中班教學教案集錦（通用17篇）

中班教學教案集錦 篇1

　　活動目標：1.能自由設計畫面，創作出有生活情景的小魚活動畫。2.運用點、線、形來裝飾魚和表現魚不同的外形特征。3.對幼兒從小進行環保教育，進行人與自然的和諧教育，懂得保護環境，愛護小動物。4.培養想象力，體驗快樂的情感。

　　活動重難點：學習用點、線、形來裝飾魚；鼓勵幼兒大膽想象和創作。

　　活動準備：刮畫紙；刮畫筆；課件

　　活動過程：小朋友們好，在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。接下來呀，老師要給小朋友們看《海底世界》里面的小魚，小朋友們可要看仔細了，待會兒老師要提問小朋友們最喜歡哪只魚，它是什么樣子的？（老師播放視頻）看好了，現在老師要要請一位小朋友說說看他最喜歡哪只魚（老師出示圖片），老師喜歡舉手回答的小朋友，好，你來說你最喜歡哪只魚？為什么呀？（提示小朋友它是什么形狀的，身上的花紋是什么樣子的）老師再請一位小朋友說說看他最喜歡哪只魚...那大海里除了小魚還有什么呢？（小草，珊瑚，海星...),小朋友們真能干（教師出示圖片），小草呢我們叫它海草，他像不像我們森林里的小草呀（像），這個呢是珊瑚，就像樹枝一樣對不對（對），那這個呢，這個我們叫它海星，就好像天上的星星一樣，但是呀，他們都生活在大海里，和小魚自由自在的生活在一起。可是突然有一天，海洋里的魚都消失了，只剩下魚媽媽和漂浮著的塑料袋，飲料瓶，為什么會這樣呢？（請幼兒說一說，我們應該怎樣做，向幼兒進行環保知識教育。）那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎？（好）（老師示范各種魚的畫法，老師示范好后提問小朋友）老師畫的`魚是什么形狀的呀，用什么樣

　　的線條裝飾的呢？（小朋友回答）接下來小朋友們想不想自己幫助魚媽媽找到更多的魚寶寶呢（想），那小朋友先想

　　一想自己要畫什么樣子的魚寶寶，可以看看老師畫的魚寶寶，還有白板上的魚寶寶都用什么線條來裝飾的。

　　幼兒繪畫，教師指導。

　　結束總結：今天，小朋友們幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，大海也變得干凈漂亮起來了，魚媽媽說謝謝小朋友，現在老師來當魚媽媽，小朋友來當魚寶寶，我們一起游到小水池邊洗手吧。

中班教學教案集錦 篇2

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，感受大象穿上不同褲子的有趣形象。

　　2、能用連貫的語句大膽講述自己的理解。(重點)

　　3、學用故事中的句式進行仿編。(難點)

　　4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　1、小圖書、大圖書、錄音帶、圖畫本、彩色筆，各種顏色的彩色紙。

　　2、教師的周圍布置豐富的線條和一些色彩鮮艷的圖畫。

　　活動過程：

　　一、游戲導入：幼兒有序的邊走邊取地上的彩色紙，并說說像什么?

　　二、自由閱讀。

　　1、幼兒有序取書，自由閱讀故事。

　　2、幼兒隨意翻閱故事的畫面內容，說一說畫面上都有誰。猜猜發生了一件什么事。

　　3、幼兒結伴自由閱讀圖書?教師觀察指導。

　　4、讓幼兒相互說一說自己所看到的故事。鼓勵幼兒大膽地講述分享故事內容。

　　三、大圖書閱讀。

　　1、幼兒集體看大圖書1-7頁。理解故事內容。

　　看第1頁，教師邊問邊出示大句卡：如果要給大象穿褲子，它們想要穿什么褲子呢?說說圖中的大象穿了什么褲子?讓幼兒想象穿上棕色褲像什么?

　　看第2-3頁，故事中說大象穿上棕色褲像什么?又給大象穿了什么褲子?像什么?(幼兒自由想象)

　　看4-5頁，故事中是怎么說的?還給大象穿了什么褲子?像什么?(幼兒自由想象，發表看法)

　　看6-7頁，故事中說像什么?教師再次和幼兒認讀字卡上的字。

　　看7-13頁，用上述懸讀的方法，逐頁讓幼兒猜測，想象。

　　2、讓幼兒給故事取名字。

　　3、幼兒看大圖書，聽老師完整讀故事一遍。

　　4、幼兒看自己的小圖書?聽錄音帶跟讀故事。

　　四、討論交流。

　　你最喜歡故事中大象穿的哪條褲子?為什么?如果讓你來當設計師，你會給大象穿怎樣的褲子呢?說說你的理由。

　　五、仿編活動。

　　1、幼兒將自己的想象用繪畫的方式表現出來引導幼兒大膽想象，大膽地用色，畫出與眾不同的作品。

　　2、自制圖書，請個別幼兒看圖講述自制圖書里的小故事。

　　【活動延伸】

　　1、還可以給其他的動物設計不同款式的褲子。

　　2、完成閱讀延伸活動“大象穿褲子”。

　　家庭延伸：搜集各種款式褲子的圖片。

　　創新意圖：用懸讀的方法逐步讓幼兒猜測想象這個趣味的故事從而來發揮幼兒想象，發展幼兒的語言表達能力，讓幼兒從故事中能用優美的語句，仿編故事。

中班教學教案集錦 篇3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒通過觀察理解圖片，創編兒歌內容，感受兒歌的語言美，體會學兒歌的樂趣。

　　2、學有感情的朗誦兒歌，會用動作表現兒歌內容。

　　3、養成良好的傾聽慣，體會朋友之間的友情。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動準備：

　　課件(瓜和藤、蜜蜂和花，小朋友手拉手)

　　活動重難點：

　　重點：學有感情的朗誦兒歌，會用動作表現兒歌內容。

　　難點：有感情的朗誦兒歌。

　　活動過程：

　　(一)談話導入，激發興趣。

　　師：你們有好朋友嗎?你的朋友是誰?(引導幼兒完整的說：我的朋友是誰，我和誰好。)

　　(二)完整觀看課件,引起幼兒興趣師：這里有一個關于兒歌的小電影,請仔細看看,你看到誰和誰是好朋友。(引導幼兒完整的說：誰和誰是好朋友，誰和誰好)

　　(三)分段欣賞，學兒歌。

　　(1)藤蔓和瓜好師：他們是怎么樣好的?你們能做一做嗎?(理解不吵也不鬧)小結：誰和誰好?藤蔓和瓜好，他們手拉手，不吵也不鬧。

　　表演藤蔓和花好。

　　(2)蜜蜂和花好師：它們是怎樣好的?蜜蜂做了什么?花又做了什么?我們一起做一做。

　　小結：誰和誰好?蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。

　　為什么蜜蜂和花好?

