關(guān)于幼兒園小班的教案(精選13篇)
關(guān)于幼兒園小班的教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道故事中三顆星代表什么?什么是紅黃綠交通燈?
2.理解故事有趣的情節(jié),理解故事大意
3.結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn),說說路上有什么以及自己過馬路的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自備材料
1根據(jù)故事制作的ppt
2 輕音樂一段
3 紅黃綠顏色的星星圖片,頭飾,各種汽車圖片
其他準(zhǔn)備
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識紅黃綠三種顏色
預(yù)備環(huán)節(jié)
老師今天跟大家玩一個(gè)拍手游戲,小手拍拍,小手拍拍,嘴巴在在哪里,嘴巴在這里。小手拍拍,小手拍拍,眼睛在哪里?眼睛在這里,眼睛在這里。
活動(dòng)過程
一、教師以歌曲《小星星》導(dǎo)入,引發(fā)幼兒閱讀興趣。
教師:小寶貝們的眼睛一眨一眨真漂亮,讓老師想起一首好聽的歌,老師唱的時(shí)候小朋友給老師像這樣給老師打節(jié)奏可以么?拍一下手,拍一下腿,拍一下手,拍一下腿,會唱的小朋友可以跟老師一起唱。
(教師和小朋友一起唱小星星的歌)
教師:這首歌的名字就叫——《小星星》。今天老師要跟你們講一個(gè)故事,故事里面也有三顆星星,故事的題目就叫《三顆小星星》。
二、感知理解故事
1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景
教師:(拿出星星的卡片)你們瞧,三顆星星來到我們這里了。
教師:(手指紅星星)這是紅星星,他是什么星星?
教師:紅星星
教師:我們來跟他打個(gè)招呼吧(師范:紅星星你好)
教師:這是黃星星,他是什么星星?
教師:黃星星
教師:我們來跟他打個(gè)招呼吧
幼兒:黃星星,你好。
教師:這是什么星星?
幼兒:綠星星
教師:我們來跟他打個(gè)招呼吧。
幼兒:綠星星你好
2.看圖預(yù)讀故事
教師:小朋友們,小星星們都是住在哪里呀?
幼兒:天上。
教師:你們回答的真好,小星星們住在天上,在云朵里,他們是三個(gè)好朋友,喜歡在云朵里做游戲,一天,他們玩耍的時(shí)候,紅星星不小心掉下來了,掉到馬路邊的大樹枝上了。馬路上有很多小汽車開來開
去的。突然小汽車看到紅星星了,馬上就停下來了。路都被堵住了。
教師:小汽車看到了紅星星就怎么啦?
幼兒:就停下來了。
教師:這時(shí)候,黃星星和綠星星下來找紅星星
教師:可是,小汽車看到綠星星,都開走了。
教師:小汽車看到綠星星,就怎么啦?
教師:這可真有意思,要不,我們來輪流眨眼睛吧。
教師:小朋友們,什么是眨眼睛啊?
教師:你們做的真棒,原來眨眼睛就是睜一下眼?閉一下眼睛。
教師:那你們想不想知道星星們誰在睜眼睛?誰在閉眼睛?
教師:要不我們一起去故事書里面看看吧。
教師:老師現(xiàn)在把書發(fā)給你們,你們自己找找看。
(常規(guī):如果小朋友不會看書強(qiáng)調(diào)一下怎么看書?)
(書的封面是畫著很多大圖畫的這一面,書的封底是寫著很多小字的這一面,小朋友們將畫著大圖畫的對著自己一頁一頁的翻著看)
放輕音樂,幼兒自由閱讀
教師:現(xiàn)在所有的小朋友都在老師的眼睛里,老師找找看老師在不在你們的眼睛里?
3.在集體面前回答討論老師在看書之前提出的問題。
故事中重難點(diǎn)的講解
教師:寶貝們,你們看到故事書里面哪顆星星睜眼了?
孩子自由回答
教師:你們真棒。有的小朋友看到了紅星星睜眼,有的小朋友看到了黃星星睜眼,有的小朋友看到了綠星星睜眼。
教師:到底故事里講的和你們看到的是不是一樣的呢,接下來請所有的寶貝關(guān)上你們小嘴巴,我們一起來看看故事找答案吧。
4.理解閱讀
教師指導(dǎo)幼兒一起一頁一頁翻書理解故事大意
教師注意講故事的方式,每一頁翻頁時(shí)候的銜接,每一頁的提問方式
教師:“突然哪顆星星不小心掉下來了?”(教師圈圖)
教師:“紅星星掉到了那里?汽車看到之后發(fā)生了什么事情?”
教師:“綠星星和黃星星來找紅星星?又發(fā)生了什么事情?”
