關(guān)于幼兒園小班的教案（精選13篇）
關(guān)于幼兒園小班的教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道故事中三顆星代表什么?什么是紅黃綠交通燈?
2.理解故事有趣的情節(jié)，理解故事大意
3.結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，說說路上有什么以及自己過馬路的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自備材料
1根據(jù)故事制作的ppt
2 輕音樂一段
3 紅黃綠顏色的星星圖片，頭飾，各種汽車圖片
其他準(zhǔn)備
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識紅黃綠三種顏色
預(yù)備環(huán)節(jié)
老師今天跟大家玩一個(gè)拍手游戲，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在這里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里?眼睛在這里，眼睛在這里。
活動(dòng)過程
一、教師以歌曲《小星星》導(dǎo)入，引發(fā)幼兒閱讀興趣。
教師：小寶貝們的眼睛一眨一眨真漂亮，讓老師想起一首好聽的歌，老師唱的時(shí)候小朋友給老師像這樣給老師打節(jié)奏可以么?拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，會唱的小朋友可以跟老師一起唱。
(教師和小朋友一起唱小星星的歌)
教師：這首歌的名字就叫——《小星星》。今天老師要跟你們講一個(gè)故事，故事里面也有三顆星星，故事的題目就叫《三顆小星星》。
二、感知理解故事
1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景
教師：(拿出星星的卡片)你們瞧，三顆星星來到我們這里了。
教師：(手指紅星星)這是紅星星，他是什么星星?
教師：紅星星
教師：我們來跟他打個(gè)招呼吧(師范：紅星星你好)
教師：這是黃星星，他是什么星星?
教師：黃星星
教師：我們來跟他打個(gè)招呼吧
幼兒：黃星星，你好。
教師：這是什么星星?
幼兒：綠星星
教師：我們來跟他打個(gè)招呼吧。
幼兒：綠星星你好
2.看圖預(yù)讀故事
教師：小朋友們，小星星們都是住在哪里呀?
幼兒：天上。
教師：你們回答的真好，小星星們住在天上，在云朵里，他們是三個(gè)好朋友，喜歡在云朵里做游戲，一天，他們玩耍的時(shí)候，紅星星不小心掉下來了，掉到馬路邊的大樹枝上了。馬路上有很多小汽車開來開
去的。突然小汽車看到紅星星了，馬上就停下來了。路都被堵住了。
教師：小汽車看到了紅星星就怎么啦?
幼兒：就停下來了。
教師：這時(shí)候，黃星星和綠星星下來找紅星星
教師：可是，小汽車看到綠星星，都開走了。
教師：小汽車看到綠星星，就怎么啦?
教師：這可真有意思，要不，我們來輪流眨眼睛吧。
教師：小朋友們，什么是眨眼睛啊?
教師：你們做的真棒，原來眨眼睛就是睜一下眼?閉一下眼睛。
教師：那你們想不想知道星星們誰在睜眼睛?誰在閉眼睛?
教師：要不我們一起去故事書里面看看吧。
教師:老師現(xiàn)在把書發(fā)給你們，你們自己找找看。
(常規(guī)：如果小朋友不會看書強(qiáng)調(diào)一下怎么看書?)
(書的封面是畫著很多大圖畫的這一面，書的封底是寫著很多小字的這一面，小朋友們將畫著大圖畫的對著自己一頁一頁的翻著看)
放輕音樂，幼兒自由閱讀
教師：現(xiàn)在所有的小朋友都在老師的眼睛里，老師找找看老師在不在你們的眼睛里?
3.在集體面前回答討論老師在看書之前提出的問題。
故事中重難點(diǎn)的講解
教師：寶貝們，你們看到故事書里面哪顆星星睜眼了?
孩子自由回答
教師：你們真棒。有的小朋友看到了紅星星睜眼，有的小朋友看到了黃星星睜眼，有的小朋友看到了綠星星睜眼。
教師：到底故事里講的和你們看到的是不是一樣的呢，接下來請所有的寶貝關(guān)上你們小嘴巴，我們一起來看看故事找答案吧。
4.理解閱讀
教師指導(dǎo)幼兒一起一頁一頁翻書理解故事大意
教師注意講故事的方式，每一頁翻頁時(shí)候的銜接，每一頁的提問方式
教師：“突然哪顆星星不小心掉下來了?”(教師圈圖)
教師：“紅星星掉到了那里?汽車看到之后發(fā)生了什么事情?”
教師：“綠星星和黃星星來找紅星星?又發(fā)生了什么事情?”
