關(guān)于《打電話》教案模板集合（通用15篇）
關(guān)于《打電話》教案模板集合 篇1
“語文教學(xué)的根本目的是教會學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行言語交際。言語交際必須在一定的情境之中進(jìn)行，必須有特定的對象和任務(wù)。”學(xué)生只有在各種各樣的言語情境中進(jìn)行言語活動，才能從模擬的角色中體會人物的情感、態(tài)度，從而提高他們的交際水平，激發(fā)他們交際的興趣。有了興趣，學(xué)生才會想說、愛說、敢說。
打電話是一種十分便潔的通信方式，兩個(gè)人在電話的兩方交流著信息。小學(xué)語文一年級（上冊）教材練習(xí)3中的口語交際課就是《打電話》，對于這個(gè)大家都熟悉的事物，我還是在課前找來了兩部電話機(jī)，并在課末設(shè)計(jì)了三個(gè)情境，訓(xùn)練學(xué)生的口語交際水平。
師：一天，你忘記了老師布置的作業(yè)，想打個(gè)電話問問你的好朋友。誰來扮忘記作業(yè)的同學(xué)？誰來演他的好朋友？
宋振佳（忘記作業(yè)的學(xué)生）：喂，你是我的好朋友顧志新嗎？
顧志新（忘作業(yè)學(xué)生的好朋友）：我是顧志新，請問你是誰呀？
宋振佳：我是你的好朋友宋振佳，今天老師布置的作業(yè)我忘記了，你知道嗎？
顧志新：今天的語文作業(yè)是朗讀第8課，還要抄寫生字；數(shù)學(xué)是做練習(xí)冊第33頁。你知道了嗎？
宋振佳：知道了。謝謝你！
顧志新：不用謝，我們不是好朋友嗎？
宋振佳：再見！
顧志新：再見！
師：誰來說說他們表演得怎么樣？
生：他們打電話時(shí)很有禮貌。
師：是的，他們成功了完成了教師布置的打電話任務(wù)。接下來，我們再來玩電話的.游戲。這次是，爸爸出差了好幾天了，你很想念爸爸，想給爸爸打個(gè)電話。這次，老師做爸爸，誰來給爸爸打電話？
一些學(xué)生笑過之后，紛紛舉手。
生（孩子）：爸爸，你什么時(shí)候回家呀？
師（爸爸）：快了，大概還要兩天吧。
生：爸爸，別忘了給我買故事書，你答應(yīng)好幾次了。
師：好的，這次決對不會再忘了。孩子，快要期中考試了吧？
生：是的，下星期五。
師：爸爸不在家，可要用功學(xué)習(xí)啊！今天的作業(yè)完成了嗎？
生：早就完成了，今天考試，我還得了98分呢。
師：不錯！不錯！
師：跟老師爸爸說得這么親，相信你一定生活在一個(gè)幸福的家庭里。可是，奶奶身體一直不好，你又和奶奶住得比較遠(yuǎn)，怎么辦呢？
生：打個(gè)電話問候奶奶。
師：這次，沈老師做孩子，誰來演奶奶？
師（孩子）：喂，是奶奶嗎？
生（奶奶）：是呀，你是冬冬吧？
師：是的，奶奶。您現(xiàn)在身體好些了嗎？
生：好些了。
師：奶奶，注意身體，別忘了吃藥。
生：謝謝你關(guān)心。
師：對了，奶奶，今年春節(jié)我們都要回家來，到時(shí)就可以看到您了。
生：真的嗎？那太好了。
師：真的，奶奶，我是聽爸爸說的。到時(shí)候再說吧。再見，奶奶！
生：再見，孩子。
至此，作為教師，應(yīng)從管理者的講臺上走下來，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一名合作者，成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的人，與學(xué)生建立起真正的平等、民主、合作的師生關(guān)系。那么，在口語交際課上，我們的孩子一定會變得想說、愛說、敢說。口語交際無處不在，我們孩子的言語一定也會更加精彩。
關(guān)于《打電話》教案模板集合 篇2
活動目標(biāo)
1. 讓孩子學(xué)會認(rèn)真傾聽，能把話聽清楚、明白。
2. 學(xué)會打電話，說話要簡潔、明了。
3. 培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。
4. 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5. 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)打電話
2.指導(dǎo)孩子在打電話時(shí)語言簡潔明了，有禮貌。
活動準(zhǔn)備
電話2部，打電話動畫片，各種圖片
活動過程
一.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入游戲。
1. 出示課件，讓孩子認(rèn)識各種電話。
2. 讓孩子觀看打電話動畫片。
二.學(xué)習(xí)打電話
1. 老師示范打電話，總結(jié)打電話兒歌：打電話，先撥號；問聲好，把名報(bào)；說事情，要簡要；說再見，有禮貌。
2. 出示生日情景圖，打電話祝賀樂樂生日快樂。號碼：3681009，請孩子表演，獎勵。
3. 創(chuàng)設(shè)游戲情境，進(jìn)行打電話
A:爸爸出差，打電話給爸爸。
B；奶奶身體不好，打電話問候奶奶。6830155
C；感冒發(fā)燒，打電話給老師請假。2507881
（表演并獎勵）
4. 認(rèn)識特殊的電話：110、119、112、120.在生活中。這些電話是不能隨便打的。
三.拓展延伸
打電話是我們生活中常見的事情，讓我們用熱情的語言，給親人，朋友，同學(xué)打個(gè)電話，送去一句問候。
打電話是孩子十分喜愛的一種假想游戲，如何讓孩子學(xué)會打電話，首先，我讓孩子觀看各種電話的圖片，知道生活中有各種電話。接著播放打電話動畫，之后，老師示范打電話的過程，然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。在學(xué)習(xí)打電話的過程中鼓勵孩子敢說敢講，引導(dǎo)孩子把話說明白，說清楚，培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。
在活動過程中也出現(xiàn)了不少的問題，有些小朋友不敢參與到活動中來，還有的不敢用語言應(yīng)答。我耐心地引導(dǎo)孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話，鼓勵他們把自己想說的話慢慢說出來，感受活動的樂趣。
活動結(jié)束之后，我深深地體會到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動是真的不一樣的，想象和事實(shí)的差距很大。還是那句古話：“教學(xué)相長也”，對于孩子而言我是他們的老師，但是對于我而言他們才是我的老師，在活動中，孩子們的反應(yīng)最直觀的顯現(xiàn)出了這個(gè)活動的效果是如何，目標(biāo)是否達(dá)成，價(jià)值是否可取，對于我們而言，課程的選擇權(quán)雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個(gè)權(quán)利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀察孩子、了解孩子，在進(jìn)行選材、教學(xué)時(shí)，多想、多問、多看，這才是重中之重！所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，這句話用于我們的教學(xué)也是適用的，加油吧！
