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大班語言教案兩只笨狗熊

發布時間:2023-08-11

大班語言教案兩只笨狗熊(精選3篇)

大班語言教案兩只笨狗熊 篇1

  活動目標:

  1、初步理解故事內容。

  2、知道故事名稱及角色。

  3、教育幼兒懂得兄弟、朋友、同伴間,不要爭吵,要互相謙讓。

  活動準備:

  狗熊、狐貍頭飾。

  活動過程:

  1、出示毛絨玩具。

  (1)今天我們班來了幾位小客人,你們想知道它們是誰嗎?(集中幼兒的注意力).

  (2)教師出示兩只狗熊

  語言導入:“熊媽媽有兩個孩子,一個叫大黑,一個叫小黑。它們長的挺胖,是兩只笨狗熊。一天,哥兒倆出去玩,會發生什么事呢?”請小朋友們帶著這些問題去聽這個故事。

  2、聽故事,了解故事內容:

  (1)教師講述故事,提問:“故事中發生了一件什么事情?”“干面包是怎樣變化的?”

  (2) 結合教學掛圖再次講述故事,幼兒學習對話:

  ——“大黑和小黑撿到一塊干面包,它們倆是怎么說的?”(咱們分了吃,可要公平,我的不能比你的小)

  ——“狐貍分干面包時說了什么?(噢,你們是怕分得不公平吧,讓大嬸來幫你忙分)兩只笨狗熊又是怎樣回答的?”(不行、不行、一塊大、一塊小。)

  ——狐貍大嬸再次的分完干面包的時候,兩只狗熊又說什么了?(兩只狗熊一看又叫起來:“不行、不行,這塊大的被你咬了一口,又變成小的了)。

  ——狐貍大嬸會說什么?(你們急什么呀。那塊大了,我再咬它一口吧。)

  ——狐貍會在咬干面包嗎?

  ——結果大黑和小黑能吃到干面包嗎?

  3、討論理解,歸納主題:

  (1)討論:“為什么狐貍沒有干面包反而吃的最多”(應為大黑和小黑誰都不愿意讓對方多吃干面包,互不謙讓,而是讓狡猾的狐貍大嬸去分干面包,結果大黑和小黑都只吃到一點點干面包。)

  (2)你覺得大黑和小黑它們是一個怎么樣的呢?狐貍大嬸又是一個怎么樣的?

  4、講述故事,了解故事的名稱和角色對話。

  (1)故事的名字叫兩只笨狗熊。

  教師引導幼兒進行完整的講述,并且還要分清角色,和它們之間的對話。

  (2)兩只笨兩只笨狗熊它們的語氣是怎么樣的,而且狐貍大嬸又是怎么樣的語氣,請小朋友們來說說。

  小結:我們不能像兩只笨狗熊一樣,兩兄弟之間不懂得謙讓,也不能像狐貍大嬸一樣,不守信用,不公道,我們要懂得兄弟、朋友、同伴間,不要爭吵,要互相謙讓。

大班語言教案兩只笨狗熊 篇2

  目標:

  1、學著分析角色特點和歸納主題。

  2、學習與同伴友好相處的方法。

  準備:

  1、教學掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。

  2、實物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只(一大一小)。

  過程:

  1、出示毛絨玩具,語言導入:

  瞧,狗熊媽媽有兩個孩子,一個叫大黑,一個叫小黑。它們長得挺胖,可是都很笨,是兩只笨狗熊。一天,哥倆出去玩,會發生什么事呢?

  2、聽故事,了解故事內容:

  (1)聽故事錄音:

  故事中發生了一件什么事?

  干面包是怎樣變化的?(演示實物面包,幫助幼兒理解)

  (2)結合掛圖再次講述故事,幼兒學習對話,理解新詞:(將故事中插問)

  大黑小黑撿到一塊干面包,它們倆是怎么說的'?

  狐貍分干面包時說了什么?兩只笨狗熊又是怎樣回答的?

  3、討論理解,歸納主題:

  (1)設問討論:

  為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多?

  大黑和小黑是怎樣的孩子?狐貍呢?

  (2)歸納主題:兩只笨狗熊不會互相謙讓,才會受騙上當。

  (3)討論友好相處的方法:

  如果你們是大黑、小黑,會怎樣做?

  (4)師生共同總結方法。

  小朋友想得方法可真棒呀?我們不能學兩只笨狗熊,我們要做一個互相謙讓的好孩子對嗎?