教師：“你們知道是什么原因嗎?”他們也不知道。于是他們想了個(gè)好辦法，決定輪流眨眼睛，你們也輪流眨眼睛給老師看一看吧?”
總結(jié)：哦，原來眨眼睛啊，就是有時(shí)候睜眼睛，有時(shí)候閉眼睛，你在閉眼睛，他在睜眼睛，有的時(shí)候，你在閉眼睛，他在睜眼睛，我們的眼睛是閉一下睜一下。
教師：“你們看：他們玩眨眼睛的游戲，誰的眼睛是睜開的?誰的眼睛是閉著的?故事里說紅星星睜開眼睛的時(shí)候，汽車都怎么啦?”
小結(jié)：“紅星星睜眼的時(shí)候，汽車都停下來了�！�
教師：“你們看到誰的眼睛睜開?誰的眼睛閉著，故事里說小汽車怎么啦?(追問：什么顏色的星星亮?)”讓孩子體驗(yàn)，教師引導(dǎo)孩子做動(dòng)作。
小結(jié)：汽車看到黃星星亮的時(shí)候，汽車沒有往前走?汽車在準(zhǔn)備著。
教師：什么顏色的星星亮了?汽車又怎么樣了?(同樣讓孩子體驗(yàn)往前看)
小結(jié)：綠色亮的時(shí)候，汽車排隊(duì)往前開。
教師：你們看到星星去哪里了?變成了什么?現(xiàn)在是什么顏色的星星亮了?你們覺得汽車看到綠燈亮了，他們會怎么做?
三、幼兒跟讀
播放教學(xué)軟件，動(dòng)畫《三顆星星》分級閱讀第二級第六節(jié)。
師：小朋友跟著教學(xué)軟件一來讀一讀這個(gè)故事。
四、互動(dòng)游戲
教師：那現(xiàn)在你們來做信號燈，老師做小汽車。我們一起來玩交通信號燈的游戲吧!
老師帶汽車頭飾，將幼兒分為三個(gè)組分別拿紅燈，黃燈，綠燈圖片，教師喊口令：紅燈亮，扮演紅燈的小朋友站起來，黃燈亮，扮演黃燈的小朋友站起來，綠燈亮，扮演綠燈的小朋友站起來，教師做相應(yīng)汽車的停，準(zhǔn)備著，開走的動(dòng)作。
五、活動(dòng)延伸
教師：小朋友們，我們今天學(xué)習(xí)了三顆星星的故事，你們跟爺爺奶奶爸爸媽媽過馬路走斑馬線的時(shí)候?有沒有看到馬路對面的交通信號燈呢?
教師：那爸爸媽媽爺爺奶奶他們在看見交通信號等的時(shí)候是不是也和小汽車一樣呢?
教師：我們在馬路上還要做什么呢?
關(guān)于幼兒園小班的教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)觀察圖片的"肚臍眼"，說出圖片的名稱，了解其主要特征。
2.看圖講述畫面內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒大膽表述與創(chuàng)意想象的能力。
3.懂得穿褲子時(shí)將內(nèi)衣塞到褲子里，保護(hù)自己的肚臍眼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT繪本；將幼兒用書放大制作成教具書；幼兒操作材料活動(dòng)過程：
一、出示大書封面，采用提問的形式，引起幼兒觀看興趣。
1.老師這本書有個(gè)小洞洞，你能猜猜這個(gè)小洞洞里的是什么嗎？
（讓孩子猜猜）
二、播放PPT，放大洞洞，并出示下一張圖片。
1.教師：原來這是寶寶的肚臍眼啊，你有肚臍眼嗎？你的肚臍眼在哪里？
2.寶寶有肚臍眼，其他東西也有肚臍眼的呢，我們來看看，這個(gè)肚臍眼是什么顏色的？是什么樣子的？它會是誰的肚臍眼呢？
二、觀看PPT依次出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖猜測認(rèn)識實(shí)物。
1.教師邊指畫面邊提問：這是誰的肚臍眼？猜中的小朋友有獎(jiǎng)品的哦。
�。ㄗ層變合瓤磮D猜一猜，鼓勵(lì)幼兒觀察并說出實(shí)物名字。）
2.教師可采用放慢語速的方式，鼓勵(lì)幼兒和老師一起看圖提問：這是誰的肚臍眼，猜測并說說這是誰的肚臍眼。
三、出示教師用書，師邊翻書邊完整講述繪本內(nèi)容三、出示教師用書，師邊翻書邊完整講述繪本內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒一起說。
四、組織游戲活動(dòng)：猜一猜，這是誰的肚臍眼？
1.教師任意翻出一個(gè)肚臍眼畫面，鼓勵(lì)大家一起問：這是誰的肚臍眼？
然后請一個(gè)小朋友回答。
2.加入圖書外的."肚臍眼"，鼓勵(lì)幼兒積極參與猜測活動(dòng)。
3.幼兒人手一張圖片，找朋友。
五、引導(dǎo)幼兒保護(hù)自己的肚臍眼，平時(shí)要塞好衣服。
1.寶寶的肚臍眼露在外面了，這樣好不好？為什么不好？
2.那我們怎么樣才能把自己的肚臍眼藏起來呢？
3.老師示范講解：先檢查自己的肚皮是不是露在外面，然后邊講解邊示范，重點(diǎn)講解、演示后腰部分的內(nèi)衣怎么塞到褲子里。
4.幼兒動(dòng)手操作：請幼兒看看自己的小肚皮，讓幼兒自己想辦法不讓它露在外面。
�。ㄓ變翰僮�，老師巡回指導(dǎo)）
延伸活動(dòng)：