小百科：歷史上對電話的改進(jìn)和發(fā)明包括：碳粉話筒，人工交換板，撥號盤，自動電話交換機(jī)，程控電話交換機(jī)，雙音多頻撥號，語音數(shù)字采樣等。近年來的新技術(shù)包括，ISDN，DSL，網(wǎng)絡(luò)電話，模擬移動電話和數(shù)字移動電話等。
關(guān)于《打電話》教案模板集合 篇3
一.教學(xué)目標(biāo)
1.初步學(xué)唱歌曲，能用自己的嗓音進(jìn)行簡單歌唱《打電話》，并根據(jù)圖片和教師的指導(dǎo)，替換部分歌詞。
2.能夠記憶歌詞，感受歌曲節(jié)奏。
3能夠大膽地歌唱，享受并樂于參加集體歌唱活動
二.活動準(zhǔn)備
1.兩個(gè)小朋友通話的音頻
2.PPT圖片4張，分別為幼兒園圖片、動物園圖片、游樂園圖片、家的圖片各一張
3.教師熟練唱好歌曲《打電話》
三.活動過程
1、活動導(dǎo)入播放音頻，請回答"他們在干什么?"教師提問，"你們平時(shí)經(jīng)常大電話嗎?，你們喜歡打電話嗎?，你們打電話時(shí)都是怎么打招呼的呢?"，"我們一起來聽一聽其他小朋友是怎么打電話的好嗎?"
2、熟悉歌曲并學(xué)唱歌曲
(1)教師有感情地配合動作表演泛唱歌曲《打電話》一遍，提問幼兒他們在哪里。
(2)驗(yàn)證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園PPT圖片。
(3)教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱一遍后，教師帶領(lǐng)幼兒加上動作表演，一齊歌唱一遍。
(4)把幼兒分成兩個(gè)部分,"兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話呀"這一部分大家一起合唱，后面一個(gè)部分部分幼兒分別唱"喂，喂，喂，你在哪里呀"，后一部分唱"喂，喂，喂，我在幼兒園"，然后交換進(jìn)行。
3.改編歌詞
(1)放映動物園PPT圖片，提問幼兒，"這是哪里呀?"，"如果小娃娃在動物園，那他們會怎么打電話呢?"，"先聽一聽老師是怎么唱的。"教師示范后，帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。
(2)出示游樂園和家的PPT圖片，請幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞，并大聲歌唱。
4.延伸活動提問幼兒，"小娃娃還有可能在哪里呢?"請幼兒發(fā)揮想象，自由改編歌唱。
鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱。
關(guān)于《打電話》教案模板集合 篇4
一、概述
內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級下第132頁到第133頁。
本內(nèi)容的課時(shí)是40分鐘
本節(jié)課的內(nèi)容主要是通過“打電話通知學(xué)生緊急演出”，這樣的例子引出讓學(xué)生思考怎樣打電話才可以用最快的速度通知每位學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)會用畫流程圖的方法來分析問題。
“老師打電話通知學(xué)生”是學(xué)生校園生活中時(shí)常發(fā)生的事情，該內(nèi)容能學(xué)生更加有體會，更加容易接受，更加有興趣思考。通過該內(nèi)容的學(xué)生能夠讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的問題，對生活中存在的數(shù)學(xué)問題產(chǎn)生思考的興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
1、學(xué)生該內(nèi)容是讓學(xué)生掌握用圖像的方法來分析問題和解決問題，從而在圖像中提煉數(shù)學(xué)規(guī)律。
2、學(xué)生過程中讓學(xué)生通過小組合作試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，和思考問題，讓學(xué)生在實(shí)踐中探尋解決的方法。
3、通過該內(nèi)容的學(xué)習(xí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問題可以有多種解決的方法，激發(fā)學(xué)生樂于發(fā)現(xiàn)問題，樂于思考問題。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
五年級下學(xué)的學(xué)生，具有比較豐富的校園生活經(jīng)驗(yàn)，所以對“打電話”的事情深有體會，所以該內(nèi)容能夠容易觸發(fā)學(xué)生思考的欲望。該年齡段的學(xué)生已經(jīng)掌握比較分析問題的能力，所以在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可以有很多的空間發(fā)揮自己的想象來思考方法。這樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加有參與感，達(dá)到思維碰撞產(chǎn)生新知的效果。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
說明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動策略，以及這些策略實(shí)施過程中的關(guān)鍵問題。
五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)
我們可以用尺子，A4紙，鉛筆，方片和圓片若干，課件。
（此部分在現(xiàn)場比賽第一天只作簡要說明即可：如用多媒體課件輔助教學(xué)，又如：用思維導(dǎo)圖輔助教學(xué)，等等。
具體設(shè)計(jì)將在第二環(huán)節(jié)“教學(xué)資源與工具”包括兩個(gè)方面：一是為支持教師教的資源；二是支持學(xué)生學(xué)習(xí)的資源和工具，包括學(xué)習(xí)的環(huán)境、多媒體教學(xué)資源、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、認(rèn)知工具以及其他需要特別說明的傳統(tǒng)媒體。）
六、教學(xué)過程
a、情景引入
師：通過學(xué)生暑假過得高興嗎？都參加了什么課外活動呢？
學(xué)：（會回答很多種）老師通過學(xué)生的回答中有參加課外表演的事例。這時(shí)可以引入到新課例題里面。
b、新課內(nèi)容
師：講到例題，暑假的時(shí)候發(fā)生了這樣的事情，老師要緊急通知15個(gè)同學(xué)集合，由于時(shí)間很緊，老師花了很多時(shí)間通知了每一個(gè)學(xué)生，但是最后還是沒有能夠按時(shí)通知好，你們能不能幫老師想個(gè)好方法，怎么打電話通知能夠最快通知到每一個(gè)人呢？（特別強(qiáng)調(diào)用最省時(shí)間的方法）