　　小結：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。

　　分角色表演蜜蜂和花好。

　　(3)我和小朋友好師：你和好朋友一起做什么呢?

　　小結：誰和誰好?我和小朋友好，我們一起唱歌又跳舞。

　　(四)教師完整朗誦兒歌，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　師：你們真了不起，這么小就會編詩歌了，長大了一定能成為詩人和作家，我把大家編的詩歌朗誦一下。

　　(五)給兒歌起名字。

　　(六)朗誦兒歌，體會意境。

　　師：現在我們用好聽的聲音把兒歌完整地說一遍。(教師邊說邊指圖)師：你們說的非常棒，我們給兒歌加上好看的動作說一說。

　　(五)延伸活動:

　　剛才詩歌里說，蜜蜂和花好，其實，花還有很多很多的朋友。你們猜猜看，誰還會和它好呢?

中班教學教案集錦 篇4

　　活動目標：

　　1、能積極參與閱讀過程，感受故事情節的趣味性。

　　2、能觀察到科學家表情的變化，理解鐵馬各項本領的難度、實現程度的逐漸變化，從而理解故事情節的發展轉折。

　　3、能夠通過觀察圖畫，初步學“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等動詞。

　　4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動準備：

　　1、經驗準備(對馬的了解)

　　2、ppt課件

　　活動過程：

　　1、教師出示電影《小馬精靈》里的小馬角色，引起幼兒興趣。

　　師：“小朋友們，今年是什么年啊?”——“兔年”

　　“你們喜歡什么樣的馬呢?”

　　“上一個星期我們認識了一位馬朋友，它是誰呢?”——“小馬精靈”

　　“這就是小馬精靈，它長大后有些什么本領呢?”——“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友……”

　　2、教師出示讀本封面，引入讀本內容。

　　師：“今天老師又帶來一位馬朋友，我們來看看它和我們的小馬精靈一樣嗎?”

　　①封面：“這匹馬和我們的小馬精靈長得一樣嗎?哪里不一樣?(請幼兒用語言描述鐵馬的特征，著重觀察鐵馬身上的兩個小方塊，猜猜是用來干什么的。)他是誰發明的?發明完成了嗎?為什么?這匹鐵馬有什么本領呢?(幼兒猜測)我們一起來看看吧。

　　②第一頁。師：“科學家讓鐵馬做什么?鐵馬在干什么?請幼兒模仿它站的姿勢。鐵馬除了會站，還會干什么呢?

　　③第二頁。師：“鐵馬在干什么?(請幼兒模仿鐵馬跑的動作)科學家的動作怎樣?表情怎樣?會說什么?

　　④第三頁。師：“鐵馬在干什么?(請幼兒模仿鐵馬跳的動作)科學家的動作怎樣?表情怎樣?心情怎樣?(回顧前三頁)鐵馬都有什么本領了?原來它和小馬精靈一樣會站、跑、跳，除了這些本領它還有些什么本領呢?”

　　⑤第四頁。師：“鐵馬在干什么?它的翅膀是什么樣的?科學家什么表情?他會說什么?

　　⑥第五頁。師：“鐵馬怎么了?科學家什么表情?什么動作?遙控器怎么了?鐵馬降落得穩嗎?你從哪里看出來的?(注意引導幼兒觀察空中的斜線、鐵馬前蹄踢起的泥土)科學家會怎么想?

　　⑦第六頁。師：“這是哪里?鐵馬怎么樣了?科學家什么表情?為什么?遙控器呢?水里還有誰他們在看誰?會對鐵馬說什么?你覺得鐵馬能浮在水面上嗎?為什么?

　　⑧第七頁。師：“鐵馬怎么了?科學家什么表情?他會說什么?接下來會怎么樣?水里還有誰?什么表情?會說什么?

　　3、總結分享。

　　教師帶領幼兒回顧故事內容，在重要的動詞等地方請幼兒進行表述。

　　師：“今天我們認識的這匹鐵馬有些什么本領呢?它會浮在水面上嗎?為什么?”

　　4、游戲結束活動。

　　師：“現在我請小朋友們變成鐵馬吧，老師變成科學家，科學家現在就要來遙控鐵馬喏。鐵馬站，鐵馬跑，鐵馬跳，鐵馬飛，我們飛到外面去玩玩吧!”結束活動。

中班教學教案集錦 篇5

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒大膽地在集體或小組中講述。

　　2、引導幼兒結合背景圖拼出一幅有情節的畫面，并能用一段完整、連貫的語句將畫面的主要內容有順序地表達出來。

　　3、使幼兒學評價他人的講述，豐富詞匯“清晰”“連貫”等。

　　4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽慣。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的慣，激發閱讀興趣。

　　活動準備：

　　1、錄音機、磁帶、磁板教具，大背景圖2張，小背景圖每人一張，串珠小動物若干。

　　2、帶領幼兒到幼兒園的動物房，觀察小動物的家是什么樣子的。

　　活動重點：幼兒大膽地在集體或小組中進行自由講述。

　　活動難點：引導幼兒結合背景圖拼出一幅有情節的畫面，并能用一段完整、連貫的語句將畫面的主要內容有順序地表達出來。

　　活動過程：

　　一、開始部分——出示背景圖導入活動

　　(1)出示大背景圖和小背景圖，上面有小河、森林、房子、花草樹木等場景，引導幼兒有條理地觀察。

　　提問：看一看圖片上有什么?(請小朋友按照從左到右或從上到下的順序仔細觀察。)

　　教師小結語：美麗的大森林里，住著一些小動物，老師一放音樂，它們就紛紛回家了。小朋友們跟著音樂想象，把這些小動物找出并放在背景圖上。

　　(2)播放音樂，樂曲中輕快活潑的，也有恐怖可怕、平穩舒緩、沉重緩慢的，幼兒每兩人一組，根據想象將小動物放在自己面前的小背景圖上。

　　(3)提問：這些動物的家在哪里?家的旁邊有什么?他們的鄰居是誰?