分發(fā)幼兒操作小圖片，供幼兒互猜。
關(guān)于幼兒園小班的教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1.進(jìn)一步鞏固幼兒對上下方位詞的認(rèn)識。
2.教幼兒學(xué)用“X X在X X的上面(下面)”的句式說短句。
(二)情感目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)漢字“上”、“下”，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片“柜子”、“小鳥和老鼠”、“動(dòng)物樓房”各一幅，“上”、“下”字卡若干。
2.電視機(jī)、錄像機(jī)、錄像帶。(漂亮的房子)
(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 有一定的`方位概念。
三、活動(dòng)過程
1.教師扮演小狗和小兔吵架來引起幼兒的興趣，讓幼兒幫它們分清上下，并用手勢表示出來，學(xué)習(xí)漢字“上”、“下”。
2.出示圖1、圖2，讓幼兒分辨上下，請幼兒講出自己是怎樣分的，讓幼兒知道要有兩樣?xùn)|西互相比較才能分出上下。
3.出示圖3，請幼兒幫小動(dòng)物分上下，并擺上字卡。讓幼兒明白小貓相對小熊在下面，相對于小豬則在上面，即一樣?xùn)|西相對于不同位置的不同東西，它的上下關(guān)系也會改變。
4.看錄像鞏固對上下方位的認(rèn)識。
5.游戲：“看誰做得對”。請幼兒按教師要求，做有關(guān)“上”、“下”的動(dòng)作，如舉起手，放下手等。
6.識辨課室各物品擺放的上下位置。
四、各領(lǐng)域滲透
健康：配合做向上跳和蹲下等動(dòng)作。
藝術(shù)：畫出樹上和樹下的小動(dòng)物。
科學(xué)：學(xué)習(xí)上和下的空間方位。
五、生活中滲透 分辨各物品的上下位置。
六、環(huán)境中滲透 在各物品上貼上相應(yīng)的字卡。
七、家庭中滲透 家長注意強(qiáng)調(diào)同一物體相對于不同物體時(shí)，也會產(chǎn)生不同的上下關(guān)系。
八、活動(dòng)評價(jià)
關(guān)于幼兒園小班的教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參與游戲，體驗(yàn)小手變變變的快樂
2、嘗試讓幼兒學(xué)說短句：我的小手變變變，變只。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)會猜謎語、投影儀、手影。
活動(dòng)過程：
一、猜一猜、說一說
1、今天老師請大家來猜個(gè)謎語：“兩棵樹，十個(gè)杈，不長葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它�！保ㄐ∈郑�
2、今天老師請大家來夸夸自己的小手，說說你的小手有哪些本領(lǐng)？（請個(gè)別幼兒講述）你們的小手本領(lǐng)真大，能做這么多的事情，真了不起！
二、變一變，學(xué)說短句
1、師：不過，老師的這雙手呀，本領(lǐng)也很大的，除了象你們一樣會做許多事情外，還會變魔術(shù)呢？想看嗎？（想）師做各種動(dòng)物的手影（師邊做手影邊與幼兒同編兒歌：我的小手變變變，變只小兔跳跳跳；我的小手變變變，變只螃蟹爬呀爬；我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎；我的小手變變變，變只小鳥飛呀飛。）（“我的小手變變變”念得慢一點(diǎn)，語氣要加重）
2、師：怎么樣，我變的魔術(shù)好看嗎？（好看）我們再來變一次！（教師變，幼兒念）
三、大家一起變一變：
邊變邊念兒歌（跟隨幼兒的興趣隨機(jī)創(chuàng)編）
四、活動(dòng)結(jié)束：
1、游戲好玩嗎？讓我們一起來變魔術(shù)吧�。ㄕ堄變荷锨霸谄聊簧献儯�
2、小朋友們變的魔術(shù)真好看，讓我們到教室外面去變魔術(shù)吧！
關(guān)于幼兒園小班的教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
懂得撕、搶、扔會損壞圖書。
知道圖書是我們的好朋友，懂得要愛護(hù)它們。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：損壞的圖書一本，好的圖書人手一本。
材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《健康/社會/藝術(shù)怎樣愛護(hù)圖書?》。
活動(dòng)指導(dǎo)
1.引導(dǎo)幼兒觀察圖書，了解撕、搶、扔會損壞圖書。
提問：看一看，書是用什么材料做的?