（讓學(xué)生小組討論，過程中可以用草稿紙畫也可以寫，時(shí)間5分鐘。討論的過程中老師下到小組中去觀察和聆聽學(xué)生的方法，但是不做評論）
討論完了以后讓幾個(gè)小組分別展示他們不同的方法，讓小組學(xué)生在講臺上面演示和說明。老師要求每位學(xué)生都注意聽臺上同學(xué)的發(fā)言，在聽完后提問或者評論。選出最省時(shí)的方法。重點(diǎn)說明。（這時(shí)學(xué)生中會出現(xiàn)與課本一樣的方法，有些會與課本不同的方法，老師需要在學(xué)生討論的過程中觀察和篩選發(fā)言的學(xué)生。）
學(xué)生展示完后，評出最佳方法后，讓學(xué)生觀察流程圖，在圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。（讓學(xué)生集體討論2分鐘，后讓學(xué)生發(fā)言說說自己的結(jié)論）
c、知識應(yīng)用
1、順著這個(gè)規(guī)律，讓學(xué)生拓展一下問道，如果在通知多1分鐘，又可以通知多少人呢？（讓學(xué)生說說你是怎么想的）
2、如果一個(gè)合唱團(tuán)有50人，最少花多少時(shí)間就能通知到每個(gè)人？
讓學(xué)生在做完后自己再說說是怎么想的。
d、小結(jié)
我們今天學(xué)會用什么方法來解決這個(gè)問題？
（這一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在。
在這一部分，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語。）
七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)
評價(jià)的時(shí)候，沒有特別說明誰的方法好，誰的餓方法不好，只要學(xué)生能夠很有條理的說明自己的方法就是很不錯的表現(xiàn)。所以老師應(yīng)該從學(xué)生的分析方法，學(xué)生的表達(dá)，學(xué)生的總結(jié)能力這幾方面來評價(jià)學(xué)生。
關(guān)于《打電話》教案模板集合 篇5
活動目標(biāo)：
1。愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。
2。嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來。
3。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干
活動過程：
一、情景導(dǎo)入
老師家的電話裝好了，老師想給好朋友打電話，給誰打呢，給毛老師還是朱阿姨打呢？
二、教師示范
1。出示毛老師和朱阿姨的頭像，選擇一個(gè)給她裝電話。（以毛老師為例）
2。先給毛老師家裝電話，把毛老師的頭像貼到紙上，然后畫個(gè)圈表示電話裝好了。
3。模擬打電話，為什么沒有聲音呢？（哦！原來是電話線沒有連接好。）教師示范添畫電話線的過程。（小小電話線，走呀走呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈，走呀走呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈……走到誰的家門前？……對！走到毛老師家門前！）
4。喂喂喂，電話打通啦！毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個(gè)好寶寶呢。老師要和毛老師說說在幼兒園過得真開心。
三、幼兒操作
1。寶貝們，你們想給誰打電話啊？想不想給爸爸媽媽打電話，告訴他們我們在幼兒園的開心事？
2。教師指導(dǎo)操作要點(diǎn)，畫圈和電話線。
四、分享交流
讓幼兒回到座位，在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)畫電話線的過程（徒手，邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動作）并結(jié)束活動。（小朋友們，喜歡和爸爸媽媽打電話嗎？幼兒園里面開心嗎？可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有這么多開心事，我們還有很多開心事沒有說完對不對？那就和身邊的好朋友，和客人老師說一說好嗎？）
活動延伸：
在區(qū)域活動中開設(shè)電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣，克提供人物頭飾或動物頭飾，扮演角色進(jìn)行通話。
關(guān)于《打電話》教案模板集合 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
2、體會相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
認(rèn)識不說廢話的重要意義。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、談話引入
同學(xué)們，你們在看今年春節(jié)聯(lián)歡晚會的時(shí)候，注意到大兵和趙衛(wèi)國合說的相聲《誰讓你是優(yōu)秀》了嗎?，那這個(gè)相聲給了你一種什么樣的感受?
的確，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛。今天，我們就一塊來感受我國著名相聲演員馬季郭啟儒合說的相聲《打電話》的魅力。
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
閱讀課前提示：想想這篇課文，我們應(yīng)該弄懂哪些問題?
1、瀏覽全文，想想說的是件什么事?
2、故事里的那個(gè)人說話的特點(diǎn)是什么?
3、這個(gè)相聲對你的啟發(fā)是什么?
4、說說這個(gè)相聲或聽聽其他相聲，感受相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)。
三、根據(jù)目標(biāo)學(xué)習(xí)全文
1、自己瀏覽全文，想想說的是件什么事?
交流：(這個(gè)相聲主要諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯，說了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間。)
2、再讀課文，想想故事里打電話的年輕人說話的特點(diǎn)是什么?從哪些句子感受到的?
說話啰里羅嗦、廢話連篇。
3、這個(gè)相聲對你的啟發(fā)是什么?
交流，小結(jié)：打電話要抓住要點(diǎn)，簡潔明了，這樣不僅節(jié)約時(shí)間，也是對別人的一種尊重，是文明行為的表現(xiàn)!
4、現(xiàn)在請同學(xué)們分角色讀讀這個(gè)相聲，來感受感受相聲語言的藝術(shù)風(fēng)格：
⑴同桌分角色讀。
⑵找伙伴分角色讀。
⑶師生分角色讀讀。
5、找學(xué)生上臺試著說一說這個(gè)相聲。
6、聽兩個(gè)精彩的相聲段子。
7、看一個(gè)你們自己搜集的相聲。
四、交流相聲語言特點(diǎn)
學(xué)了這個(gè)相聲，聽了相聲，看了相聲，你現(xiàn)在覺得相聲的語言怎樣?
