小班綜合活動教案（精選17篇）
小班綜合活動教案 篇1
活動目標：
1.指定的范圍內用右手食指蘸彩色顏料，從上往下一下一下的點畫出雨滴。
2.感知歌曲節奏，幫助幼兒學會"點"和"提"的動作。
3.合作作畫時，會找空地方，并能保持手指的清潔。
活動準備：
1.五張畫有烏云的大作畫紙，上畫有草地、樹林、房子等(在云下用鉛筆畫好豎直線)
2.紅、黃、綠、藍顏料若干，用膠卷盒裝好。抹布若干。
3.打雷和下雨的音樂。
活動過程：
1. 感知作畫方式，引起幼兒興趣。
(1) 音樂游戲"下雨了"和"大雨和小雨"。
(2) 老師示范點畫彩色小雨點。
老師示范時強調雨是從上往下下的。邊和幼兒談一談雨下到了哪里。并讓示范不同顏色的雨滴，讓幼兒知道這是彩色的雨滴。
(3) 請全體幼兒空手練習一下一下點雨滴。
2. 幼兒作畫，老師巡回指導。
提醒幼兒點和提的動作和小雨從上往下下。
3.活動評價：幼兒互相欣賞。
小班綜合活動教案 篇2
活動目標：
1、幼兒認真傾聽他人說話并能連貫地說出游戲中的語句。
2、幫助幼兒認識上、下方位。
3、激發幼兒對游戲的興趣并從中獲得快樂。
活動準備：
1、各種動物玩具若干（同幼兒人數）
2、布置小橋、山洞、果樹、小動物的家等情景，上下標記、錄音磁帶等。
3、事先將各種小動物藏到室內的各個地方。
活動過程：
一、 引發幼兒的興趣。
師：今天的天氣真好，動物王國的小動物們要來和小朋友們玩，可是它們很調皮的，現在都藏起來了，想讓小朋友去找到它們呢。
二、和小動物做游戲
1、師提出要求：找小動物時要注意安全，記住是在哪兒找到的。
2、游戲：捉迷藏。幼兒尋找小動物，教師隨時提醒幼兒注意安全。
3、組織找到小動物的小朋友圍著老師坐下來，并請幼兒用完整的話講述尋找過程，例如；我在、上（下）找到了、針對能力較差的幼兒，教師可以給予適當的幫助、指導或請個別能力較強的幼兒幫助。
4、喂小動物吃水果。
師：小動物做游戲渴了，我們請小動物吃蘋果好嗎？出示蘋果樹（一部分蘋果在樹上，一部分蘋果在樹下），引導幼兒從樹上或樹下摘了蘋果喂小動物吃，并請說說喂小動物吃的蘋果是從樹上摘的還是從樹下揀的，加深幼兒感知體驗上和下。
5、送小動物回家。
幼兒能根據標記把動物送回家。分清樓上和樓下，進一步鞏固孩子對上、下的認識。
三、結束活動和小動物輕輕說再見。
小班綜合活動教案 篇3
活動目標：
1.初步有尊敬，熱愛園內工作人員的感情。
2.學會一句感謝的話：“您辛苦了，謝謝您！”
活動準備：
1.教師已在日常活動中（散步、離園等）帶幼兒參觀過工作人員的工作場所。平時幼兒
與他們有較親密的接觸。
2.幼兒園的工作人員如：園長、花工、廚師等來班上做客。
活動過程：
1.歡迎客人。
教師告訴幼兒今天班上有許多的客人來訪，用描述或表演的方式說明這位客人的工作性
質，請小朋友猜猜他是誰。
2.與客人共度一段時光。
請客人和孩子分享一件事，如：和幼兒一起唱歌、念mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌講故事、吃點心、玩游戲……
和孩子分享自己的工作，說說他可以幫孩子什么忙，體驗工作人員對自己的關心。
3.謝叔叔阿姨。
每人說一句話感謝叔叔阿姨，如：“您辛苦了，謝謝您。”
建議：
1.分感知廚房人員、花工等工作。
2.提醒幼兒在見到園內其他工作人員時能主動問早、問好。
3.引導幼兒幫叔叔阿姨做些力所能及的事，如：幫助花工拔草、給花澆水。幫助廚房工作人員擇菜等，愛惜叔叔阿姨的勞動果實，如：不挑食、不倒飯菜、不損壞花木等。
4.在閱讀區引導幼兒自主閱讀《幼兒畫冊》（第一冊P18）的內容。