討論：如果撕一撕、搶一搶、扔一扔，書會怎么樣?
出示損壞的圖書，引導(dǎo)幼兒說一說圖書為什么會變成這樣。
2.學(xué)習(xí)正確地拿書、翻書的方法。
示范拿書、翻書的方法：輕輕拿書，慢慢翻書，想與別人交換，要說：“請你借給我看看好嗎?”“我們換書看，好嗎?”
幼兒練習(xí)拿書、翻書。
小結(jié)：圖書是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它。
3.出示操作材料《怎樣愛護(hù)圖書?》，引導(dǎo)幼兒看看、說說，然后在做得對的圖畫旁邊貼上笑臉貼貼紙，在做錯(cuò)的圖畫旁邊貼上哭臉貼貼紙。
活動(dòng)建議
區(qū)域活動(dòng)：在活動(dòng)室設(shè)圖書角，培養(yǎng)幼兒看書的好習(xí)慣。
家園共育：請家長常與孩子一起在家中看書，同時(shí)教育幼兒愛護(hù)圖書。
關(guān)于幼兒園小班的教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過尋找、收集，了解阱曾生活中哪些物品能留下印跡。
2、嘗試用語言和動(dòng)作與同伴交流自己收集到的能留下印跡的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“能留下印跡的物品”調(diào)查表人手一份，事先和家長一起填寫好。
2、與調(diào)查表有關(guān)的實(shí)物。
活動(dòng)過程：
1、交流各自的調(diào)查表。
�。�1）和好朋友交流。
教師：你調(diào)查表上的印跡是用什么印的？是怎么印的？ （幼兒結(jié)伴交流）
（2）集體交流。
教師：你的調(diào)查表上有什么？是用什么印的？怎么印的？用哪一面��？這個(gè)好像和原來的不一樣，你和爸爸、媽媽是怎么把它弄成這個(gè)樣子的？ （將加工后的印制材料和原物品進(jìn)行比較）
2、在教師的引導(dǎo)下，給所收集的印制材料分類。
�。�1）討淪。
教師出示各種玩具：這是什么？有什么用？還有什么也是玩的？ （用同樣的方法分出蔬菜和生活用品）
（2）分類。
將幼兒帶來的所有印制材料放在三張桌子上，幼兒自由尋找并放在規(guī)定的簍子里。
教師：把能玩的東西找出來，把能吃的東西找出來，把要用的東西找出來。
3、嘗試印制活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
將幼兒帶來的物品放置在活動(dòng)角供幼兒印制、欣賞。
區(qū)角活動(dòng)：
出示印跡的圖案，玩猜一猜的游戲。如“你拿的是什么？印出了什么樣的印跡？”。
家園共育：
與家長共同尋找一些物品的印跡圖片，帶來供大家欣賞。
關(guān)于幼兒園小班的教案 篇7
春天來了，為結(jié)合季節(jié)這個(gè)時(shí)令主題，讓幼兒感受美麗的春天，特意為小小班幼兒設(shè)計(jì)了本次親子活動(dòng)教案，幫助幼兒了解春天的特征，學(xué)會用拼插的方法插塑美麗的花，喜歡愛護(hù)小草……
一、點(diǎn)名
游戲目標(biāo)：
熟悉自己和朋友的名字，感受友好的集體氛圍。
過程：
1、家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓，寶寶做在家長的前面，教師做在寶寶的對面。
2、玩“唱名游戲”。教師有節(jié)奏地問“某某寶寶在哪里？”家長和寶寶有節(jié)奏地學(xué)小貓回應(yīng)“喵喵喵，在這里！”。
二、精細(xì)活動(dòng)：
春天的花
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)會用拼插的方法插塑美麗的花，訓(xùn)練寶寶手指的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
插塑積木人手一盆，用大雪花積木圍成的花園。
活動(dòng)過程：
（一）激發(fā)寶寶興趣。
1、談話引出課題。
老師展示春天花園的情景，讓寶寶說說春天的花園是多么美麗。，！來源：屈，老，師教。案網(wǎng)"有紅的花、黃的花、藍(lán)的花，激發(fā)幼兒的活動(dòng)欲望。
�。ǘ┙處熤v解示范
1、教師出示各色積木讓寶寶分別說出形狀、顏色。
2、教師拿一片插一片的方法插成一朵漂亮的花。
3、向家長和寶寶逐步示范插的方法，特別注意寶寶的手眼協(xié)調(diào)，寶寶跟著練習(xí)。家長盡量讓寶寶獨(dú)立完成，如有困難給于幫助。
�。ㄈ⿲殞毦毩�(xí)插各色花朵。
1、寶寶自己練習(xí)插花朵，老師和家長一起指導(dǎo)寶寶正確地插塑花朵，并注意培養(yǎng)寶寶正確取放積木的良好常規(guī)。
2、把插好的花朵送到花園里，感受活動(dòng)成功的快樂。
三、啟蒙活動(dòng)：
綠綠的小草
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解春天的特征，喜歡愛護(hù)小草。
