他小朋友會(huì)打電話嗎?
生:會(huì)。
師:好吧,下面就練習(xí)打電話邀請(qǐng)教師。同桌互相練一遍,每個(gè)小朋友當(dāng)一次老師。
(師拿出電話模型,讓兩名同學(xué)扮演)
師:其他小朋友看看他們扮演得好不好。
(扮演開始:一天晚上,王老師正在家看電視,電話鈴響了)師:喂!請(qǐng)問找哪位?
生:我想找王老師。
師:我就是,你是誰?
生:我是小剛,明天中午我想請(qǐng)您到我家做客。
師:對(duì)不起,明天中午我沒時(shí)間呀。
(小剛摸了摸腦門,一時(shí)不知怎么辦,其他小朋友躍躍欲試。一位學(xué)生:約后天中午。另一位學(xué)生:你問問老師什么時(shí)候有時(shí)間)
生(小剛):您什么時(shí)間有空兒?
師:后天晚上吧。你家住在哪兒?
生(小剛):我家住在沿淀街東大街道22號(hào)。
師:好吧。謝謝你,后天晚上見。
(師生評(píng)議后,師又找兩位同學(xué)扮演)
師:我們現(xiàn)在學(xué)會(huì)了用電話邀請(qǐng)他人。小朋友,你們內(nèi)心最想邀請(qǐng)誰,現(xiàn)在給你們機(jī)會(huì),你就熱情地邀請(qǐng)他吧。
生:我想邀請(qǐng)“哪吒”到我家做客。
生:我想邀請(qǐng)我的好朋友李敏到我家做客。
……
師:勇敢的小朋友,可以邀請(qǐng)你們的老師或朋友。
師:小朋友們學(xué)會(huì)了打電話相邀,小朋友們的熱情確實(shí)打動(dòng)了我。下個(gè)星期天的中午我會(huì)沿著你們告訴我的路線到你們家去,到時(shí)候你們?nèi)绾握写夷兀浚ò鍟喝绾握写?/p>
三、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)學(xué)生扮演。
(敲門聲)
師:小亮在家嗎?
生:老師,您請(qǐng)坐。
師:還沒開門,我怎么進(jìn)去?
(生笑,開門讓座。生拿茶杯倒水)
生:老師,請(qǐng)喝水。(單手遞給老師)師:(笑)我不敢喝,誠心缺乏。
(生用雙手捧杯,遞到老師面前)
師:謝謝你。
(生拿香蕉剝開皮雙手遞給老師)
生:老師,請(qǐng)吃香蕉。
師:你真有禮貌,謝謝你。
(同桌互演說)
師:(總結(jié))通過這堂課的練習(xí),我們學(xué)會(huì)了邀請(qǐng)他人,學(xué)會(huì)了招待客人,還學(xué)會(huì)了與人交往,真是好樣的。在交流中,我以發(fā)現(xiàn)了咱們班小朋友更多的優(yōu)點(diǎn),你們不只熱情、友好,而且聰明、勇敢。感謝小朋友們的真誠相邀,有時(shí)間我一定去小朋友家做客。謝謝小朋友們!
《打電話》教案模板錦集 篇2
一、教材分析:
本次口語交際形式是打電話,內(nèi)容是芳芳給小明打電話,約他出去玩。教材具體內(nèi)容有兩部分:兩段文字和兩幅插圖。一段文字提出了本次口語交際的要求。兩幅插圖分別是小明與芳芳打電話的情景。
二、教學(xué)理念:
教師引導(dǎo)、學(xué)生分述、總結(jié)思路。
三、教學(xué)要求。
1、激發(fā)學(xué)生與別人口語交際的興趣,愿意與別人進(jìn)行口語交際。
2、使學(xué)生了解打電話的方法,說話要簡潔,明了,有禮貌。
3、能用普通話進(jìn)行電話交談,能把話聽清楚,說明白。
四、教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生了解打電話的方法,注意與別人口語交際時(shí)態(tài)度大方,有禮貌。
五、教學(xué)難點(diǎn):
用普通話進(jìn)行口語交際,注意把話聽清楚,說明白。
六、教學(xué)準(zhǔn)備:
電話2部,功放機(jī)、音箱、無線話筒一套,實(shí)物投影儀。
七、教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)。
八、教學(xué)過程:
(一)談話引入課題。
同學(xué)們,還記得《小馬過河》這篇課文嗎?小馬在往磨房的路上遇到什么困難?小馬是怎么解決這個(gè)困難的'?如果故事發(fā)生在現(xiàn)代,我們?yōu)樾●R想個(gè)辦法,使它既能與媽媽商量,又不用跑那么遠(yuǎn)的路。(打電話)師:現(xiàn)在電話已經(jīng)得到普及,人們可以瞬間與千里之外的朋友互通信息,而不用跑很多路,電話的出現(xiàn)真是給我們帶來了很大的方便。在生活當(dāng)中,你們見過哪些電話?(家用電話、IC電話、移動(dòng)電話)師出示電話實(shí)物:今天我們就來學(xué)學(xué)如何打電話,在打電話是,該注意什么?(板書課題)
(二)設(shè)情境,學(xué)打電話。
1、請(qǐng)兩位會(huì)打電話的同學(xué)上講臺(tái)示范打電話內(nèi)容:小雨打電話給琳琳,告訴琳琳明天不來學(xué)校上課的事。
2、問:剛才兩位小朋友,給我們表演了打電話的過程,誰來說說她們是如何打電話的?
3、板書打電話過程:摘機(jī)——撥號(hào)碼——通話——掛機(jī)聽電話過程:聽鈴聲——摘機(jī)——通話——掛機(jī)
4、學(xué)生練習(xí)打電話的過程。
5、指名說打電話時(shí)的注意事項(xiàng)。師相機(jī)板書:把話聽清楚說明白注意禮貌用語
6、讓學(xué)生以小馬給媽媽打電話為例,進(jìn)行說話練習(xí)。
7、學(xué)生練,老師相應(yīng)做指導(dǎo)。
8、學(xué)生練習(xí)后,指名上講臺(tái)用實(shí)物進(jìn)行演練,練完后,學(xué)生評(píng)比。
(三)進(jìn)行自主練習(xí)(實(shí)踐)。
今天我們學(xué)會(huì)了如何打電話,你們想不想試一下,你現(xiàn)在最想打電話給誰,打算跟他說些什么?老師這里有一部電話,誰想好了,就可以上講臺(tái)來試打。
九、板書:
打電話步驟:摘機(jī)——撥號(hào)——通話——掛機(jī)
接電話步驟:鈴響——摘機(jī)——通話——掛機(jī)
把話聽清楚,說明白;通話要求:注意禮貌用語
《打電話》教案模板錦集 篇3
【教材簡解】
《打電話》這篇課文是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲。它描述了這樣一個(gè)場景:一個(gè)年輕人在公用電話亭打電話。本來是一件很簡單的事情,卻啰里啰唆聊了老半天,浪費(fèi)了別人不少時(shí)間。相聲采用夸張的手法,對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
【教學(xué)重點(diǎn)】理解主要內(nèi)容,學(xué)說相聲,了解相聲的語言特點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解文章大意,學(xué)說相聲。
2.抓住典型語句,體會(huì)相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)。
3.認(rèn)識(shí)到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。
【教學(xué)流程】
一、談話導(dǎo)入,揭示課題
1.幻燈片出示下列兩組成語,讓學(xué)生朗讀。
啰里啰唆 廢話連篇 拐彎抹角 婆婆媽媽 寡淡無味
簡明扼要 斟字酌句 直截了當(dāng) 言簡意賅 風(fēng)趣幽默
師:讀了這兩組成語,你有什么發(fā)現(xiàn)?如果有人和你談話,你喜歡怎樣的表達(dá)?為什么?
