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幼兒園小班音樂教案《小青蛙回家》

發布時間:2023-08-05

幼兒園小班音樂教案《小青蛙回家》(精選12篇)

幼兒園小班音樂教案《小青蛙回家》 篇1

  活動目標:

  1.熟悉歌曲旋律,了解歌曲內容,初步學唱歌。

  2.通過語言情境的創設讓幼兒學習用不同的聲音,速度更好的來鞏固和掌握歌曲內容。

  活動準備:

  鋼琴、PPT課件

  活動過程:

  一、新授歌曲“小青蛙回家”

  森林里要舉行“動物音樂會”。在音樂會中要進行發聲練習。那你們來猜猜會有那些小動物參加呢?(2~3位幼兒)

  發聲練習:小貓怎么叫?喵喵喵,喵喵喵

  ——小青蛙參加完音樂會,現在它要回家了,可是它迷路了,需要我們幫忙?那我們來聽一聽小青蛙要怎樣才能回家(音樂)

  ——這首好聽的歌曲叫《小青蛙回家》

  二、練習節奏(跳跳呱呱,跳跳呱呱,跳跳跳,呱呱呱,跳跳跳,呱呱呱)

  x x | x x | x x | x x | x x |

   |

  ——剛才小青蛙是怎樣回家的?(一邊蹦一遍唱)

  ——你能學一學嗎?(請個別幼兒)

  出示PPT:

  ——我想了個好辦法,把小青蛙邊蹦邊唱的情景記錄下來。

  ——師唱一遍節奏后問:荷葉表示什么?嘴巴表示什么?

  那我們一起來學當小青蛙吧。(幼兒練習重點處,請個別小朋友出來當小青蛙)

  你們會唱這首歌了嗎?會了,我們就送小青蛙回家咯。

  二、學習用不同的聲音,速度來鞏固歌曲

  (一)用輕的聲音唱

  ——小青蛙回到家后,媽媽說,爸爸和爺爺還沒有回到家,讓小青蛙到附近去找找他們。小青蛙來到了河邊,看到了青蛙爸爸,和青蛙爺爺,他們一起回家了

  ——首先小青蛙先回家,小朋友們,你們說小青蛙的聲音大還是青蛙爸爸的`聲音大?

  ——那我們也用輕輕的聲音送他們回家吧。(幼兒用輕輕的聲音來唱)

  (二)用響亮的聲音來唱

  ——現在到青蛙爸爸這只大青蛙了,你們說說青蛙爸爸唱出來的聲音是怎樣的?(很響亮的)

  ——提醒大家一句,這只大青蛙爸爸可是個大歌唱家,聲音又響亮又好聽。

  ——那我們也用青蛙爸爸一樣響亮的聲音送青蛙爸爸回家吧

  (三)用慢的速度唱

  ——現在還有誰沒有回家呢?(青蛙爺爺),青蛙爺爺很老了,所以跳得很慢,我們送他回家的時候,要慢一點,如果太快,青蛙爺爺會掉下去的哦。

  ——來,現在我們用很慢的速度送老青蛙爺爺回家吧。

  三、小結

  小青蛙一家說,謝謝小朋友送他們回家,為了感謝你們,邀請你們去小青蛙家玩,我們一起唱著《小青蛙回家》去小青蛙家好嗎?

幼兒園小班音樂教案《小青蛙回家》 篇2

  教材分析:

  《小青蛙回家》是一首通俗簡練、富于兒童情趣的歌曲,歌曲描寫了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家,也為歌曲主題出現做出了鋪墊。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的獨白,刻畫了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態。這首歌曲說唱交替,歌詞短小,通俗易懂,瑯瑯上口,比較適合中班幼兒演唱、游戲。在說白部分設計了動作跳跳呱呱,同時利用圖譜進行節奏練習,讓幼兒邊觀察圖譜,邊通過自己的'語言和動作表現對音樂節奏的感知,讓幼兒并且喜歡學唱、喜歡游戲。

  活動目標:

  1、學習用自然好聽的聲音看圖譜學唱歌曲,感受||和||的節奏。

  2、喜歡音樂游戲,能積極主動參與游戲,體驗與同伴一起游戲的快樂。

  活動準備:

  1、《小青蛙回家》音樂、歌曲圖譜。

  2、在地上畫出圓形、三角形、正方形,做小青蛙的“家”;圓形、三角形、正方形胸卡若干。

  活動過程:

  一、小青蛙迷路了

  1、師幼一起聽歌曲伴奏進活動室。

  2、看圖譜念歌詞

  (聽青蛙呱呱叫的聲音)咦,這是誰在叫呀?小青蛙,你怎么了?

