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大班健康換牙教案

發布時間:2023-08-05

大班健康換牙教案(精選8篇)

大班健康換牙教案 篇1

  活動設計背景

  進入大班,有些孩子已經開始換牙了,但是他們對換牙并不了解,有的孩子懵懵懂懂,對換牙一無所知;有的幼兒感到好奇,甚至會用手去觸摸牙齒,用舌頭去舔牙齒,甚至去想辦法搖動和撥掉已松動的牙齒。有的幼兒心懷恐懼,不愿去拔牙,對自己的牙齒掉下來感到害怕,甚至嚇得哇哇大哭。而且現在生活條件的提高,使很多孩子吃甜食較多,但是保護乳牙的工作卻沒有保護好,致使有蛀牙的幼兒很多。因此,在換牙初期,對如何保護新牙就顯得很重要。

  綜上所述,這一內容源于幼兒生活,比較符合幼兒的需要和大班幼兒的年齡特點,幼兒易于接受。因此,我設計了本次活動。

  活動目標

  1、知道換牙是一種正常的生理現象,正確認識換牙這一現象,不用害怕。

  2、學會如何保護新長出的牙齒方法,養成良好的口腔衛生習慣。

  3、體會牙齒健康對身體的重要性。

  4、初步養成良好的衛生習慣。

  5、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

  教學重點、難點

  重點:形成正確的認識,消除幼兒對換牙的疑慮和恐懼

  難點:使幼兒學會用圖畫、作小標記的方法初步統計班級換牙的幼兒的情況,幫助幼兒初步學會收集數據、整理數據、統計數據的方法。

  活動準備

  1、活動前進行《幼兒換牙調查》,幼兒換牙記錄卡片

  2、圖片若干、幻燈片、鏡子

  3、幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料,記錄表1張

  4、實驗用品:雞蛋2個,醋和杯子

  活動過程

  (一)開始導入部分

  問題導入,激發興趣

  (給每一位幼兒一面鏡子)

  師:最近老師發現很多小朋友的牙齒和以前不一樣了,現在我們拿出鏡子看看自己的牙齒和以前有什么不一樣的地方呀?引出換牙。

  通過問題引導幼兒自己觀察,從而自然地引出本次活動的主題,激發幼兒的活動興趣。

  (二)基本部分

  1、找一找:誰換牙了

  出示記錄表,請幼兒將換牙記錄卡片貼出

  引導幼兒觀察:誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么?

  2、議一議:換牙的感覺

  說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)

  為什么換牙?換牙的時候有什么不方便?換牙的時候要注意什么?、

  教師小結:(換牙是正常現象,沒有什么可怕的,說明小朋友長大了,被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時,不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長出的牙齒不整齊了。)

  3、出示圖片

  教師出示恒牙、蛀牙圖片、換牙過程圖片

  出示幻燈片

  “大家好,我是恒牙,我…”(恒牙、蛀牙的自我介紹和小故事。)

  4、小實驗:將雞蛋浸沒,觀察醋腐蝕蛋殼,使蛋殼變軟的現象,引導幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。

  5、說一說:怎樣保護牙齒

  6、如果恒牙不小心碰掉了,或者蛀掉了,就再也長不出新牙,那很難受的,所以我們要保護好牙齒。你知道有什么保護牙齒的好方法嗎?(幼兒自由討論)

  7、教師和幼兒一起總結保護牙齒的好方法:有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

  8、畫一畫、小組合作制作保護牙齒的宣傳畫,利用幼兒收集的材料進行裝飾和制作。

  (三)結束部分

  幼兒陸續將制作好宣傳畫的,張貼在教室門口。自然結束

  (四)延伸部分

  將做好的宣傳畫布置在教師門口,讓孩子在家長來接他們的時候,自己給爸爸媽媽介紹自己的作品,請幼兒自己當老師,給爸爸媽媽講今天學過的換牙的知識。幫助幼兒鞏固保護牙齒的知識,并將這些知識輻射出去。

  教學反思

  在整個教學活動中,我始終把”幼兒的自主學習地位“放在第一位,讓幼兒通過自己的觀察、思考、交流來獲得知識,我給幼兒足夠充分的時間,讓幼兒自由地和同伴交流自己的'感受、發表自己的想法和對某一事物的理解。這樣既發展了幼兒的語言表達能力,又發展了幼兒的社會交往技能。