2.師:看來,說話得講究藝術(shù)。透過本單元的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了好幾個(gè)有趣的人物。楊氏之子的風(fēng)趣幽默,晏子的能言善辯,都給我們留下了深刻的印象。今天,我們來學(xué)習(xí)新課文——《打電話》,再次感受語言的獨(dú)特魅力。板書課題:打電話。
【設(shè)計(jì)意圖:出示兩組對(duì)比鮮明的成語,為了讓學(xué)生積累,更是為了讓學(xué)生讓學(xué)生真切地感受到:語言是一門獨(dú)特藝術(shù)。這樣,學(xué)生的注意力就自然而然地聚焦到“說話”上來,為導(dǎo)入新課作好了鋪墊。】
二、檢查預(yù)習(xí),了解相聲
1.師:讀過課文了嗎?文章里出現(xiàn)了幾個(gè)不太常見的詞語,你會(huì)讀嗎?
嗞嗞 呃 耗子 啰唆 嘚兒啷 甭
師:“嗞嗞”是象聲詞,“呃”是語氣詞,“耗子”是什么意思?
師:“甭”這個(gè)字最有意思,是個(gè)會(huì)意字。看到它。你能猜出它的意思嗎?
2.師:老師也讀了這篇課文,覺得它有點(diǎn)怪,跟我們以前的課文不一樣!不知道你發(fā)現(xiàn)了沒有?
生:都是人物對(duì)話!文章的內(nèi)容是一段相聲。
3.師:聽過相聲嗎?聽過誰說的相聲?對(duì)于相聲這一種有趣的表演藝術(shù),你有哪些了解呢?
師:相聲是說唱藝術(shù)之一,起源于北京,流行全國各地。相聲是語言的藝術(shù),更是幽默的藝術(shù),運(yùn)用說、學(xué)、逗、唱的技巧,逗觀眾開心,留給人們思考。從形式上看,相聲可分為三種:一個(gè)人說的叫單口相聲,倆人的叫對(duì)口相聲,三人以及三人以上的叫群口相聲。《打電話》就是一段對(duì)口相聲。
4.師:這樣的課文,老師以前從沒上過,真有點(diǎn)犯難。請(qǐng)同學(xué)們給老師出點(diǎn)主意,我們該怎樣學(xué)習(xí)這篇課文?
生熟讀課文,練習(xí)說相聲。
師:要說好相聲,得熟悉劇本,知道這段相聲講了一件什么事情?相聲里有幾個(gè)人?各自有什么特點(diǎn)?說話的時(shí)候是什么語氣?什么表情?這樣才能表演得到位。下面,就讓我們來了解一下這段相聲的大意。
【設(shè)計(jì)意圖:雖然是略讀課文,生字詞的學(xué)習(xí)也是必要的,關(guān)鍵是要學(xué)得精要。對(duì)于相聲的特點(diǎn),教師并沒有直接告知學(xué)生,而是引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn),去總結(jié),教師在學(xué)生認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充和小結(jié),體現(xiàn)了以“學(xué)”定教的理念。】
三、瀏覽課文,概括大意
1.師:請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文,一邊讀一邊想:課文究竟寫了什么內(nèi)容?
2.師:這段相聲講了一件什么事?
生:一青年人打電話約他的未婚妻看戲,半分鐘就可以講明白的事,他卻用了兩個(gè)多小時(shí)。
師板書:半分鐘 ?2個(gè)多小時(shí)。
【設(shè)計(jì)意圖:文章的內(nèi)容比較簡單,采用瀏覽的方式大大節(jié)約了教學(xué)時(shí)間。教師的板書簡潔卻并不簡單,可以誘發(fā)學(xué)生的思考。】
四、批注重點(diǎn),體會(huì)幽默
1.師:這青年人究竟怎么打電話的?他說話有什么特點(diǎn)?老師從課文中找到了兩處,誰來讀給大家聽一聽?
幻燈片出示:
(1)甲:不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃,猜不著我告訴你。我姓啰,我叫啰唆。
(2)甲:對(duì),是我,我找小王講話,我的未婚妻,她是女的呀。
師:再來看看,老師是怎么做批注的?對(duì)于第一句話,老師認(rèn)為他是在兜圈子,直接告訴人家自己是誰不就可以了嗎?何必讓別人去猜第二句,老師在后面寫上了四個(gè)字——“畫蛇添足”,誰不知道未婚妻是女的呀!
2.師:請(qǐng)大家細(xì)讀課文,把你印象最深、最有意思的話畫下來,學(xué)著老師的樣子,在后面做上簡要的批注。
3.師:剛才老師在巡視的過程中,發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都找到了非常有意思的句子,并寫上了自己的體會(huì)。誰來把比的閱讀收獲和大家分享一下?
預(yù)設(shè)如下,教師可根據(jù)具體情況做相應(yīng)調(diào)整。
①甲:我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎?不開會(huì)。(重復(fù)別人的話)
②甲:太好了。我請(qǐng)你聽?wèi)蚝貌缓茫科倍假I好了。長安大戲院,樓下十排三號(hào)五號(hào),咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的,我買了兩張,一塊六,我給了他五塊,他找了我三塊四。(啰里啰唆)
③甲:不著了,我告訴你,歌劇,《劉三姐》,沒看過吧?看看吧,好極了。腔美著呢,其中有一段我可喜歡了,就那段,小王,你現(xiàn)在不是沒事嘛,你拿著電話,你注意,我給你學(xué)一學(xué)。你們幾位等一會(huì)兒。小王,我現(xiàn)在開始學(xué):唱山歌來……(婆婆媽媽)
④甲:沒聽見?還沒吃飯呀?我給你準(zhǔn)備吧。我買十二塊餅干,我吃四塊,給你留八塊。(沒話找話)
⑤甲:長安大劇院,從你家出來,坐六路公共汽車,往前坐三站,車上有座你就坐著,人多你就站著。(廢話連篇)
4.師:你覺得這個(gè)打電話的年輕人怎樣?你平時(shí)這樣打過電話嗎?
