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中班音樂教案集錦

發布時間:2023-08-24

中班音樂教案集錦(精選12篇)

中班音樂教案集錦 篇1

  活動目標:

  1、嘗試模仿蒙古族提、壓腕的擠奶動作,能根據音樂的特點用肢體動作表現出自豪、輕快、喜悅的情緒。

  2、感受蒙古族舞蹈的風格。

  活動準備:PPT、音樂

  活動過程:

  一、導入1、觀看PPT,感受蒙古族人的生活。

  提問:這些人都在做什么?

  2、小結:他們是中國的少數民族蒙古族,蒙古族大多數過著放牧生活,他們勤勞勇敢,能歌善舞,擠奶是蒙古族姑娘的一項勞動。

  二、欣賞并嘗試模仿人物的動作。

  1、提問:誰來學學他們是怎么擠奶的?

  2、個別幼兒模仿動作,教師給予指導。

  3、集體學習蒙古族提、壓腕的擠奶動作。

  4、提問:擠奶前要做好什么準備工作?

  小結:擠奶前要準備好裝牛奶的桶,還要挽好袖子哦。

  5、引導幼兒集體學做挽袖動作。

  三、完整學做舞蹈。

  1、聽音樂,教師示范表演《擠奶舞》。

  2、提問:擠完了滿滿一桶的牛奶,我剛才還做了哪些事情?

  小結:擠完了牛奶,我的心里真高興,快快樂樂地騎馬回家去了。

  3、引導幼兒學習硬肩、騎馬的動作。

  4、引導幼兒跟隨教師完整學做舞蹈。

中班音樂教案集錦 篇2

  活動目標:

  1.探索周圍環境的聲音。

  2.學會分辨噪音和悅耳的聲音,培養專心傾聽的習慣。

  3.樂意與同伴交流對聲音的感受。

  活動準備:

  1.準備錄音機、錄有不同聲音的磁帶、空白磁帶。

  2.準備歌曲《山谷回音真好聽》的音樂磁帶。

  3.準備兩張空白的大圖畫紙。

  活動過程:

  1.聆聽聲音。

  A請幼兒閉上眼睛,聽聽周圍有什么聲音。

  B播放錄有不同聲音的磁帶,其中有些的噪音,如汽車的喇叭聲、機器的轟隆聲、人們大聲的吵鬧聲;有些是悅耳的聲音,如小鳥的叫聲,小溪的流水聲等。

  2.交流感受。

  A引導幼兒在小組里與同伴說一說剛才聽到的聲音里,哪些聽起來令人感到很舒服,哪些聽起來令人感到很煩躁。

  B啟發幼兒將自己喜歡和不喜歡的聲音用畫畫的方式表現出來,分別畫在小紙張里,并貼在教師事先準備的兩張大圖畫紙上。

  3.統計聲音。

  與幼兒一起統計喜歡的和不喜歡的聲音各有幾種,說一說哪一種聲音大家最喜歡聽,哪一種聲音大家最不喜歡聽。

  活動延伸:

  1.請幼兒在日常生活中留心傾聽各種聲音,如媽媽的切菜聲、水龍頭的流水聲、電視機播放節目的聲音等。

  2.建議家長帶幼兒到大自然中聆聽各種聲音,如昆蟲的鳴叫聲,風吹的沙沙聲,小溪流水的嘩嘩聲等。

  3.教幼兒學唱歌曲《山谷回音真好聽》,鼓勵幼兒用肢體語言表現出歌曲的特點。

  4.組織幼兒觀看木偶劇《耳朵兄弟的奇遇》,鼓勵幼兒嘗試表演。

中班音樂教案集錦 篇3

  活動目標:

  1、激發幼兒對音樂游戲的興趣。

  2、準確說出圖形的名稱。

  3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  活動準備:

  1、小魚、小蝦的頭飾每人一個。

  2、各種圖形卡片若干。

  3、錄音機,音樂游戲磁帶。

  活動過程:

  一、引發興趣

  今天老師請來了許多小客人到咱班做客,大家鼓掌歡迎!(出示小魚、小蝦的頭飾。)它們要跟小朋友一起,用圖形寶寶來做個游戲。你們高興嗎?(高興)