小班綜合活動教案 篇4
活動目標：
1、幫助幼兒傾聽、發現、辨別各種聲音。
2、能比較、區別聲音的大小，并能用簡單的語言表達自己的發現。
3、能培養幼兒良好的傾聽習慣。
活動準備：
有關聲音的課件。
活動過程：
一、聽一聽、拍一拍。
1、傾聽，感知發現大雨與小雨聲音的不同。
師：寶寶們好！
幼：老師好！
師：今天老師給寶寶們帶來了一段好聽的聲音，我們一起來聽一聽是什么聲音？（師放大雨、小雨聲）
師：聽出來了嗎？
幼：下雨。
師：下大雨啦，聲音……下小雨呢,聲音……
引導幼兒說出:大雨的聲音大，小雨的聲音小。
2、幼兒拍出大雨和小雨的聲音，感受聲音的大小。
師：你會用小手拍出大雨、小雨的聲音嗎？寶寶們，試一試！
幼兒自由拍。
師：寶寶們，雨停了，我們的小手就不能發出聲音了，誰來拍一拍大雨聲，告訴大家你是怎樣拍的？（用力地拍）小雨聲該怎樣拍呢？（輕輕地拍）
師：我們一起來拍一拍大雨和小雨的聲音，老師說：下大雨啦，寶寶們就拍出大雨的聲音，下小雨啦，寶寶們就拍出小雨的聲音，準備好了嗎？
3、幼兒在老師的帶領下玩“大雨與小雨”的拍手游戲。
二、聽一聽，說一說。（探索身體其他部位發出的不同聲音）
1、引導幼兒探究不同部位發出的不同聲音。
師：寶寶們，你們的小手真能干，能拍出不同的聲音，想一想，除了小手，我們身上還有什么地方能發出聲音？
幼：腳。
師：寶寶的腳能發出哪些不同的聲音呢？我們一起找個空位置來試一試，然后把你的發現告訴大家。
（幼兒自由探索，教師指導）
師：寶寶們，讓我們的小腳休息一下，誰來說一說你的發現？小腳會發出哪些聲音？
幼：跳、跑、跺、走……
師：這些聲音有什么不同？（走的聲音小，跳、跑、跺的聲音大）
2、教師和幼兒一起感受走一走、跑一跑、跳一跳。
3、傾聽哭、笑兩種聲音，說出其它聲音。
師：寶寶們，剛才，我們的小手拍一拍。小腳動一動都會發出不同的聲音，聽一聽，這是什么聲音？
幼：哭聲，笑聲……(師放聲音)
師：你會哭嗎？你會笑嗎？我們的哭聲和笑聲是從哪里發出來的？（嘴巴）嘴巴還能發出什么聲音？
（幼兒說）
小結：聽到咳嗽聲，爸爸媽媽就知道寶寶生病了。聽到笑聲、歌聲，我們就知道寶寶們很高興、很開心，聽到打哈欠聲，我們就知道寶寶們累了，要休息了。聽到哭聲，我們就知道寶寶傷心了。
三、辨聽聲音。
1、欣賞故事，傾聽故事里的聲音。
師：寶寶們，你們真棒，發現了這么多的不同聲音，為了獎勵你們，老師還給你們帶來了一段故事。故事里呀也有好多聲音，請寶寶仔細聽。聽聽故事里有哪些聲音？
2、放課件，請幼兒說一說聽到故事中的不同聲音？
師：寶寶們，你們聽清楚了嗎？聽到了哪些聲音？誰來說一說。
“踢踏”“嗵嗵” “啦啦啦”“淅淅瀝瀝”“嘩啦啦”“嗚嗚”“呵呵”。
四、遷移經驗。
寶寶們，我們的小手、小腳、嘴巴都能發出不同的聲音。其實，生活中還有很多東西能發出聲音，讓我們一起跟著音樂去找一找，聽一聽吧！
附故事：
星期天，爸爸帶著寶寶在公園玩，寶寶走在前面“踢踏” ，爸爸走在后面“嗵嗵”。寶寶玩得可高興啦，他還“啦啦啦，啦啦啦……”唱起了歌。
忽然，天上飄起了小雨，小雨“淅淅瀝瀝”，爸爸抱著寶寶往回跑，雨越下越大，“嘩啦啦，嘩啦啦。”
下午，寶寶發燒了，爸爸帶著寶寶來到醫院，打針的時候，寶寶“嗚嗚…….”哭得可傷心了，爸爸為了安慰寶寶，買了好多玩具送給他，寶寶看見玩具“哈哈”地笑了起來。
小班綜合活動教案 篇5
活動目標：
1、 學會念兒歌，培養幼兒對詩歌的興趣。
2、 在有趣的教學活動中學習詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發音。