  出示圖譜,引導幼兒發現圖譜的秘密。

  幼兒看圖譜學念歌詞,重點練習獨白的節奏。

  二、學唱歌曲“小青蛙回家”

  1、整體感知歌曲。

  2、幼兒學唱歌曲。

  3、幼兒表演歌曲。

  三、音樂游戲“小青蛙回家”

  1、教師出示道具,并簡單介紹。(青蛙家的形狀、胸卡及作用)

  介紹游戲規則:幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”,當唱到最后一句“小青蛙,回到家”時,請幼兒根據自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。

  2、師幼一起跟著音樂玩游戲數遍。

  四、結束活動:小青蛙們都找到了自己的家,真高興,現在和媽媽一起去田野里捉害蟲吧!

  通過富有童趣的情節,將孩子帶入情境中。同時利用圖譜進行節奏練習,引導幼兒邊觀察圖譜,邊通過自己的語言和動作表現對音樂節奏的感知。

  欣賞、感知歌曲,激發幼兒學唱的興趣;表演環節,鼓勵幼兒自己創編動作,為游戲做好鋪墊。

  在游戲中,為幼兒設計了不同形狀、不同顏色的圖形,層層遞進,讓幼兒自主選擇圖形參加游戲,體現幼兒的自主性。

幼兒園小班音樂教案《小青蛙回家》 篇3

  活動目標:

  1.熟悉音樂旋律,嘗試雙手同時在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。

  2.通過找害蟲的游戲情境及教師的語言提示,能隨樂用樂器表現青蛙跳,用動 作表演躲貓貓和吃蟲。

  3.體驗樂器活動帶來的快樂,并能正確使用樂器。

  活動準備:

  1.栓好繩子的鈴鼓16個。

  2.16名幼兒圍成半圓坐。

  3.音樂。

  4.稻田圖片。

  5.氣球傘

  活動過程:

  一、故事導入。

  師(出示池塘背景圖):今天天氣真好呀!青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳,跳到池塘里,與媽媽玩捉迷藏吧!咦,看見一條小蟲子,啊嗚一口吃掉它。

  二、動作創編。

  師:小青蛙的.小腳可喜歡在荷葉上跳啦!我們的身體是一片小荷葉,你們想在身體的什么地方跳啊?

  三、教師帶領幼兒隨樂律動。

  師:現在你們吃到蟲子了嗎?我們一起看看原來吃到了一條……蟲子哦!

  師:我們再去找一個蟲子吃吃吧!(教師再次帶領幼兒隨樂律動。)

  師:咦?這次我們吃到一條什么蟲子呢?

  師:又發現一條蟲子,我們快去吃掉它!(教師第三次帶領幼兒隨樂律動。)

  師:這次我們究竟會捉到一條什么蟲子呢?

  毛毛蟲謎語:身上好多腳,渾身都是毛,一會長一會短,有人喜愛有人怕。

  蚯蚓謎語:沒有眼睛沒有腳,走起路來愛扭腰,雨天出門逛一逛,晴天就愛地里鉆。

  四、樂器加入。

  1.教師出示樂器,并引導幼兒使用樂器。

  師:你知道嗎?我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢!現在媽媽這里有一片小荷葉,媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來,你看媽媽哦,我會在荷葉上跳啦!

  l2.幼兒嘗試使用樂器。

  師:小青蛙你們會在荷葉上跳嗎?拿出你們的小荷葉掛在脖子上。(教師檢查鈴鼓佩戴情況。)

  五、增加新的游戲情境:稻田里捉蟲子。

  (聽電話鈴音)師:青蛙媽媽,有好多小蟲子在我的稻田里,麻煩您快帶著小青蛙們來幫我捉蟲子好嗎?(游戲2~3遍)

  師:原來小蟲子都生活在什么顏色的稻田里呀?

  六、放松。

  師:我們還有一塊很大很大的五彩田地,請所有小青蛙走到田的邊上,我們一起捉蟲子咯!

  師:捉到蟲子高興嗎?

幼兒園小班音樂教案《小青蛙回家》 篇4

  活動目標:

  1、通過節奏游戲,逐步掌握× 0 × 0 × 0 × 0 、 、 、× 0的節奏,學會演唱歌曲小青蛙學唱歌”.