  二、講解玩法

  1、幼兒欣賞音樂《小魚追小蝦》。了解音樂的節奏。

  2、講解游戲的玩法、規則:

  請大家自由選擇自己喜歡的頭飾,根據頭飾請小朋友自由結伴成兩人一組,分別扮演小魚和小蝦,小蝦手拿一種圖形藏在身上,大家跟著音樂邊唱邊表演追逐,音樂停止小魚追上小蝦,說出小蝦身上的圖形是什么?像什么?兩人相互交換角色,更換圖形繼續進行。如果說不出圖形的名稱,暫停游戲一次。

  3、幼兒根據音樂自由表演游戲,老師提醒幼兒注意安全,不要碰到別人。

  4、幼兒再次游戲,加深對游戲規則的認識。

  三、教師小結

  表揚游戲中表現棒的幼兒,指出活動中出現的問題,希望大家在下一次玩時注意。

  活動反思:

  興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發揮想象,表現出他們不同的感受和創造。

中班音樂教案集錦 篇4

  對象分析:

  1、中班幼兒已經知道了音樂的節奏性,會跟著節奏用肢體語言做出相應的動作。但對于音樂輕與重所表現的感情色彩并不是很清楚。為了讓幼兒能夠充分認識到輕與重的不同,并且能夠很容易的表現出來,特設計此活動。

  2、技術基礎:中班幼兒已經認識奧爾夫打擊樂器,并且會使用。

  活動準備:

  截選過的音樂、PPT、女巫的解藥、樂器(三角鐵、鈴鼓、木魚、小鼓)

  (補充說明:截取的音樂,既能表現動物們的特點,又能清晰地表現音樂中的輕與重)

  活動目標:

  1、幼兒知道音樂中會有輕與重的區分,知道其代表不同的意義。

  2、幼兒能用語言和肢體動作表達對音樂的感受。

  3、幼兒能夠熟練運用小樂器表現音樂的輕與重。

  3、幼兒喜歡這個故事,喜歡這首音樂,在活動中玩的愉快。

  活動過程:

  一、創設情境,激發幼兒興趣。

  (背景音樂《森林狂想曲》幼兒準備去森林過狂歡節)

  本來今天森林里動物們在過狂歡節,小朋友們計劃一起去森林里玩,但老師早上去森林發現了女巫給森林施了法術,讓我們看不見小動物,只聽見聲音……

  如果想和動物們一起過狂歡節,女巫答應讓我們聽小動物們的聲音,但必須表演出來……

  二、師幼共同欣賞音樂。

  老師播放《動物狂歡節》,幼兒跟著音樂隨意舞動,享受音樂很歡樂。

  當音樂停止后,老師問小朋友這首音樂怎么樣?為什么是這樣的?你有什么感覺?喜歡這首曲子嗎?……

  老師鼓勵幼兒主動積極的說己的感受與想象,小朋友們各自發言,并且用肢體語言表達。

  三、分段欣賞,并用樂器表現。

  1、教師讓幼兒分段聽音樂,重新回憶剛剛自己根據音樂講述的故事。并描述這段音樂的特點(引出輕與重)

  2、給幼兒發樂器,老師帶領幼兒如何表演音樂的輕與重。點出當音樂弱的時候,幼兒輕輕敲擊樂器;音樂強的時候,小朋友們都用更大力來敲擊小樂器,說明聲音變大,表現的情感和故事也不一樣。

  (備注:發樂器每個小朋友只能拿一個,排隊拿,如果幼兒不喜歡某種樂器,老師做工作,讓和其他幼兒換,或者說服并夸獎幼兒)

  3、重新播放音樂,表演給女巫;女巫同意讓他們找解藥……

  四 、開展游戲“找出女巫的解藥”。

  游戲規則:

  1、 請一位小朋友暫時回避,女巫使者出現把解藥藏起來,其他小朋友和老師都已經被施了魔法,不能說話只能動。

  2、回避的那位小朋友進來找解藥,其他人只能通過敲擊自己的小樂器進行指揮。

  3、當小朋友靠近隱藏的解藥的時候,聲音變大,當小朋友遠離隱藏的解藥的時候聲音變小,直到找到解藥。

  4、游戲進行三次,把三種顏色的解藥都找到就能,解開魔法。(女巫的使者讓配班老師扮演,藏解藥根據幼兒尋找情況,難度不斷增加)

