幼兒園小班社會教案《誰來幫幫我》（精選4篇）

幼兒園小班社會教案《誰來幫幫我》 篇1

　　活動目標：

　　能伴隨歌曲跟老師一起做動作

　　重點難點：

　　寶寶隨音樂跟老師做動作，做游戲。

　　活動準備：

　　音樂《果寶寶》

　　活動過程：

　　用夸張的語調講述故事《果寶寶》，請寶寶傾聽。

　　播放音樂，引導寶寶熟悉歌詞，并學習分解動作。

　　——引導寶寶用身體動作表現評估的樣子，如長大手臂是個大蘋果，抱攏雙臂是個小蘋果。

　　——引導寶寶模仿果寶寶怕癢的動作，如身體扭一扭、轉轉圈、小步跑開等。

　　——及時肯定寶寶創編的動作。

　　集體隨著歌曲做動作。

　　——請寶寶跟隨老師一邊唱歌，一邊做相應的動作。

　　——寶寶熟悉歌曲動作后，說說還有什么水果也要洗洗吃，替換相應的歌詞。

　　游戲：吃蘋果

　　——寶寶扮演果寶寶，老師戴上手套扮演手娃娃，邊唱歌曲邊逐個拍寶寶的頭，寶寶可以自由做動作，扭一扭、頓一頓、轉轉圈等。唱到“啊嗚”時去抓寶寶，寶寶四散躲開。

　　——寶寶熟悉游戲規則后，可請寶寶扮演手娃娃去咬“蘋果”。

幼兒園小班社會教案《誰來幫幫我》 篇2

　　教學目標：

　　1.知道生活中大家應該互相關心和幫助的道理。

　　2.能夠通過移情感受他人的困難，同情他人，關心他人。

　　3.感受到助人是快樂的，愿意做到幫助他人。

　　教學重點：

　　知道生活中大家應該互相關心和幫助。

　　教學難點：

　　體會互相幫助的重要性，愿意做到幫助他人。

　　教學準備：

　　課件;課題“我幫你，你幫我”字樣;小豬臉、豬鼻子、眼罩、彩虹色花的花瓣

　　教學過程：

　　一、聽故事，引入話題

　　1.小朋友們，今天老師給大家帶來了一朵漂亮的花，它還有個好聽的名字呢，叫——彩虹色的花。關于這朵彩虹色的花還有一個動人的故事呢!你們想聽嗎?那就請你們靜靜地來聽故事吧!(學生欣賞故事《彩虹色的花》。)：春天到了，原野上開出了一朵彩虹色的花……

　　2.學生交流感受：

　　你們喜歡這朵花嗎?為什么?(是啊，彩色花的花雖然沒有了美麗的花瓣，但是他用自己的花瓣幫助了需要幫助的小伙伴，雖然外表看起來不美麗，但是他依然是非常美麗的)那當冬天下雪時，雪地上什么都沒有了，當彩虹花孤零零的在原野上時，有誰會來幫助他呢?是啊!我們小朋友在生活中也需要像彩虹花和小動物之間那樣互相幫助，互相關心，需要——我幫你，你幫我。(導出課題讀題)

　　二、做游戲，體驗助人之樂

　　1、小朋友們今天的表現真好，所以老師要獎勵大家玩一個游戲。游戲的名稱叫——“蒙眼貼鼻子”。讓我們一起來讀讀游戲規則吧!誰愿意上來試試呀?教師將小朋友的眼睛蒙上，在出發點站好。(請上兩位小朋友進行游戲)

　　(1)問一下蒙上眼睛的小朋友此時心里在想些什么?(游戲過程有失敗和成功的對比)

　　(2)那就請下面的小朋友來說一說，你能為他做些什么呢?請幾位同學扶著蒙著眼睛的同學進行游戲。

　　游戲成功后交流感受：蒙著眼睛的小朋友成功后心里有什么感受?扶著別人的小朋友幫助別人成功后心里有什么感受?

　　小結：從大家的交流中，我們可以發現，當別人遇到困難的時候，如果你能理解他，并能伸出雙手去幫助他，那么得到幫助的人會因你而感到快樂，幫助了別人——很快樂;得到幫助，我要謝謝你。(出示課件)

　　三、幫一幫，學會幫助別人

　　1、其實啊，在我們的生活中也需要互相幫助，互相關心，你們看：這位同學怎么啦?

　　同學生病了......

　　(重點讓全班學生講述)(你想怎么幫助她)

　　再來看看這些同學，遇到了什么困難，你們想怎么幫他們?