  2、嘗試創編部分歌詞,體驗演唱不同的象聲詞所帶來的快樂。

  活動準備:

  節奏圖譜(嘴巴)X為張開的嘴巴,0合攏的嘴巴。

  活動過程:

  1、聽音樂模仿小動物進教室。

  今天的`天氣真好,小動物們都出來玩了,快聽聽有誰來啦?”

  2、玩節奏游戲。(根據各班情況調整學習節奏的方法)

  (1)出示節奏圖譜,幼兒看圖用不同身體動作演示節奏圖譜。(幼兒自己創編拍身勢)

  小動物們走累了,先休息一會,我們一起來玩好玩的游戲吧。看看老師給小朋友們帶來了什么?(嘴巴)這些嘴巴一樣嗎?什么地方不一樣?你會用身體動作拍出圖譜節奏嗎?”(可先學習休止,十六分音符可以最后學)

  (2)嘗試用嘴巴發出不同的聲音演唱節奏圖譜。

  小朋友真厲害,能用身體的不同動作演示節奏圖譜了。你們能用嘴巴發出的聲音來演唱圖譜嗎?我們試一試吧?”

  3、幼兒學唱歌曲。

  (1)教師范唱歌曲。出示青蛙圖片。

  這幅節奏圖譜真有趣,能拍身體動作還能唱歌,小動物也想來和我們一起學本領了,快看看誰想學唱歌呀?(小青蛙)。讓我們一起來聽聽小青蛙是怎么學唱歌的?”

  (2)幼兒念歌詞。小青蛙學唱歌,嘴巴是怎么樣?它喜歡在那里唱歌呀?怎么唱的呢?我們一起來學一學吧。”

  (3)幼兒學唱歌曲小青蛙學唱歌”。

  4、啟發幼兒創編歌詞,體驗演唱不同的象聲詞所帶來的快樂。

  小青蛙學得真快,還有哪些小動物也想學唱歌呀?想一想還有什么小動物會在什么地方唱?怎么唱的?”

  引導幼兒大膽創編歌詞,重點唱好象聲詞。

  5、聽音樂表演,再次感受歌曲歡快的情緒。我們和小動物們一起唱歌游戲吧。”

幼兒園小班音樂教案《小青蛙回家》 篇5

  活動目標:

  1、在教師的引導下,借助于圖譜的形式,(教案:)學習2/4拍的節奏型。

  2、感受律動游戲的'快樂。

  活動準備:

  課件、荷葉圖譜、音樂

  活動過程:

  一、出示課件,引導幼兒了解青蛙生長過程。

  二、進入主題,教幼兒學習青蛙跳躍的本領。

  1、引導幼兒學習第一種本領。

  2、幼兒練習青蛙跳。

  3、學習第二種本領。

  4、幼兒練習青蛙跳。

  5、將兩種本領合在一起,帶領幼兒跳躍。

  三、游戲活動。

  1、分組讓幼兒練習跳躍。

  2、播放音樂,與幼兒一起跳躍。

  四、活動結束。

幼兒園小班音樂教案《小青蛙回家》 篇6

  活動目標:

  1、學唱歌曲,并會按規則進行游戲。

  2、學習青蛙的叫聲,并能分辨出同伴的聲音。

  3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。

  活動準備:

  1、青蛙頭飾一個。

  2、豐富幼兒動物冬眠的經驗。

  教學重難點:

  學唱歌曲,按規則進行游戲。

  活動過程:

  一、出示小青蛙頭飾

  師:今天,我們班來了一位小客人,你看,是誰啊?(小青蛙)

  冬天到了,小青蛙要冬眠了,它會去哪里冬眠呢?

  對了,小青蛙收起了小鼓,鉆進了小屋,閉上眼睛打呼嚕了。

  二、演唱歌曲,嘗試用肢體動作表現歌詞

  1、師:小青蛙帶來一首很好聽的歌曲,我們一起來唱一唱好嗎?

  2、教師與幼兒共同演唱歌曲

  3、師:剛才很多小朋友唱的聲音特別好聽,下面我們再來唱一遍,看看這一次誰唱聲音最好聽。

  4、師:小朋友們唱的真棒!你們想不想做小青蛙呢?那現在我們每個人都變成一只可愛的小青蛙,小青蛙收起了小鼓,可以用什么動作來表示呢?誰來做一做?鉆進了小屋可以怎么做呢?