生:這個(gè)人時(shí)間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇。
師:他是在自己家煲電話粥嗎?如果你是急著要打電話的人,你會(huì)怎么想?怎么說?
【設(shè)計(jì)意圖:閱讀,歸根到底是學(xué)生自己的事情。讓學(xué)生自己讀書,自己作批注,是值得提倡的做法。在學(xué)生動(dòng)筆之前,教師進(jìn)行了示范,讓學(xué)生進(jìn)行模仿,增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性,提高了學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)典型語句的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生概括青年人的特點(diǎn),可謂是“水到渠成”。】
五、學(xué)說相聲,感受樂趣
1.師:相聲是用來表演的!如果我們像平時(shí)朗讀課文那樣讀出來,就沒有什么味道了。下面,老師找兩位同學(xué),來表演其中一小段。
師:他們倆說得怎么樣?優(yōu)點(diǎn)是什么?還有什么不足的地方?
2.師:下面,我們來聽聽著名相聲表演藝術(shù)家馬季表演的相聲選段。大家一邊聽一邊思考:人家為什么能表演得那么有意思?播放原相聲選段。
3.師:剛才,我們聽了大師的相聲,你們從中學(xué)到了什么?我們應(yīng)該怎么說相聲?
師:(待學(xué)生發(fā)言后進(jìn)行概括)說相聲的時(shí)候,要注意以下幾個(gè)要點(diǎn):
①吐字清晰,讓觀眾聽明白;
②輕松自然,適當(dāng)添加“嗯”“噢”“啊”等語氣詞;
③適當(dāng)使用兒化音,使之口語化,京味化;
④語氣要夸張幽默,要有感染力。
4.師:下面,老師給大家示范一下,同學(xué)們聽聽老師說得怎么樣?
幻燈片出示下面兩個(gè)句子,教師表演:
甲:我正找你呢,今天晚上有什么事(兒)嗎?學(xué)習(xí)嗎?(噢)不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎?……不開會(huì)。
甲:嗯,京戲?不——對(duì)。嗯,評(píng)戲?不——對(duì)。越劇?哎!
5.師:明白了怎么說相聲,相信大家能說得更好了。請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的一個(gè)片段,同桌之間相互配合,說一段相聲。待會(huì)兒,老師將選擇表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)表演給大家聽。
6.優(yōu)秀學(xué)生展示,組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
【設(shè)計(jì)意圖:如何說相聲?是本文的難點(diǎn)之一。教師采用了嘗試——欣賞——對(duì)比——練習(xí)——展示的教學(xué)策略,循序漸進(jìn),逐步提高。在學(xué)生對(duì)比、評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,教師總結(jié)出說好相聲的四點(diǎn)要求,并進(jìn)行了表演示范,為學(xué)生的練習(xí)指明了方向。在教師的巧妙引導(dǎo)下,學(xué)生摸到了相聲表演的一些門徑,充分體驗(yàn)到成功的感覺。】
六、總結(jié)特點(diǎn),拓展延伸
1.師:本節(jié)課文,我們認(rèn)識(shí)了一門新的語言藝術(shù)——相聲,并學(xué)習(xí)表演了一段相聲。讓我們想一想:相聲的語言有什么特點(diǎn)?
生:要通俗,語言要口語化,讓大家聽得懂。
生:要高雅,要有教育意義,能留給人思考。
生:要幽默,聽之讓人發(fā)笑,思之回味無窮。
2.師:有名的相聲藝術(shù)家很多,經(jīng)典的相聲劇也不少。課后,請(qǐng)同學(xué)們搜集有趣的相聲說一說,還可以自己嘗試著寫相聲劇本。
【設(shè)計(jì)意圖:結(jié)課時(shí),再次落腳到“語言”上,是對(duì)開課環(huán)節(jié)的照應(yīng),也是對(duì)文本主題的回歸。本文的學(xué)習(xí),正是讓學(xué)生感受到相聲這門語言藝術(shù)的獨(dú)特魅力,為學(xué)生進(jìn)一步研究相聲藝術(shù)打開一扇窗。】
(作者單位:廣東省廣州市花都區(qū)駿威小學(xué))
《打電話》教案模板錦集 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽,能把話聽清楚、明白。
2、學(xué)會(huì)打電話,說話要簡潔、明了。
3、培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)打電話。
2、指導(dǎo)孩子在打電話時(shí)語言簡潔明了,有禮貌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電話2部,打電話動(dòng)畫片,各種圖片。
活動(dòng)過程
一.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入游戲。
1、出示課件,讓孩子認(rèn)識(shí)各種電話。
2、讓孩子觀看打電話動(dòng)畫片。
二.學(xué)習(xí)打電話
1、老師示范打電話,總結(jié)打電話兒歌:打電話,先撥號(hào);問聲好,把名報(bào);說事情,要簡要;說再見,有禮貌。
2、出示生日情景圖,打電話祝賀樂樂生日快樂。號(hào)碼:,請(qǐng)孩子表演,獎(jiǎng)勵(lì)。
3、創(chuàng)設(shè)游戲情境,進(jìn)行打電話。
A:爸爸出差,打電話給爸爸。
B;奶奶身體不好,打電話問候奶奶。
C;感冒發(fā)燒,打電話給老師請(qǐng)假。
(表演并獎(jiǎng)勵(lì))
4、認(rèn)識(shí)特殊的電話:110、119、112、120、在生活中。這些電話是不能隨便打的。
三.拓展延伸
打電話是我們生活中常見的事情,讓我們用熱情的語言,給親人,朋友,同學(xué)打個(gè)電話,送去一句問候。
《打電話》教案模板錦集 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。
2.了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。
3.具備初步的自救意識(shí)。
4.遇到危險(xiǎn)時(shí),盡量保持冷靜,不慌不亂。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用
難點(diǎn):具體使用這些特殊的電話號(hào)碼
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號(hào)碼的圖片。
2.畫有警察和警車、醫(yī)生與救護(hù)車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干,電話或手機(jī)1部。
幼兒用書:《緊急電話》。
活動(dòng)過程:
1.教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。
教師(出示電話):小朋友,你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?
請(qǐng)幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。
教師:有一些特殊的電話號(hào)碼,它們是很有用的,你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)
2.教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼,知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫有“110”的圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
教師:小朋友,你們看這是什么號(hào)碼,它與我們家的電話號(hào)碼有什么不一樣,在什么情況下需要使用這個(gè)電話號(hào)碼呢?它對(duì)我們的生活有什么樣的幫助呢?打了這個(gè)電話什么車子會(huì)出現(xiàn)?誰會(huì)出現(xiàn)?他們會(huì)做什么?