　　請小朋友自己先講一講。(小聲講述不影響同伴)

　　二、中間部分——學講述

　　1、幼兒自己講述。

　　幼兒自由講述自己擺放的“小動物的家”，教師巡回指導，傾聽幼兒的講述，引導幼兒圍繞“家在哪兒?家的旁邊有什么?鄰居是誰?”等話題完整、連貫地講述。

　　2、學新的講述經驗。

　　教師根據幼兒自由講述的情況，有重點的示范講述“小動物的家”。豐富詞匯“美麗、靜靜的、五顏六色”等。

　　例如：小白兔家住在美麗的大樹下，周圍盛開著五顏六色的鮮花。小鳥、小松鼠都是它的好鄰居，它們每天都快樂地生活在一起。

　　3、集中傾聽。

　　(1)幼兒再度擺放動物并自由講述，教師提醒幼兒運用新學的講述經驗。

　　(2)每組請一名幼兒到集體面前講述，并評議他們講的出色的地方，鼓勵其他幼兒向他學。

　　請小朋友來試著評價一下同伴的講述。(學運用評價語言。)

　　例如：小朋友你的講述真清晰;小朋友講述的真有感情;小朋友你的講述很連貫、很完整、很豐富。

　　4、鞏固和再實踐。

　　每組兩名幼兒相互講述，或兩名幼兒合作講述“小動物的家”。教師提醒幼兒講述時運用想象力，講述的內容要與眾不同，詞匯更豐富、句子更完整。

　　三、結束部分——及時

　　教師與幼兒共同評議大家的講述情況，對于有進步的幼兒給予表揚鼓勵。

中班教學教案集錦 篇6

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，知道梅花鹿和猴子各自的本領。

　　2、引導幼兒大膽猜想，能夠將自己的想法用語言表達出來。

　　3、感受合作的快樂，懂得同伴之間相互幫助本領會更大的道理。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

　　活動準備：

　　1、知識準備：初步了解動物的本領，幼兒有互相幫助合作的經驗感受。

　　2、物質準備：課件、音樂、視頻資料(幼兒在幼兒園游戲中各種合作的照片)

　　活動過程：

　　一、教師出示小猴、梅花鹿課件。(P1)創設談話情境引入活動，幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領。

　　師：森林里住著兩只小動物，他們是--梅花鹿和小猴子。有一天他們爭吵了起來!都覺得自己的本領大!你認為誰的本領大?梅花鹿和小猴都有什么本領?(幼兒說出自己的認識)師：我們來聽聽他倆怎么說(播猴子和梅花鹿說的話，然后讓幼兒重復對話內容)他倆爭來爭去也沒有個結果，怎么辦呢?怎樣才能知道他倆究竟誰的本領大呢? (幼兒想辦法)師：最后他們決定比一比。看!他們請來了誰當裁判?(大象)大象會給他們出什么題讓他們比呢?(幼兒猜測)

　　二、演示課件，理解梅花鹿和猴子摘果子的過程。

　　出示P2師：看!他們一起來到了哪兒?(引導幼兒認識小河、果樹)大象說：(播放大象說的話，幼兒重復)幼兒猜想：你覺得誰能摘到果子?所說你的想法。

　　出示P3師：比賽開始了，讓我們一起去看看。"預備--開始"(呈現梅花鹿和猴子比賽過程)提問：你看到了什么?(幼兒大膽講述看到的畫面)

　　重點：1、梅花鹿怎么過的河?它摘到果子了嗎?怎么樣了?(團團轉)?

　　2、小猴子過不了河，它心情怎樣?(抓耳撓腮、無奈)過渡語：有什么辦法能讓猴子和梅花鹿都能摘到果子呢?(幼兒想辦法)師：小猴子想了一個什么辦法呢?我們一起來看!

　　出示P4幼兒觀看ppt演示。問：小猴子想了一個什么辦法?幼兒講述它們摘果子的過程。(合作,互相幫助)

　　重點：1、小猴子怎么說?梅花鹿會怎么回答?

　　2、他們一起合作摘到果子心情怎么樣?會怎么想?(遇到困難想辦法、要合作、團結力量大)

　　3、現在你們覺得誰的本領大了嗎?

　　出示P5師：猴子和梅花鹿一起把合作摘到的果子送給大象，大象會對他們說什么呢?(出示大象說的話)過渡語：這個故事你們好聽嗎?讓我們來一起講一講。

　　四、師幼一起完整講故事。理解只有互相幫助本領才會更大的道理。

　　邊演示ppt師幼一起講故事。

　　提問：1、為什么一開始小猴和梅花鹿沒有摘到果子?

　　2、后來是怎樣摘到果子的?(合作讓本領更大)

　　五、知識遷移。提升幼兒合作的經驗，體驗合作的快樂。

　　1、師：生活中你有沒有幫助過別人，或者跟別人合作完成一件事情?(幼兒說)過渡：其實生活中小朋友經常也會幫助別人，一起合作完成一些事情，讓我們一起去看看我們的精彩瞬間吧!