(通俗、貼近生活、幽默、有很濃的諷刺意味。)
五、演一演
請同學(xué)們把自己喜歡的相聲演一演，評一評誰具有相聲演員的風(fēng)采。
六、總結(jié)
我希望同學(xué)們記住這個(gè)相聲段子，時(shí)時(shí)提醒自己文明地與人交流，交流時(shí)注意自己的語言要抓住要點(diǎn)，簡潔明了。
七、作業(yè)
1、課余與父母共同看相聲、演相聲。
2、創(chuàng)作一個(gè)短小的相聲段子。
關(guān)于《打電話》教案模板集合 篇7
活動目標(biāo)：
1.通過交流電話號碼和互打電話的形式，進(jìn)一步提高幼兒的交往能力。
2.學(xué)習(xí)用完整的語句進(jìn)行對話。
3.培養(yǎng)幼兒間相互關(guān)愛的情感。
活動準(zhǔn)備：
記錄卡片、電話及電話模型等。
活動過程：
1.引入主題，請幼兒討論。
師：“我們班誰很久沒來幼兒園呢？小朋友猜猜他為什么沒有來？現(xiàn)在非典那么流行，我們要用什么辦法才能知道舒路為什么沒來幼兒園？”
2.“知道舒路家的電話號碼呢？”出示大記錄卡讓幼兒討論如何記錄。
3.電話接通時(shí)，你們想和他說些什么？要怎么說才有禮貌呢？
4.請幾位幼兒嘗試現(xiàn)場打電話，問候在家的小朋友，培養(yǎng)幼兒間相互關(guān)心的情感。
5.打電話給大班生病的朋友和楊醫(yī)生。
重點(diǎn)提醒幼兒打電話的時(shí)候注意禮貌用語及用完整的語句對話。
6.我們還可以用什么辦法對他們表示關(guān)心呢？
7.幼兒間交流電話號碼，自由打電話。
（1）討論：如果想打電話給好朋友卻沒有他的號碼怎么辦？用什么辦法記電話號碼最好？ 。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察記錄卡，介紹記錄方法。
（3）幼兒間交流電話號碼，師巡視指導(dǎo)并鼓勵幼兒大膽與同伴交流。
（4）撥電話號碼，和同伴打電話。
活動反思：
關(guān)于《打電話》教案模板集合 篇8
【教材簡解】
《打電話》這篇課文是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲。它描述了這樣一個(gè)場景：一個(gè)年輕人在公用電話亭打電話。本來是一件很簡單的事情，卻啰里啰唆聊了老半天，浪費(fèi)了別人不少時(shí)間。相聲采用夸張的手法，對那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
【教學(xué)重點(diǎn)】理解主要內(nèi)容，學(xué)說相聲，了解相聲的語言特點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解文章大意，學(xué)說相聲。
2.抓住典型語句，體會相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)。
3.認(rèn)識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。
【教學(xué)流程】
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1.幻燈片出示下列兩組成語，讓學(xué)生朗讀。
啰里啰唆 廢話連篇 拐彎抹角 婆婆媽媽 寡淡無味
簡明扼要 斟字酌句 直截了當(dāng) 言簡意賅 風(fēng)趣幽默
師：讀了這兩組成語，你有什么發(fā)現(xiàn)？如果有人和你談話，你喜歡怎樣的表達(dá)？為什么？
2.師：看來，說話得講究藝術(shù)。透過本單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了好幾個(gè)有趣的人物。楊氏之子的風(fēng)趣幽默，晏子的能言善辯，都給我們留下了深刻的印象。今天，我們來學(xué)習(xí)新課文——《打電話》，再次感受語言的獨(dú)特魅力。板書課題：打電話。
【設(shè)計(jì)意圖：出示兩組對比鮮明的成語，為了讓學(xué)生積累，更是為了讓學(xué)生讓學(xué)生真切地感受到：語言是一門獨(dú)特藝術(shù)。這樣，學(xué)生的注意力就自然而然地聚焦到“說話”上來，為導(dǎo)入新課作好了鋪墊。】
二、檢查預(yù)習(xí)，了解相聲
1.師：讀過課文了嗎？文章里出現(xiàn)了幾個(gè)不太常見的詞語，你會讀嗎？
嗞嗞 呃 耗子 啰唆 嘚兒啷 甭
師：“嗞嗞”是象聲詞，“呃”是語氣詞，“耗子”是什么意思？
師：“甭”這個(gè)字最有意思，是個(gè)會意字。看到它。你能猜出它的意思嗎？
2.師：老師也讀了這篇課文，覺得它有點(diǎn)怪，跟我們以前的課文不一樣！不知道你發(fā)現(xiàn)了沒有？
生：都是人物對話！文章的內(nèi)容是一段相聲。
3.師：聽過相聲嗎？聽過誰說的相聲？對于相聲這一種有趣的表演藝術(shù)，你有哪些了解呢？
師：相聲是說唱藝術(shù)之一，起源于北京，流行全國各地。相聲是語言的藝術(shù)，更是幽默的藝術(shù)，運(yùn)用說、學(xué)、逗、唱的技巧，逗觀眾開心，留給人們思考。從形式上看，相聲可分為三種：一個(gè)人說的叫單口相聲，倆人的叫對口相聲，三人以及三人以上的叫群口相聲。《打電話》就是一段對口相聲。
4.師：這樣的課文，老師以前從沒上過，真有點(diǎn)犯難。請同學(xué)們給老師出點(diǎn)主意，我們該怎樣學(xué)習(xí)這篇課文？
生熟讀課文，練習(xí)說相聲。
師：要說好相聲，得熟悉劇本，知道這段相聲講了一件什么事情？相聲里有幾個(gè)人？各自有什么特點(diǎn)？說話的時(shí)候是什么語氣？什么表情？這樣才能表演得到位。下面，就讓我們來了解一下這段相聲的大意。
【設(shè)計(jì)意圖：雖然是略讀課文，生字詞的學(xué)習(xí)也是必要的，關(guān)鍵是要學(xué)得精要。對于相聲的特點(diǎn)，教師并沒有直接告知學(xué)生，而是引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)，教師在學(xué)生認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充和小結(jié)，體現(xiàn)了以“學(xué)”定教的理念。】
三、瀏覽課文，概括大意
1.師：請同學(xué)們?yōu)g覽課文，一邊讀一邊想：課文究竟寫了什么內(nèi)容？
2.師：這段相聲講了一件什么事？
生：一青年人打電話約他的未婚妻看戲，半分鐘就可以講明白的事，他卻用了兩個(gè)多小時(shí)。
師板書：半分鐘 ？2個(gè)多小時(shí)。
【設(shè)計(jì)意圖：文章的內(nèi)容比較簡單，采用瀏覽的方式大大節(jié)約了教學(xué)時(shí)間。教師的板書簡潔卻并不簡單，可以誘發(fā)學(xué)生的思考。】
四、批注重點(diǎn)，體會幽默
1.師：這青年人究竟怎么打電話的？他說話有什么特點(diǎn)？老師從課文中找到了兩處，誰來讀給大家聽一聽？
幻燈片出示：