2、鼓勵(lì)寶寶積極、大膽地參與添畫綠綠的小草。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫有小白兔的紙若干張。綠色的蠟筆人手一支。教師示范畫一張。
活動(dòng)過程：
1、觀察討論
�。�1）教師出示畫有小白兔的紙，寶寶看，紙上有誰呀？哦，是小白兔呀！看看小白兔在干什么呀？哎呀！原來小白兔肚子餓了。
�。�2）寶寶想一想，小白兔最喜歡吃什么呀？
2、觀察小草的形狀及顏色。
3、教師示范：用綠色蠟筆來畫短線條。邊畫邊說：小草尖尖，小草綠綠！
4、請個(gè)別寶寶上來試一試：引導(dǎo)寶寶表現(xiàn)小草時(shí)，小草要直直的。
5、寶寶創(chuàng)作，老師和家長一起提醒寶寶添畫綠綠的小草，讓小草直直的豎起來。
從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的`樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說一說，并動(dòng)手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動(dòng)的隨意性較強(qiáng)，培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛，對春天的熱愛，鼓勵(lì)孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動(dòng)，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo)，也有利于孩子的參與與實(shí)踐，提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會，獲得了成功的體驗(yàn)。如果重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上，可以利用音樂、圖畫、動(dòng)畫的形式來展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時(shí)候有更好的創(chuàng)作。
關(guān)于幼兒園小班的教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)認(rèn)識兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶營養(yǎng)好。
2、通過角色扮演，引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動(dòng)之中。
3、體驗(yàn)故事所帶來的愉悅性、趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大牛頭飾和小牛頭飾
2、楊桃、木瓜各一個(gè)；
3、切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。
4、水果圖片若干。（蘋果、橘子、梨、香蕉貼在身上）（西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上）
5、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
師：小牛們，跟大牛出去玩吧�。犚魳愤M(jìn)場，入座）師：小牛們，你們最喜歡吃什么？師：我是只特別的牛，我最愛吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？蘋果、橘子、香蕉、梨）
二、感知故事，認(rèn)識兩種水果。
師：我生活在一個(gè)長滿各種果樹的森林里，每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果？
1、認(rèn)識楊桃：
1）楊桃的皮是什么顏色的？
2）里面是怎樣的呢？我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來（小手）：我們一起來：切，切，切楊桃！
3）楊桃切開來了，你看到了什么？（星形）對楊桃象星形。
4）味道是怎樣的呢？一起嘗一嘗吧!（幼兒品嘗，并說一說味道）
�。ㄐ〗Y(jié)）現(xiàn)在大牛要來吃楊桃了（楊桃玩具）：啊嗚，啊嗚，吃楊桃；啊嗚，啊嗚，吃楊桃；骨碌骨碌骨碌！楊桃吞到肚子里（楊桃玩具粘在大牛的肚子上）。
恩：楊桃吃起來脆脆的，還有點(diǎn)酸呢？
2、讓幼兒認(rèn)識木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。
3、老師吃“西瓜”，并說出西瓜的味道。
師：小牛們，你們想吃西瓜嗎？幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。師繼續(xù)講述故事。