  三、討論游戲玩法和規則

  師:現在所有的小青蛙就要去冬眠了,湯老師做青蛙媽媽,青蛙寶寶們圍成了一個圈,最后一次跟媽媽學本領。張老師站在中間說:“小青蛙真能干,閉上眼睛打呼嚕,等張老師說完這句話就請所有寶寶,蹲在小椅子前閉著眼睛打呼嚕,張老師會在一只眼睛閉得最好的小青蛙頭上摸一摸,這時,你要“呱呱”叫兩聲,然后大聲說:請你猜猜我是誰。”

  四、師幼共同游戲

  老師扮演青蛙媽媽,幼兒扮演小青蛙,游戲時提醒幼兒遵守游戲規則。

  課后反思:

  《小青蛙打呼嚕》這首歌曲的旋律和歌詞都很簡單,我準備了四張圖片來展示歌曲的內容。活動的開始部分我出示頭飾小青蛙來引題,激發了幼兒的學習興趣。“冬天到了,小動物們都忙著過冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎?”接著出示后三張圖片,引導幼兒說出上面的內容,提煉歌詞:“收起了小鼓,鉆進了小屋,小青蛙在冬天,閉上眼睛打呼嚕。”然后再加上旋律,帶領孩子們學會說歌詞的基礎上學唱歌曲。

  接下來,我就組織孩子們玩音樂游戲。讓孩子們圍成一個大圓圈,邊唱邊做模仿動作。當幼兒興致很高時,我提出了游戲的規則:被老師摸到頭的'要學小青蛙"呱呱"叫兩聲。但是游戲中我們看到:孩子們的積極性很高,在游戲剛開始時,由于青蛙只叫了兩聲,孩子們聽得不清楚,再加上小班幼兒具有自我中心的特點,自控能力較差,不理解規則的重要性,因此,活動有點亂。有的小朋友不閉上眼睛偷偷看,我這時候就停了下來,再次強調了一遍游戲規則,并請摸到頭的“青蛙”呱呱叫兩聲后,再說:“請你猜猜我是誰。”在接下來的幾次游戲中,幼兒聽得清楚了,都能夠遵守游戲規則,活動秩序好了很多。最后還有很多孩子邊“呼呼大睡”,邊跟我說:“老師,你看我睡好了!”大家開心極了,我們邊唱邊玩游戲,好幾遍后,還有點意猶未盡。

  小百科:青蛙,系兩棲綱蛙科動物的統稱,無尾目。成體基本無尾,卵一般產于水中,孵化成蝌蚪,用腮呼吸,經過變態,成體主要用肺呼吸,但多數皮膚也有部分呼吸功能。

幼兒園小班音樂教案《小青蛙回家》 篇7

  活動目標:

  1.在理解歌詞的基礎上,學唱歌曲,常準切分音。

  2.在活動中感受數量遞減的規律。

  3.在游戲中體驗歌唱的快樂。

  活動準備:

  1.ppt課件

  2.音樂。

  3.小青蛙指偶。

  活動過程:

  一、律動入室

  師:今天我們要來玩一個好玩的游戲,你們聽是什么聲音?我們一起來學小青蛙吧。

  (放歌曲音樂,教師帶領小朋友做小青蛙的動作進入活動場地)

  二、練聲《小青蛙唱歌》。

  出示小青蛙:小朋友們看今天老師帶來了誰?小青蛙是怎么唱歌呢?下面我們跟著音樂一起來學小青蛙唱歌。

  三、出示課件,引入課題

  過渡語:今天池塘邊來了一群的小青蛙,你們看看有幾只小青蛙?小青蛙身上有什么?原來這是三只帶斑點的小青蛙。

  三只小青蛙坐在圓木上要做什么呢?我們來聽一聽。

  1.欣賞歌曲,幫助幼兒理解歌詞內容

  提問:剛才歌曲里面唱的`小青蛙坐在圓木上是要做什么呢

  2.教師邊演示課件邊范唱歌曲,幫幫助幼兒感受歌詞中青蛙逐一減少的規律(教師分段范唱后提問,還剩下幾只青蛙)

  提問:三只小小青蛙在什么地方?做什么?一只去哪兒了,還剩下幾只?