  本節課的優點是:幼兒的注意力非常集中、積極性很高。興趣濃厚,從新課改的思想上來看,我遵循了直觀性原則和循序漸進的原則,讓幼兒自主學習、探究合作、發展了幼兒的主體作用,教師始終處于引導作用,《綱要》中指出教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者,關注幼兒在活動中的表現和反應,敏感地察覺他們的需要,及時以適當的方式應答,形成合作探究的師生互動。活動中,我一直在尋找機會,讓孩子觀察思考、交流合作。

  但是本節課的不足之處是,在實驗的時候,如果可以再設計一個環節,讓孩子動手操作,參與到里面去,或者把這個環節改成每組一套實驗用品就好了,這樣,孩子就會有更多的機會去動手操作,參與到實驗中去。

  本次活動我收獲了很多,進步了很多,感謝郭老師她們給我的幫助和指導,在以后的日子里,我會仔細觀察班里的現象,抓住每一個教育的機會,給孩子足夠的空間自主學習、動手操作,自主思考的機會。爭取在每一個活動中吸取經驗,努力進步。

大班健康換牙教案 篇2

  活動目標:

  1.在討論和交流中,了解一些換牙的常識和保護牙齒的方法。

  2.知道換牙是正常現象,體會牙齒健康對身體的重要性。

  3.幼兒通過親身體驗,明確五官的重要性。

  4.幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的幫助。

  活動準備:

  1.活動前進行《幼兒換牙調查》,幼兒換牙記錄卡片。

  2.保護牙齒的圖片或幻燈圖若干。

  3.換牙的字卡,牙齒模具,幼兒收集的牙具展示在教室里。

  4.幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料,記錄表1張。

  5.實驗用品:雞蛋2個,醋和杯子活動過程:

  一、導入:找和“牙”組合的詞教師出示“牙”的字卡,請幼兒猜可能是什么詞,出示“換牙”的詞字卡。

  二、找一找:誰換牙了1.出示記錄表,請幼兒將換牙記錄卡片貼出2.引導幼兒觀察:看了小朋友的換牙記錄,你有什么想說的,有什么想問的?

  3.誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么?

  三、議一議:換牙我不怕1.說說換牙的'感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)2.為什么換牙?換牙的時候有什么不方便?換牙的時候要注意什么?

  教師小結:換牙是正常現象,沒有什么可怕的,說明小朋友長大了,被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時,不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長出的牙齒不整齊了。

  四、說一說:怎樣保護牙齒1.健康的牙齒對我們的身體有什么用?(幫助我們咀嚼食物;幫助我們說話;潔白整齊的牙齒讓我們看起來精神)2.為什么有蛀牙?蛀牙就是換牙嗎?

  小實驗:將雞蛋浸沒,觀察醋腐蝕蛋殼,使蛋殼變軟的現象,引導幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。

  3.如果恒牙不小心碰掉了,或者蛀掉了,就再也長不出新牙,那很難受的,所以我們要保護好牙齒。你知道有什么保護牙齒的好方法嗎?(幼兒自由討論)4.教師和幼兒一起總結保護牙齒的好方法:

  圖片(或教師制作的幻燈圖)展示小結:保護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

  五、畫一畫:保護牙齒的好方法1.小組合作制作保護牙齒的宣傳畫,利用幼兒收集的材料進行裝飾和制作。

  2.介紹小組的宣傳畫3.將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛或其他班級

  活動反思

  在教育幼兒換牙要勇敢的同時,也要教育幼兒應該怎樣保護我們的乳牙和恒牙,因為乳牙長得不好直接影響了恒牙的成長,所以一定要教會幼兒正確的刷牙方法和預防蛀牙的方法。在引導幼兒觀看幼兒用書中,就教會幼兒在生活中應該怎樣保護我們的牙齒。

大班健康換牙教案 篇3

  設計思路

  1)近期我們進行的主題是《我自己》,這個活動是其中小主題中的一個內容。

  2)其次,進入大班,我們班的孩子出現了換牙的情況,不過換牙的幼兒不多,只有幾位,他們對換牙并不了解,有的孩子還產生了恐懼的心理,不愿去拔牙;有的對自己的牙齒掉下來還有些害怕。這一內容貼近幼兒生活,符合當前幼兒的年齡特點,幼兒易于接受。

