中班音樂教案范文匯總(通用16篇)
中班音樂教案范文匯總 篇1
設計意圖
幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術活動,并能大膽的表達自己的情感和體驗。音樂活動《大中國》,旨在欣賞體驗作品氣勢雄壯,音域寬廣的特點,學習用多種手段表達、表現作品所展示的內容。
教學目標:
1、欣賞體驗作品氣勢雄壯、音域寬廣的特點,激發做個中國娃的自豪感。
2、能運用多種手段表達、表現作品所展示的內容。
3、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化,學唱歌曲。
5、學會對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
組織形式:
集體。
教學準備:
1、事先聽過歌曲。
2、自制道具。
教學過程:
一、說說我們的大中國
“你覺得我們中國是個怎樣的國家?”(幼兒可以從多方面敘述)
二、教師演唱歌曲,幼兒隨意跟唱和表演。
提問:聽了這首歌,你有什么感覺?
三、感受、理解歌曲
1、引導幼兒講講對歌曲旋律的感受和歌詞內容的粗略理解。
2、感受歌曲性質。
3、欣賞歌曲一遍。
(1)從這首歌中,你聽到了什么?想到了什么?又感覺到了什么呢?
(2)歌曲中用了一個比喻,把中國比做一個家,那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六個民族在中國大家庭里,就像兄弟姐妹一樣相親相愛)
4、欣賞歌曲第二遍,幫助幼兒理解歌詞:
(1)你聽到歌里唱了哪些美麗景色?幼兒觀看PPT
(2)家里盤著兩條龍,是哪兩條?
(3)我們中國的什么山峰是世界最高山峰?
(4)你見過長城嗎,是什么樣的`?
(5)歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”?
5、播放MTV,欣賞歌曲第三遍
(1)喜歡這首歌嗎?這首歌的前后節奏有什么不同嗎?
(2)歌曲中哪一句聽上去感覺很激動、很自豪?
(3)讓我們一起來大聲唱起來吧!
6、動作創編
讓我們跟著音樂唱起來,跳起來吧。
師豐富幼兒動作。
四、進一步激發情感:
“歌曲唱完了,你們覺得做一個中國人光榮嗎?為什么?
請幼兒用一句話說說對祖國的祝福。
五、表達與表現。
1、幼兒自由結伴,協商確定表演的形式(唱歌、舞蹈等),選擇道具。
2、幼兒分組展示。
活動反思
《大中國》是一首節奏感很強的樂曲,給人的感覺是熱烈、奔放的,與我們平時教孩子唱的兒歌不同,可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少,所以在聽到音樂時,很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節奏的拍起手來,嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧,孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在,所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學的很開心。有些句子因為比較成人化,孩子在學唱中有些困難,特別是對于“經過那個多少那個風吹和雨打”歌詞的理解,我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:因為我們祖國有許多的寶物,外國的人想來搶走我們祖國的寶物,所以他們來打我們,經過戰爭,我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞,而且在演唱中,流露出一種自豪、開心的感覺。最后,請幼兒欣賞音樂,自由舞動起來,一些孩子還能合作表演,效果較好!通過傾聽、理解、欣賞、表演,祖國大好河山的美麗景色,再次浮現在幼兒的面前,讓幼兒在感受歌曲旋律的同時,既愉悅了身心,又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此。《大中國》在我們的歌聲中圓滿結束。
不足之處:
幼兒在交流探索結果時,有些幼兒回答的太羅嗦,我沒有及時把他們的語言進行提煉,把孩子們局限在一個框框中,讓他們跟著教師的思路走,而沒有發揮幼兒主動性。
在音樂教學中適當引入流行歌曲進行教學有著多種的益處,會給我們的音樂教學帶來很大的促進作用。
中班音樂教案范文匯總 篇2
教學目標:
1.熟悉歌曲旋律,理解并學唱歌曲《如果我是一片云》。
2.體驗游戲的樂趣,在游戲中鞏固、練習并仿編歌曲。
3.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
教學重點:
學唱歌曲教學難點:仿編歌曲。
教學準備:
小云的頭飾,PPT課件,教學掛圖節奏圖片。
教學設計:
一、開始部分
1、小朋友們好,我是一片云,我想出去找朋友,我一邊走一邊高興的唱著歌,《如果我是一片云》如果我是一片云,我是一片云,我要飄到小河里,飄到小河里……
2、唉,小朋友們和我一起唱起來唱歌好不好啊?
(發音練習)教師彈奏:
如果我是一片云,啦啦啦啦啦我要飄到小河里,啦啦啦啦啦如果我是一片云,啦啦啦啦啦我要飄到大海里,啦啦啦啦啦如果我是一片云,啦啦啦啦啦我要飄到花園里,啦啦啦啦啦(非常棒)
二、基本部分
1、師:我走呀走,我找到了好多朋友,我找到了哪些朋友,小朋友仔細聽。師唱《如果我是一片云》。
唉,小云找到了哪些好朋友啊?(小魚和小蝦)小云找到小魚和小蝦它們在一起干了什么呢?(一起做游戲)
2、唉,歌曲里還唱到了些什么呢,我們再來聽一遍好嗎?
教師提問:歌曲中都唱到了什么,它們在做什么?
3、小朋友記得可清楚了,來,現在看黑板,劉老師在黑板上把所有歌曲中的內容全部都畫出來了,可是呢,這些順序都是不對的,我要請個小朋友按歌曲中的內容正確的排列出來。
小朋友是自己排列呢,還是劉老師唱歌你來排列呢?