  原來小青蛙椒一只一只跳進池塘里的。

  3.教師演示課件,帶領幼兒學念歌詞

  四、學唱歌曲

  1.幼兒唱小青蛙吃蟲子和呱呱呱的聲音

  2.大家一起完整唱

  3.分組唱

  過渡語:剛才唱歌的小朋友唱的非常不錯,吃蟲子的小朋友也很棒,現在請所有小朋友一起來唱這首歌

  五、表演唱

  1.集體表演唱

  2.幼兒三人一組表演唱

  師:請小朋友三人一組找到自己的好朋友,我們再來玩一次。

  六、活動自然結束

  師:現在請我們的小青蛙到外面更大的池塘里做游戲吧。

幼兒園小班音樂教案《小青蛙回家》 篇8

  活動目標:

  1.感受歌曲愉快、活潑的情緒,初步學唱歌曲。

  2.感知“ × ×︱”與“ × × ×︱”的節奏型,體驗用聲勢表現節奏的樂趣。

  3.引導幼兒根據已有的經驗,理解歌詞,用優美的聲音演唱歌曲;

  4.借助已有經驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

  活動準備:

  歌曲課件。

  活動過程:

  一、課件導入,引起興趣。

  1.今天老師給大家介紹個小小的朋友,(引出青蛙)看這是誰呀?(青蛙)

  2.青蛙是怎么走路的?它唱歌的聲音又是怎樣的?

  二、感知“ × ×︱”與“ × × ×︱”的節奏型,用聲勢表現節奏。

  1.播放課件,感受歌曲中不同時值的節奏。

  師:我們的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢?

  師小結:小青蛙有時慢慢跳、慢慢唱,有時快快跳、快快唱。

  2.理解節奏圖的含義。

  師:老師這里有兩幅圖,你知道這是什么意思嗎?

  哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱?哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢?

  3.幼兒看著節奏圖,用聲勢表現節奏。

  師:那我們先來學一學小青蛙慢慢跳、慢慢唱,好嗎?

  三、學唱歌曲《小青蛙回家》。

  1.教師范唱歌曲。

  師:小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢?我們來聽一聽(教師范唱歌曲一遍)師:小青蛙要干什么呀?(回家)它回到家了嗎的?我們再來聽一聽。(看課件,并逐句演示圖示)師:小青蛙回家了嗎?小青蛙跳著、唱著高興的回到了家。我們的這首歌就叫《小青蛙回家》,你們想不想也來唱一唱呀?

  2.幼兒學唱歌曲1—2遍。

  3.幫助幼兒學習有困難得樂句。

  師:你覺得自己哪些地方不太會唱的,有困難的,請你說出來,我們一起幫你,一起來學。(根據幼兒的需要,單獨練習有困難的樂句)師:你們說小青蛙回家的心情應該是什么樣的?那我們就高高興興地再來唱一唱吧。

  4.以接唱的形式練習歌曲。

  師:這首歌曲很特別,里面有很多地方是小青蛙的`叫聲,我發現,我們小朋友特別喜歡唱小青蛙的叫聲,那我來唱前面的歌詞,你們就唱青蛙的叫聲好?怎么唱呢?(教師示范兩句后演唱一遍),你們唱的那么好,我也想來試試,我們換一換怎么樣?(如果幼兒覺得有困難,請便上的老師幫幼兒一起唱)四、歌表演結束活動。

  想不想一邊唱歌,一邊做表演呀?那我們一起邊唱邊跳吧!(歌表演結束)

  教學反思

  《小青蛙回家》是一首情緒歡快,活潑,深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式,讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖,孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂,才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱,以動作助記憶,這樣使幼兒的身體協調能力、節奏感及創新能力也得以培養和鍛煉。

幼兒園小班音樂教案《小青蛙回家》 篇9

  活動目標:

  1、感受歡快的音樂形象,模仿青蛙跳,捉蟲的動作。

  2、喜歡聽音樂做游戲。

  3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。

  4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的`旋律及歌詞內容。

  5、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動準備:

  1、農田背景一幅,紙制害蟲若干,青蛙胸飾人手一份,音樂磁帶、錄音機。

  2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。

  活動過程:

  (一)開始部分

  1、律動:教師份青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進教室。

  2、發聲練習:1 23 45 6 55 4 3 2 1- :

  我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

  (二)基本部分

  1、復習歌曲《青蛙捉害蟲》

  2、提問:1)寶寶先想一想,捉害蟲的時候,為什么動作要輕,不能發出聲音?

  2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲的?