3、 知道漱口可以保護牙齒，養成飯后漱口的好習慣。
活動準備：
幼兒喝水的小花茶杯，數目和幼兒人數相等。
活動過程：
1、 教師表演兒歌內容，激發幼兒學詩歌的興趣。
⑴教師手拿小花茶杯，做漱口的動作，引起幼兒的注意。
⑵教師：“剛才你們看到老師在干什么？”（幼兒：“漱口”注意發準 shu的音）
⑶教師邊做動作邊示范朗讀兒歌。
手拿花花杯，喝口清清水，
抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
2、 提出兒歌的名稱，提問兒歌的內容。
⑴教師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。”
⑵ 提問兒歌的名稱，練習發“漱”的音。
⑶幼兒再次觀看并注意聽，教師邊做動作邊念兒歌。
⑷提問：
a、“教師手里拿著什么？”（引導幼兒說出手拿花茶杯，學習詞：拿）
、“喝口什么？”（引導幼兒說出喝口清清水，學習詞：喝，注意“清”的發音）
c、“然后頭怎樣，嘴怎樣？”（引導幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學習詞：抬、閉，注意“嘴”的發音。）
d、“水吐出來發出什么樣的聲音呢？”（引導幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學習詞：咕嚕，并發準音）
（三）集體學念兒歌：
1、 全體幼兒和教師一起念兒歌1-2遍。
2、 幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊做動作邊念兒歌1-2遍。
（四）結束：
教師和幼兒一起小結，讓幼兒知道要養成飯后漱口的好習慣。
延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對兒歌及時進行鞏固。
附：
小牙刷，手里拿，
左刷刷，右刷刷，
刷刷刷，刷刷刷，
滿嘴小牙白花花。
小班綜合活動教案 篇6
教學目標：
1.通過各感官的接觸感知物體的基本形狀和顏色。
2.了解毛巾的用處，學會正確使用小毛巾。
3.愿意愉快的參與活動，體驗探索的樂趣。
教學準備：
彩色正方形小毛巾若干(等同幼兒數量)小盆數量與幼兒人數相等
音樂律動《我愛洗澡》、《洗手帕》
教學過程：
一、導入：
1、毛巾律動《我愛洗澡》進活動室
二、初步感知毛巾的顏色形狀
1.師：我們剛才拿什么跳舞的啊?毛巾
老師介紹自己的毛巾，我的小毛巾漂亮嗎?它是什么顏色，什么形狀?(幼兒集體回答)
2.師：請你們拿起自己的小毛巾，和旁邊的小朋友說說悄悄話，告訴他你的小毛巾是什么形狀，什么顏色?(幼兒與同伴交流)
3.師：請你讓你的小毛巾在自己的小腿上休息休息，誰愿意來介紹一下他的小毛巾呢?(請個別幼兒介紹毛巾的形狀和顏色)
4.師總結：小朋友的小毛巾也是正方形的，有紅色，黃色，綠色，藍色，真漂亮
5.顏色對對碰小游戲
三、教師引導幼兒“變魔術”，探索方法，鞏固基本形狀。
1.師：小毛巾還想請小朋友來變魔術呢，想不想變?看!小毛巾什么形狀的呀?能不能變出長方形呢?變變變，變成長方形。快快開動小腦筋，想想怎樣把正方形的小毛巾變成長方形?(幼兒探索正方形折長方形)
2.師：誰愿意來介紹一下你是怎樣把正方形變出長方形的?(教師用語言小結：用這2邊的角對折過去，讓2個小角做了好朋友，長方形就變出來了，幼兒演示)
3.師：小朋友真了不起呀，能變出三角形嗎?變變變，變成三角形。
4.請一個幼兒演示變三角形。教師講解：拎住一個小角去找對面的那個小角做好朋友了，瞧，一個三角形變出來了，你是這樣變的嗎?