　　2、播放幼兒生活中互相合作的精彩的瞬間。

　　六、小結。

　　其實我們每個人都有各自的長處，只有互相幫助、相互合作才能讓自己的本領更大。才能得到更多的快樂。

中班教學教案集錦 篇7

　　教學目標：

　　1、讓幼兒在理解的基礎上學念兒歌

　　2、在愉快的游戲氛圍中體驗交往的快樂

　　3、豐富幼兒詞匯：孤孤單單

　　教具準備：

　　1、水下背景圖、三條不同顏色的小魚卡片和小魚頭飾

　　2、錄影機、磁帶

　　教學過程：

　　一、出示背景圖，操作小魚卡片學念兒歌

　　1、師：這是在哪里?誰會在水里游?來了幾條小魚?一條小魚它會感覺怎樣?(引出詞語：孤孤單單)

　　讓幼兒學朗誦兒歌第一句：一條小魚水里游，孤孤單單水里游。理解詞語：孤孤單單

　　2、師：又來一條小魚了，它來做什么?(充分讓幼兒回答)這條小魚原來是來跟前面那條小魚碰頭的(讓孩子體驗一下碰碰頭)

　　讓幼兒學朗誦兒歌第二句：二條小魚水里游，搖搖尾巴碰碰頭

　　3、師：第幾條小魚來了?它又來做什么呢?原來是來給前面兩條小魚做朋友的

　　讓幼兒學朗誦兒歌第三句：三條小魚水里游，搖搖尾巴做朋友

　　二、念兒歌做游戲

　　1、教師做小魚，根據兒歌的內容邊念兒歌邊找朋友

　　2、請幼兒帶上小魚頭飾做小魚，邊念兒歌邊做找朋友的游戲

　　三、放《小魚歌》請幼兒聽音樂邊朗誦兒歌做找朋友游戲

　　四、請幼兒到戶外玩找其他班級的小朋友游戲

　　教學反思：本次活動整個環節的游戲化氛圍濃厚，做到了讓孩子們在愉快的氛圍中學兒歌，孩子的主動參與很強，師幼語言交流的環節把握很到位，教師注重了啟發式提問，充分給予了孩子們語言表達的環境(如教師提問：第二條小魚來做什么呢?把問題拋給幼兒后讓孩子們熱烈討論后，才說明小魚來的.本意)，教具色彩鮮艷使用上很動感，有較強的親和力，孩子們情緒愉快積極與教師互動。但是在教學過程中難點的突出不夠，小魚找朋友中，兩個變三個后孩子們沒掌握好，多數孩子都找錯了，沒有理解到游戲玩法，這是老師示范游戲玩法是交代不夠清晰造成的。還有在教學中忽視了孩子們人際交往能力的培養，如：提到“碰碰頭”可以讓孩子們想想還可以怎么樣去交流?可以握握手、貼貼臉等等，再者在理解新詞匯的方面做的還不夠好，應該讓幼兒充分體驗一下什么是孤單，感受后再接受新詞，這樣才會讓孩子們印象深刻。

中班教學教案集錦 篇8

　　很多爸爸都有打呼嚕的慣，設計本次活動是讓寶寶體驗爸爸工作的辛苦，加深對寶寶的情感。

　　活動準備：

　　鼴鼠爸爸的圖片

　　活動目標：

　　1、觀察圖片理解鼴鼠爸爸打呼嚕的原因。

　　2、體驗爸爸工作辛苦，有愛爸爸的情感。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、出示貼有幼兒爸爸調查表的展板：介紹自己爸爸的本領

　　小結：爸爸的本領真大，會開車、會……;爸爸真了不起!

　　2、我也請來了一個爸爸，看看會是誰?(出示鼴鼠爸爸的圖片)

　　二、理解故事

　　1、畫面一：

　　(1)鼴鼠爸爸和你們的爸爸一樣也有一個了不起的本領，瞧鼴鼠爸爸有什么本領呢?

　　2、畫面二：我們來看看有哪些小動物住進了鼴鼠爸爸造的房子?

　　3、畫面三～畫面六：

　　(1)鼴鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼴鼠寶寶會對鼴鼠爸爸說什么?聽聽它們是怎么說的?

　　(2)怎么傳來了震天響的呼嚕聲?

　　(3)這時鼴鼠寶寶們在干什么?鼴鼠爸爸醒了嗎?

　　(4)如果你是鼴鼠寶寶，看到爸爸工作了一天這么累，你會怎么做?

　　4、畫面七～畫面十一：

　　(1)鼴鼠寶寶們在干什么?

　　(2)鼴鼠寶寶和鼴鼠爸爸經過一天的勞動，回到了家。這會鼴鼠爸爸還會和他的寶貝們玩游戲嗎?是啊，它們玩起了開飛機的游戲。

　　(3)平時吵著和爸爸做游戲的小鼴鼠怎么也睡著了?

　　三、完整欣賞。

　　播放課件，教師完整地講述繪本故事。

　　活動延伸：

　　繼續完成爸爸調查表

中班教學教案集錦 篇9

　　活動目標：

　　1、引導幼兒根據圖文并貌的形式閱讀大書《大灰狼的新娘》，掌握句式：新娘，新娘，請伸出來看看。

　　2、初步感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴，培養幼兒對中國文學的興趣。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　4、學有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容

　　準備活動：

　　1、大大書《大灰狼的新娘》

　　2、幼兒操作材料人手一份，手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：“今天早上，老師收到了一張請貼，森林王國有人要結婚了，想請我們中二班的老師和小朋友一起去參加婚禮，小朋友你們愿意嗎?”

　　“開起小火車，我們出發了。嗚，咔嚓咔嚓……”

　　“森林王國到了，好，請小客人入座!”

　　“讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘。”

　　二、觀看大大書《大灰狼的新娘》

　　引導幼兒根據畫面所提供的線索，理解故事情節，學說句式：“新娘，新娘請伸出來看看!”，并感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。

　　1、第一頁：大灰狼先生

　　“原來是大灰狼先生要結婚了，咿!他的新娘怎么不在啊?”

　　(放錄音：我們森林王國和你們人類可不一樣，要到結婚這天才知道自己的新娘是誰，瞧!我的新娘正躲在紅布后面，要我猜出她是誰，才肯出來，這下可怎么辦啊?”)

　　2、第二頁：一塊紅布

　　出現一塊紅布，引導幼兒為大灰狼先生想辦法，怎么樣才能猜出新娘是誰。

　　3、第三頁：紅布后面伸出了一只手

　　師：“大灰狼先生究竟想了什么辦法呢?他會對新娘說什么呢?”(幼兒回答)

　　師：“你們內說的對不對呢?”(播放錄音：新娘，新娘請伸出手來看看!)