  (讓幼兒用形體表現)

  3、教師示范"青蛙捉害蟲"動作要領。

  1)青蛙跳:兩腳分開,兩腿屈膝,手心向前,五指張開,輕輕跳。

  2)捉蟲動作:蹲下來,兩臂在體前伸直,手觸地,。腿分開,眼睛盯住蟲子,輕輕跳過去捉害蟲。

  4、幼兒在教師指導下,練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

  5、游戲:"小青蛙捉害蟲"

  1)教師講解游戲規則。

  2)幼兒在教師指導下做游戲兩遍。

  音樂開始,幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲",唱完后,做模仿動作青蛙跳,來到農田,蹲下來,做捉蟲準備。當教師說"輕輕跳過去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態,靠近"害蟲"跳躍,捉住"害蟲",假裝吞食。

  (三)結束部分

  教師小結,做律動"小青蛙"離開教室。

  教學反思:

  這是一個體育游戲活動,活動的目的是使幼兒學習、掌握青蛙跳的姿勢,發展幼兒的跳躍能力,并在游戲中體驗快樂。小班幼兒對模仿動物比較感興趣,幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等,模仿小青蛙對幼兒來說比較新穎,可以充分的調動幼兒的興趣,在選材方面比較適合小班幼兒年齡發展特點。活動前我準備了大荷葉和“害蟲”。在準備部分,我扮演青蛙媽 媽來找我的蝌蚪寶寶,帶領寶寶做手部、腰部和腿部的運動,寶寶從蝌蚪變成了青蛙。

幼兒園小班音樂教案《小青蛙回家》 篇10

  設計意圖:

  本活動是以歌曲《小青蛙回家》為基礎材料而設計的。《小青蛙回家》這首歌曲具有明顯的節奏型和角色,易學易演。利用從各個不同角度:角色培訓、故事情境等的突破,從而達到享受這一內在的教育潛力。幼兒通過聽聽、想想、學學、演演,不僅對歌詞、曲調有掌握,同時也會提高自身的表演技能,促進其各方面素質的發展。

  活動目標:

  1、體會創編的愉快和用心交往的快樂。

  2、能根據歌曲的旋律及結構特點大膽地創遍歌詞。

  活動準備:

  青蛙紙偶一個,圖譜一張,電子琴。

  活動過程:

  一、引起興趣,引出主題。

  出示青蛙,師問“這是誰?”“對,天黑了,小青蛙要回家了。小朋友們聽一聽它是怎么回家的?”

  二、新教歌曲

  1、教師清唱歌曲一遍。

  2、重點練習基本節奏:|||||

  (1) 師問:“剛才小青蛙是怎么回家的?你能學一學嗎?”請小朋友做蹦蹦、呱呱的動作并發出聲音。(出示圖譜)“瞧,我想了個好辦法把它邊蹦邊唱的情景畫下來了。”

  (2) 師唱一遍節奏后問“圖譜中的.符號表示什么意思。”“我們一起來學當小青蛙吧!”

  A、練習兩遍;B、師幼輪唱;C、“蹦蹦”或“呱呱”處默唱;

  3、完整演唱兩遍。

  師“我們都是青蛙的朋友,讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎?”跟琴齊唱表演兩遍。

  三、通過不同情境的創設,表演不同的情緒情感。

  1、師“其實小青蛙今天一只害蟲都沒有捉到,心里十分難過。怎么唱才能表達出難過的心情呢?”(慢,難過的表情)

  2、師“咦!青蛙媽媽一個勁地給小青蛙打傳呼,不知道家里除了什么急事,小青蛙急著往家趕,該怎么唱?誰來表演一下。”(快,著急的表情)幼兒跟琴齊唱并表演。

  3、師“你們猜猜看,小青蛙在回家的路上會不會發生什么事情呢?(引導幼兒討論,發言)小青蛙經過草地的時候發現遇到蛇了,它可想不被蛇現發,要不然蛇會吃了它的,該怎么辦?”(輕輕蹦,不發出叫聲)

  4、師“小青蛙躲過了蛇,氣喘吁吁地趕到了家,來原青蛙媽媽在等它吃飯呢!

  四、創編活動

  1、師“很多正在回家的小動物們聽到了小青蛙的歌聲,它們覺得妙極了,也都唱起來了。它們會是誰呢?它們會不會遇到誰,會發生什么事情呢,并根據所創編的故事情境進行歌表演)

  結束部分。師“小動物們一個個都唱著歌回到了家,我們也要準備回去了,今天開不開心?開心就笑一笑,看起來大家心情都不錯哦!來,表達以下我們的好心情。”教師引導幼兒邊走邊說“走走,哈哈,走走,哈哈,走走走,哈哈哈!

