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幼兒園小班教案《寶寶笑了》

發布時間:2023-08-05

幼兒園小班教案《寶寶笑了》(精選3篇)

幼兒園小班教案《寶寶笑了》 篇1

  目標:

  1.學習用自然的聲音唱歌,邊唱邊根據歌詞做動作。

  2.能感受笑的情緒。

  準備:

  1.哭、笑臉譜各一個。

  2.歌曲錄音帶、錄音機。

  過程:

  1.感知大家喜歡笑娃娃。

  對比哭、笑臉譜,引起幼兒興趣。

  提問:這兩個寶寶,你喜歡誰?為什么?

  2.欣賞歌曲。

  教師用不同的表情演唱歌曲。

  提問:你能學學哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲里唱了什么?

  3.幼兒學習有表情地唱歌。

  幼兒邊唱邊根據歌詞自由地做動作表演。

  建議:

  此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱著哄“娃娃”。

  評價:

  會用兩種不同表情唱這首歌。

幼兒園小班教案《寶寶笑了》 篇2

  學情分析

  區角活動開展之后,圖書區成為孩子們最喜歡、最迷戀的一個區,書成為了孩子們獲得知識的渠道,也成為他們與同伴分享交流的一個平臺。孩子們充分享受著圖書帶來的樂趣。一段時間過去后,我發現圖書角的書變得殘破不全,亂七八糟地堆放在一起,而且孩子們讀書的時候,只有一小部分能一頁一頁地翻著讀。大多數孩子像殘風卷落葉似地,從頭翻到尾,不會正確地讀書,體會不到書中的精華。針對這種狀況,我設計了本次活動,旨在通過交流與討論,讓幼兒對書產生濃厚的興趣,培養幼兒愛書、護書的情感,學習正確的閱讀方法,樂于與同伴交流、分享讀書所得,真正體會讀書帶來

  的益處。

  活動目標

  1.引導幼兒要愛護圖書,養成良好的閱讀習慣。

  2.指導幼兒學習簡單的修補圖書的方法,提高幼兒動手操作、分類整理及與同伴合作交流的能力。

  3 . 激發幼兒的閱讀興趣,學習正確的讀書方法。

  活動準備

  材料準備:小圖書布偶_個、剪刀、膠水、透明膠帶、訂書機、破損圖書若干、完好無缺的圖書若干。

  活動過程

  1.教師出示小圖書布偶

  (1)模仿小圖書的哭聲,提出問題,引發幼兒的興趣。

  師:你們能告訴我,發生了什么事情嗎?

  幼:小圖書哭了!

  師:小圖書為什么哭了呢?

  幼:老師,它是不是迷路了?

  幼:小圖書找不到媽媽了。

  幼:老師,小圖書和別人打架了吧?

  師:我們一起來看看小圖書哭泣的原因,是不是和你們猜想的一樣。

  (2)出示圖片,引導幼兒觀察小圖書傷心的真正原因

  師:你們來說一說,小圖書傷心的真正原因是什么呢?

  幼:因為小圖書被小朋友撕破了,所以哭了。

  幼:看書的時候,小朋友不輕輕地翻書,把書撕破了,它很疼,所以才哭。

  師:(小結)小朋友在看書的時候,不愛護書寶寶,導致書寶寶身體被撕

  破了,它很疼,所以哭了。

  (3)出示破損的圖書,提出問題

  師:怎樣才能讓這些書寶寶不哭呢?

  幼:老師,咱們把它修補一下吧!

  師:還有沒有別的辦法?

  幼:把它修補得跟新的一樣吧!

  2.師生共同修補圖書

  (l)找出幾種破損程度不同的書,討論修補圖書的方法

  師:小朋友們都想到了這個方法,老師這兒有幾本破損的書,咱們一起來看看該怎樣修補。

  幼:可以把撕壞的書用膠帶粘起來。

  幼:把書用訂書機一頁一頁地訂起來。

  師:還有沒有別的方法?(出示一些破損嚴重,沒皮的書)

  幼:沒皮的書還可以重新訂個書皮,我媽媽就是這樣做的。

  師:小朋友想了這么多的辦法,咱們一起來看看,對于破損程度不同的

  書,要用什么方法來修補?(教師進行示范)

  教師小結:

  ①開線的書,直接用訂書機訂。

  ②折角破損的,用透明膠帶直接固定、黏合。

 、燮茡p嚴重的,去掉破損面,將幾本內容相同的書拼在一起。

 、芊饷、封底沒有的,重新補上封面和封底。

  (2)師生共同清理圖書角的書,按照破損程度進行分類

  師:孩子們,你們可以把受傷的書寶寶找出來嗎?

  幼:可以。

  (3)教師指導幼兒將找到的圖書進行分類(略)

  (4)幼兒進行分組,合作修補圖書

  教師可以根據幼兒的不同能力進行分組,安排他們修補受損程度不同的書。

  (5)展示勞動成果,交流修補圖書的感受

  師:孩子們,我們—起來看看現在小圖書變成什么樣子了吧!(幼兒自由觀看)

  幼:小圖書變漂亮了。

  幼:小圖書變得跟新的一樣了。

  師:小朋友看了修補后的小圖書都很高興,誰來說說你有什么感受呢?