教師:“你們知道是什么原因嗎?”他們也不知道。于是他們想了個(gè)好辦法,決定輪流眨眼睛,你們也輪流眨眼睛給老師看一看吧?”
總結(jié):哦,原來眨眼睛啊,就是有時(shí)候睜眼睛,有時(shí)候閉眼睛,你在閉眼睛,他在睜眼睛,有的時(shí)候,你在閉眼睛,他在睜眼睛,我們的眼睛是閉一下睜一下。
教師:“你們看:他們玩眨眼睛的游戲,誰的眼睛是睜開的?誰的眼睛是閉著的?故事里說紅星星睜開眼睛的時(shí)候,汽車都怎么啦?”
小結(jié):“紅星星睜眼的時(shí)候,汽車都停下來了!
教師:“你們看到誰的眼睛睜開?誰的眼睛閉著,故事里說小汽車怎么啦?(追問:什么顏色的星星亮?)”讓孩子體驗(yàn),教師引導(dǎo)孩子做動(dòng)作。
小結(jié):汽車看到黃星星亮的時(shí)候,汽車沒有往前走?汽車在準(zhǔn)備著。
教師:什么顏色的星星亮了?汽車又怎么樣了?(同樣讓孩子體驗(yàn)往前看)
小結(jié):綠色亮的時(shí)候,汽車排隊(duì)往前開。
教師:你們看到星星去哪里了?變成了什么?現(xiàn)在是什么顏色的星星亮了?你們覺得汽車看到綠燈亮了,他們會怎么做?
三、幼兒跟讀
播放教學(xué)軟件,動(dòng)畫《三顆星星》分級閱讀第二級第六節(jié)。
師:小朋友跟著教學(xué)軟件一來讀一讀這個(gè)故事。
四、互動(dòng)游戲
教師:那現(xiàn)在你們來做信號燈,老師做小汽車。我們一起來玩交通信號燈的游戲吧!
老師帶汽車頭飾,將幼兒分為三個(gè)組分別拿紅燈,黃燈,綠燈圖片,教師喊口令:紅燈亮,扮演紅燈的小朋友站起來,黃燈亮,扮演黃燈的小朋友站起來,綠燈亮,扮演綠燈的小朋友站起來,教師做相應(yīng)汽車的停,準(zhǔn)備著,開走的動(dòng)作。
五、活動(dòng)延伸
教師:小朋友們,我們今天學(xué)習(xí)了三顆星星的故事,你們跟爺爺奶奶爸爸媽媽過馬路走斑馬線的時(shí)候?有沒有看到馬路對面的交通信號燈呢?
教師:那爸爸媽媽爺爺奶奶他們在看見交通信號等的時(shí)候是不是也和小汽車一樣呢?
教師:我們在馬路上還要做什么呢?
關(guān)于幼兒園小班的教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)觀察圖片的"肚臍眼",說出圖片的名稱,了解其主要特征。
2.看圖講述畫面內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒大膽表述與創(chuàng)意想象的能力。
3.懂得穿褲子時(shí)將內(nèi)衣塞到褲子里,保護(hù)自己的肚臍眼。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT繪本;將幼兒用書放大制作成教具書;幼兒操作材料活動(dòng)過程:
一、出示大書封面,采用提問的形式,引起幼兒觀看興趣。
1.老師這本書有個(gè)小洞洞,你能猜猜這個(gè)小洞洞里的是什么嗎?
(讓孩子猜猜)
二、播放PPT,放大洞洞,并出示下一張圖片。
1.教師:原來這是寶寶的肚臍眼啊,你有肚臍眼嗎?你的肚臍眼在哪里?
2.寶寶有肚臍眼,其他東西也有肚臍眼的呢,我們來看看,這個(gè)肚臍眼是什么顏色的?是什么樣子的?它會是誰的肚臍眼呢?
二、觀看PPT依次出示圖片,引導(dǎo)幼兒看圖猜測認(rèn)識實(shí)物。
1.教師邊指畫面邊提問:這是誰的肚臍眼?猜中的小朋友有獎(jiǎng)品的哦。
。ㄗ層變合瓤磮D猜一猜,鼓勵(lì)幼兒觀察并說出實(shí)物名字。)
2.教師可采用放慢語速的方式,鼓勵(lì)幼兒和老師一起看圖提問:這是誰的肚臍眼,猜測并說說這是誰的肚臍眼。
三、出示教師用書,師邊翻書邊完整講述繪本內(nèi)容三、出示教師用書,師邊翻書邊完整講述繪本內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒一起說。
四、組織游戲活動(dòng):猜一猜,這是誰的肚臍眼?
