三年級語文上冊第一課大青樹下的小學教案范文（精選3篇）

三年級語文上冊第一課大青樹下的小學教案范文 篇1

　　一、設計理念

　　在新課標指導下，我本著"以人為本、以學定教"的教學理念，以學生的真實基礎為教學起點，以促進學生語文素養的提高為目標，力求為學生創設愉悅、輕松、自主、開放的學習空間和語文實踐環境，引導學生立足文本語言，凸現語文本體，在濃濃的語文味中弘揚人文，積淀精神；努力實現"簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實求發展"的教學理想。下面，我就"以人為本、以學定教"的教學理念指導下，先來談談對教材的理解和分析。

　　二、教材解讀

　　《大青樹下的.小學》是小學語文三年級上冊第一單元的第一篇精讀課文。文章描寫我國邊疆地區的一所大青樹下的小學，在學校里，各民族的小學生身著鮮艷的服裝，把學校裝點得絢麗多彩；古老的銅鐘，還有鳳尾竹，更增添了學校的鄉村氣息和民族特色。來自不同民族的學生，穿戴不同，語言不同，但都成了好朋友，在祖國的大家庭里，在鮮艷的五星紅旗下共同生活，在同一間教室里學習。孩子們課上認真讀書，課下盡情玩耍，連小動物也來聆聽讀書和來看熱鬧，可見對孩子們的幸福生活是多么羨慕。這體現了祖國各民族之間的友愛和團結。體現了學校團結的氛圍，反映了學校的歡樂、祥和氣氛。課文中聯系課文內容，配備了精美的插圖。課文層次清楚，先寫上學的路上和來到學校時的情景，再寫課上和課下，最后以自豪贊美的感情點題：這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學。除對學校美麗與團結的描寫是本文的特點外，在語言表達上也很有特色。

　　根據課文的特點和學生的實際，本課教學我安排兩課時來完成，下面，我就具體說說教學目標和重難點：

　　教學目標

　　1、知識目標：認識"壩、漢"等10個生字。會寫"晨、絨"等13個字。能正確讀寫文中的詞語。

　　2、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，想象課文描寫的畫面，讀出對大青樹下的小學的喜愛之情，背誦自己喜歡的部分。

　　3、情感目標：了解大青樹下的小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪感和贊美之情，并受到民族團結的教育。

　　教學重點

　　本課的教學重點是引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結以及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。

　　教學難點

　　難點是有感情地朗讀課文，想象課文描寫的畫面。

　　三、教學方法

　　基于對教材這樣的理解，本課我遵循"以學定教、以人為本、以讀帶講"的基本思路，在語文教學中，要講究訓練的科學性，體現訓練的層次性。我設計以下手段：

　　1、品味重點詞語，加深對課文的理解，主要是讓學生品味"安靜熱鬧"這兩個詞，并注意教學方法的變化。組織學生從"樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文"，這些句子中體會當時的安靜；并進一步引導學生想象"校園里為什么這么安靜？"，從而懂得這些表現安靜的句子的含義。在讓學生體會熱鬧中，通過想象大家除了可以在大樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲外，還有可能做什么？通過學生大膽而豐富的想象，使下課后的熱鬧與上課時的安靜形成強烈的對比。

　　2、加強讀的具體指導，我不贊成純技巧的朗讀指導，但是我認為建立在文章內容基礎上的朗讀技巧的指導還是必要的。注意讀的層次變化，從自由讀到指名讀，加強讀的評價，再齊讀，再指導。在反復朗讀中，引導感悟，激發情感。

　　3、強學法指導。教學的目的，不僅要使學生學會，而且要引導學生會學。通過圈劃，讓學生理清文章思路；通過讀，體會文章的思想內容，表現文章的思想感情；通過比較句子，促進語感。