幼兒園小班音樂教案《小青蛙回家》 篇11

  活動目標:

  在幼兒學唱“小青蛙回家”的同時,通過語言情境的創設讓幼兒學習用不同的聲音,速度更好的來鞏固喝掌握歌曲內容。

  活動準備:

  青蛙貼絨一個 圖譜一張

  活動過程:

  一、新教歌曲“小青蛙回家”

  1、森林里要舉行“動物音樂會”。在音樂會中要進行發聲練習。那你們來猜猜會有那些小動物參加呢?(2~3位幼兒)

  a小青蛙參加完音樂會,現在它要回家了,聽一聽它是怎么回家的(教師清唱歌曲一遍)

  2、重點練習基本節奏:x x | x x | x x | x x | x x x | x x x |

  a、剛才小青蛙是怎樣回家的?(一邊蹦一遍唱)

  你能學一學嗎?(請個別幼兒)

  出示圖譜:

  b、我想了個好辦法,把小青蛙邊蹦邊唱的情景畫了下來。

  c、師唱一遍節奏后問: 表示什么? 表示什么?

  那我們一起來學當小青蛙吧。(幼兒練習重點處)

  3、完整演唱兩遍。

  我們都是小青蛙的好朋友,讓我們唱著歌一起送小青蛙回家好嗎?(第一遍)

  還沒有到家呢,再送一程吧!(第二遍)

  二、學習用不同的聲音,速度來鞏固歌曲

  1、用輕的聲音唱

  a、我們也送累了,讓我們休息一下吧,來玩個變變變的游戲好嗎?

  b、變變變,我們都變成一只很小很小的小不點兒青蛙,小不點青蛙在唱歌的時候聲音是怎樣的呢?(輕)

  c、那我們也來學做一只小不點青蛙來學它輕聲的聲音。(幼兒用輕輕的聲音來唱)

  2、用響亮的聲音來唱

  a、變變變我們都變成了一只很大很大的青蛙。

  b、這只大青蛙唱出來的聲音是怎樣的。(很響亮的)

  c、提醒大家一句,這只大青蛙可是個大歌唱家,聲音又響亮又好聽。

  d、想當回大歌唱家嗎?那我們就用響亮好聽的聲音和大青蛙一起唱一次吧。

  3、用慢的速度唱

  a、小青蛙走了這么長的路,走不動了,走起路來速度變得怎么樣了(慢)

  b、那我們用很慢的速度來唱小青蛙走路。

  4、用快的速度來唱

  a、這時青蛙媽媽一個勁的給小青蛙打手機,不知家里發生什么事了,小青蛙急著回去,該用怎樣的速度來唱(快)

  b、看哪只小青蛙最著急。讓我們趕快趕回家(第一次)

  加把勁兒,馬上要回家了(第二次)

  c、嗨!趕到了,原來是媽媽催我們回家吃飯呢,那我們和客人老師說聲再見吧!(彈旋律幼兒出活動室)

幼兒園小班音樂教案《小青蛙回家》 篇12

  活動目標:

  1.感受歌曲愉快、活潑的情緒,初步學唱歌曲。

  2.感知“︱”與“︱”的節奏型,體驗用聲勢表現節奏的樂趣。

  3.感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。

  4.激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣

  活動準備:

  歌曲課件。

  活動過程:

  一、課件導入,引起興趣。

  1.今天老師給大家介紹個小小的朋友,(引出青蛙)看這是誰呀?(青蛙)

  2.青蛙是怎么走路的?它唱歌的聲音又是怎樣的?

  二、感知“︱”與“︱”的節奏型,用聲勢表現節奏。

  1.播放課件,感受歌曲中不同時值的節奏。

  師:我們的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢?

  師小結:小青蛙有時慢慢跳、慢慢唱,有時快快跳、快快唱。

  2.理解節奏圖的含義。

  師:老師這里有兩幅圖,你知道這是什么意思嗎?

  哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱?哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢?

  3.幼兒看著節奏圖,用聲勢表現節奏。

  師:那我們先來學一學小青蛙慢慢跳、慢慢唱,好嗎?

  三、學唱歌曲《小青蛙回家》。

  1.教師范唱歌曲。

  師:小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢?;本文……我們來聽一聽(教師范唱歌曲一遍)師:小青蛙要干什么呀?(回家)它回到家了嗎的?我們再來聽一聽。(看課件,并逐句演示圖示)

  師:小青蛙回家了嗎?小青蛙跳著、唱著高興的回到了家。我們的這首歌就叫《小青蛙回家》,你們想不想也來唱一唱呀?