　　幼兒學說后教師出示文字“新娘，新娘請伸出手來看看!”引導幼兒邊看字邊學說大灰狼的話，重點引導幼兒感知字“手”。

　　師：“新娘的手長得怎么樣?你們覺得會是誰?”

　　4、第四頁：紅布后面伸出一只腳

　　師：“大灰狼先生還猜不出新娘是誰，瞧!他又叫新娘伸出了什么?他會怎樣問新娘呢?”(請個別幼兒學說大灰狼的話)

　　出示文字：“新娘、新娘，請伸出腳來看看!”重點引導幼兒感知“腳”。

　　師：“新娘的手長得怎么樣?你們覺得會是誰?”

　　5、第五頁：文字“新娘、新娘，請伸出尾巴來看看!”

　　師：“大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰，他又會請新娘伸出什么呢?”(幼兒回答)

　　教師引導幼兒邊看文字邊念：“新娘、新娘，請伸出尾巴來看看!”

　　“尾巴”——“這兩個字究竟念什么呢?答案就在這里!”(出示畫面：紅布后面伸出了一條尾巴后，引導幼兒尋找答案并邊看文字邊學說大灰狼的話。)

　　師：“新娘的尾巴長得什么樣?會是誰呢?”

　　6、第六頁：紅布后面伸出一只嘴巴(畫面)以及文字“新娘、新娘，請伸出嘴巴來看看!”

　　師：“大灰狼先生最后又會請新娘伸出了什么?他是怎么說的呢?”(引導幼兒結合圖片，邊看文字邊學說大灰狼的話。)

　　師：“你們怎么知道這兩個字念‘嘴巴’，你是從哪里看出來的?”

　　師：“新娘的嘴巴長什么樣?會是誰呢?”

　　7、第七頁：大灰狼的新娘

　　師：“大灰狼先生的新娘有著長滿毛的手，尖尖爪子的腳，又粗又長的尾巴，還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴，她是誰呀?”

　　“原來，大灰狼的新娘還是一只大灰狼!”

　　8、帶領幼兒鼓掌，祝賀新郎、新娘。

　　三、幼兒操作

　　“大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰，真高興!可是森林里還有好多新郎沒有猜出自己的新娘是誰，我們一起去幫助他們，好嗎?”

　　交代任務及要求：

　　1、先看自己紅布后面的新娘伸出了什么，找到相應的字寶寶用固體膠粘在旁邊。

　　2、貼好后回到座位上，想一想你紅布后面的新娘是誰?

　　四、揭示答案

　　1、請個別幼兒上來交流自己的操作結果，說出自己的新娘是誰。

　　2、教師一一打破氣球，一號新娘藏在一號氣球里，二號新娘藏在二號氣球里，依次類推，驗證幼兒的猜測是否正確。

　　五、結束語

　　師：“今天有這么多對新郎和新娘，真是太熱鬧了!新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙，他們準備了喜糖請我們小朋友吃呢。”(發喜糖，活動結束)

中班教學教案集錦 篇10

　　【教育目的】

　　1、觀察圖片，感知窗子內外人們的不同行為表現。理解：新鮮、垃圾的含義。

　　2、觀察畫面的變化，學用連貫的語言講述小動物們從扔垃圾到掃垃圾的轉變過程。

　　3、知道不能亂扔垃圾，要注意公共衛生。

　　【活動準備】

　　幼兒用書、實物投影儀

　　【活動過程】

　　一、教師出示幼兒用書，并用實物投影儀放大，讓幼兒觀察畫面的內容，說說圖上講了什么。

　　二、教師可采用提問的方式引導幼兒觀察畫面，講述畫面的內容。建議提下列問題：

　　1、樓房里住著誰?它們打開窗子做什么?

　　2、小猴、小貓和小狗聞到臭味后，怎么做的?

　　3、小兔又是怎么做的?

　　4、后來，小猴、小貓和小狗式怎么改正錯誤的?你喜歡誰?為什么?

　　三、教師帶領幼兒看圖連貫、完整地講述畫面內容。

　　四、組織幼兒結合自己的生活經驗談談：

　　教師：如果你是小兔子，你聞到臭味后，會怎么做?

　　教師：如果你在馬路上，發現別人亂丟瓜皮，你會怎么做?

　　知道要做一名講衛生，愛勞動的好孩子。

　　五、音樂活動“我有小手”

　　教師：我們每個人都有一雙小手，能做許多事。如果你發現地上有垃圾，你會怎么做?

　　對，我們就唱：我用掃帚掃掃地，我用掃帚掃掃地……

中班教學教案集錦 篇11

　　活動目標：

　　1人的一生是個美麗的過程，通過談話、觀賞課件幫助幼兒樹立自己美好、遠大的理想。

　　2教育幼兒珍惜生命，努力實現自己的理想。

　　活動重點：

　　感知人生是一個美麗的過程，幫助幼兒樹立自己美好的理想。

　　活動準備：

　　制作課件、畫紙、油畫棒

　　活動過程：

　　一、觀看短片播放短片，教師講解：

　　⒈教師：動畫片講述的是誰的故事呢?(小種子)教師：它又學小鴨子又學小猴子是為了干什么呢?(尋找自己的理想)

　　⒉小種子通過不懈的努力，最后找到了嗎?還長成了花，給人們帶來美的感受，它很開心的笑了。，在它尋找的過程中，我們應該學習它的什么精神呢?請小朋友們帶著這個問題再欣賞一遍：應該勇于去尋找自己的理想，做一個堆社會有用的人。

　　二、播放幻燈片：出示一系列"美麗人生"的圖片，幼兒邊聽音樂邊欣賞，如：生日照，結婚照等。

　　引導幼兒感受人生的美好，要珍惜生命才能享受這個美麗的過程。

　　三、播放幻燈片：請幼兒欣賞教師的"美麗人生"。

　　老師也有我的美麗人生，小朋友愿意和我一起分享嗎?教師邊播放幻燈片邊講解：

　　⒈最后由："而今后老師還會有很長的時間，還要去學習，繼續去實現自己一個又一個美麗的`理想。"引出：小朋友們，你們以后會是什么樣?你們有美好的理想嗎?