1.教師任意翻出一個(gè)肚臍眼畫面,鼓勵(lì)大家一起問:這是誰的肚臍眼?
然后請一個(gè)小朋友回答。
2.加入圖書外的."肚臍眼",鼓勵(lì)幼兒積極參與猜測活動(dòng)。
3.幼兒人手一張圖片,找朋友。
五、引導(dǎo)幼兒保護(hù)自己的肚臍眼,平時(shí)要塞好衣服。
1.寶寶的肚臍眼露在外面了,這樣好不好?為什么不好?
2.那我們怎么樣才能把自己的肚臍眼藏起來呢?
3.老師示范講解:先檢查自己的肚皮是不是露在外面,然后邊講解邊示范,重點(diǎn)講解、演示后腰部分的內(nèi)衣怎么塞到褲子里。
4.幼兒動(dòng)手操作:請幼兒看看自己的小肚皮,讓幼兒自己想辦法不讓它露在外面。
。ㄓ變翰僮,老師巡回指導(dǎo))
延伸活動(dòng):
分發(fā)幼兒操作小圖片,供幼兒互猜。
關(guān)于幼兒園小班的教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1.進(jìn)一步鞏固幼兒對上下方位詞的認(rèn)識。
2.教幼兒學(xué)用“X X在X X的上面(下面)”的句式說短句。
(二)情感目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)漢字“上”、“下”,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片“柜子”、“小鳥和老鼠”、“動(dòng)物樓房”各一幅,“上”、“下”字卡若干。
2.電視機(jī)、錄像機(jī)、錄像帶。(漂亮的房子)
(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 有一定的`方位概念。
三、活動(dòng)過程
1.教師扮演小狗和小兔吵架來引起幼兒的興趣,讓幼兒幫它們分清上下,并用手勢表示出來,學(xué)習(xí)漢字“上”、“下”。
2.出示圖1、圖2,讓幼兒分辨上下,請幼兒講出自己是怎樣分的,讓幼兒知道要有兩樣?xùn)|西互相比較才能分出上下。
3.出示圖3,請幼兒幫小動(dòng)物分上下,并擺上字卡。讓幼兒明白小貓相對小熊在下面,相對于小豬則在上面,即一樣?xùn)|西相對于不同位置的不同東西,它的上下關(guān)系也會改變。
4.看錄像鞏固對上下方位的認(rèn)識。
5.游戲:“看誰做得對”。請幼兒按教師要求,做有關(guān)“上”、“下”的動(dòng)作,如舉起手,放下手等。
6.識辨課室各物品擺放的上下位置。
四、各領(lǐng)域滲透
健康:配合做向上跳和蹲下等動(dòng)作。
藝術(shù):畫出樹上和樹下的小動(dòng)物。
科學(xué):學(xué)習(xí)上和下的空間方位。
五、生活中滲透 分辨各物品的上下位置。
六、環(huán)境中滲透 在各物品上貼上相應(yīng)的字卡。
七、家庭中滲透 家長注意強(qiáng)調(diào)同一物體相對于不同物體時(shí),也會產(chǎn)生不同的上下關(guān)系。
八、活動(dòng)評價(jià)
關(guān)于幼兒園小班的教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參與游戲,體驗(yàn)小手變變變的快樂
2、嘗試讓幼兒學(xué)說短句:我的小手變變變,變只。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)會猜謎語、投影儀、手影。
活動(dòng)過程:
一、猜一猜、說一說
1、今天老師請大家來猜個(gè)謎語:“兩棵樹,十個(gè)杈,不長葉,不開花,吃飯勞動(dòng)全靠它!保ㄐ∈郑
2、今天老師請大家來夸夸自己的小手,說說你的小手有哪些本領(lǐng)?(請個(gè)別幼兒講述)你們的小手本領(lǐng)真大,能做這么多的事情,真了不起!
二、變一變,學(xué)說短句
1、師:不過,老師的這雙手呀,本領(lǐng)也很大的,除了象你們一樣會做許多事情外,還會變魔術(shù)呢?想看嗎?(想)師做各種動(dòng)物的手影(師邊做手影邊與幼兒同編兒歌:我的小手變變變,變只小兔跳跳跳;我的小手變變變,變只螃蟹爬呀爬;我的小手變變變,變只小鴨嘎嘎嘎;我的小手變變變,變只小鳥飛呀飛。)(“我的小手變變變”念得慢一點(diǎn),語氣要加重)
2、師:怎么樣,我變的魔術(shù)好看嗎?(好看)我們再來變一次!(教師變,幼兒念)
三、大家一起變一變:
邊變邊念兒歌(跟隨幼兒的興趣隨機(jī)創(chuàng)編)
四、活動(dòng)結(jié)束:
1、游戲好玩嗎?讓我們一起來變魔術(shù)吧。ㄕ堄變荷锨霸谄聊簧献儯
2、小朋友們變的魔術(shù)真好看,讓我們到教室外面去變魔術(shù)吧!