四、了解毛巾用處，學會正確使用小毛巾
1.師：我們能用小毛巾來干什么呢?(每回答出一個用處，與幼兒共同用小毛巾來做一做動作)
2.師：對呀，可以用小毛巾來擦汗，擦鼻涕，擦嘴巴，擦手。
3.來，讓我們一起拿起小毛巾，試一試：小小毛巾，四方方，軟軟身體，本領大，擦擦頭發，擦擦汗，擦擦嘴巴，擦擦手，感冒時候用處大，阿嚏，阿嚏，擦鼻涕。
五：變臉小游戲
師：小毛巾本領真大啊，小毛巾想和大家玩變臉的游戲!準備好了嗎?(用小毛巾把臉遮起來)變變變，變笑臉，變變變，變哭臉，變變變，變生氣。
六、延伸活動
師：小毛巾又有用又好玩，是我們的好朋友，用的時候要輕拿輕放，一起愛護它，這樣小毛巾就愿意和你做好朋友啦!我們剛才用小毛巾來擦手擦嘴巴，還用小毛巾來變魔術、做游戲，小毛巾都有些臟了，那我們一起來洗洗小毛巾。跟著音樂律動《洗手帕》：(模仿動作)挽起袖子，拿小盆，準備開始洗，最后晾毛巾退出活動室。
小班綜合活動教案 篇7
目標：
1、通過多種感官感知幾種水果的特征并表述。
2、進一步感知5以內的數量，嘗試分類并按一定規律排序。
3、了解基本的做客禮儀。
準備：
1、實物水果：菠蘿，香蕉，梨，蘋果。蛋糕。布袋14個。
2、圖片：西瓜奶奶，菠蘿，香蕉，梨，蘋果。點卡1—5。
3、布置西瓜奶奶的家。由一名老師扮演西瓜奶奶。
過程：
1、導入活動：西瓜奶奶要過生日了，她要邀請一些客人去她家做客，她邀請的客人都藏在布袋里，你們摸一摸，猜猜布袋里有什么？打開看看。
2、看一看你的寶寶長什么樣子？摸一摸有什么感覺？嘗一嘗什么味道？
3、給寶寶排隊。要求按順序：從大到小或從長到短或從高到矮。教師選擇最多的蘋果幫助幼兒掌握方法。
排好后用圖片幫助幼兒鞏固各種水果的數量。小結：它們有一個共同的名字叫水果。
4、游戲：到西瓜奶奶家做客。要求：西瓜奶奶年紀大了，眼睛看不清，耳朵也聽不清，小朋友要聲音大點介紹自己的水果寶寶。
給西瓜奶奶慶祝生日，唱生日歌，吃蛋糕。結束。
小班綜合活動教案 篇8
活動目標：
1、鞏固對紅、黃、藍、綠四種常見顏色的認識，感受色彩的美。
2、發散幼兒思維，嘗試說出……像……。發展幼兒動手剪和粘貼的能力。
3、在情景式的游戲中體驗活動的快樂和成功的喜悅。
活動準備：
1、紅、黃、藍、綠各色紙條若干、塑料盒、膠水若干、剪刀人手一把。
2、《幸福的一家》貼畫。
活動過程：
一、引出活動，激發幼兒興趣。
孩子們，快看！地上這些五顏六色的都是什么呀？我們一起把它們撿起來吧！
二、利用紙條提問題，激發幼兒動腦動口。
1、這些紙條真好看！你能來說說你手里的紙條都是什么顏色的嗎？
2、你們發現這些小紙條像什么？
3、小紙條還會動，你們看，它跳、跳、跳到了我的頭上。在我頭上的這些小紙條像什么？這次小紙條又飛到了我的腰上。在我腰上的這些小紙條又像什么？教師根據幼兒的回答，做出相應的肢體動作。你還想讓小紙條飛到哪里去？這時的小紙條又像什么？
4、小紙條跳累了，把它放下來休息休息。
三、引導幼兒嘗試將小紙條變成小紙片，享受動手操作帶來的樂趣。
1、嘗試用剪刀剪小紙片。
2、請幼兒收集剪好的紙片，并放到指定的塑料盒中并送小剪刀回家。
四、嘗試用手中五顏六色的小紙片打扮《幸福的一家》
五、游戲結束。
播放音樂:聽，音樂響起來了，媽媽的節日馬上就要到了。拿著我們漂亮的小紙片，一起舞蹈吧！大家一起向上拋紙片，幼兒歡呼，結束活動。
小班綜合活動教案 篇9
活動內容
綜合：一串紅
調 整
活動目標
1. 認識一串紅，知道一串紅是花，它的花是紅色的、一串一串的。
2. 在引導下，能用有序的方法觀察一串紅。
3. 知道花兒是不能摘的，是讓大家欣賞的。
活動準備
1. 戶外種植的一串紅或盆栽一串紅若干。
2. 綠色顏料，棉簽若干，紅色皺紋紙條，《幼兒畫冊》。
活動過程
1. 觀察一串紅的花。
（1）提問：這是什么花？花是什么顏色的？
（2）提問：一串紅的花是怎樣長的？像什么？
（3）小結：知道一串紅的花是一串串的，一個接著一個，相互連在一起，像鞭炮。
2. 觀察一串紅的葉子。
（1）摸一摸、看一看一串紅的葉子。
（2）提問：一串紅的葉子是什么顏色的？
（3）小結：綠綠的葉子像桃子，長在花的下面。
3. 皺紋紙粘貼：一串紅。
（1）重點引導幼兒留意一串紅花和葉的生長位置，知道花在上、葉在下。
（2）幼兒制作，提醒幼兒每次拿一張紅色皺紋紙條，雙手的拇指和食指捏住中間，向不同方向擰一下，然后在擰結處涂抹一點糨糊，貼在一串紅的莖上。
4. 自由找找室內、室外的一串紅。
小班綜合活動教案 篇10
活動目標：
1.了解小蝌蚪的外形，能用語言簡單描述出小蝌蚪的外形。
2.能用簡單的動作表現小蝌蚪游動的樣子。
3.能用自然的聲音演唱歌曲。
活動準備：
1.青蛙頭飾一個、蝌蚪頭飾若干。
2.蝌蚪圖片、音樂。
活動建議：
1.導入：
春天來了池塘里出現了一群可愛的小蝌蚪，它們長什么樣子？要去找誰呢？
2.介紹蝌蚪的外形特征。
師：咦，小朋友看小蝌蚪游來了，我們先來看一下這群小蝌蚪長什么顏色的？
幼：黑色的。
師：小蝌蚪的頭是什么形狀的？
幼：圓圓的。
師：尾巴是什么樣的？
幼：長長的。
小結：原來小蝌蚪有著黑色的皮膚，圓圓的腦袋，長長的尾巴。
3.學習小蝌蚪游動的樣子。
師：小朋友想不想看小蝌蚪在水里是怎樣游來游去的？
幼：想。
播放視頻。
師：小蝌蚪在水里游來游去真快樂，我們一起來學學吧!