4、小朋友看看他到底排對了沒有,那我們來驗證一下。
師唱《如果我是一片云》,糾正順序。
那現在我們一起小手指著圖譜把歌曲唱一遍好嗎?
5、我們小朋友真棒,那我們現在一起來玩個傳遞的游戲吧。
(出示小狗玩具)老師請一位小朋友來傳遞,歌曲結束,傳遞有時結束結束,傳遞到誰,就從他那繼續傳遞。邊做游戲邊唱《如果我是一片云》(反復幾遍)
6、現在呢,我們換一種玩法,在來做搶椅子的游戲。
現在呢,我們要玩一個更難的游戲了,老師要抽掉一把小椅子,沒有搶到小椅子的小朋友呢,就請他來闖關好嗎?里面有很難的問題要他回答,你們怕不怕啊?闖關成功的小朋友有獎勵哦。
游戲:搶椅子《如果我是一片云》
(1)哎呀,他是今天我們第一個闖關的小勇士,來,我們看看。播放課件圖片1,師問:你來告訴老師,小云飄到了哪里啊?
小河里有4幅圖片,有兩幅圖是錯誤的,它不應該呆在小河里啊,它是那兩幅圖呢,那小河里剩下什么了啊?
那現在我們把小河的歌唱一遍好嗎?
他是今天第一個闖關成功的孩子,我們給他戴上小紅花好嗎?
(2)來,看看第二關是什么,仔細看,播放課件圖片2,師問:你來告訴老師,小云飄到了哪里啊?森林里有4幅圖片,有兩幅圖是錯誤的,它不應該呆在森林里,它是那兩幅圖呢,那森林里剩下什么了啊?
那現在我們把森林的歌唱一遍好嗎?
現在我們已經闖了幾關了啊?我們幫他戴上小紅花好嗎?還有兩關要闖,一關比一關難,好,我們闖第三關。
(3)游戲:搶椅子《如果我是一片云》
播放課件圖片3,這會小云會飄到哪里啊、池塘里有4幅圖片,有兩幅圖是錯誤的,它不應該呆在池塘里,它是那兩幅圖呢,那森林里剩下什么了啊?
這會呢我要請這位小朋友唱池塘的歌曲,好嗎?池塘里的歌好挺嗎?第三關闖關成功。
(4)現在老師要問小朋友一個問題,如果你是一片云,你想要飄到哪里呢?還有沒有其他的想法?
(4)好了,我們現在闖第四關好嗎?
游戲:搶椅子《如果我是一片云》
播放課件圖片3
師:如果我是一片云,你想飄到那里去啊?教師提示引導幼兒填詞。
三、結束部分
1、這首歌你們都學會了嗎,這會老師呢要抽掉幾幅圖譜,你們還會唱出來嗎?
2、如果我們是小云,我們飄到校園里去看看,我們能找到誰和我們一起做游戲呢?
中班音樂教案范文匯總 篇3
一、設計意圖
歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。
中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知,因此,本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式,引導幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內容,感受歌曲情緒,激發幼兒積極參與歌唱活動,并能夠傾聽同伴的歌聲、協調一致地演唱。
二、目標定位
從中班幼兒的已有學習經驗與年齡特點出發,本次教學活動目標確定如下:
1.感受三拍子歌曲的強弱節奏,學會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學習對唱。
2.進一步感知夏天的有關特征,懂得夏季衛生的重要。
3.激發幼兒積極參與歌唱活動,體驗歌唱活動的快樂。
從活動目標出發,我把活動重點定位于:理解歌曲的性質和主要內容,學會用愉快的情緒演唱歌曲。活動的難點是:能傾聽同伴的歌聲、協調一致地對唱。
為使活動呈現趣味性、綜合性、活動性,寓教育于情境游戲之中,我作如下活動準備:
1.經驗準備:開展《快樂的夏天》主題活動,了解夏天的主要特征。
2.物質準備:關于歌曲的圖片、歌曲磁帶。
三、教法學法
新的《幼兒園教育綱要》指出:“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。活動中應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此,活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,我精選了以下幾種教學方法:
1.根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發展的特點,我采用視聽唱法,引導幼兒在觀察生動形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺,用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內容,熟悉歌曲旋律。
2.根據“先行組織者理論”,采用難點前置的方法,引導幼兒感知歌曲的強弱節奏,并分段學唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手,引導幼兒感受三拍子的強弱節奏,同時熟悉歌曲旋律,學唱歌曲。
3.根據幼兒活潑好動的年齡特點,采用游戲對唱的方式,引導幼兒傾聽同伴的歌聲,學習協調一致地進行演唱。
教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺,而幼兒是學習活動的主體,教師的“表演”以及活動中所呈現的一切都必須為孩子自然的學習服務。因此,我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗,采用體驗學習法和多種感官參與法,引導幼兒在體驗中學習,通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱等多種感官的活動,學習演唱歌曲。
四、教學過程
(一)引入活動,激發興趣。
出示課件一,引導幼兒談話。(圖片內容:夏天的風景──雷雨過后,青蛙呱呱叫)
教師:什么季節到了?
幼兒:夏天到了。
教師:你是怎么知道的?