關(guān)于幼兒園小班的教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
懂得撕、搶、扔會損壞圖書。
知道圖書是我們的好朋友,懂得要愛護(hù)它們。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:損壞的圖書一本,好的圖書人手一本。
材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料《健康/社會/藝術(shù)怎樣愛護(hù)圖書?》。
活動(dòng)指導(dǎo)
1.引導(dǎo)幼兒觀察圖書,了解撕、搶、扔會損壞圖書。
提問:看一看,書是用什么材料做的?
討論:如果撕一撕、搶一搶、扔一扔,書會怎么樣?
出示損壞的圖書,引導(dǎo)幼兒說一說圖書為什么會變成這樣。
2.學(xué)習(xí)正確地拿書、翻書的方法。
示范拿書、翻書的方法:輕輕拿書,慢慢翻書,想與別人交換,要說:“請你借給我看看好嗎?”“我們換書看,好嗎?”
幼兒練習(xí)拿書、翻書。
小結(jié):圖書是我們的好朋友,我們要愛護(hù)它。
3.出示操作材料《怎樣愛護(hù)圖書?》,引導(dǎo)幼兒看看、說說,然后在做得對的圖畫旁邊貼上笑臉貼貼紙,在做錯(cuò)的圖畫旁邊貼上哭臉貼貼紙。
活動(dòng)建議
區(qū)域活動(dòng):在活動(dòng)室設(shè)圖書角,培養(yǎng)幼兒看書的好習(xí)慣。
家園共育:請家長常與孩子一起在家中看書,同時(shí)教育幼兒愛護(hù)圖書。
關(guān)于幼兒園小班的教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過尋找、收集,了解阱曾生活中哪些物品能留下印跡。
2、嘗試用語言和動(dòng)作與同伴交流自己收集到的能留下印跡的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“能留下印跡的物品”調(diào)查表人手一份,事先和家長一起填寫好。
2、與調(diào)查表有關(guān)的實(shí)物。
活動(dòng)過程:
1、交流各自的調(diào)查表。
。1)和好朋友交流。
教師:你調(diào)查表上的印跡是用什么印的?是怎么印的? (幼兒結(jié)伴交流)
(2)集體交流。
教師:你的調(diào)查表上有什么?是用什么印的?怎么印的?用哪一面?這個(gè)好像和原來的不一樣,你和爸爸、媽媽是怎么把它弄成這個(gè)樣子的? (將加工后的印制材料和原物品進(jìn)行比較)
2、在教師的引導(dǎo)下,給所收集的印制材料分類。
。1)討淪。
教師出示各種玩具:這是什么?有什么用?還有什么也是玩的? (用同樣的方法分出蔬菜和生活用品)
(2)分類。
將幼兒帶來的所有印制材料放在三張桌子上,幼兒自由尋找并放在規(guī)定的簍子里。
教師:把能玩的東西找出來,把能吃的東西找出來,把要用的東西找出來。
3、嘗試印制活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
將幼兒帶來的物品放置在活動(dòng)角供幼兒印制、欣賞。
區(qū)角活動(dòng):
出示印跡的圖案,玩猜一猜的游戲。如“你拿的是什么?印出了什么樣的印跡?”。
家園共育:
與家長共同尋找一些物品的印跡圖片,帶來供大家欣賞。
關(guān)于幼兒園小班的教案 篇7
春天來了,為結(jié)合季節(jié)這個(gè)時(shí)令主題,讓幼兒感受美麗的春天,特意為小小班幼兒設(shè)計(jì)了本次親子活動(dòng)教案,幫助幼兒了解春天的特征,學(xué)會用拼插的方法插塑美麗的花,喜歡愛護(hù)小草……
一、點(diǎn)名
游戲目標(biāo):
熟悉自己和朋友的名字,感受友好的集體氛圍。
過程:
1、家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓,寶寶做在家長的前面,教師做在寶寶的對面。
2、玩“唱名游戲”。教師有節(jié)奏地問“某某寶寶在哪里?”家長和寶寶有節(jié)奏地學(xué)小貓回應(yīng)“喵喵喵,在這里!”。
二、精細(xì)活動(dòng):
春天的花
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)會用拼插的方法插塑美麗的花,訓(xùn)練寶寶手指的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
插塑積木人手一盆,用大雪花積木圍成的花園。
活動(dòng)過程:
(一)激發(fā)寶寶興趣。
1、談話引出課題。
老師展示春天花園的情景,讓寶寶說說春天的花園是多么美麗。,!來源:屈,老,師教。案網(wǎng)"有紅的花、黃的花、藍(lán)的花,激發(fā)幼兒的活動(dòng)欲望。
。ǘ┙處熤v解示范
1、教師出示各色積木讓寶寶分別說出形狀、顏色。
2、教師拿一片插一片的方法插成一朵漂亮的花。
3、向家長和寶寶逐步示范插的方法,特別注意寶寶的手眼協(xié)調(diào),寶寶跟著練習(xí)。家長盡量讓寶寶獨(dú)立完成,如有困難給于幫助。
。ㄈ⿲殞毦毩(xí)插各色花朵。