依次出示“120”、“119”等電話號(hào)碼的圖片,指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng),并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。 請(qǐng)幼兒看幼兒用書進(jìn)一步了解幾種特殊的電話號(hào)碼。
3.游戲“怎么辦,做什么”。
教師:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,看誰說得好。這兒有一些圖片,我們看看圖片上發(fā)生了什么事,我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰出現(xiàn)了?他們來做什么?(游戲可進(jìn)行多次)
幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等,進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。(幼兒可多次更變角色游戲)
4.小結(jié):生活中無時(shí)無刻都存在著危險(xiǎn),當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí),要學(xué)會(huì)自救,保護(hù)自己,當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí),要學(xué)會(huì)撥打相應(yīng)的求救電話,110,119,120,114等電話號(hào)碼,尋求別人的幫助,遇到危險(xiǎn)時(shí)要盡量保持冷靜,不慌不亂,說明詳細(xì)情況,別人才能更好更快的幫助脫離危險(xiǎn)。
活動(dòng)反思:
緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一,為了更好地提高幼兒這方面的能力,還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動(dòng),如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等,讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
《打電話》教案模板錦集 篇6
這是一節(jié)由音樂切入的藝術(shù)課。
本次活動(dòng)是讓幼兒在學(xué)唱《打電話》的基礎(chǔ)上,大膽的想象和創(chuàng)編新的歌詞和表演動(dòng)作,能嘗試給不同的人物打電話,享受通訊手段帶給人類的便捷,在快樂的氣氛中,分小組進(jìn)行模擬創(chuàng)作和表演活動(dòng),通過表演激發(fā)孩子們下意識(shí)的情感態(tài)度,發(fā)展其語言表達(dá)和即興表演的能力。
活動(dòng)建議:
1、欣賞與模唱。
2、生活練習(xí)。真電話:媽媽、朋友;假電話:圣斗士、火車俠、奧特曼。
3、音樂游戲練習(xí)。
4、創(chuàng)作與表演。留任務(wù),分成三組給不同的人打電話。生活中:媽媽、朋友、119、110;假想:
5、評(píng)價(jià)與創(chuàng)新。提供服裝、道具、化妝來激發(fā)表演欲望。
多種選擇:
1、音樂。
2、VCD光盤。
3、服裝與道具、化妝。
4、電話與手機(jī)。
教學(xué)目標(biāo):
1、能隨音樂進(jìn)行音樂游戲,大膽的改編歌詞和創(chuàng)編動(dòng)作;積極參與表演活動(dòng),活動(dòng)中投入。
2、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
音樂:磁帶《打電話》
場地:活動(dòng)室、睡眠室,與孩子們玩起來。
教學(xué)過程:
⑴欣賞與模唱
①教師:今天老師請(qǐng)小朋友欣賞一首歌曲。幼兒:什么歌曲?
教師:小朋友仔細(xì)聽,就能發(fā)現(xiàn)。
②放音樂《打電話》,一共三遍:媽媽、朋友、9小哪吒
③教師:你知道歌曲的名字嗎?幼兒:《打電話》。
教師:你會(huì)打電話嗎?幼兒:會(huì)。
教師:打電話需要注意什么呢?幼兒:知道電話號(hào)碼、有事、占線、節(jié)省時(shí)間。
⑵學(xué)打電話
①生活電話:打外線。
②想象電話:打內(nèi)線、園內(nèi)教師配合。
⑶音樂游戲:《打電話》
幼兒創(chuàng)編新歌、新動(dòng)作、模仿狀態(tài)。
⑷創(chuàng)作與表演
①教師:我們會(huì)打電話啦,而且將電話打給了媽媽、外星人、119,能不能表演一個(gè)打電話的節(jié)目呢?
幼兒:能。
教師:好。我請(qǐng)小朋友分成三組,分別表演三個(gè)不同的打電話節(jié)目,現(xiàn)在我們?nèi)ヅ啪殻粫?huì)兒演出。
②請(qǐng)幼兒分三組來練習(xí)和創(chuàng)作。
③請(qǐng)幼兒來看節(jié)目,推薦一名節(jié)目主持人或教師主持。
⑸評(píng)價(jià)與再創(chuàng)造
①評(píng)價(jià)剛才同伴的表演,提出需要注意的問題。
②提供服裝、道具和化妝。
③幼兒再一次表演,幼兒欣賞。
⑹活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒在表演角繼續(xù)排練打電話的節(jié)目,我們一起準(zhǔn)備需要的服裝和道具,好嗎?
活動(dòng)反思:
這節(jié)課,圍繞“盡快通知到每一個(gè)人”這一核心問題,構(gòu)建教學(xué)過程,在課堂上學(xué)生積極主動(dòng),順利地完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),也體現(xiàn)了新課程理念。
1、在教材處理上,實(shí)現(xiàn)了教教材到用教材的轉(zhuǎn)變,“打電話”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教評(píng)書(人教版)五年級(jí)下冊的一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)內(nèi)容,其情境是打電話盡快通知15名學(xué)生參加演出。本節(jié)課我對(duì)教材進(jìn)行了深入研究和把握,在尊重教材知識(shí)體系的基礎(chǔ)上,估計(jì)到學(xué)生探索“打電話盡快通知15人”的方案比較困難,因此采取分層遞進(jìn)的方法,先讓學(xué)生探索“打電話盡快通知7人”的方案,進(jìn)而探索“打電話盡快通知15人”的方案。這樣處理教材,分散了難點(diǎn),也符合數(shù)學(xué)歸納的思想和方法。
2、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”的內(nèi)涵決定了其過程性目標(biāo)的重要地位。本節(jié)課將探究“怎樣打電話最省”的過程作了較大的鋪陳,教學(xué)中有意讓學(xué)生不斷經(jīng)歷試誤的過程,讓每個(gè)學(xué)生基于自己的生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)不同的方案,于是,從方案一的“逐個(gè)通知”,方案二的分組通知,最后逐步優(yōu)化到 “所有人不空閑”,讓學(xué)生充分體會(huì)了方法的多樣性與優(yōu)化的思想。另外,在解決問題的過程中,不同的學(xué)生采用不同的圖、式等方式來表達(dá)解決問題的方案與結(jié)果,彰顯了學(xué)生獨(dú)特的思維方式與解決策略,同時(shí)也有利于符號(hào)感的培養(yǎng)以及建模思想的滲透。因此,盡管此環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)間大大增加,但是,這一學(xué)習(xí)材料的教育價(jià)值也得到了充分的挖掘與拓展。
3、讓學(xué)生經(jīng)歷探索的全過程,學(xué)生的主體地位得到落實(shí)。這節(jié)課是從讓學(xué)生探索打電話盡快通知7人的最佳方案開始,激發(fā)了學(xué)生的探索欲望。繼而,教師建議學(xué)生用這樣的方法來探索打電話盡快通知15人的最佳方案,讓學(xué)生在探索活動(dòng)中觀察、分析、歸納,從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,進(jìn)而應(yīng)用規(guī)律解決問題,最終促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的內(nèi)化。打電話盡快通知到所有的人的最佳方案的形成、規(guī)律的發(fā)現(xiàn),不是老師“給予”的,不是學(xué)生被動(dòng)接受的,而是在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生積極主動(dòng)參與探索活動(dòng),通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)的,是學(xué)生自己悟出來的,是主動(dòng)獲得的。這正是新課程所倡導(dǎo)的一種教學(xué)理念。
當(dāng)然,教學(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù)。就本節(jié)課而言,需要改進(jìn)和提高的地方還很多,希望各位老師多提寶貴意見。
《打電話》教案模板錦集 篇7
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、邊聽錄音邊瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語言特色。
2、通讀課文,體會(huì)故事人說話啰嗦的特點(diǎn),明白簡潔明快地說話的重要性。
3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù),能對(duì)相聲感興趣。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
在笑聲得到啟迪;說話不僅要把話說明白,還要說得簡練得體。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
了解相聲語言表達(dá)上的特點(diǎn)。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、觀看影片,揭示課題
1、觀看馬季的相聲《打電話》,說說感受。
2、揭題:打電話。
3、談打電話:
⑶模擬計(jì)時(shí)表演。
(兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)模擬表演,教師計(jì)時(shí)。)
板書特寫:
分鐘
小結(jié)板書:簡練、得體、明白。
⑷這么一點(diǎn)兒事,如果有人打了4個(gè)半小時(shí),讓我們一起走進(jìn)課文《打電話》。
二、初讀課文,整體感知
1、讀課文,掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容:
⑴學(xué)生自學(xué),自由讀課文。
⑵檢查自學(xué),正音:呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。
⑶交流:
這個(gè)相聲說的.是一件什么事?你最大的感受是什么?