  3)我們班有部分孩子的乳牙由于保護不周,長得不好,有的蛀牙很多,因此,在換牙初期,對如何保護新牙就顯得很重要。

  針對這三個原因,我選擇了這個活動。

  活動目標

  一、知道換牙是一種正常的生理現象,不用害怕。

  二、能圍繞換牙話題進行討論,并大膽、清楚的表達自己的見解。

  三、了解換牙時應注意的衛生,并學會保護新長出的牙齒。

  活動準備

  一、活動前了解本班幼兒換牙的情況,部分幼兒已開始換牙。

  二、乳牙圖片、恒牙模型;漢字:換牙、乳牙、恒牙;記號筆、手工紙每人一份。

  三、事先與衛生老師聯系好。

  活動流程

  故事導入、回憶經驗→經驗交流→動手繪畫,表達表現→經驗提升

  活動過程

  一、回憶經驗:通過講故事,引起興趣。

  貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?

  小結:我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅硬,當我們慢慢長大后,到了五六歲的'時候,乳牙就會脫落,開始長出新牙,這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬,比乳牙還要多,對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙,就叫換牙。

  二、經驗交流:結合自身經驗,掌握換牙的衛生知識。

  1、請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友,分別讓大家看看。

  你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?

  2、提問:

  1)如果你的牙齒活動了,能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么?

  2)有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒,這樣做對嗎?為什么?

  3)有些小朋友,乳牙還沒掉,新牙就在旁邊長出來了,這時該怎么辦?

  有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了,還沒有長出新牙,怎么辦呢?

  4)你們還有什么換牙的問題要問嗎?

  小結:原來我們在換牙時用不著害怕,對活動的牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭舔剛長出的新牙,對換牙時出現的問題,可以請爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫院請醫生幫忙。

  三、繪畫:如何保護新牙。

  1、當我們換牙齒的時候,應該怎樣保護新牙齒呢?

  2、交流幼兒的護齒方法。

  四、經驗提升:

  1、說說除了這些方法,還有其它保護牙齒的方法嗎?

  2、請衛生老師小結。

  平時換牙時,如果你還有什么問題,可以問問大家,也可以問問衛生老師。

  附:小故事《貝貝換牙》

  有個小朋友叫貝貝,是幼兒園大班的小朋友。一天中午,幼兒園吃糖醋排骨,可好吃了,小朋友吃得真高興。這時,貝貝突然兩只手捂著嘴“哎喲、哎喲”的叫,這是怎么回事呢?原來貝貝有顆牙活動了,快要掉了,剛才吃排骨的時候不小心碰到那顆牙,可疼了。

  活動反思:

  《換牙》是本期健康活動主題之一,借助幼兒換牙期,對幼兒進行換牙護牙的教育,幫助幼兒學習刷牙的正確方法,并逐步形成良好的習慣。本次活動中,孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學習方式,讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受,并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱,初步了解了換牙的常識。

大班健康換牙教案 篇4

  設計意圖:

  孩子們對于自己的身體中藏著的秘密有著濃厚的興趣,他們逐步了解了自己身體的特征以及在生長過程中的變化,體驗著成長的快樂。大班年齡段對于幼兒來說有一個重要的得長大的標志就是換牙了,孩子在面對自己從來沒經歷的事情時,都有一種不安甚至恐懼心理,這個時期正是我們開展對幼兒健康教育的最佳時機。所以針對幼兒現一階段的熱點設計了關于牙齒的活動,讓幼兒了解自己的牙齒,正確對待換牙等情況。

  活動目標:

  1、樹立護牙意識,消除換牙帶來的恐懼心理。

  2、能清楚地表達自己的見解,學會健康護牙。

  3、了解愛護牙齒小常識。

  活動準備:

  1、活動前了解本班幼兒換牙的情況2、ppt課件3、音樂 4、每人一把牙刷活動設想:價值分析:

  一、導入大家剛才在歌曲里都做了些什么?你們的牙齒干凈了嗎?請張開嘴巴讓大家看一看,你們也相互欣賞一下。但是,有一個小朋友他就沒那么幸運了。究竟是怎么回事呢,聽了故事,你就知道了。

  二、討論故事內容,初步了解換牙的基本常識,將幼兒和老師的牙齒做比較,學習乳牙、恒牙的概念提問:“牛牛的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?知道換牙是怎么回事嗎?”出示ppt乳牙以及恒牙圖片,看圖講解。

  1、互相觀察換牙情況,消除換牙帶來的恐懼心理。

  2、了解換牙時的.衛生。

  ①不能用手晃動乳牙提問:當你發現自己的牙齒活動了,怎么辦?