　　四、教學預設

　　研究了教材、確定了教法、學法，為了體現我的設計理念，我預設了以下環節。

　　一、歌曲引入，介紹資料。

　　1、播放音樂（或視頻）《愛我中華》片段，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。

　　2、引導交流，了解我國有五十六個民族，是一個多民族的大家庭。不同的民族有不同的服飾，更有不同的風俗。初步了解課文中涉及的少數民族的情況。

　　3、導入課題，學習課文。

　　二、初讀課文，自學生字。

　　1、教師配樂范讀。了解文中的有關民族。

　　2、初讀課文，標出自然段，自學生字，讀通句子。

　　三、再讀課文，理清課文順序。

　　四、自主品讀，自我感悟。

　　五、自主學習，深入探究。

　　（一）抓住重點句段，品悟大青樹下的小學的美麗。

　　1、"那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。"感悟各式各樣的民族服裝鮮艷奪目，使學校更加美麗。

　　2、"古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……"通過想象，感悟大青樹下的小學的美麗。

　　3、"早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生……"通過山花爛漫的環境，襯托大青樹下的小學的美麗。

　　（二）抓住重點句段，品悟大青樹下的小學的團結。

　　1、"早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。"感悟同學們的團結。

　　2、"上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！"抓住"不同民族同一間教室一起"這幾個詞語體會孩子們雖然民族不同，但他們團結友愛，不分彼此。

　　（三）抓住重點句段，品悟大青樹下的小學的歡樂。

　　1、"下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。"通過感情朗讀，讀出大青樹下的小學的歡樂。

　　（四）抓住重點句段，品悟大青樹下的小學的祥和。

　　1、"大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。"

　　通過問題進行感悟：

　　（1）你們認為大青樹下的小學的小朋友是如何上課的？

　　（2）他們是這樣讀課文的？

　　（3）如果你是一根樹枝、一只小鳥、一只蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學習這么認真，課文讀得這么動聽，你會怎么做呢？

　　（4）為什么不直接寫孩子們學習認真，而要寫"窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文"？（側面烘托孩子認真學習。——意思講到就行）

　　六、總結課文，指導朗讀。

　　引導學生帶著贊美，帶著自豪，帶著驕傲美美地讀課文。

　　七、聯系實際，課外延伸。

　　1、為什么一個邊疆的大青樹下的小學會如此美麗，如此團結，如此祥和，如此歡樂？（民族之間團結互助，是一家人。）

　　2、是啊，"五十六個星座， 五十六枝花， 五十六族兄弟姐妹是一家。"我們五十六個民族手牽手，心連心，永遠是一家人！正因為我們都生活在中華民族這個大家庭里，我們的生活才會如此幸福，如此歡樂！大青樹下的小學才會如此美麗，如此團結、祥和！

　　3、讓我們一起再聽《愛我中華》。

　　八、板書設計：一是突出主要內容，寫了大青樹下的小學的特點；二是表現表達的情感自豪與贊美；三是能給孩子們直觀的形象，教給孩子們整體把握課文，理解重點詞句的方法。

三年級語文上冊第一課大青樹下的小學教案范文 篇2

　　教學目標

　　1、認識10個新單詞，能寫13個新單詞；能寫“亮麗的顏色、衣著、吸引力”等詞；積累新的詞匯。

　　2、深情朗讀課文，邊讀邊想象課文中所描繪的畫面，了解綠樹下小學生快樂的學習生活，體會課文中所表達的自豪和贊揚。

　　3、理解窗外安靜句子的意思，注意新鮮句子。

　　4、根據課文第三自然段的形式，討論校園中的一個場景。

　　教學重點

　　深情朗讀課文，邊讀邊想象課文中所描繪的畫面，了解綠樹下小學生快樂的學習生活，體會課文中所表達的自豪和贊揚。

　　教學的困難

　　體驗描述窗外寧靜的句子的含義。

　　教學準備:

　　在上課之前，學生們被要求收集有關中國少數民族服飾和習俗的圖片和文字資料。

　　教學過程:

　　一個節

　　1、對話和數據共享介紹

　　1、 中國是一個多民族大家庭。不同的民族有不同的服裝和習俗。請看屏幕（顯示課件:各民族圖片），選擇一個你最了解或最感興趣的民族介紹給你。

　　（學生選擇自己要介紹的圖片，教師引導學生重點介紹民族服飾和風俗的特點。(老師在課文中介紹了傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數民族。）