師幼互動的關鍵是為幼兒提供寬松和諧的環境,激發幼兒積極回應老師的提問,開放性的問題有助于拓展幼兒的思維,主動回憶日常生活中積累的有關夏天的知識。在這個問題中,隱含了前半段歌詞的內容,巧妙地借助圖片所展示的圖像,幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時,也為幼兒熟悉歌曲節奏做了鋪墊,自然地引出了本活動的重點內容:通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節奏強弱。
(二)欣賞感知歌曲前半段
1、教師以清唱的方式提問:“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節奏圖譜,鼓勵幼兒按圖示有節奏地念出后半句歌詞,并用動作區分強弱的節奏。
2、欣賞歌曲前半段,教師清唱
提問:夏天到了,你心里覺得怎么樣?
每個孩子都是獨立的個體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認識,使他們的學習變得主動而且有意義,需要老師靈活機智的引導。歌曲的前半段與后半段節奏相同,但歌詞內容、歌曲旋律有明顯的區別,所以我先讓幼兒熟悉前半段。提問:你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。
一首歌曲一下子學會有點困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。并且,中班的孩子已有一定的表現欲望了,讓他們當個小老師,他們會爭先恐后,使以往枯燥的學唱環節生動起來。當然,孩子如果唱得不是很準確,教師要及時引導,并努力引導他們有感情地演唱歌曲。《綱要》中指出,幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利,尊重幼兒的身心發展規律和學習特點,關注個別差異,促進幼兒富有個性的發展。此環節要特別注意面向全體,尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會。
3.教師與幼兒用問答的方式練習歌曲前半段。
中班音樂教案范文匯總 篇4
目標:
1、讓幼兒感受音樂游戲帶來的愉悅情緒。
2、初步學唱前半段,愿意和同伴一起參與歌曲活動,
準備:
小雞圖片7只;頭巾一條;小雞音樂旋律;
過程:
一、練聲
引題:我們用好聽的聲音來問好吧!小朋友們好?(周老師你好)(在利用小雞、小鴨、小貓、青蛙等叫聲進行練聲)小結:真好聽
二、學歌詞
1、師:今天媽媽買了好多雞(出示小雞圖片)大家看看媽媽買了幾只雞?(幼兒點數)
2、師:我們一起來數一二三四五六七,媽買了七只雞,我給小雞起名字,小一小二,小三小四,小五小六,小七
3、師問:小雞都有什么好聽的`名字?(幼兒回答)
4、原來小雞有這么多好聽的名字,我們連起來念一次吧。
三、學歌曲
1、小雞有這么多好聽的名字,那小雞還有沒有好聽的故事?下面聽我來唱好聽的故事。(教師完整清唱歌曲一次)
2、師:好聽嗎?你都聽到了什么?(幼兒說出,教師帶領幼兒再唱)
3、師;好聽的小句子,都被你們唱出來了,那我們把好聽的小句子連起來唱吧!(練習唱歌的前半段)
四、難點
1、這只小雞真調皮,跑那么遠害我們喊它時要叫的久一點,小七,我們也來叫叫看,嘿,小五小六是好朋友,他們緊緊的靠在一起,我們喊他們時,要把他們連起來叫,小五小六
2、哦還有小一小二小三小四還沒叫過來,我們都把他們叫過來吧。(跟著伴奏來一次)
3、師:好請小朋友上來表演了(分兩次)
五、游戲
待會兒媽哦噓哦噓趕你們時,你們就躲到雞窩里去,是椅子后面,等媽媽找不到你們時,心里很著急唱雞雞雞雞你們就趕緊跑到媽媽身邊來,好嗎?(幼兒游戲)
中班音樂教案范文匯總 篇5
活動目的:
1、有表情唱這首歌,唱準八分音和附點音符。
2、感受歌曲的美,培養幼兒對音樂的感受力。
活動準備:
錄音機、磁帶、小鈴、木魚、響板
活動過程:
1、幼兒聽音樂自由當中進教室
2、練聲:1=C--F,練習曲《小星星》
3、師隨《我的皮鞋踏踏響》的錄音表演引題。
4、幼兒說說:
1)小朋友聽到歌里唱什么?老師在表演時哪個動作最多?
5、教唱歌曲:
1)師彈旋律,幼兒學詞。
2)師和幼兒完整唱這首歌,引導幼兒唱準八分、附點音符
3)引導幼兒邊唱邊用手、腳打節奏。
4)幼兒徒手練習節奏器的伴奏。
6、小結幼兒的活動情況,聽音樂自由動作出活動室
中班音樂教案范文匯總 篇6
一、教學目標:
1、通過泡泡糖肢體與造型游戲,開發肢體意識,體驗創造的樂趣。
2、熟悉兒謠,并能邊念語詞邊做動作。
二、教學準備:
道具:掛圖P1、五線譜卡、五線譜游戲墊、布球、吸鐵、甜甜圈、軟墊若干
樂器:鼓、吊镲。
三、教學重難點:
1、重點:熟悉兒謠。
2、難點:開發肢體意識,進行嚼、粘、吹的肢體造型創造。
四、教學隊形:
坐位:半圓形。
站位:兩排面對面、四散。
五、教學過程:
1、暖身活動。聽鼓聲律動,感應音樂的動與止。(主要訓練幼兒立即反應能力)
鼓聲:拍手到處走。
吊镲:幼兒站軟墊上,或者肢體單點碰軟墊。