  ②不能用舌頭舔換牙部位“有的小朋友會用舌頭去舔剛剛長出來的牙齒,這樣對嗎?為什么?

  ③克服恐懼,勇敢對待④特殊情況下,讓爸爸媽媽帶領去看牙醫。

  提問:有些小朋友的乳牙還沒有掉,新牙就在旁邊長出來了,這時該怎么辦呢?

  教師總結并展示圖片,簡單講解愛護牙齒的小方法。

  三、請小朋友實際操作,演示自己在家的刷牙方法。

  總結刷牙方法:上牙從上往下刷,下牙從下往上刷,里面同樣方法刷,咬合面橫著刷,不能低于三分鐘,刷刷干凈講衛生。

  四、結束:跟著音樂教師和小朋友一起刷牙,結束離場。

大班健康換牙教案 篇5

  設計意圖:

  升大班了,孩子的牙齒也慢慢的脫落。正常情況下兒童從6歲左右開始換牙,乳牙開始生理性脫落,替換乳牙的恒牙相繼萌出。因此,注意教育孩子正確護牙,認真刷牙,,有助于牙齡自潔,促進頜骨及頜面部的生長發育。

  活動目標:

  1.知道換牙是正常現象,感受換牙帶來的體驗。

  2.了解換牙期的基本常識,懂得不舔牙、不晃牙正確的護牙方法。

  活動準備:視頻、家長資源、圖畫書課件、幼兒笑臉照片等

  重難點分析:

  重點:學會換牙期正確的護牙方法。

  難點:感受換牙帶來的體驗。

  活動過程:

  一、情景再現、引出主題

  2.欣賞視頻

  提問:這個小朋友是怎么了?(牙齒松動、掉牙)牙齒松動了會怎樣?從他大聲的喊媽媽表情當中,你能感到他當時的心情是怎樣的?(害怕、緊張、擔心)

  二、經驗交流、換牙經歷

  提問:你掉牙的時候害怕了嗎?你掉牙的時候遇到了什么情況?

  過渡語:其實啊,我們每個人出生以后長出的第一副叫乳牙,乳牙小,而且不堅硬,當我們小朋友長到五六歲的時候,乳牙開始脫落,新牙長出來,這種現象叫換牙,換牙是一種正常現象,小朋友不用慌張不用害怕,換牙就說明小朋友又長大了。

  三、醫生出場、互動問答

  2.幼兒相互討論。

  4.幼兒和牙科醫生互動交流。

  剛才丁醫生給我們小朋友想了這么多好的辦法,那現在老師要問問小朋友,你們都記住了嗎?

  (總結討論的問題:1、為什么牙齒不整齊?2、為什么牙齒會是黑黑的呢?3、牙齒松動了應該怎么辦?4、為什么6歲了還不掉牙?)

  四、趣味故事,學以致用

  提問:故事中的莎莎現在心情很不好,很著急,我們幫幫莎莎吧,告訴她牙齒松動了應該怎么辦?

  過渡語:莎莎聽了小朋友說的話,不再擔心了,也漸漸的露出了微笑。

  五、展現笑容,美好祝愿

大班健康換牙教案 篇6

  設計意圖:

  活動取材于滲透式教材健康領域課程,結合本園的實際情況—醫科大學幼兒園、家長中醫生較多,對活動內容進行了相應的調整。乳牙脫落、恒牙逐漸長大,是6—7歲兒童身體發展的正常生理現象,特別是幼兒升入大班后班上經常有孩子掉牙的現象發生。可是由于孩子年齡小,不具備有關換牙的必要知識和經驗,往往會產生不安和害怕的情緒。因此,我認為教師有必要采用各種方法,幫助幼兒了解人為什么要換牙、換牙時應注意哪些問題,并且以慶祝會的方式祝賀換牙的孩子長大了,為自己的成長感到高興和自豪,消除沒換牙的孩子們的擔心、焦慮的情緒。