4.學唱歌曲。
師：小蝌蚪游來游去的都游累了，現在它想去找自己的媽媽可是它的媽媽在哪呢？小朋友想不想幫小蝌蚪去找媽媽？
幼：想。
師：現在老師扮小蝌蚪，游到誰的面前和那位小朋友親親，哪位小朋友就和小蝌蚪一塊去找媽媽。
說兒歌：
小小蝌蚪水里游，搖搖尾巴點點頭。
媽媽、媽媽在哪里，寶寶找你不停留。
5.引導幼兒做游戲。
寶寶戴頭飾邊唱邊學小蝌蚪游動的樣子，最后一句唱完時，另一名老師扮演青蛙跳出來說：“呱呱!媽媽在這里。”小蝌蚪一起游向媽媽，圍在媽媽身邊。
小班綜合活動教案 篇11
活動目標：
1、通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。
2、嘗試想辦法保持好心情，做一個高興的娃娃。
3、萌發幼兒關心他人，愿為好朋友帶來快樂的情感。
活動準備：
1、心情火車六列。
2、畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份。
3、哭和笑娃娃各一個，投影儀一臺。
4、幼兒對各種各樣的表情產生了興趣，并能分辨一些簡單的表情。
活動重點：
大膽表達自己的情緒
活動難點：
嘗試想辦法保持好心情
預設內容：
一、說說演演導入："老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現在我們一起出發吧！請小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。
出示笑娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。
1、你們什么時候也會笑？
2、你們會學一學她笑的樣子嗎？還可以用什么來表示高興？
出示哭娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。
3、猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變的開心了呢？
4、你們什么時候也會哭？（重點啟發、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來，讓幼兒懂得關心他人。）
二、畫畫講講
1、根據自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應號數的心情火車。
2、和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機引導。
三、延伸活動把心情火車處作為一個“心情小站”，鼓勵幼兒在那里講講悄悄話，說說演演自己的表情、心情等。
小班綜合活動教案 篇12
設計意圖：
瓶子在寶寶的生活中多處可見，我們常見到寶寶抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子、等，他們對用各式各樣的瓶子玩游戲青睞有加。從孩子的興趣出發，我挖掘了瓶子對寶寶的教育價值和潛能，設計了本次活動。
活動目標：
1引導幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經驗，感受玩瓶子所帶來的樂趣。
2讓幼兒樂于參與操作游戲等活動，能大方地與同和老師交往，增強幼兒動作的協調性。活動準備：
1音樂：歌曲《照鏡子》《大貓和小貓》《小老鼠和小花貓》。
2各種透明瓶子人手1個，瓶蓋上貼2～4個五角星，玉米、蠶豆、花生等自然物若干。
3粘貼"老鼠"用的眼睛、胡子、尾巴。
4小貓胸飾每人1個。
活動過程：
（一）瓶子操。
1寶寶扮小貓隨《照鏡子》音樂抱著瓶子（沒有瓶蓋）做操：變高、變矮、變胖、變瘦。2寶寶們互相比較瓶子的大小、高矮、胖瘦、長短。（二）蓋瓶蓋1世無雙請寶寶仔細看看瓶子上缺了什么？并進一步引導寶寶認識瓶蓋的各種顏色（紅黃綠藍白黑）。