　　2、五十六個民族，像五十六個花朵，在祖國的土地上盛開。在中國西南的邊疆地區，生活著許多民族。他們一起生活和工作。他們非常高興。那里的孩子們也在一所學校學習。你知道他們共同學校的名字嗎？——綠色大樹下的小學。是的，今天老師會帶你去這個小學看看。（黑板文字標題:綠樹下的小學）

　　2、首先閱讀課文，自學單詞

　　1、老師的閱讀模式。聽清楚語音后，請仔細聽并理解課文內容。

　　2、學生應自主閱讀課文，根據自學的提示進行自主學習。（播放課件《自學小技巧》）

　　自學小貼士:

　　（1）標記自然段。

　　（2）用自己的方式學習新單詞。

　　（3）閱讀課文。（重復你不能流暢閱讀的地方幾次。）

　　3、團體合作與交流。

　　在小組中，他們互相檢查對方的讀寫能力，交流讀寫方法，獨立練習寫作，并與老師進行交流。

　　4、整個班級應該互相交流，老師應該給予指導。

　　再次重讀課文，理清上下文

　　1、請逐段閱讀課文，并討論每個自然段的意義。

　　2、學習反饋:（展示課件）

　　首先寫課文（在去學校的路上，去學校）；然后寫（課上和課后）；最后寫（這是我們可愛的小學）。

　　承運鞏固練習

　　開放“基礎訓練——小學綠樹下”，讓我們一起通過考試吧！

　　訴類總結

　　在這個班，學生們就像在那棵大綠樹下的小學生一樣認真。我們已經掌握了這節課的生詞，并且整理了課文的寫作順序。那么，“大綠樹下的小學”有什么樂趣呢？下節課我們將繼續學習。

三年級語文上冊第一課大青樹下的小學教案范文 篇3

　　【教學目標】

　　1.認識“壩、漢”等10個生字，會寫“晨、絨”等13個生字，會寫“早晨、穿戴”等21個詞語。

　　2.正確、流利地朗讀課文，能邊讀邊想象畫面。能找出課文中有新鮮感的詞句，與同學交流。

　　3.能用自己的話說出“大青樹下的小學”特別的地方。能借助提示，說出自己學校生活的某個場景。

　　【教學重點】

　　引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。

　　【教學難點】

　　體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。

　　【教學課時】

　　2課時

　　第一課時

　　【課時目標】

　　1.會認本課10個生字，會寫13個生字，理解生字組成的詞語。(重點)

　　2.朗讀課文，能邊讀邊想象課文描寫的畫面。(重點)

　　3.初步感知文意，了解課文內容。(難點)

　　【教具準備】

　　課件

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　導入類型：播放歌曲《愛我中華》。

　　教師口述：在我國西南邊疆地區，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。今天，老師就帶你們到其中一所學校去看一看。（板書課題：1.大青樹下的小學。讀課題。）

　　我國有五十六個民族，是一個多民族的大家庭。不同的民族有不同的服飾，更有不同的風俗。請同學們看不同民族的圖片，介紹一下你了解到的少數民族的情況。

　　展示圖片：你知道這是哪些少數民族嗎？你知道各民族有哪些特點？

　　教師提示：提示學生著重介紹少數民族的服飾特征、生活習俗。教師利用備課資料中的圖片、資料，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數民族的情況。