2、故事引導:在遙遠的地方有一個精靈王國,里面住著許多許多精靈。精靈王國的國王的生日就快到了,大家忙著為他準備禮物。我們來認識這些小精靈(引導幼兒觀察圖片,綠色的是貪吃小精靈,大眼睛的是好奇小精靈,紫色的是開心小精靈)。愛吃精靈、好奇精靈還有開心精靈也想送禮物給國王,送什么禮物好呢?(與幼兒互動)
3、泡泡糖肢體與造型游戲——嚼、粘、吹。
1)嚼泡泡糖——布球。
欣賞第一遍音樂,說出愛吃精靈送的是泡泡糖。,引導幼兒學愛吃精靈做各種貪吃狀……
引導幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀?(下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。幼兒做肢體創編時,教師清念語詞配合動作。)
聽第二遍音樂,幼兒照拍子念語詞做各種咀嚼狀。
2)粘泡泡糖——吸鐵。
出示吸鐵,學開心精靈拿兩個吸鐵互吸,到處走。(空練)
聽第三遍音樂,幼兒兩人吸鐵互粘造型,邊念兒歌邊走。于間奏部分換伴。
3)吹泡泡糖——玩具圈。
引導幼兒拿甜甜圈當成望遠鏡、方向盤……
聽第四遍音樂,幼兒用甜甜圈碰雙膝,輪拍念語詞,于間奏部分做吹泡泡狀。
4、認識五線譜音符位置。
1)出示五線譜,復習認識五線四間(可請幼兒張開五指認識線和間)。請幼兒在五線譜卡上找出線與間。
2)于五線譜卡上找出音符排列的順序:線/間/線/間/線/間……并用彩色吸鐵標示
3)游戲:在五線譜游戲墊上,幼兒當小音符,找出線、間。
教學反思:
1、由于題材是幼兒熟悉的泡泡糖,幼兒對泡泡糖的感知經驗較豐富,因此,在活動過程能大膽表達自己的想法。
2、整個活動能以送禮物,圍繞泡泡糖的特點展開,主線清晰,游戲性強。
存在問題:
1、活動過程第二個目標感應兒遙強化不夠,導致部分幼兒只做動作,不念兒謠。
2、老師在表現各種小精靈時,動作表情再夸張一些,就更富有感染力。
3、“嚼、粘”的環節能讓幼兒充分創造肢體動作,但老師在提升小結上語言不夠簡潔。
中班音樂教案范文匯總 篇7
設計的意圖:
本活動緊緊圍繞"用藝術潤澤心靈,用生命感動生命"的辦園核心理念,依托蘇州市級研究課題《幼兒園課程生活化的實踐研究》,堅持以生態綜合藝術教育為載體,以回歸生活、回歸自然、回歸游戲的方式為手段來設計。所選擇游戲的《瑞典狂想曲》是一首輕快、活潑、充滿天真情調的樂曲。由于整首曲子的篇幅較長,根據中班幼兒的年齡特點,截取了中間明顯的旋律。通過引導幼兒想象音樂的意境,來感受音樂的速度快慢、高低的變化,能安靜聆聽音樂并用身體動作表現音樂。
活動目標:
1、初步感受音樂《瑞典狂想曲》,能創編表現猴子特征的動作。
2、借助圖譜支架,隨樂創編游戲動作,表現故事情境。
3、激發關心幫助老人的情感,體驗音樂游戲的快樂。
4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。
5、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備:
1、故事情景準備。
2、音樂《瑞典狂想曲》剪輯,圖譜。
活動過程:
1、情景導入,初步感受音樂。
教師:我們猴子特別聰明能干,媽媽種的香蕉成熟了,你們愿意幫媽媽摘香蕉嗎?
2、分段熟悉音樂。
(1)隨樂練習小猴走路、遠眺的動作。
教師:我的猴子寶寶們動作可機靈了,誰上來給大家表演一下?
(2)創編上樹、摘香蕉、下樹動作。
教師:香蕉樹好高呀,我們怎么上去呢?誰來表演一下。
教師:你看到了什么?我們一起來摘吧。
教師:摘了好多的香蕉,拿也拿不下,聽聽音樂中的猴寶寶是怎么做的?
(3)創編擦汗回家動作。
教師:好熱啊,擦擦汗,把香蕉背回家吧。
3、完整欣賞音樂。
(1)看圖譜隨樂梳理游戲情節。
(2)表演音樂游戲:小猴摘香蕉
4、趣味表現音樂。
(1)觀看猴奶奶摘香蕉。
教師:猴奶奶年紀大了,香蕉也摘不動了,怎么辦呢?
(2)完整表現音樂游戲。
教師:乘猴奶奶回家休息,我們幫她把香蕉摘下來,送給她一個驚喜。
活動延伸:
創設繼續幫助其他小動物情節,創編相應動作進行游戲。
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
中班音樂教案范文匯總 篇8
活動目標:
1.能通過仔細觀察和充分感知卷心菜的獨特的線條特點。
2.能自主的用線條表現出來,鼓勵幼兒耐心的將卷心菜內的`線條畫出來。
3.體驗像大師一樣繪畫的樂趣。
4.培養幼兒初步的創造能力。
5.能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準備:
經驗準備:幼兒具備線描裝飾經驗,能使用勾線筆進行繪畫活動。
材料準備:勾線筆、卷心菜7個(留有1個完整的卷心菜、橫切3個、豎切3個),大師線描寫生作品《卷心菜》圖片做成ppt、操作紙、小黑板一塊。
活動過程:
一、觀察導入,發現卷心菜獨特的線條特點。
1.出示一個完整的卷心菜,幼兒自由觀察。
(1)教師:老師手上拿的是什么呀?仔細觀察卷心菜你看到了什么?(經脈有粗有細)這些線條是怎樣的?用你的小手來畫一畫呢。
(2)教師:“你們想不想知道卷心菜里面是什么樣子的?”