　　⒉集體討論。

　　⒊請個別幼兒講述。

　　四、給幼兒分組：把自己的理想在畫紙上表現出來。畫完了，如果愿意，可以講給身邊的老師聽。

　　教學反思

　　本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發幫助，使幼兒在自由的環境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現了“以人為本”的教育思想。

中班教學教案集錦 篇12

　　活動目標：

　　1.初步感受秋天水果豐收的景象;

　　2.體驗邊手工粘貼邊念兒歌的樂趣;

　　3.樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。

　　活動重點：

　　用普通話大膽、清楚的朗誦兒歌。

　　活動難點：

　　注意個別孩子在邊手工粘貼邊念兒歌的困難。

　　活動準備：

　　1.盤子一個

　　2.各種水果

　　3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片大盤子圖片幼兒人手一份

　　4.膠水，紙巾

　　5.秋天的音樂

　　活動過程：

　　1.聽秋天的音樂入活動室

　　2提問現在是什么季節(秋天)，

　　教師說：秋天是豐收的季節，我今天就給小朋友們帶來了許多水果，小朋友們看一看有什么水果?

　　3.教師總結：其實秋天就像是一只大盤子

　　我呢?現在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》

　　4.幼兒學說詩歌

　　5.把手中的水果圖片按照詩歌內容，變說詩歌，邊貼到大盤子圖片上(這個步驟由幼兒來完成)

　　這個過程注意孩子做手工粘貼時不要把衣服弄臟，旁邊放有紙巾的目的是讓孩子沾去多余的膠水。

　　6.教師說：果子現在已經裝到秋天這個大盤子里了"我們現在就把盤子送給客人老師吧，小朋友們送的時候要記得說詩歌

　　附：秋天果子多(詩歌)秋天像只大盤子盛滿各種甜果子綠蘋果紅柿子黃澄澄的大梨子串串葡萄賽珠子像燈籠的是橘子秋天是只果盤子人人喜歡吃果子。

　　活動評析：

　　1.在熟悉詩歌的活動中，采用教師示范、領讀，幼兒領讀，競賽等多種形式，使幼兒以游戲的方式感知詩歌內容，學方式輕松、愉快，便于幼兒接受。鼓勵幼兒講述經歷，關注全體幼兒發展。

　　2.使幼兒對詩歌的理解進一步加深，通過有感情的朗讀、帶動作表演朗讀，將活動成果充分展示，同時使幼兒體驗到學詩歌的快樂。

中班教學教案集錦 篇13

　　一、活動目標

　　1、理解故事內容，了解有關眼睛的常識。

　　2、學保護眼睛的方法

　　二、活動準備

　　幼兒用書

　　投影儀

　　三、活動過程

　　小朋友們，今天老師給你們講一個很有趣的故事，故事題目叫《戴眼睛的小貓》，小貓怎么會戴眼鏡呢?小朋友們聽仔細了：

　　1、講述故事《戴眼鏡的小貓》(投影幼兒用書)

　　故事內容：在一座紅房子里，住著一位老奶奶和一只小貓。老奶奶年紀大了，每次看報紙時都要戴一副紫色的眼鏡，小貓看了很羨慕。(做戴眼鏡看報紙狀)

　　有一天，老奶奶看完報紙，沒來得及把眼鏡放好，就被另一位老奶奶叫走了。小貓終于有機會了，它戴著老奶奶的眼鏡，高興地往門口跑，走到大門口，一看，哎呀，門檻怎么變高啦!它用足力氣使勁往上跳。

　　只聽“咚”的一聲，小貓重重地被摔倒在地上。

　　小貓又覺得肚子餓了，想找點東西吃。它剛走到老鼠洞口，就看見對面走來一只很大很大的老鼠。(做肚餓狀、大老鼠狀)

　　小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想：這準是一副魔鏡，我還是把它給老奶奶放回去吧!

　　小貓悄悄的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。

　　故事講完了，好聽嗎?(好聽)我們現在來回憶一下故事講了什么。(根據幼兒用書上的圖畫，提問題)

　　——在一座房子里住著誰?(老奶奶和一只小貓)

　　——老奶奶每次看報紙都要戴什么?為什么?(眼鏡因為老奶奶年紀大了，眼睛不好)

　　——小貓看見老奶奶戴眼鏡很羨慕，有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門邊，發生了什么?(門檻變高，被重重地摔倒在地上)

　　——小貓肚子餓了，它跑到老鼠洞口又發生了什么?(看見一只很大很大的老鼠，嚇得掉頭就跑2、了解有關眼睛的常識，學保護眼睛的方法。

　　——現在我們來摸摸我們的好朋友眼睛長在什么地方。(小朋友們摸，老師一邊示范一邊說“上邊毛，下邊毛，中間黑葡萄”)

　　——好朋友眼睛每天都要做一個動作，是什么動作?(眨眼，如小朋友們有困難，老師可做動作，閉眼幾秒鐘再睜開)和小朋友們一起做一次眨眼動作。

　　——小朋友們看，老師戴著什么啊?(眼鏡)小朋友們齊聲說。為什么要戴呢?大家想5秒鐘。(老師可輕聲數一、二、三、四、五)眼睛不好。(小朋友們可能說不出，這時老師可摘下眼鏡作摸的動作)老師和你們一樣大的時候可沒戴眼鏡，后來自己不好好愛護眼睛，眼睛就不好啦!小結：要好好愛護我們的眼睛。

　　——小朋友們，你們的眼睛什么時候不舒服啊?(讓小朋友們思考5秒鐘，老師可輕聲數一、二、三、四、五)

　　眼睛飛進蟲子不舒服、戴爸爸(媽媽等)的眼鏡不舒服、戳到不舒服————

　　——我們怎樣保護自己的眼睛?(如小朋友們說不出，老師可引導)

　　老師站在電視機前，問這樣看電視好不好?不好，眼睛會壞的。(小朋友們想不到其他方法時，老師可將其他方法當作秘密告訴他們)

　　小結：看電視要離電視遠一點，看的時間不能長;不在光線太強或太弱的地方看書、畫畫、寫字;使用的時間長了要休息一下，看看遠方。

　　3、學做眼球操

　　小朋友們，我們的眼睛要休息一下了。我們一起來做做眼睛運動吧!