  活動目標:

  1、了解換牙是一種正常的生理現象,不必擔心害怕。

  2、知道乳牙和恒牙的區別,學習保護新長出來的牙齒。

  3、能關注自己身體的變化,感受到成長的喜悅。

  4、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

  5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養成樂觀開朗的性格。

  活動準備:

  1、換牙調查表

  2、換牙課件

  3、多媒體展臺

  4、牙科醫生

  5、環境布置

  6、牙模一副、牙刷一把

  活動過程:

  一、交流分享調查表,喚起幼兒換牙的體驗

  1、幼兒交流討論調查表。

  2、教師和幼兒一起談談為什么要換牙?

  3、教師小結

  二、教師引導幼兒討論,了解乳牙和恒牙的`區別

  1、引導幼兒說說自己換牙的過程。

  2、幼兒看課件,了解乳牙和恒牙的區別。

  3、教師小結。

  三、教師引導幼兒學習正確保護新牙的方法

  1、教師啟發幼兒討論應該如何保護新長出來的恒牙?

  2、幼兒看課件。

  3、教師小結。

  四、教師幼兒向牙科醫生提問,了解有關牙齒的問題

  五、慶祝活動:游戲“乳牙和恒牙”

  1、幼兒兩兩結伴玩“乳牙和恒牙”的游戲。

  2、幼兒找客人老師玩游戲。

  活動反思:

  換牙是本期健康活動主題之一,借助幼兒換牙期,對幼兒進行換牙護牙的教育,幫助幼兒學習刷牙的正確方法,并逐步形成良好的習慣。本次活動中讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受,并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱,初步了解了換牙的常識。

大班健康換牙教案 篇7

  活動目標:

  一、知道換牙是一種正常的生理現象,不用害怕。

  二、能圍繞換牙話題進行討論,并大膽、清楚的表達自己的見解。

  三、了解換牙時應注意的衛生,并學會保護新長出的牙齒。

  四、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

  五、鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協調性。

  活動準備:

  一、活動前了解本班幼兒換牙的情況,部分幼兒已開始換牙。

  二、乳牙圖片、恒牙模型;漢字:換牙、乳牙、恒牙;記號筆、手工紙每人一份。

  三、事先與衛生老師聯系好。

  活動流程:

  故事導入、回憶經驗 → 經驗交流 → 動手繪畫,表達表現 →經驗提升活動過程:

  一、回憶經驗:通過講故事,引起興趣。

  貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?

  小結:我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅硬,當我們慢慢長大后,到了五六歲的時候,乳牙就會脫落,開始長出新牙,這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬,比乳牙還要多,對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙,就叫換牙。

  二、經驗交流:結合自身經驗,掌握換牙的衛生知識。

  1.請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友,分別讓大家看看。

  你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?

  2.提問:1)如果你的牙齒活動了,能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么?

  2)有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒,這樣做對嗎?為什么?

  3)有些小朋友,乳牙還沒掉,新牙就在旁邊長出來了,這時該怎么辦?

  有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了,還沒有長出新牙,怎么辦呢?

  4)你們還有什么換牙的問題要問嗎?

  小結:原來我們在換牙時用不著害怕,對活動的牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭舔剛長出的新牙,對換牙時出現的問題,可以請爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫院請醫生幫忙。

  三、繪畫:如何保護新牙。

  1.當我們換牙齒的時候,應該怎樣保護新牙齒呢?

  2.交流幼兒的護齒方法。

  四、經驗提升:

  1.說說除了這些方法,還有其它保護牙齒的方法嗎?