2.教師橫切卷心菜,幼兒自由觀察。
教師拿著切開來的卷心菜提問:你覺得它像什么?(像一朵花、像一棵樹等)卷心菜里面是什么樣子的?(展示在投影儀上讓幼兒觀察線條)這些線條是什么樣子的呢?(一層一層包起來的而且是密密的擺在里面)
教師:讓我們一起沿著卷心菜上線條走一走。(幼兒徒手練習畫線條)有誰愿意在我的畫紙上畫一畫呢?(請個別幼兒上來操作)
二、教師出示大師作品讓幼兒欣賞。
1.教師:大師也為卷心菜畫了張像,我們一起看看是什么樣的?
2.出示豎切面的卷心菜圖片讓幼兒欣賞。
3.教師提出繪畫要求:先畫出橫切面的輪廓,只要畫一個,輪廓要畫大一點。再畫里面的線條,線條是密密的一層一層的包起來的,小朋友畫的時候要耐心的把卷心菜內的線條畫下來。
三、幼兒操作,教師指導。
1.教師:我們也做一位大師來畫一畫吧。記住卷心菜很大哦!
2.鼓勵幼兒耐心細致地畫出線條。
四、欣賞與評價。
幼兒將作品展示出來,互相欣賞。
教學反思:
總的來說本次美術課達到了預設的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。
中班音樂教案范文匯總 篇9
重點:
感受音樂節奏快慢強弱的變化,并能用身體動做來表現。
難點:
學習踏踏響部分,并加入踏腳的聲音。
活動目標:
1、在踏踏、跳跳、唱唱中,熟悉歌曲的旋律和節奏,并初步學會演唱。
2、感受音樂節奏快慢強弱的變化,并能用身體動做來表現。
3、享受音樂活動帶來的快樂,體驗同伴間的表演樂趣。
活動準備:
1、每位幼兒穿皮鞋。
2、教具:音樂、節奏圖表。
活動過程:
(一)、引出課題,引起幼兒踏節奏的興趣。
1、請幼兒踏皮鞋,說說皮鞋發出的聲音。
“你們的腳上穿的是什么?皮鞋會發出什么樣的聲音?”
2、教師示范,幼兒學踏節奏。
“你的皮鞋能唱出跟我一樣的聲音嗎?”
(二)、感受歌曲的旋律、節奏。
1、播放歌曲音樂,幼兒初步感知。
“我也有一雙皮鞋,我的皮鞋也會踏踏響,唱出好聽的歌。”
“我的皮鞋是怎么唱歌的?”
2、再此播放音樂,注意節奏的變化。
“我的皮鞋有時唱得長,有時唱得短,哪里唱得長?哪里唱得短,請你仔細聽。”
3、教師出示節奏圖譜,指圖譜范唱。
4、幼兒學習演唱和表演節奏。
幼兒看著節奏圖譜用腳踏節奏。
教師根據幼兒的學習情況解決難點問題。
(三)、學唱歌曲。
1、學唱踏踏響部分,并加入踏腳的聲音。
2、跟唱歌曲一遍。
“這回我們跟著音樂來唱歌吧,看看誰的聲音最好聽。”
(四)、表演歌曲
“小皮鞋唱得都很高興,我們來舉行一個我的皮鞋踏踏響的音樂會吧,看看誰的歌聲最動聽,誰的動作最漂亮。”
中班音樂教案范文匯總 篇10
活動目標
1、理解歌曲內容,感受旋律的抒情、緩慢的特點。
2、學會用動作表現音樂,增進關心媽媽、熱愛媽媽的情感。
3、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、用雪花片拼搭的“野菊花”,用積木搭的“烏鴉家”場景。
2、《小烏鴉愛媽媽》歌曲磁帶。
活動過程
(一)播放歌曲磁帶,熟悉音樂旋律。
1、引導幼兒說說聽后的感受及想到的事情。
2、要引導幼兒總結出音樂旋律抒情、緩慢的特點,知道歌曲表現的是小烏鴉愛媽媽的故事。
(二)幼兒跟唱歌曲,并試著用動作展現歌曲的內容。
1、傾聽教師在樂曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”,感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。
提問:小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?為什么要去為媽媽?
2、分段欣賞歌曲,熟悉歌曲內容
3、完整地欣賞歌曲,了解歌曲簡單情節。
4、在教師的啟發下,運用生活經驗,為歌曲創編表演動作。
5、隨音樂練習創編的各種關心媽媽的動作。
(三)利用布置好的場地,引導幼兒學習表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。
1、先由教師扮演媽媽,全體幼兒扮演小烏鴉,聽歌曲進行表演,可通過變換不同的關心媽媽的動作進行多次表演。
2、兩人一組,或幾人一組,分角色進行表演。
(四)講評,激發幼兒產生愛媽媽的情感。
我們應該怎樣向小烏鴉學習?你想幫媽媽做些什么?
(五)活動延伸:
將幼兒在家關心、體貼媽媽的資料貼在主題墻上,同伴間相互交流,共同分享愛的甜蜜。
活動反思
在這次活動中,正是抓住幼兒純潔質樸的愛,抓住了幼兒的動情之處,在理解音樂的基礎上,演唱歌曲達到情感共鳴,我認為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發情感的機會,給了幼兒創設情感的空間,豐富了音樂活動氣氛,讓過去只唱不感受,重技能輕情感的音樂活動,變得有血有肉,生動活潑。活動雖然存在不足,但是幼兒們在活動中感受到了歌曲中所表達的愛,懂得喝水不忘挖井人的道理,這就足夠了。音樂的魅力是無限大的,而我們老師們只要利用好了這個“工具”,那么我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美,更加快樂的成長!
