語文三年級大青樹下的小學教案范文（精選2篇）

語文三年級大青樹下的小學教案范文 篇1

　　【教學目標】

　　1.認識“壩、漢”等10個生字，會寫“晨、絨”等13個生字，會寫“早晨、穿戴”等21個詞語。

　　2.正確、流利地朗讀課文，能邊讀邊想象畫面。能找出課文中有新鮮感的詞句，與同學交流。

　　3.能用自己的話說出“大青樹下的小學”特別的地方。能借助提示，說出自己學校生活的某個場景。

　　【教學重點】

　　引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。

　　【教學難點】

　　體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。

　　【教學課時】

　　2課時

　　【課時目標】

　　1.會認本課10個生字，會寫13個生字，理解生字組成的詞語。(重點)

　　2.朗讀課文，能邊讀邊想象課文描寫的畫面。(重點)

　　3.初步感知文意，了解課文內容。(難點)

　　【教具準備】

　　課件

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　導入類型：播放歌曲《愛我中華》。

　　教師口述：在我國西南邊疆地區，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。今天，老師就帶你們到其中一所學校去看一看。（板書課題：1.大青樹下的小學。讀課題。）

　　我國有五十六個民族，是一個多民族的大家庭。不同的民族有不同的服飾，更有不同的風俗。請同學們看不同民族的圖片，介紹一下你了解到的少數民族的情況。

　　展示圖片：你知道這是哪些少數民族嗎？你知道各民族有哪些特點？

　　教師提示：提示學生著重介紹少數民族的服飾特征、生活習俗。教師利用備課資料中的圖片、資料，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數民族的情況。

　　這些小朋友來自不同的民族，他們將走進一個共同的地方，那就是：大青樹下的小學。

　　二、介紹作者

　　吳然：云南人，現代著名作家，中國作家協會會員，主要致力于兒童散文和散文詩創作。主要作品：《歌溪》《一碗水》《走月亮》《小鳥在歌唱》等。

　　三、初讀感知

　　1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。

　　2.學生初讀。要求：自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

　　3.檢查初讀情況

　　（1）認讀生字

　　練讀詞語，讀生字，再組詞。

　　①出示帶生字的新詞，讓學生認讀。

　　早晨絨球花漢族鮮艷服裝打扮朗讀安靜停在粗壯影子坪壩?飄揚摔跤鳳尾竹潔白

　　（重點指導生字“粗、族”為平舌音，“晨、裝、絨、摔”為翹舌音；前鼻音“漢、艷、扮”，后鼻音“靜、停、揚、鳳”等。）

　　②你認為哪些詞語易讀錯或難讀，再反復讀。

　　指導讀有關民族的詞語：景頗族傣族阿昌族漢族德昂族注意讀準“頗、傣、昌、昂”的字音。

　　（2）學習多音字：好（hǎohào）

　　練①讀句子，找發現。

　　大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。

　　hǎo

　　1優點多或使人滿意的，與“壞”相對，如好人、好漢、好歹、好事多磨。

　　2身體康健，疾病消失，生活幸福.如您好、安好。3友愛，和睦：友好。相好。

　　3容易.如好辦、好使、好懂。

　　4完成，完善。如辦好了。5表示應允、贊成。如好！你干得不錯。

　　6很，甚,。如好冷、好快、好壞、好一會兒。7便于.如場地清理干凈好打球。

　　hào1

　　1喜愛，與“惡”相對。如好奇、愛好、好高騖遠。

　　2常常，容易（發生事情）。如剛學會騎車的人好摔跤。

　　②讀一讀：看著天空中火紅的太陽好(hǎo)像一個大氣球，三歲的小姑娘睜著大眼睛好(hào)奇地看著，媽媽發現了急忙拉她進屋。

　　（3）理解詞語

　　練把詞語和意思連起來。

　　新鮮 對自己所不了解的事物覺得新奇而感興趣。

　　打扮 鮮明而美麗。

　　絢麗多彩 吸引。

　　好奇 指粗大而結實。

　　招引 絢麗，燦爛美麗。形容色彩豐富華麗。

　　粗壯 修飾裝扮出來的樣子。

　　枝干 樹木的主干與旁枝。

　　（4）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。

　　4.再讀課文，理清順序。

　　（1）自由朗讀課文，想一想：課文寫了什么？（本文通過描寫邊疆的一所民族小學，反映了孩子們的幸福生活。）

　　（2）梳理課文思路

　　練填空：課文先寫（上學的路上，來到學校）；再寫（上課，下課）；最后寫（這就是我們可愛的小學）。

　　四、學習“會寫字”