（1）甲：不知道你猜猜。猜不著？猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰唆。
（2）甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。
師：再來看看，老師是怎么做批注的？對于第一句話，老師認(rèn)為他是在兜圈子，直接告訴人家自己是誰不就可以了嗎？何必讓別人去猜第二句，老師在后面寫上了四個(gè)字——“畫蛇添足”，誰不知道未婚妻是女的呀！
2.師：請大家細(xì)讀課文，把你印象最深、最有意思的話畫下來，學(xué)著老師的樣子，在后面做上簡要的批注。
3.師：剛才老師在巡視的過程中，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都找到了非常有意思的句子，并寫上了自己的體會。誰來把比的閱讀收獲和大家分享一下？
預(yù)設(shè)如下，教師可根據(jù)具體情況做相應(yīng)調(diào)整。
①甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開會嗎？不開會。（重復(fù)別人的話）
②甲：太好了。我請你聽?wèi)蚝貌缓茫科倍假I好了。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。（啰里啰唆）
③甲：不著了，我告訴你，歌劇，《劉三姐》，沒看過吧？看看吧，好極了。腔美著呢，其中有一段我可喜歡了，就那段，小王，你現(xiàn)在不是沒事嘛，你拿著電話，你注意，我給你學(xué)一學(xué)。你們幾位等一會兒。小王，我現(xiàn)在開始學(xué)：唱山歌來……（婆婆媽媽）
④甲：沒聽見？還沒吃飯呀？我給你準(zhǔn)備吧。我買十二塊餅干，我吃四塊，給你留八塊。（沒話找話）
⑤甲：長安大劇院，從你家出來，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。（廢話連篇）
4.師：你覺得這個(gè)打電話的年輕人怎樣？你平時(shí)這樣打過電話嗎？
生：這個(gè)人時(shí)間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇。
師：他是在自己家煲電話粥嗎？如果你是急著要打電話的人，你會怎么想？怎么說？
【設(shè)計(jì)意圖：閱讀，歸根到底是學(xué)生自己的事情。讓學(xué)生自己讀書，自己作批注，是值得提倡的做法。在學(xué)生動筆之前，教師進(jìn)行了示范，讓學(xué)生進(jìn)行模仿，增強(qiáng)了教學(xué)的針對性，提高了學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)典型語句的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括青年人的特點(diǎn)，可謂是“水到渠成”。】
五、學(xué)說相聲，感受樂趣
1.師：相聲是用來表演的！如果我們像平時(shí)朗讀課文那樣讀出來，就沒有什么味道了。下面，老師找兩位同學(xué)，來表演其中一小段。
師：他們倆說得怎么樣？優(yōu)點(diǎn)是什么？還有什么不足的地方？
2.師：下面，我們來聽聽著名相聲表演藝術(shù)家馬季表演的相聲選段。大家一邊聽一邊思考：人家為什么能表演得那么有意思？播放原相聲選段。
3.師：剛才，我們聽了大師的相聲，你們從中學(xué)到了什么？我們應(yīng)該怎么說相聲？
師：（待學(xué)生發(fā)言后進(jìn)行概括）說相聲的時(shí)候，要注意以下幾個(gè)要點(diǎn)：
①吐字清晰，讓觀眾聽明白；
②輕松自然，適當(dāng)添加“嗯”“噢”“啊”等語氣詞；
③適當(dāng)使用兒化音，使之口語化，京味化；
④語氣要夸張幽默，要有感染力。
4.師：下面，老師給大家示范一下，同學(xué)們聽聽老師說得怎么樣？
幻燈片出示下面兩個(gè)句子，教師表演：
甲：我正找你呢，今天晚上有什么事（兒）嗎？學(xué)習(xí)嗎？（噢）不學(xué)習(xí)呀。開會嗎？……不開會。
甲：嗯，京戲？不——對。嗯，評戲？不——對。越劇？哎！
5.師：明白了怎么說相聲，相信大家能說得更好了。請同學(xué)們選擇自己最喜歡的一個(gè)片段，同桌之間相互配合，說一段相聲。待會兒，老師將選擇表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)表演給大家聽。
6.優(yōu)秀學(xué)生展示，組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
【設(shè)計(jì)意圖：如何說相聲？是本文的難點(diǎn)之一。教師采用了嘗試——欣賞——對比——練習(xí)——展示的教學(xué)策略，循序漸進(jìn)，逐步提高。在學(xué)生對比、評價(jià)的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)出說好相聲的四點(diǎn)要求，并進(jìn)行了表演示范，為學(xué)生的練習(xí)指明了方向。在教師的巧妙引導(dǎo)下，學(xué)生摸到了相聲表演的一些門徑，充分體驗(yàn)到成功的感覺。】
六、總結(jié)特點(diǎn)，拓展延伸
1.師：本節(jié)課文，我們認(rèn)識了一門新的語言藝術(shù)——相聲，并學(xué)習(xí)表演了一段相聲。讓我們想一想：相聲的語言有什么特點(diǎn)？
生：要通俗，語言要口語化，讓大家聽得懂。
生：要高雅，要有教育意義，能留給人思考。
生：要幽默，聽之讓人發(fā)笑，思之回味無窮。
2.師：有名的相聲藝術(shù)家很多，經(jīng)典的相聲劇也不少。課后，請同學(xué)們搜集有趣的相聲說一說，還可以自己嘗試著寫相聲劇本。
【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)課時(shí)，再次落腳到“語言”上，是對開課環(huán)節(jié)的照應(yīng)，也是對文本主題的回歸。本文的學(xué)習(xí)，正是讓學(xué)生感受到相聲這門語言藝術(shù)的獨(dú)特魅力，為學(xué)生進(jìn)一步研究相聲藝術(shù)打開一扇窗。】
（作者單位：廣東省廣州市花都區(qū)駿威小學(xué)）
關(guān)于《打電話》教案模板集合 篇9