三、配樂幼兒完整欣賞故事師：今天，我還帶來了一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來聽故事：《愛吃水果的牛》
師：大風(fēng)來了，人都生病了，為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢？師：主人是喝了什么身體變好的？師：我怎么會擠出草莓牛奶的呢？
四、擠水果牛奶師現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼兒說水果，師把水果逐一排成一排）。
吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢？我們一起來擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來！嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦�。〝D出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面）還會擠出什么牛奶來呢？我們一起來吧……語言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。
五、送水果牛奶現(xiàn)在大牛要把自己擠的牛奶去送給小朋友了：“，請喝牛奶！”小牛也來送吧。（在送牛奶時(shí)，師用語言示范：“，請喝牛奶！”
六、出場
師：小牛們！我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧！
關(guān)于幼兒園小班的教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.主動(dòng)學(xué)說招待客人常用的短句；在教師的啟發(fā)下，學(xué)說招待客人常用的短句；在教師的啟發(fā)下，和大家一起學(xué)說招待客人常用的短句；
2.養(yǎng)成熱情、主動(dòng)待客的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
排練好情境表演；游戲用具一套，布置好的情境；畫冊《能干的小主人》。
活動(dòng)過程：
一、出示情境，引起興趣。
1.參觀情境，提問這是誰的家？你們喜歡小朋友來你家做客嗎？如果你是小主人，你是怎么做小主人的？
2.介紹角色，這是小紅，是主人，這是小明，是客人。你們想知道小紅是怎樣做小主人招待小明的嗎？
3.提出觀看要求：請大家看表演《我是小主人》，看看小紅是怎么說怎么做的？情境表演，學(xué)說招待客人的短句。
4.觀看表演一遍，提問這個(gè)表演的名字叫什么？
二、幼兒觀看表演第二遍。
1.根據(jù)表演內(nèi)容進(jìn)行提問。
2.幼兒學(xué)說短句。"你好，請進(jìn)，歡迎你來我家玩！請坐！請喝果汁，請吃水果和點(diǎn)心！小明，這是我喜歡的書和玩具，我們一起玩吧！小明再見，歡迎下次再來玩！"
三、看畫冊
幼兒嘗試做小主人欣賞畫冊請幼兒分批練習(xí)做小主人，表揚(yáng)扮演得較好的幼兒。
四、教師小結(jié)
我們要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。
關(guān)于幼兒園小班的教案 篇10
一、設(shè)計(jì)理念
通過觀察發(fā)現(xiàn)———實(shí)踐驗(yàn)證———交流探索———再發(fā)現(xiàn)系列貫穿的活動(dòng)，讓幼兒學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)了調(diào)色的方法及兩種顏色的調(diào)和會產(chǎn)生第三種顏色等知識，充分體現(xiàn)以幼兒學(xué)生的主觀探索為本，如調(diào)色讓幼兒學(xué)生實(shí)踐后總結(jié)，而不是直接告訴幼兒學(xué)生調(diào)色應(yīng)怎么樣調(diào)，再如老師提問紅、黃、藍(lán)三個(gè)好朋友在玩耍時(shí)發(fā)生了什么事，從而引起幼兒學(xué)生的好奇心，幼兒學(xué)生會主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)色彩交融后的變化，提高了幼兒學(xué)生對色彩的學(xué)習(xí)興趣，最后教師提問到除了吹畫你還能想出什么辦法，讓三個(gè)好朋友一起玩耍，從而鞏固本課所學(xué)知識，如幼兒學(xué)生讓蘸色的玻璃球在紙上滾動(dòng)的游戲。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。
2、吹畫后，展開想象，并添畫成一幅完整的作品。
三、教學(xué)重點(diǎn)
幼兒學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識色彩的變化，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