　　(1)同學不會跳繩;

　　(2)一位女同學在拎一桶很重的水;

　　(3)下雨了，同學沒有傘。

　　2、全班交流。

　　3、小結：是啊，有了你們的耐心、關心、愛心和熱心，這些小朋友一定能克服困難的。瞧，為了感謝你們，這些小朋友還給我們送來了這首拍手兒歌呢!(課件出示拍手歌)

　　四、寫一寫，感受互相幫助

幼兒園小班社會教案《誰來幫幫我》 篇3

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒爭做居住樓里的好孩子，感受與鄰居和睦相處，和小伙伴一起游戲的樂趣。

　　2、懂得別人的事情幫著做，體驗互相關心的快樂。

　　3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動過程：

　　1、請家長幫助孩子記住家里的地址，電話號碼；請幼兒了解同住大樓里的人的姓名、職業等等

　　2、教師引導幼兒介紹自己住的大樓或小區，引起活動的興趣

　　（1）教師：小朋友知道自己住在哪里嗎？地址是哪里呢？大樓里住了哪些鄰居呢？他們是干什么的呢？你們喜歡他們嗎？為什么？

　　（2）教師請幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。

　　2、教師為幼兒講《你幫我，我幫你》的故事，引導幼兒懂的一些交往的禮儀

　　（1）教師有表情地講故事，用提問的方式引導幼兒思考：小草為什么會長得高、長得大，它得到了誰的幫助？小草它是怎么想的？我們應該學習它什么？

　　（2）教師引導幼兒講講鄰居互相幫助的事情：你得到別人的幫助嗎？別人是怎樣幫助你的？當別人幫助自己時你心里感覺怎樣？

　　（3）教師引導幼兒討論：我們應該怎樣做大樓里的好孩子呢？我們還可以怎樣來幫助自己的鄰居？

　　3、教師總結，結束活動

　　教師：在居住樓里，遇到大人，我們要有禮貌的稱呼他們，當他們需要我們幫助時，我們要盡自己的力量幫助他們，和小伙伴要友好相處，互相關心。

　　活動反思：

　　教師要為幼兒創造良好的交往環境，指導幼兒學習正確的交往方法，為幼兒創設與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規則、分享等滲透到課堂教學、游戲活動以及日常生活的各環節，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓練，才能真正積累交往的經驗。為此，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。

幼兒園小班社會教案《誰來幫幫我》 篇4

　　一、活動目標

　　(一)引導幼兒學習關心身邊的人。

　　(二)感受互幫互助，體驗助人的快樂。

　　(三)教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　(四)幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

　　二、活動準備

　　《蒲公英媽媽和小螞蟻》的故事。

　　三、活動過程

　　(一)欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。

　　(二)師生共同討論：

　　1.教師：小螞蟻和蒲公英為什么會成為好朋友?

　　2.教師：當你遇到困難的時候，是誰幫助了你?你得到別人幫助高興不高興?

　　3.教師：你幫助過別人嗎?你幫助別人后心里感覺怎么樣?

　　(三)引導幼兒表演互相幫助的場景。

　　教師：你能把互相幫助的場景表演一下嗎?

　　(四)完成幼兒用書中的相關操作內容。

　　教師：看一看，說一說這些小朋友在做什么，你能學他們這樣做嗎?

　　使用彩色貼紙中的小紅花，引導幼兒學習判斷對錯。

　　(五)教師小結：只有樂于關心、幫助別人的人，才會得到別人的幫助，才會有更多的朋友。。這樣我們的身邊才能到處充滿愛。

　　四、活動建議

　　鼓勵幼兒用繪畫等多種方式表現幼兒之間互相幫助。

　　活動資料[故事]

　　蒲公英媽媽和小螞蟻在小河的對岸住著一群可愛的小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹葉小船上玩。一陣大風吹過來，把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們漂來漂去，他們好不容易才爬上了岸。

　　野地里長著一棵蒲公英，翠綠的葉子，淡黃的花朵，美麗極了。夜里，她聽到附近傳來哭聲，仔細一看，是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來到身邊，她用葉子為他們搭起小房子，用奶一般的葉汁喂飽他們，哄他們睡覺。天亮了，小螞蟻們快活地喊："謝謝您救了我們，蒲公英媽媽。"蒲公英媽媽笑盈盈地說："我會想辦法送你們回家的。"他們在蒲公英的葉子下高興地生活著。

　　一天，小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲，他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發起進攻。大青蟲又癢又疼，掉下來死去了。蒲公英媽媽感動極了。蒲公英媽媽的黃花謝了，長出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們：這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘。小螞蟻們急忙爬了上去。這時一陣大風刮來，小傘帶著小螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對面，飛到了他們自己的家。

　　小傘在小螞蟻的家園里生根發芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永遠在一起了。

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。