2要求寶寶給自己的瓶子找個合適的瓶蓋。
3數數瓶蓋上點子的.多少，并互相比較多與少。
4喂瓶娃娃吃東西，引導能力強的寶寶注意將五角星與食物數量相匹配。
（三）瓶樂會
1餐讓瓶子來唱歌：寶寶搖晃瓶子發出不同的聲音，初步感受用力大小與聲音大小的關系。
2演唱歌曲《大貓和小貓》，并用瓶子樂器演奏，提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。
（四）瓶老鼠
1提問：小貓喜歡吃什么？
2觀察瓶老鼠：引導寶寶用好聽的語言描述老鼠的眼睛胡子和尾巴，如尖尖的圓溜溜的等。
3制作瓶老鼠：在瓶子上粘貼眼睛胡子和尾巴。
4音樂游戲"貓捉老鼠"：把瓶子口的線拉開，寶寶牽著線走聽到貓來了，快速逃跑。
活動延伸：
1戶外活動是可繼續玩這個游戲。
2鼓勵幼兒玩出更多有關瓶子的游戲，如＂繞瓶子＂＂趕瓶子＂等。活動反思：
瓶子是寶寶喜歡的東西，寶寶對瓶子可以說有一份特殊的感情，在寶寶眼里，一切東西都是有生命的，我針對兒童這個特點展開了活動。我為寶寶準備了充足的學具，讓寶寶用眼睛看，用耳朵聽，用嘴表達，用手操作，用自己的身體去親身經歷，用自己的心靈去感悟。從本次活動中可以看出，寶寶是不斷地在動中學，在做中學，在用中學，在玩中學，在快樂中學。
小班綜合活動教案 篇13
活動目標：
1、了解人的情緒是多種多樣的，知道心情不好的時候可以用各種方法來調試。
2、在幽默、詼諧的音樂片段欣賞中進一步感受快樂的意義，從而形成積極的情感態度。
3、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、方法統計圖;
2、卓別林片段
活動過程：
一、通過游戲，進入活動猜測游戲：老師手上有什么(出示)，猜測在老師的哪只手?(幼兒根據自己的猜測分別站在兩邊)，教師張開手展示結果。游戲進行三次!
二、討論人的情緒是多種多樣的，并可以尋求解決方法。
1、你猜對的時候感覺怎么樣?猜錯了后感覺怎樣?
2、在生活中我們會遇到各種各樣的事情，就會有不一樣的感覺，有時會讓我們高興、難過，還有呢?(小結人的情緒的多樣性)。
(1)生活中你什么時候感到很高興?高興的時候你會怎樣?做什么動作?(教師輔助性提問：如，在幼兒園，在家里，在外面等，拓展幼兒思路。
(2)你什么時候會感到難過?你會怎么樣?(哭是很正常的，每個人都會哭)3、你自己喜歡開心還是難過?
這堂課主要目的是為幼兒創造了一個表演舞臺，激發他們的表現欲，從而提高幼兒的社交能力。在與人交往中的快樂。當我們很不開心的時候，還可以想想一些開心的'事情，轉移注意力，忘記煩惱。
不足之處：
在有些環節，沒有給幼兒足夠的時間來發言。全員參與體現得不夠好。由于孩子們的年齡特點，有一部分孩子不能夠很好的和全體同學進行磨合，因此剛開始，紀律有些亂，但是隨著活動的開展，孩子們都進入到角色之中，盡管如此，我認為孩子的表現，令我非常欣喜。因此，本課還算比較成功。
小班綜合活動教案 篇14
活動目標：
1、嘗試用印章連接拓印的方法，表現越長越大的毛毛蟲。
2、鼓勵幼兒想象，并大膽表達。
活動準備：
各種材質的印章（固體膠、藕、甜椒等）、各色顏料、盤子、記號筆、抹布、樹葉形狀的淡綠色紙（貼有毛毛蟲頭部）人手一張等。自制"會變的毛毛蟲"的PPT。一段輕快的音樂。
活動流程：
活動過程：
一、故事導入，感知毛毛蟲的身體是一節一節連接的外形特征。
1、（播放PPT）"春天到了，小花園里的`樹長出了綠綠嫩嫩的葉子，小草也鉆出了泥土，花兒們一朵一朵開放。"
2、"瞧，樹上有一片神奇的葉子。葉子上有一個白白的圓圓的東西。它動了起來，原來里面住著一條毛毛蟲。"
3、"聽！毛毛蟲在說話呢！"（播放錄音：我好餓呀！）引導幼兒說出喂給毛毛蟲吃的食物。
4、"毛毛蟲吃下一樣紅紅的東西？猜猜是什么？"（紅紅的蘋果）。"它吃了紅紅的蘋果后，身體長出了一節。"
5、"可是，它還是很餓，又吃下了一樣黃黃的東西。"（黃黃的梨）。"接著身體又長出了一節。"