大班語言教案兩只笨狗熊 篇3

  (活動一)

  一、教材分析:

  這是一個情節突出,形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅,都怕對方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。

  二、學情分析:

  大班是在幼兒園的最后一年,這是孩子從幼兒園到小學的一個轉折期,也是孩子從游戲階段到學習階段轉折的一個時期,本班幼兒的規則意識、合作意識和自我評價能力都在開始發展,《兩只笨狗熊》是個非常有趣的故事,有活潑可愛的形象,易于模仿的語言,還有能夠引發幼兒獨立思考的結尾,適合社會性正在發展的大班幼兒,結合以上,我設定了如下活動目標:

  1、認知上:理解故事內容。

  2、能力上:能用自己的語言復述故事。

  3、情感上:通過故事學習和同伴友好相處的方法。

  4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

  5、理解散文的內容,初步學習朗誦散文。

  三、活動準備:

  掛圖、故事光盤、圓形紙板畫成的"餅"一個。

  四、活動過程:

  1、導入:教師拿出"餅",用直觀法激發幼兒興趣,問"小朋友們都誰想嘗嘗這個餅呀?"幼兒一定會爭先恐后的舉手想嘗嘗,教師把"餅"拿回,可是這個餅是大黑和小黑的,小朋友們知道大黑和小黑嗎?那就和鞠老師一起來認識一下他們吧!

  2、聽故事,了解故事內容。教師出事故事掛圖,并播放故事光盤。

  3、教師用啟發提問的方法,和幼兒共同回憶故事內容。

  (1)大黑河小黑是誰呀?

  (2)路上發生了什么事情?大黑和小黑都是怎么說的?

  (3)后來誰幫他倆分了餅?用什么辦法幫他們分的餅呀?最后怎么樣?

  (4)為什么狐貍沒有分到,卻吃的最多?大黑河小黑是怎樣的孩子?狐貍呢?

  (5)如果你們是大黑河小黑,你們會怎么做?請幼兒討論。

  五、教師歸納主題:

  大黑和小黑不懂得相互謙讓才會上當受騙。

  (活動二)

  一、教材分析:

  這是一個情節突出,形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅,都怕對方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。

  二、學情分析:

  通過上次的活動,本班幼兒已經能夠隨教師復述下這個故事,本班幼兒酷愛表現,每學習一個故事,都要表演才能夠滿足他們。

  三、活動目標:

  1、認知上:理解故事內容。

  2、能力上:能用自己的語言復述故事,并能夠和同伴共同完成表演。

  3、情感上:喜歡并敢于上臺表演,通過故事學習和同伴友好相處的方法。

  四、活動準備:

  教具:小黑熊手偶兩個、圓形紙板畫的"餅"一個。

  學具:大黑、小黑和狐貍大嬸的頭飾若干個,圓形的紙板若干個當"餅"。

  五、活動過程:

  1、導入:教師開心地說,今天鞠老師帶來了兩個好朋友給大班小朋友認識,你們想不想見到他們?然后出示兩個小黑熊手偶,是大黑和小黑來了,你們還記得他倆嗎?還記得他倆的故事嗎?

  2、教師用啟發提問的方法幫助幼兒回憶故事內容。

  (1)大黑河小黑是誰呀?

  (2)路上發生了什么事情?大黑和小黑都是怎么說的?

  (3)后來誰幫他倆分了餅?用什么辦法幫他們分的餅呀?最后怎么樣?

  3、分角色對話

  這個環節用情境法,教師帶頭飾模仿狐貍,小男孩模仿大黑,小女孩模仿小黑,進行對話。

  4、表演

  請幼兒分角色來扮演大黑、小黑和狐貍大嬸。教師可適度給予幫助。

  5、結束:全體幼兒隨教師共同唱跳舞蹈《三只小熊》。

  六、教學反思

  根據大班幼兒的發展水平和已有經驗,結合故事特點,我將本次活動分兩個課時來完成,并選擇了本班兩名代表性幼兒作為觀察對象來記錄活動過程,下面我將活動后的一些問題回憶整理,期待老師們的悉心指點。

  互動環節中,在對話部分,兩名幼兒都很積極踴躍地發言,都會揚起笑臉看著老師大聲地說;在表演部分,陳朋宇演大黑,安瑞楠演小黑,陳朋宇大聲地跟小朋友介紹自己的故事中扮演大黑(這是本班幼兒熟知的慣例),眼睛卻看著教師,然后快速跑下去;安瑞楠戴好頭飾,走到前面,認真地說:大家好,我叫安瑞楠,我扮演小黑),然后鞠一躬走下去。整個過程,安瑞楠都能面向"觀眾",當想不起臺詞時會咬手指頭;陳朋宇享受在自己的"舞臺"上全然忘記了下面的觀眾,背對著觀眾或者自顧地搖頭擺臀,但是在整個過程中,他能夠創編臺詞和動作,吸引了下面的幼兒。我對小朋友說:"安瑞楠是個好棒的演員,能夠讓我們大家一直看到你可愛的臉蛋,陳鵬宇能夠自己想出大黑還說了什么"

  最后在我的帶動下,全體幼兒給了他們熱烈的掌聲。

  通過以上兩名幼兒的表現,我認為要多表揚每一個上前來的幼兒,并說明為什么夸獎他,目的是給其他幼兒樹立榜樣,明確學習目標。并且每一次活動給幼兒帶來的教育意義也不能忽略,而活動中,我并沒有讓本班幼兒深刻地領會同伴之間要相互謙讓。

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