幼兒園我可以教案（精選2篇）

幼兒園我可以教案 篇1

　　游戲目標：

　　1、了解情緒是可以自我控制和調節的。

　　2、學習幾種情緒調節的簡單方法，鼓勵幼兒有意識地讓自己保持較好的心情。

　　游戲準備：

　　喜怒哀樂的面具圖片

　　游戲過程：

　　一、談話導入。

　　教師：你們看看，覺得劉老師現在的心情怎么樣？（作出生氣的表情）現在老師的心情看起來又怎么樣了？（教師微笑）你們是怎么知道的？

　　教師小結：原來孩子們是通過看到老師臉上的表情而知道老師的心情是怎么樣的。

　　二、出示表情面具，讓幼兒作出相應的表情。

　　1、讓幼兒看著表情圖譜做表情。

　　教師：我出示一種表情面具，請你們學他的表情，比比誰學得最像。

　　2、分別請幼兒說出各種表情都是因為什么心情引發的。

　　教師：當我們出現笑的表情時，說明我們的心情是怎樣的？

　　教師小結：當我們出現笑的時候，說明我們的心情愉快，感覺特別的開心。

　　三、討論當你遇到不開心的事時，心情會怎樣。

　　1、教師創設情境。

　　教師：假如你非常心愛的玩具被別人搶走了，你的心情會怎樣？（請3-4名幼兒講述）

　　教師：假如你畫的畫被別人撕壞了，那你的心情會怎樣？（請4-5名幼兒講述）

　　教師小結：生活中，我們每個人都會遇到一些自己不開心的事情。當我們遇到不開心的事情時，我們該怎么辦呢？（學會調節自己的情緒）

　　四、通過討論，了解調節情緒的簡單方法。

　　1、引導幼兒討論、。

　　教師：用什么方法可以幫助我們把不愉快的心情快快趕跑呢？然后讓自己快樂起來。（可以用轉移法，做一件你喜歡的事情，讓自己高興起來）

　　2、引導幼兒說說，可以做哪些讓自己高興、快樂起來的事情？（如外出旅游、聽音樂、看美麗的圖書、好好的玩具、看喜歡的節目等等）

　　教師小結：當我們感到不開心的時候，我們可以去做其他自己喜歡的事情，讓自己高興起來。

　　五、請幼兒聽聽音樂、玩好玩的玩具。

　　教師：你們聽聽，什么聲音？這里還有好玩的玩具，請孩子們玩玩。感覺怎么樣？（請幼兒說說自己的心情)

　　教師小結：平時當我們遇到不開心的時候，要盡快讓自己心情變好，保持快樂的心情，我們都喜歡和快樂的`人交朋友。

幼兒園我可以教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過閱讀和討論理解故事的內容，知道怎樣和同伴做朋友，體驗有朋友的快樂。

　　2、初步嘗試在新環境中結交新朋友，豐富結交朋友的經驗。

　　3、進一步激發人際交往的興趣。

　　活動準備：

　　閱讀記錄表。

　　活動過程：

　　一、出示教學掛圖。

　　引導幼兒觀察圖上小狐貍的兩種不同表情，感受小狐貍的兩種不同情緒，并進行討論。

　　1、觀察圖上小狐貍的兩種不同表情，感受小狐貍的兩種不同情緒。

　　教師：這是誰呀？你覺得圖片上的小狐貍的心情有什么不一樣？

　　2、鼓勵幼兒仔細觀察畫面，大膽地進行想象、猜測，激發活動的興趣。教師：猜一猜小狐貍遇到什么事？

　　二、了解故事的內容。

　　教師：到底發生了什么事，小狐貍為什么會有這樣的變化呢？答案就藏在書里，我們來仔細的看一看。

　　1、出示記錄表格，引導幼兒了解記錄的方法。

　　教師：這是看書時的記錄表格 ，你們邊看邊記，把小狐貍不開心在哪一頁，發生的事情在哪一頁和小狐貍開心在那一夜都記錄下來，等會兒和大家說一說。

　　2、幼兒自主閱讀圖書，初步理解故事內容。教師觀察幼兒閱讀和記錄的情況，并給予相應的指導。

　　3、教師幫助幼兒整理記錄結果，集體討論故事內容。

　　①了解小狐貍不開心的原因。

　　教師：小狐貍不開心在第幾頁？誰知道它為什么不開心？

　　②討論小狐貍是怎樣交朋友的。

　　教師：在媽媽的建議下，它是怎么做的呢？（引導幼兒觀察書上小狐貍幫助別人的三幅圖片。）

　　教師：請你們說一說圖上有誰，遇到了什么事，小狐貍會怎么做？（教師一邊引導幼兒討論、講述，一邊記錄。）

　　③感受小狐貍交了新朋友的快樂情緒。

　　教師：小狐貍交了那么多的朋友，你們為他高興嗎？

　　檢查自己的記錄結果，再次進行閱讀。

　　教師：你們記錄的結果和大家討論的一樣嗎？如果有不一樣的地方，再仔細的看一看書。

　　三、再次閱讀圖書，聽教師完整地講述故事。

　　1、討論自己交朋友的方法。

　　說一說自己的朋友。

　　教師：你有朋友嗎？你是怎么認識他的？

　　交流自己交朋的經驗。

　　教師：如果現在你要去認識一個新朋友，你會用什么方法呢？

　　2、運用自己的方法嘗試結交新的朋友。

　　教師：今天我們要去大X班活動，看看你們能不能在活動中認識新的朋友。

　　3、組織談話，交流自己交朋友的經驗。