1、寶寶自己練習(xí)插花朵,老師和家長一起指導(dǎo)寶寶正確地插塑花朵,并注意培養(yǎng)寶寶正確取放積木的良好常規(guī)。
2、把插好的花朵送到花園里,感受活動(dòng)成功的快樂。
三、啟蒙活動(dòng):
綠綠的小草
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解春天的特征,喜歡愛護(hù)小草。
2、鼓勵(lì)寶寶積極、大膽地參與添畫綠綠的小草。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫有小白兔的紙若干張。綠色的蠟筆人手一支。教師示范畫一張。
活動(dòng)過程:
1、觀察討論
。1)教師出示畫有小白兔的紙,寶寶看,紙上有誰呀?哦,是小白兔呀!看看小白兔在干什么呀?哎呀!原來小白兔肚子餓了。
。2)寶寶想一想,小白兔最喜歡吃什么呀?
2、觀察小草的形狀及顏色。
3、教師示范:用綠色蠟筆來畫短線條。邊畫邊說:小草尖尖,小草綠綠!
4、請個(gè)別寶寶上來試一試:引導(dǎo)寶寶表現(xiàn)小草時(shí),小草要直直的。
5、寶寶創(chuàng)作,老師和家長一起提醒寶寶添畫綠綠的小草,讓小草直直的豎起來。
從整節(jié)課來看,孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子,也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的`樣子以畫的形式表現(xiàn)出來,在這方面,有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想,說一說,并動(dòng)手畫一畫,充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動(dòng)的隨意性較強(qiáng),培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛,對春天的熱愛,鼓勵(lì)孩子更多的嘗試,孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動(dòng),我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo),也有利于孩子的參與與實(shí)踐,提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量,讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會,獲得了成功的體驗(yàn)。如果重新上這節(jié)課,在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上,可以利用音樂、圖畫、動(dòng)畫的形式來展示給孩子,讓這樣便于孩子在作畫的時(shí)候有更好的創(chuàng)作。
關(guān)于幼兒園小班的教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,重點(diǎn)認(rèn)識兩種水果:楊桃和木瓜,知道水果牛奶營養(yǎng)好。
2、通過角色扮演,引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動(dòng)之中。
3、體驗(yàn)故事所帶來的愉悅性、趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大牛頭飾和小牛頭飾
2、楊桃、木瓜各一個(gè);
3、切成片的楊桃、木瓜裝盆,插上牙簽。
4、水果圖片若干。(蘋果、橘子、梨、香蕉貼在身上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上)
5、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入:
師:小牛們,跟大牛出去玩吧。犚魳愤M(jìn)場,入座)師:小牛們,你們最喜歡吃什么?師:我是只特別的牛,我最愛吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?蘋果、橘子、香蕉、梨)
二、感知故事,認(rèn)識兩種水果。
師:我生活在一個(gè)長滿各種果樹的森林里,每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃,看,這是什么水果?
1、認(rèn)識楊桃:
1)楊桃的皮是什么顏色的?
2)里面是怎樣的呢?我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來(小手):我們一起來:切,切,切楊桃!
3)楊桃切開來了,你看到了什么?(星形)對楊桃象星形。
4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嘗,并說一說味道)
。ㄐ〗Y(jié))現(xiàn)在大牛要來吃楊桃了(楊桃玩具):啊嗚,啊嗚,吃楊桃;啊嗚,啊嗚,吃楊桃;骨碌骨碌骨碌!楊桃吞到肚子里(楊桃玩具粘在大牛的肚子上)。
恩:楊桃吃起來脆脆的,還有點(diǎn)酸呢?