  五、解藥找到,森林魔法解除,大家一起去森林里玩。

  播放音樂,小朋友敲打著自己手里的樂器,隨著節奏下場。

  活動延伸:

  幼兒在了解了音樂具有輕與重后,讓幼兒觀察生活中聲音的輕與重,并討論是否喜歡這樣的聲音,什么時候應該有大聲音,什么時候應該有小聲音。繼而給幼兒上有關聲音的社會常識。

  活動:

  1、教師通過故事引入,讓幼兒更加又想去參與到欣賞音樂中去,繼而感受音樂的輕與重。

  2、教師通過鼓勵幼兒,讓幼兒發言和肢體表演,大膽展示自我,利于幼兒語言以及性格的良好發展。

  3、教師通過游戲的方式,讓幼兒表現音樂的輕與重,幼兒更有興趣,并且能玩的很開心。

中班音樂教案集錦 篇5

  設計思路:最近,我們班正在進行《熊的故事》主題活動,主題目標是嘗試用各種方式表述故事情節,對物體的大小多少進行比較或匹配。發現孩子們很喜歡熊這一動物形象,于是又給孩子們聽了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌,在聽這首歌的時候,有的幼兒會不自覺地扭動自己的身體,做各種舞蹈動作,看到有小朋友在這樣做,其他小朋友看到后,也紛紛模仿。于是,我就利用《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲,在結合子主題“變石頭”里,扮成各種小動物,跟著音樂邊唱邊做各種小動物的動作,音樂一停,馬上就變成“動物石頭”,作一相關動物造型,動一下,就被“熊”抓走。

  活動目標:

  1、根據音樂,學會模仿各種小動物動作,音樂停止,保持原先動作。

  2、體驗音樂游戲的快樂。

  活動準備:歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只、創設一個“熊”的家

  活動流程:熱身運動—音樂游戲《變石頭》——放松整理

  活動過程:

  一、熱身運動

  1、今天天氣真好,小動物們都出來玩了,小鳥喳喳叫,小兔蹦蹦跳,今天樹林里面真熱鬧。我們小朋友,也往樹林走,采上幾朵鮮花,再來跳一跳。要是大熊走過來,大家可別亂跑。

  2、師幼共做熱身運動

  跟老師一起來學小鳥飛,飛得高一點,再高一點,學小魚游泳,尾巴甩一甩,再來學蝴蝶飛,飛到花叢中。

  二、音樂游戲《變石頭》

  1、幼兒復習音樂,可以跟著音樂做一些動物動作

  2、教師介紹規則:我們邊聽音樂,邊做各種動作,也可以找一個好朋友一起做,音樂一停,你們馬上就不動,變成一個石頭,要是動了,就要被熊吃掉,看誰堅持的時間長。

  3、教師扮演“熊”在家里睡覺(也可以請一個小朋友扮演熊,來看哪個小朋友動了)幼兒進入創設的情景進行游戲。

  4、師幼游戲。(音樂一停,要馬上不動哦,動了就要被熊抓走的)

  5、再次游戲。誰堅持到最后拉,那他就是冠軍,我們為他拍拍手。

  三、放松整理

  1、一起數數熊吃掉了幾個小動物?

  2、讓我們擦擦汗,抖抖手,踢踢腳來放松放松。

  個別化活動

  一、區角活動

  1、在計算角,投放一些熊的圖片,讓幼兒進行數數,或者提供些顏色不一的.熊,讓幼兒給小熊進行排隊。

  2、在美術角,提供些參考圖片,讓幼兒自己畫小熊。

  3、在音樂角,聽音樂做各種動作,為《洋娃娃和小熊跳舞》配上舞蹈動作,自編自演。

  二、參觀活動

  給幼兒參觀其他班幼兒或者哥哥姐姐做游戲時的情景,了解做游戲要掌握的規則。

  個別活動引發的興趣及經驗:

  個別幼兒:個別幼兒對音樂游戲不是很感興趣,但音樂也不敏感,聽到音樂停了,還再動來動去,即使不動了,堅持的時間也不長。

  多數幼兒:多數幼兒非常喜歡音樂游戲,聽到音樂停了,馬上不動,而且還會擺不同造型,這次是站著的,下次就是彎著,每次都變換不同動作進行游戲,而且堅持的時間很長,真像個石頭人。

  教師分析并對照自身資源

  個別幼兒: 個別幼兒對游戲很敏感,很快就掌握了游戲規則和要領,只要老師說一遍,就領會了教師要表達的意思,而且哪怕有別的小朋友逗他,他都不會動,游戲意識非常強。

  多數幼兒:多數幼兒喜歡做游戲,但規則意識不是特別強烈,需要老師語言上或動作上的提醒,比如說音樂停了,現在不可以動了等,動作上能夠有一些簡單的變化。

  活動反思:

  這是一節音樂游戲活動,幼兒特別喜歡參與活動,在《洋娃娃和小熊跳舞》歌聲中,孩子們盡情地在游戲著,音樂停了,馬上不動,音樂再響起,又繼續游戲,直到剩最后一個小朋友,堅持到最后的就成了冠軍,并且教師為冠軍貼了個五角星,大家都想得到五角星,基本上都不動,在第二次游戲時,最后還剩兩個小朋友堅持到最后,難分上下,就兩個都獎勵了五角星,兩個人臉上都很開心。但是,在游戲過程中,有個別幼兒規則意識不強,明明已經被熊抓到了,坐在椅子上了,過一會,又過來游戲了,看來以后,老師在游戲時,要對個別幼兒多加強游戲的規則意識。

中班音樂教案集錦 篇6

  活動目標:

  1、感受歌曲歡快愉悅的情緒,能用好聽的聲音演唱。

  2、根據歌詞自編動作,體驗與朋友共同歌舞的快樂。

  3、能大膽表現歌曲《哈羅哈羅》的內容、情感。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準備:

  音樂磁帶或CD。

  活動實錄:

  一、哈羅,我的好朋友

  師:小朋友跟你的朋友們相互打招呼。

  幼:你好。

  幼:握握手,你好,你好。

  幼:抱一抱,親一親。

  師:你們有這么多和好朋友打招呼的方式呀,真是些有禮貌的寶寶。

  師:“小朋友,你們知道嗎?哈羅還有一首好聽的歌曲呢?不信,你們聽聽看。”

  活動評析:

  第一環節以簡單的“打招呼”的形式進行,直入主題,使幼兒的思緒逐步自然地進入活動的情境中,幼兒也有濃厚的興趣。

  二、朋友見面真開心

  1、欣賞歌曲第一遍,感受樂曲旋律。

  師:這首歌曲好聽嗎?

  幼:好聽。

  師:你在這首歌曲中聽到了什么?幫助幼兒理解并記憶歌詞。

  幼:哈羅,哈羅,哈羅,哈羅。

  幼:拉起小小手,我們一起來唱歌……

  2、欣賞歌曲第二遍,引導幼兒邊聽音樂邊自由做動作。

  師:你想和你身邊的好朋友打招呼,一起表演《哈羅哈羅》嗎?

  幼:想,那跟著音樂一起來吧。

  這首歌曲曲風歡快活潑,幼兒在第一遍傾聽歌曲的時候表現出極大的參與演唱的欲望。在引導幼兒邊聽音樂邊做動作的時候,很多小朋友都做出了與歌詞意境相匹配的動作。

  三、一起來唱《哈羅哈羅》

  1、隨著音樂有節奏地念歌詞一遍。

  師:寶寶們,你們想不想把這首歌學會,下次表演的時候就可以邊唱邊表演,更加的有趣呢?

  幼:想。

  師:那我們先跟著音樂有節奏的念一念歌詞。

  師:歌曲中有幾個哈羅?

  幼:8個……

  師:那我們在唱這首歌的時候,怎樣唱才會好聽?

  幼:開心的唱。

  幼:高興地唱……

  2、帶領幼兒一起唱歌,要求唱清歌詞,唱得連貫。

  師:朋友見面真開心呀,讓我們一起開心的唱起來。

  3、和幼兒一起用輕松歡快的歌聲進行演唱,并感受與朋友一起唱歌跳舞的快樂情緒。

  師:今天這么高興,想不想和你的好朋友邊唱邊跳呀?