　　揉一揉，捏一捏，刮一刮，我們的眼睛真舒服!(第一遍睜著眼做，第二遍閉著眼做)

　　4、找不同

　　打開幼兒用書，引導小朋友們找出兩幅圖的不同的地方。

　　5、小結

中班教學教案集錦 篇14

　　垃圾在我們這個歷史悠久的大國可算是無處不在了，小朋友們知道我們中國的垃圾都在哪兒嗎?在中國，主要的垃圾來源還包括建筑垃圾。建筑垃圾是指建設、施工單位或個人隊各類建筑物、構筑物、管網等進行建設、鋪設或拆除、修繕過程中所產生得渣土、棄土、棄料、余泥及其他廢棄物。通過本次幼兒園教案讓小朋友們從小培養保護環境，養成不隨手丟垃圾的好習慣。

　　教學目標：

　　1、鼓勵幼兒對變廢為寶進行大膽想象，參與創造性的表演，發展幼兒的記憶力和表現力。

　　2、引導幼兒理解“垃圾對話”的內容，豐富詞匯：“發霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害。

　　教學準備：

　　1、錄像帶一盒(大班幼兒對應的配戴各種垃圾進行表演)。

　　2、舊報紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。

　　3、教師帶幼兒觀察周圍的環境，體驗環境污染狀況。

　　4、創設環境：垃圾角。

　　教學過程：

　　1、教師做掃垃圾的動作，出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題。

　　教師引導：“小朋友看到我現在干什么呢?(掃垃圾)老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈，很不舒服，我要把地面清潔干凈，把垃圾掃進垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請小朋友們認真地聽一聽，他們說了些什么呢?”

　　2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”，豐富詞匯。

　　提問：

　　(1)剛才有什么垃圾在說話?

　　(2)舊報紙為什么會說自己還很有用呢?

　　(3)廢舊物品還能有用嗎?有些什么用呢?

　　3、觀看大班幼兒的情境表演，再聽第二遍故事。

　　提問：

　　(1)你們看到馬路上的垃圾從哪里來的?

　　(2)為什么會有這么多垃圾?

　　(3)垃圾對人們有什么害處呢?

　　(4)我們要怎樣減少垃圾，保護環境?

　　4、幼兒學習表演“垃圾的.悄悄話”的故事情境。

　　先請一組幼兒出來表演給大家看，要求大膽地說出垃圾，說出的垃圾的話，并啟發幼兒想像各種垃圾的動作，然后再請全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞，老師作最后小結。

　　5、活動結束：

　　教師引導：“小朋友，我們的活動室也有垃圾，這樣的環境干凈嗎?現在請你們來當環保小衛士，把活動室的環境清潔干凈。但是不要把可以循環再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領。

中班教學教案集錦 篇15

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，學按數字大小排隊和邊點數邊朗誦的方法。

　　2、感受兒歌帶來的趣味性。

　　3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

　　4、體驗兒歌游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　小雞圖片、1—7數字卡片。

　　學邊點數邊朗誦的方法。

　　活動過程：

　　一、教具導入，引起興趣

　　1、出示小雞圖片，引導幼兒觀察：

　　圖片上有誰?它們在干什么?

　　2、交代學兒歌的要求。

　　二、欣賞兒歌，理解掌握

　　1、教師完整朗誦兒歌

　　2、提問，幫助幼兒理解兒歌內容：

　　1)兒歌名稱叫什么?

　　2)媽媽買了幾只雞?我給小雞起了什么名字?

　　3)你們會數嗎?請幼兒邊點圖片邊數數。

　　4)啊呀，小雞走散了，怎么辦?

　　5)你能用不同的方法來數數嗎?

　　三、學兒歌，幫助記憶

　　1、帶領幼兒輕聲學念兒歌。

　　2、以多種形式練兒歌。

　　四、組織游戲，體驗情趣

　　1、介紹游戲的玩法和要求。

　　2、請幼兒八人一組進行游戲，一人扮演雞媽媽，其他幼兒扮演小雞，體驗兒歌帶來的樂趣。

　　3、小結：表揚遵守游戲規則的小朋友。

中班教學教案集錦 篇16

　　設計意圖：

　　隨著主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小朋友進行來往，因此預設這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內容，感受愉快的旋律節奏。并且知道好朋友要互相幫助， 激發幼兒與同伴互相幫助，團結友愛的情感。

　　活動目標：

　　1、通過觀看圖片，了解歌曲內容，愿意有感情的學唱歌曲2、激發幼兒與同伴友好相處的情感。觀察重點：熟悉歌曲節奏，體驗愉快的情緒活動流程：導入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現

　　活動準備：

　　1、日常活動中，幼兒有互相幫助做好事的經驗2、幻燈片、歌曲錄音

　　活動過程：

　　一、 導入

　　1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲?

　　2、 你喜歡你的好朋友嗎？為什么?