2、讓幼兒認(rèn)識木瓜,品嘗木瓜,然后老師吃“木瓜”,吞木瓜。
3、老師吃“西瓜”,并說出西瓜的味道。
師:小牛們,你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具,學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。師繼續(xù)講述故事。
三、配樂幼兒完整欣賞故事師:今天,我還帶來了一個(gè)有趣的故事,讓我們一起來聽故事:《愛吃水果的牛》
師:大風(fēng)來了,人都生病了,為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢?師:主人是喝了什么身體變好的?師:我怎么會擠出草莓牛奶的呢?
四、擠水果牛奶師現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說水果,師把水果逐一排成一排)。
吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來,那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢?我們一起來擠吧:“擠,擠,擠牛奶,擠出西瓜牛奶來!嘰咕嘰咕,西瓜牛奶擠出來啦。〝D出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面)還會擠出什么牛奶來呢?我們一起來吧……語言同上,小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。
五、送水果牛奶現(xiàn)在大牛要把自己擠的牛奶去送給小朋友了:“,請喝牛奶!”小牛也來送吧。(在送牛奶時(shí),師用語言示范:“,請喝牛奶!”
六、出場
師:小牛們!我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧!
關(guān)于幼兒園小班的教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.主動(dòng)學(xué)說招待客人常用的短句;在教師的啟發(fā)下,學(xué)說招待客人常用的短句;在教師的啟發(fā)下,和大家一起學(xué)說招待客人常用的短句;
2.養(yǎng)成熱情、主動(dòng)待客的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
排練好情境表演;游戲用具一套,布置好的情境;畫冊《能干的小主人》。
活動(dòng)過程:
一、出示情境,引起興趣。
1.參觀情境,提問這是誰的家?你們喜歡小朋友來你家做客嗎?如果你是小主人,你是怎么做小主人的?
2.介紹角色,這是小紅,是主人,這是小明,是客人。你們想知道小紅是怎樣做小主人招待小明的嗎?
3.提出觀看要求:請大家看表演《我是小主人》,看看小紅是怎么說怎么做的?情境表演,學(xué)說招待客人的短句。
4.觀看表演一遍,提問這個(gè)表演的名字叫什么?
二、幼兒觀看表演第二遍。
1.根據(jù)表演內(nèi)容進(jìn)行提問。
2.幼兒學(xué)說短句。"你好,請進(jìn),歡迎你來我家玩!請坐!請喝果汁,請吃水果和點(diǎn)心!小明,這是我喜歡的書和玩具,我們一起玩吧!小明再見,歡迎下次再來玩!"
三、看畫冊
幼兒嘗試做小主人欣賞畫冊請幼兒分批練習(xí)做小主人,表揚(yáng)扮演得較好的幼兒。
四、教師小結(jié)
我們要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。
關(guān)于幼兒園小班的教案 篇10
一、設(shè)計(jì)理念
通過觀察發(fā)現(xiàn)———實(shí)踐驗(yàn)證———交流探索———再發(fā)現(xiàn)系列貫穿的活動(dòng),讓幼兒學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)了調(diào)色的方法及兩種顏色的調(diào)和會產(chǎn)生第三種顏色等知識,充分體現(xiàn)以幼兒學(xué)生的主觀探索為本,如調(diào)色讓幼兒學(xué)生實(shí)踐后總結(jié),而不是直接告訴幼兒學(xué)生調(diào)色應(yīng)怎么樣調(diào),再如老師提問紅、黃、藍(lán)三個(gè)好朋友在玩耍時(shí)發(fā)生了什么事,從而引起幼兒學(xué)生的好奇心,幼兒學(xué)生會主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)色彩交融后的變化,提高了幼兒學(xué)生對色彩的學(xué)習(xí)興趣,最后教師提問到除了吹畫你還能想出什么辦法,讓三個(gè)好朋友一起玩耍,從而鞏固本課所學(xué)知識,如幼兒學(xué)生讓蘸色的玻璃球在紙上滾動(dòng)的游戲。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。
2、吹畫后,展開想象,并添畫成一幅完整的作品。
三、教學(xué)重點(diǎn)
幼兒學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識色彩的變化,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
四、教學(xué)難點(diǎn)
幼兒學(xué)生將顏色調(diào)到適合的濃度。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1、幼兒學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料,吸管等管狀材料一根,毛筆,水罐,鉛畫紙,玻璃球三個(gè),小抹布一塊。