中班音樂教案范文匯總 篇11
活動目標:
1、會唱歌曲《秋天》第二段。
2、引導幼兒創編不同動作表現樹葉飛舞的景象。
3、培養幼兒對音樂活動的興趣。
4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備:
落葉頭飾幼兒及教師每人一個,三棵不同種類的樹布置與墻上
活動過程:
一、聲音練習
1、小狗、小雞、小豬、等小動物的叫聲。
2、小樹葉會唱歌嗎?小樹葉是怎樣唱歌的?(幼兒回答沙沙沙......)
那我們一起來唱唱看。
二、復習歌曲第一段
小樹葉唱歌的聲音真好聽,我們也來唱一首關于小樹葉的歌吧。聽!(音樂前奏響起)
帶領幼兒唱歌曲第一段。
三、新授歌曲第二段
小樹葉飛啊飛啊,它飛累了到哪里去了?(飛到地上去了)
到地上去干什么去了呀!(去地上休息起去了)
原來小樹葉到地上去休息睡覺去了。
帶領幼兒唱歌曲第二段。
第二段和第一段有什么區別嗎?
第一段是很優美的,很輕快的,第二段是輕輕的。
四、動作創編
老師剛剛看見小朋友唱歌的`時候還作了很多小樹葉飛和小樹葉睡覺的動作,我們一起來做做看好嗎?
(音樂響起,幼兒跟隨音樂邊唱歌邊做動作)
小樹葉累了,去休息一下吧!
老師看見許多小樹葉都飛得很美的,我想請兩片小樹葉來說說他們剛剛是怎么飛的?(請幼兒講講)
那小樹葉到底是怎么飛的呢,我們來抬頭看看(樹葉飄落)
快看,小樹葉飛下來了,仔細看看他是怎么樣下來的?
(請幼兒說說小樹葉是怎么飛下來的)
請每位幼兒去地上找一片小樹葉作好朋友和他一起做做游戲。
音樂再次響起,請幼兒再次跟隨音樂唱歌做動作。
小樹葉累了要休息了。
五、延伸活動:落葉歸類
落葉有三種,梧桐樹葉、銀杏樹葉、桂花樹葉,請幼兒將自己的樹葉朋友送回到樹葉媽媽的懷抱中去。
活動反思:
音樂活動不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子,但它有時卻能勝過及超越任何一種語言,成為一種人類都能理解的,無需翻譯的,可直接交流思想感情的。這就是音樂獨有的特殊表現手段。在這節課中,我的每一個環節都是一環扣一環來進行,孩子們的表現也很積極,特別是在變樹葉、認識樹葉的環節孩子們很感興趣。整個活動,我盡量給幼兒提供更多的機會,充分滿足幼兒的表現欲望和活動欲望,我覺得他們學的很快樂,玩的也很快樂。
中班音樂教案范文匯總 篇12
活動目標:
1、理解歌詞內容,樂意跟音樂輕聲學唱歌曲。
2、認識了解螢火蟲,知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。
3、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。
4、大膽說出自己的理解。
活動準備:
音樂
活動過程:
一、猜一猜——知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲
1、遠看是顆星,近看象燈籠,到底是什么,原來是只蟲。
2、你見過螢火蟲嗎?你知道螢火蟲是怎么樣的嗎?
3、螢火蟲是一種非常可愛的動物,它常常出現在夏天的晚上,喜歡在濕地生活,最喜歡吃蝸牛和露水,因為它的腹部可以發出漂亮的光芒,所以叫做螢火蟲。
二、唱一唱——理解歌詞,樂意跟音樂輕聲學唱歌曲
1、欣賞歌曲
提問:這首歌曲好聽嗎?你聽到了什么?
鼓勵幼兒按節奏念出歌詞的內容。
2、學唱歌曲
提醒幼兒注意方法,用圓潤的聲音演唱,并注意間奏停頓。
3、幼兒邊唱歌邊學螢火蟲飛。
三、說一說——進一步認識了解螢火蟲
螢火蟲會在什么時候出來呢?(夏里到花園里找找,它會為你點亮燈的)
教學反思:
《螢火蟲》是一首抒情兒童歌曲,優美的旋律表達了孩子們對輕盈飛舞的螢火蟲的親切情感,它刻畫了一幅螢火蟲在黑夜里飛來飛去象小燈籠的形象,生動優美,惟妙惟肖。《螢火蟲》是一首3/4拍子歌曲,在課堂教學中我緊緊抓住“強、弱”這根主線,以歌曲的學習作為基點,設計了豐富內容,通過聽、辨、唱、創,讓學生走進音樂,“以學習者為中心”的教學模式使學生在本節課中饒有興趣地學,主動熱情地參與,讓學生在活動中邊玩邊學,圓滿地完成了教學任務,體現了鶴文化背景下“活美”課堂的高效性,培養了學生的自主、合作、探究的學習能力。
中班音樂教案范文匯總 篇13
一、教學內容:中班音樂活動《聽》
二、教學目標:
1、感受三拍子節拍的特點掌握漸強漸弱的唱法。
2、能根據樂曲的節奏及冬天里的情景創編歌詞。
3、體會冬天美的情趣。
三、教學準備:
事先對冬天有初步的觀察和認識。配套磁帶或光盤、錄音機。
四、教學重點與難點:根據樂曲的節奏及冬天的情境創編歌詞。
五、教學方法與手段:談話法、觀察法、操作法等。
六、教學過程:教師活動幼兒活動設計意圖一、音樂導入