　　二、 欣賞討論

　　1、 你覺得他們是好朋友嗎？

　　2、 你從哪里看出來他們是好朋友？

　　3、 他們在干什么？

　　4、 你和好朋友會怎樣互相幫忙？

　　小結：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我幫你來梳梳頭。

　　指導：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。

　　5、 讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的

　　6、 教師有表情的演唱歌曲。

　　7、 你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。

　　8、 請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。

　　三.嘗試表現老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？

　　1、 請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。

　　2、 幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。

中班教學教案集錦 篇17

　　目標：

　　1、引導幼兒仔細地觀察圖片，理解圖畫信所表達的意思，并能清楚地表達思考的結果。

　　2、知道有急事要打電話告知父母，增強幼兒的安全意識。

　　3、培養幼兒仔細聽話的慣。

　　活動重點：通過觀察，理解圖畫信所表達的意思，培養仔細聽話的慣。

　　活動難點：將自己的思考結果清楚的表達出來，在聽完電話后記住小兔的話，從而找到小兔的家。

　　活動準備：

　　1、大小圖畫信一份，小貓咪咪的頭飾。

　　2、小房子四棟，樹四棵，平衡木(橋)一根。

　　3、電話機、牛奶一瓶、掃把、垃圾鏟、魚的圖片、盤子、筷子各一份

　　活動過程：

　　一、咪咪發現圖畫信

　　1、(教師戴上頭飾扮演小貓，做剛睡覺伸懶腰的動做)小朋友好!我是小貓咪咪(小貓咪咪好)我剛剛睡覺起來!咦，媽媽怎么不在家?今天是星期天，媽媽會上哪兒去呢?請小朋友幫我想一想(出示貓媽媽肖像)

　　2、教師小結

　　“嗯，媽媽有可能加班或者釣魚……怎么沒告訴我呀?(邊說邊低頭思考，忽然發現了桌上有封信)咦，這是什么呀?桌上有封信。(折開信封)上面畫了很多圖畫，有房子，牛奶、魚……原來這是一封媽媽留下的圖畫信，媽媽畫的圖是什么意思啊，我怎么看不懂呀，媽媽究竟要告訴我什么事呢?請你們幫我想一下吧。

　　反思：通過逼真的場景布置，由教師扮演小貓咪咪情境導入活動，情境表演：小貓咪咪起床后發現媽媽不在家，拋出問題-請小朋友幫我想一想媽媽會去哪呢?讓幼兒結合生活經驗和想象來講述，因此很快就把孩子帶入情境中去，再通過提問：咪咪不會看媽媽寫的圖畫信，請小朋友幫忙看信來引出下一個環節。

　　二、幼兒幫咪咪看信，理解圖畫信的意思

　　1、觀察圖畫信。(教師拿掉頭飾)這是我，小貓咪咪(指信的上端)，這是我的媽媽(指信的下端)，媽媽寫了一封圖畫信給我，想對我說什么呢，請小朋友告訴我。

　　2、小朋友觀察圖畫信，互相議論、交流看法。

　　3、幼兒在集體前交流自己對圖畫信的理解。

　　剛才小朋友都仔細觀察了圖畫信，教師請小朋友站起來告訴我，圖畫信到底說了什么呢?

　　三、完整讀信

　　指導要點：要求幼兒能說清楚，星期天媽媽上哪兒去了，叫咪咪先做什么，再做什么，如果有急事怎么辦?

　　反思：這一環節是讓幼兒初步了解信的格式，引導幼兒仔細地觀察圖片，理解圖畫信所表達的意思，大膽講述圖片內容。但幼兒在回答媽媽的圖畫信上到底說了什么時，幼兒不能清楚地、連貫地講述圖畫信的內容，而是根據自己的想象零散地講述了圖畫信上沒有的內容，在觀察圖畫信進行討論時也出現類似的情況，再進一步提問引導：媽媽的圖畫信告訴咪咪“先”做什么“再”做什么呢?幼兒此時才恍然大悟，才按圖畫信內容的順序用“先做···再做···”的句型進行講述。而這一環節教師應該及時地鼓勵和引導那些平時不愛開口說話的幼兒，給他們一個在集體面前大膽表達的機會。

　　四、小兔來電邀請咪咪和朋友去做客。

　　咪咪：(電話響起)喂，請問你是誰呀?

　　小兔：我是小兔，我想請你們到我家做客。

　　咪咪：你家在哪里呀?

　　小兔：指導要點：仔細傾聽小兔來電所告知的小兔家的地址(你們從家里出來，走過小橋，沿著百貨商店旁邊的小路，一直往前走，穿過樹林，看見許多房子，其中一幢房子是三角形的屋頂，藍藍的墻，紅紅的大門，那就是我的家了。)

　　五、情境遷移，你會想什么辦法告訴媽媽。

　　1、剛才是誰來的電話，請我們去干啥?(做客是到他家去玩)，如果媽媽回家，發現我們不在家，心里會怎么樣?想什么辦法告訴媽媽，我們已經去做客了呢?

　　2、跟媽媽打電話要說些什么?媽媽的電話號碼是……?

　　3、幼兒手握話筒狀，撥號后對媽媽說。

　　反思：這一環節是圍繞小兔來電邀請咪咪和朋友去做客展開的，重點是培養幼兒仔細聽話的慣，在聽完第一遍小兔來電并告知其路線后，提出問題：小兔家該怎么走啊，你們聽清楚了嗎?從幼兒的回答中顯然看出第一遍幼兒沒能仔細聽，沒用心記。提告知幼兒仔細聽別人講話的常規：如果你們不仔細地、安靜地聽小兔說的地址，那我們就不能去小兔家做客了。在第二次、三次回電去問小兔家路線時幼兒很仔細地聽，并能清楚地講述出來，由此培養幼兒傾聽的慣。進行下一步提問：如果媽媽回家，發現我們不在家，心里會怎么樣?想什么辦法告訴媽媽，我們已經去做客了呢?跟媽媽打電話要說些什么?幼兒討論該怎么說，目的是讓幼兒知道有急事要打電話告知父母，增強幼兒的安全意識。

　　六、幼兒去小兔家做客

　　1、誰還記得小兔的家在哪里?怎么走?

　　2、這么多房子，哪一座是小兔的家?(引導幼兒按小兔在電話中的示意，辯認出小兔的家)

　　3、小兔的家到了，我們一起問：“請問，小兔子在家嗎?”請一位老師扮演小兔迎客問候，并與客人一起唱歌跳舞。

　　七、延伸活動——聯歡會

　　反思：整個活動的情境布置很逼真，活動環節環環相扣，情節故事了。活動中由老師扮演的小貓咪咪很快就帶幼兒融入了情境中，打破了平時死板的上課模式而是讓幼兒自己在演繹生活中可能發生的事情，對幼兒來說有豐富的生活經驗，從而有話可說，同時也幼兒是很感興趣的、很容易被接受的。在活動中幼兒能玩得開心，學得快樂，充分體現了做中學的道理。