2、教師除需要準(zhǔn)備與幼兒學(xué)生相同的材料外,還需準(zhǔn)備幾張范作(每小組一張)。
六、教學(xué)時(shí)間
40分鐘
七、教學(xué)過程
1、引導(dǎo)階段:
欣賞范作,交流討論:這些作品分別是怎樣畫出來的?使用了幾種顏色?吸管在今天的作業(yè)中有什么作用?讓幼兒學(xué)生在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù),找到本次作業(yè)的繪畫方法及步驟,使下一階段的學(xué)習(xí)更有針對性。
2、發(fā)展階段:
。1)教師根據(jù)幼兒學(xué)生交流總結(jié)的方法做一次范畫,讓幼兒學(xué)生明白使顏色流動(dòng)的條件——調(diào)好顏色是關(guān)鍵。
(2)幼兒學(xué)生練習(xí)調(diào)色(告訴幼兒學(xué)生在調(diào)色時(shí),只能用一種顏色),小組總結(jié)怎樣調(diào)色,調(diào)到什么程度在紙上吹最合適。
(3)鼓勵(lì)幼兒學(xué)生大膽吹畫,分別調(diào)出紅、黃、藍(lán)三色,滴落在紙上吹畫。
3、探索階段:
(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)生仔細(xì)觀察自己獲小組作品,紅、黃、藍(lán)三個(gè)好朋友在玩耍的過程中,發(fā)生了什么事情?這些顏色是怎樣“變”出來的?交流觀察到的色彩變化情況,教師幫助幼兒學(xué)生一起總結(jié)。
(2)其思妙想做一做,對畫面進(jìn)行添加,使其構(gòu)圖、情節(jié)更完美,也可根據(jù)畫面效果進(jìn)行裁減。
(3)除了吹畫的方法,你還能想出什么樣的方法,讓三個(gè)好朋友一起玩耍,拿出三個(gè)玻璃球,想一想,做一做。
4、收拾與整理:
幼兒學(xué)生將作業(yè)放在通風(fēng)的窗臺或地面晾干,保持作業(yè)整潔。然后,用抹布擦凈桌子,最后將水罐及毛筆洗凈。
關(guān)于幼兒園小班的教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)走跑跳動(dòng)作,提高走泡動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)習(xí)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。
活動(dòng)內(nèi)容:小動(dòng)物找家
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小魚骨頭胡蘿卜標(biāo)志各一個(gè)貓狗兔頭飾若干
2、拱形門橡皮筋獨(dú)木橋
3、音樂:《走路》《動(dòng)物世界》片頭曲《雷聲》
活動(dòng)課程實(shí)錄:
一、入場熱身
“孩子們,音樂好聽嗎?我們一起跳個(gè)舞吧!”
教師與幼兒跟隨音樂《動(dòng)物世界》共同模仿各種小動(dòng)物的走路姿勢。(大象青蛙兔子袋鼠鴨子烏龜?shù)龋?/p>
二、情景導(dǎo)入
“在盒子里有一些頭飾,請小朋友們每人拿一個(gè)頭飾,輕輕的戴到自己的頭上,戴的是什么頭飾你就是什么小動(dòng)物。好了,現(xiàn)在開始行動(dòng)吧!
。ㄌ嵝延變喊察o拿頭飾不推擠排好隊(duì))
“現(xiàn)在,請寶貝們都到我的身邊來”,請一名幼兒“你是哪種小動(dòng)物?”“小貓”“你知道小貓是怎么走路的么?能學(xué)給大家看看么?”請?jiān)撚變耗7滦∝堊呗。“你模仿的真像,我們大家一起來學(xué)學(xué)吧!”請其他幼兒學(xué)會小貓走路。再引導(dǎo)幼兒嘗試模仿小兔、小狗走路動(dòng)作。
(對于表演得好的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng),激發(fā)幼兒興趣,讓小班幼兒都能大膽的參與活動(dòng)。)
“森林里的小動(dòng)物們蓋了很多漂亮的房子,我們來猜猜這是誰的房子。”根據(jù)提示小魚骨頭胡蘿卜請幼兒依次猜出小貓、小狗、小兔的家。
請各種小動(dòng)物用自己走路的方式找找自己的家。
三、游戲找家
1、“好朋友們,今天天氣真好,我們一起來玩吧!”小動(dòng)物在場地自由玩耍。
突然,雷聲來了!稗Z隆隆,轟隆隆。”(音樂《雷聲》)
“不好了,快下雨了!快回自己的家吧!”小動(dòng)物們分別跑回自己家中。(無障礙)
2、根據(jù)幼兒活動(dòng)情況逐漸遞增障礙難度。
雷聲停,教師喊:“雨停了,太陽公公出來了,快出來玩吧”。小動(dòng)物們在場地自由玩耍。
不一會兒,雷聲又來了。
。1)請小動(dòng)物鉆過山洞(拱形門)障礙再回家。
(2)請小動(dòng)物鉆過山洞(形拱門),爬過電網(wǎng)(橡皮筋)再回家。
。3)請小動(dòng)物鉆過山洞(拱形門),爬過電網(wǎng)(橡皮筋),走過獨(dú)木橋再回家。
。ㄓ螒蜻^程中幼兒可互換頭飾進(jìn)行不同難度的游戲)
。ㄌ嵝延變翰灰獡頂D,不推擠速度才最快)
3、放松游戲
“回家了,高興嗎?累不累?我們一起休息下吧?”跟隨歌曲《走路》與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)……
關(guān)于幼兒園小班的教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道起床后穿衣服的順序。
2、初步培養(yǎng)幼兒學(xué)會自己的事情自己做。
3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
娃娃一個(gè)毛衣、外套、褲子、鞋子等衣物
活動(dòng)過程:
一、老師講故事引出課題師:小朋友們好,今天老師要給小朋友們講個(gè)故事,故事的名字叫做《麗麗起床了》,豎起小耳朵仔細(xì)聽好嗎?