三、再現(xiàn)課文,深入領(lǐng)悟
1、討論:
你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”?作者給他的名字去成“啰唆”有什么用意?
自由暢談。
2、歸納:
作者在這里極盡夸張之能事,把一個(gè)啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。
板書:
啰嗦、耗時(shí)、誤事。
3、暢所欲言:
如果你是聽電話的對(duì)方你會(huì)有什么感受?
4、這相聲諷刺了那些人?
5、從你受到了什么樣的啟迪?
小結(jié):說話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間,還會(huì)耽誤事情,我們平時(shí)說話不僅要把話說明白、得體,還要說得簡練才行。
四、學(xué)生選讀,了解相聲
1、學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽,體會(huì)相聲特點(diǎn)。
2、學(xué)生談自己對(duì)相聲語言特點(diǎn)的感受。
3、教師小結(jié):
通俗易懂發(fā),如話家常;幽默、風(fēng)趣、夸張。
4、欣賞表演,進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力:
播放事先錄制的該相聲表演錄像,一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。
5、小結(jié):
相聲不僅是說,還是唱,相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容;相聲常常在最后要“抖包袱”;相聲是笑的藝術(shù),又是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù),可以讓人們在笑聲得到啟迪……
《打電話》教案模板錦集 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌美妙的意境。
2、嘗試仿編兒歌,發(fā)展語言能力和表現(xiàn)能力。
3、體驗(yàn)秋娃娃的熱心腸,萌發(fā)關(guān)心他人的情感。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
嘗試仿編兒歌,發(fā)展語言能力和表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電話一架,課件一個(gè),動(dòng)物圖標(biāo)若干,筆和紙若干。
活動(dòng)過程
一、接電話,引出活動(dòng)。
(接電話)師:喂,你是誰呀?秋娃娃,你好!什么?多穿衣裳別著涼!你真是熱心腸!謝謝你!
師:你聽到了什么?為什么秋娃娃要提醒我們多穿衣裳別著涼?我是怎么說的?秋娃娃還會(huì)打給誰?
鼓勵(lì)幼兒大膽猜測。
師:秋娃娃到底打給了誰?
二、借助課件,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌美妙的意境。
(一)完整欣賞兒歌
師:秋娃娃打給了誰?怎么說的?為什么這么說?
讓幼兒充分表達(dá)自己所聽到的,老師及時(shí)用兒歌里的話來小結(jié)幼兒所說,并和幼兒一起用動(dòng)作模仿。
(二)師幼借助課件朗誦兒歌
師:你覺得哪里念起來有困難?和幼兒分句朗誦。
師:請(qǐng)課件來幫忙吧!
(三)借助課件集體朗誦兒歌。
師:你最喜歡兒歌里的哪一句?
幼兒說一句,老師出示相應(yīng)的圖標(biāo),和幼兒分句練習(xí),幫助幼兒記憶兒歌。
(四)幼兒借助圖標(biāo)朗誦兒歌。
三、借助圖標(biāo)仿編兒歌,發(fā)展語言能力和表現(xiàn)能力。
(接電話)師:秋娃娃,你有什么事?請(qǐng)我們幫忙?好的。
師:秋娃娃來不及打電話,請(qǐng)小朋友幫忙,你們愿意嗎?你想打給誰?怎么說?
請(qǐng)幼兒先說一說,然后請(qǐng)一、二個(gè)幼兒到前面來擺圖標(biāo)仿編兒歌。
師:小朋友都想說,就請(qǐng)筆來幫忙,打給誰?說些什么?先畫再說。
觀察幼兒的仿編情況,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多仿編幾句。
提醒幼兒和同伴交流編好的兒歌。
請(qǐng)四、五位打給不同對(duì)象的幼兒把畫好的圖標(biāo)展示在板上,并說一說創(chuàng)編的兒歌。
集體完整朗誦創(chuàng)編的兒歌。
四、接電話,結(jié)束活動(dòng),萌發(fā)關(guān)心他人的情感。
(接電話)師:秋娃娃,不用謝!是你教會(huì)我們?nèi)リP(guān)心朋友的!
師:能關(guān)心朋友了,你們高興嗎?
在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)很重要。在生活中,5歲的幼兒習(xí)慣了與人面對(duì)面地交流,很少打電話,拿起電話不知道說什么,缺少這打電話的經(jīng)驗(yàn),所以在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)幼兒不像是在打電話。我們在創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)以幼兒現(xiàn)實(shí)生活中自身經(jīng)歷的所見、所聞、所想來設(shè)計(jì),如果脫離了小班幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)就會(huì)出現(xiàn)像幼兒對(duì)活動(dòng)興趣不大或是幼兒只是講自己知道的不去理會(huì)老師弄得課堂很亂。
小百科:秋季最明顯的變化在樹木,城市開始清掃大量落葉,山區(qū)則涌進(jìn)不少觀賞楓紅的游客。
《打電話》教案模板錦集 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意參與音樂活動(dòng),熟悉歌曲旋律。
2、能和老師一起學(xué)唱歌曲,對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。
3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)
能唱準(zhǔn)節(jié)奏,唱清歌詞。
分析:由于此首歌比較簡單。因此在本次音樂活動(dòng)中,可以培養(yǎng)幼兒既會(huì)唱又能善于表現(xiàn)的能力。
活動(dòng)難點(diǎn)
根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作
分析:小班幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性,音樂的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時(shí)期。
活動(dòng)過程:
環(huán)節(jié)一:通過情景表演,引起幼兒的興趣。
1、出示寶寶和貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如:你們看,今天誰來啦?