四、教學(xué)難點(diǎn)
幼兒學(xué)生將顏色調(diào)到適合的濃度。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1、幼兒學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻璃球三個(gè)，小抹布一塊。
2、教師除需要準(zhǔn)備與幼兒學(xué)生相同的材料外，還需準(zhǔn)備幾張范作（每小組一張）。
六、教學(xué)時(shí)間
40分鐘
七、教學(xué)過程
1、引導(dǎo)階段：
欣賞范作，交流討論：這些作品分別是怎樣畫出來的？使用了幾種顏色？吸管在今天的作業(yè)中有什么作用？讓幼兒學(xué)生在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)，找到本次作業(yè)的繪畫方法及步驟，使下一階段的學(xué)習(xí)更有針對性。
2、發(fā)展階段：
�。�1）教師根據(jù)幼兒學(xué)生交流總結(jié)的方法做一次范畫，讓幼兒學(xué)生明白使顏色流動(dòng)的條件——調(diào)好顏色是關(guān)鍵。
（2）幼兒學(xué)生練習(xí)調(diào)色（告訴幼兒學(xué)生在調(diào)色時(shí)，只能用一種顏色），小組總結(jié)怎樣調(diào)色，調(diào)到什么程度在紙上吹最合適。
（3）鼓勵(lì)幼兒學(xué)生大膽吹畫，分別調(diào)出紅、黃、藍(lán)三色，滴落在紙上吹畫。
3、探索階段：
（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)生仔細(xì)觀察自己獲小組作品，紅、黃、藍(lán)三個(gè)好朋友在玩耍的過程中，發(fā)生了什么事情？這些顏色是怎樣“變”出來的？交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助幼兒學(xué)生一起總結(jié)。
（2）其思妙想做一做，對畫面進(jìn)行添加，使其構(gòu)圖、情節(jié)更完美，也可根據(jù)畫面效果進(jìn)行裁減。
（3）除了吹畫的方法，你還能想出什么樣的方法，讓三個(gè)好朋友一起玩耍，拿出三個(gè)玻璃球，想一想，做一做。
4、收拾與整理：
幼兒學(xué)生將作業(yè)放在通風(fēng)的窗臺或地面晾干，保持作業(yè)整潔。然后，用抹布擦凈桌子，最后將水罐及毛筆洗凈。
關(guān)于幼兒園小班的教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)走跑跳動(dòng)作，提高走泡動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)習(xí)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。
活動(dòng)內(nèi)容：小動(dòng)物找家
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小魚骨頭胡蘿卜標(biāo)志各一個(gè)貓狗兔頭飾若干
2、拱形門橡皮筋獨(dú)木橋
3、音樂：《走路》《動(dòng)物世界》片頭曲《雷聲》
活動(dòng)課程實(shí)錄：
一、入場熱身
“孩子們，音樂好聽嗎？我們一起跳個(gè)舞吧！”
教師與幼兒跟隨音樂《動(dòng)物世界》共同模仿各種小動(dòng)物的走路姿勢。（大象青蛙兔子袋鼠鴨子烏龜?shù)龋?/p>
二、情景導(dǎo)入
“在盒子里有一些頭飾，請小朋友們每人拿一個(gè)頭飾，輕輕的戴到自己的頭上，戴的是什么頭飾你就是什么小動(dòng)物。好了，現(xiàn)在開始行動(dòng)吧�！�
�。ㄌ嵝延變喊察o拿頭飾不推擠排好隊(duì)）
“現(xiàn)在，請寶貝們都到我的身邊來”，請一名幼兒“你是哪種小動(dòng)物？”“小貓”“你知道小貓是怎么走路的么？能學(xué)給大家看看么？”請?jiān)撚變耗７滦∝堊呗�。“你模仿的真像，我們大家一起來學(xué)學(xué)吧！”請其他幼兒學(xué)會小貓走路。再引導(dǎo)幼兒嘗試模仿小兔、小狗走路動(dòng)作。
（對于表演得好的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)，激發(fā)幼兒興趣，讓小班幼兒都能大膽的參與活動(dòng)。）
“森林里的小動(dòng)物們蓋了很多漂亮的房子，我們來猜猜這是誰的房子。”根據(jù)提示小魚骨頭胡蘿卜請幼兒依次猜出小貓、小狗、小兔的家。
請各種小動(dòng)物用自己走路的方式找找自己的家。
三、游戲找家
1、“好朋友們，今天天氣真好，我們一起來玩吧！”小動(dòng)物在場地自由玩耍。
突然，雷聲來了�！稗Z隆隆，轟隆隆。”（音樂《雷聲》）
“不好了，快下雨了！快回自己的家吧！”小動(dòng)物們分別跑回自己家中。（無障礙）