老師開始講故事:一天早晨,麗麗一覺起來,太陽公公早早就笑瞇瞇地掛在了天空,麗麗該起床啦,可是媽媽買菜去了,她不知道該先穿什么衣服,后穿什么衣服,我們小朋友能幫幫她的忙嗎?先告訴她穿衣服的順序嗎?
二、引導(dǎo)幼兒說出正確的穿衣順序
師:那現(xiàn)在老師要請一位小朋友來幫麗麗的忙,我們一起聽聽他說的對不對哦。
師:小朋友,他說的對不對呢?嗯,現(xiàn)在大家跟著老師一起來說一說吧!我們先請出我們的好朋友娃娃出來吧,跟娃娃打個(gè)招呼吧!
師開始講解正確的順序,(可以配合娃娃一起來向幼兒說明:早晨起床后,應(yīng)該先穿內(nèi)衣(毛衣),再穿襪子,穿褲子,穿鞋子,最后穿外套。衣服穿好后,要整理衣服,翻好領(lǐng)子,拉好衣襟。)師:好了,現(xiàn)在你們都知道正確的穿衣方法了嗎?那以后起床的時(shí)候一定要按照順序把衣服都穿好,好嗎?
師:現(xiàn)在啊,老師還想問問你們,那穿好了衣服之后該干什么呢?
師:哦,小朋友都回答到了一些,那現(xiàn)在我們用完整的話一起說一遍吧,起床之后我們要刷牙,洗臉然后梳頭,整理好了之后呢我們就要開始吃早餐對不對,老師希望小朋友們吃早餐的時(shí)候能夠也像在幼兒園里面一樣自己的事情自己做,不要做漏嘴巴好嗎?
三、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的`氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。
關(guān)于幼兒園小班的教案 篇13
目標(biāo):
1、理解兒歌,感知小蠟筆的特征和用途。在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)正確運(yùn)用相應(yīng)的動(dòng)詞或形容詞。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
3、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
過程:
1、通過提問的方式,感知蠟筆的用途和特征。
今天,小蠟筆想請小朋友去玩,你們想去嗎?(在音樂聲中入場,入座)。看幻燈片,并提問:這些是什么?它們是什么樣子的?小蠟筆有什么用?
2、看幻燈片,學(xué)兒歌。
。1) 師:原來小蠟筆可以畫這么大的'本領(lǐng),現(xiàn)在我們一起來聽聽小蠟筆自己是怎么說的?
。2)在兒歌里,小蠟筆畫了什么?還畫了什么?是怎么樣的?小蠟筆說自己有多長?(啟發(fā)幼兒用兒歌中的句子講述兒歌內(nèi)容)。
。3)“我們再來聽小蠟筆說一遍!
(4)小朋友喜歡這些小蠟筆嗎?那我們跟著小蠟筆一起來讀一遍兒歌吧,一邊讀還可以一邊表演。
3、啟發(fā)幼兒想一想,小蠟筆還會畫什么?鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌。
。1)幼兒大膽想象,老師幫助幼兒,學(xué)習(xí)仿編兒歌,并讓大家一起學(xué)念同伴仿編兒歌。
。2)小蠟筆見小朋友們畫了這么多的東西,也想再多畫一點(diǎn)東西,現(xiàn)在聽小蠟筆自己來說說看,它后來又畫了什么?(看幻燈片,根據(jù)圖片仿編兒歌,鼓勵(lì)幼兒一邊讀一邊表演)。
。3)小蠟筆已經(jīng)畫了這么多了,現(xiàn)在我們一起連起來把兒歌讀一遍吧。
。4)小蠟筆一定還會畫許多許多東西,一會兒我們回去后把它畫在紙上好嗎?
4、剛才,我們一直是坐在椅子上跟小蠟筆一起玩的,現(xiàn)在我們站起來跟小蠟筆玩吧