2、欣賞《打電話》情節(jié)
老師表演打電話時(shí)講述的話。
此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標(biāo)(1)“愿意參與音樂活動(dòng),熟悉歌曲旋律”服務(wù)。
環(huán)節(jié)二:通過念歌詞,模仿動(dòng)作初步表現(xiàn)歌曲。
1、運(yùn)用示范法:
老師有表情清唱歌詞,請(qǐng)幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動(dòng)作,因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。
2、運(yùn)用跟唱法:
隨錄音機(jī)哼唱歌曲。由于歌詞比較簡單,帶上動(dòng)作幼兒情感更投入。
3、運(yùn)用集體學(xué)習(xí)法:
幼兒模仿動(dòng)作,邊做邊念歌詞。模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的。因此只有在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幼兒才有能力進(jìn)行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞,為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)(2)“能和老師一起學(xué)唱歌詞,對(duì)歌唱活動(dòng)感興趣”服務(wù)。
環(huán)節(jié)三:通過邊唱歌,邊做動(dòng)作,進(jìn)一步表現(xiàn)音樂。
1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌,表演。
我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個(gè)娃娃(引導(dǎo)幼兒參與音樂活動(dòng)的動(dòng)機(jī))
2、幼兒聽琴聲進(jìn)行唱歌
老師用琴聲伴奏的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。此環(huán)節(jié)是重點(diǎn),難點(diǎn)的聚集之處。重點(diǎn)的解決主要是運(yùn)用引導(dǎo)法及節(jié)奏動(dòng)作的表現(xiàn)。
活動(dòng)反思
在本次音樂活動(dòng)中,我采取了多種形式的教授方法,讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下,又不乏對(duì)參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好,也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足,例如在情景表演上,如果請(qǐng)大班二名幼兒進(jìn)行一問一答的方式來帶動(dòng)活動(dòng)氣氛將會(huì)更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃,更投入。所以我一定吸取教訓(xùn),注意自己的缺點(diǎn),向好的老師學(xué)習(xí),在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力。
《打電話》教案模板錦集 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、明確歌曲的情境,帶幼兒了解歌詞大意。
2、學(xué)會(huì)歌曲,并能用歡快活潑的情緒進(jìn)行演唱。
3、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小娃娃手偶兩個(gè)
2、玩具電話一部
3、音樂《打電話》
三、活動(dòng)過程
1、出示手偶,教師情景表演,引發(fā)幼兒的興趣
教師:小朋友們,你們看,今天誰來了?她叫點(diǎn)點(diǎn),他叫豆豆(教師從背后取出)。點(diǎn)點(diǎn)和豆豆今天要來和我們一起做游戲,你們想不想和他們一起玩啊?
2、教師布偶表演歌曲情境,請(qǐng)幼兒安靜欣賞
豆豆:喂喂喂,你是點(diǎn)點(diǎn)嗎?
點(diǎn)點(diǎn):哎哎哎,我是點(diǎn)點(diǎn)啊。
豆豆:點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn),你在哪里啊?
點(diǎn)點(diǎn):豆豆,豆豆,我在幼兒園呢!
教師提問:故事中豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干嘛啊?點(diǎn)點(diǎn)告訴豆豆自己正在哪里呢?引導(dǎo)幼兒回憶思考,大方回答。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
(1)教師播放音樂,請(qǐng)幼兒安靜欣賞。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念讀歌詞,可以配合節(jié)奏動(dòng)作,拍手或者拍腿。
(3)教師幼兒進(jìn)行問答游戲,采取一問一答的方式演繹歌詞。
4、教師帶領(lǐng)幼兒表演歌曲
(1)教師利用布偶,與幼兒一起邊唱邊表演。
(2)鼓勵(lì)幼兒利用玩具電話跟隨音樂進(jìn)行情景表演。
四、活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)和幫助幼兒記憶生活中的常用電話號(hào)碼,比如緊急電話110、119、120等。為幼兒提供區(qū)角游戲,任由發(fā)揮表演,情景模擬。請(qǐng)幼兒回家后將歌曲唱歌自己的家人聽!
五、活動(dòng)總結(jié)
通過《打電話》音樂游戲初步讓幼兒建立人與人之間的溝通交流意識(shí),知道打電話可以知道別人在做什么。另外通過活動(dòng)延伸還講生活中的緊急電話告訴幼兒,在發(fā)生意外和危險(xiǎn)時(shí)可撥打這些電話!讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)知識(shí)!
《打電話》教案模板錦集 篇11
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過閱讀,練習(xí),知道打電話的一般步驟。
2、知道通電話時(shí)做到講話內(nèi)容集中,語言簡明,口齒清楚。
3、學(xué)會(huì)打電話并懂得打電話中的禮貌用語。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):打電話的一般步驟。
2、難點(diǎn):打電話內(nèi)容集中,語氣簡潔。
三、教學(xué)過程:
1、提問激趣,導(dǎo)入課題。
小朋友,三(1)班王小紅同學(xué)因?yàn)閷W(xué)校組織看電影,要遲點(diǎn)回家,又怕媽媽在家等她。你們能幫她想個(gè)辦法,怎樣讓她媽媽在家里知道這個(gè)事兒?(引導(dǎo)學(xué)生明白打電話比較快、方便)
2、讀一讀。
(1)讀12自然段,想想打電話首先要做什么?
(2)你知道怎么樣撥號(hào)碼嗎?
(3)怎樣知道號(hào)碼已經(jīng)撥通了?
3、聽示范電話,思考問題。
(1)聽錄音電話對(duì)話。
(2)思考討論:
A、錄音是誰與誰的電話對(duì)話?
B、王小紅想告訴媽媽什么?
C、改:你覺得打電話中應(yīng)注意什么?
(3)師小結(jié):A、通話時(shí),做到內(nèi)容集中,語言要簡明扼要。
B、通知時(shí)要注意使用禮貌用語。
4、試一試(分角色)
同桌之間學(xué)生上臺(tái)表演師檢查(選2名中下生演)
5、練一練。
(1)閱讀課文第3部分,思考:
A、王林要打電話給誰?怎樣稱呼?
B、告訴王林媽媽什么事?
C、這個(gè)電話你該怎么打?