  2.請衛生老師小結。

  平時換牙時,如果你還有什么問題,可以問問大家,也可以問問衛生老師。

  附:小故事《貝貝換牙》

  有個小朋友叫貝貝,是幼兒園大班的小朋友。一天中午,幼兒園吃糖醋排骨,可好吃了,小朋友吃得真高興。這時,貝貝突然兩只手捂著嘴"哎喲、哎喲"的叫,這是怎么回事呢?原來貝貝有顆牙活動了,快要掉了,剛才吃排骨的時候不小心碰到那顆牙,可疼了。

  【活動反思】

  本節課主要是借兒童換牙期,對他們進行保護牙齒的教育,幫助兒童學習刷牙的`正確方法,了解牙齒保健的常識,并初步養成良好的衛生習慣,幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。 這節課,我始終遵循“激趣引題—經驗交流—拓展延伸”這條主線,精心設計教學過程,靈活的采用情境激趣、圖文結合、聯系實際等多種教學方法,注重了趣味性,生活性,實踐性,達到了學生學會自我教育、養成良好生活習慣的目的。

  在教學活動中,我充分運用多媒體、牙齒模具等資源,設計了一系列生活化的活動—“互相笑一笑”、“談換牙的感受”、“說換牙時的難忘事”等滿足了兒童的需要,并運用有關動畫片有機地切入到教學活動中,讓學生在愉快的氛圍中主動參與,快樂學習。同時,我在教學活動中給學生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時間。在看完動畫后,從學生的實際出發,辨析芳芳和奶奶換牙的區別,引導學生關注自己的牙齒,正確看待換牙現象,并初步弄清恒牙與乳牙的區別。

  在教學活動中我始終以學生學習的引導者,指導者,合作者的角色出現,注重教會學生自主、合作、探究的學習方式。教學過程呈開放性,讓學生充分參與活動,重視學生親身體驗,體現了《品德與生活》的生活化。

大班健康換牙教案 篇8

  設計思路:

  生活是孩子們學習的大課堂,讓孩子們在生活中學習,在生活中成長,教師應關注孩子成長中的特殊生理現象,根據孩子的需要,生成豐富的教學活動。由于幼兒生活經驗缺乏,他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時,由于家長對孩子在保護牙齒方面的針對性指導非常少,有的還會出現指導不科學的情況,使得有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔心的心理,遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。其實,換牙是每個孩子必須經歷的一個過程,它標志著小朋友的'成長。針對這一現象,我生成了本次活動,幫助幼兒正確認識這一生理現象,了解牙齒的保健常識,使幼兒坦然面對換牙、護牙,并初步養成良好的衛生習慣。

  活動目標;

  1、觀察圖片,知道換牙是一種正常的生理現象。

  2、根據情景講述,了解乳牙和恒牙的區別,知道換牙的原因。

  3、通過談話交流,學習保護新牙的正確方法。

  活動準備:

  1、活動前了解本班幼兒換牙的情況,部分幼兒已開始換牙。

  2、課件,牙齒模型。

  活動過程:

  一、猜謎語

  小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排。天天早晚刷干凈,結結實實不易壞。沒錯答案就是牙齒!二、通過講故事,引起興趣,喚起經驗。1、請你們仔細觀察圖片,說一說美羊羊為什么哭了?

  (原來美羊羊和小朋友們一樣都6歲了,到了換牙的年齡了。她的牙齒正疼呢,所以哭了起來!)

  2、我們應該怎么幫助她?

  (如果你的牙齒生病了要去醫院,可是換牙不同于生病,它是一種很正常的生理現象,所以只需要勇敢的等松動的牙齒自己脫落。)

  三、出示換牙過程的圖片,通過觀察,說一說換牙的體驗。

  1、大家一起來說一說圖片中的小朋友正在經歷著什么事情?

  (換牙,長牙,掉牙)

  2、和幼兒一起談談換牙時的感受。

  (唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)

  3、和幼兒一起談談換牙時的心情。

  (換牙時你們心里害怕嗎?為什么?)

  4、人為什么要換牙?為什么保護牙齒呢?