教材分析： 歌曲《打電話》描寫了一只小老鼠找朋友過家家，結(jié)果撥錯了電話號碼請來了一只貓的故事。歌曲中有對白，有較難唱的附點(diǎn)、休止及間奏；但同時(shí)歌曲生動，充滿幽默與詼諧的情趣，歌詞朗朗上口，幼兒樂于模仿，歌曲中的大段間奏，為幼兒提供了游戲表演的機(jī)會。活動目標(biāo)：1、借助圖譜，匹配歌詞與旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲；2、嘗試唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符，體驗(yàn)歌曲幽默詼諧的風(fēng)格；3、進(jìn)行簡單的游戲，享受參加歌曲表演活動的樂趣。活動重點(diǎn)：1、匹配歌詞與旋律，學(xué)唱前半段歌曲和對白；2、聽出后半段的音樂形象并進(jìn)行游戲；活動難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符歌詞；能聽出后半段的音樂形象。活動準(zhǔn)備：圖譜一張，鋼琴、放音機(jī)等教具；活動流程：（一）幼兒隨《打電話》旋律進(jìn)活動室，初步感知音樂旋律；（二）出示圖卡，熟悉歌曲中的對白指導(dǎo)語：我們來玩玩打電話的游戲吧，打電話的人說：“喂、喂，你好呀，請你快到我的家” （圖卡1）； 接電話的人說：“好、好，知道啦，馬上就到你的家” （圖卡1）。我們來玩一玩（三）借助圖譜，熟悉歌詞，初步學(xué)習(xí)演唱前半段歌曲1、借助圖譜，熟悉歌詞，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏念歌詞 a、指導(dǎo)語：剛才我們做了打電話的游戲，現(xiàn)在學(xué)一學(xué)打電話的歌吧。首先聽一聽歌詞是怎么說的？（出示圖譜，教師隨旋律念一遍歌詞）b、提問：你聽到了什么？小老鼠撥的電話號碼是多少？它為什么要打電話？（幫助幼兒分句記憶歌詞，并念出附點(diǎn)節(jié)奏和休止節(jié)奏）c 、你會聽著音樂有節(jié)奏的念歌詞嗎？一起來試一試吧。（引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏念歌詞，檢測幼兒掌握歌詞情況）2、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半段a、指導(dǎo)語：歌詞知道了，還可以用好聽的聲音唱出來。請大家靜靜地邊聽音樂邊在心里地唱一唱吧。（引導(dǎo)幼兒聆聽旋律，嘗試匹配歌詞自主歌唱）b、老師唱響亮一些，孩子們輕輕地一起唱一唱；c、你喜歡唱那一句?你覺得哪一句比較難一點(diǎn)？(分句進(jìn)行落實(shí)，解決重難點(diǎn))d、用好聽的聲音唱出來吧。（整體練習(xí)演唱）3、加上襯詞，體會不同的演唱效果（機(jī)動）a、變間奏為第二小節(jié)音樂和歌詞，力度漸弱，與孩子共同體會哪一種效果好。說說哪一種唱法好聽？請?jiān)谧睦蠋焷沓r詞合作唱一唱。（機(jī)動）b、不需要圖譜幫忙能不能唱出來呢？（檢測幼兒掌握情況）4、加上對白，完整演唱歌曲指導(dǎo)語：我們再加上打電話的游戲（對白）連起來唱一唱 （四）聆聽后半段音樂，表現(xiàn)音樂形象，進(jìn)行簡單游戲1、 請來的客人會是誰呢？你在音樂里還聽到了什么？可以用什么動作表現(xiàn)？（引導(dǎo)幼兒聽出相應(yīng)的音樂形象并用匹配的動作表現(xiàn)出來）2、 分角色簡單游戲（重點(diǎn)練習(xí)“吱、喵、澎”這一樂句）；3、 演唱歌曲并完整游戲一遍；（五）結(jié)束1、指導(dǎo)語：朋友怎么會是它？原來號碼撥錯了！真是一只粗心的老鼠呀，竟然把電話撥到貓家里。重?fù)茈娫挘柎a撥對了，貓就沒有機(jī)會上門了。（教師改動唱的最后一句：“真正朋友到家了，這次號碼撥對了”。 ）2、 隨音樂出活動室結(jié)束。延伸活動：布置班級表演區(qū)，和孩子一起扮演貓和老鼠的角色繼續(xù)音樂游戲。
關(guān)于《打電話》教案模板集合 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)打電話的一般步驟，通話時(shí)能把事情說清楚，語言簡潔，有禮貌，培養(yǎng)用普通話進(jìn)行口語交際的能力。
2.讓學(xué)生認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，學(xué)會交流，培養(yǎng)表達(dá)、應(yīng)對、評價(jià)能力，養(yǎng)成大方有禮貌的說話態(tài)度。
3.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識。
設(shè)計(jì)理念：
1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者，要引導(dǎo)學(xué)生大膽交際，在互動中形成角色意識，主動發(fā)展。
2、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)符合題意、具有實(shí)踐意義的交際情境，既激發(fā)學(xué)生參與的興趣，又使他們在無意注意中產(chǎn)生表達(dá)的欲望，學(xué)會交際的禮節(jié)。
3、點(diǎn)面結(jié)合，充分發(fā)揮典型個(gè)例的示范作用，更要面向全體，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)打電話的一般步驟，方法。
教學(xué)難點(diǎn)：打電話時(shí)，內(nèi)容集中，語氣簡潔，文明禮貌
課前準(zhǔn)備：多媒體課件、電話
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、今天，老師給大家?guī)硪粋�(gè)朋友，大家猜猜看他是誰？經(jīng)常丁零零，沒鼻沒眼睛，一耳帶一嘴，邊說又邊聽。這是什么啊！課件出示：電話。
2、同學(xué)們，你們家里有電話嗎？（有）
隨著科技的發(fā)展，電話已成為了我們生活的必須品，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和電話有關(guān)，板書：打電話，學(xué)生和老師一起書空，生齊讀課題。
二、情景再現(xiàn)，揭示內(nèi)容
1、說到電話，電話就響了。原來是芳芳約小明出去玩。我們來聽聽他們說的是什么？（播放課件）電腦出問題了，沒有聲音，小朋友們，你們能不能猜猜芳芳和小明在電話中都會說些什么呢？
生匯報(bào)猜測的電話內(nèi)容。
2、指三名學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)板書。（三名同學(xué)）
關(guān)于《打電話》教案模板集合 篇11
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過閱讀，練習(xí)，知道打電話的一般步驟。
2、知道通電話時(shí)做到講話內(nèi)容集中，語言簡明，口齒清楚。
3、學(xué)會打電話并懂得打電話中的禮貌用語。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：打電話的一般步驟。
2、難點(diǎn)：打電話內(nèi)容集中，語氣簡潔。
三、教學(xué)過程 ：
1、提問激趣，導(dǎo)入 課題。
小朋友，三（1）班王小紅同學(xué)因?yàn)閷W(xué)校組織看電影，要遲點(diǎn)回家，又怕媽媽在家等她。你們能幫她想個(gè)辦法，怎樣讓她媽媽在家里知道這個(gè)事兒？（引導(dǎo)學(xué)生明白打電話比較快、方便）
2、讀一讀。
（1）讀1—2自然段，想想打電話首先要做什么？