  幼:我感覺小圖書在對我笑。

  幼:我感覺我太棒了。

  幼:我太高興了,我感覺我長大了。

  3.引導幼兒掌握正確的閱讀方法,養成良好的閱讀習慣

  (1)組織幼兒討論正確的閱讀方法

  師:現在,小圖書都修補好了。聽!書寶寶在招呼小明友們到它的家里

  去分享圖書呢!你們想去嗎?

  幼:(全體)想!

  師:那我想請小朋友說一說,在書寶寶家看書的時候,應注意什么?

  幼:應該愛護書寶寶,一頁一頁輕輕地翻。

  幼:要坐著看書,不能躺著看。

  幼:看完書要把它送回家。

  幼:看書的時候不能大聲,吵鬧。

  教師小結:閱讀圖書的時候,要一頁一頁地輕輕翻著看,書上的文字和

  圖畫要對應起來看?磿腵時候,身體要坐正,不能躺著看書,眼睛和書要

  保持一定的距離,看完書要把書放回原位。

  (2)幼兒自由結伴讀書

  教師隨時提醒幼兒正確的讀書方法。

幼兒園小班教案《寶寶笑了》 篇3

  活動目標

  1.了解魚寶寶哭泣的原因,知道亂扔垃圾的害處。

  2.能大膽表達自己的見解,嘗試動手操作讓魚寶寶的家園變漂亮。

  3.體驗幫助別人的快樂,樹立從自己做起愛護大海的意識。

  重點難點

  活動重點:

  了解魚寶寶“由哭泣變微笑”的情緒變化過程,知通亂扔垃圾的害處。

  活動難點:能大膽表達自己的見解,嘗試動手操作幫助魚寶寶美化家園。

  活動準備

 。ㄒ唬┙涷灉蕚

  家長和幼兒一起去海邊看一看,看到過海邊的垃圾。

 。ǘ┪镔|準備

  1.課件《魚寶寶的家》、故事動畫《魚寶寶哭了》、視頻

  2.海洋畫卷、各種生活垃圾和海洋動物的圖片、垃圾桶

 。ㄈ﹫龅販蕚

  操作區

  活動過程

 。ㄒ唬┩ㄟ^故事導入,激發幼兒的探究欲望。

  教師結合動畫講述故事《魚寶寶哭了》。

  討論:魚寶寶為什么哭得這么傷心?到底發生了什么事情?

  小結:因為人們不注意保護環境,向海里傾倒了許多垃圾,被魚寶寶吃到肚子里,結果生病了。它的家也不漂亮了,魚兒們都離開了這里,去其它地方生活,魚寶寶傷心的哭了。

 。ǘ┏鍪菊n件《魚寶寶的家》,探究魚寶寶哭的原因。

  教師:我們一起去魚寶寶的家看一看吧,你都看到了什么?

  引導幼兒找出大海里的垃圾,如:飲料瓶、爛水果、塑料袋等。

  結合圖片,請幼兒討論:這些垃圾從哪里來?大海變得怎么樣了?小魚會喜歡這樣的環境嗎?它們會給魚兒們帶來什么樣的危害?

  小結:有人往大海里扔了垃圾,大海被污染了,魚寶寶的家變得不漂亮了,而且很危險,不能繼續在這里生活了。

  (三)創設情景,引導幼兒動手操作,幫助魚寶寶美化家園。

  提問:魚寶寶哭的這么傷心,小朋友們想不想幫一幫它呀!怎樣才能把魚寶寶的家變地又干凈又漂亮呢?

  小結:我們可以把垃圾清理到垃圾桶里,把水草和海洋小動物們送回家,幫助魚寶寶美化家園。

  1.請幼兒將“垃圾”撿起來,扔到垃圾桶里。引導幼兒將海洋畫卷上的垃圾圖片揭下來,粘貼到垃圾桶上。

  2.從小筐里的選擇合適的圖片,用水草、海星、海螺等圖案裝飾魚寶寶的家園。跟自己的好朋友說一說,你都為魚寶寶做了什么?

  3.課件展示“魚寶寶的信”:教師用小魚的口吻讀信,感謝小朋友們的幫助,表揚孩子們有愛心、講衛生,讓魚寶寶的家園又恢復了往日的美麗。

 。ㄋ模┎シ乓曨l《保護海洋》,幫助幼兒樹立保護大海的意識。

  1.觀看視頻《保護海洋》,了解更多保護大海的做法,萌發愛護海洋動物的情感。

  提問:你看到了什么?我們還可以怎樣保護大海?

  2.討論:怎么做能讓我們生活的環境越來越美麗呢?

  小結:從自己做起,不亂扔垃圾;看到垃圾時,主動撿起來扔到垃圾箱里。

  3.結束部分:在小朋友們的幫助下,大海越來越美麗了,讓我們和小魚一起快樂的游戲吧。

  活動總結

  本活動引導幼兒在視聽結合中,了解了魚寶寶與大海的故事;通過觀察和討論,知道了亂扔垃圾對海洋環境的危害;在游戲情境中動手操作幫助魚寶寶美化家園,使幼兒體會到幫助別人的成就感,進一步激發了幼兒樹立從我做起愛護大海的意識。在活動中,還應當把更多的表達和表現的機會留給孩子,讓孩子盡情抒發自己的情感。

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