　　晨絨球漢艷服裝扮讀靜停粗影

　　1.學生字

　　認讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，掌握結構、音序、部首，組詞，造句。

　　2.指導書寫

　　（1）觀察生字書寫特點，交流。

　　（“晨、裝”，上下結構，上窄下寬。“漢、扮、讀、停”左右結構，左窄右寬。“艷、服、靜、粗”左右結構，左右等寬。）

　　（2）老師范寫,重點指導上下結構的字“晨、裝”和左右結構的字“絨、服”，學生練寫。

　　晨：上短下長，下邊部分筆畫多而緊湊。上邊的日字頭要寫的短而扁。

　　絨：右邊部分，“戈”橫短斜鉤長，豎撇要穿插到左邊部分提的下面。

　　服：左右同高，月字旁要寫的窄而長，右上橫折鉤的折要短一些，右下的捺要舒展。

　　裝：上邊的“壯”要寫的略扁，下邊的“衣”橫畫不要太長，撇捺要舒展。

　　練學生練寫,教師巡視指導。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時改正。

　　五、分類積累，練習表達

　　自由讀課文，畫出文中有新鮮感的詞語，分類整理并摘抄積累：

　　（1）表示事物名稱的詞：服裝、校園、國旗、銅鐘、教室、樹枝、枝干、影子；

　　（2）表示動作的詞語：穿戴、打扮、敬禮、朗讀、招引；

　　（3）描寫事物活人物的詞語：鮮艷、敬愛、安靜、好奇、古老、粗壯

　　練習運用：練習用服裝、校園、教室說話。

　　【設計意圖：讓學生畫出有新鮮感的詞語，讓學生初步了解什么樣的詞語才有新鮮感，鼓勵學生理解這些詞語并學習運用，同時也重視了單元語文要素的達成。】

　　六、課堂小結

　　本節課我們通過朗讀、指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學習了本課生字，理解了詞語含義，并掌握了識字、理解詞語的方法。另外，讀完這篇課文，讓我們真切地感受到祖國各民族之間的友愛和團結。

語文三年級大青樹下的小學教案范文 篇2

　　課時目標：

　　1.精讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面。

　　2.品讀課文，能用自己的話說一說這所學校的特別之處。

　　3.體會我國各民族兒童之間的團結友愛。

　　重點難點：

　　重點：精讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面。

　　難點：通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，體會我國各民族兒童之間的團結友愛和在學校生活的幸福快樂。

　　教學過程：

　　一、復　　二、分段讀議，加深感悟

　　1.學　　用“我好像看到了這樣的情景：__________”的句式說話。

　　(2)比較句子，體會描寫的具體性。

　　①早晨，從各處走來了許多小學生。

　　②早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生。

　　(通過比較，體會描寫不僅要具體，而且要抓住事物的特點，如“山坡”“坪壩”“開著絨球花和太陽花的小路”都是極具西南邊陲山區的特點。)

　　(3)比較句子，體會“的”字結構的運用特點。

　　①……走來了許多少數民族的小學生。

　　②……走來了許多小學生，有漢族的小學生，有傣族的小學生，有景頗族的小學生，還有阿昌族的小學生和德昂族的小學生。

　　③……走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。

　　(①句過于概括，②句表述贅余，③句運用“的”字結構顯得既具體又簡潔。通過對該句的理解，讓學生進一步加深“的”字結構在運用上的特點。)

　　(4)理解詞語，想象畫面。

　　大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。

　　思考：有哪些鮮艷的服裝？“絢麗多彩”是什么意思？

　　(出示課件中各民族的服裝，引導學生了解民族知識，體會“絢麗多彩”的意思。)

　　2.學　　上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學　　教師引導學生結合自己認真上課的情景想象補充。例如，大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望；大家積極開動腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的；讀書時的聲音響亮一致、抑揚頓挫……(學生思考討論。)

　　(4)下課了，同學們在做什么？操場上會是怎樣的情景？學生想象描述，朗讀有關的句子。

　　3.學　　三、深情朗讀，點題抒情

　　1.讀了這篇課文，你對這所小學有哪些深刻的印象？

　　校園美麗——小學生鮮艷的服飾，校園里古老的銅鐘、粗壯的大青樹的枝干、搖晃的鳳尾竹的影子……

　　民族團結——同學們民族不同、穿戴不同，但在同一間教室里學　　生活歡樂——同學們課上認真讀書，課下盡情玩耍，連小動物也來聆聽和看熱鬧……

　　2.你能說出這所小學的特別之處嗎？全班交流，引導學生總結歸納。

　　四、拓展延伸，完成練筆

　　師順勢導入練筆：同學們，不同民族的孩子在大青樹下的小學里快樂地讀書、游戲，你們在學校里做什么呢？拿起手中的筆，從下面的場景中選擇一個寫一寫吧。

　　教室里操場上花壇邊

　　圖書室里 教學樓前 大樹下