6、"毛毛蟲還想吃東西。它又吃了一樣紫色的東西（紫色的葡萄），接著身體又長出了一節。"
7、數數它的身體長出了幾節。（3節）；那它一共吃了幾樣東西（3樣），是蘋果、梨、葡萄。）、
8、小結：毛毛蟲的身體是一節一節的，長長的，它吃了各種顏色的水果，身體也變得五顏六色，漂亮極了，它終于長大了。
二、示范演示，探索拓印連接的方法。
1、教師示范用印章表現毛毛蟲。
"還有一條毛毛蟲，它也想長大。你們愿意幫助它嗎？"（引導幼兒說出給毛毛蟲喂的食物。）
2、"我們先來給它吃紅紅的蘋果。"（拿一個印章，蘸紅色顏料。）啊嗚，毛毛蟲的身體長出了一節。（繼續喂食物給毛毛蟲吃。）3、"誰愿意給毛毛蟲喂食物？你在喂毛毛蟲吃東西的時候，別忘了說一句好聽的話。（如：毛毛蟲，我給你吃黃黃的香蕉。）"
三、大膽表現，體驗用不同材質拓印的樂趣。
1、幼兒想象創作，教師巡回指導。
2、作品展示，欣賞評價。說說："你的毛毛蟲和別人的有什么不一樣？你的毛毛蟲在做什么？"
3、體驗成功的快樂。
小班綜合活動教案 篇15
活動目的
1﹑幼兒能夠初步認識紅色、黃色、橙色、藍色、綠色和紫色六種顏色，準確分辨六種顏色；
2﹑能夠按照聽到的指令進行簡單的操作活動，體驗動手操作的樂趣；
3﹑初步掌握序數的概念，并能夠用簡單的語言表達。
活動準備：
1、操作材料：“動物的家在哪里”教師兩套大的操作材料。包括：一張有三種顏色、兩層樓的樓房，小動物六只；一張有四種顏色、三層樓的樓房，小動物十二只。
2、紅色、橙色、黃色、藍色、綠色和紫色的“顏色小精靈”。
活動過程：
一、“顏色小精靈”來啦：
完成目標：初步認識紅色、黃色、橙色、藍色、綠色和紫色六種顏色。
1﹑出示紅、黃、藍、綠四種顏色小精靈，讓幼兒分別說出它們的名稱。
師：“顏色小精靈又到我們班上來啦，我們看看，都有誰呢？請小朋友和他們打招呼！”
2、認識橙色
師：“顏色小精靈為我們帶來了一位新朋友，我們來看看它是誰？”
出示橙色小精靈，讓幼兒認識。
3﹑認識紫色
師：“顏色小精靈還為我們帶來了一位新朋友，我們來看看它是誰？”
出示紫色小精靈，讓幼兒認識。
二、動物的.家在哪里？
完成目標：初步掌握序數的概念，并能用簡單的語言表達。
1﹑分清樓房顏色
師：“今天，不僅有許多顏色小精靈來和我們玩，還來了許多小動物，我們來看看，他們分別住在什么顏色的房子里？”
出示掛圖，讓小朋友仔細觀察，然后協助小朋友用“住在X色的房子里”來描述所看到的內容。
2﹑分清序數第一、第二。
師：“我們來看看，這棟樓房有幾層呢？”“小青蛙住在第幾層？”“大象住在第幾層？”
3﹑綜合運用
協助幼兒正確地說出動物住在哪里，如：“小青蛙住在一樓的紅色房子里。”“大象住在二樓的藍色房子里。”
三、大家一起來，分清序數第一、第二、第三。
完成目標：大膽地進行操作，體會動手的樂趣。
1、你說我做
教師或小朋友可以自由的把小動物放在不同的房子里，請幼兒用語言表達出來。如：“我讓小青蛙住在二樓的紫色房子里。”“我讓小貓住在二樓的藍色房子里。”
2﹑我說你做
教師請小朋友仔細聽老師的口令，按照教師的要求把小動物放在規定的房子里，如：“小貓住在一樓的紫色房子里。”“綿羊住在二樓的綠色房子里。”
四、延伸
把操作掛圖放在活動區，讓孩子繼續游戲。
小班綜合活動教案 篇16
活動目標：
1、體驗快樂的情感，愿意與同伴分享快樂，樂意參加談話活動。
2、能大膽、完整地在集體面前表達，并傾聽別人說話。
3、嘗試小組形式的談話，遵守一定的談話規則。
活動準備：
1、引發幼兒感受、談論快樂課件：高興與不高興的表情，岳麓山、動物園、游樂場、商店、玩具店等場景圖片；不同顏色卡紙兩張；笑臉卡茹干；音樂《快樂拍手歌》。
2、幼兒熟悉故事《小花籽找快樂》；有初步表達快樂的體驗；玩過游戲“你快樂嗎？我很快樂！”。
活動過程：
1、玩游戲“你快樂嗎？我很快樂！”，激發幼兒活動興趣。