(2)檢查
(3)在說C的基礎(chǔ)上,各自設(shè)計(jì)對(duì)話。
(4)自愿上臺(tái)表演,共同評(píng)議。
(5)師小結(jié)。
(6)同桌練習(xí)。
6、作業(yè)
(選擇一題)
(1)給班主任打個(gè)電話,告訴自己家的電話號(hào)碼。
(2)給遠(yuǎn)方的親戚打個(gè)電話,告訴自己學(xué)會(huì)了打電話。
(3)給本地少年宮打個(gè)電話,問問有關(guān)事項(xiàng)。
《打電話》教案模板錦集 篇12
教學(xué)內(nèi)容:人教版五年級(jí)下冊第132-133頁“打電話”
教學(xué)目標(biāo):
1、利用學(xué)生熟悉的生活情境,通過畫圖的方式,使學(xué)生找到打電話的最優(yōu)方法
2、滲透數(shù)形結(jié)合的思想,培養(yǎng)學(xué)生借助圖形解決問題的意識(shí);
3、進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用,教學(xué)重點(diǎn):理解打電話的各個(gè)方案并從中優(yōu)化出最好的方案。
教學(xué)難點(diǎn):突破“知識(shí)本位”,讓學(xué)生充分經(jīng)歷了解決問題的過程,體會(huì)到優(yōu)化的思想。
教學(xué)準(zhǔn)備:磁性黑板,磁性教具
教學(xué)流程:
xx老師剛接到學(xué)校緊急通知,要合唱隊(duì)的15人去參加演出,怎么可以盡快地通知到這15個(gè)隊(duì)員呢?”同學(xué)們幫忙想想辦法吧!
(教學(xué)預(yù)設(shè):這時(shí)學(xué)生可能會(huì)說出打電話通知。)
對(duì),打電話通知是一種快捷的方法,但是打電話也是有學(xué)問的,那么打電話里有哪些數(shù)學(xué)問題呢?這節(jié)課我們就來研究打電話里的數(shù)學(xué)問題。(板書:打電話)
二、探索比較
1、假如通知一個(gè)隊(duì)員要1分鐘,每個(gè)隊(duì)員都在家,那么15名隊(duì)員都接到通知要多少時(shí)間?(15分鐘)
2、15分鐘是怎么來的`,我們可以用圖來表示,老師在磁性黑板上演示。
3、總結(jié):這種方法怎么樣?為什么會(huì)慢呢?(太慢了,老師一個(gè)人在通知,其他人在聽候通知,費(fèi)時(shí),板書:費(fèi)時(shí))那么有比較快的辦法嗎?(分組通知)
4、猜猜看,你覺得分為幾組通知可能比較快?(學(xué)生可能會(huì)說三組、四組、五組等)下面大家就在小組合作完成,擺出你們認(rèn)為比較快的方案。(老師巡視指導(dǎo),參與討論,了解情況。)
5、匯報(bào)結(jié)果。
6、和逐個(gè)通知比,分組通知如何?為什么會(huì)節(jié)省時(shí)間?(組長在同時(shí)打)
7、有沒有最優(yōu)的方案的呢?老師、組長和組員都不閑著,應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)方案呢?小組內(nèi)合作完成,老師巡視指導(dǎo),參與討論,了解情況。最后匯報(bào)交流。
三、探究規(guī)律
這的確是個(gè)好辦法,這個(gè)方案,你們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎?
太棒了!這個(gè)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)很了不起。我們不妨用列表的方法,可以看得更清楚一些。
(先出示空表,邊問邊填完整。)
第幾分鐘:1、2、3、4
接到通知人數(shù):1、2、4、8
總?cè)藬?shù):2、4、8、16
你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(預(yù)設(shè):第幾分鐘通知的人數(shù),是前一分鐘通知人數(shù)的2倍。)
按照這個(gè)規(guī)律,第5分鐘可以通知多少人?第6分鐘可以通知多少人? 2分鐘一共通知( 3 )人
3分鐘一共通知( 7 )人
4分鐘一共通知( 15 )人
你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(預(yù)設(shè):2分鐘通知的人數(shù)=2個(gè)2相乘-1;3分鐘通知的人數(shù)=3個(gè)2相乘-1;4分鐘通知的人數(shù)=4個(gè)2相乘-1;)5分鐘一共通知多少人?6分鐘一共通知多少人?這樣通知50人最少需要花多少分鐘?
《打電話》教案模板錦集 篇13
課文分析《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲,它諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話,缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清楚的小事,結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯,說了兩個(gè)多小時(shí),既誤了自己的事,又耽誤了別人的時(shí)間。這段相聲采用夸張的手法,對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)習(xí)課文生字新詞,了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和祖國語言藝術(shù)特色。
2.正確有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)快速瀏覽課文的閱讀方法。
3.體會(huì)相聲語言藝術(shù)的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)通過分角色朗讀課文,理解主要內(nèi)容,體會(huì)相聲語言的精妙與幽默。知道在生活中說話不僅要把話說明白,還要說得簡練得體教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)到相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語言特色,學(xué)會(huì)在生活中正確使用語言教學(xué)準(zhǔn)備制作幻燈片,收集《打電話》錄音等教學(xué)方法從打電話入手,引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽課文,充分閱讀課文,小組合作探究體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖,感受人物語言的特點(diǎn)教學(xué)理念本節(jié)課注重創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生小組合作、探究交流,體會(huì)相聲的語言表達(dá)特點(diǎn),并在表演相聲中豐富語言積累,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,感悟祖國語言表達(dá)藝術(shù)。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)步驟
教學(xué)流程資料補(bǔ)充
激趣導(dǎo)入
探究新知
合作探究
知識(shí)鞏固
課堂小結(jié)
拓展運(yùn)用一、圖片導(dǎo)入,揭示主題
1·教師展示打電話的圖片,直接進(jìn)入課題:大家一定都打過電話吧。誰能簡單地說說我們在打電話時(shí)要注意什么問題?