　　這些小朋友來自不同的民族，他們將走進一個共同的地方，那就是：大青樹下的小學。

　　二、介紹作者

　　吳然：云南人，現代著名作家，中國作家協會會員，主要致力于兒童散文和散文詩創作。主要作品：《歌溪》《一碗水》《走月亮》《小鳥在歌唱》等。

　　三、初讀感知

　　1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。

　　2.學生初讀。要求：自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

　　3.檢查初讀情況

　　（1）認讀生字

　　練讀詞語，讀生字，再組詞。

　　①出示帶生字的新詞，讓學生認讀。

　　早晨絨球花漢族鮮艷服裝打扮朗讀安靜停在粗壯影子坪壩?飄揚摔跤鳳尾竹潔白

　　（重點指導生字“粗、族”為平舌音，“晨、裝、絨、摔”為翹舌音；前鼻音“漢、艷、扮”，后鼻音“靜、停、揚、鳳”等。）

　　②你認為哪些詞語易讀錯或難讀，再反復讀。

　　指導讀有關民族的詞語：景頗族傣族阿昌族漢族德昂族注意讀準“頗、傣、昌、昂”的字音。

　　（2）學習多音字：好（hǎohào）

　　練①讀句子，找發現。

　　大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。

　　hǎo

　　1優點多或使人滿意的，與“壞”相對，如好人、好漢、好歹、好事多磨。

　　2身體康健，疾病消失，生活幸福.如您好、安好。3友愛，和睦：友好。相好。

　　3容易.如好辦、好使、好懂。

　　4完成，完善。如辦好了。5表示應允、贊成。如好！你干得不錯。

　　6很，甚,。如好冷、好快、好壞、好一會兒。7便于.如場地清理干凈好打球。

　　hào1

　　1喜愛，與“惡”相對。如好奇、愛好、好高騖遠。

　　2常常，容易（發生事情）。如剛學會騎車的人好摔跤。

　　②讀一讀：看著天空中火紅的太陽好(hǎo)像一個大氣球，三歲的小姑娘睜著大眼睛好(hào)奇地看著，媽媽發現了急忙拉她進屋。

　　（3）理解詞語

　　練把詞語和意思連起來。

　　新鮮 對自己所不了解的事物覺得新奇而感興趣。

　　打扮 鮮明而美麗。

　　絢麗多彩 吸引。

　　好奇 指粗大而結實。

　　招引 絢麗，燦爛美麗。形容色彩豐富華麗。

　　粗壯 修飾裝扮出來的樣子。

　　枝干 樹木的主干與旁枝。

　　（4）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。

　　4.再讀課文，理清順序。

　　（1）自由朗讀課文，想一想：課文寫了什么？（本文通過描寫邊疆的一所民族小學，反映了孩子們的幸福生活。）

　　（2）梳理課文思路

　　練填空：課文先寫（上學的路上，來到學校）；再寫（上課，下課）；最后寫（這就是我們可愛的小學）。

　　四、學習“會寫字”

　　晨絨球漢艷服裝扮讀靜停粗影

　　1.學生字

　　認讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，掌握結構、音序、部首，組詞，造句。

　　2.指導書寫

　　（1）觀察生字書寫特點，交流。

　　（“晨、裝”，上下結構，上窄下寬。“漢、扮、讀、停”左右結構，左窄右寬。“艷、服、靜、粗”左右結構，左右等寬。）

　　（2）老師范寫,重點指導上下結構的字“晨、裝”和左右結構的字“絨、服”，學生練寫。

　　晨：上短下長，下邊部分筆畫多而緊湊。上邊的日字頭要寫的短而扁。

　　絨：右邊部分，“戈”橫短斜鉤長，豎撇要穿插到左邊部分提的下面。

　　服：左右同高，月字旁要寫的窄而長，右上橫折鉤的折要短一些，右下的捺要舒展。

　　裝：上邊的“壯”要寫的略扁，下邊的“衣”橫畫不要太長，撇捺要舒展。

　　練學生練寫,教師巡視指導。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時改正。

　　五、分類積累，練習表達

　　自由讀課文，畫出文中有新鮮感的詞語，分類整理并摘抄積累：

　　（1）表示事物名稱的詞：服裝、校園、國旗、銅鐘、教室、樹枝、枝干、影子；

　　（2）表示動作的詞語：穿戴、打扮、敬禮、朗讀、招引；

　　（3）描寫事物活人物的詞語：鮮艷、敬愛、安靜、好奇、古老、粗壯

　　練習運用：練習用服裝、校園、教室說話。

　　【設計意圖：讓學生畫出有新鮮感的詞語，讓學生初步了解什么樣的詞語才有新鮮感，鼓勵學生理解這些詞語并學習運用，同時也重視了單元語文要素的達成。】

　　六、課堂小結

　　本節課我們通過朗讀、指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學習了本課生字，理解了詞語含義，并掌握了識字、理解詞語的方法。另外，讀完這篇課文，讓我們真切地感受到祖國各民族之間的友愛和團結。

　　七、當堂檢測

　　八、課后作業