  幼:想。

  通過有節奏的跟音樂念歌詞,學唱歌曲與動作的表現幼兒很快便記住了歌詞的內容,對下面的歌曲表演奠定了較好的前提。最后的表演環節采用了邀請的游戲形式,交換伙伴,共同游戲,活動中孩子們充分體驗到了與同伴交往的樂趣。

  四、誰的動作最好看。

  1、幼兒自由結伴一起自編動作演唱歌曲。

  2、欣賞、交流幼兒自編的動作。

  3、交換伙伴,共同歌唱、舞蹈,體驗與同伴交往的樂趣。

  活動評析:

  再次在輕松有趣的活動氛圍中學習歌曲,感受到了歌曲活潑歡快的性質。對歌曲的表演將情感又推向了一定的!

  活動反思:

  整個活動下來,幼兒是主體,充分地體驗到了成就感。最成功的便是我看到了孩子們在樂唱、勤唱、敢唱、善唱,臉上始終保持著笑容,別的且不說,至少他們是快樂的。我想在快樂中學習是孩子們感興趣的,目標也在一定程度上達到了!當然也是老師們感興趣的。通過這次活動,我經過有節奏的跟音樂念歌詞,學唱歌曲,孩子們很快就把歌曲學會了。最后在邊唱邊表演的環節,我采用邀請的游戲形式,交換伙伴,共同游戲,孩子們充分體驗到了與同伴交往的樂趣,同時感受到了同伴之間的感情,增強了交際能力。

  不足:

  形式有點單一。在配上動作要求的方面沒有太強調,所以孩子在表現方式方面便顯得含蓄了。在以后的活動中,我要注意提高敏銳度。根據孩子的能力來適時適當的提升教學目標,讓孩子不至于滿足于課堂上。

  小百科:打招呼見面時喊或說“你好”或“喂”,相互致意。

中班音樂教案集錦 篇7

  活動準備

  已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個、節奏卡、音符卡、音樂磁帶(水之韻、舉你的右手擺一擺)。

  活動目標

  初步了解水的三態變化。

  通過音樂活動,讓孩子在輕松的氛圍中,,喜歡科學活動。

  學習歌曲《會變的水》,鞏固醫學以學的簡單樂理知識,學習了解3/4拍的節奏特點。

  活動過程

  1.小手變魔術。

  2.謎語:手抓不住,刀切不開。做飯洗衣,洗臉刷牙,都需要它。(水)

  3.對了,是水。聽是什么聲音?(放水流聲的磁帶)。

  哦,它在告訴我們,看到小朋友們用小手變魔術,它也想變。

  4.水變魔術。

  A請出冰塊。幼兒討論,冰塊是什么變成的?是怎么變成冰塊的?

  小結:水遇冷會結成冰。

  B請出一杯熱水。

  討論:為什么會有氣?

  小結:水遇熱會變成氣。

  C請出礦泉水瓶。觀察:我把水倒出來。小朋友看到,水會怎么樣?(水會流動)水流動的聲音是什么樣的?(嘩啦、叮咚……)

  小結:水剛才變的這三個魔術,正是水的三種形態:冰塊是水的'固態,水蒸氣是水的氣態,流動的水是水的液態。

  5.老師把水變的這三個魔術編成了一首好聽的歌,叫《會變得水》。教師范唱一遍。

  6.好聽嗎?要想學會這首好聽的歌得先過三關。a發聲 b節奏 c音階

  7.聽歌曲,說出關鍵詞。

  8.學唱歌曲。

  9.邊唱邊表演結束活動。

  延伸活動

  分成三桌--電磁爐加熱、水盆、冰塊。下面請小朋友在爸爸媽媽的幫助下,a一起操作,看看水是不是會流動的,聽一聽水流動的聲音。b再想一想,冰塊怎樣能變成水。C觀察一下,水蒸氣遇冷會變成什么?