2.我能夠現(xiàn)場模擬打電話:如果今天身體不舒服,想要給老師打電話請(qǐng)個(gè)假,你會(huì)怎么打這個(gè)電話?(學(xué)生展示后,教師適時(shí)播放幻燈片進(jìn)行小結(jié))【設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生的現(xiàn)場模擬,促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到打電話時(shí)要言簡意賅】
二、瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和課文主要內(nèi)容
1.像剛才這么一點(diǎn)兒事,如果有人打了兩個(gè)多小時(shí),大家相信嗎?今天讓我們一起欣賞相聲《打電話》
2.師生交流相聲的藝術(shù)特點(diǎn),教師相機(jī)展示幻燈片(教學(xué)中不一定要深究相聲的藝術(shù)特點(diǎn),可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機(jī)引導(dǎo)概括)3.學(xué)生小組合作瀏覽課文,掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容【設(shè)計(jì)意圖:教師首先設(shè)置懸念一點(diǎn)兒小事,有人為什么打了兩個(gè)多小時(shí)激起學(xué)生的探究欲望,促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。】
三、精彩片斷欣賞,體會(huì)相聲中人物說話的特點(diǎn)
1.教師播放《打電話》錄音:相聲中的那個(gè)人是怎樣打電話的?找出精彩的句子,體會(huì)人物說話特點(diǎn)。
2.師生共同交流相聲中的精彩語句①說話繞圈子你貴姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?老張呀。哎呀,我沒聽呃,不是老張,是老劉呀。呃,不是老劉。是耗子呀。②明知故說對(duì),是我,我找小王講話,我的未婚妻,他是女的呀。③沒話找話我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎?不開會(huì)。④廢話連篇票價(jià)八毛一張的,我買了兩張,一塊六。是一塊六,我給了他五塊,他找我三塊四。
3.聯(lián)系生活的具體情境,思考如果生活中說話啰嗦,會(huì)有什么后果。(相機(jī)板書:啰嗦誤事說話要簡潔明了、意思表達(dá)清楚)【設(shè)計(jì)意圖:播放相聲錄音,讓學(xué)生在風(fēng)趣幽默的語言中開懷大笑,營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,感受語言藝術(shù)的魅力,體現(xiàn)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)】
四、熟讀課文,嘗試表演相聲1.如果課文中那個(gè)打電話的人是你的話,你怎樣打這個(gè)電話?
1·小組嘗試表演《打電話》中精彩的片段【設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生的示范,落實(shí)課文的學(xué)習(xí)目標(biāo)】
五、小結(jié)課文,拓展聯(lián)系
教師利用幻燈片展示打電話應(yīng)該注意的問題:撥清楚電話號(hào)碼,注意用禮貌用語。要把話說清楚、簡明扼要。要注意自我介紹。聽到嘟!嘟!的忙音時(shí),要等一會(huì)兒再打。生活中常用的電話號(hào)碼:等
2.知識(shí)運(yùn)用模擬練習(xí)①、小華星期天去外婆家,路上遇到有兩個(gè)年輕人正在向一個(gè)學(xué)生模樣的人要錢,剛好旁邊有一個(gè)電話亭,小華該怎樣打電話向公安局報(bào)警呢?②、你本來約好同學(xué)星期六去書店,可是周六的早上媽媽突然病了,你要陪媽媽去醫(yī)院,你該如何打電話向同學(xué)說明原因呢?【設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié),可以根據(jù)課堂的實(shí)際教學(xué)而有所取舍,兩道模擬練習(xí)題并不一定要做完,關(guān)鍵是要從這些題目中使學(xué)生明白我們在打電話的時(shí)候語言要簡練,意思要清楚,不能夠像文中的那個(gè)人一樣啰啰嗦嗦,誤己誤人。】
《打電話》教案模板錦集 篇14
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過表演,讓幼兒掌握急救電話的用法。
2、在電話的學(xué)習(xí)中掌握1、2、9和0這4個(gè)數(shù)字的英語讀法。
3、讓幼兒養(yǎng)成與同伴之間樂于合作,喜歡表演。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)打電話的興趣。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒在活動(dòng)中掌握常用急救電話的用法,110報(bào)警電話,119火警電話,120急救電話。
幼兒在表演中的語言表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:110、119、120電話的不同用法。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:電話,電話號(hào)碼的圖片,
活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
一、熱身運(yùn)動(dòng)
導(dǎo)入,師:孩子們讓我們?nèi)バ蕾p一首新歌吧。(英語數(shù)字歌視頻)
隨著音樂老師和孩子們進(jìn)入今天的活動(dòng)。
二、自主探索
1、 讓孩子們回味剛才的視頻,讓他們有想學(xué)英語數(shù)字的激動(dòng)。
2、有意識(shí)的教給孩子們4個(gè)數(shù)字
One—1 two—2 nine—9 zero—0 (?u)
用可愛的卡通圖片展示這4個(gè)數(shù)字,讓孩子們大聲的讀一讀。
3、師生共同學(xué)習(xí)幷練習(xí)英語讀法(110,119,120)
4、做游戲
讓孩子們拿著英語數(shù)字卡片,大家讀到哪個(gè)數(shù)字相應(yīng)的孩子就舉起手里的卡片,看看誰最厲害!
三、創(chuàng)意活動(dòng)
1、老師展示出電話,孩子們都認(rèn)識(shí)。告訴他們除了給家長打電話以外,在我們的生活中還有幾個(gè)常用的電話號(hào)碼應(yīng)學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該在什么時(shí)候用相應(yīng)的電話號(hào)碼呢?先在我們就學(xué)習(xí)這幾個(gè)電話號(hào)碼的用法。
2、通過情景創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)電話號(hào)碼的使用。
情景一,一位老奶奶的手提包被壞人給搶走了,你應(yīng)該給誰打電話呢?電話號(hào)碼是多少呢?(警察叔叔 110)
情景二,一個(gè)餐館突然起火了,你又應(yīng)該給誰打電話呢?電話號(hào)碼是多少呢?(消防叔叔 119)
情景三,一位老爺爺暈倒在了那路上,你應(yīng)該給誰打電話呢?電話號(hào)碼是多少呢?(醫(yī)生叔叔 120)
不過老師要強(qiáng)調(diào)的是,孩子們在做這些事情的時(shí)候要注意自身的安全,在保證了自己的.安全情況下才能幫助別人,撥打相應(yīng)的電話號(hào)碼。
四、分享交流
1、觀看視頻,視頻中的小朋友的做法正確嗎?
2、讓孩子們在一起討論,正確與不正確的原因。
五、放松活動(dòng)
再次播放英語數(shù)字歌視頻,讓孩子們在音樂中放松。
讓孩子們再讀讀電話號(hào)碼。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)中,努力創(chuàng)設(shè)情景,并運(yùn)用課件幫助幼兒學(xué)習(xí)電話號(hào)碼的應(yīng)用。在音樂和游戲中學(xué)習(xí)簡單的4個(gè)數(shù)字的英語讀法,不過孩子們掌握的不是很好,在讀的上面還要多練習(xí)才好。不過在情景中學(xué)習(xí)電話號(hào)碼的應(yīng)用,孩子們的積極性很高,而且會(huì)應(yīng)用了。
知道不同的電話號(hào)碼應(yīng)該在什么時(shí)候用,在學(xué)習(xí)中讓孩子們還培養(yǎng)了樂于幫助別人的好習(xí)慣,不過就怕孩子們不注意自身的安全,所以在分享視頻中出現(xiàn)了幾個(gè)有錯(cuò)誤的做法,這個(gè)是很重要的。激發(fā)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)思考,自主創(chuàng)新,從而獲得了新經(jīng)驗(yàn)的提升。