2、回憶故事《小花籽找快樂》，出示高興的表情，引出談話主題。
（1）回憶故事。
（2）觀察表情，討論：這是什么表情？你是怎么知道的？猜猜是什么事情讓他這么快樂？
3、調動幼兒生活經驗討論。
話題：你快樂嗎？你為什快樂？
4、觀看各種場景的課件，拓展幼兒談話范圍。
（1）觀察課件，思考：你在這些地方會快樂嗎？什么事情讓你快樂？分成兩組自由交流。
（2）逐個展示場景圖片，分組比賽“看誰說的快樂多？”
（3）小結：我們的身邊到處都有很多的快樂，我們要向小花籽一樣快樂，并且能尋找到快樂。感受快樂，并進行舞蹈《快樂拍手歌》。
5、出示不高興的表情，引導幼兒談話。
（1）觀察表情，討論：這是什么表情？你猜是發生了什么事情？怎樣讓他快樂起來呢？
（2）結合幼兒經驗，談話：你有不高興的時候嗎？是什么事情？你是怎么快樂起來的？誰幫助了你？
（3）思考，自由討論：當別人不開心時，你是怎么做的？
（4）小結：我們不開心的時候，能自己想辦法開心、快樂起來，別人的幫助讓我們快樂；當別人不開心的時候，我們也能想辦法讓別人開心，自己也會很快樂的。
6、幼兒獲得“笑臉卡”，師幼共同玩游戲“你快樂嗎？我很快樂！”、共同表演《快樂拍手歌》，結束活動 。
小班綜合活動教案 篇17
活動目標：
1、鼓勵幼兒在集體面前大膽地表述，能從名字、性別、五官等方面介紹自己的寶寶。
2、通過游戲活動，讓幼兒體驗帶寶寶的生活經驗，激發幼兒對父母的情感。
3、鼓勵幼兒帶自己的寶寶和其他小朋友的寶寶一起玩，培養幼兒的分享意識。
活動準備：
幼兒帶自己喜愛的寶寶。
活動過程：
一、律動《快快樂樂上學去》導入活動。
師：今天，你們上學還帶了誰來呀？
幼（集體）：寶寶！
師：快把寶寶抱在身上坐下來。
二、介紹寶寶。
1、師：你的寶寶叫什么名字？是男孩還是女孩呢？
幼1：我的寶貝是個男孩子。
幼2：它叫維尼，是個男孩子。
幼3：我的寶寶叫小白兔，它是女孩子。
2、師：你的寶寶長的是什么樣子的？
幼1：我的寶寶穿了一件藍顏色的衣服。
幼2：我的`寶寶黃黃的，它手里拿了一塊手帕，是用來擦鼻涕的。
3、師：你的寶寶喜歡吃什么？它是怎樣走路的？
幼1：它是小兔，會跳（學兔子跳的動作），它喜歡吃青菜和蘿卜。
幼2：我的寶寶喜歡吃古老肉和豬蹄子。
4、師：你喜歡你的寶寶嗎？為什么？
幼1：我的米老鼠很可愛，我很喜歡它。
幼2：我喜歡洋娃娃，因為她的辮子很長，穿的裙子很漂亮。
5、師：現在請小朋友把自己的寶寶介紹給客人老師聽或者講給好朋友聽。
三、帶寶寶
1、師：我們已經都認識了大家帶來的寶寶，我們班里有好多好玩的地方，你們想不想帶寶寶去玩呀？你想帶寶寶玩什么呀？
幼1：我想帶寶寶玩娃娃家。
幼2：我帶寶寶玩小舞臺。
幼3：我要給寶寶搭房子。
2、師：那現在就請小朋友帶著自己的寶寶到各個活動區里去玩吧！
娃娃家：有10 個左右的小朋友帶著寶寶在玩游戲，給寶寶做飯，喂寶寶喝奶，讓寶寶睡覺。
建構區：有4個小朋友在給寶寶搭房子和床。幼兒給寶寶搭房子開始沒有考慮空間的大小，只是自己邊搭邊想 著搭什么樣的房子，沒有想到房子比寶寶還小，寶寶住不下，后來在老師的啟發下，開始把房子進行擴大。
美工區：有5、6個小朋友給寶寶畫像，情緒較好。
表演區：2個小朋友抱著寶寶在跳舞，2個小朋友把寶寶放在椅子上，拿著話筒唱歌給寶寶聽，4個小朋友抱著寶寶在看表演。
生活區：3個小朋友在給寶寶穿衣服，用皺紋紙條系在寶寶的脖子上做裝飾。
語言區：沒有小朋友帶寶寶去看書。
四、活動評析
許多幼兒帶來了寶寶，帶來的寶寶沒有相同的，大小不一。有的是娃娃，有的是動物，幼兒都比較喜歡自己的寶寶，觀察自己的寶寶也很細心。從講述的情況來看能圍繞話題，個別幼兒講述比以前大膽了一些，要繼續鼓勵幼兒大膽講述。幼兒帶寶寶玩得也比較專注，多數幼兒能帶著寶寶在1—2個區里玩，幼兒和寶寶之間交流的語言不太多，要鼓勵幼兒多與寶寶進行交流。整個活動中，教師允許幼兒有自己的活動自由，充分給孩子活動的時間 。