中班音樂教案集錦 篇8

  活動目標

  1、學習跳火車舞,根據音樂的想象內容做招手、叉腰、上舉的動作。

  2、觀察畫面,感受人物的不同舞蹈動作,嘗試看圖學習舞蹈。

  3、在舞蹈的過程中,注意與同伴保持一定的距離,避免相互碰撞。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  活動準備

  教學掛圖、教學CD。

  活動過程

  一、播放火車的錄音,激發興趣

  你們聽一聽是什么聲音?你們坐過火車嗎?坐火車先要干什么?(買車票)

  二、節奏練習

  三、學唱歌曲《開火車》

  1、現在我們先聽一首歌曲吧!歌曲的名字叫《開火車》,聽聽歌曲里唱了什么?

  2、提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?現在請小朋友在聽一遍。

  3、朗誦歌詞并配上節奏。

  4、學唱歌曲《開火車》。

  教師:小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?

  幼兒:應該用高興的、歡快的聲音來演唱。

  教師:我們來試一試,做一個快樂的小司機。

  四、歌表演《火車快飛》

  1、教師:你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?引導幼兒根據歌詞創編動作。

  2、學習游戲中開火車的動作。

  3、學習聽音樂開火車。

  教師:我們試著聽音樂開火車,注意車輪要一下一下地轉。

  4、學習小組合作開火車。

  教師:剛才,你們每個入都是小火車頭,現在我們要變成一列小火車,怎么辦?

  幼兒:幾個小朋友接在一起就可以了。

  教師:小火車怎樣才能不斷開?

  幼兒:把手搭緊一點。

  教師:我們現在變成一列長長的火車,一邊開火車一邊唱歌。

  五、音樂游戲《火車快飛》,體驗合作游戲的樂趣

  活動延伸

  在家里,家長可以和幼兒一起"開火車",讓幼兒嘗試做火車頭,帶領家長一起游戲。

  教學反思

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂教案集錦 篇9

  活動目標:

  1、感受歌曲輕松愉快情緒,體驗與伙伴一同進行音樂游戲的快樂。

  2、能積極主動參與游戲,并能合作表演。

  3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲,隨音樂做出蛙跳動作。

  活動準備:

  1、錄音機、歌曲磁帶。

  2、在地上畫出圓形、三角形、正方形,做小青蛙的“家”;圓形、三角形、正方形胸卡若干。

  3、小青蛙圖片。

  活動過程:

  1、圖片導入,引導幼兒討論。

  提問:夏天到了,很多小動物都出來做游戲了,小朋友們看看來了誰?(教師出示小青蛙圖片)

  2、教師范唱,幼兒理解并學唱歌曲。

  (1)教師范唱,引導幼兒用歌曲里面的語言回答。

  教師:小朋友們,剛才在歌曲中聽到了什么?

  (2)幼兒學唱歌曲。

  3、幼兒創編蛙跳動作,并隨音樂有節奏的練習蛙跳動作。

  (1)鼓勵幼兒自由創編。

  教師:小青蛙在水里會游泳,在地面上會怎么樣呢?哪個小朋友能來學一學小青蛙是怎么跳?

  (2)根據幼兒創編的動作,教師帶領幼兒邊唱邊練習蛙跳動作。

  4、教師示范游戲“小青蛙找家”,引導幼兒了解游戲規則并學會游戲。

  (1)教師出示道具,并簡單介紹。(青蛙家的形狀、胸卡及作用)

  (2)教師隨音樂邊唱邊示范游戲。

  (3)介紹游戲規則:幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”,當唱到最后一句“小青蛙,回到家”時,請幼兒根據自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。如果個別幼兒沒有找到“家”,大家一起說“小青蛙快回家”,直到所有小青蛙都找到“家”。

  (4)師幼一起慢速唱歌一起玩游戲。

  (5)幼兒隨音樂磁帶玩游戲。討論:怎么樣才能快速找到小青蛙的“家”?