  (教師組織幼兒觀看視頻,認識門牙、尖牙、磨牙,乳牙,恒牙,了解換牙的有關知識。)

  5、觀察圖片,正確辨認乳牙和恒牙的區別。

  (教師小結:人們生下來后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙,乳牙很小,不夠堅硬;當我們慢慢長大后,到了五六歲的時候,乳牙就會脫落,開始長出新牙,這新長出的牙叫恒牙。恒牙較大,很堅硬。當恒牙萌出時,乳牙就開始松動,并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生,我們應該好好保護它。)

  四、通過圖片展示進行討論保護新牙的正確方法。

  (保護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。)

  五、畫一畫:保護牙齒的好方法

  1、小組合作制作保護牙齒的宣傳畫,利用幼兒收集的材料進行裝飾和制作。

  2、介紹小組的宣傳畫。

  3、將宣傳畫張貼在教室。

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    一、活動目標1.了解不洗手的危害2.學念洗手兒歌,掌握正確的洗手方法3.積極參與活動,敢于表達自己的想法二、活動準備物質準備:課件 洗手兒歌經驗準備:幼兒自己有洗手的經歷三、活動過程1.故事引入請幼兒幫助臟臟的毛巾,毛巾為什么哭泣...

  • 大班健康教案優秀(精選12篇)

    設計意圖體育課是有目的、有計劃、有組織的教學活動,是完成幼兒體育任務,培養、促使幼兒全面發展的重要途徑之一。孩子對各種事物都充滿好奇。于是設計了這節活動《趣玩紙棒》。...

  • 大班健康走小路教案(精選4篇)

    目標:1、讓幼兒探索不同的玩法,促進幼兒腳底等部位的血液循環。2、培養幼兒的堅持性。玩法:一、活動身體二、走小路:家長和孩子一起走鵝卵石小路,并鼓勵幼兒不怕疼,勇敢的走下去。三、探索不同的玩法。...

  • 大班健康玩輪胎教案(通用4篇)

    活動目標:1、嘗試輪胎的不同玩法,發展平衡、跳躍等基本動作,提高動作的協調性和靈敏性。2、自由探索負重運輪胎的方法,增強上肢肌肉的力量。3、培養克服困難的意志品質,體驗體育活動的快樂。...

  • 大班健康生命教育教案(精選3篇)

    活動目標:1、能區分生命物和非生命物,初步理解生命的概念。2、教育幼兒要珍惜生命、愛惜生命。3、培養幼兒探索生命現象的興趣。4、培養探索自然的興趣。5、發展幼兒的觀察力、想象力。活動準備:動物植物圖片,人生長過程圖片。...

  • 大班健康教學反思(精選13篇)

    健康活動《跳房子》是孩子喜歡的一個游戲,先把石頭拋到其中的一個格子里,然后跳者去拿格子里的石頭,一個格子處,雙腳并攏跳,兩個格子處,雙腳分開跳。跳到落有石頭的前一格子,蹲下撿起石頭,然后繼續往前跳。到房頂后再回到起點。...

  • 精選大班健康教案合集(通用17篇)

    活動目標:1.了解近視眼造成的原因及給生活帶來的不便。2.懂得保護視力的基本常識和方法。3.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。4.通過教學引導幼兒認識眼睛構造、用途。...

  • 大班健康教案《我會旋轉》(通用3篇)

    活動內容:大班 健康活動目的:1、運用肢體表現的動作。2、培養幼兒身體的節奏感和能快樂的與同伴合作。活動準備:八音盒一個。活動過程:1、開始部分:導入活動。(1) 做第一套廣播體操。...

  • 精選大班健康教案集合(精選12篇)

    活動目標:1、知道每個人都有情緒,并能了解幾種基本的情緒。2、了解不同情緒對人身體健康的影像,初步知道要調節自己的情緒。3、能大膽的表達自己的情緒。4、初步了解健康的小常識。5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。...

  • 愛國衛生月大班健康教案(精選2篇)

    一、幼兒園工作計劃中指導思想大力開展本單位以環境衛生、健康教育和除害防病為重點的愛國衛生運動,增強我園全體師生的社會公德、衛生健康意識。...

  • 精選大班健康教案匯編(精選12篇)

    活動目標1.了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。2.初步學會用正確的方式排解不開心的情緒。3.培養開朗的性格和樂觀的情緒。活動準備半圓型座位,輕音樂,相關課件,愛心包、手鼓各一,大表情卡一套(喜、怒、哀、愁),心形顏色卡及小表情卡人手一...

  • 大班健康高蹺教案(精選4篇)

    活動目標:1、在高蹺上進行各種活動,能保持平衡,提高平衡能力及動作的協調性。2、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。3、培養競爭意識,體驗游戲帶來的`挑戰與快樂。4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。...

  • 教案大全
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