（2）你知道怎么樣撥號碼嗎？
（3）怎樣知道號碼已經(jīng)撥通了？
3、聽示范電話，思考問題。
（1）聽錄音——電話對話。
（2）思考討論：
A、錄音是誰與誰的電話對話？
B、王小紅想告訴媽媽什么？
C、改：你覺得打電話中應(yīng)注意什么？
（3）師小結(jié)：A、通話時(shí)，做到內(nèi)容集中，語言要簡明扼要。
B、通知時(shí)要注意使用禮貌用語。
4、試一試（分角色）
同桌之間——學(xué)生上臺表演——師檢查（選2名中下生演）
5、練一練。
（1）閱讀課文第3部分，思考：
A、王林要打電話給誰？怎樣稱呼？
B、告訴王林媽媽什么事？
C、這個(gè)電話你該怎么打？
（2）檢查
（3）在說C的基礎(chǔ)上，各自設(shè)計(jì)對話。
（4）自愿上臺表演，共同評議。
（5）師小結(jié)。
（6）同桌練習(xí)。
6、作業(yè) （選擇一題）
（1）給班主任打個(gè)電話，告訴自己家的電話號碼。
（2）給遠(yuǎn)方的親戚打個(gè)電話，告訴自己學(xué)會了打電話。
（3）給本地少年宮打個(gè)電話，問問有關(guān)事項(xiàng)。
板書：
打電話
先： 拿耳機(jī)，撥號碼 接通電話
接著： 向?qū)Ψ絾柡?問清單位
再： 請對方找通話人 作自我介紹
然后： 開始通話
關(guān)于《打電話》教案模板集合 篇12
活動目標(biāo)：
1、享受打電話的樂趣。
2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
3、學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語。
活動準(zhǔn)備：
臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
活動流程：
1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動內(nèi)容。
（1）老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。
師:“老師剛才在做什么?”
（2）鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。
教師:“你們平時(shí)打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”
2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?
（1）小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。
（2）請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語 (用手做打電話狀)。
師:“剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧。”
（3）小朋友自由嘗試打電話。
3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。
師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧。”
（1）全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
（2）對歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園。”
師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!
（3）女孩和男孩交換角色。
（4）師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚(yáng)一下自己。
4、幼兒制作電話,游戲:打電話。
（1）師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩游戲。”
方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
（2）幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。
師:“請小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時(shí)候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見 。”
關(guān)于《打電話》教案模板集合 篇13
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識各種各樣的電話，了解其功能，
2、讓幼兒在游戲互動中進(jìn)一步感受電話帶給人們生活的便利。
3、通過欣賞電話家族的發(fā)展史，感受科技的進(jìn)步，激發(fā)孩子的創(chuàng)新創(chuàng)作欲望。
【活動準(zhǔn)備】
搜集各種款式的電話、手機(jī)等布置成展覽。
【活動重難點(diǎn)】
通過游戲讓幼兒了解打電話的程序，感受電話給人們生活帶來的方便。
【活動過程】
一、歌曲律動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。
《打電話》歌曲律動入場，來，孩子們，舉起你的小電話給老師、小朋友看一下，剛才你們和誰在打電話？說了什么？鼓勵幼兒多說。
二、參觀電話展覽。
1、老師把前幾天收集的各種電話布置成展覽，請小朋友一起來參觀。找出自己最喜歡的一款電話？并說明理由。（鼓勵幼兒從款式、顏色、形狀等方面進(jìn)行講述）
2、幼兒在講述自己喜歡的電話的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒知道電話是由聽筒和話筒等部分組成。
3、說一說自己家的電話爸爸媽媽的電話是什么樣子的。
三、通過游戲互動讓幼兒了解打電話的基本步驟。
提供電話號碼清單——拿起話筒——撥打號碼——接通之后現(xiàn)有禮貌的打招呼——說事情——有禮貌的再見。
1、提前記錄配班老師和幼兒家的電話，讓老師和幼兒一起打電話來熟悉打電話的步驟。在其過程中，和孩子一起總結(jié)怎樣就是接通電話（對面有人應(yīng)答），怎樣就是沒接通電話（發(fā)出“嘟、嘟”的聲音，有語音提示說無法接通），讓幼兒在互動游戲中體驗(yàn)電話給人們帶來的方便。
2、兩個(gè)小朋友利用一次性紙杯制作的簡易電話，玩打電話游戲。
四、了解電話、手機(jī)的功能。
鼓勵幼兒大膽講述電話和手機(jī)除了能通話以外，還有哪些用途？（聽音樂、打游戲、發(fā)信息等）師結(jié)：電話給我們的生活帶來了很多方便，但是平時(shí)沒有事情的時(shí)候，我們不能隨便撥打電話。尤其是119、120、110等服務(wù)電話，只有在真正需要的時(shí)候才能撥打，給我們解決難題，帶來方便。
五、通過多媒體課件演示，請幼兒欣賞電話家族的發(fā)展史。