  活動延伸:

  日常生活中觀察小青蛙,了解有關小青蛙的知識。

中班音樂教案集錦 篇10

  活動目標

  學習唱誦「游子吟」。

  體驗不同的創作技巧。

  活動準備

  兒歌讀本。

  鋁箔紙、廣告顏料、水彩筆、毛根、鹽巴、圖畫紙。

  活動過程

  1.播放母親節相關歌曲讓幼兒聆聽,請幼兒說說知道什麼節日要到來了嗎?(母親節)

  2.請幼兒說說母親節的花是什麼花,老師可視情況拿出康乃馨花作為提示,并透過兒歌讀本「節慶哇哈哈」畫面介紹母親節的由來。

  3.接著老師再拿出「金針花」,并向幼兒介紹:康乃馨是外國人的母親花,金針花則是中國的母親花,并說明為什麼金針花是中國的母親花〔

  4.老師手中拿著針線和衣服,輕輕吟唱「游子吟」

  請幼兒說說這首歌曲聽起來如何?接著解釋「游子吟」的意思,讓幼兒領略唐詩之美,及對母親恩情的描述,之后帶領幼兒一邊敲打節奏,一邊吟唱。

  5.詢問幼兒,母親節到了,想送給媽媽什麼禮物?之后老師拿出事先製作的鋁箔紙花和鹽巴花卡片,向幼兒介紹,并帶領幼兒一同製作:

  (1)鹽巴花卡片:將圖畫紙對摺,在卡片的內頁寫下對媽媽的祝福,然后在卡片的封面先用水彩畫上送給媽媽的花朵,在水彩未乾之前灑上鹽巴,讓紙上開出一朵朵的鹽巴花。

  (2)鋁箔紙花:將數張長方型鋁箔紙重疊在一起,利用毛根從中間綁緊后展開成花瓣,接著用水彩在花瓣上涂顏色,就是一朵閃亮亮的花了。

  評量

  1.能跟著節奏念唱游子吟。

  2.能用不同的素材進行創作。

  活動結束

  引導幼兒運用蠟筆排水畫的'技巧,製作成一張邀請卡,邀請媽媽來園慶祝母親節。

  中國的母親花—金針花

  萱草,因為它的花絲細長,形狀和古時的金針相似,所以又名金針菜。

  萱草又名諼草,諼就是忘的意思,所以也叫「忘憂草」,古時候當游子要遠行時,就會先在母親居住的北堂前種植萱草供母親欣賞,希望母親減輕對孩子的思念,忘卻煩憂,以表孝心。

中班音樂教案集錦 篇11

  活動目標:

  1、理解歌詞內容,樂意跟音樂輕聲學唱歌曲。

  2、認識了解螢火蟲,知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。

  3、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

  4、大膽說出自己的理解。

  活動準備:

  音樂

  活動過程:

  一、猜一猜——知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲

  1、遠看是顆星,近看象燈籠,到底是什么,原來是只蟲。

  2、你見過螢火蟲嗎?你知道螢火蟲是怎么樣的嗎?

  3、螢火蟲是一種非常可愛的動物,它常常出現在夏天的晚上,喜歡在濕地生活,最喜歡吃蝸牛和露水,因為它的腹部可以發出漂亮的光芒,所以叫做螢火蟲。

  二、唱一唱——理解歌詞,樂意跟音樂輕聲學唱歌曲

  1、欣賞歌曲

  提問:這首歌曲好聽嗎?你聽到了什么?

  鼓勵幼兒按節奏念出歌詞的內容。

  2、學唱歌曲

  提醒幼兒注意方法,用圓潤的聲音演唱,并注意間奏停頓。

  3、幼兒邊唱歌邊學螢火蟲飛。

  三、說一說——進一步認識了解螢火蟲

  螢火蟲會在什么時候出來呢?(夏里到花園里找找,它會為你點亮燈的)

  教學反思:

  《螢火蟲》是一首抒情兒童歌曲,優美的旋律表達了孩子們對輕盈飛舞的螢火蟲的親切情感,它刻畫了一幅螢火蟲在黑夜里飛來飛去象小燈籠的形象,生動優美,惟妙惟肖。《螢火蟲》是一首3/4拍子歌曲,在課堂教學中我緊緊抓住“強、弱”這根主線,以歌曲的學習作為基點,設計了豐富內容,通過聽、辨、唱、創,讓學生走進音樂,“以學習者為中心”的教學模式使學生在本節課中饒有興趣地學,主動熱情地參與,讓學生在活動中邊玩邊學,圓滿地完成了教學任務,體現了鶴文化背景下“活美”課堂的高效性,培養了學生的自主、合作、探究的學習能力。