1、在琴聲伴奏下,教師用優美的聲音哼唱歌曲,讓幼兒初步感受歌曲的優美旋律。
2、隨伴奏有節奏、有感情地朗誦歌詞。
3、提問:你聽到了什么?完整的感受音樂。引導幼兒感知整體音樂,感受音樂所帶來的感覺。引起幼兒的共鳴。二、教師完整地演唱歌曲,幼兒欣賞,熟悉旋律
1、邊做動作邊演唱歌曲,提醒幼兒在注意傾聽的同時,隨著三拍子韻律左右搖擺身體。
2、帶領幼兒一起邊做動作邊學唱歌曲1~2遍。
3、引導幼兒完整念兒歌,注意兒歌內容的正確表達。
4、引導幼兒用連貫的“啦”音演唱歌曲,進一步感受歌曲優美抒情的風格。
5、進行歌詞演唱,引導幼兒用“啦”音演唱歌曲為教師伴奏。
6、提出要求:我們在用不同聲音演唱歌曲的時候,要注意傾聽朋友的聲音,調整自己的聲音大小,我們唱出的聲音才會靠在一起特別好聽。
7、鼓勵孩子將“啦”音改為其它聲音為歌曲伴唱。
在傾聽的同時,進行三拍子韻律搖擺身體。
嘗試邊做動作邊學唱歌曲。
用連貫的“啦”進行歌曲演唱。
嘗試調整自己聲音的大小。
將“啦”改為別的音進行伴唱。在學唱歌曲前,教師先請幼兒一同來感受三拍子的旋律,幫助幼兒為學唱歌曲做鋪墊。
通過邊做動作邊唱歌曲,能夠幫助幼兒更加形象地來記憶歌詞,從而更好地掌握歌曲。
多種形式的演唱,能夠讓幼兒更加喜歡這首歌曲,并且對歌唱產生興趣。而在用“啦”音來代替歌詞時,增強了歌曲的趣味性。三、幼兒學唱歌曲,重點掌握漸強、漸弱的唱法。
1、師生輪流唱,最后一句齊唱。
2、男女分組輪流唱,最后一句齊唱。幼兒學唱歌曲,進行師生輪流唱及男女分組唱。通過多種方式引導幼兒學唱歌曲,掌握漸強漸弱的唱法四、啟發幼兒結合冬季特征創編歌詞。
1、在冬天里我們還會聽見什么?全體唱創編內容。
2、在冬天里我們還會看見什么?全體唱創編的內容。
3、鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀察冬季的特征,把發現的內容創編到歌曲中。幼兒結合冬天的季節聽完整,將在冬天里聽到的,看到的創編成歌詞。引導幼兒能根據樂曲的節奏及冬天里的情景創編歌詞,并體會冬天美的情趣。七、教學反思:
為了引導幼兒對身邊的事物,自然現象感知與體驗,我們開展了教育活動《聽》,想通過一系列的環節,讓幼兒感知大自然的美妙。在活動中,通過讓幼兒感受各種聲音來導入活動,并且幼兒對"風聲"的已有經驗已經非常豐富,能夠模仿出風聲,所以在歌詞的學習中非常簡單,歌曲的學習也就非常快。但是我班幼兒對于三四拍的歌曲才第二次嘗試,在感受首句強拍方面還存在一定的不足,在這一點上還需要循序漸進地學習。最后我們還對歌詞進行創編,替換成大自然里的其他聲音。以后,將和幼兒共同探究發生在他們身邊的種種事物的聲音,使他們感受并喜歡大自然各種聲音的美妙。
中班音樂教案范文匯總 篇14
活動目標
1、在游戲中辯聽音樂情緒的變化,感受并初步理解樂曲ABA的三段體結構。
2、嘗試用小動物形象大膽表現音樂節奏及情緒變化,體驗音樂游戲的快樂。
3、感受音樂的意境美,學會在游戲中調控自己的情緒和行為。
活動準備
1、課件《綠色的森林》
2、綠色的報紙,場地布置成綠色的樹林。
活動過程
一、欣賞課件前半部分,感受對比色,理解音樂游戲背景。
提問:
1、故事發生在什么地方?
2、故事里有誰?
3、如果你是小白兔,你會怎么辦?
二、欣賞課件后半部分,感受音樂的性質。
4、幼兒聽音樂故事,感受音樂的對比
5、幼兒講述音樂故事。
6、小兔出來的音樂聽起來感覺怎么樣?
7、大灰狼出來的音樂聽起來感覺怎么樣?
三、欣賞音樂,感受樂曲ABA段的結構,嘗試用小動物形象大膽表現音樂節奏及情緒變化。
8、用手指隨著音樂的節奏在椅背上“行走”。
9、跟著音樂的節奏,原地踏步走。
10、創編大灰狼找小兔、生氣、灰溜溜的動作。
11、根據B段音樂,模仿大灰狼的動作及表情。
12、幼兒連貫地完整表演。
四、游戲
a)幼兒穿上綠色的“衣服”做游戲,請若干自愿者扮演大灰狼。
b)幼兒隨教師做游戲2—3次。
中班音樂教案范文匯總 篇15
設計意圖
中午帶小朋友在操場散步的時候,有小朋友說好多樹葉都掉在地上了,還有小朋友說:“看上面又有樹葉掉下來了。”
活動目標
1.理解歌曲內容,感受歌曲的優美旋律。
2.學唱歌曲《會跳舞的葉子》。
3.幼兒愿意大膽表現自己,樂于用肢體動作表現樹葉隨風飛舞的姿態,體驗與同伴飛舞的快樂。
重點難點
理解歌曲內容,感受歌曲的優美旋律。(重點)
幼兒愿意大膽表現自己,樂于用肢體動作表現樹葉隨風飛舞的姿態,體驗與同伴飛舞的快樂。(難點)
活動準備
圖片、視頻、歌曲 CD、樹葉、樹葉條若干
活動過程
一、教師提問引出主題。
1.小朋友,你們知道嗎,今天風姐姐在她家里開了一場音樂舞會,為了這場音樂舞會風姐姐準備了一首非常好聽的音樂,你們想聽一聽嗎?