并激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)未來電話的欲望，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
關(guān)于《打電話》教案模板集合 篇14
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語言特色。
2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡潔明快地說話的重要性。
3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
在笑聲中得到啟迪；說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
了解相聲語言表達(dá)上的特點(diǎn)。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
一個(gè)掛鐘、事先錄制相聲《打電話》片斷。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1、同學(xué)們，我們平常說話呀，要講究藝術(shù)。楊氏之子與孔君平的對話，風(fēng)趣幽默，深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們領(lǐng)略了機(jī)智應(yīng)對的語言魅力。今天我們來學(xué)習(xí)《打電話》一文，從這篇課文中，我們又能感受到什么呢？
2、揭題：打電話。
3、談打電話：
同學(xué)們一定都打過電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時(shí)候最需要注意的問題是什么呢？（盡量地節(jié)約時(shí)間）
⑵如果你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢？
⑶模擬計(jì)時(shí)表演。
（兩個(gè)學(xué)生上臺模擬表演，教師計(jì)時(shí)。）
板書特寫：
＿＿＿＿分鐘
小結(jié)板書：簡練、得體、明白。
⑷這么一點(diǎn)兒事，如果有人打了兩個(gè)多小時(shí)，你們信不信？讓我們一起欣賞相聲《打電話》。
二、初讀課文，整體感知
1、讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容：
⑴學(xué)生自學(xué)，自由讀課文。
⑵檢查自學(xué)，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。
⑶交流：
這個(gè)相聲說的是一件什么事？你最大的感受是什么？
2、分角色朗讀課文，讀通順：
⑴找一個(gè)小伙伴分角色練習(xí)對話，并互相評價(jià)。
關(guān)于《打電話》教案模板集合 篇15
活動目標(biāo)
1、通過表演，讓幼兒掌握急救電話的用法。
2、在電話的學(xué)習(xí)中掌握1、2、9和0這4個(gè)數(shù)字的英語讀法。
3、讓幼兒養(yǎng)成與同伴之間樂于合作，喜歡表演。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)打電話的興趣。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒在活動中掌握常用急救電話的用法，110報(bào)警電話，119火警電話，120急救電話。
幼兒在表演中的語言表達(dá)。
活動準(zhǔn)備
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：110、119、120電話的不同用法。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：電話，電話號碼的圖片，
活動過程（活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
一、熱身運(yùn)動
導(dǎo)入，師：孩子們讓我們?nèi)バ蕾p一首新歌吧。（英語數(shù)字歌視頻）
隨著音樂老師和孩子們進(jìn)入今天的活動。
二、自主探索
1、 讓孩子們回味剛才的視頻，讓他們有想學(xué)英語數(shù)字的激動。
2、有意識的教給孩子們4個(gè)數(shù)字
One—1 two—2 nine—9 zero—0 （？u）
用可愛的卡通圖片展示這4個(gè)數(shù)字，讓孩子們大聲的讀一讀。
3、師生共同學(xué)習(xí)幷練習(xí)英語讀法（110，119，120）
4、做游戲
讓孩子們拿著英語數(shù)字卡片，大家讀到哪個(gè)數(shù)字相應(yīng)的孩子就舉起手里的卡片，看看誰最厲害！
三、創(chuàng)意活動
1、老師展示出電話，孩子們都認(rèn)識。告訴他們除了給家長打電話以外，在我們的生活中還有幾個(gè)常用的電話號碼應(yīng)學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該在什么時(shí)候用相應(yīng)的電話號碼呢？先在我們就學(xué)習(xí)這幾個(gè)電話號碼的用法。
2、通過情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)電話號碼的使用。
情景一，一位老奶奶的手提包被壞人給搶走了，你應(yīng)該給誰打電話呢？電話號碼是多少呢？（警察叔叔 110）
情景二，一個(gè)餐館突然起火了，你又應(yīng)該給誰打電話呢？電話號碼是多少呢？（消防叔叔 119）
情景三，一位老爺爺暈倒在了那路上，你應(yīng)該給誰打電話呢？電話號碼是多少呢？（醫(yī)生叔叔 120）
不過老師要強(qiáng)調(diào)的是，孩子們在做這些事情的時(shí)候要注意自身的安全，在保證了自己的.安全情況下才能幫助別人，撥打相應(yīng)的電話號碼。
四、分享交流
1、觀看視頻，視頻中的小朋友的做法正確嗎？
2、讓孩子們在一起討論，正確與不正確的原因。
五、放松活動
再次播放英語數(shù)字歌視頻，讓孩子們在音樂中放松。
讓孩子們再讀讀電話號碼。
活動反思：
本次活動中，努力創(chuàng)設(shè)情景，并運(yùn)用課件幫助幼兒學(xué)習(xí)電話號碼的應(yīng)用。在音樂和游戲中學(xué)習(xí)簡單的4個(gè)數(shù)字的英語讀法，不過孩子們掌握的不是很好，在讀的上面還要多練習(xí)才好。不過在情景中學(xué)習(xí)電話號碼的應(yīng)用，孩子們的積極性很高，而且會應(yīng)用了。
知道不同的電話號碼應(yīng)該在什么時(shí)候用，在學(xué)習(xí)中讓孩子們還培養(yǎng)了樂于幫助別人的好習(xí)慣，不過就怕孩子們不注意自身的安全，所以在分享視頻中出現(xiàn)了幾個(gè)有錯誤的做法，這個(gè)是很重要的。激發(fā)了幼兒主動學(xué)習(xí)思考，自主創(chuàng)新，從而獲得了新經(jīng)驗(yàn)的提升。