中班音樂教案集錦 篇12

  活動內容:拉拉勾

  活動目標:

  1.感受歌曲的情緒變化,體會音樂活動帶來的樂趣

  2.學唱歌曲,唱準節奏

  3.懂得朋友間要友好相處、互相團結

  活動準備:

  1.圖片A:相互生氣;圖片B:高興拉勾和好

  2.音樂磁帶、錄音機

  3.字卡“拉拉勾”、節奏卡

  活動過程:

  一、律動《拉拉勾》伴奏進入教室

  師:小朋友們,讓我們跟著音樂跳起來吧!

  二、練聲 發聲練習:

  1 2 3 4 5 - ︳6 6 6 6 5 - ︳2 2 2 3 4 - ︳

  我們 來唱 歌 啦啦 啦啦 啦 挺起 小胸 膛

  5 6 5 4 3 -︱ 1 2 3 4 5 4 3 2 ︳1 - - -︱

  張開 小嘴 巴 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦

  三、出示圖A激發幼兒學習歌曲的興趣

  提問:小朋友們看,他們怎么啦?你從哪里看出他們生氣了?

  師:今天老師把這兩個小朋友生氣的事情編成了一首歌曲,我們一起來聽聽吧!

  四、學習歌曲《拉拉勾》

  1.教師清唱歌曲前半段,幼兒學習歌詞

  師:誰來說說,你聽到歌曲里唱了什么?(引導幼兒說出歌詞)

  2.學習節奏,唱準休止符和切分音符

  師:老師發現了一個節奏比較難唱的地方(出示節奏卡)我們一起來學學好嗎?

  師:我們先來看下這張節奏卡,下面畫橫線說明這個音要唱得?(快一點)這個小黑點說明前面這個音要唱得(慢一點)這個數字0說明什么呀?(這個地方不能唱,表示停止的意思)對了,我們可以用握拳來表示。就像老師這樣,你們也來試試吧

  3學習歌詞后半段,進行思品教育

  師:小朋友,你們覺得他們倆這樣不理不睬的做法對嗎?好朋友應該怎么樣?對了,我們中四班的小朋友們都是好朋友,在平時的生活當中應該互相團結友愛,友好相處,不能因為小事就吵架就生氣,那你們想想有什么辦法可以讓這兩個小朋友重新做回好朋友呢?(握手、擁抱、親親、拉勾勾)小朋友們真聰明,想了這么多方法幫助他們,他們呀也想了一個好辦法,是什么辦法呢?我們一起來聽聽(出示圖B)。

  5.師結合圖片清唱歌曲后半段,幼兒學習歌詞

  師:這兩個小朋友是怎么和好的呀?對了,拉拉勾(出示詞卡)這也是我們這首歌的名字,小朋友再跟老師說一遍。原來,拉拉勾是消除朋友之間的誤會,重新做回好朋友的方法呀。這么好的辦法我們也來學學吧!

  6.引導幼兒看著圖片學唱歌曲

  師:老師又發現了一個難唱的地方,我們一起來學學

  過渡:小朋友又把難的地方學會了,真厲害!現在讓我們大家一起看著圖再試著把歌曲唱一唱

  7.完整演唱歌曲,感受歌曲演唱的情緒變化

  師:《拉拉勾》這首歌曲和我們以前學過的歌曲有點不一樣,前半段講的是兩個小朋友吵架了,后半段講這兩個小朋友和好了,那小朋友們想一想,這兩段歌曲在唱的時候情緒上有什么不一樣?(觀察表情)

  師:前半段生氣,我們可以用什么速度來演唱?(較慢)后半段他們和好了,心情很高興,我們又可以用什么速度來演唱?(較快)好,那等會兒我們唱這首歌曲時就要用上不同的速度來唱,那樣就更好聽了!

  五、活動延伸

  師:這首歌小朋友都學會了,而且還能用不同速度的聲音來表現生氣與高興的心情,真棒!如果小朋友們能邊唱邊用動作表演歌曲那就更棒了!這樣吧,小朋友回去想想動作,我們下節課再來表演好嗎?

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