2.那我們一起來聽一聽吧。老師相信我們中班的小朋友能夠做到用耳朵認真的傾聽對吧,你們能做到嗎?聽完的時候請你舉手告訴我你聽見了什么,看見了什么。教師播放音樂視頻,幼兒安靜的傾聽音樂,感受歌曲旋律的優美。
3.你聽見了什么?看見了什么?
4.教師展示圖片,小結。
二、聆聽歌曲、學唱歌曲
1.小朋友們,你們知道嗎,其實綠色的葉子是在和風姐姐一起做游戲呢。我們再看一遍,請你們來猜一猜他們在做什么游戲。教師播放音樂視頻請小朋友仔細觀察。
2.你們猜出來了嗎?
3.觀察圖片,看葉子在干什么?
哦,原來是風姐姐來的時候綠色的葉子在跳舞,你從哪里看出來,他們是在跳舞了? 哦,從他們的四肢,從他們的五官都可以看出來。
4.那你們想不想和他們一起來跳舞呢?
三、幼兒探索樹葉隨風舞動的姿態,表現歌曲
1.你們剛才看了葉子在跳舞,如果你是一片樹葉,你會怎么在空中舞蹈?有哪位小朋友想模仿一下葉子跳舞的樣子呀?
2.小朋友跳得真好。教師引導幼兒想象小樹葉隨風飛舞的動作,鼓勵幼兒大膽表現。
四、幼兒展示
1.你們想不想像小樹葉一樣,在美麗的秋天里跳舞啊?那現在,小朋友就把自己想
象成樹葉寶寶,跟著音樂,一起跳舞吧!
2.請個別幼兒上前展示。
3.大家一起來跳舞吧。
四、活動延伸,到戶外尋找樹葉與樹葉一起跳舞
1.小朋友們,外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞,我們一起到外面隨著秋風跳舞去吧! 2.幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。
活動總結
優點:首先以音激趣。伴隨著歡樂的音樂旋律,讓孩子們在音樂的感染下,融入到樹葉的角色中,自由創造出不同的舞姿,我及時捕捉并呈現給孩子,這樣大大激發孩子們參與到活動的熱情。 其次幼兒為先。活動中,我讓孩子成為活動的主人,孩子們從聽、唱,再到表演,他們都是在自愿參加的快樂氛圍中,發揮想象, 按自己的理解去大膽地表現。
不足:出示葉子飄舞的圖片太少。對音樂活動的定位不是很準確,到底是歌唱活動還是音樂欣賞!
整改措施:設計活動前先找好定位,在來設計活動形式。
中班音樂教案范文匯總 篇16
一、作品
甩蔥歌
【作品分析】
游戲情節
森林里住著一群可愛的小猴哥和小猴妹,它們在森林里快樂的玩著撓癢癢的游戲,玩著玩著,它們覺得有點累了,可是又找不到休息的地方,怎么辦呢?他們想到了一個好辦法,就是輪流用自己的小腿變成電動沙發,這樣好朋友就可以坐在上面按摩按摩、舒服舒服了。
游戲玩法建議
1、A段:小猴哥和小猴妹一邊走,一邊在草地上玩著撓癢癢的游戲。(撓癢癢的順序:臉、手、腋下、肚子)。
2、A段:小猴哥和小猴妹輪流用自己的身體變成電動沙發讓同伴按摩休息。
二、教學活動建議
【活動目標】
1、在熟悉樂曲旋律和結構的基礎上,能用動作表現游戲中的猴哥和猴妹,在規定的樂句中完成相應的`動作。
2、嘗試用身體動作創編出各種沙發的造型,并能與同伴合作游戲。
3、體驗與不同伙伴合作游戲帶來的快樂。
【活動過程】
1、復習律動《小猴變沙發》。
2、引導幼兒合作玩撓癢癢的游戲,并確定撓癢癢的順序。(撓臉、手、腋下、肚子)
3、講述故事情節,激發幼兒游戲的興趣。
4、引導幼兒嘗試用小腿變沙發,討論怎樣才能變得堅固。
5、合樂游戲,引導幼兒將撓癢癢和變沙發的游戲情節加入音樂完整游戲。
6、啟發幼兒用不同身體動作創編沙發造型,完整游戲。
7、引導幼兒交換舜伴,再次游戲。
三、友情提示
1、對于大班上學期的幼兒來說,在一個課時里完成這個活動有一定的難度,建議在活動之前先讓幼兒熟悉音樂,以系列故事的形式學習簡單的身體律動,以此來降低幼兒在學習中的困難。
2、活動延伸:在幼兒熟悉活動之后,還可以增加人數進行創編,如可以增加為:兩人合作變沙發,一人來坐。在A段還可以再豐富一些猴哥和猴妹的游戲動作。