2、根據(jù)幼兒活動(dòng)情況逐漸遞增障礙難度。
雷聲停，教師喊：“雨停了，太陽公公出來了，快出來玩吧”。小動(dòng)物們在場地自由玩耍。
不一會兒，雷聲又來了。
�。�1）請小動(dòng)物鉆過山洞（拱形門）障礙再回家。
（2）請小動(dòng)物鉆過山洞（形拱門），爬過電網(wǎng)（橡皮筋）再回家。
�。�3）請小動(dòng)物鉆過山洞（拱形門），爬過電網(wǎng)（橡皮筋），走過獨(dú)木橋再回家。
�。ㄓ螒蜻^程中幼兒可互換頭飾進(jìn)行不同難度的游戲）
�。ㄌ嵝延變翰灰獡頂D，不推擠速度才最快）
3、放松游戲
“回家了，高興嗎？累不累？我們一起休息下吧？”跟隨歌曲《走路》與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)……
關(guān)于幼兒園小班的教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道起床后穿衣服的順序。
2、初步培養(yǎng)幼兒學(xué)會自己的事情自己做。
3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
娃娃一個(gè)毛衣、外套、褲子、鞋子等衣物
活動(dòng)過程：
一、老師講故事引出課題師：小朋友們好，今天老師要給小朋友們講個(gè)故事，故事的名字叫做《麗麗起床了》，豎起小耳朵仔細(xì)聽好嗎？
老師開始講故事：一天早晨，麗麗一覺起來，太陽公公早早就笑瞇瞇地掛在了天空，麗麗該起床啦，可是媽媽買菜去了，她不知道該先穿什么衣服，后穿什么衣服，我們小朋友能幫幫她的忙嗎？先告訴她穿衣服的順序嗎？
二、引導(dǎo)幼兒說出正確的穿衣順序
師：那現(xiàn)在老師要請一位小朋友來幫麗麗的忙，我們一起聽聽他說的對不對哦。
師：小朋友，他說的對不對呢？嗯，現(xiàn)在大家跟著老師一起來說一說吧！我們先請出我們的好朋友娃娃出來吧，跟娃娃打個(gè)招呼吧！
師開始講解正確的順序，（可以配合娃娃一起來向幼兒說明：早晨起床后，應(yīng)該先穿內(nèi)衣（毛衣），再穿襪子，穿褲子，穿鞋子，最后穿外套。衣服穿好后，要整理衣服，翻好領(lǐng)子，拉好衣襟。）師：好了，現(xiàn)在你們都知道正確的穿衣方法了嗎？那以后起床的時(shí)候一定要按照順序把衣服都穿好，好嗎？
師：現(xiàn)在啊，老師還想問問你們，那穿好了衣服之后該干什么呢？
師：哦，小朋友都回答到了一些，那現(xiàn)在我們用完整的話一起說一遍吧，起床之后我們要刷牙，洗臉然后梳頭，整理好了之后呢我們就要開始吃早餐對不對，老師希望小朋友們吃早餐的時(shí)候能夠也像在幼兒園里面一樣自己的事情自己做，不要做漏嘴巴好嗎？
三、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的`氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
關(guān)于幼兒園小班的教案 篇13
目標(biāo)：
1、理解兒歌，感知小蠟筆的特征和用途。在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)正確運(yùn)用相應(yīng)的動(dòng)詞或形容詞。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
3、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
過程：
1、通過提問的方式，感知蠟筆的用途和特征。
今天，小蠟筆想請小朋友去玩，你們想去嗎？（在音樂聲中入場，入座）。看幻燈片，并提問：這些是什么？它們是什么樣子的？小蠟筆有什么用？
2、看幻燈片，學(xué)兒歌。
�。�1） 師：原來小蠟筆可以畫這么大的'本領(lǐng)，現(xiàn)在我們一起來聽聽小蠟筆自己是怎么說的？
�。�2）在兒歌里，小蠟筆畫了什么？還畫了什么？是怎么樣的？小蠟筆說自己有多長？（啟發(fā)幼兒用兒歌中的句子講述兒歌內(nèi)容）。
�。�3）“我們再來聽小蠟筆說一遍�！�
（4）小朋友喜歡這些小蠟筆嗎？那我們跟著小蠟筆一起來讀一遍兒歌吧，一邊讀還可以一邊表演。
3、啟發(fā)幼兒想一想，小蠟筆還會畫什么？鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌。
�。�1）幼兒大膽想象，老師幫助幼兒，學(xué)習(xí)仿編兒歌，并讓大家一起學(xué)念同伴仿編兒歌。
�。�2）小蠟筆見小朋友們畫了這么多的東西，也想再多畫一點(diǎn)東西，現(xiàn)在聽小蠟筆自己來說說看，它后來又畫了什么？（看幻燈片，根據(jù)圖片仿編兒歌，鼓勵(lì)幼兒一邊讀一邊表演）。
�。�3）小蠟筆已經(jīng)畫了這么多了，現(xiàn)在我們一起連起來把兒歌讀一遍吧。
�。�4）小蠟筆一定還會畫許多許多東西，一會兒我們回去后把它畫在紙上好嗎？
4、剛才，我們一直是坐在椅子上跟小蠟筆一起玩的，現(xiàn)在我們站起來跟小蠟筆玩吧