  2.幼兒學唱歌曲1—2遍。

  3.幫助幼兒學習有困難得樂句。

  師:你覺得自己哪些地方不太會唱的,有困難的,請你說出來,我們一起幫你,一起來學。(根據幼兒的需要,單獨練習有困難的樂句)

  師:你們說小青蛙回家的心情應該是什么樣的?那我們就高高興興地再來唱一唱吧。

  4.以接唱的形式練習歌曲。

  師:這首歌曲很特別,里面有很多地方是小青蛙的叫聲,我發現,我們小朋友特別喜歡唱小青蛙的叫聲,那我來唱前面的歌詞,你們就唱青蛙的叫聲好?怎么唱呢?(教師示范兩句后演唱一遍),你們唱的那么好,我也想來試試,我們換一換怎么樣?(如果幼兒覺得有困難,請便上的老師幫幼兒一起唱)

  四、歌表演結束活動。

  想不想一邊唱歌,一邊做表演呀?那我們一起邊唱邊跳吧!(歌表演結束)

  活動反思:

  《小青蛙找家》一課,選自人音版教材小學一年級音樂教科書第八課。它包括聆聽、歌曲和創編與活動幾部分內容。它們之間互相關聯,貼近學生的生活,童趣盎然。

  音樂;學會用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲《小青蛙找家》并能創編動作,從中體驗到學習音樂的快樂。我整體的教學思路是以“動物”作為本課的主題情境和主線,設計環環相扣的教學活動,讓學生在看、聽、想、說、做的過程中感受音樂,表現音樂,體驗音樂活動帶來的愉悅感受。

  《音樂課程標準》中指出“音樂課應發揮音樂藝術特有的魅力,在不同的教學階段,根據學生身心發展規律和審美的心理特征,以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式,激發和培養學生的學習興趣。”基于這種理念,在課的一開始,我就說“歡迎大家進入愉快的音樂課堂。今天啊,老師要帶同學們去愉快的動物王國里參觀一下。”這樣導入,既促進了師生關系,又激發了學生的學習興趣,為整堂課的愉快教學打下了良好的基礎。

  對于低年級學生而言,模仿各種小動物,模仿他人活動,他們十分樂意。我設計了動物動畫卡通形象,讓學生通過模仿小動物的聲音和形象,在模仿活動中來抒發自己的快樂。突破以前沉悶老套的教學方法。尤其是在愛聆聽音樂時,讓學生模仿小青蛙的各種形象,并且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風暴雨。讓學生隨著音樂一起來表現音樂形象,引導他們參與音樂實踐活動。這樣無形中就讓學生理解了音樂,體會了音樂形象,也提高了學生之間的合作意識。

  新的教學理念告訴我們,一切的學習方式都應該用符合兒童情趣的方式進行。教學時應注重學生的自主探討,使學生成為學習的主人;注重交流合作,體驗共同學習的樂趣。在歌曲教學這一部分,我先讓學生充分而完整的聆聽歌曲,然后根據歌曲的節奏特點,用鼓聲來敲擊節奏,讓學生通過聽音來排擊節奏。這樣極大的'提高了學生的學習興趣,又解決了歌曲的難點。雖然這種方法對一年級的學生有點困難,但由于平時注重這一方面的訓練,所以還是達到了很好的效果。

  鼓勵學生探究學習,激發創新求異思維,在本課中也有體現。我充分發揮孩子們的想象力與動手能力,進行探究性與創造性的學習,教學中想讓孩子們用沙筒來模仿雨聲,但是教具有限。于是在課前引導孩子們自己去尋找,看身邊有沒有什么物件可以充當沙筒來代替雨聲。于是就有了在塑料瓶子里裝上沙子或者小石子的“沙筒”,這不但滿足了全體學生想動、好動的欲望,也充分發揮了孩子們的想象力、創造力與動手操作能力。另外,鼓勵學生自己為歌曲創編動作打破了以前“照葫蘆畫瓢”的方法,給孩子們營造了樂學,想學的教學氛圍。

  《小青蛙找家》有它的光彩之處,但也存在不少遺憾。比如,在學生完整而充分的聆聽音樂,并且隨著音樂表現音樂形象時,學生更多是專注于手上的動作,而忽略了耳邊的音樂,造成了課堂的紊亂。

  另外,學生在模仿音樂形象時,發生了爭執,這些都需要老師及時發現并且調節。

  總之,“感受音樂,體驗快樂”是本課的宗旨。通過教學及各種生動的音樂實踐活動,培養了學生愛好音樂的情趣,發展了學生對音樂的感受力和表現力。當然,在今后的教學中,教師應盡快轉變觀念,突出學生的主體地位,從學生的興趣出發,一切為了孩子的發展而努力!

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